UNIVERSIDAD PRIVADA

TELESUP

TEMA MONOGRAFICO
ESTRATEGIAS DE LECTURA
ESTUDIANTE:
LUIS ANGEL VENEGAS COAGUILA
CONTABILIDAD Y FINANZAS
CICLO I
AREQUIPA - PERU

DEDICATORIA
La presente monografa est dedicada a miesposa, que con sus consejos he podido darinicio a
este nuevo reto, la de ser un profesionala pesar de los inconvenientes que se presentanda a
da.

AGRADECIMIENTO
El agradecimiento sincero y fraterno a los docentes de la Universidad particular TELESUP, por
motivar en nosotros el arte de la investigacin, mas aun tentndonos a disfrutar de una lectura
enriquecedora. Esto contribuye a nuestra formacin profesional; enriquecida con los valores,
que debemos practicar con el ejemplo y as identificarnos en forma optima como estudiantes
de esta universidad. Gracias, gracias y gracias.

INDICE
1. INTRODUCCIN
2. A QUE LLAMAMOS LECTURA
3. QUE ENTENDEMOS POR ESTRATEGIAS DE LECTURA
4. ESTRATEGIAS DE LECTURA
4.1.EL MTODO EPL-TRIPLE R.
4.1.1. VERSION CORTA DE ESTA ESTRATEGIA.
4.1.1.1. EXAMINAS.
4.1.1.2. PREGUNTAS.
4.1.1.3. LEES.
4.1.1.4. REPITIENDO
4.1.1.5. REGISTRANDO
4.1.1.6. REVISANDO.
4.2. EL MTODO PEPL4R
4.2.1. PROPSITO4.
2.2. EXAMINAR4.
2.3. PREGUNTAR
4.2.4. LEER SELECTIVAMENTE
4.2.5. REPETIR
4.2.6. REGISTRAR

4.2.7. REFLEXIONAR
4.2.8. RREVISAR
4.3. ESTATEGIAS DE LECTURA PARA LIBROS, REXTOS, MANUALES YCURSOS.
5. CONCLUSIN
6. FUENTES DE INFORMACIN
7. ANEXOS

1. INTRODUCCIN
El presente tema, no ha sido fcil seleccionarlo, puesto que las dems propuestas son tambin
importantes dentro de nuestra formacin profesional. El leer es importante, pero saber leer,
es fundamental, ms aun si tenemos el deseo de ser buenos profesionales, competitivos. A
travs de las estrategias de lectura podemos llegar a un nivel de comprensin optima, no
todos podemos comprender lo que leemos, intervienen muchos factores que evitan la
comprensin de lo que leemos. Cada uno de nosotros tiene su estilo de aprender, unos sern
ms prcticos, otros sern ms crticos y as una diversidad de formas, es por eso que debemos
de conocer diversa estrategias de lectura, las cual nos permita entender cualquier tipo de
texto. Aplicar las estrategias de lectura, favorece a nuestro rendimiento intelectual y mejora lo
acadmico, porque la lectura nos forma, nos instruye y nos hace ms cultos, a la vez que
proporciona la bases para que el estudio sea una actividad gratificante. El objeto del presente
trabajo no solo se circunscribe a la revisin bibliogrfica de un nmero determinado de
documentos y planteamientos desde el punto de vista literario sino ms all, que sea una
prctica ldica en la que el producto sea una buena interpretacin de los textos.
2.A QU LLAMAMOS LECTURA?
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas. La lectura no
es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el
texto. Ms, cuando el libro est cerrado, en qu se convierte el lector? En un simple glotn
capaz de digerir letras? Un leador cuya nica labor es desbrozar el paisaje literario? Por
lectura se entiende al proceso de aprehensin de determinadas clases de informacin
contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos cdigos, como
lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados
smbolos para su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual, auditivo e incluso
tctil, como ocurre con el Braille, un mtodo que utilizan los no videntes. Cabe destacar que
existen alternativas de lectura que no necesariamente se respaldan en el lenguaje, como
sucede por ejemplo con los pictogramas o la notacin
3. QU ENTENDEMOS POR ESTRATEGIAS DE LECTURA?

