Captulo 4

Tcnicas bsicas de Campismo.

Objetivo:

Capacitar al animador poder desenvolverse en cualquier campamento y estar preparado para

cualquier acontecimiento inesperado.

Contenido:

4.1 Nudos tiles

Hacer un nudo parece cosa sencilla y, sin embargo, se puede hacer bien o mal, por lo que deben
conocer la forma correcta de hacerlos. Una vida puede depender de un nudo bien hecho.

Un nudo bien hecho es uno capaz de resistir cualquier esfuerzo y que sin embargo, pueda
deshacerse con facilidad.

Un nudo mal hecho es aquel que, cuando tiene que resistir a una fuerza que tira de l, se deshace
y cuando se trata de deshacerlo, se liga tan fuertemente que no hay manera de desbaratarlo.

4.1.1 Tipos de nudos

NUDO DE RIZO

Se llama as porque se usa para atar los "rizos" de las velas. Estos son cabos de cuerdas cocidos en
filas horizontales en cada lado de la vela, de modo que cuando sta se hace descender
parcialmente, porque el viento sea fuerte, los rizos se atan entre s hacia abajo, evitando de este
modo que la vela quede floja.

Usos:

el nudo rizo se utiliza para asegurar un fardo, o una carpa (tienda de campaa) y en primeros
auxilios en vendajes, etc.

VUELTA DE ESCOTA

Usos: para atar juntas las dos cuerdas. El nudo de vuelta de escota siempre debe usarse solamente
con cuerdas secas, aunque una puede ser ms gruesa que la otra.

El nudo consiste de una gaza o presilla sobre la cuerda gruesa, y un cote sobre la delgada, y es
capaz de trabajar cuando el esfuerzo es menor que en el nudo rizo.

Debe apreciarse que las dos puntas quedan en lados diferentes del nudo. Este es el mejor mtodo
para hacerlo, si los chicotes quedan del mismo lado, el asidero del nudo no es tan slido. Para
hacerlo, formar una gaza en la punta de la cuerda gruesa entre el pulgar y los dedos de la mano
izquierda, dejando el cabo hacia la izquierda.

Con la mano derecha pasar el cabo de la cuerda delgada a travs de la gaza, hacia atrs rodeando
la espalda de la gaza y hacia abajo entre la misma cuerda, delgada al frente.

NUDO BALLESTRINQUE

Usos: Para asegurar una cuerda a un tronco o mastil.

Consiste de dos cotes semejantes, colocando el segundo abajo del primero, y se hace de este
modo cuando puede deslizarse por un extremo del tronco.

Cuando no esta disponible el extremo del tronco hacer un cote alrededor del tronco, y observar si
el cabo queda arriba o abajo. Ver Fig. 21- 22

Sostener este cote con una mano, mientras se hace otro cote semejante, algo separado; en el
primer caso abajo del otro, y en el segundo arriba. Ver fig. 23-24

AS DE GUIA

El as de gua consiste en una gaza que no corre, hecha en el extremo de una cuerda:

Hay dos mtodos para hacerlo. Primero veremos el ms sencillo, que queda explicado en las
figuras 26 a 29.

Enseguida en ms rpido:

Tomar la cuerda con ambas manos, como se muestra en la figura 30, con los pulgares arriba,
siendo la longitud de la cuerda que quede entre las manos, el tamao requerido de la gaza.

Colocar el cabo sobre la parte fija y sostener ambas con la mano derecha, con el pulgar abajo y los
dedos arriba.

Torciendo la cuerda hacia adentro y en direccin del cuerpo, con la mano derecha, hacer una gaza
con la parte fija y llevando el cabo adentro de ella, sostenerla con la mano izquierda. Ambos
pulgares quedan ahora arriba.

Sostener la gaza con la mano izquierda. Tomar el cabo con la mano derecha y pasarlo sobre la
gaza, abajo y atrs de la parte fija, y luego hacia abajo a travs de la gaza.

MEDIA LLAVE Y DOS ESCOTES

Para asegurar una cuerda a un anclaje. Si el nudo va a permanecer aplicado por algn tiempo,
debe ligarse o anudarse con un trozo de cordel.

Es importante apreciar que los dos cotes deben hacerse exactamente gemelos; es decir que si el
cabo pasa primero por arriba y luego por debajo de la parte fija en el primer cote, debe hacerse lo
mismo den el segundo. De hecho forman un nudo de Ballestrinque.

MARGARITA

Usos: Para acortar un cuerda o para revelar el esfuerzo de una parte gastada cuando exista una
tensin continuada en la cuerda.

ANCLAJES

Frecuentemente es necesario proporcionar un punto firme al cual pueda sujetar el cabo de una
cuerda que ha de soportar un esfuerzo. Estos puntos firmes se llaman anclajes. Al disear un

anclaje debe considerarse dos cosas; primero, debe fijarse con la seguridad de que no se
desprender del suelo, y el segundo, debe ser suficientemente grueso para que no vaya a
romperse.

ANCLAJE TRES-DOS-UNO

La forma ms o mano de anclaje temporal es el Tres-dos-uno. Se hace de estacas rsticas, como de

1,20 mts. De longitud y de 7 u 8 cm. de dimetro: si van a ser usadas varias veces deben reforzarse
las cabezas con alambre o ponerles un fleje para evitar que se rajen.

La segunda condicin, la del grosor, se logra usando tres estacas en el grupo del frente, dos en el
segundo, y una en el tercero (de esto proviene su nombre). Las estacas deben clavarse juntas,
cada una en su grupo, y considerarse como una sola para los efectos de amarre. Por supuesto, si
los palos son extra gruesos, esta multiplicacin es innecesaria.

La primera condicin queda llenada uniendo la punta de cada grupo a la base del que le precede.
Los grupos deben colocarse en lnea recta con el esfuerzo, y suficientemente espaciados, de modo
que el amarrarse de la punta de uno a la base del siguiente quede aproximadamente en ngulo
recto con ambos. Se aflojan haciendo un balance en sentido contrario al del esfuerzo.

Los amarres entre los grupos se principian con un nudo Ballestrinque aplicado alrededor de un
grupo, luego se pasa la cuerda varias veces alrededor de los dos grupos, y finalmente se terminan
haciendo dos o tres cotes alrededor de las vueltas. Si se han aflojado pueden azocarse un palo
pequeo entre las vueltas y torcindolas, y anudando por ltimo el palo a las vueltas.

Cuidado de las cuerdas

Las cuerdas son costosas, pero con cuidado apropiado duraran por largo tiempo. Es muy
importante, en consecuencia, que sean tratadas con cuidado, almacenadas en lugares secos y algo
calientes, y nunca dejadas a la intemperie, a menos que estn realmente en uso. Las cuerdas que
hayan sido mojadas deben secarse antes de guardarse y deben inspeccionarse a intervalos
regulares y las partes desgastadas deben protegerse antes que la magulladura resulte demasiado
sera para ser reparada. Los cabos, por supuesto, deben, estar siempre reforzadas o empalmados,

de manera que sea imposible el que se descolchen. Como todo equipo de campaa, las cuerdas
deben tener su propio lugar en el arcn. Un modo sencillo y efectivo de conservar las cuerdas
consiste en enrollarlas y luego colgarlas de un gancho o de clavos. A cada cuerda debe dejrsele
una etiqueta que indique su longitud, su mena, su aplicacin y su antigedad. Las cuerdas gruesas
deben tener una proteccin adicional que consiste en envolverlas en sacos o costales.

Es importante saber como enrollar las cuerdas adecuadamente, es decir, dejarlas listas para ser
guardadas.

Una cuerda que est trenzada hacia la derecha, debe enrollarse hacia la derecha, en el sentido que
siguen las manecillas de un reloj. Las cuerdas trenzadas hacia la izquierda deben enrollarse en
sentido contrario al de las manecillas de un reloj.

4.2 Terreno

Cuando se va de campamento, lo primero que hay que hacer es decidir el lugar en que se va a
establecer.

Al escoger el sitio para el campamento hay que pensar en lo que ser ste en caso de que el
tiempo se vuelva lluvioso y ventoso. Escoger, pues, el lugar ms seco y ms abrigado, a la vez que
el ms cercano al agua. Tener presente que una buena fuente de agua es de mayor importancia y
estar seguro de que el agua sea para beber o sea potable.

El terreno del campamento debe conservarse siempre limpio, no solamente para evitar moscas,
sino porque debe convertirse en un hbito, ya sea en el campamento como en casa.

No olvides jams que el estado que dejes el terreno donde habis acampado refleja el grado de
pulcritud de las personas que la han usado. Es importante dejar el lugar que se utilizo mejor de lo
que haba encontrado.

4.3 Equipos de campamento

El siguiente punto que hay que tomar en consideracin es el equipo, es decir, lo que vais a
necesitar para cocinar, recipientes, herramientas, y otras cosas por el estilo. He aqu una lista
aproximada de las cosas que son tiles en un campamento permanente, pero no todas sern
necesarias en un campamento de vivac o ambulante.

Para la tienda

Cubo (balde), linterna y velas, fsforos, martillo, pala, hacha, rollo de cuerda, correas para colgar
cosas.

Para la cocina

Cacerola u olla, sartn, parrilla, fsforo, cubo (balde), cuchillo de carnicero, cucharn, trapos para
secar, bolsas para residuos, etc.

4.4 Construyendo el campamento

En un campamento no es adecuado colocar las tiendas en fila o formando calle, como en un

campamento militar, sino que se colocan en circulo, constituyendo unidades separadas unas de
otras, dos a tres metros, segn el espacio de que se disponga y construyendo un gran circulo.

Una vez escogido el lugar del campamento, hay que armar las tiendas cuidando de que la puerta
quede contraria al viento.

Si llueve, hay que construir una zanja de siete centmetros de profundidad alrededor de la tienda,
para evitar que se inunde. Esta zanja deber conducir el agua cerro abajo.

4.4.1 Abastecimiento de agua

Si en el campo existe un manantial o un arroyo, la mejor parte de l hay que conservarla

estrictamente limpia, para poder beber de ella. Un poco ms abajo se puede sealar un lugar para
baarse, lavar ropa, y todo lo dems.

Para evitar enfermarse se conserva limpia su fuente de abastecimiento de agua para beber. Toda
agua contiene una gran cantidad de grmenes, pero stos slo pueden verse con la ayuda del
microscopio. Algunos de ellos son peligrosos, otros no. Es imposible cuando contiene los
peligrosos y cuando no; por lo tanto cuando hay duda, lo mejor es hervirla para matarlos.
Despus, hay que dejarlas enfriar antes de beberla. Para destruir los grmenes, no basta con que
principie a hervir, hay que dejarla hervir por un buen cuarto de hora, ya que los grmenes son
duros y tardan en morir.

4.4.2 Letrinas

Otro punto muy importante para la salud es excavar una zanja que sirva de letrina. Al llegar al
lugar del campamento, lo primero que hay que hacer es excavar la zanja para la letrina.

Antes de armar las tiendas o encender el fuego se excavan las letrinas y se coloca un biombo
alrededor de ellas. La zanja debe ser un poco profunda, por un metro de largo y treinta
centmetros de ancho, de tal manera que quien la use pueda colocarse de cuclillas con un pie a
cada lado de ella. Despus de usarla, se echara una capa gruesa de tierra, la cual cubrir
totalmente la zanja despus de unos das de uso.

4.5 Carpas:
Para todos los amantes de las aventuras es prcticamente indispensable una buena carpa, ya que
al momento de decidir emprender una aventura, no sabemos con los inconvenientes que nos
podemos topar en el camino y eventualmente estos inconvenientes nos obligan a permanecer por
ms tiempo que el estipulado en sitios donde no habamos planeado realizar un campamento.
El adquirir una carpa no es tan sencillo como parece, ya que en ese momento usted debe estar
bien claro en la utilidad que le va a dar y los beneficios que espera que esta le brinde. A
continuacin le indicamos varios tipos que debera tomar en cuenta al momento de adquirir una
carpa:
Nmero mximo de personas que podran estar en la carpa.
Impermeabilidad. De suma importancia.
Ventanas y puertas con tela antimosquitos.
Ventilacin. Esto es muy importante sobre todo en sitios calurosos.
Facilidad para armar. Este punto es muy importante, ya que eventualmente armar una carpa,
sobre todo las grandes, se convierte en toda una odisea.
Tipo de carpa. Estas pueden ser tipo IGLOO o tipo CABIN.

Campamentos en Carpa

Campamento Guayamba - Iglesia Cristiana Evanglica

Alvear esq. San Luis - Fras - Santiago del Estero - Argentina

2001 - German Freille - gfreille@hotmail.com

Introduccin

Por reaccin natural, el hombre aprovecha cada instante de libertad para vivir en condiciones mas
simples, mas prximas a la naturaleza. Una de las primeras formas de este comportamiento lo
constituyen los campamentos. Las personas no vacilan en pasarse horas en las carreteras con tal
de disfrutar de un rincn de un bosque o de los recovecos de un arroyo, lejos de sus ciudades o
fabricas. Desde hace mas de un siglo distintas instituciones de nuestro pas y de toda Sudamrica
vienen realizando campamentos peridicamente para sus miembros, con el fin de proveer
vacaciones a un bajo costo y a la vez buscar todos los beneficios del turismo en intima relacin con
la naturaleza.

Todo campamento esta organizado sobre dos principios de inmediata repercusin practica: la
educacin y la recreacin. Se entiende por educacin el medio por el cual el ser humano estudia el
mundo que le rodea , adquiere conocimientos y aplica los resultados de sus estudios y
conocimientos para vivir mejor. La educacin y la experiencia son inseparables y concuerdan con
el concepto actual del campamento organizado. En un campamento cristiano la educacin se
asocia a la enseanza de las verdades bblicas que sirvan como base para el crecimiento cristiano y
el desarrollo de los dones y ministerios que Dios ha preparado para cada uno. Es tambin una gran
oportunidad para llevar a los pies de Jess a aquellas personas que todava no le conocen. Muchas
veces se ha dicho que una persona en un campamento puede pasar mas tiempo aprendiendo
acerca de Cristo que el que pasara asistiendo a la iglesia los fines de semana durante el transcurso
de todo un ao.

La recreacin en el campamento ha sido definida como la utilizacin productiva del tiempo libre.
La recreacin se relaciona con la salud fsica, mental, social y espiritual del individuo. Los medios
que utiliza un campamento son recreativos y sus fines educativos. Ambas actividades se
complementan mutuamente, de tal manera que se hace difcil establecer cuales son los medios y
cuales son los fines. No hay razones para que una actividad recreativa o espiritual no sea educativa
y viceversa. Bajo la direccin de lideres idneos y bien inspirados, es posible asistir a una
conjuncin de ambos valores.

Por qu en Carpa?

La carpa se ha convertido en el smbolo de la actividad al aire libre en todo el mundo. A travs de

los siglos el hombre se ha valido de ella para sus guerras, conquistas, salvatajes, expediciones
cientficas y tambin para sus vacaciones. Los campamentos en carpa tienen dos grandes ventajas
con respecto a aquellos que se realizan en instalaciones fijas. En primer lugar existe una cuestin
econmica, aquellas instituciones que no poseen instalaciones propias o no pueden conseguir el

prstamo o alquiler de un lugar adecuado para realizar su campamento, optan muchas veces por
este tipo de campamento.

Otro motivo es la libertad para ir variando el punto de emplazamiento de nuestro campamento,

un ao podramos ir a la montaa, otro ao al bosque o al playa. Podemos elegir si establecernos a
la rivera de un ro, o en un descampado del bosque. No estamos limitados por los caminos, ni
tampoco por la civilizacin. El sentimiento de libertad y el contacto con la naturaleza se
incrementa en gran manera. Incluso algunas instituciones que poseen instalaciones fijas destinan
das especiales para salir a acampar fuera de su establecimiento con el fin de lograr un mas intimo
contacto con la naturaleza.

Tipos de Campamentos

Campamento Estable: es el que se establece en un lugar por un espacio de tiempo que oscila entre
7 y 30 das. Por tal motivo, es muy importante saber elegir el lugar. Una vez logrado esto, su
mantenimiento es tarea sencilla, circunstancia que favorece al grupo de acampantes, permitiendo
que los miembros del mismo puedan descansar y disfrutar de la vida de campamento.

Campamento Volante: Dichos campamentos tienen la caracterstica de ser una especie de

aventura en su mximo grado. El acampar para pernoctar o para descansar, supone que cada
miembro del campamento debe llevar consigo los elementos que ha de utilizar durante varios
das. Como aventura se acerca mucho a la "experiencia de supervivencia", para la que el campista
debe estar preparado para cualquier eventualidad. Otra de las caractersticas de este campamento
es el reducido nmero de sus participantes.

La Carpa y sus Variantes

Como es comn a todo lo que a equipos se refiere, existe un modelo de carpa para cada
necesidad. La variedad es muy amplia y la calidad mejora ao a ao. Previo a la eleccin es
importante determinar el numero de personas que ocuparan la carpa, edad promedio de las
mismas, y en base a ello, elegir el medio de transporte que se empleara. Generalmente se
consideran tres modelos bsicos de carpas de uso deportivo: las estructurales, las denominadas
"canadienses" y las isotrmicas tambin llamadas "igl".

Carpas Canadienses

Son las ms populares y de empleo mas difundido, su caracterstica esencial es el techo a dos
aguas. Este techo doble, inclinado, se continua en paredes verticales que en su parte inferior, van
unidas mediante costuras al piso de la carpa. Por lo general, estas carpas poseen una entrada al
frente (algunos modelos tienen entradas en los dos extremos) y cuenta con cierres distribuidos en
forma de "T" invertida. La carpa de mantiene erecta mediante dos parantes, emplazados uno en
cada punta, afirmados en el piso e insertados en el techo. La estabilidad se completa a su vez
mediante un conjunto de drizas, vientos frontales, laterales y traseros. El sobretecho es un
accesorio prcticamente indispensable y de uso generalizado. Consiste en un lienzo de una tela
denominada de avin, que se instala como lo indica su nombre sobre la carpa, formando un
dobletecho. Este proporciona mayor proteccin contra la lluvia y los rigores climticos. Adems,
entre el dobletecho y el techo se forma una capa de aire, que acta a manera de aislante. La
cumbrera es un cao empleado para dar mayor resistencia al armado de la carpa. Esta hecho en
aluminio y dividido generalmente en tres secciones; une por la parte superior los dos parantes e
impide que el techo se combe. Es importante observar que el punto de donde tiran las drizas o
vientos, en la carpa, este convenientemente bien reforzado. Frecuentemente en las carpas de
calidad inferior en la confeccin, las telas se desgarran en estos puntos pues no tienen ningn
refuerzo.

Armado: Una vez limpio y nivelado el terreno elegido para armar la carpa, se efectan los
siguientes pasos: 1) Se extiende el piso de la carpa sobre el suelo y se coloca la estaca en una de
las esquinas. Tomando la esquina adyacente, se procede a estirar el piso. Se coloca entonces la
estaca en esa esquina; a continuacin se repite la misma operacin en las dos esquinas del
extremo opuesto, y luego se fijan las estacas laterales del piso.

2) Se arman los dos parantes, entubando sus tres secciones. Se emplaza al parante en la parte
posterior, apoyando su base en base en el lugar reforzado del piso e introduciendo su extremo
superior o espiga por el orificio del techo. Luego se coloca provisionalmente la estaca de la driza. A
continuacin se emplaza de igual forma el parante delantero.

3) Se bajan los cierres y se clausura la puerta de la carpa. Se instalan las drizas (vientos) de los
cuatro ngulos o esquinas, vigilando que los parantes no pierdan su posicin perpendicular al piso.
Se colocan las estacas y luego las drizas (vientos) laterales; a continuacin se tensan en forma
equilibrada todas las drizas de la carpa.

4) Si se posee cumbrera, se entuban sus secciones y se la emplaza introduciendo los orificios de

que esta provista en las espigas de los dos parantes.

5) Desarme. Es muy importante limpiar cuidadosamente la carpa antes de desarmarla. Se retira el

dobletecho y se lo pliega en dos mitades longitudinales primero y luego en una transversal. Se
retiran las estacas laterales y las de las esquinas. Se las guarda despus de limpiarlas debidamente.
Despus se sueltan las drizas (vientos) que sostienen los parantes y luego se retiran estos y se
desarman. Sin quitarle al piso de la carpa las estacas, se dobla el techo sobre uno de los lados de
aquel. Las drizas quedan ocultas en el pliegue, luego se sacan las estacas del piso y se dobla la
carpa en sentido longitudinal, segn el tamao de la bolsa que se posea para guardarla. Por ultimo
se colocan las secciones de los dos parantes y el dobletecho sobre la carpa doblada, luego se
enrolla todo y se guarda en la bolsa correspondiente. Es sumamente importante recordar que la
vida til de una carpa depender en gran medida de las condiciones de almacenamiento que le
demos en periodos en los que no la estemos utilizando. Una carpa que es desarmada mojada
deber ser cuidadosamente secada y nuevamente empacada al regresar a nuestros hogares, esto
evitara el deterioro de la tela, la formacin de hongos, y el molesto olor a humedad que adquieren
ciertas carpas con el paso de los aos.

