FORMULARIO

DOCUMENTO DE PROYECTO DE AULA CON TIC

2014
Titulo proyecto de aula: huerta escolar y las tics

Grupo de docentes que desarrollan la experiencia

1. Nombre del docente: Zoraima Petrona Guzman Agamez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa pedro Nel Ospina
Cdigo dane 105361000443
Sede educativa: Institucin Educativa Pedro Nel Ospina
Direccin principal :cll.berrio 18-22
Telfono: 8643212
Correo electrnico: iepnoeduc@hotmail.com
Pgina web: wwwiepno.edu.co
Ciudad/municipio: Ituango.
Localidad/comuna/sector: cabecera municipal

radicado sede:389
fax: 8643190

vereda/corregimiento:
departamento: antioquia.

2. Nombre del docente: Kerlin Sugey murillo mena

Nombre de la institucin: institucion educativa pedro nel ospina
Cdigo dane 105361000443
Sede educativa: institucion educativa pedro nel ospina
Direccin principal: cll.berrio
Telfono: 8643212
Correo electrnico: iepnoeduc@hotmail.com
Pgina web: wwwiepno.edu.co.
Ciudad/municipio: Ituango
Localidad/comuna/sector:

Nombre de la institucin:
Cdigo dane
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo electrnico:
Pgina web:
Ciudad/municipio:
Localidad/comuna/sector:

radicado sede:389
fax:8643190

vereda/corregimiento:
departamento: antioquia

radicado sede:
fax:

vereda/corregimiento:
departamento:

4. Nombre del docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo dane
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo electrnico:
Pgina web:
Ciudad/municipio:

radicado sede:
fax:

vereda/corregimiento:

Localidad/comuna/sector:

departamento:

docente moderador
Kerlin sugey murillo mena
Cargo: docente
Correo electrnico: kerlin1981@hotmail.com
Planeacin del proyecto de aula
Seale el tipo de proyecto de aula

telfonos: 3146885968

a) Proyecto pedaggico y didctico

si

no

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

si

no

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

si

no

Seale con una x el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
curricul Humanidades.
Matemticas.
ar
Lengua castellana.
Lengua extranjera: ingls
Lengua nativa*
Competencias ciudadanas.
Filosofa
Tecnologa e informtica.

x
x

*lengua nativa para comunidades indgenas .

poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) sector: urbano
rural
poblacin de fronteras
b) grados escolares: preescolar
otro cul?: _________________

10

11

c) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:

____120__________________

d)grupo poblaciones: marque con una x el grupo poblacional que beneficia el proyecto de aula:
Indgenas
Raizales
afrocolombianos
desplazados

condicin de discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 8 - junio - 2014
Fecha de finalizacin: 21-noviembre-2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Tic, huerta, emprendimiento, aprendizajes, cooperacin, responsabilidad, preservacin, respeto, amor.
Definicin del problema (problematizacin)
Como mitigar el impacto de la inadecuada utilizacin de las herramientas tecnolgicas en las y los
estudiantes y profesores de los grados sextos de la Institucin educativa pedro Nel Ospina.

La importancia de las tics en la implementacin del proyecto.

Se convierten en una herramienta indispensable que motiva a los estudiantes en sus procesos de
enseanza aprendizaje y como estrategia fundamental que sea autnoma, didctica, permitindole
adquirir competencias digitales.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
general
Potenciar en los estudiantes y profesores del grado sexto el inters por el uso adecuado de las
herramientas tecnolgicas.
Especficos
Fomentar el inters y la motivacin en estudiantes y profesores de los grados sextos para el uso de las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin mediante la transversalidad de las reas del conocimiento.
Emplear el uso del internet como instrumento para propiciar la investigacin en el aula.
Involucrar a padres y madres de familia en el proceso de enseanza, aprendizaje de las tic en sus hijos y
acudidos.

Competencias que se desarrolla: marque con una x la competencia que desarrolla el proyecto de aula.
competencias

marque con una x

Competencias del lenguaje: comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: literatura

Competencias del lenguaje: medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: pensamiento numrico

Competencias en matemticas: mtrico

Competencias en matemticas: pensamiento geomtrico
Competencias en matemticas: pensamiento aleatorio
Competencias en ciencias naturales: ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en ciencias naturales: ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en ciencias naturales: entorno vivo
Competencias en ciencias naturales: entorno fsico
Competencias sociales: relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: convivencia y paz
Competencias ciudadanas: participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
indagacin
Diagnstico inicial

x
x
x
x
x

Los estudiantes de los grados sextos incursionan sin precaucin en las redes sociales y comunidades
virtuales, teniendo poco cuidado y sentido de pertenencia con las herramientas facilitadas. Observando
el comportamiento de los jvenes, realizan actividades como mirar y practicar pornografa, escuchar
videos musicales, descargan malwarebyte a travs de juegos y videos nocivos, tambin desconectan,
bloquean y apagan de forma indebida los equipos, hurtan y desaparecen los implementos.
resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
La iepno est ubicada en la zona rural por ello la mayora de los estudiantes desconocan conceptos
relacionados con la huerta y como relacionarlo con tecnologa e informtica.