Las estrategias de lectura, consisten en una serie de proposiciones para un mejor

aprovechamiento de la actividad. Por ejemplo, si se desea leer para adquirir conocimientos y
estudiar, una estrategia de lectura dividir diferentes formas de encarar la lectura que nos
permitan adherir mejor los conocimientos. Estas formas son lectura exploratoria, rpida,
profunda, relectura y repaso. Si adems se las combina con determinadas tcnicas de estudio
(subrayado,

consulta del diccionario, toma de notas, etc), la lectura ser mucho ms enriquecedora y los
conceptos se asimilarn de manera ms profunda.
4. ESTRATEGIAS DE LECTURA
4.1. EL MTODO EPL-TRIPLE R
El Mtodo de comprensin de lectura o comprensin lectora EPL-TripleR es muy til sobre
todo para las tareas que nos asignan en la escuela o en el trabajo, en las cuales debemos
obtener informacin especfica; ya sea por motivos de investigacin, para la elaboracin de un
reporte, o como parte del estudio de algn tema en lo particular. Con este mtodo podrs
mejorar tu comprensin al leer y memorizar informacin importante ms fcilmente. El EPLTriple R es una estrategia de lectura y estudio verstil, ya que involucra activamente al lector
durante el proceso de la lectura.
4.1.1. VERSION CORTA DE ESTA ESTRATEGIA
4.1.1.1. EXAMINAS (E) Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo.
Comienza por examinar rpidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo que destaca
en el texto: el ndice, el temario, los ttulos y sub-ttulos, los encabezados en negritas, las
citas, las ilustraciones, los grficos, las notas al margen y el sumario. Ahora pregntate: de
qu trata el texto? Cules son los temas principales que se incluyen?
4.1.1.2. PREGUNTAS (P) acerca del tema y el texto. Cambia los encabezados, ttulos y subttulos en el texto a preguntas. Despus, trata de asumir qu informacin sigue. Pregntate:
quin?, qu?, en dnde?, cundo?, cmo?, por qu?, tal como si fueras un periodista.
Hacindote estas preguntas y luego buscando las respuestas a ellas, t puedes enfocar tu
atencin para obtener la informacin deseada de una manera rpida y eficaz.
4.1.1.3. LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las preguntas que formulaste
previamente. Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las respuestas a tus
preguntas, pasando la mayor parte de tu tiempo en el material que creas importante. Este
proceso de Preguntas vs. Respuestas te ayuda a leer activamente, en vez de solo ser un simple
lector pasivo.
4.1.1.4. REPITIENDO (R1) de preferencia en voz alta los puntos principales del texto.
Despus de completar cada seccin, aparta tu mirada del texto. Ahora trata de repetir los
puntos ms importantes de tu lectura. Esta repeticin te har saber claramente lo que has