Carpas Estructurales

Las carpas estructurales son las mas confortables, por su altura, sus espaciosos ambientes y sus
amplios aleros, se asemejan a un pequeo chalet, pero con las ventajas que ofrece la carpa para
instalarse en medio del paisaje elegido por la familia. Tambin debemos aclarar que son las mas
incomodas para su traslado, y por lo general de requiere de un vehculo de apoyo para poder
trasladarlas. Las estructurales que se venden en comercios del ramo, segn los modelos, tienen
uno o dos dormitorios, amplio living comedor e incluso algunas tienen cocina. La puerta y el frente
suelen ser rebatibles y todas tienen cierres automticos y las paredes de la cocina suelen estar
plastificadas. En un campamento estable podra ser buena idea contar con por lo menos una carpa
de este tipo, para utilizarla como almacn para las provisiones, y alternativamente, en caso de
lluvia podr hacer las veces de cocina.

Armado: como siempre se procede en primer termino a elegir un terreno adecuado para el
emplazamiento de la carpa y despus de limpiarlo se efectan los siguientes pasos:

1) Se arma la estructura. Luego se estaca la carpa interior y se la suspende de la parte superior de

la estructura por medio de las cintas especiales de fijacin.

2) Se cubre todo el conjunto (armazn, carpa interior) con la carpa exterior o sobrecarpa. Se
asegura esta ultima al piso mediante las estacas. A su vez la sobrecarga se asegura a la armazn
por medio de las cintas de fijacin.

3) Se emplaza el alero, montndolo en sus correspondientes parantes, y se enrolla la ventana.

4) En caso de que exista el peligro de una tormenta de grandes proporciones, algunos acampantes
acostumbran a cavar un pequea zanja alrededor de la carpa para facilitar el drenaje del agua. La
tierra que se retire de deber colocar del lado interno de la zanja para as disminuir la posibilidad
de filtraciones en el interior de la misma.

Desarme: para desarmarla se efectan los mismos pasos, pero exactamente en el orden inverso al
que corresponde a su armado. En caso de haber realizado zanjas para el drenaje del agua, es
conveniente volcar nuevamente la tierra retirada en el interior de la misma, as mismo con los
panes de csped que se hubiera sacado para la excavacin de las mismas. Las prximas personas
que acampen en ese lugar se lo agradecern.

Carpas Isotrmicas o Igl

Las carpas isotrmicas se utilizan preferentemente en actividades de alta montaa, aunque en la

actualidad su uso se ha extendido a casi todos los mbitos del campismo.

La gran difusin que ha tenido este tipo de carpas en los ltimos aos se debe principalmente a
que posee dos grandes ventajas con respecto a los otros tipos de carpas: su relativamente escaso
peso y su facilidad para el armado. La primera caracterstica se debe a que los parantes y la
cumbrera de metal son reemplazados por parantes de grafito o fibra de vidrio, lo que quita unos
cuantos kilos al peso total de nuestra mochila de campamento. La segunda ventaja es la sencillez
de su armado. Luego de preparado el terreno, se colocan las estacas del piso de la carpa y se
procede al armado de los parantes que por lo general constan de 6 a 8 tramos. Luego se
introducen en los ojales diseados a tal fin que posee la carpa, flexionndolos convenientemente

para que la carpa vaya tomando la forma abovedada que le es caracterstica. Por ultimo se coloca
el sobretecho que generalmente se fija al piso de la carpa mediante unas bandas elsticas
diseadas a tal fin. Una de las desventajas de este tipo de carpa es que muchos de los modelos
econmicos que se encuentran en el mercado poseen escasos vientos o drizas, lo que le resta
estabilidad a la carpa. Esto no presenta grandes inconvenientes a menos que se desee acampar en
lugares que puedan estar demasiado expuestos a una fuerte tormenta o que se la vaya a utilizar
para actividades de montaa donde estara sometida a potentes vientos.

Calidad de los Materiales

De la calidad de una tela depender el rendimiento de una carpa; pero he aqu que en las casas
especializadas en estos equipos, podemos encontrar una amplia variedad de gneros, muchos de
los cuales no renen las condiciones necesarias y sin embargo son presentados como buenos.
Normalmente se recomienda elegir las mas livianas, aunque teniendo en cuenta que la de peso
excesivamente escaso no tiene suficiente resistencia a la traccin. La mas recomendable es la tela
de avinde fina trama de algodn, con un peso del orden de los 200 gramos por metro cuadrado,
siendo de unos 800 gramos para lonas a igual medida. Rechace las telas de trama abierta que se
puedan ver a trasluz. Hoy en da puede adquirirse en los comercios dedicados a este tema,
aerosoles que proporcionan un tratamiento impermeabilizante a la tela y que adems previene la
aparicin de hongos. Este producto es muy til para una tela luego de que esta ha soportado un
uso intensivo. Al elegir color recuerde que el anaranjado es el que mejor contrasta en cualquier
lugar y condicin.

Otro aspecto no menos importantes son las costuras, las que debern ser necesariamente dobles,
en especial en los puntos de traccin de los vientos (drizas) y en los zcalos. Asimismo los cierres
sern de buena calidad y la armazn interior estar constituida por tramos de aluminio.

Las estacas merecen una atencin especial. Una cosa es pretender levantar una carpa en terreno
duro, donde son necesarias estacas cortas y de hierro, y otra cosa es montar esa misma carpa en
una playa arenosa, donde es preciso hundir profundamente estacas de casi 40 centmetros de
longitud o mas. Como este material suele extraviarse con relativa facilidad luego de algunas
excursiones, se recomienda improvisarlas con aquellos hierros que se utilizan en las
construcciones. Con este excelente metal podremos sin dificultad alguna adaptar estacas eternas,
de la longitud que deseemos, a un costo muy bajo, y tener siempre una reserva disponible. Si se
les pinta de rojo o anaranjado sern casi imperdibles. Obviamente, en caso necesario usted podr
improvisar estacas de ramas que se pueden utilizar sin ninguna preparacin previa.

Como Improvisar una Carpa

Para ello es necesario llevar una lona preparada (con costuras y ojales reforzados) o sin preparar, y
un rollo de soga de nailon de 5 mm. de espesor. Las estacas pueden ser de metal (comprada) o de
madera (que se hacen al llegar al lugar, por lo que hay que llevar las herramientas apropiadas).
Todas las carpas estn armadas sobre la base de un principio geomtrico; por lo tanto, aplicando
estos principios segn la imaginacin que se tenga.

Para improvisar una carpa tal como muestra el ejemplo, son necesarias cuatro ramas y seis
estacas. Dos ramas se ataran entre si en forma de X con la parte superior del cruce mas chica que
la parte inferior. Una vez colocada en el suelo, se atara una rama en la parte superior, que har de
travesao y su largo ser el largo total de la lona. Este travesao ser atado a su vez a otra rama
que se clavara en la tierra. La lona se sujetara con dos estacas de cada lado.

Otro tipo de carpa es la denominada explorador, es ideal tambin para la playa, pues protege del
viento y del sol y su armado es muy sencillo. Requiere solamente tres ramas largas que se ataran
al borde de la lona y dos ramas del largo que se desee para darle altura. Para que tenga mas
firmeza se la sujetara con dos estacas y tensores de soga. La parte posterior estar sujeta al suelo
con estacas.

Eleccin del Lugar para Acampar

No todos los lugares son ideales para acampar. Lo que para un acampante puede resultar
perfecto, puede no ser interesante para otro. Uno puede desear acampar cerca de un lago para
nadar, otros preferirn un arrollo para pescar; a unos les gusta el ocano, a otros las montaas o
los bosques. Hay quienes desean un campamento donde encontrarse con otros acampantes; otros
insisten en la privacidad.

Cuando no encuentre un lugar adecuado para acampar, solicite permiso en algn campo privado.
Por supuesto, tendr que aceptar las restricciones que le imponga el propietario del mismo, pero a
su vez gozara de ciertas ventajas, como agua fresca de algn molino y quizs el uso de alguna
letrina de campo y auxilio inmediato si le ocurre algn percance.

De cualquier modo siempre que se hable de camping hay cinco aspectos fundamentales que
cualquier campamentista debe tener en cuenta.

1) Un terreno bien seco: escoja un lugar donde la ventilacin sea buena y la lluvia pueda escurrirse
rpidamente. Alto y con vegetacin, es aqu la idea. Levante su campamento sobre la lomada de
suave inclinacin o sobre un terreno firme con pasto resistente o hierba dura. Mantngase lejos
de pastizales altos y de zonas pantanosas.

2) Exposicin favorable: coloque la entrada de su carpa frente al sol, especialmente mirando al

noroeste, para que le de el sol de la maana y tenga sombra durante las horas de la tarde, estando
protegida de los fuertes vientos.

3) Alrededores sanos y seguros: no acampe directamente debajo de rboles grandes y altos;

tampoco donde existen hierbas o pastos muy elevados, ni cerca de pantanos, ya que all abundan
los mosquitos y alimaas. Tambin se debe ser cuidadoso al acampar cerca de un ro o arrollo
pues podra existir la posibilidad de que una creciente del mismo arrastre nuestro campamento.
Tampoco lo haga en medio de la floresta ceca, pues esta puede incendiarse. En periodos de sequa
es peligroso acampar, porque generalmente la zona es propensa a entrar en combustin.

4) Agua Potable: El agua es muy necesaria, se la puede sacar de un arrollo si se tiene la certeza de
que es potable. De no ser as purifquela con el agregado de un par de gotas de cloro o lavandina
por cada litro de agua o prevea una forma alternativa en que proveern agua al campamento.

5)Amplio surtido de lea: la madera de rboles secos no es solamente un combustible para el

fuego del campamento; tambin sirve para la construccin de diversos elementos improvisados. Si
se esta acampando en una propiedad privada es necesario pedir autorizacin al responsable de la
propiedad antes de recoger lea o de derribar algn rbol.

Organizando el Campamento

Es conveniente en todos los casos que el camping se encuentre cerca de una va de agua, ya sea el
mar, un ro o una laguna en cuyas playas se pueda tomar sol, caminar o practicar algn deporte.
Adems los cursos de agua hacen que el camping sea mas atractivo, no solo para poder baarse
sino para pescar, pasear en bote o practicar deportes nuticos.

Si un campamento se encuentra en las laderas de una montaa y llega a llover, el agua arrastrara
piedras y rocas y esto a su vez todo lo que se halle en su camino, incluso el campamento. Por lo
tanto no se aconseja ubicar un asentamiento en esos lugares.

La arboleda debe tener una antigedad mnima que oscile entre los diez y quince aos para que
brinde buena sombra. Pero arboleda no significa exceso de rboles como en un bosque, donde las
ramas y hojas impiden que los rallos del sol lleguen a la superficie de la tierra.

La disponibilidad de agua potable es fundamental para la eleccin de nuestro lugar de

emplazamiento. Si optamos por un camping ya establecido probablemente ellos nos provean de
toda el agua que podamos necesitar, incluso de baos y duchas as como tambin de lugares
apropiados para cocinar.

El fogn suele ser el lugar mas frecuentado del campamento. Es conveniente ubicarlo de forma
estratgica en un lugar central del campamento, para que aquellos que quieran reunirse en
compaa de amigos y en plena libertad de la naturaleza. All es posible efectuar reuniones o
cantar canciones sin molestar a las dems personas que desean descansar. Si el campamento se
levanta en una propiedad privada, puede ser conveniente retirar previamente los paneles de
csped del lugar donde planeemos localizar el fogn. Luego de finalizado el mismo se proceder a
volver a colocar dichos paneles en su correspondiente lugar.

Las carpas pueden distribuirse de diferentes maneras y esto depender del lugar en el cual
hallamos decidido acampar. En general se suelen dividir en dos sectores (varones y mujeres) o se
las distribuye en forma de semicrculo alrededor del fogn del campamento. En caso de contar con
baos qumicos porttiles, estos debern estar a una distancia no menor de 50 metros de las
carpas pero tampoco a una distancia mucho mayor para evitar los traslados nocturnos que
podran acarrear algn accidente. Esto tambin es valido para los baos tipo letrina los cuales
estarn rodeados de una lona sostenida por unos parantes con el fin de conservar la intimidad.
Las letrinas se preparan practicando un pozo en suelo de unos 40 cm. de dimetro y 70

centmetros de profundidad. Se deber dejar a mano un balde con tierra de modo que a medida
que se valla utilizando la letrina se vallan cubriendo los desechos con tierra. Jams se deber
verter agua en las letrinas. Cuando estas se hallen llenas hasta unos 30 cm. del suelo se terminan
de tapar y se procede a preparar una nueva letrina en un lugar cercano. Al levantar el
campamento todas las letrinas deben ser rellenadas. En caso de existir el riesgo de enfermedades
transmisibles por esta va se podrn esterilizar las letrinas vertiendo peridicamente un poco de
cloro al 5% o similar en la misma en los bordes de la misma. El cloro no debe ser vertido en el
interior de la letrina.

La Cocina

En general los lugares especficamente destinados para campamentos en carpa suelen contar con
un lugar destinado a las labores de cocina necesarias en un campamento. En caso contrario lo mas
recomendable son hornallas porttiles alimentadas con garrafas de gas natural comprimido.
Siempre queda como recurso, el uso del fogn del campamento. En tal caso es conveniente
preparar con anticipacin algn tipo de soporte o parrilla destinada las ollas que se utilizan para la
confeccin de ciertos alimentos (Fideos, Arroz, Caf, etc). Lo ideal seria un soporte o trpode que
mantenga las ollas a unos 20-25 cm. del suelo para de esta manera poder introducir sin
inconvenientes por debajo la lea encendida. Otro detalle importante a tener en cuenta es que la
madera cuando se consume en llamas, genera mas calor que las brasas, por lo tanto es
conveniente mantener vivo el fuego en todo momento. Sobre todo en los campamentos volantes,
las comidas deben ser nutritivas y fciles de digerir. Se recomiendan los carbohidratos (fideos,
pastas) y las frutas de estacin. Evite los alimentos muy preparados, o muy condimentados que
podran acarrear trastornos digestivos. Toda el agua para consumo deber ser previamente
potabilizada. Se la puede hervir, o colocarle tres gotitas de lavandina por litro de agua y luego
dejar reposar. Las frutas y verduras sin coccin tambin debern ser lavadas con agua potable.
Prepare un men variado con anticipacin, no improvise, prevea el transporte de los alimentos
necesarios, as como tambin defina las responsabilidades de la preparacin de los mismos antes
de partir hacia el campamento.

Camping Agreste

Muchos acampantes, despus de un par de temporadas veraniegas en terrenos de camping

organizados, deciden graduarseen camping, en terrenos agrestes y en distintos lugares
geogrficos.

El campamentista no debe olvidar que la carretera en si representa la civilizacin y que cuando se

sale de la misma se encontrara en un terreno completamente desconocido y cada uno tendr que
decidir por si mismo lo que en los terrenos de camping organizados ya esta fijado de antemano.

El horario mas conveniente: A pesar de las sugerencias formuladas con frecuencia sobre el
particular, no existe formula alguna valida en cuanto a la hora en que conviene empezar a armar el
campamento. Muchos expertos aconsejan que se haga dos o tres horas antes de la puesta del sol.
Pero, si se llega un poco despus del medioda a un lugar atractivo, no se debe dudar en detenerse
para disfrutar de el. No conviene ligarse a un horarios apretado que exija viajar durante la mayora
de las horas de luz.

Por otra parte, no conviene que se haga demasiado tarde para andar buscando el lugar ideal
para acampar. Tales asentamientos son raros y a menudo hay que ajustarse a una formula de
compromiso. Los principiantes deben recordar que levantar la carpa, hacer la cena y limpiar los
utensilios les llevara mucho mas tiempo que a un acampante mucho mas ducho en estos
menesteres, quien posiblemente al cabo de una hora estar listo para meterse en su bolsa de
dormir. No hay que olvidar que lo que se pretende es pasarlo lo mejor posible, sin tener urgencias
extremas.

El viento: La exposicin alo viento puede ser otro factor critico. En una noche de verano, tranquila
y calurosa, en la que mosquitos y otros insectos revolotean por todas partes, debe elegirse un
lugar donde la brisa, si es que existe, pueda llegar al campamento. Una brisa normal no aleja
completamente a los insectos, pero contribuye a atenuar los efectos que estos ocasionan. Con
escaso viento hay que mantenerse alejado de bosquecillos tupidos y de la hierba alta, buscando el
campo abierto, libre de malezas y yuyos.

Por el contrario, si el tiempo es hmedo, ventoso o fri conviene elegir un lugar dentro de un
bosquecillo de rboles jvenes pues estos proporcionan un abrigo considerable contra el viento.
Pero hay que asegurarse que no hay en las cercanas ningn rbol grande que pueda desplomarse
sobre la carpa. Asimismo un bosquecillo de rboles jvenes todos ellos de mas o menos la misma
altura, es un lugar seguro en lo que atae al peligro de los rayos durante las tormentas.

La importancia del suelo: Al examinar un posible lugar para campamento, es conveniente

asegurarse de que hay sitio suficiente para levantar la carpa y de que su piso quede correctamente
nivelado, sin piedras ni tocones o races gruesas cuyos desniveles seran una verdadera tortura
durante la noche.

El terreno no debe ser absolutamente horizontal, pues en caso de lluvia el drenaje no ser bueno.
Hay que asegurarse tambin de que puedan clavarse bien las estacas o de que existan rocas o
rboles donde pueda sujetarse los vientos de la carpa.

El acampante experimentado sabr extraer utilidad de todos los elementos naturales que rodean
a su campamento. Por ejemplo si hay una gran roca o una pequea cresta rocosa, se puede
encender la hoguera en su base y as se tendr un reflector eficaz que dirigir el calor hacia la
carpa.

Tabla Relativa de Jornadas de Marcha a Pie

La siguiente es un tabla estimativa de la distancia que se puede recorrer a pie durante una jornada
en distintos tipos de terrenos. Se debe tener en cuenta que el primer da de las es el que rinde mas
por no estar agotadas las personas. Estos datos varan sustancialmente segn la edad, el estado
fsico, la disponibilidad de agua potable, la cantidad de personas que integran el grupo, la forma
de terreno y las condiciones metereolgicas. En todos los casos se hace referencia a horas diurnas
de marcha.

Tipos de Terreno

Por Senda

Llanura X

30/40 Km.

Llanura

20/25 Km.

Monte (machete en mano)

Monte (machete en mano)

Selva (machete en mano)
Selva (machete en mano)
La Mochila

A Campo Traviesa

25/30 Km.
X

8/10 Km.
16/20 Km.

3/4 Km.

Promedio Km/Jornada

Es otro de los elementos bsicos de todo acampante. Con ella podremos transportar con todo
comodidad alimentos y equipos. En este sentido es asombroso ver como algunos grupos de
jvenes mochileros, exagerado lo expresado, llevan sobre sus espaldas enormes y pesadas
mochilas conteniendo una variedad considerable de objetos que tal vez no lleguen a usar jams.
Esas excursiones al estilo sherpa dejan de ser placenteras para convertirse a veces en
sacrificadas y verdaderas mudanzas. Algunos inconvenientes que se padecern en una marcha una
mochila de este tipo, evidencian el desconocimiento de las normas sobre su empleo.
Generalmente se sugiere seguir estos concejos:

El tamao de la mochila cargada debe estar en proporcin con la persona que la transporte.

Ninguno de los sacos sujetos a la espalda deber sobrepasar la altura del cuello, ni tendr un
ancho superior al cuerpo del usuario.

El peso mayor estar equilibrado al fondo, de forma que el centro de gravedad este bajo y
bien adherido a la espalda.

Debe evitarse la carga excesiva. La experiencia indica que luego de caminar una hora, cada
kilo dar la sensacin de pesar mucho mas.

No cuelgue a los costados aquellos objetos pesados o voluminosos que puedan

desequilibrarlo o entorpecer el caminar por lugares difciles. Al estar amarrados, aparte de
provocar molestos ruidos, son complicados de desatar y presentan un aspecto poco esttico y
funcional.

Cuando de grupos se trata, lo mas indicado es distribuir entre todos y de manera equitativa el
equipo de uso comn, como ser provisiones, elementos de cocina y otros.

No existe una mochila apta para todos los fines. Antes de comprar una debemos establecer que
tipo de empleo le daremos. Nunca debemos olvidarnos de que tal vez por querer ahorrar un par
de centavos en la adquisicin de una buena mochila deberemos sufrir dolores en la espalda
durante muchas horas de caminata o correr el riesgo de que nuestras pertenencias se
humedezcan debido a la mala calidad de la confeccin.

Peso Transportable Por Una Persona

En Circunstancias Normales

Peso Humano en Kg.

