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PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIN CONTINUA EN CIENCIAS GERENCIALES

cidec jepg
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

PAUTA I
APRENDER A APRENDER: UNA COMPETENCIA BSICA
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Qu es aprender a aprender?
Motivacin y Confianza
La Educacin Inicial y el juego para aprender a aprender
Las rutinas y la accin en el aprendizaje cooperativo
El hbito de aprender a aprender
La transferencia de habilidades y las competencias

PAUTA II
CMO SE ENSEA A APRENDER A APRENDER?
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Qu es el aprendizaje?
La inteligencia y las diferencias individuales
Ser inteligente y aprender
Los procesos de aprendizaje:

Planificacin, supervisin y evaluacin personal para aprender

Los criterios de calidad de lo que se hace para aprender
Verificacin de lo aprendido versus Eficacia
Reflexin sobre lo aprendido
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La
La
La
La
El

dimensin emocional en el aprendizaje individual

autoestima y dedicacin con agrado para aprender: Disposicin
escritura epistmica
capacidad del lenguaje y el ordenamiento de ideas
lenguaje oral y la escritura. Regulacin emocional

PAUTA III
LOS MAPAS. MENTALES Y CONCEPTUALES
1. Importancia, Historia, Caractersticas

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La importancia de saber transmitir lo aprendido

Cmo se hace un Mapa Mental
Cmo se hace un Mapa Conceptual
Para qu sirven los Mapas Mentales?
Elaborar un mapa mental del aprendizaje.

PAUTA IV
DEFINICIONES ESPECFICAS

1. Qu es aprender a aprender?

2. Qu es aprender desaprendiendo?

PAUTA V
FUNDAMENTOS TCNICOS Y METODOLGICOS PARA LA INTERVENCIN EN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Competencia educativa en el hacer y en el convivir

2. Aprender a aprender y aprender a pensar como mbito de la intervencin
3. Aprender a aprender como necesidad social y educativa

PAUTA VI
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN DIFERENTES CONTEXTOS: ACADMICO Y NO
ACADMICO

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CLASIFICACIN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL MBITO ACADMICO

Relacin entre estrategia de Aprendizaje y pensamiento
Concepto de estrategia en el marco de la psicologa cognitiva del aprendizaje
Evaluacin de las estrategias
La Autoevaluacin del aprender a aprender
Qu significa Aprender, memoria, estudio y disciplina?
Las Nueve inteligencias mltiples de Gardner
La Inteligencia emocional y el Cerebro triuno.

BIBLIOGRAFA

Codicio, C. (1992). Cmo Comprender la PNL. Introduccin a la Programacin Neurolingstic

a
Espaa: Ediciones GRANICA.

Jorba, J. y Sanmart, N. (1996). Ensear, aprender y evaluar: un proceso de evaluacin

continua
Madrid: Ministerio de Educacin y Cultura.

Monereo, C. y Castell,M.(1997). Las estrategias de aprendizaje. Cmo incorporarlas

a la prctica
educativa. Barcelona: Edeb

Vygotsky, L.S.(1979) El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores. Barcel

ona. Crtica

CRITERIOS DE EVALUACIN
..
1. La evaluacin de cada pauta es de 10 puntos en total 70 puntos
2. Cada pauta debe ser redactada en diez cuartillas
3. Las actividades presenciales sern el 06/12/2014 con ponderacin de 30 puntos
4. Debe enviar las evaluaciones de acuerdo a estas pautas al Dr. Omar Castillo Pr
ez,
Telfono contacto: 0414-4607365
5. Correo de envo: ingeniumcasadeextensiones@gmail.com