Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Pedagoga

Fundamentos de la pedagoga
Ensayo: Identidad Pedaggica

Garca Ortiz Samantha

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13/Noviembre/2014

En el presente trabajo tratar de dar, desde mi perspectiva, en que consiste la identidad

pedaggica. Comenzare por decir que el concepto de identidad remite a referentes
individuales y colectivos y el alumno adquiere elementos de identidad en el momento en
que es adscrito a un campus universitario
La identidad consiste en esas caractersticas que te distinguen, pueden ser
aquellos rasgos que te hacen sentirte parte de algo, ya sea una cultura, un grupo de
amigos o una institucin. Y yo creo que para poder hablar de identidad pedaggica
primero y antes de todo, tendra que ser pedagoga, ya haber terminado la licenciatura o
por lo menos llevar ms tiempo rodeada de el contexto de la pedagoga y todo lo que
esta significa; de lo contrario solo puedo hablar de lo que he ledo, escuchado o visto de
mis profesores y compaeros de semestres ms avanzados.
Para que una persona tenga una identidad con su trabajo, debe tener pasin,
paciencia y mucha dedicacin, yo voy comenzando a entrar en el gran camino de la
pedagoga, de la enseanza y de la educacin de otras personas. Es la primera vez
que tengo un contacto directo con la enseanza siendo yo quien la imparte y no quien
la recibe y lo que va de la mano de la pedagoga.
Actualmente no me siento con la capacidad o el derecho de poder hablar de lo
que es ser pedagogo, no con tan solo (casi) un semestre en la carrera. Puedo decir lo
que para m representa serlo, pero no cuento con la experiencia ni el placer de ya haber
concluido la carrera. Personalmente puedo hablar de lo que para m es la identidad con
esta gran institucin como lo es la UNAM; ah si se lo que es tener la camiseta bien
puesta y defender lo que para m representa ser parte de ella. Pero la identidad
pedagoga va ms all de ser parte de la institucin, tiene que ser una manera de vivir.
En este momento, a punto de terminar mi primer semestre de la licenciatura en
pedagoga en la FES Acatln, comienzo a saber porque

estoy aqu, porque mi

vocacin es ensear (y no, no necesariamente a nios de preescolar). Siempre he

estado en contacto con la enseanza y lo que significa ser un docente (vengo de una

familia de maestros) y siempre dije que yo tambin seria parte de ellos. Pero yo creo
que para cambiar y mejorar a los nios y el mundo en el que estamos viviendo, primero
se necesita cambiar a los maestros, primero hay que re-educarlos, ensearles
estrategias nuevas e innovadoras. Aqu me doy cuenta de muchas cosas que estn
mal, de paradigmas errneos y de que la solucin si esta en primero cambiar a los
docentes. Y por ello es que yo quiero especializarme en el rea de capacitacin, y as
tratar de hacer algo para cambiar su manera de pensar.
La identidad adems de ser una forma de identificacin con nuestros
semejantes, sirve para asumir una idea de nosotros mismos. Pero esta identidad no
est dada de manera permanente, es preciso reconocer su capacidad de
transformacin, la cual va moldendose de acuerdo con las circunstancias de vida que
vamos experimentando.
Quiz ya empiezo a tener esa identidad que en prrafos anteriores negaba
conocer, quiz si defiendo bajo mis argumentos, porque estoy estudiando para ser
pedagoga y as poder ayudar con mi granito de arena a cambiar nuestro mundo. Quiz
me siento mejor en humanidades que en ingeniera porque puedo expresarme de una
mejor manera y hacer lo que me apasiona, que es la enseanza.
Este semestre comenc a trabajar con nios (aunque haba dicho que no lo
hara), me dieron la oportunidad de ser un apoyo en clases de secundaria, descubr que
los adolescentes no son mi fuerte, que me faltaba mucha paciencia y demasiadas
cosas por aprender; pero para mi sorpresa llegaron mis profesores de la carrera a
decirnos que hacer, como actuar, a ensearme que significa ser PEDAGOGO. Y
entonces dije Ok, llevemos esta teora al saln de clases, y ah vino la primera
desilusin al tratar de ser pedagoga. Pues el discurso que nos dan, en su mayora es
hermoso y nos hacen pensar que todo es lindo y sencillo, cuando en realidad es muy
distinto; pues trabajar con un grupo de personas nunca es fcil, se necesita de muchas
cualidades, el ms claro ejemplo (y que no todos hemos desarrollado en este nivel) es
hablar en pblico, con todo lo que esto conlleva, tono adecuado, buen discurso, etc.
Nosotros como futuros pedagogos tendremos la valiosa tarea de darles las
herramientas adecuadas a nuestros educandos para que puedan aprender, adquirir

nuevos conocimientos, ponerlos en prctica, estimularlos y orientarlos de la mejor

manera posible, teniendo siempre en cuenta que somos (seremos) aquellas personas
que muchas veces tengan la mayor influencia en ellos, en cmo se comportan o que
estudian. O slo yo fui influida de manera inconsciente por mis profesores a ser lo que
soy ahora y llegar a dnde estoy? No lo creo.
Al estar dentro de una escuela, del otro lado ya no siendo yo educando, me doy
cuenta de que los docentes se enfrentar a muchos obstculos (mientras hacamos las
entrevistas que hicimos a los pedagogos nos lo dijeron, pero no poda creer que fuese
algo tan malo hasta que misma lo viv), por ejemplo:

La educacin es compleja, como teora y an ms en el trabajo diario.

La creencia errnea de que por estar estudiando pedagoga amas a los

nios pequeos o que es la carrera ideal para las mujeres. (En mi
experiencia puedo decir que mis mejores maestros han sido hombres).

Pensar que un maestro (normalista) es mejor o peor que un pedagogo

(universitario). Me parece que lo mejor sera que existiera una unin entre
ellos y no esa infinita y absurda rivalidad.

Durante mi estancia en algunas escuelas pude darme cuenta de algo que me

desanimo mucho. No es desconocido que el trabajo de los docentes siempre se ha
menospreciado y es mal pagado, pero tambin sabemos que muchos profesores
estn enseando porque Aunque sea ser maestro, pues durante mucho tiempo (y
todava) pasa que estn ah porque no tienen de otra, se les hace fcil tratar de
ensear; cuando bien sabemos (nosotros como futuros pedagogos) que para ensear
se necesita vocacin, saber qu y educar se volver una manera de vida y debemos
estar dispuestos a aprender ms en el camino y junto con ellos aprender cosas nuevas,
debes estar apasionado con todo lo que implica trabajar con un grupo de personas que
te vern como un ejemplo a seguir, como aquella persona que sabe qu hacer y cmo
hacerlo. El papel del pedagogo ante la sociedad es importante y decisivo para crear
buenos profesionales y educar de forma correcta a los alumnos.
Al ingresar a la carrera yo desconoca que tena para ser una buena pedagoga
deba tener un carcter de liderazgo, que la mayora del tiempo trabajara tantas veces

en equipo, que haramos investigacin para todo y por todo lo nuevo que habremos de
aprender; saba que podemos elaborar programas para mejorar y armonizar un lugar de
trabajo, que podemos asesorar organismos de ndole internacional u orientar y ayudar a
mejor la conducta del educando. Llevo muy poco aqu, pero he aprendido que mediante
el diagnostico, la planificacin y evaluacin se puede mejorar el desarrollo de una mejor
educacin y de mayor nivel.
En nuestro deber como pedagogos, debemos conducir a los educandos a tener la
capacidad de:

Saber adquirir su propio conocimiento

Desarrollar su autoestima

Tener seguridad en la adquisicin de los conocimientos

Y claramente esta que para que podamos ensear esto (y todo en general) primero
nosotros debemos adquirirlo, saber aplicarlo y saber cmo transmitirlo. Pues tener los
conocimientos es lo principal y ms sencillo, pero poder transmitirlo es muy distinto y
complejo.
Poco a poco he entendido que para ser pedagogo se necesita mucho ms que
tener la capacidad de planificar, administrar, organizar, orientar o supervisar cualquier
accin relacionada con la educacin. Se necesita saber trabajar en equipo, tener inters
por problemas humanos (por algo somos humanistas no?), saber establecer
relaciones con nuestros similares, saber desarrollarnos en ms de un campo laboral, no
slo frente a un grupo de nios, tambin con personas de mayor edad y con mucha
ms experiencia laboral que la nuestra.
Entonces llegar algo como salvacin de todos, la intervencin pedaggica que
tendremos en los ltimos semestres, pues eso nos ayuda a ir saliendo desde antes, de
nuestra zona de confort, nos puede servir para conseguir trabajo como experiencia
laboral o quiz hasta podamos encontrar un trabajo fijo mientras seguimos estudiando;
yo podra asegurar que si trabajas (en algo que tenga que ver con lo que estudias)
mientras continuas con tu licenciatura, no tendrs tantas cuestiones sobre qu hacer

con tu vida o que est sucediendo en ella al finalizar tu carrera, pues la rutina en la que
estabas acostumbrado a vivir durante cuatro aos, no cambiara tanto.

Con la prctica entiendes que la teora, en algunos casos no es tan til como
crees, que aprender cosas que hicieron grandes autores en el siglo XV no te sirven
mientras tratas de ensear, pues el contexto es distinto, las generaciones cambian y no
es posible querer aplicar siempre las mismas acciones; que por el hecho de ser mujer
no es ms fcil ensearles a los otros, que el gnero no implica mayor capacidad, pues
en la mayora de los casos un hombre no se anima tan fcilmente a estudiar pedagoga
por miedo al que dirn, pues despus de todo es una carrera para mujeres Verdad?;
que no se trata de hacer manualidades y listo. Ser pedagogo va ms all de todo lo que
te dicen y lees. Aun no estoy segura de lo que significa ser pedagogo, pero estoy en
eso. Espero antes de terminar la carrera poder hacer otro trabajo que hable de la
identidad pedaggica y as poder explicar lo que para m significa tener una identidad
pedaggica.
Yo supongo que se presentan ciertos problemas al finalizar la carrera, tal como
sucede cuando estas por terminar la preparatoria y estas en duda de que estudiaras, en
que facultad debes estar, irte con tus amigos, elegir la escuela ms cercana o ir por lo
que verdaderamente te apasiona (tomo como ejemplo la preparatoria porque para m,
es un cambio reciente). Pero esa confusin trae consigo graves problemas, pues llega
algo nuevo a tu vida, tu rutina cambiara, tu vida ya no ocurrir en su mayora dentro de
la Facultad, ahora tienen que adecuarse a algo nuevo, un trabajo (o falta de),
sentimientos encontrados por dejar esa etapa de estudiante atrs o quiz querrs
realizar tu vida junto a alguien ms.
Y supongo que cuando llegue ese momento a mi vida, ya podre hablar sobre que
se siente poner en duda tu identidad (y no solo como pedagogo, si no como persona en
general). Mientras tanto seguir en este camino de formacin para ser pedagoga,
adquirir los conocimientos necesarios, dejar de fijarme tanto en una calificacin y
finalmente, en encontrar mi identidad pedaggica.

Fuentes de informacin

Personalmente utilice informacin que durante este semestre algunos de mis profesores me han
enseado y le di mi propia interpretacin.
vila R. (2012). Intervencin pedaggica, campo profesional e identidad pedaggica. 11, 10,
2014, de Profesora Mara del Roco vila Santana Sitio web:
file:///D:/Documentos/Downloads/multi-2012-01-05.pdf
Gehry F. (2013). La identidad profesional del pedagogo. 11, 10, 2014, de
http://es.slideshare.net/ Sitio web: http://es.slideshare.net/MarStephanie/la-identidadprofesional-del-pedagogo
Martnez, Ana Mara del Pilar. Pedagoga, disciplina, profesin y pasin. En: Revista
Paedagogium, nm. 30. Disponible en:
http://www.paedagogium.com/NumerosAnteriores/treinta/07.html
Navarrete Z. (2008). CONSTITUCIN DE SUJETOS: LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL PEDAGOGO.
11, 02, 2014, de comie.org.mx/ Sitio web:
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at16/PRE1178733172.
pdf
Significados.com. (2013). Significados: Descubrir lo que significa, conceptos y definiciones... 11,
02, 2014, de Significados Sitio web: http://www.significados.com/identidad/