Guia Sai Intro Calculo

n al Ca
lculo
Introduccio
CSAI81-14O
Gua del curso
S. Arellano Balderas y J. Cruz Sampedro
Indice
Introducci
on a los cursos CSAI81
Bienvenido al SAI . . . . . . . . . . .
Profesores . . . . . . . . . . . . . . . .
Que es el SAI? . . . . . . . . . . . . .
Que no es el SAI? . . . . . . . . . . .
C
omo se aprende c
alculo en CSAI81?
Que tengo que hacer? . . . . . . . . .
Gua y libro de texto . . . . . . . . . .
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4
5
5
5
5
5
6
7
Informaci
on general del curso
Objetivos . . . . . . . . . . . .
Horario de atenci
on . . . . . .
Asesoras . . . . . . . . . . . .
Gua y libro te texto . . . . . .
Ex
amenes y tareas . . . . . . .
Criterios de evaluaci
on . . . . .
Comportamiento . . . . . . . .
Recomendaciones . . . . . . .
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8
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9
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10
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Unidades del curso
12
1. N
umeros reales y ecuaciones
Objetivo . . . . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . . . . .
Indicadores de evaluaci
on . . . .
Actividades . . . . . . . . . . . .
Tarea de la unidad 1 . . . . . . .
Ejercicios complementarios . . .
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13
13
13
13
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15
2. Desigualdades
Objetivo . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . .
on .
Actividades . . . . . . . . .
Tarea de la unidad 2 . . . .
Ejercicios complementarios
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18
3. Funciones y sus gr
aficas
Objetivo . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . .
on .
Actividades . . . . . . . . .
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19
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21
4. Primer examen integrador

Objetivo . . . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . . . .
on . . .
Actividades y tarea . . . . . . .
Tarea de la unidad 4 . . . . . .
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5. Funciones trigonom
etricas
Objetivo . . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . . .
on . .
Actividades . . . . . . . . . .
Tarea de la unidad 5 . . . . .
Ejercicios complementarios .
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27
6. Lmites de funciones
Objetivo . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . .
on .
Actividades . . . . . . . . .
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30
7. Segundo examen integrador

Objetivo . . . . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . . . . .
on . . . .
Actividades y tarea . . . . . . . .
Tarea de la unidad 7 . . . . . . .
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32
32
32
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8. Funciones continuas
Objetivo . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . .
on .
Actividades . . . . . . . . .
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9. Funciones derivables
Objetivo . . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . . .
on .
Actividades . . . . . . . . .
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41
10. Evaluaci
on global
Objetivo . . . . . . . . . .
Contenido . . . . . . . . .
on
Actividades y tarea . . . .
Tarea de la unidad 10 . .
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42
42
42
43
43
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Formulario de c
alculo del SAI
Permetros,
areas y vol
umenes . . . . . . . .
Trigonometra . . . . . . . . . . . . . . . . .
Propiedades de logaritmos y exponenciales .
Reglas b
asicas de derivaci
on . . . . . . . . .
F
ormulas b
asicas de integracion . . . . . . .
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45
46
48
48
49
Introducci
on a los cursos CSAI81
No hay genios en este mundo, todo es trabajo tenaz,
el uno por ciento es inspiracion y el noventa y nueve transpiracion.
Thomas Alva Edison (1847-1931)
Bienvenido al SAI
Los profesores de los cursos CSAI81 de Introduccion al Calculo y Calculo Diferencial, del
Sistema de Aprendizaje Individualizado (SAI), te damos la mas cordial bienvenida y te deseamos
una placentera y exitosa experiencia en este sistema de aprendizaje. Ambos profesores tenemos
el compromiso de brindarte todo el apoyo para que aprendas calculo en un ambiente cordial,
responsable y respetuoso, en el que goces de plena libertad y confianza para trabajar activamente:
dialogando, preguntando, argumentando, proponiendo soluciones y resolviendo tus dudas.
Profesores
Para que tengas un horario amplio de atencion y asesoras en SAI, los profesores Salvador
Arellano Balderas y Jaime Cruz Sampedro trabajan en equipo: elaboran conjuntamente las guas
biles del trimestre, de 14:30 a
y ex
amenes y atienden a los alumnos todos los das ha
19:00 hrs.
Qu
e es el SAI?
El SAI es un sistema de aprendizaje de constante cooperacion y dialogo individual entre
profesores y alumnos. Esta modalidad de ense
nanza fue propuesta en 1968 por el profesor Fred
S. Keller de la Universidad de Arizona en su artculo: Good bye, teacher ... 1 . Los cursos en este
sistema se dividen en unidades adecuadas para que estudies de manera independiente y aprendas
a tu ritmo, apoyado con abundante asesora individual por parte de tus instructores. En el SAI
no asistes a clases pero debes asistir regularmente a asesora e interactuar continuamente con
tus maestros. Cuidado!, aprender a tu ritmo no quiere decir estudiar solamente al final del
trimestre.
Qu
e no es el SAI?
No es un sistema de aprendizaje autodidacta ni de ense
nanza abierta.
Tampoco es un sistema de cursos en lnea ni de educaci
on virtual o a distancia.
No es una reguladora ni un sistema de clases particulares.
1 Keller, F., Good bye, teacher ..., Journal of
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1310979/
Applied
Behavior
Analysis,
1968,
I,
79-89.
C
omo se aprende c
alculo en CSAI81?
En CSAI81 aprender
as c
alculo realizando las actividades que se especifican en la gua del
curso, con asesora y apoyo permanente de tus profesores. La gua te indica paso a paso
que materiales debes estudiar y que ejercicios debes resolver en cada unidad, hasta cubrir todos
los temas del curso. Los profesores supervisaran tus avances y te brindaran toda la asesora que
necesites para resolver tus dudas hasta que te sientas listo para presentar tus ex
amenes.
Nuestro m
etodo de ense
nanza se funda esencialmente en:
1. Abundante asesora individual: para que resuelvas tus dudas, profundices en los temas,
fortalezcas tu independencia y prepares tus examenes.
2. Evaluaci
on de tareas y ex
amenes en tu presencia: en CSAI81 todas tus tareas y examenes
se califican en tu presencia para que afirmes tus aciertos e inmediata y oportunamente
detectes tus errores y resuelvas tus dudas.
n
3. Numerosas oportunidades para aprobar las unidades del curso: si no te va bien en algu
examen, en CSAI81 te resolvemos tus dudas, te asignamos tareas para que repases y te
damos oportunidad de presentar otro examen de la misma unidad, hasta que apruebes. A
este proceso se le llama reciclar.
4. Flexibilidad para que aprendas y progreses a tu propio ritmo: en CSAI81 puedes terminar
un curso y empezar con el siguiente o, si has aprobado la quinta unidad, reanudarlo donde
te quedaste y completarlo en dos trimestres.
lculo en CSAI81 puede ser lento, pero es seguro!
Estudiar ca
Una de nuestras metas fundamentales es que desarrolles tu autodisciplina, seguridad e independencia para alcanzar tus metas academicas y profesionales.
En los cursos CSAI81 queremos convencerte que
tica no es un juego de espectadores!
La matema
y que
puedes jugarlo exitosamente!

tu
Qu
e tengo que hacer?
Descargar e imprimir la gua del curso.
Leer cuidadosamente la informacion del curso para el trimestre 14O y familiarizarte con
los horarios de atenci
on y los criterios de evaluaci
on.
Conseguir el libro de texto y estudiarlo de acuerdo al plan trazado en la gua.
Asistir al SAI a asesora cada vez que tengas dudas!
Entregar la tarea de la primera unidad correctamente resuelta.
Presentar tu examen y continuar trabajando bajo la constante supervision de tus profesores.
Gua y libro de texto

Sin entusiasmo nunca se logro nada grandioso
Emerson (1803-1882)
El exito en el estudio de las matematicas requiere de entusiasmo, dedicaci

on y organizaci
on.
El entusiasmo y la dedicaci
on son tu responsabilidad pero una buena organizacion requiere de
una gua, un libro de texto y supervision, orientacion y apoyo por parte de tus profesores.
El prop
osito de la gua es proveerte un plan de trabajo para que estudies organizadamente
y asimiles en un trimestre los contenidos del curso de Calculo Diferencial.
El libro de texto es:
CALCULO
una variable, de G. B. Thomas, Pearson; 2010, decimosegunda edicion.
Para que tu aprendizaje progrese de manera ordenada y sistematica, as como para facilitar la
supervisi
on de tus avances, cada curso se ha dividido en diez unidades. Cada unidad establece su
contenido, sus objetivos y las actividades que debes realizar para preparar los correspondientes
ex
amenes. En cada unidad se detallan los indicadores de evaluaci
on, es decir, los temas y habilidades relevantes en las evaluaciones de la unidad. Presta especial atencion a esos indicadores
porque en gran medida te sugieren el tipo de problemas y preguntas que encontrar
as en los
ex
amenes.
Imprime la gua y adquiere el libro de texto! Es muy importante que dispongas de
estos materiales durante todo el trimestre porque sumados a tu dedicacion y al apoyo de tus
instructores ser
an los principales soportes de tu aprendizaje de calculo en CSAI81.
Informaci
on general del curso
Donde se cuentan mil zarandajas, tan impertinentes como necesarias
para el entendimiento de esta grande historia
Miguel de Cervantes (1547-1616)
A continuaci
on encontrar
as informacion fundamental para el desarrollo de tu trabajo en el
curso de Introducci
on al C
alculo CSAI81. Es muy importante que prestes especial atencion a
los objetivos del curso, los criterios de evaluaci
on y las reglas de comportamiento.
Objetivos
El prop
osito de este curso es que aprendas los metodos y conceptos matematicos esenciales
para emprender un estudio fundamentado del calculo diferencial e integral de funciones de una
variable. Los objetivos generales son:
Aplicar los conceptos de lmite y continuidad para obtener y analizar la grafica de una
funci
on de una variable.
Aplicar la definici
on de derivada para obtener la ecuacion de la recta tangente a una curva
y la velocidad instant
anea de un objeto en movimiento.
Horario de atenci
on
Todos los das h
abiles del trimestre, de 14:30 a 19:00 hrs., en el Aula E204.
Profesores Titulares:
Dr. Salvador Arellano Balderas: 16:00-19:00,
sab.cursosuama@gmail.com
Dr. Jaime Cruz Sampedro: 14:30-16:00,
cursosuamjacs@gmail.com
Ambos profesores tienen plena disposicion para asesorarte, as como de recibir y atender todos
tus comentarios, inquietudes y dudas referentes al curso. Los profesores titulares son responsables
de elaborar la guas, ex
amenes y demas materiales de apoyo para este curso; cualquiera de ellos,
sin importar con cual de los dos estes inscrito, puede darte asesoras y examenes.
Asesoras
Puedes asistir a asesora tantas veces como quieras pero es necesario que hayas
estudiado el material del libro de texto que se indica en la gua. Procura que tus preguntas
sean concretas y bien formuladas y pierde el miedo a tus profesores! ; recuerda que ellos est
an
para ayudarte a resolver tus dudas. Si necesitas asesora adicional, pdela a cualquiera de tus
profesores o acude al Centro de Matem
aticas: E201.
8
Gua y libro te texto

