Monografía Datos Estadísticos

IV CONGRESO NACIONAL
DE DEFENSORAS DEL
NIO
YAuditorio
DEL
ADOLESCENTE
del CISMID, 03 al 05 de diciembre de 2008
La promocin de los derechos como una
estrategia efectiva para reducir la conducta de
infraccin a la Ley Penal durante la adolescencia
Hugo Morales
Coordinador
rea de Responsabilidad Penal Adolescente
La promocin de los derechos de nios y

adolescentes y los determinantes del crimen juvenil
Promocin de derechos del nio
Potenciar las capacidades de las personas y lograr cambios de actitud.
Es el despliegue de acciones organizadas y planificadas orientadas a
cambiar las formas de pensar y actuar de las personas entorno a los
derechos de la niez y adolescencia a fin de lograr su cumplimiento
(MIMDES, 2008).
Difundir, sensibilizar, educar (como estrategias de la promocin).
Conocer la situacin de las nias, nios y adolescentes que se
encuentran en instituciones pblicas y privadas;
Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos
para hacer prevalecer el principio del inters superior;
Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.
Determinantes de la conducta infractora
Vulneracin generalizada de derechos especficos y generales
Dficits educacionales y dura trayectoria/experiencia escolar
Dficits neuropsicolgicos y problemas de comportamiento
Crianza inadecuada y oportunidades de desarrollo reducidas en la familia
Identidad de gnero, maltrato y abuso infantil y adolescente
Insercin social restringida y con desventajas subsecuentes
Barras bravas: violencia

juvenil en el ftbol
Entornos ecolgicos de desarrolloriesgo del nio/adolescente
DEFENSORAS DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

del 01 de enero al 31 de diciembre del 2007
CUADRO N 1
Per: N de casos atendidos segn materia
MATERIA
Orientaciones*
Alimentos
Atencin Psicolgica
Inscripcin de nacimiento
Rgimen de visitas
Tenencia
Otros**
Reconocimiento voluntario de filiacin
Maltrato Infantil
Normas de comportamiento
Abandono de hogar
Violencia familiar
Matrcula escolar
Atentados contra la libertad sexual
TOTAL
Fuente: Ficha informativa del trabajo de las Defensoras del Nio y del Adolescente
Base : 400 DNA
Fecha : 15.08.2008
TOTAL
63,263
37,190
11,137
10,099
9,278
8,149
7,628
7,616
6,262
5,689
3,922
3,661
2,448
1,158
36
21
6
6
5
5
4
4
4
3
2
2
1
1
177,500

CUADRO N 2
Per: N de personas atendidas segn grupo de edad
GRUPO DE EDADES
0-5 aos
6-11 aos
12-17 aos
TOTALES < 18 aos
18 y + aos
SEXO
TOTAL
Masculino
19,919
Femenino
19,841
Masculino
15,427
Femenino
16,011
Masculino
10,392
Femenino
12,470
Masculino
45,738
Femenino
48,322
TOTAL
94,060
Masculino
6,507
Femenino
9,953
28
21
85
15
Masculino
1,090
Femenino
1,103
Base : 400 DNA
Fecha : 15.08.2008
36
110,520
TOTAL GENERAL
discapacitados

CUADRO N 3A
Per: N de actas de compromiso segn materia
MATERIA
Reconocimiento voluntario de filiacin
Normas de comportamiento
Otros
TOTAL
4,839
3,936
1,218
48
39
12
9,993
TOTAL

CUADRO N 4
Per: N de derivaciones segn materia
MATERIA
Apoyo psicolgico
Otros
Casos sociales
Inscripcin de nacimientos
Maltrato Infantil
Abandono
Delitos
Atentados contra la libertad sexual
TOTAL
Base : 400 DNA
Fecha : 15.08.2008
TOTAL
7,814
4,913
4,755
4,618
3,182
1,435
1,356
1,098
27
17
16
16
11
5
5
4
29,171
The ICVS asked

respondents what
sentence they
considered most
appropriate for a
recidivist burglar - a
man aged 21 who is
found guilty of burglary
for the second time,
having stolen a colour
television -. Figure 36
shows percentages
opting for imprisonment
and community service
orders respectively in
the ICVS 2005.
UNICRI
UNICRI- -UNODC,
UNODC,2007
2007
RESULTADO ESPERADO 14:

Prevencin y disminucin de la violencia adolescente
Motivos de ingreso de los adolescentes infractores de los
Centros Juveniles cerrados para el periodo 2002 - 2005
600
564
500
501
2005
Cantidad
2004
400
422
2003
2002
300
200
363
261
223 222
208
100
103
92
98
134
131
94
73
97
48
60 54
n
es
io
ado
ci
rav
cid
a
i
rav
g
l
g
.
m
o
Vi
/L
.A
Ho
/R
n es
o
o
i
b
Ro
Les
65
rto
Hu
ndi
Pa
102
72
25
ro
T. D
Infraccin
13
46
43
38
33
42
e
llaj
91
44
gas
30 4
i sm
ro r
Ter
43
23
os
Otr
Poder
PoderJudicial,
Judicial,
2006
2006

Meta 2: Se habr reducido en un 50% el nmero de adolescentes

infractores: No se ha reducido el nmero de adolescentes infractores;
se ha incrementado en 9.9% (PNAIA, 2007).


Pandillas en Lima
Ao
N de
pandillas
2000
390
2003
149
2005
400
2006
(Lima)
206
(100)
N de
integrantes
Fuente
12.795 Ministerio de Interior

Per. Oficina de
Comunicacin Social.
5.200 2004 y 2006.
13.000*
Instituto de Defensa
Legal, Per. Junio 2005.
PNP DIRFAPACIU,
4.185** 2006
* Solo considera a hombres y mujeres entre los 12 y 23 aos.

