Atencin a estudiantes TEA, asociados a problemas

conductuales y disrupcin en el aula.

Especificar nmero de sesiones de trabajo con equipo psicosocial.

Especificar protocolo si la situacion sucede en los recreos.
Proponer escuelas de verano.
Especificar que solo si la educ. diferencial esta en aula realizar la contencin del
alumno.

Ingreso del nio con sospecha de diagnstico:

-

Derivacin a profesional mdico competente para la entrega de

diagnstico. Neurlogo infantil o psiquiatra infantil.

En el caso que el nio no presente el diagnostico, es necesario seguir el

conducto regular segn lo estipulado en el manual de convivencia escolar.

En el caso que el diagnstico positivo el nio ser ingresado al programa de

integracin escolar.

Ingreso del nio al establecimiento con diagnstico de TEA.

-

Ingreso formal al PIE.

Evaluacin psicolgica y psicopedaggica.

Realizacin de adecuaciones curriculares, tanto pedaggicas como

sociales.

Entregas de pautas y lineamientos de crianza con padres o cuidadores, por

parte el equipo psicosocial.

Refuerzo de estrategias de manejo para la familia, entregadas por el equipo

de aula.

Creacin de espacios de sensibilizacin en torno a la diversidad con el curso

del nio.

Entrega de pautas y lineamientos de manejo a docente de aula comn, por

parte de equipo de especialistas, docente, del rea psicosocial como
tambin de la comunicacin.

Acciones contingentes frente a la presentacin de conductas disruptivas.

Estudiantes de Pre Kinder a cuarto bsico.
-

Asistente de aula resguardar al resto del grupo curso de posibles

agresiones, mientras que la o el docente de acercar lo ms posible al
estudiante con el fin de tratar de tranquilizarlo.

Docente le proporcionar tarea o actividad que le permita focalizar su

atencin en otro estmulo y al mismo tiempo canalizar la rabia o la agresin.

En caso que no se logre calmar al estudiante, se buscar apoyo a personal

de inspectora, quin sacar al nio de la sala y tratar de contenerlo.

Si estas medidas no funcionan, se buscar apoyo de profesionales del rea

psicosocial para contener la situacin.

En ltimo caso, se llamar a los apoderados, para que calmen la situacin, y

propicien su re ingreso a la sala de clases.

Estudiantes de Quinto a cuarto medio.

-

Docente solicitar apoyo a inspectora de pasillo para resguardar a grupo

curso.

Se sacar al estudiante de la sala de clases para cambiar su foco

atencional.

Para contenerlo se le asignar la realizacin de alguna tarea de carcter

manual prctico, que le permita baja los niveles de ansiedad.

En el caso de calmarse la situacin, se propiciar su ingreso a la sala de

clases.

Si persiste la conducta, intervendr el equipo psicosocial.

Si la conducta persiste, se llamar a los padres para que contengan la

situacin.