La gua del curso est
a basada en el libro de texto
CALCULO
una variable, de G. B. Thomas, Pearson; 2010, decimosegunda edicion.
Este es el texto marcado en el programa oficial del curso y lo puedes consultar en
http://cosei.azc.uam.mx/pearson.php
Es indispensable que dispongas de una copia (impresa o electronica) de este libro y de la
gua del curso.
Ex
amenes y tareas
Una de las actividades m
as importantes para que aprendas y domines los temas del curso es
hacer las tareas. Por esta raz
on, un requisito indispensable para la evaluacion de cada unidad
es que entregues la tarea completa, bien escrita, correctamente resuelta, bien engrapada y en
limpio.
1. Para solicitar evaluaci
on es necesario que:
Tu tarea tenga el Vo. Bo. de uno de los profesores del curso.
Hayas aprobado todas las unidades anteriores.
Para realizar tu examen dispongas de TRES hojas engrapadas tama
no carta, sin
flecos y que no sean de re-uso.
2. Al recibir tu examen, aseg
urate de firmar el registro de examenes y que el responsable de
la sala de ex
amenes registre tu examen en tu expediente.
3. Al terminar tu examen, debes pasar con uno de los profesores del curso para que te
califique. Aseg
urate que tu calificacion quede registrada en tu expediente.
4. Puedes solicitar examen de las 14:30 a las 17:30 hrs.
5. Si entregas tu examen despues de las 18:30 se te calificara hasta el dia siguiente.
6. Copiar
o dejar copiar en los ex
amenes es un delito acad
emico grave porque
fomenta la corrupci
on y la mediocridad. Por este motivo, si se te sorprende copiando
o dejando copiar reciclar
as el examen. Si reincides recibir
as NA en el curso, sin opci
on
para concluirlo en el CSAI81.
7. En los ex
amenes de este curso no se permite usar el libro de texto ni formularios
personales. Si te hace falta, puedes solicitar a uno de tus profesores el Formulario de
C
alculo del SAI.
Criterios de evaluaci
on
1. Para pasar el curso debes aprobar las diez unidades que se especifican en esta gua.
2. Las calificaciones de las unidades 1, 2, 3, 5, 6, 8 y 9 seran cualitativas (A de aprueba o R
de recicla).
3. Las calificaciones de las unidades: 4, 7 y 10 seran numericas (de 6 a 10) si apruebas o R
si reciclas.
4. Para evaluar tu desempe
no en el curso, tus calificaciones de las unidades 4, 7 y 10 se
ponderar
an de la siguiente manera:
Unidad 4: 25 %,
Unidad 7: 35 %,
Unidad 10: 40 %.
Si x denota tu calificaci
on numerica, tu calificaci
on final estara dada por
M B, si 9 x 10,
F (x) = B,
si 7.5 x < 9,
S,
si 6 x < 7.5.
5. Puedes mejorar tu calificacion final sometiendote a otro examen global.
6. Solamente si tienes nueve unidades aprobadas para el 4 de diciembre recibiras la oportunidad de concluir el curso los das 5, 8 y 9 de diciembre, o en la semana de examenes de
recuperaci
on.
7. Si no terminas el curso en el trimestre normal, puedes aprovechar el periodo de examenes
de recuperaci
on para avanzar algunas unidades.
8. Si no apruebas el curso en tu primera oportunidad en SAI pero cuentas con cinco unidades
aprobadas, en el siguiente trimestre puedes reanudar el curso a partir de donde te quedaste,
pero debes concluirlo.
9. Importante para los oyentes: seran considerados oyentes solamente aquellos alumnos
que aprueben las cuatro primeras unidades del curso, antes de finalizar la quinta semana
del trimestre. Todos los oyentes deben aprobar el curso en un trimestre.
Comportamiento
Por respeto a tu Alma Mater y al trabajo de los demas:
No da
nes el mobiliario. El estudiante de este curso que sea sorprendido da
nando el mobiliario recibir
a NA en el curso, sin opci
on para concluirlo en el SAI, y ser
a reportado al
Coordinador del SAI.
En el sal
on de ex
amenes y en el area de atencion del SAI, controla tu lenguaje, modera
el volumen de tu voz y apaga tu celular, iPod, iPad, iPhone, smartphone, gadget, etc. Los
profesores se reservan el derecho de suspender la asesora o el examen a los estudiantes
que violen esta norma.
Recomendaciones
Ser consciente de la propia ignorancia es un gran paso hacia el saber.
Benjamin Disraeli (1804-1881)
1. Comprometete con tu educacion y asume tu papel de estudiante con responsabilidad,
entusiasmo y dedicaci
on!
2. Adquiere la disciplina de trabajar al menos dos horas diarias para este curso. Te recomendamos hacerlo en las instalaciones del SAI. Aprende a trabajar solo y en equipo.
3. Antes de intentar los ejercicios, estudia detenidamente en tu libro de texto los temas que
se indican en la gua.
4. Esfuerzate por aprender a manipular expresiones algebraicas y a calcular correctamente
con rapidez, precisi
on e ingenio.
5. Aprende a distinguir las ideas importantes en las soluciones de los problemas y ejercicios
y a reproducirlas sin ayuda.
10
6. Razona detenidamente todos los problemas que se te asignan en la gua; intentalos muchas
veces y no tengas miedo a equivocarte! Se aprende mucho de los errores; lo malo es
quedarse con las dudas!
7. La mejor manera de saber si estas entendiendo un tema de matematicas es tratando de
resolver los problemas sin ayuda. Intentalos y si tienes dificultades, disc
utelas con tus
compa
neros o ven al SAI para que te demos asesora! Tambien puedes pedir asesora en
el Centro de Matem
aticas.
8. Es muy importante para tu formacion profesional que adquieras el habito de reportar
tu trabajo bien presentado; escrito en forma clara, concisa y ordenada, con tus propias
palabras, con buena ortografa y utilizando correctamente la notaci
on matem
atica, con
diagramas y gr
aficas bien hechas.
9. Adquiere el h
abito de criticar y mejorar permanentemente tu trabajo.
10. Aprende a usar el formulario, tu calculadora, Maple, SAGE, Matlab o Mathematica (Maple 5 y SAGE son software libre; Mathematica est
a disponible en el Edif. T y en las
computadoras del SAI).
11
Unidades del curso

Il libro della natura e scritto in lingua matematica.
Galileo Galilei (1564-1642)
El gran libro de la naturaleza permanece siempre abierto

ginas se encuentra la verante nuestros ojos y en sus pa
dadera filosofa ... Pero no nos es posible leerlo a menos
que conozcamos los caracteres y el lenguaje en el que
escrito ... Esta
escrito en lenguaje matema
tico y los
esta
ngulos, crculos y otras figuras geocaracteres son tria
tricas.
me
Galileo Galilei (1564-1642)
A esa lista de caracteres, hoy en da le agregaramos las

derivadas y las integrales.
Peter Lax (1926-)
12
Unidad 1
N
umeros reales y ecuaciones
Objetivo
Aplicar las propiedades b
asicas de la suma y el producto de n
umeros reales para realizar
operaciones y para resolver ecuaciones e interpretar graficamente sus soluciones.
Contenido
1. Operaciones con los n
umeros reales.
2. Representaci
on de los n
umeros reales.
3. Simplificaci
on y racionalizacion de cocientes.
4. Soluci
on de ecuaciones.
5. El metodo de completar cuadrados.
6. Rectas circunferencias y parabolas
on
1. Realizar las operaciones de suma, resta, multiplicacion y division de n
umeros reales.
2. Distinguir a los n
umeros racionales de los irracionales por su representacion decimal y
expresar los racionales como cocientes de enteros.
3. Usar factorizaci
on para simplificar fracciones algebraicas.
4. Usar racionalizaci
on para simplificar fracciones algebraicas.
5. Encontrar la ecuaci
on de una recta, dados dos de sus puntos o dada su pendiente y uno
de sus puntos.
6. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con una y dos incognitas.
7. Usar factorizaci
on para resolver ecuaciones cuadraticas y c
ubicas.
8. Usar la f
ormula general para resolver ecuaciones cuadraticas.
9. Usar el metodo de completar cuadrados para resolver ecuaciones cuadraticas y para esbozar
las gr
aficas de par
abolas y circunferencias.
10. Encontrar los puntos de interseccion de dos parabolas, as como los de una recta y una
par
abola.
13
Actividades
1. Esta unidad es esencialmente de repaso. Te conviene estudiar los apendices A.1 y A.3 de
la Decimosegunda edici
on del Thomas y resolver ejercicios diversos que cubran todos los
indicadores de evaluaci
on de esta unidad. Te sugerimos iniciar con ejercicios sencillos y
aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de
la tarea.
2. Resuelve y entrega la tarea de la unidad 1, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu
examen de esta unidad.
3. Procura aprobar esta unidad antes de finalizar la Semana 1.
Tarea de la unidad 1
Solo se aprende haciendo las cosas; porque
aunque creas saberlas, nunca tendras la certeza
hasta que lo intentes.
Sofocles (496 a. C. 406 a. C.)
1. Realiza las siguientes operaciones:

1
1 2
5
2 + 7
5
2 2
3 ,
7
7
8
5
8
2
12
+ .
6 5 3 10
3
2. Determina cu
ales de los siguientes n
umeros son racionales y en caso afirmativo expresalos
como cocientes de n
umeros enteros:
2
+
1+ 5
2.34567,
!2
1+ 5
,
2
1.23456789101112 .
3. Simplifica
x2
x2 x 2
.
3 + 2x x2
x2 9
,
2x 3
4. Racionaliza
x2 + x 12
,
x 12 x
1+x
x1
1+x
x1
5. Encuentra la ecuaci
on de la recta que pasa por:
a) (2, 1) y (3, 2).
b) (6, 1) y es perpendicular a 5x 2y = 10.
6. Resuelve las siguientes ecuaciones:

(a)
4
5 3
1
x = + x,
3
5
7 2
(b) 3x y = y 1,
x y = 6x 8.
7. Usa factorizaci
on para resolver las siguientes ecuaciones cuadraticas y c
ubicas:
x2 + x 12 = 0,
2x3 + 13x2 + 6x = 0,
14
x3 + 27 = 0.
8. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadraticas (a) completando cuadrados y (b) por la
f
ormula general:
x2 + x 1 = 0,
2x2 = 5x + 1.
9. Completa cuadrados para dibujar las siguientes curvas:
y = x2 + x 12,
x2 + y 2 2x 4y = 0.
10. Dibuja los siguientes pares de curvas y encuentra sus puntos de interseccion:
(a)
y = x2 2x,
(b)
y + x2 = 6x 8,
x2 + y 2 = x + y
x + y = 1/2.
Si necesitas pr
actica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los ejercicios
que te proponemos a continuaci
on:
Apendice A.3: 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 24, 25, 26, 37, 38, 39, 40, 43,
44, y 51.
15
Unidad 2
Desigualdades
Objetivo
Aplicar las propiedades b
asicas de orden y valor absoluto de los n
umeros reales para resolver
desigualdades e interpretar gr
aficamente sus soluciones.
Contenido
1. Notaci
on de conjuntos.
2. Intervalos.
3. Resoluci
on de desigualdades.
4. El valor absoluto de los n
umeros reales.
5. Interior y exterior de una circunferencia.
on
1. Resolver desigualdades y expresar sus soluciones en terminos de intervalos.
2. Resolver desigualdades lineales.
3. Usar factorizaci
on para resolver desigualdades.
4. Resolver desigualdades racionales (cocientes de lineales).
5. Resolver desigualdades lineales dobles.
6. Resolver ecuaciones sencillas dadas en terminos de valores absolutos.
7. Resolver desigualdades sencillas dadas en terminos de valores absolutos.
8. Usar el metodo de completar cuadrados para resolver desigualdades cuadraticas.
9. Usar propiedades del valor absoluto para resolver desigualdades cuadraticas.
16
Actividades
1. Estudia los apendices A.1 y A.3 de la Decimosegunda edicion del Thomas y resuelve ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos
iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta
alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
En todos los casos, expresa las soluciones de las siguientes desigualdades en terminos de
intervalos.
1. Resuelve las siguientes desigualdades lineales:
(a) 3x 12 0,
(b) 2x +
4 3
3
x.
2
5 4
2. Usa factorizaci
on para resolver las siguientes desigualdades:
(b) x3 4x < 0.
(a) (x + 1)(3x 2) < 0,

3. Resuelve las siguientes desigualdades:
(a) x2 2 2x + 1,
(b) 2x2 3x 10 x2 2x + 20.
4. Resuelve las siguientes desigualdades racionales:

(a)
3x 4
< 0,
2 + 7x
(b)
x4
3.
2 + 3x
5. Resuelve las siguientes desigualdades lineales dobles:

(a) 2x + 2 > 3x + 1 x 3,
(b) 2x +
3
2 3
2x
x>
1.
2
5 4
3

(a) |3x 7| = 2,
(b) |x 3x| = 5,

2

(c) 1 + = x.
x

(a) 4 |x 2| 0,
(b) |2x + 3| 3.

(a) |5x 3| < 5,
(b) |10 5x| 2.

17
9. Completa cuadrados y usa valores absolutos para resolver las desigualdades:

(a)
x2 2x 7,
(b)
x 3x2 1/36.
10. Resuelve las siguientes desigualdades cuadraticas de dos maneras distintas, factorizando y
completando cuadrados:
(a) x2 x 6,
(b)
x2 x > 1.
11. Identifica y sombrea los puntos (x, y) del plano que satisfacen y 8x x2 . Determina las
coordenadas del punto m
as alto que sombreaste.
12. Identifica y sombrea los puntos (x, y) del plano que satisfacen x2 + y 2 + x 2y 0.
Si necesitas pr
on:
Apendice A.1: 3-23.
Apendice A.3: 31, 32, 33, 34, 35, y 36.
18
Unidad 3
Funciones y sus gr
aficas
Objetivo
Determinar el dominio, el rango y los ceros de una funcion y esbozar su gr
afica. Utilizar
funciones para formular y analizar problemas en contextos reales.
Contenido
1. Funciones: dominio, rango, ceros e intervalos de positividad.
2. Gr
afica de una funci
on.
3. Tipos de funciones:
Polinomiales, racionales, radicales.
Pares, impares, crecientes, decrecientes y periodicas.
Funciones definidas por partes.
4. Suma, resta, producto, division y composicion de funciones.
5. Traslaciones, reflexiones y cambios de escala de funciones.
6. Funciones como modelos matematicos de situaciones reales.
on
1. Dada una funci
on, elaborar una tabla de valores, encontrar sus ceros y sus intervalos de
positividad y utilizar esta informacion para bosquejar su grafica.
2. Decidir si una curva en el plano representa la grafica de una funcion.
3. Determinar gr
afica y algebraicamente el dominio y el rango de una funcion.
4. Realizar la suma, resta, multiplicacion, division y composicion de funciones y determinar
el dominio de la funci
on resultante.
5. Expresar una funci
on dada como una composicion de funciones.
6. Identificar y dar ejemplos de funciones lineales, cuadraticas, polinomiales, racionales, potencias, trigonometricas, exponenciales, logartmicas y definidas por partes.
7. Dada la gr
afica de una funcion, obtener las graficas de traslaciones, reflexiones y cambios
de escala de la funci
on original.
19
8. Dada una funci

on racional o una funcion definida por partes, determinar su dominio, su
rango, su paridad, sus ceros, sus intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y
utilizar esta informaci
on para esbozar su grafica.
9. Dada la gr
afica de una funcion, obtener una formula que represente la funcion.
10. Utilizar las funciones para modelar situaciones en contextos reales.
Actividades
1. Estudia las secciones 1.1 y 1.2 de la Decimosegunda edicion del Thomas y resuelve ejercicios
diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos iniciar
con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad hasta alcanzar el
nivel de los ejercicios de la tarea.
2. Entrega la tarea de la unidad 3, bien hecha y en limpio, antes de solicitar tu examen de
esta unidad.
3. Procura aprobar esta unidad 3antes de finalizar la Semana 3.
1. Encuentra los ceros de las siguientes funciones y esboza las graficas correspondientes a
partir de una tabla de valores en 20 puntos bien distribuidos en su dominio:
(a) f (x) = 9x x3 ,
(b) f (x) =
x2
.
3 + 2x
2. Utiliza la prueba de la recta vertical para decidir, en cada uno de los siguientes casos,
si la curva dada en el plano es la grafica de una funcion de x: (a) Una recta; (b) Una
circunferencia; (c) Una par
abola; (d) Una elipse; (d) Una hiperbola. Sugerencia: Analiza
con cuidado todos los casos posibles.
3. Esboza la gr
afica de las siguientes funciones y determina su
2 x,
2
(a) y = 1 3x x ,
(b) y = 2|x| 1,
3 x2 ,
dominio y su rango:
si
si
si
5 x < 1,
|x| 1,
1 < x 3.
4. Encuentra el dominio de las siguientes funciones:

r
4x 3
x+3
,
(b) y =
.
(a) y =
2x + 7
1 |2x 3|
x2 9
2 x y g(x) =
, encuentra
16 x2
f
pectivos dominios de f , g, f + g,
y g f.
g
5. Si f (x) =
20

f
(x) y (g f )(x); as como los resg
6. Encuentra el dominio de las siguientes funciones y expresa cada una de ellas como una
composici
on de dos funciones:
(a) y =
p
4x2 9,
(b) y =
1 + x x2 +
1
.
x2 x 4
7. Dada la funci
on f (x) = |x|, calcula y = f (x) + 2, y = f (x 2) y y = 3 2f (x + 1). Esboza
las gr
aficas correspondientes a partir de la grafica de f (x) = |x|.
8. Dada la funci
on f (x) = 4 x2 determina su dominio, su rango, su paridad, sus ceros,
sus intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y utiliza esta informacion para
esbozar su gr
afica.
x
determina su dominio, su rango, su paridad, sus ceros, sus
x2 + 1
intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y utiliza esta informacion para
esbozar su gr
afica.
9. Dada la funci
on f (x) =
10. La gr
afica de la funci
on y = f (x) consiste de la lnea quebrada que une los puntos A =
(2, 3), B = (2, 7) y C = (5, 4), en el orden que aparecen. Encuentra una formula para
esta funci
on.
11. Un vaso c
onico de papel tiene 10 cm3 de volumen. Expresa la cantidad de papel utilizada
para construir ese vaso en terminos del radio r de su base.
Si necesitas pr
on:
Secci
on 1.1: 1, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 37, 40,
42, 45, 49, 51, 52, 54, 58, 60, 62, 63, 70, 71 y 72.
Secci
on 1.2: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 24, 25, 28, 31, 34, 37,40, 43,
46, 49, 52, 55, 57, 60, 63, 67, 70, 73, 76 y 85.
21
Unidad 4
Primer examen integrador

Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar los temas, conceptos y metodos estudiados en las primeras tres
unidades del curso.
Contenido
El contenido de esta unidad es el de las tres unidades anteriores.
on
1. Resolver sistemas de ecuaciones lineales y cuadraticas con una y dos incognitas e interpretar gr
aficamente sus soluciones.
2. Resolver desigualdades lineales, cuadraticas y cocientes de lineales y expresar las soluciones
en notaci
on de intervalos.
3. Resolver desigualdades sencillas dadas en terminos de valores absolutos y expresar sus
soluciones en terminos de intervalos.
4. Determinar el dominio y rango de una funcion.
5. Realizar la suma, resta, producto, cociente y composicion de funciones y determinar su
dominio.
6. Expresar una funci
on dada como una composicion de funciones.
7. Dada la gr
afica de una funcion, obtener una formula que represente la funcion.
8. Dada la gr
afica de una funcion, obtener las graficas de traslaciones, reflexiones y cambios
de escala de la funci
on original.
9. Utilizar las funciones para modelar situaciones en contextos reales.
10. Dada una funci
rango, su paridad, sus ceros, sus intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y
22
Actividades y tarea
1. Revisa el material de las tres unidades anteriores, de acuerdo a lo que te se
nalan los
on de esta unidad, especialmente el que no te haya quedado muy
claro. Esta es una excelente oportunidad para que revises a profundidad los
temas que no hayas entendido bien en lo que va del curso y resuelvas todas
tus dudas! Asiste a asesora tantas veces como te haga falta! Recuerda que la
calificaci
on que obtengas en esta unidad valdr
a el 25 % de tu calificaci
on final.
2. Para que aprecies y valores la importancia y trascendencia del calculo diferencial e integral
en el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la cultura humana, en cada examen integrador
te pediremos que investigues y escribas un breve ensayo sobre la vida y obra de alguno de
los m
as prominentes hombres de ciencia, que contribuyeron a la creacion y desarrollo de
esta rama fundamental de la matematica.
Para presentar tu primer examen integrador debes entregar un ensayo en el que expliques
en que consiste el metodo cientfico, por que es importante en la ciencia y la tecnologa
y cu
al fue el papel de Galileo Galilei (1564-1642) en el desarrollo de ese metodo. Tu
ensayo debe ser de una cuartilla y debes escribirlo a mano, con tus propias palabras, de
manera clara y con buena ortografa. No olvides que copiar textualmente de tu fuente de
informaci
on sin dar el credito correspondiente es un plagio.
3. Te sugerimos aprobar esta unidad antes de finalizar la Semana 4.
4. Si reciclas dos veces tu primer examen integrador, para presentarlo por tercera
vez es indispensable que entregues la siguiente tarea correctamente resuelta.
1. Simplifica
(a)
x2 x 6
,
2x2 5x 3
(b)
1+x2
.
x7
2. Completa cuadrados para dibujar las siguientes curvas:

y = x2 x 1,
(a)
(b)
x2 + y 2 x y = 1.
3. Dibuja los siguientes pares de curvas y encuentra sus puntos de interseccion:

(a)
y + x2 = 4x,
(b)
x2 + y 2 = x + 3y
y x = 2,
x + 3y = 1/2.

(a) x2 5 2x + 3,
(b)
3x 4
1.
2 + 5x

5

(b) 1 = 3x.
x
(a) |x + x| = 7,
23

(a) 9 |3x 2| 1,
(b) |5x + 3| 3x.
7. Encuentra los ceros de las siguientes funciones y esboza las graficas correspondientes a
partir de una tabla de valores en 20 puntos bien distribuidos en su dominio:
(a) f (x) =
4x x2 ,
(b) f (x) =
8. Esboza la gr
afica de las siguientes funciones y determina su
2 |x|,
(a) y = 1 + x 3x2 ,
(b) y = 1 2x,
5 x2 ,
2x 3
.
4+x
dominio y su rango:
si
si
si
5 x < 1,
|x| 1,
1 < x 3.

r
x+3
2 5x
(a) y =
,
(b) y = p
.
x+7
1 |x 3|
x2
10. Si f (x) = 2 3x y g(x) =
, encuentra
25 x2
f
y g f.
respectivos dominios de f , g, f + g,
g

f
(x) y (g f )(x); as como los
g
11. Dada la funci

on f (x) = x/(2 x) determina su dominio, su rango, su paridad, sus ceros,
sus intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y utiliza esta informacion para
esbozar su gr
afica.
1
12. Dada la funci
on f (x) = x + determina su dominio, su rango, su paridad, sus ceros, sus
x
intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y utiliza esta informacion para
esbozar su gr
afica.
13. Se desea minimizar un cartel rectangular cuya area de impresion es de 160 cm2 , con
m
argenes superior e inferior de 7 cm y margenes laterales de 4 cm cada uno. Encuentra
una f
ormula que exprese la cantidad necesaria de papel en terminos del ancho x del cartel.
24
Unidad 5
Funciones trigonom
etricas
Objetivo
Determinar el dominio, el rango y los ceros de funciones trigonometricas y esbozar sus gr
aficas. Utilizar funciones trigonometricas para formular y analizar problemas en contextos reales.
Contenido
1. Medida de
angulos en radianes.
2. Tri
angulos rect
angulos y el teorema de Pitagoras.
3. Las seis funciones trigonometricas basicas a partir de un triangulo rectangulo.
4. Las seis funciones trigonometricas basicas a partir del crculo trigonometrico.
5. Gr
aficas de funciones trigonometricas: amplitud, periodo, frecuencia, rango y ceros.
6. Interpretaci
on gr
afica de traslaciones, reflexiones y cambios de escala en funciones trigonometricas.
7. Identidades trigonometricas.
8. Funciones trigonometricas como modelos matematicos de situaciones reales.
on
1. Transformar grados en radianes y viceversa.
2. Obtener valores de las funciones trigonometricas basicas por medio de triangulos.
3. Evaluar las funciones trigonometricas basicas a partir del crculo trigonometrico.
4. Bosquejar la gr
afica de una funcion trigonometrica a partir de una tabla de valores.
5. Dada una funci
on trigonometrica sencilla, encontrar sus ceros, su amplitud, su periodo, su
frecuencia, su rango y su paridad y esbozar la grafica.
6. Dada la gr
afica de una funcion trigonometrica basica, obtener las graficas de traslaciones,
reflexiones y cambios de escala de la funcion original.
7. Obtener los intervalos de positividad de funciones trigonometricas sencillas.
8. Utilizar las identidades b
asicas para simplificar expresiones trigonometricas.
9. Utilizar las funciones trigonometricas para modelar situaciones en contextos reales.
25
Actividades
1. Estudia la secci
on 1.3 de la Decimosegunda edicion del Thomas y resuelve ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos iniciar
esta unidad.
1. Transforma en radianes las medidas de los angulos dados en grados y viceversa.
(a)
= 30 ,
(b) A =
rad,
5
B = 75 ,
(c)
(d) =
5
rad.
6
2. Utilizando tri
angulos e identidades trigonometricas adecuadas, calcula los valores exactos
de las seis funciones trigonometricas de los angulos de 30 y 105 grados.
3. Utilizando el crculo trigonometrico e identidades trigonometricas adecuadas, calcula los
valores exactos de los
angulos de y /8 radianes.
4. Bosqueja las gr
aficas de las siguientes funciones, a partir de una tabla 20 valores calculados
en puntos uniformemente distribuidos en el intervalo [0, 2]:
(a)
y = cos(2),
y = 2 3 sen
(b)
(c)
y = cos(
).
4
5. Esboza las gr
aficas de las siguientes funciones, determinando sus ceros, su amplitud, su
periodo, su frecuencia, su rango y su paridad:
(a)
y = 2 2 cos(3),
(b) y = 3 + sen(/2).
6. Esboza las gr
aficas de las siguientes funciones, realizando traslaciones, reflexiones y cambios de escala en la gr
afica de y = cos :
(a)
y = 5 cos(
),
4
(b) y = 3 2 cos(2
).
4
7. Encuentra todas las soluciones de las siguientes ecuaciones

(a) sen x = 0,
(b) cos x = 1,
(c) 2 sen x = 1.
Es importante que en cada caso dibujes las gr

aficas correspondientes para que te des cuenta
que cada una de estas ecuaciones tiene una infinidad de soluciones.
8. Determina los intervalos en los que las siguientes funciones son positivas:
(a)
y = sen x,
(b)
y = cos x,
(c)
y = cos(2x).
Sugerencia. Empieza por esbozar cuidadosamente las graficas de las funciones correspondientes.
26
9. Determina el dominio de las siguientes funciones