** Solo considera hombres y mujeres entre los 12 y 27 aos.
CRESER,
CRESER,2007
2007

RESUMEN ESTADSTICO DE VIOLENCIA
JUVENIL (PANDILLAS) VII-DIRTEPOL- LIMA 2007
DIVISIONES PNP - LIMA
N JEFATURA DISTRITALN COMISARIAS
N PANDILLAS
N de INTEGRANTES PANDILLAS
DIVISION TERRITORIAL N1
18
49
72
2455
DIVISION TERRITORIAL N2
11
55
63
2696
DIVIPOL CALLAO
17
13
406
DIVPOL HUACHO
16
DIVPOL CAETE
15
DIVPOL CHOSICA
11
163
148
5557
TOTAL
29
ENTRE 2002 AL 2006:

MUERTOS: 45 / HERIDOS GRAVE: 265 / DAOS A LA PROPIEDAD: 917
Fuente: Ofic. Estad. DIRPASEC-PNP

DISTRITOS
PANDILLAS POR
DISTRITO EN
LIMA
Fuente: Oficina de Estadstica

/ DIRPASEC-PNP
PANDILLAS
INTEGRANTES
LOS OLIVOS
19
820
SAN JUAN DE LURIGANCHO
16
740
VILLA MARIA DEL TRIUNFO
15
750
CALLAO
13
406
SAN JUAN DE MIRAFLORES
12
751
CHORRILLOS
12
350
SAN MARTIN DE PORRES
10
220
INDEPENDENCIA
150
VILLA EL SALVADOR
220
CIENEGUILLA
195
PACHACAMAC
180
COMAS
150
CARABAYLLO
150
SAN LUIS
130
EL AGUSTINO
85
LA VICTORIA
110
ATE VITARTE
150
148
5557
TOTAL

PANDILLAS A NIVEL NACIONAL - 2006
DEPARTAMENTOS N de PANDILLAS
INTEGRANTES
MUJER
HOMBRE
TOTAL
PIURA
38
--------
687
687
LAMBAYEQUE
24
--------
280
280
LA LIBERTAD
69
64
703
767
ANCASH
62
706
706
ICA
98
59
157
JUNIN
11
28
140
168
AYACUCHO
19
18
310
328
MADRE D DIOS
29
33
62
CUSCO
132
154
286
AREQUIPA
43
50
TOTAL PROV.
233
376
3115
3491
LIMA
169
286
5428
5714
TOT. NACIONAL
402
662
8543
9205
Fuente: Oficina
de Estadstica
DIRPASEC-PNP

Grupos de Edad
Grupos de Edad de los Pandilleros
12%
25 a +
35%
18-24
53%
12-17
20
40
60
Porcentaje
80
100
DIRFAPACI,
DIRFAPACI,2000
2000
Tabla 117.
Has participado como miembro de
alguna pandilla en tu escuela o en tu
barrio?
No
S
Total
Tabla 118.
Participas actualmente de una pandilla
en tu escuela o en tu barrio?
Participacin en pandillas
Sexo
Total
Masculino
N
%
394
77.7
113
22.3
Femenino
N
%
439
95.6
20
4.4
N
833
133
%
86.2
13.8
507
459
966
100.0
100.0
100.0
Participacin actual en pandillas

Sexo
Masculino
No
S
N
59
51
%
53.6
46.4
Femenino
N
%
16
84.2
3
15.8
Total
110
100.0
19
100.0
Total
N
75
54
%
58.1
41.9
129
100.0
Tabla 119.
Edad de inicio en la participacin en pandillas
Si has participado o
participas de alguna
pandilla qu edad tenas
la primera vez que
ingresaste a la pandilla?
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
3
1
5
23
22
34
12
2
1.0
2.9
1.0
4.9
22.3
21.4
33.0
11.7
1.9
0
0
0
0
0
11
5
2
0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
61.1
27.8
11.1
0.0
1
3
1
5
23
33
39
14
2
0.8
2.5
0.8
4.1
18.9
27.0
32.0
11.5
1.6
Total
103
100.0
18
100.0
122
100.0
Sexo
Masculino
Tabla 120.
Total
Femenino
Infraccin a la ley penal
Has realizado alguna vez alguna de las

siguientes acciones (una de ellas o varias de
ellas): robar algo de valor, hurtar, abusar
sexualmente de alguien, lesionar gravemente a
alguien, matar, vender drogas, ser pandillero?
No
S
420
87
82.8
17.2
449
10
97.8
2.2
869
97
90.0
10.0
Total
507
100.0
459
100.0
966
100.0
Sexo
Masculino
Total
Femenino
Tabla 121.
Detencin por infringir la ley

Sexo
Has sido detenido alguna vez por:

robar, hurtar, violar, matar, lesionar,
vender drogas o ser pandillero?
Masculino
No
S
N
50
36
%
58.1
41.9
Femenino
N
%
8
80.0
2
20.0
Total
86
100.0
10
Tabla 122.
Total
100.0
N
58
38
%
60.4
39.6
96
100.0
Edad de la primera infraccin a la ley penal
Qu edad tenas la
primera vez que
cometiste una
infraccin?
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
0
1
4
7
8
10
23
8
3
0
1.5
3.0
0.0
1.5
6.0
10.4
11.9
14.9
34.3
11.9
4.5
0.0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
2
0
1
0.0
0.0
14.3
0.0
0.0
14.3
14.3
14.3
0.0
28.6
0.0
14.3
1
2
1
1
4
8
9
11
23
10
3
1
1.4
2.7
1.4
1.4
5.4
10.8
12.2
14.9
31.1
13.5
4.1
1.4
Total
67
100.0
100.0
74
100.0
Sexo
Masculino
Total
Femenino
Tabla 123.
Edad de detencin de la primera infraccin a la ley penal
Y qu edad tenas
cuando fuiste detenido
por cometer una
infraccin?
12
13
14
15
16
17
18
2
1
5
10
7
4
1
6.7
3.3
16.7
33.3
23.3
13.3
3.3
1
0
0
1
0
0
0
50.0
0.0
0.0
50.0
0.0
0.0
0.0
3
1
5
11
7
4
1
9.4
3.1
15.6
34.4
21.9
12.5
3.1
Total
30
100.0
100.0
32
100.0
Sexo
Masculino
Total
Femenino