Carga Minima en Kg.

Carga Maxima en Kg.

80

24

36

75

22

34

70

21

31

65

19

29

60

18

27

55

15

25

Acampar sin dejar Rastros

El surgimiento de la conciencia ambiental en muchos lugares del planeta, ha llevado a que los
campamentistas sean ahora ms cuidadosos con respecto al impacto sobre las tierras naturales.
Pero adems de no cortar rboles para hacer lea, qu otras cosas deberemos considerar para
minimizar este impacto?; qu cosas son realmente importantes?

Hay seis principios bsicos alrededor de los cuales se sostiene la tica del mnimo impacto. No son
reglas estrictas, que deban cumplirse a rajatabla, sino guas que apuntan a tomar las decisiones
ecolgicamente ms acertadas para determinados lugares y circunstancias.

1.
Planifiquemos y preparemos con anticipacin. Tomando contacto con la zona a visitar,
averigemos acerca de las consideraciones ambientales en particular, adems de los permisos y
regulaciones de los lugares. Planifiquemos cuidadosamente los mens de las comidas, para que
generen la mnima cantidad de desperdicios. Originemos menos basura reempacando los
alimentos en contenedores reutilizables.

2. Viajemos y acampemos sobre las superficies ms adecuadas. Utilicemos las sendas ya

trazadas, desplazndonos en fila india y por el centro. En ausencia de ellas, busquemos las
superficies ms resistentes al impacto (roca, pasto seco, grava o nieve). En reas frecuentadas por
acampantes, usemos los sitios designados o permitidos que muestren signos obvios de uso: suelo
compactado, vegetacin esparcida, etctera En un lugar ms salvaje, con pocos signos de visitas
humanas, elijamos un lugar nunca usado antes. Evitemos aquellos con ligeros signos de uso para
permitir que se regeneren.

3. No abandonemos residuos en el lugar. Enterrar la basura no es una buena idea: los alimentos
sobrantes pueden ser desenterrados por los animales y otro tipo de restos contaminan o no se
degradan. En la mayora de los casos, tampoco es una medida acertada el tratar de quemar la
basura. Aun si hay posibilidades de prender fuego, servir para muy pocos tipos de desperdicios.
Llevemos entonces la basura hasta un lugar apropiado, donde se la pueda recoger.

4. Dispongamos adecuadamente de aquello que no nos podremos llevar. Con respecto a la

materia fecal, en la mayora de las zonas naturales es perfectamente aceptable cavar un "agujero
de gato" de 10 a 20 centmetros de profundidad y a unos 60 metros de cualquier fuente de agua
potable. Minimicemos el uso de papel higinico; la naturaleza provee algunas alternativas viables
(algunos tipos de hojas). Si tenemos que utilizarlo, hay que acarrearlo con los otros desechos. En
cuanto a la orina de un ser humano saludable, no ocasiona un mayor impacto ambiental. En
campamentos muy concurridos, tratemos en lo posible de no orinar sobre la vegetacin. Suelos
minerales o grandes rocas son los "blancos" ideales.

5. Dejemos las cosas tal cual estn. Evitemos, como primera medida, alterar sitios
arqueolgicos o histricos. No debemos tomar ninguna reliquia de ellos, ya que pertenecen al
patrimonio nacional. Acampe respetuosamente lejos de esos sitios. Observemos la vida silvestre
desde una prudente distancia, sin perturbar sus hbitos. Evitemos, en lo posible, alimentar a los
animales, generando un cambio en su conducta (a menos que veamos que una imposibilidad
afecta su capacidad de caza o recoleccin). Tratemos de no alterar un sitio de campamento,
moviendo troncos y piedras para armar sillas y mesas. De hacerlo, dejar todo en su lugar original.
No arrancar ni clavar nada en los rboles. No marcarlos con inscripciones. No pintar las rocas. Esto
ltimo es un ejemplo clsico de contaminacin visual de un sitio natural. Llevemos en la memoria
o en fotografas los recuerdos de un lugar. No arranquemos flores silvestres ni hagamos acopio de
piedras que nos resulten atractivas.

6. Minimicemos el uso e impacto del fuego. Si bien los fogones son una antigua tradicin,
asociada a la mstica del campamento, pueden ocasionar daos permanentes en un rea. Para
cocinar, utilicemos algn tipo de calentador y en nuestro sitio de reunin, si est permitido, un
fuego ecolgico. Colocar una chapa de metal llevada a tal efecto puede disminuir el impacto del
fuego sobre el suelo.

Conclusin

Los campamentos en carpa son una solucin econmica y atrayente para que usted pueda
organizar y realizar sus propios campamentos. Y si usted tiene acceso a instalaciones propias,
podra ser una buena idea el preparar un da especial en carpa y llevar a sus acampantes para
pasar un da en contacto con la naturaleza. Es una experiencia que no olvidarn jams.

Bibliografa

Manual de Supervivencia - Walter A. Martnez Editorial Distal 1992

Manual de Camping Alberto Maldonado Paz Editorial AmericaLee 1987

Tips para Armado de Carpa

E-mail

Ubicar el sitio adecuado para el armado de la carpa sin piedras, maleza, hormigueros, vidrio,
objetos que puedan cortar o romper la carpa. Desempacar la carpa de su bolsa, apartando el
varillaje, las estacas, la sobre carpa y la carpa en s. Agrupar, unir e instalar los varillajes en sus
grupos y sitios respectivos.

campamentoDesenvolver la carpa y ubicando la puerta en la posicin donde va a quedar (Tener

muy en cuenta la forma como estaba empacada la carpa ya que nos ayuda a guiar para cuando la
vallamos a empacar).

Clavar las estacas que van en los cuatro extremos del piso de la carpa por parejas. Las estacas se
clavan con un ngulo aproximado de 45, hacia la carpa. Levantar el varillaje del centro primero
para darle estabilidad a la carpa con sus vientos respectivos y despus los varillaje de los extremos.
Templar bien la carpa y la sobre carpa. Guardar las bolsas dentro de la carpa, para que no se
pierdan y se puedan encontrar ms fcil mente.

Recomendaciones
No ingresar a la carpa con zapatos.

 No ingresar a la carpa mojado.

No prender fsforos, ni velas dentro de la carpa.
No recostarse en las paredes de la carpa ya que si esta lloviendo se puede entrar el agua.
Dejar siempre las maletas empacadas y listas, esto se hace en caso de una emergencia.
Revise la carpa antes de acostarse para verificar si hay animales dentro de esta.
No dejar la carpa abierta cuando salga (por seguridad).
Revise con frecuencia los vientos de la carpa.
No colocar ropa encima de la carpa o de los vientos.
No comer, ni consumir bebidas dentro de la carpa (puede atraer Hormigas, araas y otros
animales)

Los contenidos tcnico-campamentiles

en los campamentos escolares

Profesor universitario de Educacin Fsica por la Universidad de Flores

Profesorado de enseanza primaria en la
Escuela Normal Superior N 7 Jos Mara Torres
Prof. Emiliano Alonso
emoalonso@hotmail.com
(Argentina)

Resumen
El artculo intenta poner en discusin la enseanza tradicional de tcnicas campamentiles y
repensar la necesidad de generar espacios de formacin que acerquen a los docentes a los
campamentos que se pueden desarrollar en el marco escolar. Intenta poner en duda algunas de
las prcticas que se desarrollan en los campamentos escolares repitiendo modalidades de accin
de otros mbitos y trata de brindar herramientas a los docentes para desarrollar campamentos
donde los contenidos tcnico campamentiles sean elegidos para ensear en forma
interdisciplinaria. El artculo est organizado a partir de problematizar la formacin
predominantemente tcnica comparndolo con la realidad de las propuestas campamentiles en el
marco de la escuela. A partir de all se desarrollan: a) Problemas vinculados con la orientacin; b)
Problemas vinculados al refugio; c) Problemas vinculados con las construcciones; d) Problemas
vinculados con la noche y el fuego; e) Problemas vinculados con la cocina; f) Problemas vinculados
con el equipo personal. La intencin es acercar situaciones cotidianas y potencialidades de los
campamentos para que los docentes puedan disear situaciones problemticas para generar
aprendizaje de tcnicas en sus alumnos.
Palabras clave: Campamento, Escuela, Contenidos Tcnico campamentiles, enseanza,
aprendizaje, situacin problemtica

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 14 - N 140 - Enero de

2010

1/1

Los libros de campamentos, los textos, los apuntes que consultamos en nuestras etapas de
formacin, sobre lo que giran muchas de las ctedras de vida en la naturaleza son las tcnicas
campamentiles. Aprendemos a usar el hacha; nos ensean diferentes tcnicas de orientacin
detectando el musgo que se ubica al sur en algunos rboles; calculamos declinaciones magnticas;
leemos cartas topogrficas; aprendemos a prender fuego con arco, con bateras y virulana;
aprendemos a armar refugios con ramas, refugios para nieve; practicamos nudos como el
margarita, ballestrinque, as de gua y un sin fin de saberes tcnicos. El hacha y la soga parecen ser
nuestras mejores amigas al momento de salir al medio natural; pero a la hora de salir con
nuestro grupo de alumnos... cul es la realidad con la que nos encontramos?

En el contexto de la escuela primaria, y particularmente de la escuela pblica, las salidas de

campamento conllevan un gran esfuerzo institucional y particular de los docentes que las llevan a
cabo. Por lo general, las salidas se desarrollan en lugares cercanos, donde el traslado no requiere
ms de una hora. En estas plantas de campamento, si bien el perfil urbano desaparece, los
servicios con los que se cuenta son varios dada la corta edad de los alumnos que llevamos (suelen
ofrecer quincho cerrado, anafes, baos, vajilla, juegos). En muchos casos se encuentran
parquizados. Podramos seguir calificando como medio natural a estos lugares dados sus
caractersticas? Sin dudas estos lugares de acampe nos enfrentan a inclemencias que en el medio
urbano no se presentan; si bien muchas de las variables que presenta la naturaleza estn
acotadas, muchas estn presentes.

La duracin de las experiencias es otra variable a tener en cuenta cuando decidimos qu es lo

que vamos a ensear en ellas. Todo no se puede, hay que poder seleccionar En la mayora de los
casos los campamentos abarcan una sola noche y el regreso est marcado por los horarios
escolares. En definitiva, tenemos 36 horas de las cuales debemos descontar las de descanso. En el
mejor de los casos contamos con un proyecto institucional que sostiene un proceso a lo largo de
los aos; llegando a permitir, con los grados ms grandes salidas de 4 5 das.

Antes de decidir qu tcnicas campamentiles ensearemos en nuestros campamentos surge una

pregunta. Si entendemos la tcnica como el conjunto de procesos desarrollados generalmente
por la prctica para resolver ms racional y econmicamente un problema determinado.(Alarcn)
Cules son los problemas determinados que aparecern en nuestros campamentos y
tendremos que resolver? Esta pregunta esconde una larga discusin dada en el seno de la
educacin que no desarrollaremos aqu: Tiene sentido el aprendizaje de la tcnica por la tcnica
misma? El solo generarse la pregunta inicial lleva implcito un posicionamiento frente a la
discusin; tiene sentido la enseanza de una tcnica si me enfrento al problema que la tcnica
resuelve. En nuestro entender la situacin de ensear y de aprender no puede describirse
satisfactoriamente por una dada (docente-alumno) ni por un tringulo (docente-alumnocontenido/saber), sino que supone la interaccin de un aprendiz, de un docente, de contenidos
culturales y de problemas en un contexto determinado (Gvirtz y Palamidessi, 2000).

Podramos agrupar a los problemas que aparecen en los campamentos escolares de la siguiente
manera: a) Problemas vinculados con la orientacin; b) Problemas vinculados al refugio; c)
Problemas vinculados con las construcciones; d) Problemas vinculados con la noche y el fuego; e)
Problemas vinculados con la cocina; f) Problemas vinculados con el equipo personal.

El campamento nos enfrenta, enfrenta a los chicos, a diferente tipo de problemas Estamos
seguros que por solo aparecer un problema se generar una situacin de enseanza o se lograr
un aprendizaje por parte de los alumnos? ensear es plantear problemas a partir de los cuales
sea posible reelaborar los contenidos escolares y es tambin proveer toda la informacin
necesaria para que los nios puedan avanzar en la reconstruccin de esos contenidos. Ensear es
promover la discusin sobre los problemas planteados, Es brindar la oportunidad de coordinar
diferentes puntos de vista, es orientar haca la resolucin cooperativa de las situaciones
problemticas. Ensear es alentar la formulacin de conceptualizaciones necesarias para el
progreso en el dominio del objeto de conocimiento, es propiciar redefiniciones sucesivas hasta
alcanzar un conocimiento prximo al saber socialmente establecido. Ensear, es finalmente,
promover que los nios se planteen nuevos problemas que no se hubieran planteado fuera de la
escuela" (Lerner, 1999) Qu condiciones debe reunir una situacin para considerarse de
enseanza en el contexto de los campamentos?

Los mltiples problemas que aparecen en los campamentos no siempre renen las condiciones
para ser entendidos como situaciones problemticas abordables por los nios; por ejemplo no
enfrentaremos al nio a decidir cundo es el momento de abandonar las carpas en una situacin
de tormenta, pero s podemos plantearle que decida como proteger su calzado frente a la lluvia.
Nunca hay UN problema. Lo que es considerado o definido como problema depende de la
perspectiva: el docente puede considerar como un problema significativo algo que sus alumnos ni
siquiera alcanzan a comprender o sentir (Gvirtz y Palamidessi, 2000). Reservamos el trmino
situacin problema a las tareas que necesitan la colaboracin y la organizacin de una respuesta.
Existe situacin problema cuando las exigencias de la tarea sobrepasan las capacidades
inmediatas del sujeto (Blzquez Snchez. 1983). Dado que los docentes somos quienes
conocemos las capacidades de nuestros alumnos la situacin problema ser una situacin
especialmente diseada para provocar aprendizajes en ese determinado grupo de alumnos. Esto
no quiere decir que nuestros alumnos no vayan a generar aprendizajes resolviendo algunos de los
problemas que aparecen en los campamentos, aunque nosotros no se los planteamos como
situacin problemtica a resolver, es muy probable que esto suceda.

Una situacin problemtica tiene que permitir a los alumnos poner en accin los esquemas de
asimilacin que ya han construido e interpretarla a partir de ellos, pero estos conocimientos
previos no deben ser suficientes para resolverla: la situacin debe requerir la construccin de
nuevos conocimientos o de nuevas relaciones entre los ya elaborados (Lerner. 1999). Pues bien,
cules son los problemas que nos permitirn disear situaciones problemticas y generar
aprendizajes en nuestros alumnos?

a.

Problemas vinculados con la orientacin

Dnde vamos? Dnde queda? Cmo hacemos para llegar? Son tres de las primeras
preguntas que los chicos se hacen cuando se enteran de una posible salida. Tres preguntas que
ponen la orientacin a prueba; que llevan consigo la posibilidad de un trabajo previo ntimamente
vinculado con la orientacin de los nios en el espacio urbano; que invitan a manejar mapas,
planos y a elaborar caminos posibles, diferentes alternativas. La pregunta lleva consigo la
necesidad de ubicarse uno mismo y elegir referencias que indiquen dnde estamos; que elijamos
un centro y lo podamos comparar con otros centros. Para los ms chicos las referencias debern
acercarse ms a su cotidianidad.

Conocer un lugar de por s representa un problema. Si representa un problema, lleva consigo la

potencialidad de generar aprendizajes, siempre y cuando ese problema sea resoluble por los
alumnos.

Conocer un lugar implica poner en juego una cantidad de conocimientos anteriores que sern
determinantes en la nueva adquisicin de saberes ms complejos, en este caso vinculados con la
orientacin. Difcilmente encontremos con nuestros alumnos un momento ms significativo para
desarrollar nociones de orientacin que a la hora de conocer un espacio nuevo. No necesitamos
disear una situacin ficticia para poner en prctica los saberes adquiridos, la situacin est ah
deseosa de que la aprovechemos.

El establecer referencias en un espacio nuevo es tan importante para un escalador como para
un nio pequeo. Van a determinar qu conozco y qu me falta por conocer. Me permitirn volver
al lugar conocido al dar un paso en falso o al terminar un juego.

La representacin del espacio tridimensional en el plano es otra de las capacidades que

intentaremos desarrollar en nuestros alumnos, implica un grado de abstraccin superior, nos da la
posibilidad de conocer la posicin de elementos que no vemos. Desde el dibujo del lugar que
respeta las formas de los edificios o los rboles hasta la carta topogrfica con referencias en un
cdigo estandarizado hay un gran salto.

En nuestros campamentos tendremos la posibilidad de aplicar en un juego de conocimiento del

lugar muchas de las destrezas cartogrficas. La perspectiva, la posicin y orientacin, la escala, los
contenidos cartogrficos, los smbolos y la informacin adicional que suele aparecer en los mapas.
Estas destrezas cartogrficas son construcciones que requieren tiempo, segn el desarrollo de

nuestro grupo pondremos en juego unas u otras. Tanto para la construccin de un croquis del
lugar en forma individual o colectiva, como la lectura de planos que nosotros les entreguemos
requerirn poner en juego y desarrollar estas habilidades.

El marco del juego adems de aportarle significacin a la tarea le brinda una dosis de emocin y
refuerza contenidos de otras reas desescolarizndolos.

Por supuesto, que dado el grado de desarrollo de los alumnos podremos incorporar
instrumentos como la brjula (o sistemas GPS) o las cartas de navegacin terrestre. Pero no
podemos plantearnos el manejo de estos sin una base slida. Las tareas consideradas como
situacin problema se definen por tres elementos esenciales: (a) el acondicionamiento; (b) las
consignas y (c) el ndice de complejidad. Cada vez que los nios han resuelto el problema
propuesto, el profesor acta sobre la tarea aumentando su dificultad (Blzquez Snchez. 1983). El
taller de manejo de brjula por s solo, por estar en el medio natural no tendr una significacin
mayor excepto que las brjulas se utilicen para algo que realmente sirva (como guiarse para
descubrir un tesoro o llegar a la prxima prenda). Muchas veces fabricar la propia brjula est
ms relacionado con un contenido de tecnologa (por dems valioso) que con la posibilidad cierta
de orientarse.

No debemos olvidar que las tcnicas de orientacin que enseemos a nuestros alumnos no
tienen como fin ltimo la posibilidad de atravesar la selva amaznica, sino la solucin del
problema fundamental que es movilizarse autnomamente en el espacio

b.

Problemas vinculados al refugio

Para poder identificar cules son estos problemas habra que detectar de qu nos tiene que
proteger el refugio, a cuntos y para hacer qu. En el tipo de campamentos que desarrollamos en
las escuelas primarias el refugio clsico es la carpa. No requerimos grandes refugios, ya que
contratamos lugares que los proveen. La carpa nos tendr que proteger del fro y de la lluvia,
aunque si esta es muy intensa existir un lugar donde poder trasladarnos. La usaremos para
dormir en un nmero entre tres a seis personas.

El armado de las carpas puede ser una tarea tediosa que deberemos resolver con rapidez para
poder pasar a otra cosa ms importante o de lo contrario, un momento de aprendizaje. Para que

puedan darse los aprendizajes de los alumnos ser importante brindar el tiempo suficiente para
explorar el nuevo material con el que se encuentran. No es necesario indicar paso por paso como
armarla, de esta forma los chicos solo repetiran automticamente una accin y no se enfrentaran
a las dificultades que implica proveerse su propio refugio, y a resolver cooperativamente los
problemas que el propio armado les plantear.

Intentaremos para este momento promover las discusiones sobre las diferentes estrategias que
plantee cada chico (o grupo de carpa). Por ejemplo: argumentar cul es la posicin correcta del
travesao identificando su funcin. Sus preguntas abrirn discusiones conceptuales sobre el
armado y la funcin de tal o cual elemento. Intervenir en las discusiones de los chicos provocando
la argumentacin (incluso de las resoluciones correctas) les permitir generar nuevas relaciones
entre los conocimientos que posean. Nos demorar ms tiempo el armado? Seguramente. Podr
ser un momento central que disparar discusiones sobre cmo resolver la vida al aire libre; que
invitar a anticipar situaciones; a conceptualizar.

En el caso de las salidas con nios ms pequeos donde no se plantee el pernocte, realizar
actividades de armado de refugios tambin ser altamente significativa. A los nios les atrae ms
la posibilidad de construir una casa, que si esta les es dada terminada; para algunos el mayor
tiempo de juego transcurre en la construccin de la casa y la habitabilidad aparece como un
fenmeno de intenso placer que dura un tiempo muy breve (Calmels, 1997). En este armado no
solo se pondrn en juego contenidos tcnicos como el de unir dos palos (el nudo es irrelevante),
clavar, mantener en equilibrio, formar un tringulo para sostener la estructura, instalar una
cumbrera para sostener el techo (aunque sea de hilo); sino que aparecen otros menos tcnicos
campamentiles como el de borde, frontera, interior, exterior, nociones espaciales.