(a)
y=
sen x
,
sen(2x)
(b)
10. Verifica la siguientes identidades trigonometricas:

u+v
uv
sen u + sen v = 2 sen
cos
,
2
2
y=
cos x.
cos(3x) = cos3 x 3 cos x sen2 x.
11. Los lados de un tri

angulo miden 5, 12 y 13 m respectivamente. Cuanto mide el mayor de
sus
angulos?
12. Juan se encuentra en un punto A de la orilla de un lago circular de 1 km de radio. Para
ir al punto B, opuesto a A en el otro lado del lago, Juan camina 1 km sobre la ribera
hasta un punto C y desde all se traslada en un bote en lnea recta de C a B. Determine
la distancia recorrida por Juan.
cos x
, encontrar sus ceros, su periodo, su frecuencia y su paridad.
13. Dada la funci
on f (x) =
sen x
Utiliza esta informaci
on as como una tabla 10 valores calculados en puntos uniformemente
distribuidos en el intervalo [0, ] para esbozar la grafica de f .
Si requieres pr
on:
Secci
on 1.3: 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 14, 15, 18, 19, 22, 25, 26, 27, 31, 34, 36, 41, 44, 46, 47, 50,
53, 54, 61, 62, 64, 65, 66, y 68.
27
Unidad 6
Lmites de funciones
Objetivo
Determinar gr
aficamente, estimar numericamente y calcular analticamente el lmite finito
de una funci
on en un punto dado.
Contenido
1. Determinaci
on gr
afica del lmite de una funcion en un punto.
2. Estimaci
on numerica del lmite de una funcion en un punto.
3. C
alculo de lmites de funciones utilizando leyes de los lmites.
4. C
alculo de lmites de funciones eliminando denominadores nulos por factorizacion o racionalizaci
on.
5. C
alculo de lmites de funciones trigonometricas utilizando identidades y lmites conocidos.
6. C
alculo de lmites de funciones utilizando el teorema del sandwich.
7. Determinaci
on gr
afica de los lmites laterales de una funcion en un punto.
8. Estimaci
on numerica de los lmites laterales de una funcion en un punto.
9. C
alculo algebraico de lmites laterales.
10. Criterio para la existencia del lmite de una funcion en un punto en terminos de sus lmites
laterales.
on
1. Determinar gr
aficamente el lmite de una funcion en un punto dado.
2. Proveer aproximaciones de un punto dado y estimar numericamente el lmite de una funci
on en ese punto.
3. Utilizar las leyes de los lmites para calcular lmites de funciones.
4. Eliminar denominadores nulos por factorizacion o racionalizacion para calcular lmites de
funciones.
5. Utilizar lmites conocidos e identidades para calcular lmites de funciones trigonometricas.
6. Utilizar el teorema del sandwich para calcular lmites de funciones.
28
7. Determinar gr
aficamente los lmites laterales de una funcion en un punto dado.
8. Proveer aproximaciones por la derecha y por la izquierda de un punto dado y estimar
numericamente el lmite de una funcion en ese punto.
9. Determinar algebraicamente los lmites laterales de una funcion en un punto dado.
10. Usar lmites laterales para determinar la existencia del lmite finito de una funcion en un
punto.
Actividades
1. Estudia las secciones 2.1, 2.2 y 2.4 de la Decimosegunda edicion del Thomas y resuelve
ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de dificultad
hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
1. Esboza la gr
afica de la funcion
x + 2,
f (x) = 2|x| 1,
3 (x 2)2 ,
x < 1,
1 x < 2,
2 < x,
si
si
si
y determina:
(a)
lm f (x),
x1
(b)
lm f (x),
(c)
x0
lm f (x).
x2
2. En cada caso, prop

on diez n
umeros diferentes muy cercanos a x0 y utiliza tu calculadora
para evaluar f (x) en cada uno de los n
umeros que propusiste. Elabora una tabla con estos
datos para estimar lm f (x).
xx0
(a)
x2 16
,
x4 x 4
(b)
lm
lm
x0
1 cos x
.
3x2
3. Utiliza las leyes de los lmites para calcular:

(a)
3x2 + 1
,
x2 2x 5
lm
(b)
cos3 (52 )
lm
.
x0
4 sen
4. Elimina los denominadores nulos por factorizacion y calcula:

x2 x 12
,
x4
x4
(a) lm
(b)
29
2x2 + 5x + 2
.
x1/2 1 + x 2x2
lm
5. Elimina los denominadores nulos por racionalizacion y calcula:
3
x+1
1 x
2 3 x2 + 1
,
(b) lm
,
(c) lm
.
(a) lm
x1 3
x1
x1 x 1
x2 1
x2 + 8
6. Utiliza lmites de la forma (sen )/ para evaluar:
sen 3x
,
x0
2x
1 cos(2t)
.
t0 t sen(2t)
4t
,
t0 tan t
(a) lm
(b) lm
(c) lm
2
(a) cos x =
,
(b) 2 sen x = 3,
2
(c) tan x = 1.
Es importante que en cada caso dibujes las gr

aficas correspondientes para que te des cuenta
que cada una de estas ecuaciones tiene una infinidad de soluciones.
8. Determina los intervalos en los que las siguientes funciones son positivas:
(b) y = cos(x/2),
(a) y = sen(3x),
(c)
y = 3 cos(2x + ).
9. Usa el teorema del sandwich para calcular:

1
(a) lm x sen
,
x0
x
sen
.
0
(b) lm
Sugerencia. Para (a) recuerda que | sen | 1. En (b) usa cos2 sen .
10. Esboza la gr
afica de la funcion
2x + 2,
f (x) = 1 x,
1 2x + x2 ,
si x < 0,
si 0 x 1,
si 1 < x,
y determina:
(a)
lm f (x),
x0+
(b)
lm f (x),
x0
(c)
lm f (x),
x0
(d)
11. Considera la funci

on
2a x,
sen(bx)
f (x) =
,
x
x(a2 + sen b) 4x2 ,
si
si
si
x < 0,
0 x 1,
1 < x,
Determina los valores de a y b para que existan los siguientes lmites:

(a)
lm f (x),
(b)
x0
lm f (x).
x1
12. Calcula los siguientes lmites:
1x
(b) lm
.
x1 tan( 1 x)
sen x
,
(a) lm
x0+ 2 x
30
lm f (x).
x1
Si necesitas pr
on:
Secci
on 2.1: 2, 5, 7, 10, 13, 16 y 21.
Secci
on 2.2: 3, 4, 5, 6 12, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 43, 46, 50, 52, 54, 67, 70 y
73.
Secci
on 2.4: 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 14, 17, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40 y 42.
31
Unidad 7
Segundo examen integrador

Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar los temas, conceptos y metodos estudiados en las primeras seis
unidades del curso.
Contenido
El contenido de esta unidad es el de las seis unidades anteriores.
on
1. Obtener gr
aficamente el lmite de una funcion en un punto dado.
2. Estimar numericamente el lmite de una funcion en un punto dado.
3. Utilizar las leyes de los lmites para calcular lmites de funciones.
4. Eliminar denominadores nulos por factorizacion o racionalizacion para calcular lmites de
funciones.
5. Dada una funci
rango, su paridad, sus ceros sus intervalos de positividad y sus intervalos de monotona y
6. Dada una funci
on trigonometrica sencilla, encontrar sus ceros, su amplitud, su periodo, su
frecuencia, su rango y su paridad y esbozar grafica.
7. Utilizar las identidades b
asicas para simplificar expresiones trigonometricas.
8. Utilizar funciones para modelar situaciones en contextos reales.
Actividades y tarea
1. Revisa el material de las seis unidades anteriores, de acuerdo a lo que te se
nalan los
tus dudas! Asiste a asesora tantas veces como te haga falta! Ten en cuenta que
la calificaci
on final.
32
2. Para presentar el examen de esta unidad debes entregar un ensayo en el enuncies las leyes de
Kepler y expliques por que son importantes las funciones trigonometricas en la formulaci
on
de la primera de esas leyes. Tu ensayo debe ser de una cuartilla y debes escribirlo a mano,
con tus propias palabras, de manera clara y con buena ortografa. Recuerda que copiar
textualmente de tu fuente de informaci
4. Si reciclas dos veces tu segundo examen integrador, para presentarlo por tercera vez debes entregar la siguiente tarea correctamente resuelta.
1. Esboza las gr
aficas de las siguientes funciones, determinando sus ceros, su amplitud, su
periodo, su frecuencia, su rango y su paridad:
(a)
y = 1 2 cos(2),
(b) y = 3 3 sen(/2).