Reduccin del consumo de drogas legales e ilegales en adolescentes
Meta: Se habr reducido en un 50% el consumo de drogas en nias, nios y adolescentes.
Prevalencia de vida de consumo de drogas legales fue 60.1 %.
Prevalencia de vida del consumo de alcohol fue 53. %
Prevalencia de vida del tabaco fue 44.9%.
Consumo de alcohol:
48% de adolescentes de 12 a 13 aos (MED)
60% de adolescentes de 14 a 16 aos
77% de adolescentes y jvenes de 17 a 19 aos
Tabaco:
47% de 17 a 19 aos
Tranquilizantes:
1% de adolescentes y jvenes de 17 a 19 aos.
Prevalencia de vida de consumo de drogas ilegales fue 8.9 %.
Prevalencia de vida del consumo de marihuana fue 4.8 %
Prevalencia de vida del consumo de cocana fue 1.8 %
Prevalencia de vida del consumo de PBC fue 1.3 %
Prevalencia de vida del consumo de inhalantes fue 4.6%.
DEVIDA. Estudio Nacional: Prevencin y Consumo de Drogas en Estudiantes de Secundaria 2005.

Educacin secundaria de calidad
La tasa de conclusin de la educacin secundaria es

71.2% en el ao 2006 (ENAHO, 2006).
La tasa de conclusin de la educacin secundaria en el
rea rural es 44.2% en el ao 2006 (ENAHO 2006).
Sin embargo las diferencias por rea son notorias: tasa
de conclusin en el rea rural es la mitad que la del rea
urbana (81.6%) (ENAHO 2006).

Educacin secundaria de calidad
Qu sucede
con los
jvenes al
egresar del
colegio?

Tasa de embarazo de adolescentes reducida
Lnea de Base (ao 2000): 11% de mujeres de 15-19 aos ya son madres.
META 1: Se habr reducido la tasa de fecundidad en adolescentes en un
30%.
La tasa de fecundidad en adolescentes (15-19 aos) en los ltimos 7 aos
muestra un descenso de 66% en el ao 2000 a 63% en el 2007, segn la
ENDES continua 2007 preliminar, lo que representa un descenso de 3
puntos porcentuales, este descenso es mucho mas marcado en la zona
rural (Ao 2007: 95) que en la zona urbana ( Ao 2007: 47).
Por otro lado la proporcin de adolescentes que son madres o estn
embarazadas por primera vez alcanza el 12.7% segn ENDES continua
2004-2005, ligeramente menor a registrado el 2000 (13%). Segn el
informe preliminar de ENDES 2004-2006 es de 12%, 0.7 puntos
porcentuales menos en relacin al reportado segn ENDES continua 20042005.
Emisin de Directiva N 001-2007-VMGP/DITOE, la misma que en su
Anexo N 1, inciso 1.5 seala que la nia o la adolescente embarazada no
debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios, el Director adoptar
las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminacin. (Art. 14
de la Ley N 27337-Cdigo de los Nios y Adolescentes.(MED)
Elaboracin de sesiones de tutora relacionadas con el tema para ser
trabajadas por el docente tutor en las instituciones educativas del pas.
RESULTADO ESPERADO N 22:

Disminucin del maltrato y erradicacin del abuso sexual en nias, nios y adolescentes
Lnea de Base (Ao 2000): 4,717 casos

de maltrato a adolescentes; 55% mujeres
reportados por 19 Hospitales.
(Ao 2002): 2,111 casos de maltrato
atendidos en enero y febrero en los CEMs
del MIMDES.
(Aos 2002-2005): 32,672 casos de nios
y nias vctimas de maltrato reportados
por MININTER.

Fuente: Estado de la Niez en el Per, 2004


Los estilos de crianza

Alto nivel de
sensibilidad e inters
por el adolescente
Bajo nivel de
control parental /
manejo y
expectativas
para el
aprendizaje y el
comportamiento
Estilo de
crianza
indulgente
Estilo de
Crianza
efectivo
Alto nivel de control
parental / manejo y
expectativas para el
aprendizaje y el
comportamiento
Estilo
negligente
de crianza
Negativo
control
psicolgico
Control psicolgico
positivo
Estilo autoritario
de crianza
Bajo nivel de
sensibilidad e inters
por el adolescente
Parenting style tipology

Baumrind, 1991 & 1993
Expectativas/Control
Alto
Bajo
Clima emocional
Alto
bajo
Crianza autoritaria
Crianza efectiva
-DISMINUCION DE RIESGO DE CONSUMO DE OH
Y DROGAS
-RETRASO DEL INICIO DE RELACIONES
SEXUALES, REDUCCION DE ITS Y DEL
EMBARAZO PRECOZ
-DISMINUCION DE LOS PROBLEMAS ESCOLARES
-DISMINUCION DE VICTIMIZACION Y
DELINCUENCIA JUVENIL
-DISMINUCION DE LA INFLUENCIA NEGATIVA
DE LOS PARES (MONITOREO PARENTAL)
-PADRES FRIOS, NO EMPATICOS, DISTANTES

AUNQUE EXIGENTES SOBRE LOS RESULTADOS DE
LA CRIANZA DE SUS HIJOS.
-SER QUERIDO Y ACEPTADO ES CLAVE PARA EL
DESARROLLO Y CUANDO ESTA NECESIDAD NO SE
SATISFACE LOS ADOLECENTES DE TODO EL
MUNDO SIN DIFERENCIAS SON MAS HOSTILES ,
MAS AGRESIVOS, MAS DEPENDIENTES, MUESTRAN
MENOR AUTOESTIMA Y MENOR ADAPTACION AL
AMBIENTE Y MAS INESTABILDAD EMOCIONAL.
Crianza Permisiva
Crianza Negligente
-PADRES AFECTIVOS PERO INEFECTIVOS PARA