El construir su propio espacio dentro de un entorno nuevo y amplio le brinda al nio un mbito
propio que le permitir sentirse seguro y protegido por las paredes que lo cobijan. La proteccin
ya no es del fro, el agua o el sol; sino de la inmensidad que lo rodea.

Estas construcciones previas le aportarn herramientas para enfrentar el armado de las carpas
ms adelante. Otra posibilidad de armado de refugios es armar slo el sobretecho de la carpa, esta
actividad les permite a los chicos tener contacto con el material tcnico sin la complejidad que
lleva el armado total, que no se justificara si no se va a pernoctar. Dada que la intencin es que los
chicos logren armar su propio refugio, podemos darles solo dos tramos de los parantes; esto
permite que ellos logren alcanzar la altura del techo y no tengan que recurrir indefectiblemente a
los adultos.

c.

Problemas vinculados con las construcciones

El primer problema vinculado con las construcciones es el poder identificar cules son los
problemas que esas construcciones tienen que resolver. Por lo tanto, la primera tcnica que
intentaremos desarrollar es la de generar una mirada aguda del campamento que detecte las
dificultades. Sin esta mirada los chicos solo terminaran obedeciendo y haciendo las
construcciones para nosotros. Reconocer que no da lo mismo, que pueden resolver solos, que
pueden (podemos) estar mejor es el primer paso para comenzar a construir. El agudizar la mirada
favorecer la aparicin de discusiones sobre cmo resolver los problemas, sobre su relevancia y la
posibilidad e importancia real de resolverlos. Nos interesa desarrollar la incidencia efectiva de los
(chicos) en la toma de decisiones sobre cuestiones que los involucran (Kantor, 2005)

Las construcciones de uso cotidiano suelen ser las ms valoradas por los chicos, aunque su
sencillez sea extrema. Un perchero para la bolsa de rancho o las camperas, un pequeo bside en
la carpa para que no se mojen las zapatillas son construcciones que aumentan el confort y
modifican la vida cotidiana en el campamento. No implican grandes conocimientos tcnicos, pero
son una puerta abierta hacia ellos, a seguir encontrando problemas para resolver o situaciones
para mejorar. A su vez, la posibilidad de resolver un problema grupal en forma autnoma le otorga
al chico (o al grupo) un lugar destacado frente a sus compaeros, se lo reconoce como un portador
de saber y se jerarquiza no solo por su conocimiento, sino su responsabilidad y compromiso
grupal.

Las grandes construcciones suelen llevar mucho tiempo y no tendran sentido alguno en un
campamento que durar 36 horas. Por otro lado, suelen requerir una conduccin muy presente
por parte del docente y poco espacio para la exploracin del alumno.

d.

Problemas vinculados con la noche y el fuego.

La oscuridad representa el principal obstculo que presenta la noche desde el punto de vista de
las resoluciones tcnicas. El aporte de luz suele estar resuelto ya que difcilmente acampemos en
un lugar donde no nos provean de luz elctrica. Sin embargo, el juego en la oscuridad es uno de
los momentos que ms atrae a los chicos. La utilizacin de las linternas no requiere ningn
apartado especial, desde lo tcnico. Sin embargo, el fuego puede ser un excelente creador de
climas y escenarios. Es fcil armar un camino de luces con velas y latas para llegar al sector de

fogn o donde se desarrollar un juego nocturno. Esta tarea puede estar destinada a un pequeo
grupo que arme para los dems el escenario, o el camino. Aparecern rpidamente contenidos
referidos al uso y cuidado del fuego; a los diferentes materiales (inflamables y no inflamables); al
apagado. Cuando el fuego se utiliza de modo ornamental, el efecto sorpresa es importante; una
posibilidad es trabajar con pequeos grupos donde cada uno arme algn elemento y luego en el
fogn se den a la luz las producciones. En todos estos casos por parte de los chicos no hay
manejo del fuego, ya que el encendido se realiza por la noche y el trabajo principal es con otros
materiales. Sin encendido no hay peligro e igualmente se trabaja sobre el fuego. Un alambre
envuelto en estopa con letras, antorchas, pequeos faroles, son algunas de las posibilidades ms
vinculadas con lo expresivo que con la resolucin de un problema puntual de la vida campamentil;
sin embargo un fogn con efectos especiales puede incentivar la imaginacin, la fantasa y
apaciguar el miedo a la noche. Si el grado de complejidad del efecto es muy alto y terminamos
armando los profesores la actividad no generaremos aprendizajes en los alumnos, solo ser el
golpe de efecto (que a veces es bienvenido y otras veces ocupa a un docente toda la tarde y no
vale la pena).

El armado de la estructura del fogn y todo el proceso que conlleva tambin es una excelente
oportunidad para ensear contenidos relacionados con el fuego (tipos de lea, disposicin, tipo de
fuego). No ser con el grupo total, pero el pequeo grupo encargado del armado podr manejar
estos conceptos si nos proponemos generar situaciones problemticas donde se pongan en juego
y los chicos no solo obedecen nuestras rdenes.

El componente mgico del fuego puede ser abordado desde varios ngulos, no solo desde lo
tcnico, la amplia literatura sobre el fuego y las posibilidades de expresin de los chicos sobre l
tambin son formas de acercarse y conocer sus secretos.

e.

Problemas vinculados con la cocina

En muchas oportunidades el qu comemos ya est resuelto, en muchas oportunidades, no.

Decidir qu se come pone sobre la mesa muchos criterios sobre las particularidades de la cocina
de campamento. No podemos cocinar cualquier cosa, tenemos que cocinar para muchos, con qu
contamos, cul es la actividad que realizaremos. Todas variables que no pueden dejarse de tener
en cuenta.

No hace falta cocinar sobre una laja caliente para desarrollar una tcnica campamentil vinculada
con la cocina. Con anafe y 40 comensales el desafo puede ser tan grande como cuando no tengo
elementos.

El cocinar para muchos requiere de un alto nivel de planificacin. Es aqu donde los chicos
deben intervenir! No los necesitamos solo para cortar cebolla, los necesitamos para que ellos
puedan prever situaciones, anticipar problemas, calcular cunto y aprender cmo. El momento
central de la elaboracin de la comida en los campamentos, lo que se ensea, es la planificacin, la
organizacin grupal para resolver la tarea asignada. Cules son todas las acciones? Planificar,
decidir los pasos, quin hace cada cosa, cuntos fuegos vamos a usar, dnde ponemos lo que no
va al fuego todava, qu antes, qu despus, cmo se sirve, cmo se lava, cmo se presenta, quin
ordena, cundo cambiamos de tarea y cundo va cada cosa al fuego. Todo antes de empezar a
pelar las papas. Despus con las manos en la masa vamos haciendo los ajustes necesarios. Sin
duda, es algo que los chicos no pueden hacer solos, tenemos que ayudarlos a resolver. Sin duda, si
lo hacemos nosotros, es algo que los chicos no podrn hacer solos; hacerlo por ellos no es una
forma de ayudarlos a resolverlo.

Otro desafo es cocinarse por grupos pequeos, en muchos lugares contamos con parrillas y el
cocinarse a las brasas para los chicos es toda una aventura. Para nosotros una posibilidad de
trabajar contenidos vinculados con el manejo del fuego, el cuidado del cuerpo y una oportunidad
ms para desarrollar su autonoma: que tomen decisiones, se organicen y se sepan portadores de
saberes para compartir con sus compaeros que se sepan y se sientan competentes.

Cocinar con fuego implica un desafo, un desafo asumible por los chicos siempre y cuando les
brindemos las condiciones para poder hacerlo. Cules son las condiciones? Depender de la
experiencia del grupo. Habr que tener en cuenta que dejarlos resolver con autonoma no es
abandonarlos, pasaremos peridicamente para ayudarlos a que resuelvan las situaciones que se
generen, tendremos que estar en un lugar de fcil comunicacin y acceso para llegar rpidamente,
pero darles la intimidad para charlar y decidir solos. Ser ms sencillo comenzar por comidas
donde lo que vaya al fuego sea algo slido; ya que su control es mucho ms sencillo y menos
peligroso que el agua hirviendo, por otro lado hacer hervir agua lleva mucho tiempo y lea, algo
que sin duda complejizar la tarea. Algunos ejemplos pueden ser tostadas, bifes, vegetales a la
parrilla, brochettes, animarse con algn guisito

f.

Problemas vinculados con el equipo personal

Es verdad que en muchas ocasiones los chicos que participan de los campamentos no poseen el
equipo individual adecuado. Ante esta afirmacin resulta de mayor importancia el trabajo durante
la etapa previa a la salida.

Un chico que recibe una lista de ropa confeccionada por el docente puede no darle importancia
a las cantidades y tipo de prenda que debe llevar a la salida. Un chico que confeccion la lista
junto con sus compaeros y anticip situaciones posibles con sus docentes tambin puede no
darle importancia. De lo que estamos seguros es que el segundo tendr ms herramientas para la
eleccin. Saber cmo elegir la ropa que llevar, qu tener en cuenta para elegir entre dos prendas
del mismo tipo es una tcnica campamentil importantsima. Cmo abrigarse o mejor dicho, cmo
no perder calor es algo enseable. Con la misma ropa se puede tener fro o calor; el orden de los
factores S altera el producto. Vestirse por capas, que la ultima capa corte el viento, no dejar
escapar el aire caliente por la cintura, no tener los pies hmedos, cubrir las zonas de mayor
irradiacin de calor (cabeza, cuello, pliegues) son algunos de las respuestas esperables cuando la
temperatura desciende.

En la carpa el aislamiento del piso tambin es fundamental para no pasar una mala noche, el
papel de diario puede resolverlo. Cinco cuerpos calientan ms que tres, las carpas poco pobladas
son ms fras. Una frazada que tape a todos no solo refuerza una idea de ayuda mutua, sino que
concentra el calor irradiado por todos.

Trasladarse independientemente requiere no tener muchos bultos, implica que en un bulto

manejable por s mismo se han acomodado los elementos necesarios. Traer cosas de ms, repartir
en varios bultos las pertenencias atenta contra las posibilidades de manejarse solo y aumenta las
posibilidades de perderlas. A armar el bolso (para la vuelta) tambin podemos ensear.

Planteamos en los prrafos anteriores muchos problemas y situaciones reales de nuestros

campamentos. Cada uno de estos problemas debe ser resuelto con una tcnica determinada,
aunque en muchos casos no sea la tcnica socialmente aceptada, los saberes puestos en juego
para resolver cada situacin posicionan a los chicos en ese camino.

Seguramente en un campamento de una sola noche los contenidos tcnico-campamentiles no

sean el eje que gue nuestro trabajo. Seguramente pongamos el acento en la integracin grupal,
en los procesos de organizacin y autonoma del grupo; o dependiendo del diagnstico realizado
cada docente decidir qu aspecto de la vida campamentil potenciar para cumplir con sus

objetivos. Lo que no tendramos que abandonar es la idea de que es en la situacin de

campamento donde el chico se enfrenta con estos problemas y tiene la posibilidad de construir
conocimientos en el marco grupal; por lo tanto, es importante abordarlos como contenidos a
ensear. Resultara imposible abordar con profundidad todos los problemas planteados con
anterioridad, pero podemos pensar preguntas o consignas para que cada uno de los contenidos
aparezca de algn modo; creando pequeas situaciones problemticas. A algunas las trabajaremos
con mayor profundidad y otras servirn para que los chicos se generen nuevos interrogantes que
no se hubiesen hecho si no hubiesen participado del campamento. No tendramos que ignorarlos,
porque estn, aparecen y a los chicos los entusiasman, les generan intereses por aprender y a
nosotros nos brindan posibilidades de ensear contenidos que de otra forma tendramos que
abordar en el aula con situaciones ficticias.

Por ms que los libros de campamentos planteen sofisticadas formas de orientarse, construir,
cocinar no desacredita los pasos que en nuestros campamentos se van dando. Son pasos firmes,
los primeros pasos, los que nos servirn para trasladarnos por la vida disfrutando de la vida al aire
libre. Los que nos ayudarn a que si despus queremos correr, corramos.

Bibliografa

BALE, John. Didctica de la Geografa en la escuela primaria. Ediciones Morata, Madrid, 1989.

BLAZQUEZ SANCHEZ, Domingo. Eleccin de un mtodo en educacin fsica: Las situaciones

problema. Revista Stadium N 97, febrero 1983.

CALMELS, Daniel. Espacio Habitado en la vida cotidiana y la prctica psicomotriz. D&B Editores,
Buenos Aires, 1997.

DE MARTINO, Carlos. Manual de Campamento. Ediciones Lidium, 1985.

GOMEZ, Jorge e INCARBONE, Oscar. Colonia de Vacaciones. Ed. Stadium, Buenos Aires, 1996.

GVIRTZ, S. y PALAMIDESSI, M. El ABC de la tarea docente. Aique Editorial, Buenos Aires, 2000.

KANTOR, Dbora. Adolescentes, jvenes y adultos. Propuestas participativas en recreacin.

Cedes, 2005.

LERNER, Delia. La enseanza y el aprendizaje escolar. Alegato contra una falsa posicin. Ed.
Paidos, Buenos Aires, 1999.

SARAVI RIVIERE, Jorge. Campamentos juveniles. Nueva Librera, Buenos Aires, 1996.

VIGO, Manuel. Manual para dirigentes de campamentos organizados. Stadium, Buenos Aires,
2004.

Otros artculos sobre Aventura en la Naturaleza

Lista para un campamento de supervivencia

Escrito por Linda Basilicato | Traducido por Yolanda Adriana Pauln Vzquez

Saber qu llevar y cmo usarlo puede ayudar o deshacer una aventura en la naturaleza.

Prepararte para un campamento largo requiere ms que reunir el equipo apropiado. El equipo apropiado
para la geografa es importante, pero tambin debes saber cmo usar los artculos que empacaste.
Cuando hagas tu lista para un campamento de supervivencia, recuerda incluir lo que necesitas aprender
junto con lo que necesitas llevar.

Otras personas estn leyendo

Informacin esencial para vivir en la naturaleza

La importancia del azcar en tu dieta

Planear
Asegrate de decirle a alguien adnde vas y cundo esperas regresar. Dale a esta persona un mapa
marcado con tu ruta y apgate a tu plan lo ms que puedas. Esto aumentar las oportunidades de ser
encontrado rpidamente si te pierdes o te lastimas.

Conocimiento
Antes de embarcarte en una larga aventura en las afueras debes aprender lo bsico de los primeros
auxilios y tambin cmo hacer una fogata, un refugio y encontrar agua. Saber estas cosas te ayudar a
direccionar tus necesidades ms bsicas para sobrevivir, especialmente, en relacin al abrigo y el agua.
Puedes sobrevivir meses sin comida, pero sin agua podras morir en tan poco como tres das. Un clima
fro puede matarte en tres horas. Tambin puede que disfrutes aprender a cazar, atrapar peces y quitarle
las entraas a los animales o cmo identificar plantas y bayas comestibles. Otras habilidades que
mejorarn tus esfuerzos de supervivencia incluyen cmo evitar los ataques de osos, serpientes y leones
de montaa; cmo cruzar un arroyo o tronco con una carga pesada; cmo leer mapas topogrficos; y
cmo leer una brjula u otras habilidades de navegacin. Siempre asegrate de conocer los peligros que
son ms probables que encuentres basndote en los planes de tu viaje. Ten en mente que incluso en
territorio de osos la deshidratacin, hipotermia o un tobillo lastimado son mucho ms comunes que un
ataque animal. Aprende a evitar y tratar estos problemas.

Herramientas y equipo
Un telfono celular es til cuando acampas en regiones remotas, pero no dependas de l demasiado para
tu seguridad ya que la recepcin puede no estar disponible en reas con poca poblacin. Un kit de
supervivencia bsico debe contener tabletas para purificar agua, cuchillo, encendedor, cerillas de madera
en un contenedor sellado, un kit de primeros auxilios, alimentos de bajo peso con muchas caloras o
bebidas energticas y una bolsa de plstico. En una situacin de emergencia, una bolsa de plstico puede
usarse para recolectar agua de lluvia o roco de las hojas. Otros artculos que pueden ser tiles incluyen
una linterna de mano o faro de mano, bateras, cuerda, cinta adhesiva resistente, imperdibles, silbato,
bengalas, calcetas extra, mapas, brjula, cinta brillante, un espejo para hacer seales, naipes para jugar,
un mapa del rea, pluma y lpiz, y un libro o cuaderno. Los naipes o el libro pueden parecer frvolos,
pero ocupan poco espacio y pueden mantenerte ocupado si te pierdes o te lastimas. Todos los artculos
que lleves deben llenar tus necesidades de abrigo, refugio, comida, agua, sealizacin y sanidad mental.

Comida

Tu comodidad en el exterior aumentar bastante empacando una estufa porttil, utensilios de cocina y
comidas de bajo peso como nueces, mantequilla de nuez, queso, frutas secas, pasta de rpida coccin,
alimentos en bolsas de aluminio, comidas deshidratadas, aceite, condimentos y t o caf. Los
contenedores de bajo peso estn disponibles en las tiendas de campismo. Las bolsas de plstico para
almacenar tambin funcionan bien para muchos artculos. Si escoges pasarla pescando, cazando y
recolectando, ten seguridad en tus habilidades para el ambiente que planeas visitar.

Ropa
Empaca ropa apropiada para el clima y la temporada, y lleva ropa y calcetas extra. El algodn es
generalmente una mala eleccin, es fro y se pone viscoso cuando se moja y toma mucho tiempo para
que se seque. En lugar de eso, escoge lana o telas sintticas como el polister, nailon o polipropileno. Si
hars mucho senderismo, es importante escoger unas botas de senderismo de alta calidad para proteger
tus pies y que te den una estabilidad adicional en terreno escarpado. Tambin puedes empacar un par de
sandalias resistentes para descansar en tu campamento, para nadar en los ros o lagos y para cruzar
arroyos.

Organizacin de un campamento
Educacin. Experiencias educativas. Actividades exteriores grupales. Liderazgo. Equipo. Preparacin del
material. Alimentos. Convivencia

Enviado por: Lore

Idioma: castellano

Pas: Mxico

78 pginas

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Objetivo.
Definicin de campamento.
Los cuatro aspectos dentro del campamento.
Formativo-Religioso.
Psico-Social.
Tcnico.
Fsico.
Intelectual-Cultural.
Ciclo de trabajo.
4.1. Revisin.
4.1.1. Revisin de los cuatro aspectos.
4.1.2 Revisin de equipo.
4.2. Planeacin.
4.2.1. Preparacin Moral.
4.2.2. Preparacin tcnica.
4.2.3. Preparacin material.
4.2.3.1. Material grupal.
4.2.3.2. Material del eslabn.
4.2.3.3. Material individual.
4.2.4. Preparacin como equipo.

4.2.4.1. Retiro del eslabn.

4.2.4.2. Cuadernito de campamento.
4.2.4.3. Junta de padres.
4.2.5. Proyectos y maquetas.
4.3 Realizacin.
4.4 Evaluacin.
Elaboracin del men.
Presupuesto.
Cuidados especiales e importantes en el transporte de alimentos.
Carne.
Frutas y verduras.
Huevo.
Leche, sus derivados y cosas congeladas.
Formas de acampar.
Comida.
Equipo.
7.3. Empaque.
7.4. Acarreo.
Precauciones e higiene.
Medios para lograr nuestro objetivo.
Naturaleza.
Convivencia.
Hacer nuestro el campamento.
Tener una meta definida.
Superacin.
Divisin del trabajo.
9.6.1 Tabla de cocina.
9.6.2. Tabla de construccin.
Caractersticas del lugar del campamento.
Papel de la jefa.
Trabajo.

