PROYECTO DE BIBLIOTECA CURSO 2010/2011!

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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE PARTIDA.!
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El CEIP. Las Cañadas es un centro de Educación Infantil y Primaria situado en Las lagunas
(Mijas) . La escuela tiene a casi 1.000 alumnos/as. Cuenta con 18 unidades de Educación Infantil
y con 22 de Educación Primaria. Esta atendida por 53 maestros y maestras. La biblioteca está
situada en una sala aislada que se encuentra en un lugar fácilmente accesible desde todo el
centro. Cuenta con una importante colección de libros si bien muchos de ellos es necesario
expurgar, ya que están desfasados. Los ejemplares se encuentran más o menos ordenados, pero
no según las diez clases generales de la Clasificación Decimal Universal. Los cuentos y libros de
lectura se encuentran clasificados sin un criterio definido y es muy difícil su localización. Por otra
parte hay muchos ejemplares, en las bibliotecas de aula y en las tutorías debido a la actual
dinámica de trabajo. Así mismo el material informático, audiovisual, se encuentra repartido en
distintas tutorías, aulas de informática y música,… La evaluación de la biblioteca en lo relativo a
instalaciones, fondos, servicios prestados y actividad pedagógica ha permitido detectar una serie
de carencias que junto con las acciones que se proponen pasamos a describir. Local, mobiliario y
equipamiento. La sala es espaciosa y está aislada del resto de aulas y aunque la iluminación
natural no es buena se puede decir que no es un lugar agradable ni tranquilo. De fácil acceso para
todos/as los/as alumnos y alumnas.!

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Carencias!
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Espacios mal definidos !
Falta de decoración agradable. !
Mobiliario inadecuado para los alumnos. Es insuficiente y está muy deteriorado. No permite la
flexibilidad necesaria para la distribución del espacio en la biblioteca. !
Falta espacio con muebles cómodos para la lectura relajada.!
Muebles apropiados para exponer y archivar revistas. Acciones propuestas!
Elección de un nuevo espacio. Redistribución y decoración adecuada del espacio. !
Dotación de mobiliario que responda a las necesidades de los usuarios y a las edades de los
alumnos (altura de las estanterías, tamaño de las mesas y sillas, cojines,..) !
Estanterías para las revistas, expositores,.. !
Ampliación de la dotación informática y audiovisual. Colección –Fondos. Carencias!
La colección está poco actualizada, sobre todo en cuanto a libros de información. !
Los fondos no están registrados. !
No existe un presupuesto anual para la biblioteca. No hay planificación en este sentido.
Acciones propuestas !
Centralizar la gestión de los fondos (de todo tipo de fondos).!
Revisar y actualizar los fondos con criterios de áreas curriculares.!
Catalogación y registro informatizado de los fondos. !
Expurgo de los fondos.!
Dotación de un presupuesto específico para la biblioteca. Funcionamiento. Carencias !
No existe la figura del responsable de gestionar y sistematizar el uso de la documentación del
centro.!
No se utiliza la biblioteca dentro ni fuera del horario escolar. !
No existe ninguna guía de la biblioteca, ni información sobre la misma. !
No existe política de préstamo. Acciones propuestas !
Crear la figura del responsable y asignarle un cupo horario. !
Crear una guía de la biblioteca. !
Apertura de la biblioteca. !
Puesta en práctica de un plan de divulgación de los fondos. !
Elaboración de una política de préstamos. Actividad Pedagógica. Carencias!
La biblioteca no la usan ni los alumnos/as ni los maestros/as.!
Dentro del horario lectivo no existe un tiempo para la realización de actividades en la biblioteca. !
No existe ningún programa de formación lectora. Acciones propuestas !

Implicación del profesorado en el proyecto de la nueva biblioteca. En su dinamización y
actualización.!
Integrar en los proyectos del centro (Proyecto Curricular del Centro, Plan anual) la biblioteca y
analizar sus implicaciones.!

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PROYECTO DE ACTUACIÓN PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR (CURSO 2010/2011 Y
2011/2012)!

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Consideramos que la principal razón de ser de la biblioteca escolar es la de apoyar la totalidad
del currículo. La concebimos como un dinámico centro de recursos y un activo servicio de
información que cumple un papel esencial en relación con el aprendizaje de los alumnos. Lugar
favorable para el estudio, la investigación, la autoformación y la lectura. No solo libros y silencio.
Queremos que sea el lugar idóneo para la formación de los escolares en el uso de las distintas
fuentes de información y para fomentar la lectura como medio de entretenimiento y ocio.!

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OBJETIVOS GENERALES!
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Hacemos una propuesta de cuatro objetivos a largo plazo:!
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Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca.!
Garantizar la disponibilidad de los fondos existentes, mediante catálogos e instrumentos
adecuados a los alumnos.!
Equilibrar los fondos, adecuándolos al currículo de las etapas que imparte el centro y
enriqueciéndolos con documentos electrónicos.!
Difundir los fondos existentes, facilitando el acceso a los mismos y haciendo que circulen entre
alumnos y profesores.!

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ESTUDIO DE LOS CAMBIOS ORGANIZATIVOS QUE IMPLICA EL PROYECTO.!
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El asumir el proyecto de biblioteca llevara aparejados una serie de cambios organizativos y de
funcionamiento que deben ser estudiados, valorados y aprobados por toda la comunidad escolar.
Es un trabajo compartido por todo el estamento educativo del centro y corresponde al mismo
tomar las decisiones sobre ritmos y responsabilidades.!