MONITOREAR Y DAR FEEDBACK.
-LA PRESENCIA DEL PADRE REDUCE EL
RIESGO DE EMBARAZO Y DE RELACIOENS
SEXUALES EN SUS HIJAS.
-EE.UU.: AUSENCIA DEL PADRE RELACIONADO
CON VIOLENCIA, DELINCUENCIA Y CRIMEN PERO
ESTUDIOS RECEINTES DEMUESTRA QUE MAS
IMPORTANTE QUE LA PRESENCIA FISICA SERIA LA
CALIDAD DEL INVOLUCRAMIENTO PATERNO.
-PADRES FRIOS Y POCO EXIGENTES SOBRE LOS

RESULTADOS DE LA CRIANZA DE SUS HIJOS (hijos
moral y materialmente abandonados).
-26-28% DE VARIACION DEL AJUSTE SICOLOGIO
DE ADOLESCENTE DEPENDE DEL GRADO DE
PERCEPCION DE SER ACEPTADOS POR SUS
PADRES ( COURMOYER 2005).
-ACEPTACION PARENTAL ESTA RELACIONADO
CON RELACIONES CON PARES POSITIVAS Y
MAYOR BIENESTAR EDAD ADULTA.
Baumrind (1970) y Maccoby and Martin (1983)
Morales,
Morales,2005
2005
Arborizacin Neuronal
Dendritas
& Synapsis
nacer
3 Meses
2 aos
Diamond,
Hopson,
Scheibel, 1998
El aprendizaje de la violencia y el comportamiento

adolescente
Efectos neurolgicos de una crianza

negativa (del maltrato y el abuso infantil)
Lbulo frontal y regin

prefrontal
La mayora de este
desarrollo ocurre en el lbulo
frontal
Funciones ejecutivas
(pensamiento,
razonamiento)
Planificacin (L.
dorsolateral)
Regulacin de
emociones, evaluacin de
riesgos, recompensas (L.
ventromedial)
Control de impulsos (L.
dorsolateral)
Morales,
Morales,2008
2008
Offenders as a percentage of the population:

England & Wales 2004
Age 17
% population
4
Males
2
Females
0
10
20
30
40
Age (years)
Social Trends 2006
50
60
70
and
over
Maltrato Infantil y Delincuencia Juvenil

Science (2004): Moffitt y Caspi descrubren que bajos niveles de actividad
del gen Monoamina Oxidasa A (MAOA) predispone a los hombres
jvenes a la violencia si ellos tienen experiencia de abuso infantil. Nios
que crecieron en hogares psicolgica, fsica y sexualmente abusados,
tuvieron 9 veces ms riesgo de cometer conductas antisociales de
adultos.
De 1037 adolescentes, 442 presentaron problemas de conducta
antisocial. De ellos, 154 fueron maltratados en los primeros 10 aos de
sus vidas, 33 de ellos, severamente.
De los 154 nios maltratados, 55 tuvieron un prdida de la variante activa
del gen MAOA, y 99 tuvieron la variante ms activa. Los 55 hombres
jvenes con prdida de la variante activa del gen MAOA, tuvieron
experiencias de abuso y fueron el doble de sensibles a involucrarse en
conducta antisocial que sus 99 pares, con la variante ms activa. Ellos
(12% de la muestra) fueron responsables del 44% de todos los crmenes
cometidos por los 442 adolescentes.
Los jvenes que tuvieron la prdida de la versin activa del gen MAOA
(que se encuentra en el cromosoma X), pero no tuvieron experiencias de
abuso, tuvieron vidas normales. Moffitt: ...esto sugiere que la mejor
estrategia para prevenir la violencia juvenil, es prevenir el abuso infantil.
Esquema de la presentacin
Metodologa
Caractersticas de los participantes
Representaciones acerca de la violencia
Violencia: Comunidad, Escuela y Familia
Pandillas, Drogas y Armas
Instituciones de proteccin
Insercin social y perspectiva de tiempo futuro
Violencia, Drogas e Insercin Social entre Adolescentes Peruanos
Metodologa 1
Objetivo General:
Identificar la concepcin de violencia y los entornos

de desarrollo de los jvenes peruanos.
Tipo de investigacin: Exploratoria de carcter cualitativo

Tcnica:
Focus group
Universo:
Mujeres y hombres entre los 10 y 17 aos de edad,

de los niveles socioecnomicos C y D/E de las
ciudades de Lima, Arequipa, Trujillo, Cusco,
Ayacucho e Iquitos.
Metodologa 2
Nmero de dinmicas: Se llevaron a cabo 28 focus groups, distribuidos de
la siguiente manera:
Lima
NSE
Gnero
Edad
1
2
3
4
5
6
7
8
C
C
C
C
D/E
D/E
D/E
D/E
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
10 a 14 aos
10 a 14 aos
15 a 17 aos
15 a 17 aos
10 a 14 aos
10 a 14 aos
15 a 17 aos
15 a 17 aos
Metodologa 3
Arequipa, Trujillo, Cusco, Ayacucho e Iquitos han tenido la siguiente
composicin:
NSE
Gnero
Edad
5
5
5
5
C/D
C/D
C/D
C/D
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
10 a 14 aos
10 a 14 aos
15 a 17 aos
15 a 17 aos
Gua de Indagacin de Focus Group