 Junta de paps.
Retiro de eslabn.
Revisiones.
12.3.1. Revisin del equipo y planeacin.
12.3.2. Revisin del campamento
Planeacin del men
12.4.1. Presupuesto
12.4.2. Tablas de cocina
12.4. Cuadernito de campamento
12.5. Tabla de construccin y acarreo
1. OBJETIVO
El objetivo de esta pltica es que conozcamos y dominemos los conceptos bsicos y necesarios para
poder disfrutar y tener un excelente campamento a travs de una buena organizacin y una buena
planeacin.
El campamento bsicamente se enfoca a la superacin personal y grupal, o sea que adems de crecer a
nivel personal tambin apoyamos el crecimiento de nuestras eslaboneras como personas y adems
colaboramos en que reflejen su trabajo por completo en el eslabn.
Bueno uno de nuestros objetivos es que en el campamento logremos entender lo que la Jefatura nos
quiere transmitir, y para que en campamento se cubra y cumpla con el objetivo anteriormente
mencionado es necesario analizar detenidamente cada una de las necesidades que el eslabn pueda tener,
y ya despus en base a esto se comienza la planeacin obviamente tomando en cuenta el nmero de
nias y sus capacidades, cualidades y tambin los defectos.
Un punto tambin muy importante es que todos los objetivos que se quieran llegar a lograr dentro de
nuestro campamento tienen que estar completamente enfocados a la formacin integral de las nias, ya
que esto es lo ms importante, y obviamente buscando cubrir los cinco aspectos.
2. DEFINICIN DE CAMPAMENTO
Como ya lo sabemos desde que nos iniciamos el campamento es la actividad ms importante dentro de la
Cadena Izneik, este campamento es llevado a cabo todos los aos cada ao en las vacaciones de verano,
y es considerada la actividad ms importante ya que ponemos a prueba y en prctica todos los
conocimiento aprendidos a lo largo de un ao y aqu comprobamos si realmente nos sirvieron nuestros
cursos.
En esta actividad tambin se aprovecha la situacin en la que cada nia puede disponer de reflejar todas
sus capacidades y nos sirve perfectamente de evaluacin para ver como se va dando todo el desarrollo
tanto de las jefas y las subjefas como el de las eslaboneras; y tambin nos super sirve para poder
verificar que el trabajo que se esta haciendo sea de una manera correcta, o sea que la manera en la que
enseamos a las nias a hacer las cosas sea la manera que de acuerdo al sistema.
El campamento tambin es aprovechado para que se de la oportunidad en la que el eslabn pueda super
unirse un buen y tambin para que se aproveche el tiempo trabajando en equipo, y esto de trabajar en

equipo es para lograr la integridad completa del eslabn, no solo de las nias o de la jefa y la subjefa con
las dems, sino que se busca hacer un eslabn que se acepte y se quiera tal cual es ya que las integrantes
de este son las que lo han ido formando, as que les enseamos a amar su trabajo.
Y bueno la parte ms importante de todo el campamento segn mi punto de vista es que se tiene la mega
oportunidad de acercarnos cada da que pasamos en el campamento ms a Dios pues todas nuestras
actividades realizadas van mega enfocadas a l y todo lo hacemos para l, as que aprovechando esto es
cuando debemos hacerles ver a las nias lo hiper importante de su participacin y entrega completa en
todas las actividades de nuestro campamento.
Una jefa tiene como obligacin ser el ejemplo de este acercamiento con Dios, o sea ella es la que debe
impulsar esta constante comunicacin entre Dios y las nias, las jefas deben tener una buena actitud en
las actividades, motivar a sus nias y sobretodo guiarlas para que ellas logren entender perfectamente
todas las actividades del campamento. Como toda jefa debemos de tener siempre super presente una
cosa: que LA BUENA ACTITUD ES INDISPENSABLE PARA QUE EL CAMPAMENTO CUMPLA
CON TODOS SUS OBJETIVOS.
UN BUEN CAMPAMENTO ES EL RESULTADO DE UNA BUENA PREPARACIN Y
TRABAJO CONSTANTE DEL ESLABN.
Todas las actividades que se realizan durante todo el campamento van super enfocadas a la unin de
nuestra cadena para que de esta forma todas logremos llegar al objetivo principal, que es Dios, y para
lograr llegar a este objetivo la jefatura debe escoger un tema en comn, para que en cada una de las
actividad elaboradas realmente lleguemos a este acercamiento y lo primero que vamos a buscar para
llegar a ste es el hecho de cumplir con los cinco aspectos. O sea que nos acerquemos a Dios y a las
dems personas de la cadena por medio de los siguientes puntos:
3. CINCO ASPECTOS DENTRO DEL CAMPAMENTO
A lo largo del campamento se van a realizar una serie de actividades para que de este modo podamos
cubrir los 5 aspectos de nuestra cadena y as lograr una mega completa formacin integral en la cual
Dios sea la parte ms importante de esta super formacin. Estos aspectos tambin son esenciales por el
hecho de brindarnos la ayuda necesaria para poder canalizar toda la energa de las nias en un fin bueno
y en comn.
En absolutamente todas las actividades de nuestro campamento se busca encontrar el equilibrio perfecto
entre estos cinco aspectos para llegar de esta manera a la sincera y verdadera integridad.
Nunca hay que olvidar que la motivacin y la alegra son y seguirn siendo siempre muy esenciales para
una buena o ms bien excelente realizacin de nuestro campamento, en todos los aspectos.
Estos aspectos son los siguientes:

ASPECTO FORMATIVO- RELIGIOSO

ASPECTO PSICO-SOCIAL

ASPECTO TCNICO

ASPECTO FSICO

ASPECTO INTELECTUAL CULTURAL

ASPECTO FORMATIVO-RELIGIOSO

Es importante tener bases cristianas slidas para enfrentar un mundo con diferentes creencias religiosas,
con gente en busca de una explicacin teolgica a su existencia.
He conocido algunas personas que se alejan del cristianismo ya sea por malos ejemplos de otros que se
dicen cristianos o por sacerdotes poco preparados (razones algo superficiales), y que encuentran
respuesta en sectas ajenas al catolicismo. Esas personas tratan de buscar adeptos a sus grupos y se dan a
la tarea de estar pendientes y en la primera ocasin dar testimonio de sus interpretaciones de la Biblia o
argumentos que difieren del catolicismo.
Por un lado pienso que gracias a Dios tienen una alternativa ya que, segn mi criterio, es mejor que
tengan un poco de humildad y crean en un ser superior cuyas enseanzas les den valores universales
como bondad, caridad, fe, esperanza, etc. y que, cabe decir aunque me de pena, muchos que se dicen
catlicos no poseen.
Tener un conocimiento profundo de nuestra religin, nos hace menos vulnerables a grupos con
interpretaciones diferentes de las Escrituras, fanticos, o con un criterio fatalista.
El conocimiento de Dios a travs de la Biblia va a permitir sentirnos seguros de nosotros mismos, a
transmitir esa seguridad a los dems a sentir amor por nosotros y por nuestros prjimos que son, sin
lugar a dudas, con quienes convivimos y por lo tanto por quienes debemos tener caridad. Qu fcil es
amar al prjimo cuando el prjimo vive en China y qu difcil se vuelve cuando tengo que amar a mis
hermanas y se han portado como unas autnticas brujas conmigo.
Slo con la ayuda de Dios podremos trascender a nuestros impulsos humanos. Slo con Su ayuda
podremos soportar muchas penas, l es nuestro gua en momentos de duda, debemos sentirnos confiadas
en l y dar testimonio de su bondad, -actuando como apstoles en el mundo de hoy como l nos ha
mandado a hacerlo-.
Si vivimos como Dios nos ense y hacemos un esfuerzo diario por ser un ejemplo de autnticas
Cristianas seguramente lograremos contagiar esa actitud de vida a los que nos rodean. Tal vez los dems
no cambien, pero nosotras s y nuestro cambio afectar positivamente a los dems.
Por ejemplo, si en vez de pensar egostamente en lo que quiero, pienso en los dems y se los hago saber,
si en vez de acostarme a ver la tele voy con mi hermana y le ofrezco ayuda con alguna tarea, o voy a su
cuarto y me pongo a cotorrear con ella, o le alegro el da a mi pap al llegar del trabajo teniendo algn
detalle cada da; qu diferente sera! Creo que Jess lo habra hecho de esta manera y sera la mejor
forma de vivir como autntica Cristiana.
El conocimiento de la Biblia, es la forma de llegar a conocer a Jess, es su palabra, es su legado. La
interpretacin inteligente y con sano criterio de las Escrituras es nuestra mejor herramienta para
enfrentarnos al mundo confuso de hoy.
Como jefas tenemos la responsabilidad de actuar de esta manera frente a las nias. Ellas deben ver en las
jefas unas autnticas cristianas, con espritu de ayuda, evitando comentarios negativos sobre otras
compaeras, viendo cualidades y respetando a las dems. Debemos vivir alegres eso quiere Dios, por eso
estamos aqu. Tambin debemos buscar un por qu a nuestra vida Qu espera Dios de nosotras?,
agradecer cada da y frente a las nias la bendicin de estar ah, de estar sanas, de conocerlas y pasar
momentos padres juntas. Tambin en momentos difciles recordarles que cuando no encuentren consuelo
le pidan a Dios que las ayude, la oracin tiene poderes increbles, el dejar en manos de Dios nuestros
problemas y reconocernos pequeas ante lo que nos agobia es una bendicin.

Si vemos que las nias responden como Cristianas debemos hacerles saber que es as como Dios quiere
que vivamos, de lo contrario debemos cuestionarlas T crees que Jess habra actuado as? o Qu se
sienta contento con esta forma de actuar?
Para lograr estos objetivos la cadena realiza las siguientes actividades:

Temticas = stas van a dar comienzo desde que se lleva a cabo la inauguracin, y se van a ir desarrollando
a lo largo de todo nuestro campamento. Las temticas tienen como nico fin que vayamos entendiendo el
objetivo del campamento a lo largo de ste. Las temticas son definidas por la jefatura de acuerdo al
momento que est viviendo la cadena y a sus necesidades.

Espiritualidades = stas son actividades que no tienen nada que ver con nuestro objetivo general del
campamento, cada espiritualidad debe ir enfocada siempre a un tema en especfico el cul va a cubrir las
necesidades de la cadena.

Pista de campo = la pista de campo debe tener un tema en especfico el cul va a depender tambin de las
necesidades de la cadena, este tema puede estar relacionado completamente con el tema del campamento o
puede que no tenga nada que ver con el mismo.
3.2 ASPECTO PSICO-SOCIAL
Este es el aspecto que busca cubrirse en todas las actividades que se realizan en las juntas diarias de la
Cadena y en nuestro campamento. Este aspecto debe contar con la constante comunicacin que existe
con las nias para que as se conozcan mejor tanto dentro del eslabn como a nivel cadena, o sea se
habla de mezclar y comunicar a las jerarquas. Comunicndonos, conviviendo sin fronteras de eslabones
o edades, de experiencia o inexperiencia, de habilidades o no habilidades es como logramos crear una
gran comunidad cristiana donde unas y otras nos ayudamos y crecemos juntas, que finalmente este es
nuestro objetivo.
Como jefas hay que recordar que debemos de ser las primeras en mantener una buena relacin,
comunicacin y convivencia con nuestras nias para que de este modo logremos conocerlas mejor,
detectar sus inquietudes, saber qu les interesa, cules son sus cualidades y sus defectos, qu necesidades
tienen comunicndonos con ellas podremos lograr que se sientan seguras dentro de la cadena y que as
puedan tener mucha ms confianza y se abran ms a todas obviamente sintindose cmodas a gusto con
nosotras y con ellas, tambin nosotras nos vamos a sentir ms a gusto.

Cohesin = esta es una actividad muy divertida, su objetivo principal es convivir y pasar un muy buen rato
ameno y divertido entre toda la cadena. Esta actividad nos va a ayudar a que exista mucha ms unin tanto
en nuestro eslabn como en la cadena, de igual manera en esta actividad se refleja la mstica del eslabn.
Esta actividad por lo regular se hace de noche y consiste en que cada eslabn realice un baile y todos los
bailes tienen un tema en comn, al final se premia a los mejores bailes.
Tambin existen actividades dentro de cadena como los juegos, los tiempos libres y principalmente las
comidas, que nos van a dar ese tiempo de convivencia plena con las nias y con todos los que van al
campamento, o sea con la jefatura, con los invitados, las jefas y las subjefes, esta convivencia debe de
desarrollarse en un ambiente de amistad y de confianza, sin olvidar nunca marcar ese lmite de
RESPETO.
3.3 ASPECTO TCNICO
Durante la realizacin de este aspecto se debe buscar el poner en habilidad todo lo que hemos estado
aprendiendo durante el ao y es de esta forma en la que hay que demostrarnos todas nuestras
capacidades y habilidades ya desarrolladas.

Las actividades que debemos realizar para lograr cubrir este aspecto son:

Campismo = sta es llevada a cabo los dos primeros das del campamento, primero se hace el acarreo, y
despus es cuando se hace la realizacin de nuestro proyecto, cada eslabn tiene un proyecto y cada uno es
diferente aunque constan de lo mismo. Debe tener portada, cerca, letrina, cocina, comedor, alacena,
opcional entre otros, y adems se le pueden adicionar cosas las cuales nos darn ms puntos en el
campismo, pero tenemos que estar super concientes que cada cosa que construyamos tiene que ser fuerte,
esttica y sobretodo que est completa y que cumpla con su funcin para que de este modo pueda cubrir las
necesidades del eslabn. Esta actividad es muy importante ya que es en donde vamos a vivir durante toda
una semana que es lo que dura nuestro campamento.

Pista de comando = sta es una disposicin a campo abierto y consta de una carrera de obstculos. En la
pista de comandos se divide a la cadena dependiendo su estatura y su experiencia para que ninguna tenga
ventaja sobre la otra, los niveles constan: chicas-A, chicas-B, medianas-A, medianas-B, subjefes y jefas, y
en este orden cada pista es ms difcil, ya que se supone que vas adquiriendo experiencia conforme pasan
los aos, pero yo la verdad sigo siendo muy inhbil, las pistas de comandos nos va a permitir demostrar
nuestra destreza y capacidades. Estas pistas son construidas por los eslabones y al final se les da un premio
a los primeros lugares de cada categora lo cual va a dar puntos a su eslabn.
Debemos de exigirles a las nias su mayor esfuerzo en estas actividades tomando en cuenta su edad y
sus capacidades.
3.4 ASPECTO FSICO
Este aspecto nos ayuda a conocer y descubrir ms nuestras habilidades fsicas y de esta manera
mejorarlas, as como darnos cuenta de las cosas que nos faltan mejorar o para las que no tenemos
habilidad. El aspecto fsico nos permite desarrollar una competencia sana con los dems eslabones.
No debemos olvidar que todas estas actividades son por el eslabn y para Dios.
A travs de estas actividades las nias pueden lograr un buen desarrollo mental y fsico. En cada una de
estas actividades debemos de tener muy presente la mstica, el compaerismo, la sana competencia, la
diversin. Las actividades que hacemos para cubrir este aspecto son:

Mini olimpiadas = estas son actividades que se realizan principalmente para explotar nuestras capacidades
deportivas como: salto de altura y de longitud, caminata, salto triple, etc. En estas tambin se desarrolla un
espritu de convivencia con las dems nias, ya que se separan por categoras, y nos ayuda a hacer ejercicio
y conocernos ms as tambin como a liberar toda esa energa que tenemos guardada y todos los beneficios
que brinda la prctica de algn deporte.

Juegos y torneos = en estos el objetivo principal es fomentar la sana competencia entre las nias de las
Cadena, as como la convivencia con las mismas, tambin busca que nos divirtamos con nuestro eslabn y
con las dems. Es mega importante tener una muy buena actitud cuando realicemos cada una de estas
actividades para que de este modo las hagamos mucho ms divertidas y tambin logramos que haya
hermandad entre todas las dems de la Cadena, es padre poder compartir con las dems un torneo de futbol,
cosa que no hago habitualmente.

Tri-izneik = sta es la actividad deportiva ms. importante y fuerte del campamento, ya que en ella
luchamos para defender nuestra mstica y para dar a conocer la importancia que le damos y que tiene dentro
del eslabn, en esta actividad debe de haber hermandad, competencia sana y convivencia, debemos
recordar que las dems tambin luchan por su mstica y buscan llegar a la misma meta, entonces hay que
tratarlas como nuestras iguales y como hermanas que somos dentro de una comunidad cristiana, ya que no

queremos que existan rias entre nosotras. Y bueno, sta es la forma ms palpable en la que manifestamos
la presencia de Dios dentro de nuestro eslabn. Se realizan tres juegos dentro del tri-izneik y estos son:
faol, cuerda, cuadro.
Como ya sabemos dentro de cada una de estas actividades nunca pueden faltar todas las actitudes
tomadas de respeto, hermandad, amistad, convivencia e iniciativa de realizar las actividades con mucho
entusiasmo y motivacin.
3.5 ASPECTO INTELECTUAL-CULTURAL
El aspecto cultural es el que nos va a ayudar y a dar las pautas para a situarnos en esta realidad que
vivimos y que da a da tropezamos con ella, busca que cada miembro de un grupo se forme como lder
cristiano y que aprenda a actuar correctamente como tal. El liderazgo es un concepto que manejamos
mucho en la cadena, sin embargo, queremos y buscamos que el liderazgo que ejercemos no se quede
slo dentro del grupo, sino que seamos mega capaces de propagarlo a todos los dems. Para poder
realizar esto el campamento nos va a ir dando la oportunidad de desarrollar el liderazgo no slo en
nuestro eslabn, sino con toda la Cadena y para lograrlo debemos de trabajar muy bien y as lograr que
este aspecto lo desarrollen todas las nias y as lograremos una formacin integral.
4. CICLO DE TRABAJO
El ciclo de trabajo se refiere a los pasos que debemos de seguir para realizar un muy buen trabajo
determinado, y teniendo en cuenta el objetivo que queremos lograr, obviamente basado en las
necesidades del eslabn y tambin en sus capacidades.
Este orden de trabajo nos permite analizar nuestro trabajo y as ir buscando el crecimiento continuo del
eslabn.
El ciclo de trabajo est formado por cuatro pasos que son:
4.1 REVISIN
Como su nombre lo indica, en este paso revisamos la actividades pasadas, cada vez que realicemos una
revisin tenemos que tomar en cuenta los cinco aspectos que se manejan en Cadena.
Primero tenemos que comparar las metas pasadas con los resultados que se obtuvieron, si no se lograron
las metas planeadas debemos de buscar una forma en la que estas metas se logren siempre tomando en
cuanta las necesidades y capacidades del eslabn, y buscando los medios adecuados para que las nias
puedan lograr las metas, de esta forma van a aprender a ponerse objetivos en la vida y la forma de
conseguirlos.
La revisin se debe hacer despus de que se lleven a cabo las actividades, ya que de esta manera
evitamos que se nos olviden las cosas y podamos hacer una revisin profunda de nuestros errores y
aciertos para mejorarlos. Una buena revisin de la actividad nos permite tener una buena planeacin ya
que podremos corregir los errores cometidos, y una buena planeacin permitir llevar a cabo una buena
realizacin de lo planeado.
Este tipo de actividades son formativas para la vida, podemos aplicarlas desde ahora a nuestros estudios.
4.1.1 REVISIN DE LOS CINCO ASPECTOS
Transicin

Esta es una parte muy importante y esencial de la revisin, ya que nos podemos dar cuenta de qu
manera se estn cumpliendo los objetivos planteados tanto del eslabn como de cada una de las nias Y
ver si la formacin que estamos dando es integral o no.
Se debe ser sincera en esta revisin para que sea verdadera y si los mtodos usados no estn siendo los
mejores debemos de buscar otros que se adecuen a la situacin del eslabn.
El querer simular que logramos las metas o conformarnos con menos nos har mediocres el superarnos y
tomar conciencia de nuestros errores nos har mejores personas.
Se puede hacer la revisin por actividades dividindola en los 5 aspectos o solamente haciendo la
revisin de los aspectos esto depende de cada persona.
4.1.2 REVISIN DE EQUIPO
Es importante que chequemos el equipo frecuentemente para que sepamos el estado en el que se
encuentra, reparar lo que necesite ser reparado, comprar lo que haga falta, limpiar lo que est sucio,
logrando un perfecto estado del equipo que nos va a permitir gozar ms del campamento. Esta revisin
se debe de hacer antes y despus de un campamento y as tambin ver que es lo que nos hace falta y en
dado caso planear actividades lucrativas que nos ayuden a juntar dinero entre todo el eslabn para
comprar las cosas que nos faltan. Es tambin importante cuidar el equipo para futuras generaciones.
TIENE QUE ESTAR LIMPIO EN BUENAS CONDICIONES Y MARCADO.

TIENDA = sta debe de estar limpia por dentro y por fuera, debemos de checar que no tenga hoyos que
permitan el paso del agua principalmente y que sera una gran incomodidad. Tiene que estar completa, con
postes, estacas, etc.

TOLDOS = tienen que estar en buen estado sin hoyos y que no estn rasgados por que se pueden romper
fcilmente, tienen que ser resistentes y lo suficientemente grandes para cubrir la construccin.

PALAS = no deben de estar oxidadas ni flojas por que se pueden safar, adems deben de tener filo
suficiente para que cumplan su funcin, debemos de tener por eslabn mnimo dos palas planas y una de
cuchara.

IXTLE = es importante tener la cantidad suficiente que nos alcance para utilizarlo en la construccin, y
tambin para la pista de comandos, as como para lo que necesite la jefatura. El ixtle que se usa para el
toldo es de dos cabos, y el que se usa para la construccin tiene que ser de un cabo. Con el ixtle hacemos
tejidos para los comedores, cocina, alacena, podemos usarlo en las portadas, tambin lo usamos para
amarres en las construcciones

ESTUFILLA = tenemos que ver que no tenga fugas para que no tengamos accidentes, para que la comida
no sepa ni huela mal y para su buen funcionamiento. Tiene que estar sumamente limpia ya que el
cochambre no va a dejar que funcione adecuadamente y el equipo sucio habla de un eslabn sucio.