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En concreto habría que decidir sobre las siguientes cuestiones:!
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Analizar las posibilidades para establecer un amplio horario de biblioteca para los alumnos.!
Estudiar quién o quiénes podrían encargarse de la biblioteca y con qué horario. Se ha
determinado que Rocío Oliva Valle, maestra de Pedagogía Terapéutica del centro asuma la
responsabilidad, y Otros compañeros del centro el grupo de apoyo.!
Financiación inicial en mobiliario y acondicionamiento en general.!
Reflexionar sobre los medios de financiación de la biblioteca. Dotación de un tanto por ciento
del presupuesto del centro para la biblioteca.!

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PASOS A DAR – PROTOCOLO DE DECISIONES!
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Se ha recalcado la necesidad de que el equipo docente asuma el proyecto y para ello
consideramos que se deben dar los siguientes pasos:!

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El presente proyecto se trasladará al equipo directivo y a la comisión pedagógica del centro
donde se aprobara la metodología y calendario de decisiones. !
El proyecto ha de ser criticado y consensuado para trasladarlo a los ciclos.!
Recogidas las aportaciones necesarias se trasladara al claustro y posteriormente al Consejo
Escolar para su aprobación. De cómo concluya el proceso y del grado de implicación conseguido
dependerá el mayor o menor acierto del proyecto.!

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OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.!
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Desde esta nueva perspectiva, la biblioteca escolar ha de ser concebida no sólo como una
institución para la promoción de la lectura, sino también como un espacio de aprendizaje. Según
la UNESCO, ha de responder a los siguientes objetivos: Apoyar y facilitar la consecución de los
objetivos del proyecto educativo del centro y de los programas de enseñanza. Crear y fomentar en
los niños el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su
vida. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimientos,
comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. Enseñar al alumnado las habilidades para
evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio, teniendo en cuenta la
sensibilidad por las formas de comunicación presentes en su comunidad. Proporcionar acceso a
los recursos locales, regionales, nacionales y mundiales que permitan al alumnado ponerse en
contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Organizar actividades que favorezcan la
toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Trabajar con el alumnado, el profesorado,
la administración del centro y las familias para cumplir los objetivos del proyecto educativo del
centro. Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son
indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia.
Promover la lectura, así como los recursos y los servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera de
la comunidad educativa. Para alcanzar sus objetivos, la biblioteca escolar debe cumplir las
siguientes funciones: Recopilar toda la documentación existente en el centro, así como los
materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte. Organizar los
recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se
necesiten, mediante un sistema de información centralizado. Establecer canales de difusión de la
información en el centro educativo. Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes
soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles
asistencia y orientación. Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las
capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. Colaborar con los
profesores para la consecución de los objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.
Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por
parte de alumnos y profesores.!

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FUNCIONES DEL RESPONSABLE DE LA BIBLIOTECA.!
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Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y de acuerdo con sus directrices, el plan de uso
de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro. Informar al claustro de
profesorado de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. Realizar el tratamiento
técnico de los fondos. Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y el
tiempo. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. Recoger, tratar y
difundir la información pedagógica y cultural. Atender a las personas usuarias de la biblioteca
durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.
Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de uso de la información.
Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el programa anual de trabajo de la biblioteca
escolar.!

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FUNCIONES DEL GRUPO DE APOYO. !
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Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras.
Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. Realizar labores de
selección de recurso librarios y no librarios. Atender a las personas usuarias de la biblioteca
durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.!

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PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DEL RESPONSABLE DE LA!
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BIBLIOTECA EN LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y EN LOS!

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EQUIPOS.!
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Claustro!
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-Presentación de las líneas generales del Plan de Trabajo Anual de la Biblioteca.!
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-Explicación de las funciones de la Biblioteca del Centro, del responsable y del equipo de apoyo.!
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-Sugerencias de acciones formativas para conocer las posibilidades de la biblioteca.!
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Primer claustro diciembre!
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Claustro!
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-Seguimiento del Plan de Biblioteca.!
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Todos los claustros!
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Claustro!
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-Memoria de la biblioteca y sugerencias de mejora para el próximo curso.!
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Último claustro Junio!
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ETCP!
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-Presentación del Plan de Trabajo y sugerencias formativas para incluirlas en el Plan de
Formación.!
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Primera reunión diciembre!
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ETCP!
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-Seguimiento del programa de actividades. Evaluación.!
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Durante todo el curso!
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Ciclos!
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-Propuestas de trabajo de la BE/CREA para el curso. Orientaciones metodológicas, actividades,
etc. Para su inclusión en las programaciones.!
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Durante todo el curso!

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Equipo de apoyo!
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-Planificación del trabajo, clarificación de sus funciones y establecimiento del calendario de
reuniones.!
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En el 1º trimestre!
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Equipo de apoyo!
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-Desarrollo del trabajo y planificación de acciones formativas.!
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A lo largo de todo el curso!
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Consejo escolar!
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-Explicación del Plan de Trabajo de la biblioteca.!
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-Presentación del presupuesto de biblioteca.!
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Primer Consejo escolar.!
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Consejo escolar!
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-Estudio de la apertura extraescolar y gestión del personal que la atenderá. Seguimiento del Plan.!
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Todo el curso!
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Consejo escolar!
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-Evaluación de las actuaciones. Detección de necesidades y propuesta de mejora.

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