Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMER AO MEDIO

UNIDAD 1: La comunicacin dialgica oral,

presencial y en los medios.

MARZO

SEMANA 1

2011

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CICLO

NM 1

NIVEL

Primer Ao Medio.

Unidad temtica
:
presencial y en los medios.

UNIDAD 1: La comunicacin dialgica oral,

Objetivos de la clase:
Acercar a los estudiantes a las caractersticas fundamentales de la relacin emisorreceptor en la comunicacin.
Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas logran:
Identifican las caractersticas propias de la conversacin y la discusin tanto presencial
como en los medios.
Contenidos:
- Observacin de la conversacin y la discusin en la experiencia habitual y en los
medios de comunicacin.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Explique a los estudiantes el contenido que estudiarn, y la actividad que
realizarn.
- Haga un comentario introductorio al tema que se tratar
Desarrollo:
-Dar la bienvenida al nuevo ao escolar.
-Presnteles el plan anual y la red de contenidos que se tratarn este ao (Ver
Planificacin Anual)
-Cunteles cmo se estructurarn las clases (clases expositivas, lectura silenciosa,
trabajo grupal, elaboracin de textos, lectura en voz alta. etc.)
-Pregunte a los nios cules son los temas e intereses a los que les gustara
aproximarse este ao en el subsector.
-Pdales que se sienten formando un crculo, y comenten acerca del tema.
- Los estudiantes tienen su primer acercamiento hacia las caractersticas
fundamentales de la relacin emisor-receptor.
-Los estudiantes analizan el rol del emisor y del receptor dentro de la comunicacin.
-Realizan actividades para conocerse entre ellos y para reconocer roles de emisor y
receptor.
Cierre:
- Haga preguntas a los estudiantes, con la finalidad de reforzar el aprendizaje
adquirido.
- Haga un comentario a modo de conclusin.
Tiempo

: 6 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
La observacin y el registro del comportamiento comunicativo de los estudiantes en
las diversas actividades.

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La comunicacin
La Real Academia Espaola la define como:
(Del lat. communicato, -nis).
1. f. Accin y efecto de comunicar
o comunicarse. 2. f. Trato,
correspondencia entre dos o ms
personas. 3. f. Transmisin de
seales mediante un cdigo
comn al emisor y al receptor. 4. f.
Unin que se establece entre
ciertas cosas, tales como mares,
pueblos, casas o habitaciones,
mediante
pasos,
crujas,
escaleras, vas, canales, cables y
otros recursos. 5. f. Cada uno de
estos medios de unin entre
dichas cosas. 6. f. Papel escrito en que se comunica algo
oficialmente. 7. f. Escrito sobre un tema determinado que el autor
presenta a un congreso o reunin de especialistas para su
conocimiento y discusin. (Fuente: http://www.rae.es/rae.html )
o

o
o
o
o
o

Lo primero que se puede concluir de estas definiciones aportadas

por la RAE es que la comunicacin se trata de una accin, o sea
que es el resultado de un ejercicio, el de comunicar y que tiene
ciertos efectos, la comunicacin en s.
Se necesitan 2 o ms personas.
Se relaciona a la transmisin de seales o mensajes.
Se realiza mediante un cdigo que entiendan emisor y receptor, si
uno de los dos no entiende el cdigo no hay comunicacin.
En la acepcin nmero cuarto se establece el concepto de unin
que conlleva la comunicacin y que se refiere no solo a humanos.
Aunque en este curso se entender como comunicacin humana.
Tambin la comunicacin puede ser escrita o por otros medios y
no es necesariamente presencial.

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La

comunicacin es el proceso mediante el cual se transmite

informacin de una entidad a otra y es muy importante pues el
funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la
comunicacin. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre
los individuos. La evolucin humana est muy ligada a la
comunicacin, nuestro cerebro est hecho para entender patrones
comunicativos, fue nuestro xito como seres pensantes que podan
comunicar sus experiencias y as mejorarlas de generacin en
generacin lo que nos dio la llave de la evolucin y el desarrollo.

Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el

hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a
otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el
tiempo.

Mensaje

En una forma muy simple, todas las formas de comunicacin

requieren un emisor, un mensaje y un receptor. En el proceso
comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete
y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido,
el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

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El proceso de la comunicacin se puede graficar de la

siguiente manera:

Cdigoo

Emisor

Mensaje
Message

Receptor

-- . -. . .--- .
.

Canal

Contexto

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Las partes constituyentes del proceso comunicativos son:

El Emisor. Es la
persona
que
se
encarga de transmitir
el
mensaje.
Esta
persona
elije
y
selecciona los signos
que le convienen, es
decir,
realiza
un
proceso
de
codificacin; codifica el
mensaje.

El Receptor ser
aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los
signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje.

Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un

contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus
consecuencias motive el Mensaje.

El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa

de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el
medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin.

Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se

denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que
se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.

Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para

combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de
estar organizado de antemano.

Actividades
1.- Los estudiantes recrearn la situacin de emisor y receptor con
cada uno de sus compaeros. Conversarn con cada uno de ellos
unos minutos para conocerse mejor. El tema de la conversacin
ser sus intereses personales.

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2.-

Segn lo estudiado los estudiantes deben referirse a los roles

de emisor-receptor en las siguientes imgenes.
Respuesta imagen 1:
________________________
________________________
________________________
_____________________________

Respuesta imagen 2:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Respuesta imagen 3:
______________________________________________________
______________________________________________________

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3.-

Los estudiantes debern inventar dilogos para la siguiente

situacin dibujada en un cmic, debern identificar emisor y
receptor.

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