PARRILLA = tiene que ser grande, para que quepan dos ollas mnimo y sea estable, no debe de estar
oxidada, tiene que estar limpia y que se encuentre en un buen estado.

COLLEMANS = stas deben de estar en perfectas condiciones, las bombillas no deben de estar rotas ni
quebradas, tienen que estar limpias y no deben de tener fugas, deben de estar completas, tenemos que
checar que prendan bien y hay que llevar refacciones por si acaso. Tiene que haber en el eslabn una
colleman por cada tres nias como mnimo, todas las nias adiestradas deben de tener la capacidad de
prender una colleman.

BORDONES Y PALITOS = son muy importantes por que con ellos construimos, por eso deben de estar en
muy buen estado, bien pintados con los colores del eslabn y debemos procurar que no se pandeen. Es muy
importante que no estn podridos para que no tengan peligro de romperse a medio campamento. Lo ideal es
que se tengan 100 bordones y 130 palitos aprox.

BOTIQUN = tiene que estar muy bien cuidado, que no est roto, que cierre bien, limpio, con divisiones y
tenemos que revisarlo temporalmente para reponer las medicinas caducas por otras nuevas. Cada medicina
que este en el botiqun tienen que tener marcada la fecha de caducidad, debemos tener una lista en la que
estn anotadas las medicinas, los datos personales de las nias, sus padecimientos y sus alergias.

HUACALES = tienen que estar bien pintados, y limpios por que ah es donde metemos comida. Que no
estn podridos y que estn bien fijos y pintados con los colores del eslabn. Debe de haber mnimo dos,
pero tambin dependiendo de la comida que lleves.

HIELERAS = deben de estar limpias y en buen estado, que no estn rotas. deben ser mnimo 2 pero
depende de la comida que llevemos la cual debe ir bien empacada para evitar derrames o que los alimentos
se contaminen o se mezclen, deben de estar bien marcadas y cerradas.

BOTES ALCOHOLEROS = deben de estar limpios de ser posible desinfectados, en buenas condiciones, es
decir que no estn rotos, debe de haber mnimo 6 con agua potable ya que el agua hace mucha falta en los
campamentos y otras con agua no potable.

BOTES DE GASOLINA = que estn limpios y que no estn rotos, no se le puede poner otra cosa que no
sea gasolina, deben de estar muy bien marcados para evitar accidentes.

CAJA DE HERRAMIENTAS = sta debe de estar marcada y en buenas condiciones. Debe de tener llaves,
cinta canela, muchas estacas, un embudo, cerillos, cuchillo, etc. todo esto guardado en orden para evitar
que nos lastimemos al sacar una herramienta y tambin para poder cerrar perfectamente la caja.

EQUIPO DE COCINA = tiene que estar completo, muy bien cuidado y limpio. Debemos de limpiarlo antes
y despus del campamento para evitar que se hagan feos y que haya hongos. Entre otras cosas el equipo de
cocina debe contar con jarras de agua, cubiertos para servir, sartenes, platos, cubiertos, vasos, ollas, etc.
4.2 PLANEACIN
Esta es la forma en la que vamos a organizar todo el trabajo, y para esto debemos de tener una visin
muy amplia para poder prepararla conforme a los objetivos que nos vamos a plantear como eslabn y
como persona.
Debemos de analizar las necesidades del eslabn y de esta manera jerarquizarlas conforme a lo que es
ms importante y necesario para el eslabn. Recordemos que debemos cumplir los 5 aspectos.
Dentro de una buena planeacin debemos de tomar siempre en cuenta los aspectos de la revisin, para
ver cuales fueron los errores cometidos para as no volverlos a cometer.
Debemos de hacer la planeacin con bastante tiempo de anticipacin para tener una mejor organizacin
y as la realizacin ser ms fcil. Si tomamos en cuenta los gustos de las nias podremos hacer que
todas disfruten ms, por ejemplo, si sabemos que una de nuestras eslaboneras es vegetariana, sera padre
que en los mens procurramos que hubiera bastantes vegetales.
En la planeacin del campamento debemos de tomar en cuenta los siguientes aspectos a cubrir:

Preparacin moral

Preparacin tcnica

Preparacin del material

4.2.1 PREPARACIN MORAL
Esta es importante ya que es necesario explicarles a las nias qu es lo que se vive en un campamento,
pero claro dejndoles muy en claro que cada cosa que se realiza es para Dios, as que todo lo que hagan
lo tienen que realizar pensando en l y ofrecindoselo, esto es algo que debemos hacer diariamente.
Es necesaria esta preparacin para que las nias tengan una idea ms clara y que tomen la actitud
adecuada en cada actividad.
Las nias tienen que plantearse un objetivo que debern cumplir durante el campamento, tambin entre
todo el eslabn se debe buscar un objetivo que busque el bien comn, todo esto debe de ser planeado por
todo el eslabn pero enfocado a sus propias necesidades e inquietudes.
Como jefas y subjefas somos las encargadas de que en el eslabn exista un ambiente de unin
compromiso y amistad, para que as las nias se sientan integradas y a gusto dentro del eslabn, para ello
es importante mantener buena comunicacin lo cual tambin se va a reflejar en mejores relaciones
interpersonales.
4.2.2 PREPARACIN TCNICA
Esta es una preparacin que se da durante todo un ao y que es muy necesaria en las nias para
desarrollar sus capacidades y habilidades.
Esta preparacin se logra pasando las pruebas de los sbados, para as ir adquiriendo ms experiencia y
conocimiento, adems es una forma de ir desarrollando ms nuestras habilidades y capacidades para la
tcnica.
Es muy importante que las jefas y las subjefas sepan a la perfeccin lo que es el campismo, ya que son
las que preparan a las nias durante todas las juntas y todo lo que es la construccin para el campamento.
En una jefa tambin es sper necesario que tenga mucha imaginacin y creatividad, ya que muchas
veces se van a poder suscitar problemas para los cuales, muchas veces, la jefa va a ser la que va a tener
que buscar una solucin, debemos conservar el nimo ante las adversidades y dominar la tcnica as el
trabajo se nos har ms fcil. Aunque la jefa es la responsable, cuenta con un equipo al cual debe
involucrar para crecer juntas, tambin las eslaboneras y la subjefa tienen ideas importantes y en muchos
casos pueden ser las que den las mejores.
La mstica tambin es muy importante, ya que es lo que nos reconoce de otros eslabones, es nuestra
porra, son nuestros colores, es nuestra oracin, en fin es todo lo que nos hacer ser diferentes a las dems
y unidas entre nosotras, por eso cuidarla y tenerla presente es muy importante.
4.2.3 PREPARACIN DEL MATERIAL
Durante todo el campamento utilizamos materiales que son esenciales para la realizacin de nuestras
actividades, por eso todo el material que necesitemos debe de estar sper completo y en muy buenas
condiciones.
4.2.3.1 MATERIAL GRUPAL
Es todo material o equipo que se utiliza para poder llevar a cabo todas las actividades de un
campamento.

Este lo utiliza toda la cadena, pero cada eslabn tienen su equipo que debe de estar marcado con el
nombre y con los colores del eslabn para que no haya confusiones. Este equipo es todo lo que
necesitamos para sentirnos cmodas en un campamento: collemans, bordones, equipo de cocina, tienda,
botiqun, etc.
4.2.3.2 MATERIAL DEL ESLABN
Este no solo es el equipo ya mencionado, si no que aqu entra todas esas cosas que distinguen a tu
eslabn con el resto de la cadena, como son los distintivos, la mascota el bandern el bordn mstico, y el
uniforme, son de suma importancia por que nos diferencian de los dems, nos unen como parte de un
mismo eslabn, nos hace sentir que formamos parte de un grupo y nos dejan reflejar la mstica y esencia
del eslabn a la Cadena.
La jefa y la subjefa tienen el deber de inculcarles el amor a la mstica y claro que tambin es muy
importante el respeto, ya que si no existe respeto a lo que uno es como eslabn, no se va a poder
fomentar el amor a cada cosa que forme un equipo. Es como el amor a la patria, tenemos un himno,
tenemos una bandera, tenemos msica que nos representa, trajes tpicos, todo esto que nos hace sentir
unidos, tenemos fechas que conmemorar, somos seres humanos que nos alegramos de poder compartir
con los dems nuestra mstica que al fin y al cabo es lo que nos hace ser diferentes a otros grupos.
Las nias deben de sentir a cada uno de estos elementos como algo suyo, para que se sientan
identificadas con estos todo el tiempo, por eso debemos de hacer estas cosas como los distintivos juntas
y con la ayuda de cada una y sin dejar afuera sus opiniones.
4.2.3.3 MATERIAL INDIVIDUAL
Estas son todas las cosas que las nias van a necesitar a lo largo del campamento, y por eso es
importante incluir la lista de ropa y de material individual en el cuadernito del campamento.
Las cosa que tienen que llevar las nias es solo necesario, ropa de acuerdo al clima del lugar, cosas de
aseo personal, sleeping, impermeable, colcha, etc.
Todo esto va bien empacado en una maleta, que no debe de ser muy grande para que no estorbe, y deben
de llevar tambin otra mochila para llevar cosas como la cmara la linterna o todo aquello que nos
puedan pedir para los juegos y las temticas, tambin deben de llevar ah su carpeta, sudadera, etc..
Es como salir de viaje pero ahora sin nuestros paps, ni a un hotel, por lo que debemos considerar
artculos de higiene como toallitas hmedas, agua y cargar con nuestro propio hotel y cama.
4.2.4 PREPARACIN COMO EQUIPO
Esta preparacin es para que durante todo el campamento las nias puedan estar a gusto, unidas,
divertidas, para que haya amistad dentro del eslabn, confianza y sobre todo un buen trabajo en equipo.
Todo el eslabn debe de cooperar para que esto se logre.
Para que estos objetivos se cumplan de la manera adecuada debe de existir disposicin por parte de todo
el eslabn, tanto en las actividades del retiro, o sea la preparacin, tanto como en el momento de realizar
cada cosa dentro del campamento, por eso debe de haber un gran compromiso por parte de cada nia y
un conocimiento de las actividades, todas debemos saber lo que vamos a hacer y participar con nuestras
opiniones, escuchar a las otras y tomar las decisiones que ms nos convenzan a la mayora.
4.2.1.2 RETIRO DE ESLABN

Esta actividad es muy importante ya que por medio de este retiro planteamos entre todo el eslabn los
objetivos que se quieren lograr durante el campamento y la forma en la que lo vamos a lograr con la
ayuda y cooperacin de todas las nias del eslabn.
En el retiro se realizan diferentes actividades que nos ayudan a la preparacin grupal en forma moral y
tcnica. Adems de que nos ayuda a prepararnos de una forma individual por que nos ayuda a saber qu
es lo que nos queremos proponer y que es lo que queremos alcanzar como personas, a dems de ser una
reunin divertida donde compartimos muchas horas.
Estas actividades se tienen que preparar conforme a lo que se le quiere transmitir a las nias y a sus
necesidades. Estas actividades pueden ser:

Temticas que deben de tener un tema que necesite el eslabn y que le ayude para el campamento, todas las
actividades deben de ir enfocadas a la temtica.

Puede haber momentos de oracin y reflexin que sean para que cada quien se plantee sus objetivos y pida
por las cosas que quiera, o simplemente platicar con Dios, por que es muy importante mantener esa
comunicacin constante para que est siempre a nuestro lado.

Es un momento en el que el eslabn debe de estar unido y debe de haber convivencia, para esto se deben de
planear y hacer los distintivos y la cohesin, este tipo de actividades ayuda mucho para que se fortalezca la
amistad y trabajo en equipo dentro del eslabn.

El empaque tambin se debe de llevar a cabo con la ayuda de todas, para que desde un principio las nias
empiecen a vivir lo que es un campamento, adems de que es trabajo de todo el eslabn y no slo
responsabilidad de la jefa y la subjefa, participando todas, la tarea se hace ms fcil, por eso somos un
equipo, de todos modos la jefa y la subjefa deben supervisar el trabajo de las eslaboneras y ver que los
empaques queden impecables ya que de otra forma tendremos que trabajar el doble.

Los juegos son importantes ms que nada para que el retiro no se vuelva algo pesado y siempre existan
momento de diversin y desfogue, adems para que haya convivencia y mucha unin entre todas. En todas
las actividades de la vida debemos darnos un descanso para poder seguir adelante.

Se debe de repartir el cuadernito del campamento y explicarlos a las nias, el cuadernito es elemental por
que es de mucha ayuda para que haya una mejor organizacin ah est escrito todo lo que tiene que ver con
material, fechas, consejos tiles, deberes y sirve mucho para que las nias se motiven y se entusiasmen.
Tambin es muy importante que el retiro fomente la confianza entre todas las nias que debe de empezar
con la jefa y la subjefa para que todas se sientan en confianza.
4.2.4.2 CUADERNITO DE CAMPAMENTO
Este cuadernito debe de tener todo lo que se debe de llevar, es importante por que as no se nos olvida
nada y podemos llevar un mejor control de lo que necesitamos. Debe reflejar muchsimo lo que es la
mstica del eslabn para que haya motivacin y anime a las nias, debe de ser muy original para que a
las nias les llame la atencin.
Este cuadernito debe de tener varias cosas que van a ayudar a las nias a prepararse en muchos aspectos,
estos son los siguientes:

Objetivo del campamento como eslabn y tambin objetivo personal.

Compromiso personal.

Mstica: porra, oracin, colores, mascota, lema.

Distintivo de cada da.

Men de la semana y reparticin de los guisados por familia.

Equipos de cocina.

Equipos de acarreo y construccin.

Fechas importantes.

Actividades lucrativas.

Da de empaque.

Da de salida del campamento.

Telfono de cada una de las nias del eslabn y jefa y subjefa.

Lista de ropa necesaria.

4.2.4.3 JUNTA DE PAPS
Sirve para mantener a los papas informados de las cosas que se van a realizar, adems para que estn
involucrados en todo lo que es un campamento y se sientan parte del eslabn, ya que el apoyo de los
paps hacia las nias y al eslabn es muy importante. Tambin la junta de paps es importante por que
se les explica a los paps las actividades del eslabn y del campamento, as como aclarar cualquier duda
que pueda surgir, ya que es importante que tengan todo en claro para que as tengan ms confianza y se
den cuenta que sus hijas van a estar bien y las van a dejar en buenas manos.
La junta se debe de hacer dinmica, se pueden hacer actividades para conocerse y para integrarse ms
tanto nias como los paps, se debe hacer una oracin en la que los paps pidan por algo o por el
eslabn, pero el objetivo es que todos participen., claro que antes de cualquier cosa se debe de hacer una
presentacin de cada persona. Se deben de repartir los platillos entre los paps para que tambin
participen, es bueno dejar que los paps escojan para que as tambin ellos formen un trabajo en equipo
y se puedan poner de acuerdo. Se les deber de entregar tambin el calendario de las fechas importantes
del campamento.
Es recomendable que tambin asista la asesora del eslabn para presentarse, resolver dudas, y claro, para
ponerse al servicio de los paps. Se debe de hacer juntas de paps frecuentemente, mnimo una por cada
actividad que se realice con toda la cadena, esto para mantenerlos informados del trabajo que est
haciendo el eslabn y la situacin en la que se encuentra.
4.2.5 PROYECTO Y MAQUETAS
Planear un buen proyecto es de suma importancia, ya que ah es donde vamos a vivir durante una
semana y debe de ser una construccin muy cmoda y bien hecha.
Es necesario hacer el proyecto del campamento para que as las nias puedan entender mejor que es lo
que se va a construir y tengan iniciativa para que el trabajo sea ms rpido y no se vuelva pesado. Es
bueno que las nias participen en la realizacin del proyecto para que de esta manera se sientan ms
familiarizadas con el proyecto y se motiven.
En la realizacin del proyecto nunca se debe de olvidar que se tiene que hacer con las caractersticas del
FUFEO, pero no se debe de olvidar que ste se debe de planear conforme a las capacidades de las nias.

La maqueta se presenta a la jefatura para explicarle el proyecto, que es cada cosa y todo los detalles, para
que as nos den su opinin y nos marquen nuestros errores y las cosas que no son funcionales las
corrijamos.
Adems es preferible parar el proyecto, o por lo menos el esqueleto, mnimo 2 veces, ya que esto va a
ayudar a saber cual es la mejor manera de ir haciendo las cosas.
4.3 REALIZACIN
Es poner en prctica todo lo planeado durante todo el trimestre y toda la preparacin que hubo durante
todo un ao de trabajo. Para que exista una buena realizacin, debe de haber una buena planeacin para
que todo se haga conforme a lo que se espera as todas estemos satisfechas de nuestro trabajo.
Para que la realizacin de un proyecto cumpla con las expectativas, debe de haber una gran cooperacin
de parte de todas las nias para que el trabajo sea ms rpido y provechoso, debe de existir mucha
disposicin de trabajar y ganas de hacerlo.
Puede haber algunos equipos de construccin, para que cumplan una funcin especfica y no haya
desorganizacin. Tenemos que ser pacientes y no desesperarnos durante todo el campamento ya que
cada una de nosotras tiene habilidades diferentes y a algunas se les puede complicar ms hacer ciertas
cosas.
4.4 EVALUACIN
Esta se debe de llevar a cabo inmediatamente despus del campamento, para que no se nos olvide nada.
En la evaluacin debemos de checar cada cosa que se realizo, desde la construccin, los juegos, las
temticas y todo. Pero una de las cosas ms importantes es evaluar la construccin, ya que es lo que
demuestra todo nuestro trabajo y esfuerzo de todo el trimestre, as que tenemos que ver cuales fueron los
errores que se cometieron, desde los ms grandes, hasta los pequeos detalles. Conforme a los errores
cometidos, se debe de procurar corregirlos para que cada vez sea mejor el trabajo del eslabn, y buscar
la superacin dentro del eslabn. Se debe de ver qu tanto mejor el eslabn en los 5 aspectos, pero
tambin se deben de ver que cosas no funcionaron y cuales fallaron o empeoraron, para as evitar
repetirlas y fomentar las que mejoraron. El campamento se debe de revisar por aspectos, debe de cubrir
los cinco.
5. ELABORACIN DEL MEN
El men es una parte bsica y definitivamente necesaria en un campamento, ya que aparte de
alimentarnos, nos mantiene con energa durante todo el campamento. Como ya mencion anteriormente
debemos tomar en cuenta los gustos de cada nia y tratar de llevar cosas que les gusten y que las nutran.
El men debe de ser balanceado para que comamos de la manera correcta, energtico, variado, nutritivo
para que todos los das tengamos una alimentacin correcta, adems de que debe de estar rico y padre
para que a las nias les guste y les llame la atencin, es importante que el men sea...

Prctico y fcil de hacer para que sea suficiente el tiempo que nos dan para comer, y as podamos cocinarlo
y comerlo tranquilamente sin presiones.

Tiene que ser econmico para que alcance muy bien con le dinero que nos da la jefatura, por eso debemos
de buscar cosas de calidad pero que sean accesibles.

Las nias deben de disfrutar la comida, por eso es necesario que compremos cosas ricas y que a todas les
guste para que todas coman bien.

Debe de haber desayuno, refrigerio, comida y cena por cada da, as que se debe de llevar la cantidad
necesaria para todo el campamento. (Incluyendo invitados, guardianes y jefatura)
Para esto hay ciertas recomendaciones que podemos seguir para hacer un buen men:

Comprarlo todo en un solo lugar pero que sea econmico.

Organizarte con otras jefas para que comprar las cosas a mayoreo o comprar por paquetes y as salga ms
barato.

Pedir la opinin de las nias y que nos digan que les gustara comer.

Las cosas que son de despensa deben de ir empacadas en los huacales, ya que no se echan a perder.