aprendido y lo que no. Vuelve a leer el texto las veces que sean necesarias, hasta que logres
repetir todos los puntos importantes de cada seccin. IMPORTANTE: Este proceso es mucho
ms efectivo si lo haces en voz alta.
4.1.1.5. REGISTRANDO (R2) preferentemente de forma escrita la informacin principal. Al
mismo tiempo que ests repitiendo los puntos importantes del texto, tambin puedes
registrar o escribir toda la informacin que sientas que tienes que recordar. Puedes registrar
esta informacin en hojas de papel o en tarjetas de estudio para poderlas utilizar
posteriormente. TIP: El registro de la informacin lo puedes hacer en forma de preguntas y
respuestas.
4.1.1.6. REVISANDO (R3) las actividades anteriores. Ahora revisa todo el material. Lee
nuevamente los encabezados. Repite todas las ideas y puntos importantes de cada seccin del
texto. Siempre has referencia a tus notas escritas mientras revisas tu material: de esta forma
es mucho ms sencillo que puedas recordar posteriormente los eventos, puntos bsicos,
informacin importante, etc.
4.2. El Mtodo PEPL4R.Una variacin del mtodo EPL-Triple R es el PEPL4R. Se usa
principalmente para la extraccin de informacin y datos especficos de un texto.PEPL4R es
una estrategia de lectura, que reafirma de una forma eficiente los pasos bsicos en el proceso
de lectura. La P es para Propsito, la E es de Examinar rpidamente, la P es de Preguntar, la L
para Leer selectivamente y las cuatro Rs son de Repetir, Registrar, Reflexionar y Revisar
4.2.1. Propsito
Antes de leer, pregntate por qu ests leyendo ese texto en particular y qu es lo que quieres
obtener. Cuando hayas logrado tu propsito, en ese momento deja de leer. As pues, el
principio de establecer primero tu propsito, ya sea para obtener el enfoque o tema, las ideas
principales, los factores o rasgos principales, evidencias, argumentos y ejemplos, relaciones o
mtodos, te pueden incitar a utilizarla tcnica de lectura que te lleve a lo que ests buscando
en un mnimo de tiempo. Por ejemplo: si tu propsito es encontrar informacin especfica
como un nmero de telfono en la gua telefnica, una frmula matemtica en un libro, una
definicin en un diccionario, o un dato en un artculo, es normal y obvio que una vez que
encontraste lo que buscabas, dejes de leer. Ese tipo de lectura es ms una exploracin y
debes utilizarla en casos como los que se mencionan anteriormente.
4.2.2. Examinar
Examina rpidamente (chale un ojo) los aspectos ms importantes del texto, el ttulo, los
encabezados, los prrafos principales y el sumario. Lo anterior te sirve para obtener una visin
general de la lectura y detectar qu ideas, problemas y preguntas se abordan. Al hacer esto, el
objetivo es encontrar la idea central, el enfoque y la forma en la que el autor trata el tema del
texto o seccin que ests revisando. Esta inspeccin debe llevarse a cabo en no ms de unos
pocos minutos.
4.2.3. Peguntar
Crea preguntas alrededor de las respuestas que ests buscando:

 Qu necesito saber acerca de este tema? Qu informacin quiero extraer?

Convierte el primer encabezado a pregunta, de tal forma que cuando leas el texto encuentres
la respuesta a la misma. TIP: En este paso, debes activar tus conocimientos previos acerca del
tema para facilitar y eficientar la compresin dela lectura. De esta manera tambin evitas
plantearte preguntas de las cuales ya conoces las respuestas.
4.2.4. Leer selectivamente
Lee para encontrar las respuestas a tu(s) pregunta(s).Normalmente leyendo el primer
enunciado de cada prrafo, sabes si ah se encuentra la respuesta a lo que ests buscando.
En algunas ocasiones el texto lista las respuestas con la expresin El primer punto, en
segundo lugar y as sucesivamente. En otros casos tendrs que leer cada prrafo
cuidadosamente con el objeto de comprender el siguiente, y de esta forma encontrar la idea
principal oculta en el texto.
Bsicamente, debes buscar las ideas, informacin, evidencia, etc. que te proporcionen la
informacin que ests buscando.
4.2.5. Repetir
Sin que ests viendo el texto, repite las respuestas a tu(s) pregunta(s) utilizando tus propias
palabras tanto como sea posible. Si no lo puedes hacer razonablemente bien, revisa
nuevamente esa seccin.
4.2.6. Registrar
Escribe una breve resea de tu(s) pregunta(s) y sus respuestas. Las respuestas las debes de
escribir en forma de frases cortas o palabras clave, no con oraciones largas. Estas deben
servirte para reforzar lo aprendido y como ayuda para el paso de revisin en esta estrategia de
lectura.
4.2.7. Reflexionar
Recientemente se han hecho investigaciones sobre psicologa cognoscitiva, e indican que la
comprensin y retencin se incrementan cuando elaboras nueva informacin. Esto significa
reflexionar acerca de lo que leste, presentarla informacin de manera diferente, compararla
con conocimientos anteriores, crear categoras, asociando una con otra, conectar lo aprendido
a tu propio conocimiento ya tu experiencia personal, y en general organizar las ideas y despus
reorganizarlas. Esto se puede lograr a travs de tu imaginacin y tambin sobre papel.
Normalmente en este punto ya podrs desarrollar el registro (paso 6), y tal vez reorganizarlo
ya sea en: frases formales, jerarquas, tablas, diagramas de flujo, mapas mentales, o inclusive a
travs de simples garabatos.
4.2.8. Revisar
Examina tus notas reducidas del artculo o captulo, vindolas como un todo. Esto te
permite visualizar alguna clase de organizacin global que contiene toda tu informacin a la
vez. Despus repite en voz alta utilizando las preguntas u otras pistas como indicadores o