Aspectos generales sobre las caractersticas de vida de los
adolescentes y jvenes participantes
Relaciones entre la Violencia y los entornos de desarrollo
Representaciones mentales (percepciones, atribuciones, creencias)
sobre la violencia.
Presencia de Violencia en la familia.
Presencia de Violencia en la escuela.
Presencia de la Violencia en la Comunidad.
Relaciones entre la Violencia y otros factores crimingenos
Consumo de alcohol y drogas en todos los entornos.
Microcomercializacin de drogas en la escuela y la comunidad.
Abuso sexual, maltrato infantil y violencia juvenil.
Acceso y uso de armas y diferencias de gnero.
Insercin Social y Perspectiva de Tiempo futuro
Situacin socioeconmica y oportunidades de desarrollo.
Servicios de proteccin y promocin adolescente y juvenil.
Efectos de la escuela sobre el desarrollo personal.
Metas y proyectos de vida a futuro.
Caractersticas generales
Familia y educacin
Familia
La mayora vive con slo

uno de los padres
Las
familias
incluyen
abuelos, tos y primos.
Educacin
Se encuentran estudiando,
ya sea en el colegio,
academia o universidad
En provincias el acceso a la
universidad
sera
ms
factible
vivo con mis abuelos

porque mi pap tiene
hijos
de
otro
compromiso
y
mi
mam tambin tiene
otro
compromiso"
(Ayacucho,
varones,
15 a 17 aos)
"estudio en el Callao,
en
el
Politcnico,
porque
ensean
mecnica y es la base
para poder trabajar"
(Lima,
NSE
D/E,
varones, 15 a 17 aos)
Actividades laborales y tiempo libre
Actividades
laborales
En los NSE D/E la mayora

trabaja de manera informal
Entre los 10 y 14 aos las
actividades consisten en
ayudar a sus padres o
algn familiar.
La principal ocupacin es el
deporte
Tiempo libre
En
menor
medida
se
mencionan actividades de
recreacin como Internet o
discotecas.
"soy
cobrador
de
combi,
sbados
y
domingos;
primero
venda chupetes y de
ah me hice conocido"
(Lima,
NSE
D/E,
"yo juego de volante

de la derecha, me han
becado en un club
deportivo del Callo"
(Lima,
NSE
D/E,
Representaciones acerca de la
violencia
Principales representaciones
La concepcin que estos nios y jvenes tienen de la violencia est marcada por el
temor a ciertos peligros que forman parte de su vida cotidiana, sobre todo en el
entorno de la comunidad y de la familia.
Drogas
Principales
elementos
asociados a
violencia
Corrupcin
Alcohol
Pobreza
Pandillas
Ignorancia
Armas
Asociaciones especficas en Ayacucho e Iquitos

Ayacucho
Iquitos
Violencia relacionada
a:
Aparicin
espontnea de
Falta de educacin
Sendero
Luminoso
Ignorancia
Pobreza
"entraron a mi casa y lo
mataron a mi pap y casi
abusan de mi mam, casi no
me acuerdo de mi pap"
(Ayacucho, mujeres, 15 a 17
aos)
"mi
pap
dorma
con
zapatillas y ropa puesta para
poder
escapar
rpido."
aos)
"cuando son humildes ellos

creen que no pueden estudiar
y por eso se meten a la droga"
(Iquitos, varones, 10 a 14
aos)
"se ve estas cosas en los
niveles bajos porque los
padres piensan solamente en
subsistir..." (Iquitos, varones,
15 a 17 aos)
Principales verbalizaciones
Actos fsicos
Golpes
Violaciones, abuso sexual (mujeres)
Pelea
Guerra
Asesinato
Agresin
Matar
Chinchones moretn
Muerte
Golpear a un nio
Matanzas
Torturas, secuestros
Sangre
Suicidio
Actos fsicos
Adems de lo
fsico
Verbal y fsico
Atropellos
Discusin
Maltrato a la autoestima
Insultos Groseras
Maltrato moral
Agresividad
Maltrato a las mujeres (mujeres)
Odio
Robos
Maldad
Saqueos Enemigos Cobarda
Abuso
Explotacin
Maltrato
Actos fsicos
Adems de lo
fsico
Colaterales
Drogas
Fumones
Narcotrfico
Corrupcin
Pandilleros
Necesidad
Vagancia
Gente salvaje
Barras
Ignorancia
Alcohlicos
Falta de
Iquitos)
Ebriedad
Borrachera
educacin
Violencia en los medios

Terrorismo
(redundante
en
Actos fsicos
Adems de lo
fsico
Colaterales
Sentimientos
Humillacin
Injusticia
Desesperacin
Aberracin
Impotencia
Marcada psicolgicamente
Agona
Resentimiento en la familia
Sufrimiento
Perdicin
Terror, miedo
Trauma
Trastornos
Falta de respeto
Desastre
Crisis de valores
Egosmo
Violencia en la comunidad
Formas de violencia en la comunidad
Principales
formas de
violencia
Delincuencia
contra la
propiedad
Asaltos
Robos
Daos
Pandillaje
al
vecindario
Daos a personas
ajenas
problema
un da como nunca, habamos salido

toda la familia y al llegar la puerta
estaba abierta y se haban llevado
todo (Lima, NSE C, mujeres, 10 a 14
aos)
me cuadraron con un arma

punzocortante. () yo me agacho y
los dos me comienzan a patear las
costillas y se llevaron mi canguro y
mi plata (Lima, NSE C, varones, 15 a
17 aos)
al
Relacin con la violencia

La mayor preocupacin de los grupos de
NSE D/E de Lima, es el riesgo de ser
involucrados en actos delictivos.
"tengo que ver, si no son mis

amigos alejarme porque sino
me van a involucrar a m. "
(Lima, NSE D/E, varones, 15 a
17 aos)
Entre las mujeres, las violaciones y el

abuso
sexual
son
un
peligro
permanente.
En Iquitos, la prostitucin se encuentra
"hay bastante prostitucin por

necesidad, las peperas estn
en los video pubs, tienen 18,
19, 15 16 aos, menores de
edad" (Iquitos, mujeres, 15 a
17 aos)
muy extendida.
Los jvenes deben resistir la presin de

sus propios amigos para no integrar los
grupos delictivos.
Te fastidian mucho en el
colegio. te dicen sanaza.
Son tus amigos pero uno no
se quiere malograr (Lima,
NSE D/E, mujeres, 10 a 14
aos)
Razones que explicaran la violencia