Las cosas que se echan a perder y se tienen que refrigerar, en la hielera, bien empacadas en cartones de
leche, marcados con lo que llevan dentro.
5.1 PRESUPUESTO
Este consiste en la correcta administracin del dinero con el que contamos para el campamento, por eso
es importante pagar las cosas el da indicado para as no tener ninguna deuda con la jefatura y as
podamos disponer del dinero libremente.
Para saber cunto es el dinero que podemos gastar conforme a lo que disponemos, hay que tener
previamente planeado el men.
Tambin es recomendable que durante todo el ao se realicen actividades lucrativas para juntar dinero y
as tener suficiente para todo lo que necesitemos. Para hacer el presupuesto del men del campamento
debemos hacer la lista de productos que necesitaremos para comer durante todo el campamento, sin
contar los guisados, sumamos todo y despus lo dividimos entre el nmero de nias que van a asistir al
campamento, esta cifra no se debe de pasar de la cantidad que nos da la jefatura por cada nia, que
aproximadamente es de 90 pesos.
6. CUALIDADES ESPECIALES E IMPORTANTES EN EL TRANSPORTE DE ALIMENTOS
Para que la comida llegue en perfecto estado al campamento debemos de empacarlos de una forma
correcta y especfica, adems de que deben de tener un letrero de frgil para que sean tratados con
cuidado, adems de que en los huacales debemos de poner una hoja en donde indique el contenido para
llevar un mejor control de todo y sepamos en donde estn las cosas.
6.1 CARNE
Como la carne y el pollo son los alimentos que se pueden echar a perder antes, es importante que sea lo
primero que se coma, por esa razn es recomendable llevar la carne y el pollo ya condimentados y
precocidos al campamento. El pollo se debe de comer antes que la carne por que es un producto que se
echa a perder antes.
Estos deben de ir empacados en botes vacos de leche y bien lavados, metes la carne en el bote, despus
lo cierras bien con cinta canela y lo marcas ponindole el nombre de lo que es, y el nombre del eslabn,
para que despus se meta en la hielera, que a su vez deber estar limpia, con papel aluminio y hielo, de
preferencia hielo seco. Se debe de revisar las hieleras constantemente para quitarles el agua del hielo
derretido y as evitar que entre a la comida y la afecte.
6.2 FRUTAS Y VERDURAS

Las frutas y verduras nunca deben de empacarse en bolsas de plstico, ya que stas hacen que suden
provocando que se oxide y se echen a perder ms rpido.
Las frutas y las verduras que se lleven al campamento, deben de estar perfectamente lavadas y
desinfectadas, tienen que estar frescas y en un buen punto de maduracin.
Envueltas en peridico para que no se mayuguen, y despus con papel aluminio dentro de la hielera para
que se mantengan muy frescas.
6.3 HUEVO
El huevo es un alimento muy nutritivo, y aunque casi no se lleve al campamento es importante saber
como se empaca para que en el caso de llevarlo no se rompan, antes de comprarlos tenemos que fijarnos
en que estn frescos para que duren y sepan bien, la forma de hacer esto es tomar el huevo y ponerlo
contra la luz, si tiene manchitas quiere decir que est pasado, por lo tanto no est fresco y no se debe de
comprar.
Se deben de envolver los huevos en peridico uno por uno y se van acomodando en la caja, rellenando
con peridico los espacios que queden para hacer una especie de colchn y as los huevos no se rompan,
al final cerramos la caja con cinta canela y lo metemos en un huacal para que no les pase nada y
ponemos un letrero de frgil.
6.4 LECHE Y SUS DERIVADOS
La leche que se tiene que llevar al campamento tiene que ser en empaques tetrapack, para que aguante
pero viendo la fecha de caducidad y deber de ser leche que no requiera de refrigeracin. Esta se empaca
haciendo un barril en la caja de leche, slo si se lleva una caja completa, si no se tienen que guardar los
envases de leche en los huacales.
La crema debe de estar en bote para que no se tire, y la mantequilla se puede sustituir por margarina, ya
que viene en botecitos, estos deben de estar bien cerrados y guardados en la hielera. El jamn y el queso
deben de estar bien envueltos, y con una bolsa de ms para evitar que se mojen tambin deben de estar
en la hielera para que se mantengan frescos.
Los guisados que se les piden a los paps deben de estar ya cocinados y empacados en envases de leche
perfectamente cerrados y bien marcados con el nombre del eslabn e indicando que es lo que ste
contiene. Estos se deben de cocinar y empacar das antes del campamento ya que se tienen que meter al
congelador para que no se echen a perder. Debemos de informarles a los paps como empacar la comida
para que lo puedan hacer.
7 FORMAS DE EMPACAR
El campamento empieza en el empaque, por eso es importante que todo lo que empaquemos este bien
hecho pues debemos de cuidar nuestras cosas y adems as evitaremos que las cosas se maltraten. Debe
de estar todo perfectamente empacado y marcado con el nombre y colores del eslabn para evitar
confusiones.
Las cosas que llevamos al campamento se van un da antes de que nosotros nos vayamos, por eso
debemos de fijarnos bien en la forma como empacamos, para evitar que las cosas se rompan, se pierdan
o se mojen.
7.1 COMIDA

La comida debe de ir guardada en los huacales y las hieleras. Los alimentos se empacan de la siguiente
manera:

HUACALES =
En el huacal siempre guardamos las cosas de despensa, es decir todo aquello que no necesita
refrigeracin. Lo primero que tenemos que hacer es poner plstico o una bolsa abierta dentro del guacal,
de tal manera que salga suficiente plstico por los cuatro lados del guacal para que despus de meter la
comida lo podamos cubrir muy bien. Despus se pone peridico de la misma manera.
Despus de hacer esto metemos la comida de una manera equilibrada. Despus de esto colocamos
peridico en los espacios que queden para que la comida no se mueva y no se maltrate. Cerramos el
plstico y pegamos la lista de las cosas que tenga el huacal, la lista tiene que estar cubierta con plstico.
Al final se debe de hacer un tejido de cama para proteger bien y para evitar que se pueda llegar a salir
alguna cosa, debe de estar muy duro y cerrado para que sea mejor. Tambin se puede poner la parrilla
encima bien amarrada para que proteja la comida.

HIELERAS =
En stas empacamos siempre las cosas que necesitan refrigeracin. Se debe de lavar muy bien la hielera
para que no afecte a la comida, lo primero que se hace es poner suficiente papel aluminio en toda la
hielera para permitir que las cosas se mantengan ms frescas.
Despus colocamos suficiente hielo seco o normal, y metemos la comida perfectamente empacada y
congelada para que no le pase nada, la distribuimos muy bien en la hielera repartiendo el peso muy bien,
y despus ponemos ms hielo encima para que se mantenga fresco.
Por ultimo se cierra la hielera y se pone suficiente cinta gris para que no se salga absolutamente nada de
agua, despus de esto se pone una lista con las cosas que tenga dentro la hielera. Y para terminar se
cierra muy bien con un barril que debe de estar muy apretado para que la hielera no se abra y evitar que
se caigan las cosas o escurra el agua.
7.2 EQUIPO
El buen empaque de las cosas es muy importante, por eso tiene que llegar todo muy bien y en buen
estado al valle para que as no se rompa y podamos utilizarlo. Todo el equipo adems de estar muy bien
empacado, debe de estar perfectamente marcado con los colores y nombre del eslabn para que no haya
confusiones.
Cada cosa se empaca de distinta forma:

COLLEMANS = Las Collemans como son muy frgiles van empacadas por partes, las bombillas deben de
estar envueltas en peridico sper bien para que no se rompan, y el resto de la colleman se desarma y se
guarda por partes en un huacal muy bien acomodado al igual que las bombillas, todo esto tiene que ser
guardado en un huacal con un letrero de frgil, y poniendo mucho peridico entre las cosas para que no se
muevan ni se rompan.

BORDONES Y PALITOS = Los bordones se amarran en bonches de 5 en 5, tienen que quedar muy, muy
apretados para que no se aflojen y resistan hasta la hora del acarreo. Estos se amarran de las esquinas y de
en medio pero muy duro. PROHIBIDO DE 3 EN 3
Para los palitos se puede hacer lo mismo pero pueden ser hasta de 20 siempre y cuando estn muy
fuertes, tambin se pueden meter en un costal pero ya tienen que estar amarrados.

IXTLE = se colocan las bolas de ixtle bien acomodadas en un costal y en ese mismo se hace un barril para
que cada bola quede bien amarrada, debe de ir bien marcado con el nombre del eslabn para que se
distingan.

PALAS = Se cubren con cartn para poder cubrir el filo que tienen, se les pone cinta canela alrededor para
que no se caiga el cartn, se amarran las palas entre s de tres en tres con ixtle, se meten en un costal y se
cierra, deben de estar muy bien marcadas. Se les puede hacer un barril

TANQUES DE GAS = debemos checar que la llave y el tanque estn en buenas condiciones y que no haya
fugas, la llave debe de estar cerrada con pinzas y poner cartn o un vaso de plstico relleno de peridico
perfectamente y alrededor cinta canela, para que no se pueda abrir de ninguna manera. Debemos de meter
la manguera en la caja de herramientas.

ESTUFILLA = debemos de checar que no tenga fugas ni gasolina. La estufilla puede irse en un guacal, y si
no cabe la ponemos en una caja de cartn perfectamente bien cerrada con cinta canela y con un nudo barril,
tiene que estar marcado con un letrero que diga frgil.

GASOLINA = debe de ir en un envase de plstico perfectamente cerrado, se le puede poner un globo

abierto en la boquilla que tiene que ir amarrado con suficiente cinta para que no se salga, despus se pone
la tapa y se pone ms cinta canela. Debe de ir marcado con una X que indique que no se debe de tomar.

TIENDA = la tienda va en una funda o costal perfectamente marcados, debe de estar completa, con los
palos, estacas, etc. se debe de limpiar antes del campamento. Se hace un barril para amarrarla muy bien.

MOCHILAS = todas las mochilas deben de ir bien marcadas con el nombre de la nia y del eslabn, deben
ser letreros grandes y que no se caigan para saber fcilmente de quien son de preferencia con plumn
indeleble.
Dentro de las maletas va la ropa que debe de ir separada por das o por clase de ropa, debe de estar
guardada en bolsas de plstico marcadas con el da o lo que tiene adentro, con el nombre de la nia y del
eslabn, despus deben de meterse en una bolsa negra y posteriormente en un costal muy bien amarrado
con cinta o con ixtle. Se tienen que marcar perfectamente.

BOTES ALCOHOLEROS = se empacan de la misma manera que un bote de gasolina, slo que debemos
marcar cules son de agua potable y cules no lo son, no deben de estar rotos para que el agua no se tire.

HACHAS = stas se deben de envolver en peridico y en cartn, sobre todo en la parte filosa, se debe de
poner cinta canela abajo, arriba y en medio para que no se mueva lo ms fuerte posible para que as no se
caigan y no haya probabilidad de algn accidente.

BOTIQUN = debe de estar completo y no roto, ste se cierra muy bien con cinta canela y despus con un
barril muy bien hecho.

CAJA DE HERRAMIENTAS = debe contener estacas, cerillos, manguera, herramientas, capuchones, debe
de ser prctica. Se cierra con un barril.

EQUIPO DE COCINA = se deben de guardar muy bien en una bolsa negra, despus esa bolsa se debe de
meter en un costal y hay que amararlo muy bien con cinta canela y con ixtle.

TOLDO = se debe de doblar muy bien, lo ms chico posible, se mete en una bolsa negra y despus en un
costal, se hace un barril para que quede bien amarrado
7.2.1 EMPAQUE

Esto es lo primero que se hace como actividad de campamento, el empaque se divide en dos:
De eslabn y de la cadena.
EMPAQUE DE ESLABN:
Este se puede hacer durante el retiro de eslabn o despus del mismo. En el empaque de eslabn se
empaca todo lo que es el equipo que se va a llevar al campamento, tambin se empaca la comida, tienda,
bordones, etc. debe de haber un reparto equitativo del trabajo para que todas las nias ayuden igual. Ah
todas participamos y aprendemos juntas.
EMPAQUE DE LA CADENA:
En el empaque de Cadena es en el que llevamos todo el equipo ya empacado del eslabn, en ste la
jefatura coloca letreritos que nos indican en dnde se deben de colocar cada una de las cosas, esto es
para que haya ms orden y mejor organizacin y todo sea ms rpido, por eso debe de estar bien
marcado, bien empacado, en su lugar y a tiempo.
Se debe de citar a las nias tiempo antes pero a una hora especfica para que ayuden a terminar de
empacar detallitos que puedan haber, por eso es importante que lleguen puntuales para que ayuden en las
cosas que falten. Todo el eslabn debe de estar atento para que cuando se solicite de alguien para volver
a empacar siempre haya alguna nia disponible y as todo sea ms eficaz y rpido. Muchas veces con el
tiempo los amarres se llegan a aflojar y es por eso que pueden surgir detallitos que arreglar de ltima
hora.
Es muy importante que TODAS ayudemos a subir las cosas, ya que no slo es trabajo de los guardianes
sino ms bien ellos lo hacen por ayudarnos como parte del mismo movimiento.
7.3 ACARREO
Esto es lo primero que hacemos cuando llegamos al valle, y es llevar todo nuestro material y maletas
desde donde nos deje el camin hasta el lugar donde nos toc, que es un lugar que la jefatura nos indica
para que ah pongamos nuestra tienda y hagamos nuestra construccin.
Es una actividad pesada y cansada, por que tenemos que estar trayendo las cosas todo el tiempo, por eso
debemos de estar motivadas y echarle todas las ganas pensando en lo padre que la vamos a pasar.
Para esto debemos delegar a las nias qu es lo que van a cargar dependiendo de su fuerza. Esto se debe
de hacer antes del campamento.
8. PRECAUCIONES DE HIGIENE
Debemos de saber que vamos a estar en el valle durante toda una semana, y por eso debemos de seguir
ciertos puntos que nos ayuden a tener una mejor estancia, y sobre todo para evitar que nos pase algo o
nos enfermemos. Para eso hay algunos consejos que se pueden seguir para que haya limpieza e higiene
en la construccin, as como para hacer del bao hay consejos que se pueden seguir para que no falte la
limpieza en la letrina.

En nuestra construccin, debemos de tener bolsas de basura para no estar dejando las cosas tiradas, para
que este limpia nuestra construccin y se vea recogida. Estas bolsas las debemos de poner un poco en alto
para que los perros no las alcancen y as no las puedan romper.

Lavar bien los trastes para que no nos enfermemos.

Hacer limpieza de campo diariamente.

Tapar bien los alimentos y guardarlos en su lugar para que no se hagan moscas ni nada que pueda
afectarnos.

Siempre mantener limpia cada parte de la construccin al igual que la tienda para as tener una estancia
confortable, acomodando la ropa que ya no vamos a usar en bolsas y en nuestras maletas.

Cerrar las bolsas de basura cuando se encuentren llenas.

Tambin hay consejos que se pueden seguir con respecto a la letrina:

Es preferible usar la letrina para que todo se centre en un solo lugar, por eso se debe de hacer en un lugar
no visible y que sea bueno y cmodo para hacer del bao.

Se debe de hacer un hoyo debajo de la letrina para que ah caigan los desechos y no se hagan batidillos.

Poner cal cuando terminemos de hacer del bao para evitar los malos olores.

Envolver en papel las toallas femeninas y tirar las en la bolsa de basura.

Llevarse una bolsa de basura cada vez que vayas al bao.

Lavarse bien las manos despus de regresar de hacer del bao

9. MEDIOS PARA LOGRAR NUESTRO OBJETIVO
El campamento es una oportunidad que tenemos de vivir algo nuevo y divertido, pero sobre todo algo
formativo, que nos va permitir aprender cosas nuevas que nos ayuden a formarnos como mejores
personas con valores y as tener una mejor formacin integral Cristiana.
9.1 NATURALEZA
La naturaleza toma un papel muy importante dentro del campamento, ya que es uno de los principales
motivos por los cuales se va a un campamento. Ya que por medio de las actividades como las
espiritualidades y temticas nos podemos acercar ms a ella y a Dios. Aparte de que la debemos de
cuidar porque es parte de la creacin de Dios, vamos a estar en contacto directa con ella durante una
semana, y tenemos que disfrutarla al mximo y permitir que otros que vengan despus tambin la
disfruten.
9.2 CONVIVENCIA
La convivencia dentro del campamento es muy importante y necesaria, ya que es lo que vamos a estar
haciendo a lo largo del mismo, y con ella cubrimos el aspecto psico social y por tanto nos ayuda a tener
una formacin integral. La convivencia en el campamento es el aspecto que est ms presente
simplemente porque no nos podemos aislar en un lugar desconocido y donde vamos a convivir.
La convivencia tiene que ser de todas tanto de la jefa como de la subjefa de este modo el eslabn se
integra de una manera uniforme y se da el crecimiento grupal del la cadena.
Esta es una oportunidad de convivir ms con la naturaleza, con Dios y con todas las dems, y por eso
debemos de buscar las cosas buenas de las personas para poder encontrar a Dios en ellas, por eso
debemos de tener una mente abierta para aceptar las cosas opiniones y diferentes formas de pensar.
9.3 HACER NUESTRO EL CAMPAMENTO
Que nosotros disfrutemos un campamento y lo convirtamos en algo inolvidable y sobretodo algo que va
a ser de nosotras y para nosotras, slo depende de nosotras, ya que nosotras somos las que tenemos que

hacer divertido el campamento para que lo disfrutemos, es nuestra oportunidad de hacer las cosas que
como jvenes nos gustan, a convivir, a aprender a formar equipo, a mandar, a obedecer, a jugar, a
competir, en fin pasar unos das en compaa de nias como nosotras que comparten sueos, intereses,
gustos, etc.
Para volver nuestro el campamento tenemos que disfrutar cada cosa al mximo sin importar las
situaciones en las que nos encontremos, ya que aunque a veces suceden imprevistos, lo que tenemos que
hacer es vencerlos y superarlos, pero siempre aprendiendo algo de stos para que no sean algo que nos
perjudique, sino experiencias para aprender, para superarlas y tambin nos ayuden a mejorar en
cualquier aspecto.
Un campamento tambin es la forma en la que podemos ver de qu manera hemos mejorado en nuestra
forma de trabajo y habilidades, y tambin nos podemos dar cuenta qu es lo que nos falta mejorar y
desarrollar para que nuestro trabajo sea mejor y ms productivo.
Tambin hacer nuestro el campamento es disfrutar con todas las dems y alimentar mucho nuestra
amistad con las dems. Es disfrutar todo el tiempo con nuestras amigas que estn dentro y fuera de
nuestro eslabn, convivir ms con la jefatura, con los invitados y con los guardianes, claro que siempre
marcando y respetando lo lmites de convivencia. Por eso es muy importante que como jefas siempre
demostremos que estamos disfrutando plenamente del campamento.
9.4 TENER UNA META DEFINIDA
Antes de irnos de campamento, debemos de llevar un plan de cuales son las metas que queremos cumplir
para el crecimiento y mejoramiento del eslabn, por eso es importante que tengamos una secuencia en el
trabajo para que al final de un ciclo se hayan cumplido todas las metas propuestas.
Tenemos que plantearnos metas personales y grupales, para que as cada actividad que hagamos en el
campamento tenga un por qu y un sentido, adems debemos de mantener un espritu de lucha para
alcanzar lo que queremos y debe de existir una competencia sana con los dems eslabones.
Es muy importante tener en cuenta que los objetivos que nos planteemos deben de ser planeados en base
a las necesidades del eslabn y del individuo, para que as nuestro esfuerzo tenga una razn de ser y as
explotemos ms nuestras cualidades.
Cada decisin que se tome como jefa para el eslabn, afecta a ste y repercute en las nias, por eso
debemos de plantearnos muy bien qu es lo que queremos y qu es lo que va a ayudar al eslabn,
tenemos que pensar qu es lo mejor para todas las nias y para el eslabn en general. Para definirnos
metas y objetivos, debemos de hacernos ciertas preguntas que nos ayudaran a definirlos mejor y saber
cmo lograrlos.

Qu queremos hacer?

Cmo lo vamos a lograr?

Dnde lo vamos a hacer?

Cundo lo vamos a hacer?

Quin o quines lo van a hacer?

Qu herramientas voy a usar?

9.5 SUPERACIN

La superacin es esencial para lograr el cumplimiento de nuestras metas, pues es el deseo de ir

mejorando cada vez ms en las cosas que llevamos a cabo y no conformarnos con lo que tenemos o ya
hemos logrado, si no que cada vez irnos poniendo pruebas y metas ms difciles, o ms bien que
requieran ms entrega para no quedarnos estancadas y siempre ir hacia adelante buscando ms cosas que
nos sean tiles para crecer.
Dentro del eslabn, la superacin debe de ser constante para que cada da seamos mejor eslabn y
crezcamos todas juntas como equipo, siendo ms exigentes con nosotras mismas y explotando todas las
cualidades de las nias para lograr lo que nos propongamos y podamos ir ponindonos ms metas que
requieran de ms sacrificio y entrega.
9.6 DIVISIN DEL TRABAJO
En un campamento debe de haber divisin equitativa del trabajo, adems de que con una divisin
equitativa el trabajo es ms fcil y rpido, es importante porque todas las nias participan.
Debemos de tener siempre presente que la jefa no puede hacerlo todo, por eso el trabajo se debe de
repartir entre todas de una manera correcta en la que haya equilibrio y cooperacin por parte de todas
como en una familia.
En el momento en que realicemos los equipos, es necesario que conozcamos muy bien a todas las nias,
para poder tomar en cuenta cualidades, capacidades, edad, jerarqua encontrando un balance. Estos
equipos permiten que el trabajo sea ms rpido y mejor, por eso en el campamento se hacen 2 divisiones
de trabajo para que todo este bien repartido y todas hagan de todo un poco:

tabla de cocina

tabla de construccin.
9.6.1 TABLA DE COCINA
Esta tabla es indispensable para llevar un control de las cosas que se deben de hacer a la hora de comida,
se debe de hacer por equipos, es muy til porque as cada quin sabe qu le toca hacer en esa hora y as
no hay confusiones, adems de que es sper padre hacer algo y que las dems te digan que te sali muy
rico, o que hagas algo que no sabas cmo hacerlo y ver que te sali bien y que todas lo disfrutamos.
Esta tabla debe de ser equitativa y debe de estar en un lugar visible en donde todas alcancen a ver
perfectamente. Estos trabajos se dividen en:

cocinar

poner y quitar mesa

lavar trastes

limpieza de campo
Esta tabla debe de estar organizada por das y comidas, acomodando las labores anteriores en los
diferentes equipos.
9.6.2 TABLA DE CONSTRUCCIN
Esta sirve para tener una mejor organizacin para la construccin, ya que as el trabajo se reparte mejor y
el trabajo es ms rpido y fcil, adems de que as cada quien tiene una tarea especfica, y de esta
manera podemos tener un control de qu se hace primero y qu hace cada quien.