Tematizacin
Dialogo y sensibilizacin con los estudiantes de los grados sextos sobre el trabajo de campo a realizar
y la forma como relacionar la huerta y la utilizacin de las herramienta y programas tecnolgicos.
Realizar un cronograma de actividades con los docentes, para facilitar la ejecucin del proyecto.

la implementacin del abp

El aprendizaje basado en problemas es indispensables en la vida de los educandos, mejora en su
aspecto social a desenvolverse en diferentes situaciones, ser ms competente frente a las exigencias
de este mundo globalizado, mejorando su entorno.

Tomar fotos, videos, crear carpeta en Word, utilizar USB, investigar en internet.

Aplicacin del proyecto de aula: medir el terreno, luego por eras se le reparten por grupos de cuatro
estudiantes, descubren los estudiantes la figura de las eras. Despus de preparar la era elegir las
semillas y la cantidad para la siembra.
Fue necesario investigar en internet, que es una era, como se prepara y las condiciones climticas para
sembrar el tipo de plantas deseadas.
nombre del docente quien
realiza la actividad
kerlin murillo mena

fecha
26-0914

descripcin de la
actividad
Los estudiantes del
grado sexto entraron a
la huerta con su celular
y tomaron evidencias
luego las pasaron al
computador
crearon
una carpeta en Word
diapositivas, utilizando
las fotos de las plantas.
Se obtienen la primera
cosecha de la siembra
todos los estudiantes
contentos,
hay
que
tabular datos cantidad
de produccin, venta
mercadeo y repartir
ganancias
para
el
grupo.

El estudiante comprendi a
travs de la prctica la
forma fcil para utilizar
herramientas tecnolgicas.

Zoraima Guzmn Agmez

30-0914

kerlin murillo mena

23-1014

debate
sobre
la
importancia de la huerta
y la relacin con las tic

El estudiante tuvo la
capacidad de expresa sus
ideas de forma clara,
precisa, dando su opinin
de los pro y los contra.

zoraima guzman agamez

20-1114

Elaboracin
de
un
diccionario
botnico
con las plantas de la
huerta.

Preguntas sobre la utilidad

de la hortaliza y tambin
tema
de
investigacin
porque el pepino no dio los
resultados obtenidos.

resultado de la actividad

Los estudiantes resaltaron

su gran trabajo con mucho
amor
dedicacin,
paz,
respeto
y
cooperacin
entre
compaeros
y
aprendieron
a
tabular
datos en la prctica con el
computador.

5
6
7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Varios estudiantes crearon su propia huerta, con emprendimiento, de sostenibilidad aprendieron a realizar

diapositivas, prezzi, a tabular.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Los procesos acadmicos requieren de prcticas de campo cuando exista la posibilidad que propicien
un ambiente ameno agradable, un cambio de comportamiento amoroso hacia los dems activando el
inters por el estudio.
registros de la experiencia
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con tic:(marque con una x los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro temtico
Wiki
Red social

Red virtual de educadores

Bitcora y/o portafolio digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una x de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes,
directivos, padres y madres de
familia?

Avances durante la ejecucin

del proyecto de aula

Cmo creen los docentes que

su experiencia se puede

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
y el desarrollo de las actividades de
clase
Aument el trabajo colaborativo y de
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje

x
x
x
x
x

transferir a otra institucin

educativa en el pas

Generando espacios virtuales para la

socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

vbvn
Seleccione con una x de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las tic:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con abp para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con tic que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en tic

x
x

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
Evidencias
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (mximo 4)

califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

Anexos (documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://sites.google.com/site/huertaescolarylastics
Direccin web2: _______________________
Evaluacin de los proyectos de aula (los proyectos de aula con tic se valoran a partir de los cinco
criterios indicados en este formato. asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con tic
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la estrategia de formacin y acceso de computadores para educar
(actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de tic en la comunidad educativa
Las tic son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las tic, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con tic
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
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3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las tic,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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3
4
5