estmulos para recordar. TIP: Este ejercicio de repeticin, se debe llevar a cabo en pocos
minutos y se debe realizar regularmente con el material que consideres ms importante de
recordar.
4.3. Estrategias de lectura para libros de texto, manuales y cursos.
Cuando lees libros de texto, manuales o cursos, existen varias etapas y niveles para lograr tu
objetivo. La pregunta a responder es: Hasta este momento, he comprendido lo suficiente
para lograr mi objetivo? Si tu respuesta es afirmativa, PARA DE LEER. Si no lo es, contina
leyendo.
Pasos a seguir:

Antes de comenzar a leer, fjate quin es el autor y la fecha de publicacin. Lee el

prlogo y el ndice. Revisa los diagramas y los dibujos rpidamente.
Examina el primer y el ltimo captulo. Frecuentemente estos son captulos
introductorios y de recopilacin y pueden darte la informacin que necesitas.
Con la ayuda del ndice, revisa los captulos intermedios. Esto te lleva dentro del libro
de una forma ms profunda y te permite decidir cules son los captulos intermedios
que debes leer detenidamente.
Lee los captulos intermedios hasta lograr tu propsito.
Toma notas de la informacin relevante.
Revisa el glosario, el ndice y los apndices tanto como se requiera.

Examinar rpida y selectivamente una lectura, son las tcnicas ms veloces y eficientes de
obtener lo que t necesitas de los libros de texto, manuales o cursos. Muchas personas
piensan que hacen trampa al no leer todas y cada una de las palabras en el libro, eso no es
verdad. En realidad, te ests haciendo trampa a ti mismo cuando pierdes el tiempo leyendo
material no esencial para lograr tu objetivo.
5. CONCLUSIN
Despus de desarrollar este tema puedo decir que la lectura no solo proporciona informacin
(instruccin) sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo,
concentracin y recrea, hace gozar, entretiene y distrae, pero para lograr este disfrute
debemos aprender a leer, verdaderamente a leer y esto se logra a travs de la aplicacin de las
ESTRATEGIAS DE LECTURA. Todas las personas debemos de practicar la lectura, porque es el
nico medio para nuestro perfeccionamiento. El Per, no est precisamente en un lugar
decoroso en cuanto a comprensin lectora, a pesar que el estado promueve e invierte
capacitaciones para lograr esa meta, pero el fallo de esta propuesta es que desconocemos las
estrategias pertinentes y si las conocemos no las aplicamos, el presente trabajo trata de dar las
pautas necesaria sobre las estrategias que debemos tener en cuenta para entender lo que
estamos leyendo, cualquiera que fuese el texto y de esta forma emitir nuestra opinin en
forma coherente y precisa.

6. FUENTES DE INFORMACIN6.1. Electrnica

Recopilacin
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/La-ensenanza-de-estrategias.pdf
http://www.monografias.com/trabajos53/estrategia-lectura/estrategia-lectura.shtml
http://zonapsicopedaggica.blogspot.com/2009/01/modalidades-y-estrategias-delectura.html
http://www.englishcom.com.mx/lectura-veloz/estrategias-de-lectura-y-comprension-lector/
http://www.englishcom.com.mx/lectura-veloz/estrategias-de-lectura-y-comprension-lector/
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1244.ASPde apuntes del tema
6.2. Texto
Isabel, Sol. Estrategias de lectura. Editorial Gra. Barcelona,1998.
7. ANEXOS