(a) y =
cos
,
sen(/2)
(b) y =
x2 16
3. Si f (x) = sen x y g(x) =
, encuentra
2 x2
f
y g f.
tivos dominios de f , g, f + g,
g
sen
.
1 cos

f
(x) y (g f )(x); as como los respecg
4. Verifica las siguientes identidades trigonometricas

tan2 u =
1 cos(2u)
,
1 + cos(2u)
2 sen u sen v = cos(u v) cos(u + v).
5. Elimina los denominadores nulos por factorizacion y calcula:

x2 x
,
x1 x3 1
2x2 + 3x 2
.
x2 3x2 + 8x + 4
(a) lm
(b) lm
6. Elimina los denominadores nulos por racionalizacion y calcula:
2 x+2
2 32+x
3 10 + x
(a) lm
,
(b) lm
,
(c) lm
.
x2
x6
x1 1
x2 4
6x
2+x
7. Utiliza lmites de la forma (sen )/ para evaluar:
(a) lm
x0
1 cos x
,
2x2
8. Usa el teorema del sandwich para calcular:

10
(a) lm x sen
,
x0
x2
33
(b) lm
t0
sen t
.
tan t

1
(b) lm sen sen
.
0
9. Esboza la gr
afica de la funcion
2x 1,
f (x) = 3 2x,
1 x + x2 ,
si x < 0,
si 0 x 1,
si 1 < x,
y determina:
(a)
lm f (x),
(b)
x0+
lm f (x),
x0
(c)
lm f (x),
(d)
x0
lm f (x).
x1

on
3a x,
f (x) = b 3x,
5b 2ax + x2 ,
si x < 0,
si 0 x 1,
si 1 < x,
Determina los valores de a y b para que existan los siguientes lmites:

(a)
lm f (x),
(b)
x0
lm f (x).
x1
Esboza la gr
afica de la funcion resultante.
(a) 2 cos x = 3,
(b) sen(3x 1) = 1,
(c) tan(5x ) =
3.
En cada caso confronta tus respuestas con las gr

aficas correspondientes.
(a)
sen x > 0,
(b)
2 cos(x/2) > 1,
(c)
2 cos(2x + ) <
2.
1
13. Dada la funci
on f (x) =
, encontrar sus ceros, su periodo, su frecuencia y su paridad.
cos x
on as como una tabla 20 valores calculados en puntos uniformemente
distribuidos en el intervalo [0, 2] para esbozar la grafica de f .
34
Unidad 8
Funciones continuas
Objetivo
Dada una funci
on, determinar sus intervalos de continuidad ; clasificar sus puntos de discontinuidad, obtener sus asntotas horizontales y verticales y esbozar su grafica.
Contenido
1. Definici
on de funci
on continua en un punto.
2. Continuidad de la suma, producto, cociente y la composicion de funciones.
3. Intervalos de continuidad de una funcion.
4. Puntos de discontinuidad y su clasificacion.
5. El teorema del valor intermedio.
6. Determinaci
on gr
afica y estimacion numerica del lmite al infinito de una funcion.
7. C
alculo de lmites al infinito y asntotas horizontales.
8. Determinaci
on gr
afica y estimacion numerica de los lmites infinitos de una funcion en un
punto.
9. Gr
aficas de las funciones tangente y secante.
10. Esbozo de la gr
afica de una funcion racional.
on
1. Determinar gr
afica y algebraicamente si una funcion es continua en un punto dado.
2. Encontrar los intervalos de continuidad de una funcion, graficamente y usando las propiedades de las funciones continuas.
3. Determinar los valores de las constantes de una funcion seccionada para que sea continua.
4. Determinar y clasificar los puntos de discontinuidad de una funcion.
5. Utilizar el teorema del valor intermedio para garantizar la existencia de solucion de una
ecuaci
on en un intervalo de longitud dada.
6. Determinar gr
afica, numerica y analticamente los lmites al infinito de una funcion racional.
35
7. Determinar gr
afica, numerica y analticamente los lmites infinitos de una funcion racional
en un punto dado y encontrar las ecuaciones de las asntotas verticales.
8. Proponer funciones racionales que tengan discontinuidades removibles (o evitables) y
asntotas horizontales y verticales especificadas de antemano.
9. Dada una funci
on racional, determinar su dominio, sus races, las ecuaciones de sus asntotas horizontales y verticales, sus intervalos de continuidad, sus puntos de discontinuidad y
bosquejar su gr
afica.
10. Bosquejar las gr
aficas de las funciones tangente y secante.
Actividades
1. Estudia las secciones 2.5 y 2.6 de la Decimosegunda edicion del Thomas y resuelve ejercicios
diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos iniciar
1. Bosqueja la gr
afica de
2 + x ,
f (x) = 2 3x,
2 x2 ,
si x < 0,
si 0 x 1,
si 1 < x,
y determina en que puntos es continua esta funcion.

2. Utiliza las propiedades de las funciones continuas (para sumas, productos, cocientes y
composiciones) para determinar los intervalos de continuidad de las siguientes funciones.
x2 x
3x + 1
x
,
(b) y = 2
,
(c) y =
.
(a) y = 3x
x3
x + 5x 6
sen(4x + 1)
3. Determina los valores de a y b para que las siguientes funciones sean continuas:
(
(
x2 2a + 1, si x 0,
b2 x2 bx 1, si x 1,
f (x) =
g(x) =
a x,
si x 0.
1 b2 x,
si 1 x.
4. Determina y clasifica los puntos de discontinuidad de las siguientes funciones:
(a)
y=
x2 x 2
,
x2
(b) y =
36
x2 4
.
1 |x 1|
5. Utiliza el teorema del valor intermedio para determinar un intervalo de longitud 1/10 que
contenga una raz de cada una de las siguientes ecuaciones:
(a) x3 + 2x 2 = 0,
5x + cos x = 2x 4.
(b)
6. Inscribe un polgono regular de n lados en una circunferencia de radio 1 y nota que

est
a formado por n tri
angulos isosceles. Usa trigonometra para verificar que todos esos
tri
angulos tienen base igual a 2 sen(/n) y altura igual a cos(/n). Calcula el area A(n)
del polgono y encuentra lm A(n). Obtienes un resultado conocido?
n

on diez n
umeros diferentes muy grandes (positivos en el primer caso
y negativos en el segundo) y utiliza tu calculadora para calcular f (x) en cada uno de los
n
umeros que propusiste. Elabora una tabla con estos datos para estimar:
x2 16
,
x 4 2x2
(a)
x sen x 6x5/3
.
lm
x 3 8x5 4x + 1
(b)
lm

on veinte n
umeros diferentes muy cercanos a x0 y utiliza tu calculadora
para calcular f (x) en cada uno de los n
umeros que propusiste. Elabora una tabla con estos
datos para estimar:
(a)
x2 + x 2
,
x1
1 x2
lm
(b)
x sen x + x5/3
.
x3 x2 4x + 3
lm
9. Sugiere una funci

on racional f (x) que tenga una discontinuidad evitable en x = 1/2 y una
esencial en x = 3 pero que sea continua en los demas valores de x.
10. Sugiere una funci
on no racional f (x) que tenga una discontinuidad evitable en x = 1/2 y
una esencial en x = 3 pero que sea continua en los demas valores de x.
11. Calcula los siguientes lmites al infinito:
(a)
7x5 x3 + 16
,
x 4x x4 2x5
(b)
lm

on y =
x sen x + x7/5
lm
.
x 5 x7 8x + 10
x2 25
y determina:
(2x 5)(x + 5)
Su dominio.
Sus ceros.
Sus intervalos de positividad.
Sus intervalos de continuidad.
El tipo de sus discontinuidades.
Su rango.
Las ecuaciones de sus asntotas horizontales y verticales.
on y = tan(x/2) y determina:
Su dominio.
Sus ceros.
Sus intervalos de positividad.
Sus intervalos de continuidad.
El tipo de sus discontinuidades.
Su rango.
Las ecuaciones de sus asntotas horizontales y verticales.
37
Si te hace falta pr
actica adicional, te sugerimos elegir en tu libro de texto algunos de los
ejercicios que te proponemos a continuacion:
Secci
on 2,5: 1, 4, 5, 6, 13, 17, 20, 24, 27, 30, 31, 38, 41, 44, 46, 57, 58, 69, 71, 73, 76.
Secci
on 2.6: 1, 2, 3, 6, 7, 9, 12, 13, 16, 19, 22, 23, 26, 29, 32, 35, 37, 40, 41, 43, 46, 49, 53,
54, 56, 59, 62, 80, 81 y 82.
38
Unidad 9
Funciones derivables
Objetivo
Usar la definici
on y las reglas basicas de derivacion para calcular la derivada de una funci
on.
Obtener la recta tangente a la grafica de una funcion en uno de sus puntos y la aproximaci
on
lineal est
andar a una funci
on en un punto dado; as como la velocidad instantanea de un objeto
en movimiento y la tasa de cambio instantanea de una funcion en un instante dado.
Contenido
1. C
alculo de la derivada de una funcion en un punto a partir de la definicion.
2. Definici
on de recta tangente.
3. Definici
on de velocidad instantanea.
4. Definici
on de aproximaci
on lineal estandar.
5. Reglas de derivaci
on: potencias, sumas, productos y cocientes.
6. Derivadas de orden superior.
7. Continuidad y derivabilidad (diferenciabilidad).
8. Intervalos de derivabilidad.
9. La derivada como raz
on de cambio en contextos concretos.
on
1. Calcular la derivada de una funcion en un punto dado a partir de la definicion.
2. Obtener las ecuaciones de las rectas tangente y normal a la grafica de una funcion en uno
de sus puntos.
3. Decidir si una funci
on es derivable en un punto dado e identificar grafica y algebraicamente
los intervalos de derivabilidad de una funcion.
4. Explicar gr
afica y analticamente la inexistencia de la derivada de una funcion en un punto
dado.
5. Calcular derivadas de primer orden y de orden superior usando las reglas de derivaci
on
para potencias, sumas, productos y cocientes.
6. Analizar el movimiento rectilneo de una partcula, determinando su velocidad y aceleraci
on en cada instante a partir de su ecuacion de movimiento.
39
7. Interpretar la derivada como una razon de cambio en contextos concretos.