Los equipos deben de ser equilibrados y diferentes a los equipos de la cocina para que todas las nias
convivan. En esta tabla la jefa no se debe de poner ya que tiene que estar supervisando y ayudando
en cada cosa.
La tabla se divide en:

Comedor

Alacena

Opcional

Lavadero

Trastero

Mesa de picar

Fogn y leero

Letrina

Portada y cerca
El acarreo, las bases, el toldear y la limpieza requiere de la ayuda de todo el eslabn.
10. CARACTERSTICAS DEL LUGAR DEL CAMPAMENTO
El lugar en donde vamos a parar proyecto y a parar la tienda es muy importante, por eso debe de estar
cmodo y con las caractersticas siguientes:

Amplio

Que le llegue el sol

No cerca de caminos ni de ros

Rodeado de rboles para protegernos del viento

Plano, no debe de haber baches

Pasto seco, lea cerca

Debe de ver hacia el punto de reunin

Que tenga un leve declive

Que no haya animales peligrosos alrededor

Todo esto se construye en un lugar que la jefatura nos asigna, y por eso nuestro deber de realizar todo
conforme a nuestras comodidades aprovechando mucho el espacio que tenemos.
11. PAPEL DE LA JEFA
Debe dar ejemplo, liderazgo, actitud de servicio, disciplina, seguridad y participacin.
Es importante que la jefa tenga durante todo el campamento su mejor actitud para que se la transmita a
las nias, pues la jefa es el ejemplo y la actitud que tenga se va a ver reflejada en las nias.

Creo que la jefa debe aprender a controlar la presin del campamento, pues tiene que estar viendo que
las cosas salgan bien, que las nias estn bien, etc.
Y tambin si la jefa ve que las cosas no estn saliendo bien debe animarse y ser positiva para que las
nias se contagien y as las cosas mejoren
13.1. Junta de Paps.
Objetivo: que los paps conozcan toda la realizacin y lo que hemos planeado para el campamento,
resolverles sus dudas y convencerlos que sus hijas estn en buenas manos y que van a ir seguras y a
encontrarse principalmente con Dios, darles toda la informacin necesaria para que ellos estn tranquilos
y que se adentren ms a nuestro campamento, esto servir tambin para que los paps estn muy
tranquilos y les transmitan esa tranquilidad a las nias, que finalmente eso es lo importante, adems de
esta forma los paps van a convivir de una mejor manera y talvez hasta hagan a un muy buen amigo.
Bueno para empezar me gustara que mi junta de paps fuera diferente a todas, me gustara que fuera una
cena en la que les daremos toda la informacin que se requiera, mens fechas y dems, y que al da
siguiente llegaran a las 7:00am y que terminara a las 11:00pm. Esto por que lo digo, bueno, por que
quiero que los paps vivan un da como lo vamos a vivir nosotras en el campamento.
El primer da los citamos a las 6:00pm los paps tendrn que llevar una botanita para ir armando la cena,
se presentan todos de la siguiente manera: se ponen de pie, cuentan un chiste y dicen su nombre, nos
dicen el nombre de su libro favorito seguido de un brinco y dicen el nombre de su hija, cantan un cachito
de su cancin favorita seguido de un brinco y una vuelta y nos dicen cuanto tiempo llevan sus hijas en el
movimiento. Esto solo es para hacer ms ameno el momento y para que vayan agarrando confianza,
adems de esta manera conocemos su cancin y libro favorito sin que se den mucha cuenta, despus de
esto nos sentamos y les presentamos a los paps toda la mstica del eslabn y si se puede les enseamos
la porra. Y los paps van a hacer una pequea obra teatral (puede ser artstica) en la que representen lo
que ha pasado desde que sus hijas entraron a cadena y como se han adentrado ellos en el movimiento, de
esta manera se busca encontrar si alguno de los pap se siente inconforme con algn aspecto o con
alguna actitud o si se sienten motivados y como ven a sus hijas dentro de la cadena, obviamente esto no
se los diremos, solo los dejaremos hacer lo que ellos sientan en ese momento. Despus vamos a separar a
los paps de las nias y los paps con material que les daremos tendrn que hacer algo para su hija
expresndole lo que sienten y lo que quieren para ellas, por otro lado las nias estarn escribiendo una
cartita en la que les dirn a sus paps todo lo que necesitan de ellos y lo que quieren lograr en el
campamento, la finalidad de esto es que tanto las nias como los paps que se den cuenta de cuanto
aman y necesitan a sus hijas o paps y que tan importantes son para sus vidas, pero lo ms importante es
que ambos lados se den cuenta que no estn solos, sino que tienen un mega apoyo del otro lado o que los
admira o que los quiere guiar.
Seguido de esto les daremos a los paps los cuadernitos del campamento en donde les explicaremos en
lo que consiste el campamento, los distintivos, el men, el presupuesto, telfonos y fechas importantes,
como el empaque de eslabn, empaque de Cadena, retiro, da de salida, y claro todas con la hora.
Despus les vamos a dar una pequea explicacin del campamento, pero que esta realmente se va a
completar al da siguiente en el que lo van a vivir.
Luego vamos a hacer que las nias participen ensendoles a sus paps lo que vamos a construir en el
campamento y les van a enseas a hacer los amarres bsicos para que al da siguiente ellos puedan hacer
una pequea construccin.
Y ya al final les vamos a repartir el men y a ensearles a las nias como empacar sus cosas y la comida.

Este da tendr que ser un domingo, ya que muchos de los papas trabajan y posiblemente no
podrn hacer un espacio en su agenda.
Este da citaremos a los paps a las 6:40 (por si alguien se retraza) en una casa con jardn grande,
llegamos y aqu empieza el da, primero les vamos a pedir que paren la tienda y hagan la construccin
con los amarres que sus hijas les ensearon un da antes, despus de eso los vamos a poner a hacer
ejercicio, y si alguno no lo hace bien lo enviamos a especiales. Seguido de esto les daremos 2hrs para
checarles limpieza y que tengan puesto un distintivo (nosotras se los daremos), y para ensearles a
cocinar en estufillas para que desayunen en su construccin, para este entonces debern ser las 11:30, as
que nos queda bastante tiempo como para ensearles a jugar cuadro, choco baba, y fal, entonces se
har un torneo y jugarn 2min en cada cancha y les tocar jugar cuatro veces cada juego, entonces ahora
sern las 11:54 y les daremos hasta las 12:10 de refrigerio y tiempo libre. Ahora supongo que los papas
ya han repuesto sus energas, pero como son un poco quejumbrosos les vamos a dar el inicio de la
temtica, esto durara 20min. Y la tomaremos del campamento pasado, ahora sern las 12:30 y les
daremos un ratito libre, despus tocaremos y les daremos un poco de tiempo para que organicen su
cohesin y a la 1:10 les daremos la segunda parte de la temtica, esta durar otros 20 min., les daremos
hasta el 10 para las dos para que terminen de organizar su cohesin despus tiempo para que preparen la
comida, y entonces sern las 2:30 y comenzaran a bailar (para este momento claro que no pueden faltar
las cmaras) las cohesiones terminaran a las 3:00 y las haremos una pequea oracin y una dinmica
tambin tomadas del campamento pasado, y para entonces serna las 4:30 y seguro que los paps querrn
algo de accin, entonces aprovechando que en la maana les enseamos a jugar faol y cuadro haremos
un pequeo tri-izneik, asumiendo que saben jugar cuerda, sino les enseamos, esta actividad terminara a
las 6:00 entonces les daremos tiempo para descansar y dormir un poco, a las 7:00 termina ese descanso y
proseguimos con la cena, seguido de la cena (a las 7:40) les daremos el final de la temtica y rezaremos
un rosario, el cual estar encausado para sus hijas. Esto deber terminar a las 9:00 entonces jugaremos
lucirnagas hasta las 9:20 y football hasta las 9:40 y les daremos hasta las 10:00 para que se pongan su
uniforme (unos jeans y playera roja), les daremos una ltima dinmica y la conclusin de las tres
temticas, entonces les daremos sus diplomas y reconocimientos, y al mejor pap le daremos el cordn
del pap feliz y responsable. Para entonces sern las 11:00 y les diremos adis a los paps.
13.2 Retiro del Eslabn.
la bella y la bestia
Este retiro va a durar tres das, lunes, martes y mircoles, obviamente esto ser en vacaciones.
Lunes:
Al legar las nias les vamos a dar un espejo de cartn en el cual van a tener que escribir en la orilla sus
miedos y en el centro sus metas, y se lo van a dar a otra de las nias, para que de este modo la otra la
conozca ms y el chiste es que la otra nia se encargue de ayudare a cumplir sus metas y a olvidar sus
miedos. Y esta nia ser como su espejo que le hidra la verdad de las cosas que estn pasando y como
solucionarlas.
8:00 ahora es tiempo de despejar nuestra mete y preparar la cohesin para que quede bien padre y nos
divirtamos un buen rato. Para esto tenemos dos horas y la imaginacin de todo un eslabn unido.
10:00 seguramente todas tendremos mucha hambre, as que cenaremos unas deliciosas quesadillas, pero
para ganarte una quesadilla tienes que contar un chiste o alguna experiencia graciosa. Y despus la peor
parte, LAVAR, pero alguien tiene que hacerlo as que los equipos que se utilizaran en campamento
lavarn los platos y limpiarn la mesa en la que cenamos

10:40 haremos una oracin que tendr como objetivo hacer que las nias se comprometan consigo
mismas y con Dios a disfrutar cada momento de su vida, sobretodo en el campamento dejando de lado lo
que cualquier otra persona pueda decir de ellas para hacerlas sentir mal.
11:10 nos iremos a dormir para que maana podamos hacer todo lo planeado.
Martes:
7:30 ya dormimos suficiente, ahora hay que despertarnos, y para esto les tenemos una buena noticia, las
vamos a despertar con musiquita y cuando se levanten se van a encontrar con la sorpresa que el
desayuno ya esta listo y calientito!!!! vamos a desayunar cereal huevo con jugo de naranja y pan
tostado. Ahora los equipos del campamento lavarn y recogern la mesa, despus tenemos un tiempito
para arreglarnos, lavarnos los dientes, baarnos, recoger nuestro desastre y dems.
10:30 muy bien, ahora para terminar de despertarnos vamos a jugar football, as practicamos para el
torneo y a mi se me va el miedo a los balones jaja.
12:00 seguramente estamos muy cansadas, as que vamos a tomar un poco de agua y a hacer nuestros
DISTINTIVOS!!
1:30 ya no queremos estar tanto tiempo cosiendo, as que es hora de construir el esqueleto, de este modo
ya no tendremos ms dudas y perfeccionaremos todo.
3:30 es hora de come, y en el men hay hot dog's y de poste delicioso pastel zanahoria que mi mam nos
prepar jiji.
4:00 como nos hemos portado muy bien vamos a ver una pelcula (la bella y la bestia)
5:30 ahora vamos a hacer una dinmica en la que nos todas vamos a decir una situacin en la que nos
hayan dicho cosas malas sin darse el tiempo de conocernos y otra en la que nosotras hayamos hecho lo
mismo, despus vamos a decir como nos sentimos y como creemos que se haya sentido esa otra persona.
Ahora vamos a pedirle a las nias que lo relacionen con la pelcula de la bella y la bestia, y como
conclusin van a sacar su espejo y le van a quitar un cacho a la orilla de su espejo, o sea uno de sus
miedos, y les va a aparecer un cacho de una frase que va a decir vive segn tu forma de ser y las
nias van a sacar la conclusin en la que tendrn que llegar a que ellas son la Bestia y las dems son la
Bella, entones no les debe importar lo que las dems digan de ellas, sino lo que son por dentro. Y que
muchas veces ellas son la Bella y no se dan tiempo de conocer a la Bestia, entonces la juzgan y la hacen
sentir mal.
6:30 es hora de practicar la cohesin y si hace falta ponerle ms pasos.
7:30 ahora vamos a terminar de hacer los distintivos para que nos queden super mega padres!!
8:30 como nos hemos portado muy bien, y nos queremos conocer mejor, es hora de las confesiones, una
persona va a pasar al frente y todas le vamos a hacer las preguntas que queramos, nadie se salva!
10:30 es hora de cenar y el men dice que hay sndwiches de jamn atn o/y mermelada. Y despus
lavar y recoger la mesa con la misma dinmica de antes.
11:00 vmonos a dormir!
Mircoles:
8:00 nos despertamos y tenemos una hora para recoger todas nuestras cosas.

9:00 ahora tenemos hambre y vamos a desayunar cereal y fruta. Hoy no se preocupen por lavar los
platos. LA JEFA LAVA!!
10:00 es la conclusin de la Bella y la Bestia, en el campamento y a lo largo de nuestras vidas no
podemos solo jugar a las personas, hay que darnos tiempo de conocerlas y ser como la Bella que abri su
corazn. Ahora hacemos una oracin y destapamos la otra mitad del espejo, y dice: no segn las
reglas de los dems y completa dice vive segn ti forma de ser, no segn las reglas de las dems.
12:00 ltimas dudas y ensayo de la cohesin.
1:00 las nias se van.

EQUIPO

CANTIDAD

BUEN
ESTADO

REGULAR

Hacha

Equipo de cocina

Botiqun

Caja de
herramientas

Mazos

Collemans

Bombillas

Estufillas

Bombilla de
colleman de gas

Palanganas

Brochas

Botes alcoholeros

Botes para
gasolina

Huacales grandes

Huacales chicos

MAL
ESTADO

FALTA
COMPRAR
X

X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

Tienda

Toldo

Piso de tienda

Bordones

70

Medios

20

Hieleras

Pirgrafo

Men con presupuesto

DA

DESAYUNO

REFRIGERIO

COMIDA

Sopa Maruchn
banderillas, Tang
de fresa y duraznos Pan dulce y leche
en almbar
con chocolate

MARTES

En su casa

De su casa

MIRCOLES

Yogurt de fresa,
Tamales trbol y
ami de naranja y/o
leche

Sopa de pollo
Campbells, tinga
de res , tang de
Barritas de granola mango y galletas
y agua
surtidas

JUEVES

Pia en almbar,
Avena con miel
ami de manzana
y/o leche

CENA

Hot Dogs y leche

con chocolate

Donitas Bimbo y
agua

Arroz blanco,
cochinita pibil,
tang de jamaica y
pan con cajeta

Pretzels y agua

Campbells de
elote, cohete en
salsa verde, tang de
naranja y flan
Molletes y leche
dannete
con chocolate

Burritos lonchibon
y leche con
chocolate

VIERNES

Waffles, jamn
asado, Jugo de
Durazno y/o leche

SBADO

Cereal con leche,

cocktail de fruta en
almbar, Ami de
Sabritas (paquete
uva
semanal) y agua

Sopa ramen,
hamburguesas,
tang de horchata y
arroz con leche

sobras

DOMINGO

Sobras

Con los paps

En su casa

Sobras y lo que

traigan los paps

Presupuesto

Cosa

Precio
unitario

cantidad

Precio total

1l de yogurt de fresa

$ 20.00

$ 20.00

Tamales trbol (paquete de 4)

$ 13.00

$ 39.00

Ami de naranja

$ 12.00

$ 12.00

Leche (caja)

$ 50.00

1 1/2

$ 75.00

Pia en almbar

$ 16.00

$ 32.00

Avena

$ 30.00

$ 30.00

Miel

$ 15.00

$ 15.00

Ami de manzana

$ 12.00

$ 12.00

Waffles

$ 53.00

$ 63.00

Jamn

$ 38.00

Jugo durazno 1 litro

$ 11.50

$ 23.00

Caja de creal

$ 30.00

$ 30.00

Cocktail de fruta

$ 16.00

$ 16.00

Ami de uva

$ 12.00

$ 12.00

Barritas de granola

$ 26.00

$ 26.00

Microdyne (agua)

$ 8.00

$ 8.00

Donitas Bimbo

$ 6.00

$ 24.00

Bolsa de pretzels

$ 24.00

$ 24.00

Paquete semanal sabritas

$ 36.50

$ 73.00

Sopas maruchan (12)

$ 45.00

$ 45.00

Banderillas (24)

$ 62.00

$ 62.00

$ 5.00

$ 5.00

Duraznos en almbar

$ 16.00

$ 16.00

Sopa de pollo campbells (lata)

$ 18.00

$ 36.00

Carne de res

$ 59.00

$ 59.00

Jitomate

$ 4.00

$ 4.00

Cebolla

$ 2.50

$ 2.50

Tang de mango

$ 5.00

$ 5.00

Galletas surtidas

$ 33.50

$ 33.50

Arroz precocido

$ 28.00

$ 28.00

Carne de cerdo

$ 48.00

$ 48.00

axiote

$ 13.00

$ 13.00

$ 5.00

$ 5.00

Pan blanco

$ 12.00

$ 12.00

cajeta

$ 22.00

$ 22.00

Campbells de elote

$ 18.00

$ 36.00

Cohete

$ 54.00

$ 54.00

Tomates verdes

$ 17.00

$ 17.00

Tang de naranja

$ 5.00

$ 5.00

Flan dannette (4)

$ 12.50

$ 37.50

Sopa ramen

$ 18.00

$ 18.00

Pan de hamburguesa (8)

$ 11.00

$ 22.00

Carne hamburguesa

$ 49.00

$ 49.00

Tang de fresa

Tang de jamaica

mayonesa

$ 14.00

$ 14.00

catsup

$ 19.00

$ 19.00

$ 8.00

$ 8.00

$ 16.00

$ 16.00

$ 5.00

$ 5.00

Arroz con leche precocido

$ 27.00

$ 27.00

Pan dulce (12 piezas)

$ 26.00

$ 26.00

Chocolate en polvo

$ 22.00

$ 22.00

Pan de hot dogs

$ 16.00

$ 16.00

salchichas

$ 38.00

$ 38.00

Buerritos lonchibon

$ 4.00

12

$ 48.00

bolillos

$ 1.00

12

$ 12.00

Queso manchego

$ 32.00

$ 32.00

frijoles

$ 16.00

$ 32.00

mostaza
Queso amarillo
Tang de horchata

TOTAL

$ 1,521.50

Si somos 6 nias habra que pagar $253.5 por persona.

Realizar
Revisar
Evaluar
Planear

Cmo armar y usar correctamente la

carpa o tienda de campaa
La carpa es de lo ms sencillo: la armas y duermes dentro, cierto? no. En nuestros viajes hemos visto de
todo hace falta aclarar varios puntos para que descanses bien en la montaa. Te sorprender saber que
armar de forma errnea tu carpa se es la razn de muchas noches fras (aunque est bien cerrada).

La carpa te protege del fro, viento y lluvia en tus viajes a la montaa. Acampar parece de lo ms sencillo pero
hay que saber armar y usar tu carpa. Recuerda que aunque pesen son muy necesarias porque la calidad de
tu sueo dentro de la carpa determina cunta energa recuperas. Ya no pases fro.
Dnde armar la carpa
Es el primer punto. Escoge un lugar plano y resguardado del viento. Lanza un poco de tierra al aire y vers la
direccin del viento. No ubiques la puerta directamente hacia la direccin del viento o se te inflar la carpa e
intentar levantarse arrancndose del suelo. La carpa debe romper eficientemente el viento y tener las
puertas a los lados.
Ten en cuenta el viento
No te confes por completo en cuanto a la direccin del viento porque puede cambiar de da y de noche.
Confa en que por lo general cambia de sentido y no de direccin (norte a sur se convierte de sur a norte, por
ejemplo). Si el viento es demasiado fuerte quiz lo mejor sea colocarla con sus esquinas alineadas en forma
romboide (la mayora de carpas son cuadradas o igl) y el viento ingresando por las esquinas circula hasta el
final sin inflarlas. Esto depende del modelo de tu carpa.
Procura sea un lugar PLANO y limpia antes de armarla. