Universidad Central

Ed. General Básica

Prof: M Isabel Sepúlveda

EL JUEGO

“ El hombre no está completo sino cuando juega”

Schiller

A través del juego el niño activa sus potencialidades, es una anticipación de sus
futuras ocupaciones, los prepara para la vida, el juego es mucho más que una mera
entretención es una ocupación muy seria, cuando el niño juega se concentra y se identifica
con el rol o personaje que representa, lo aísla del resto, sólo está en su conciencia lo que está
viviendo en ese momento. El juego es una actividad que constituye una ocupación
fundamental en la vida del desarrollo del individuo. El elemento lúdico es muy importante
para que el niño se entregue de forma espontánea al aprendizaje, el ambiente que
proporciona el juego favorece su expresión y comunicación al mismo tiempo le permite
reforzar la realidad; existen juegos de muchos tipos cada uno puede tener una finalidad u
objetivos específicos.

El Juego y sus funciones

• El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a

través del juego
• El juego de los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades
particulares
• El juego muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus deseos, fantasías,
temores y conflictos simbólicamente a través del juego
• El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del
mundo que les rodea
• A través del juego los niños lidian con su pasado y su presente, y se preparan para el
futuro
• El juego estimula todos los sentidos
 • El juego enriquece la creatividad y la imaginación
• El juego ayuda a utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o
entretenidas
• El juego es divertido, y los niños tienden a recordar las lecciones aprendidas cuando
se están divirtiendo

El juego facilita el desarrollo de:

• Habilidades físicas- agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearse

• Habla y lenguaje- desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes
• Destrezas sociales- cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar turnos
• Inteligencia racional- comparar, categorizar, contar, memorizar
• Inteligencia emocional- auto-estima, compartir sentimientos con otros

El juego facilita el aprendizaje sobre:

• Su cuerpo- habilidades, limitaciones

• Su personalidad- intereses, preferencias
• Otras personas- expectativas, reacciones, cómo llevarse con adultos y con niños
• El medio ambiente- explorar posibilidades, reconocer peligros y límites
• La sociedad y la cultura- roles, tradiciones, valores
• Dominio propio- esperar, perseverar, lidiar con contratiempos y derrotas
• Solución de problemas- considerar e implementar estrategias
• Toma de decisiones- reconocer opciones, escoger, y lidiar con las consecuencias

El juego a través de las etapas de desarrollo de los niños:

• 0-1 año- estimulación de los sentidos, repetición, colores brillantes

• 1-3 años- movimiento físico, comienza el juego imaginativo, juego paralelo
• 3-5 años- arte, construcción, juego con otros niños o adultos
• 6-12 años- juego social, juegos de reglas, juegos que complementan las actividades
escolares, desarrollo de intereses personales, juego independiente, colaborativo, y
competitivo
El juego y sus clasificaciones: Los juegos tienen mucha maneras de clasificarse y entre
ellas tenemos:

• Juegos tradicionales: se identifican con un pueblo o cultura determinada, son parte del
folclore de una zona o país.
• Juegos sensoriales: desarrollan los sentidos.
• Juegos utilitarios: constituyen a del captación del medio y creación de hábitos
• Juegos expresivos: estimulan la expresión corporal a través de la imitación y creación
de personajes.
• Juegos imaginarios: estimulan la fantasía y la imaginación
• Juegos rítmicos: desarrollan el sentido rítmico y coordinación
• Juegos colaborativos: desarrolla la convivencia y participación en el grupo
• Juegos pre-deportivos: preparan para la práctica de los deportes

Bibliografía

- Chateau. J. (1973) “La Psicología de los juegos infantiles”. Bs.As. Kapeluz

- Stokoe. P. (1976) “La Expresión Corporal y el niño”. Bs.As. R.Americana
- Herrera. V.(2003) “Juegos del folclore chileno para pre-escolares”. Concepción.
Biblioteca Virtual.
- Trias. N. (2007). “Juegos de música y expresión corporal”. España. Parragón.