LAS PERSONAS QUE RODEAN A DIRECTIVOS EN ESCUELAS DE EDUCACIN BASICA DE SEP.

QUE AFECTAN LA RELACION ESCOLAR

El propsito es que el personal directivo, de sector, de inspeccin o supervisin escolar de Educacin Bsica (Preescolar,
Primaria y Secundaria) haga una reflexin sobre su quehacer diario, para que acte en un marco de respeto con todo el
personal que conforma la comunidad escolar para lograr mejores resultados.

1. Sobre lo qu es la autoridad:
a. Es el nivel de primaca que se reconoce en la influencia. Es decir, la de una persona sobre un colectivo.
b. La autoridad tambin es el prestigio ganado por una persona u organizacin debido al conocimiento o a
la competencia de cierta materia o disciplina.
c. Las acciones que ejerce la autoridad debe hacerse de forma limitada y sin excederse.
d. El respeto no lo otorga el Puesto, si no que, este se gana.
e. La autoridad inherente al puesto no debe ejercerse para ser autoritario.

2. Sobre quienes rodean a la autoridad:

a. Son ATPs, Directivos o docentes que desempean una comisin especfica escolar. Estos deben
conducirse como acompaantes de la funcin del que ejerce la autoridad y actuar con respeto.
b. Las figuras que asesoran legtimamente a la autoridad deben
i. Decirle a la autoridad lo que debe hacer Es lo que le conviene a la institucin, sabiendo que,
ii. La autoridad puede hacer todo A veces actan de manera, que no conviene a la institucin por
hacerlo de forma visceral.
c. No rodearse de personas aduladoras al puesto y a quien la ejerce, que son calificadas como los
consentidos, debido a que utilizan la relacin con el sustentante de la autoridad para abusar y sacar
provecho de ella gozando de alguna canonja, por ejemplo:
i. Frecuentemente llegar tarde al plantel o al grupo y faltar sin que se le reporte.
ii. Entrega extempornea de documentacin, o un algn beneficio econmico si maneja
cooperativa, venta de libros, o salidas escolares etctera; que puede incluso compartir con el
representante de la mencionada autoridad.
iii. Un padre de familia, si as le conviene a l, le comparte ganancias por algn evento.
d. No permitir que estas personas traten, pretendan o insinen dar indicaciones u rdenes al dems
personal, que solo es competencia exclusiva de la autoridad constituida.
e. Por lo anterior es necesario de escoger con inteligencia al personal que ha de realizar alguna funcin
cercana a la autoridad.

3. En el lugar de trabajo:
a. Desempear su funcin con respeto hacia toda la comunidad escolar.
b. Delegar comisiones y funciones en personal de comprobada moral y eticidad.
c. Actuar en caso necesario de sancionar alguien de la comunidad, en un marco de respeto y legalidad.

4. Para mejorar la relacin:

a.
b.
c.
d.

El ejemplo es la mejor forma de autoridad.

Rodearse de personal eficiente.
Reconocer y estimular a quienes se destaquen en su trabajo.
Actualizarse constantemente para estar acorde a las necesidades educativas.

Este documento est abierto a propuestas y sugerencias.

Elaborado por:
Jos Manuel Trejo Vargas en Mxico D.F. (2014)