8. Encontrar la aproximaci
on lineal estandar y estimar los valores de una funcion alrededor
de un punto dado.
9. Explicar gr
aficamente por que una funcion puede ser continua en todos los puntos de su
dominio pero no necesariamente derivable en algunos de ellos.
Actividades
1. Estudia las secciones 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 y 3.9 de la Decimosegunda edicion del Thomas y
resuelve ejercicios diversos que cubran todos los indicadores de evaluacion de esta unidad. Te sugerimos iniciar con ejercicios sencillos y aumentar paulatinamente el grado de
dificultad hasta alcanzar el nivel de los ejercicios de la tarea.
esta unidad.
1. Calcula la derivada de las siguientes funciones a partir de la definicion:
(c) y = cos .
(a) y = x2 1,
(b) y = 1 x,
2. Encuentra las ecuaciones de las rectas tangente y normal a las graficas de las funciones
siguientes en los puntos dados:
(a)
y = x2 1,
(2, 3);
(b) y =
x,
(4, 2);
(c) y =
3x + 1
,
x
(1, 4).
3. Usa las reglas de derivaci

on (para sumas, productos y cocientes) para determinar los
intervalos de derivabilidad de las siguientes funciones y calcula sus derivadas:

3
2
(t + 1)(t 2)
(a) y = 5x3 x1/3 , (b) y =
x
x+
, (c) y =
.
x
(t 1)(t + 2)
x
4. Explica gr
afica y analticamente por que la funcion f (x) = 3 + |3x 6| no es derivable en
x = 2 pero s lo es en los demas valores de x. Calcula f 0 (x) para x 6= 2.
5. Utiliza reglas de derivaci
on para calcular la primera y la segunda derivada de las siguientes
funciones:
(a)
y = x tan x,
(b) y =
t+1
,
t1
(c)
y=
sen x
.
1 + cos x
6. La posici
on de un m
ovil en el tiempo t esta dada por s = 12t t3 , tomando t en segundos
y s en metros. En cada caso determina:
a) La velocidad y la aceleracion de ese cuerpo para t = 2.
40
b) Los instantes en que cambia de direccion el movimiento del cuerpo.

c) Los instantes y velocidades del cuerpo cuando pasa por s = 0.
7. Expresa gr
aficamente y en lenguaje de derivadas los siguientes enunciados y sugiere funciones que modelen estas situaciones:
a) El precio del petr
oleo se ha mantenido estable.
b) El precio del petr
oleo esta subiendo.
c) El precio del petr
oleo dejo de bajar.
8. Para cada una de las siguientes funciones, encuentra la aproximacion lineal estandar en
los puntos dados:
(a) f (x) = x, en a = 25; (b) f (x) = 4 x, en a = 16; (c) f (x) = sec x, en a = 0.

Usando
estas aproximaciones y sin usar tu calculadora encuentra un valor aproximado de

26, 4 15.5 y sec(0.2).
9. Se desea construir una tubera de hierro cuya longitud es de 2.5 km y cuyo radio interior
es de 15 cm. Si se requiere que el radio exterior de esa tubera sea de 15.5 cm, utiliza una
aproximaci
on lineal para estimar la cantidad de hierro que se necesita para su construcci
on.
Luego, calcula el volumen exacto del hierro requerido y calcula el error de la aproximaci
on.
10. Dibuja la gr
afica de una funcion y = f (x), que sea continua para toda x R pero que no
sea derivable en x = 0, x = 2, x = 3 y x = 10.
Si necesitas pr
on:
Secci
on 3.1: 2, 3, 5, 8, 11, 14, 17, 19, 22, 24, 27, 29, , 39, 42 y 45.
Secci
on 3.2: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 23, 26, 27, 30, , 31, 34, 36 y 53.
Secci
on 3.3: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 29, 32, 33, 36, 39, 40, 41, 43, 45, 48, 65 y 66.
Secci
on 3.4: 2, 4, 7, 8, 9, 14, 20 y 26.
Secci
on 3.9. 1, 3, 4, 7, 9, 12, 14, 15, 42, 43 y 44.
41
Unidad 10
Evaluaci
on global
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Antonio Machado (18751939)
Objetivo
Reafirmar, unificar e integrar todos los temas, conceptos y metodos estudiados en el curso.
Contenido
Todos los temas del curso.
on
1. Resolver desigualdades lineales, cuadraticas y cocientes de lineales y expresar las soluciones
en notaci
on de intervalos.
2. Realizar la suma, resta, multiplicacion, division y composicion de funciones y determinar
sus correspondientes dominios.
3. Dada una funci
on trigonometrica, determinar su amplitud, periodo, frecuencia, rango,
ceros e intervalos de positividad y usar esta informacion para esbozar su grafica.
4. Estimar y calcular el lmite de una funcion en un punto y encontrar sus asntotas horizontales y verticales.
5. Determinar gr
afica y analticamente los intervalos de continuidad de una funcion y clasificar sus discontinuidades.
6. Utilizar el teorema del valor intermedio para garantizar la existencia de soluciones de una
ecuaci
on en un intervalo de longitud dada.
7. Dada una funci
on racional, determinar su dominio, sus races, sus intervalos de continuidad,
las ecuaciones de sus asntotas horizontales y verticales, sus puntos de discontinuidad y
usar esta informaci
8. Utilizar funciones para modelar situaciones en contextos reales.
9. Usar la definici
on de derivada para calcular la derivada una funcion en un punto dado.
10. Obtener las ecuaciones de las rectas tangente y normal a la grafica de una funcion en uno
de sus puntos.
42
11. Determinar la velocidad y aceleracion instantaneas de una partcula que se mueve en lnea
recta, a partir de su ecuaci
on de movimiento.
12. Usar las reglas b
asicas de derivacion de sumas, productos, cocientes y potencias para
calcular derivadas.
13. Encontrar la aproximaci
on lineal estandar y estimar los valores de una funcion alrededor
de un punto dado.
Actividades y tarea
1. Revisa el material de las tres unidades anteriores, de acuerdo a lo que te se
nalan los
tus dudas! Asiste a asesora tantas veces como te haga falta! No olvides que la
calificaci
on final.
esta unidad.
3. Entrega un ensayo en el que enuncies las leyes del movimiento de Newton y expliques
porque son importantes las derivadas en la formulacion matematica de las dos primeras.
Tu ensayo debe ser de una cuartilla y debes escribirlo a mano, con tus propias palabras,
de manera clara y con buena ortografa. Recuerda que copiar textualmente de tu fuente de
informaci
4. Procura aprobar esta unidad antes del u
ltimo da de examenes.
1. Esboza la gr
afica de las siguientes funciones y determina su dominio y su rango:
si
4 x < 1,
2 3x,
2
(a) y = 3x 2x 1,
(b) y = |4x 5| + 1, si |x| 1,
3x x2 ,
si 1 < x 4.
r
3x 5
3x + 1
,
(b) y = p
.
(a) y =
7x + 8
1 |2x + 5|
x2 16
, encuentra
3. Si f (x) = 3x 8 y g(x) =
36 x2
f
respectivos dominios de f , g, f + g,
y g f.
g
43

f
(x) y (g f )(x); as como los
g
4. Verifica las siguientes identidades trigonometricas

u+v
uv
cos u + cos v = 2 cos
cos
,
2
2
4 sen3 + sen(3) = 3 sen .
5. Determina la amplitud, los ceros, la frecuencia, el periodo y el rango de cada una de las
siguientes funciones:
y = 3 3 sen(2x ),
y = 2 4 sen .

on para esbozar las graficas correspondientes.
6. Juan se encuentra en un punto A de la orilla de un lago circular de 2 km de radio. Para
ir al punto B diametralmente opuesto de la orilla del lago, Juan camina una distancia
sobre la ribera hasta un punto C y desde all se traslada en un bote en lnea recta de C a
B. Determine en terminos de la distancia que Juan recorrio.
7. Encuentra un intervalo de longitud menor que 1/10 que contenga una solucion de la
ecuaci
on x + sen(x/3) = .
8. Determina el dominio, los ceros, el rango, los intervalos de continuidad y las asntotas
horizontales y verticales de
2x2 + 3x 2
.
y= 2
3x + 8x + 4
Usa esta informaci
on para esbozar la grafica de esta funcion.
9. Utiliza la definici
on de derivada para calcular y 0 en cada uno de los siguientes casos:
y = 3 1 2x,
y = cos(3x)
y = 3x + 2,
10. Encuentra la recta tangente a la grafica de y = 1/(x 2) en el punto (3, 1). Esboza la
gr
afica de la funci
on y de la tangente en el punto dado.
11. Utiliza una aproximaci
on lineal para obtener un valor aproximado de
4
(a) 83,
(b) cos(33 ).
En cada caso, dibuja en un mismo sistema de coordenadas la grafica de la funcion que
utilizaste y la correspondiente aproximacion lineal. Son consistentes tu graficas con tus
resultados numericos?
44
Formulario de c
alculo del SAI
Permetros,
areas y vol
umenes
1. Permetro
Rect
angulo de base b y altura a:
P = 2a + 2b.
Polgono regular de n lados de longitud l:
P = nl.
Crculo de radio r:
P = 2r, con = 3,14159...
2. Area
Tri
A=
ba
.
2
Tri
angulo de lados a, b y c, Formula de Heron de Alejandra:
p
A = S(S a)(S b)(S c).
S = (a + b + c)/2 se llama semipermetro del triangulo.
Rect
A = ab.
Trapecio de base mayor B, base menor b y altura a:
A=
(B + b)a
.
2
Polgono regular de n lados de longitud l y apotema de longitud a:

A=
Pa
nla
=
.
2
2
El apotema de un polgono regular es la distancia entre el centro y cualquiera de sus

lados.
Crculo de radio r:
A = r2 .
Elipse de semiejes a y b:
A = ab.
45
Esfera de radio r:
A = 4r2 .
Area
lateral de un cono de radio r y altura a:
p
A = r r2 + a2 .
3. Volumen
Caja de altura a y base rectangular de lados b y c:
V = abc.
Esfera de radio r:
4 3
r .
3
V =
Cilindro de radio r y altura a:
V = r2 a.
Cono de radio r y altura a:
V =
1 2
r a.
3
Trigonometra
Teorema de Pit
agoras.
En un tri
angulo rect
angulo de catetos a y b e hipotenusa h (Figura 1) se cumple la relaci
on
h2 = a2 + b2 .
Recprocamente, si en un triangulo de lados a, b y h se cumple la relacion anterior, entonces
es un tri
angulo rect
angulo de catetos a y b e hipotenusa h.
Funciones trigonometricas del angulo (Figura 1):
sen =
a
,
h
cos =
b
,
h
tan =
Figura 1: Triangulo rectangulo
46
a
.
b
Las funciones trigonometricas de los angulos de 45 , 30 y 60 se calculan facilmente

usando los tri
angulos de la Figura 2.
45
60
30
1
Figura 2: Triangulos especiales

Funciones trigonometricas del angulo t (Figura 3):
sen t = y,
cos t = x,
tan t =
y
.
x
(x, y)
t
(1, 0)
x
t radianes
Figura 3: Crculo trigonometrico

Conversi
on de grados a radianes. Si la medida de un angulo en grados es A y en radianes
, entonces,
=
A.
180
Longitud l de un arco de radianes de un crculo de radio r:
l = r.
Area
de un sector de radianes de un crculo de radio r:
1
A = r2 .
2
Identidades trigonometricas basicas:
tan =
sen
,
cos
cot =
cos
,
sen
47
sec =
1
cos
csc =
1
.
sen
Identidades pitag
oricas:
sen2 + cos2 = 1,
1 + tan2 = sec2 ,
1 + cot2 = csc2 .
F
ormulas para la suma:
sen(A B) = sen A cos B sen B cos A,
cos(A B) = cos A cos B sen A sen B.
F
ormulas para el
angulo doble:
cos 2u = cos2 u sen2 u.
sen(2u) = 2 sen u cos u,

F
ormulas para el
angulo medio:
sen2 u =
1 cos 2u
,
2
cos2 u =
1 + cos 2u
.
2
Ley de los senos. En un triangulo de lados a, b y c, cuyos angulos opuestos respectivos

son A, B y C, se satisface la relacion
sen A
sen B
sen C
=
=
.
a
b
c
Ley de los cosenos. En un triangulo de lados a, b y c, en el que C es el angulo opuesto
a c, se satisface la relaci
on
c2 = a2 + b2 2ab cos C.
Otras f
ormulas:
tan(A B) =
tan A tan B
1 tan A tan B
cos(u) = cos u
tan(u) = tan u
sen(u) = sen u
|| sen ||.
Propiedades de logaritmos y exponenciales

1. ln(ex ) = x, x R.
6. ln(xy) = ln x + ln y, x > 0, y > 0.
2. eln x = x, x > 0.

x
7. ln
= ln x ln y, x > 0, y > 0.
y
3. ln(x ) = y ln x, x > 0, y R.
4. ax = ex ln a , a > 0.
5. loga x =
ln x
, x > 0, a > 0, a 6= 1.
ln a
8. loga x =
logb x
, a > 0, b 6= 1, b > 0.
logb a
Reglas de derivaci
on
Notaci
on: u0 =
du
dx
Linealidad
(cu)0 = cu0 ,
(u v)0 = u0 v 0 .
Regla del producto

(f g)0 (a) = f 0 (a)g(a) + f (a)g 0 (a)
48
o bien
(uv)0 = u0 v + uv 0 .
Regla del cociente

0
f 0 (a)g(a) f (a)g 0 (a)
f
(a) =
g
(g(a))2
o bien
u 0
vu0 uv 0
.
v2
Regla de la cadena
(f g)0 (a) = f 0 (g(a)) g 0 (a)
o bien
Diferenciaci
on logartmica
(ln )0 =
dy
dy du
=
.
dx
du dx
0
.
Otras f
ormulas
11. (sec u)0 = (sec u tan u)u0
1. Si c es una constante, (c)0 = 0

2. (|u|)0 =
u 0
(u )
|u|
n 0
12. (csc u)0 = (csc u cot u)u0

13. (arc sen u)0 =
n1 0
3. (u ) = nu
4. (au )0 = (ln a)au u0
14. (arc cos u)0 =
5. (eu )0 = eu u0
6. (loga u)0 =
15. (arctan u)0 =
u
(ln a)u
7. (sen u) = (cos u)u
8. (cos u)0 = (sen u)u0
17. (arcsec u)0 =
9. (tan u)0 = (sec2 u)u0

10. (cot u) = (csc u)u
u0
1 + u2
u0
|u| u2 1
18. (arccsc u)0 =
u0
1 u2
u0
1 + u2
16. (arccot u)0 =
u0
1 u2
u0
|u| u2 1
F
ormulas b
asicas de integraci
on
Linealidad
Z
Z
kf (u)du = k f (u)du, k R;
(f (u) g(u)) du =
F
ormula de integraci
on por partes
Z
Z
f (x)g 0 (x)dx = f (x)g(x) f 0 (x)g(x)dx
Z
o bien
f (u)du
udv = uv
Z
g(u)du.
Z
vdu.
Regla de sustituci
on o de cambio de variables. Si u = g(x), entonces
Z
f (g(x))g (x)dx =
Z
f (u)du
g(b)
f (g(x))g (x)dx =
a
49
f (u)du.
g(a)
Otras f
ormulas:
Z
1.
du = u + C
Z
10.
Z
un+1
u du =
+ C, n 6= 1
n+1
1
du = ln |u| + C, u 6= 0
u
12.
au
au du =
+ C, a > 0, a 6= 1
ln a
13.
eu du = eu + C
14.
2.
3.
4.
Z
5.
11.
Z
Z
Z
Z
Z
6.
15.
sen u du = cos u + C
Z
16.
Z
7.
cos u du = sen u + C
sec u du = ln | sec u + tan u| + C

sec2 u du = tan u + C
csc u du = ln | csc u + cot u| + C
csc2 u du = cot u + C
1
u
du
= arctan + C, a 6= 0
a2 + u2
a
a
csc u cot u du = csc u + C
u
du
= arcsen + C, a 6= 0
2
a
u
a2
Z
Z
8.
17.
tan u du = ln | cos u| + C
= ln | sec u| + C
Z
9.
sec u tan u du = sec u + C
18.
cot u du = ln | sen u| + C
50
du
u u2 a2
u
1

= arcsec + C, a 6= 0.
a
a

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Gua del curso

S. Arellano Balderas y J. Cruz Sampedro

Unidades del curso

4. Primer examen integrador

7. Segundo examen integrador

puedes jugarlo exitosamente!

Gua y libro de texto

El exito en el estudio de las matematicas requiere de entusiasmo, dedicaci

Dr. Jaime Cruz Sampedro: 14:30-16:00,

Gua y libro te texto

Unidades del curso

Galileo Galilei (1564-1642)

El gran libro de la naturaleza permanece siempre abierto

A esa lista de caracteres, hoy en da le agregaramos las

b) (6, 1) y es perpendicular a 5x 2y = 10.

6. Resuelve las siguientes ecuaciones:

(a) (x + 1)(3x 2) < 0,

(b) 2x2 3x 10 x2 2x + 20.

4. Resuelve las siguientes desigualdades racionales:

5. Resuelve las siguientes desigualdades lineales dobles:

6. Resuelve las siguientes ecuaciones:

7. Resuelve las siguientes desigualdades:

8. Resuelve las siguientes desigualdades:

(b) |10 5x| 2.

9. Completa cuadrados y usa valores absolutos para resolver las desigualdades:

8. Dada una funci

4. Encuentra el dominio de las siguientes funciones:

Primer examen integrador

2. Completa cuadrados para dibujar las siguientes curvas:

3. Dibuja los siguientes pares de curvas y encuentra sus puntos de interseccion:

4. Resuelve las siguientes desigualdades:

5. Resuelve las siguientes ecuaciones:

6. Resuelve las siguientes desigualdades:

(b) |5x + 3| 3x.

9. Encuentra el dominio de las siguientes funciones:

11. Dada la funci

7. Encuentra todas las soluciones de las siguientes ecuaciones

Es importante que en cada caso dibujes las gr

9. Determina el dominio de las siguientes funciones

10. Verifica la siguientes identidades trigonometricas:

cos(3x) = cos3 x 3 cos x sen2 x.

11. Los lados de un tri

2. En cada caso, prop

3. Utiliza las leyes de los lmites para calcular:

4. Elimina los denominadores nulos por factorizacion y calcula:

5. Elimina los denominadores nulos por racionalizacion y calcula:

7. Encuentra todas las soluciones de las siguientes ecuaciones

Es importante que en cada caso dibujes las gr

11. Considera la funci

Determina los valores de a y b para que existan los siguientes lmites:

12. Calcula los siguientes lmites:

Segundo examen integrador

2. Encuentra el dominio de las siguientes funciones:

4. Verifica las siguientes identidades trigonometricas

2 sen u sen v = cos(u v) cos(u + v).

5. Elimina los denominadores nulos por factorizacion y calcula:

6. Elimina los denominadores nulos por racionalizacion y calcula:

8. Usa el teorema del sandwich para calcular:

10. Considera la funci

Determina los valores de a y b para que existan los siguientes lmites:

En cada caso confronta tus respuestas con las gr

y determina en que puntos es continua esta funcion.

6. Inscribe un polgono regular de n lados en una circunferencia de radio 1 y nota que