Delincuencia
Maltrato o
abandono familiar
Presin del grupo
de pares
Pandillaje
Consumo de
drogas y alcohol
Necesidad
econmica
Prostitucin
Rivalidades ligadas
al ftbol
Pertenencia a una
escuela, barrio, etc.
Son problemas de familia,

tratan de desahogarse con
otros. Al pegar a alguien
dice: veo la cara de mi
mam, de mi pap (Lima,
NSE D/E, varones, 15 a 17
aos)
"algunos roban por

necesidad, para darles a
sus hijos. y luego se
acostumbran al dinero
fcil" (Cusco, mujeres, 10 a
14 aos)
Principales lugares peligrosos
Lima
Transport
e
Trujillo
Arequipa
Centro de
Lima
Nueva
Esperanz
a
Centro
de la
ciudad
Callao
Florencia
Taxis
La
Victoria
Cusco
Ayacuch
o
Plaza de
Armas
Zarzuela
Santiago
Margen
Derecha
San Juan
Iquitos
San
Romn
Nuevo
Beln
Violencia en las escuelas
Entre alumnos
El tipo de violencia ms comn seran
las peleas entre alumnos.
Esta violencia se ve agravada por la

conformacin de pandillas.
En la mayora de casos, las armas se

limitan a piedras y palos, aunque no
faltan cabecillas que cuentan con
cuchillos.
si la pelea es entre dos nadie

ms se puede meter, pero
cuando entre dos se quieren
meter contra uno ah se meten
todos.
(Lima,
NSE
C,
hombres,15 a 17 aos)
Entre Palao y Fiori se pelean a

la salida de un colegio, a las
6pm
(Lima, NSE C, hombres,15 a 17
aos)
Violencia por parte de autoridades
Autoridades
escolares
Directores
Profesores
Auxiliares
Injusto
Castigo
fsico
de
Lo justifican
disciplina
con palo. con correa. La directora

tira cachetada. a mis padres. Un
profesor cuando te portas mal te tira un
tubo en la cabeza, y duele (Lima, NSE
C, varones, 10 a 14 aos)
"yo denunci a un profesor por

violencia, golpeaba con el san martn y
la clase no nos apoy y decan que era
buen profesor" (Arequipa, varones, 15 a
17 aos)
Corrupcin y Acoso sexual

En todas las ciudades: para
aprobar a los alumnos
Corrupcin
En provincias: profesores
obligan a sus alumnos a
comprarles
boletos
de
polladas o cajas de cerveza
para aprobarlos.
Acoso por
profesores
Acoso sexual
parte
de
los
Este acoso llegara hasta

violaciones y embarazos no
deseados.
La
mayora
piensa
que
muchas veces las mismas
alumnas seducen al profesor
"yo
estaba
desaprobado
en
matemticas y el
profesor me dio
tarjetas
de
parrillada
para
vender (Iquitos,
varones, 15 a 17
aos)
un profesor de
educacin fsica
les deca anda
saca
las
colchonetas y ah
las
abusaba(Lima,
NSE D/E, mujeres,
10 a 14 aos)
Calidad de la educacin
La mayora de participantes considera que los profesores demuestran
indiferencia,
evitan
comprometerse
y
son
ineficientes
profesionalmente.
Sin embargo, las escuelas particulares estaran mejor evaluadas en
comparacin con la calidad de las escuelas estatales.
Es diferente. Los de colegio

particular son ms avanzados que
en los nacionales. El particular
tiene mejor enseanza, (Lima,
NSE C, mujeres, 15 a 17 aos)
hay unos que se quedan

dormidos, uno toda la noche
estudia y el profesor se queda
dormido y todos plagean (Lima,
NSE C, varones, 10 a 14 aos)
Violencia en la familia
Castigos
Razones
Salir sin permiso

No respetar horarios de
regreso a casa
Peleas entre hermanos

Mal rendimiento escolar
Formas ms
frecuentes
Impedir salidas
Gritos
Prohibir cosas que les
gustan
Violencia fsica
Violencia psicolgica
paro saliendo y no pido

permiso y se preocupan. Es
normal porque me puede
pasar algo y ellos
no
saben (Lima, NSE C,
mujeres, 10 a 14 aos)
me mandan a mi cuarto.
o no me dejan salir, a mis
hermanos antes les caa.
(Lima, NSE C, varones, 15 a
17 aos)
Castigo fsico - psicolgico

Sobre todo en provincias, relatan experiencias de castigo fsico o psicolgico muy
violentas, que podran considerarse formas de tortura.
En todas las ciudades, los padres castigan a sus hijos con palos, ltigos,
mangueras o cualquier objeto contundente que caiga en sus manos.
Llama la atencin la justificacin al castigo fsico, argumentando que responde a la
presin que tienen los padres en su vida cotidiana.
Mi mam me volte de cabeza en el balde con

agua para ahogarme y otra vez con la frazada me
quiso ahogar (Arequipa, mujeres, 15 a 17 aos)
Un padre tiene la responsabilidad de alimentar a

sus hijos y cmo no tienen, revientan. Es que
algunos estn endeudados y encima vienen los
hijos con ms problemas (Lima, NSE C,
hombres,15 a 17 aos)
Violencia entre cnyuges

Maltrato hacia
la madre
Consumo de
alcohol
Problemas
econmicos
le pegan a sus hijos

y le pegan a la madre,
le dicen preprame
cebiche a la media
noche. Eso le crea
un
resentimiento
hacia su padre (Lima,
NSE D/E, varones, 15
a 17 aos)
"mi pap antes de

separarse le pegaba
bastante a mi mam
cuando
llegaba
borracho y a mis
hermanos
mayores
tambin (Ayacucho,
"a
veces
por
problemas
econmicos y por el
desempleo que est
terrible, las familias
pelean
(Iquitos,
En los niveles D/E de Lima y en las ciudades de provincia existira una violencia
familiar ms injusta, ms fuerte y ms cercana.
Relaciones entre hermanos
Trato
diferenciado
por
gnero
Trato diferenciado por edad
Peleas frecuentes
"a mi hermano le dan ms

libertad. las mujeres hacen
ms los quehaceres de la
casa" (Cusco, mujeres, 10 a
14 aos)
"a los hombres les dan ms

permiso, dicen que una mujer
es ms vulnerable a que la
ataquen
por
la
calle..."
(Iquitos, mujeres, 15 a 17
aos)
Pandillas, drogas y armas
Pandillas
Bandas de una veintena de adolescentes
y/o jvenes.
Edad promedio: 15 aos
Tienen nombre y sirven de soporte a sus
integrantes.
Son muy peligrosas al momento de los
enfrentamiento.
"a m me quisieron meter, hay una pandilla que

se llama "los perros jr." Van los de 15 para
abajo. a m me queran meter a "los Rugrats"
roban casas, y me amenazaban que me iban a
hacer algo" (Arequipa, varones, 10 a 14 aos)
una pandilla correte a uno que estaba solo en

un cerro como el Morro de Arica y lo acorralaron
y el pata se tir porque sino te dejan en coma.
A un pata lo acorralaron en una quinta y le
metieron dos balazos (Lima, NSE C, varones,
15 a 17 aos)
Razones para integrarse a una Pandilla
Consumo de drogas
como refugio
Problemas
familiares
Pandillas
"las pandillas quieren atraer cada vez ms

gente preguntndote qu problemas tienes y
dicen que con la droga te olvidas de todo"
(Ayacucho, varones, 15 a 17 aos)
Particularmente
fuerte entre varones
Presin de los
pares
Pandillas
"a veces las amistades te llevan a hacer

cosas que no quieres por no quedar mal"
(Ayacucho, varones, 15 a 17 aos)
Drogas
En todos los grupos, se menciona el
consumo de drogas como una prctica

frecuente de conocidos y amigos.
La mayora sabe de lugares y personas
que
consumen
y
venden
droga,
incluyendo en Lima la modalidad del
delivery.
Lima
Cusco
Arequipa y Trujillo
Distritos
pudientes
Playas
del
sur
Centro de la ciudad
Barrios perifricos
Ayacucho
Calle
Paradero de
Procuradores
camiones
Plaza de Armas
que
Barrios
perifricos
llegan
de la selva
Iquitos
San Romn
Principales drogas
Droga con la que se inician los
Terokal
Marihuana
Coca, pasta
bsica, cocana
xtasis o
productos
farmacuticos
nios
Sectores ms deprimidos
Bajo precio
Preferida por los jvenes
El consumo de las variedades
depende del poder adquisitivo
Jvenes que se encuentran en un
proceso
de
adiccin
avanzado
Tiene un mayor costo
Lima: locales de diversin
Niveles socioeconmicos
altos
ms
ms
Razones de consumo de drogas
Drogadiccin de
familiares
cercanas
Maltrato e
indeferencia de
los padres
Pertenencia a
alguna pandilla
Modelos de
drogadiccin en una
etapa temprana
mi to me dijo que cuando

era chibolo se drogaba. mi
pap tambin se drogaba
14 aos)
Resentimiento y baja
autoestima
su pap mucho lo maltrata y

hasta ahorita l se ha
refugiado en las drogas
17 aos)
Participacin en
actividades de riesgo
muchos amigos se vuelven

pandilleros. Por la droga.
estn en la esquina vagando
... (Lima, NSE D/E, mujeres,
15 a 17 aos)
Armas
Muchos
participantes,
han
tenido
experiencia directa con armas utilizadas
por delincuentes, pandilleros.
Lo ms frecuente sera la posesin de
armas blancas: cuchillo de cocina o

sables.
Se identifica con facilidad donde se puede
conseguir un arma.
"consiguen armas en Tacorita, en el
colegio tienen taller de mecnica y
les ensean y hacen perdigoneras"
(Trujillo, varones, 15 a 17 aos)
"en las Malvinas. en mi barrio te lo

abastece a 350. en mi barrio, una
22 a 100 soles" (Lima, NSE D/E,
hay un lugar que se llama el

baratillo, ah consigues de todo"
(Cusco, varones, 10 a 14 aos)
"han asaltado y robado armas.

tambin las traen de Bolivia. en la
cachina hay armas de fogueo"
(Arequipa, varones, 15 a 17 aos)
Instituciones
mencionadas
Polica / Serenazgo
"la polica no hace caso, hacen caso a

las personas que les dan dinero" (Cusco,
Demuna /
Defensora de la
mujer
la Demuna no funciona muy bien, a

veces te van a visitar una vez y despus
se olvidan (Lima, NSE D/E, varones, 15
a 17 aos)
Iglesia
A nosotros nos donan juguetes, ropa.

Una parroquia para todos los pobres
noms (Lima, NSE D/E, mujeres, 10 a 14
aos)
Profesores de OBE
/ Escuela de padres
en el colegio, en OBE, pueden acudir

los alumnos (Trujillo, mujeres, 15 a 17
aos) (Lima, NSE D/E, varones, 15 a 17
aos)
Centro Victoria
"el Centro Victoria es como una iglesia

evanglica que los ayuda, hasta que se
rehabilitan y de ah se van a la calle a
vender" (Iquitos, varones, 15 a 17 aos)
Insercin social y perspectiva

de tiempo futuro
Planes futuros
Contribuir con el bienestar econmico de su
familia.
Entre los participantes de los niveles D/E, de
Lima, los proyectos de estudios superiores,
se ven postergados por la necesidad de
trabajar.
El acceso a los estudios universitarios sera
ms factible en las ciudades de provincias.
Oportunidades
laborales
inmediatas,
conseguir un trabajo estable o tener un
negocio independiente.
"me veo sacando adelante a mis

padres. ayudando a mis hermanos"
(Cusco, mujeres, 15 a 17 aos)
"yo quisiera trabajar en un trabajo

estable. me gustara tener mi familia
y poder mantenerla y ayudar a mis
padres" (Lima, NSE D/E, varones, 15 a
17 aos)
Deseos de emigrar
Los proyectos de los jvenes, sobre todo

en los de mayor edad, se orientan hacia
la emigracin.
En Lima, enfatizan sus planes de partir al

extranjero porque perciben que en
nuestro medio no hay oportunidades.
Estos deseos de emigrar son muy fuertes

en Ayacucho, tanto hombres como
mujeres, muestran inters por salir al
extranjero.
me ira porque hay ms

oportunidades,
aunque
es
difcil, luego vienes y te
compras algo que va a ser
tuyo (Trujillo, varones, 15 a 17
aos)
"me quiero ir del pas. yo me
quiero ir porque aqu no hay
mucho
trabajo"
(Arequipa,
"vivir
lejos,
no
hay
oportunidades de trabajo aqu.
si salgo ya no volvera"
aos)
"en cinco aos me veo fuera de

Ayacucho. quiero irme a
Espaa
con
mis
tos
"
aos)
Actividades que los preparan para el futuro

Actividades laborales
Escuela
No
ofrecen
formacin
adecuada
La escuela estatal los pone
Oportunidades de aprendizaje
Habilidades de socializacin
Refuerzan el autoestima
en desventaja
En los colegios estatales no
les interesa si aprendes o no.
porque no les pagan. uno dice
que va slo para que su mam
no lo fastidie (Lima, NSE D/E,
"en mi caso trabaj desde los

16 aos con permiso notarial de
mis padres, luego estudi
computacin, lo importante es
trazarse metas..." (Lima, NSE
D/E, varones, 15 a 17 aos)
Conclusiones
Principales hallazgos
La violencia forma parte de la vida cotidiana de estos nios y jvenes.
En la mayora de los casos, se trata de una experiencia directa y

bastante intensa en la calle, en la escuela y en menor medida, en el
hogar.
La violencia familiar estara ms presente en los grupos de NSE D/E de
Lima y en provincia. sta se ejercera durante la infancia y en la primera

adolescencia; aunque, los mayores la recuerdan todava con dolor.
El fenmeno del pandillaje forma parte del paisaje urbano tanto en Lima
como en provincia; en menor medida, en Iquitos y Arequipa.

Las drogas y las armas son elementos cotidianos, fciles de conseguir y
presentes en muchos espacios frecuentados por estos nios y jvenes.
Principales hallazgos
La Polica es la institucin que tiene mayor presencia, sin embargo, su
imagen es totalmente negativa: se la considera ineficiente y corrupta.
Aunque los estudios universitarios y tcnicos forman parte de los
proyectos de la mayora, stos se ven postergados por necesidades

econmicas familiares.
Adems de los estudios superiores, los proyectos ms frecuentes son
emigrar, conseguir un puesto de trabajo estable o montar un negocio

independiente.
Una particularidad que se presenta nicamente en los grupos de Iquitos
y Ayacucho es la preocupacin por la poltica; acompaada, en el caso

de Iquitos, por una fuerte identidad con su regin.

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IV CONGRESO NACIONAL

La promocin de los derechos de nios y

Barras bravas: violencia

Entornos ecolgicos de desarrolloriesgo del nio/adolescente

DEFENSORAS DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

DEFENSORAS DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

TOTALES < 18 aos

DEFENSORAS DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

DEFENSORAS DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

The ICVS asked

RESULTADO ESPERADO 14:

RESULTADO ESPERADO 14:

Meta 2: Se habr reducido en un 50% el nmero de adolescentes

RESULTADO ESPERADO 14:

RESULTADO ESPERADO 14:

12.795 Ministerio de Interior

* Solo considera a hombres y mujeres entre los 12 y 23 aos.

RESULTADO ESPERADO 14:

N JEFATURA DISTRITALN COMISARIAS

ENTRE 2002 AL 2006:

Fuente: Ofic. Estad. DIRPASEC-PNP

RESULTADO ESPERADO 14:

Fuente: Oficina de Estadstica

SAN JUAN DE LURIGANCHO

VILLA MARIA DEL TRIUNFO

SAN JUAN DE MIRAFLORES

SAN MARTIN DE PORRES

RESULTADO ESPERADO 14:

RESULTADO ESPERADO 14:

Grupos de Edad de los Pandilleros

Participacin actual en pandillas

Edad de inicio en la participacin en pandillas

Infraccin a la ley penal

Has realizado alguna vez alguna de las

Detencin por infringir la ley

Has sido detenido alguna vez por:

Edad de la primera infraccin a la ley penal

Edad de detencin de la primera infraccin a la ley penal

RESULTADO ESPERADO 15:

RESULTADO ESPERADO 10:

La tasa de conclusin de la educacin secundaria es

RESULTADO ESPERADO 10:

RESULTADO ESPERADO 11:

RESULTADO ESPERADO N 22:

Lnea de Base (Ao 2000): 4,717 casos

RESULTADO ESPERADO N 22:

Fuente: Estado de la Niez en el Per, 2004

RESULTADO ESPERADO N 22:

Fuente: Estado de la Niez en el Per, 2004

RESULTADO ESPERADO N 22:

Fuente: Estado de la Niez en el Per, 2004

Los estilos de crianza

Parenting style tipology

-PADRES FRIOS, NO EMPATICOS, DISTANTES

-PADRES AFECTIVOS PERO INEFECTIVOS PARA

-PADRES FRIOS Y POCO EXIGENTES SOBRE LOS

Baumrind (1970) y Maccoby and Martin (1983)

El aprendizaje de la violencia y el comportamiento

Efectos neurolgicos de una crianza

Lbulo frontal y regin

Offenders as a percentage of the population:

Maltrato Infantil y Delincuencia Juvenil

Identificar la concepcin de violencia y los entornos