CONSTRUYENDO COMUNIDAD 302583

TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADOPOR:
EDER FABIAN CERON MARTINEZ
DIANA CONSTANZA ROJAS
KAREN LORENA PARRA
YENCY YOMAIRA ANDRADE CORDOBA
C.C 1078179014

PRESENTADO: A
TUTOR
OSCAR AUGUSTO BELLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
2013

1. QU SE ENTIENDE POR FILOSOFA PARA NIOS?

R/ Se entiende que la Filosofa para nios (FpN) principalmente es una propuesta

educativa que surgi en la dcada de los setenta, se inventa para el beneficio de los
nios, pensando en la mala enseanza que se daba por parte de los maestros,
principalmente porque se enfatizaba en la memorizacin y se evitaba el pensamiento.
De igual forma se entiende como un programa innovador respecto a la enseanza del
nio, La filosofa para nios busca fomentar y conservar en los nios y la actitud que
tienen en comn los filsofos con la infancia: la curiosidad por todo lo que les rodea y el
no dar nada por sentado. Filosofa para nios (FpN) es una propuesta educativa que
brinda a los nios instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a
interrogarse acerca del mundo y de su insercin en l.
Es buscar fomentar y conservar en los nios la actitud que tienen
en comn los filsofos con la infancia en la cual experimentamos: la curiosidad por todo lo
que nos rodea, la inacabable cadena de preguntas y porque? y porque? Y porque?
que caracteriza una determinada etapa del desarrollo del nio que se convierte en modo
de vida para el filsofo y esa es la actitud que se busca salvar y guardar en
la filosofa para nios.

2. CUL ES LA ACTUALIDAD QUE TIENE FPN EN EL CURRCULO DE LE

EDUCACIN BSICA?
R/ La actualidad que tiene la Filosofa Para Nios en el Currculo de la Educacin bsica
consiste en la dotacin de herramientas a los estudiantes en sus respectivos grupos para
que de esta manera se pueda implementar y ejecutar en el espacio educativo una
comunidad de dialogo, donde por medio de la interaccin se pueda generar el aprendizaje
y el fortalecimiento de la afectividad. Es por eso que se la llama la comunidad de
dialogo.
En la actualidad consiste en dotar de herramientas a los grupos de estudiantes para hacer
de sus espacios educativos comunidades dialgicas.Su propuesta consiste en dialogar y
reflexionar sobre problemas filosficos para aprender desde muy pequeos a pensar
rigurosamente y crticamente. Su valor formativo radica en la posibilidad de comenzar un
proceso de aprendizaje desde temprano acerca de los grandes problemas que los nios y
nias les plantean a sus padres y profesores una vez que adquieren lenguaje con
respecto a la verdad, el bien, la belleza y el sentido de la vida.
Por lo tanto se puede decir que la Filosofa Para Nios tiene como aspiraciones
indispensables el pensamiento y el lenguaje, por los cuales se genere la orientacin
adecuada de una buena educacin nios y nias les plantean a sus padres y profesores
una vez que adquieren lenguaje con respecto a la verdad, el bien, la belleza y el sentido
de la vida.

3. QU TAN VIABLE ES FPN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO COLOMBIANO?

Para nuestro pas sera muy viable e interesante FnP en el contexto educativo
pues una de las principales preocupaciones de la educacin en Colombia
actualmente, tiene que ver con el bajo punta je obtenido en las pruebas de Estado
ICFES, en reas bsicas como matemtica, espaol y filosofa; esto como
consecuencia de las dificultades que los estudiantes presentan en las
competencias que estn relacionadas con el lenguaje y que son el eje de la
evaluacin en nuestro sistema educativo.
Sera muy viable ya que el FPN es un programa innovador para la enseanza del
nio colombiano ya que busca fomentar instrumentos educativos, a Transformar
jvenes para que aprendan cmo dialogar e investigar, ya que Una de las
principales preocupaciones de la educacin en Colombia actualmente, tiene que
ver con el bajo puntaje obtenido en las pruebas de Estado ICFES, en reas
bsicas como matemtica, espaol y losofa; esto como consecuencia de las
dicultades que los estudiantes presentan en las competencias que estn
relacionadas con el lenguaje y que son el eje de la evaluacin en nuestro sistema
educativo. Frente a esta problemtica FpN se presenta como una propuesta que
hace grandes contribuciones al desarrollo de estas competencias.

4. FPN APORTA ALGO NOVEDOSO A LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LOS

SABERES? QU APORTA?
R/ Aporta competencias relevantes en el proyecto educativo; estas son las
relacionadas con los procesos de razonamiento, investigacin, organizacin y
traduccin de la informacin, que se deben desarrollar durante los procesos de
enseanza y aprendizaje.
ayuda a que los nios y jvenes creen una conciencia de que el ser humano se
hace es decir que se debe contribuir para ser alguien mejor y til para la sociedad
al igual que ayuda a que se integren de forma correcta y positiva a la comunidad
en la que habitan.
La interdisciplinariedad es una nueva forma de generacin de conocimiento que
busca integrarse a la tradicional, busca reunir disciplinas con diferentes objetos
acadmicos de estudio diferentes para reinterpretar una grupo de disciplinas se
ven integrados en relaciones de la realidad a travs del intercambio de
conocimientos. La interdisciplinariedad se entiende como un conjunto de saberes
vinculantes que buscan edificar una comunidad acadmica, en la cual cada uno de
los saberes y quienes los representan, se sientan valorados, respetados y dignos.

BIBLIOGRAFIA
www.filosofiaparaninos.org
http://clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Dinamica-De-La-Pelota/859571.html
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S079843242007000100009&script=sci_art
text
Lipman, Matthew. Pensamiento complejo y educacin. Segunda edicin. Madrid.
Ediciones de la Torre. Pensamiento complejo y educacin. Segunda edicin.
Madrid. Ediciones de la Torre. Pensamiento complejo y educacin.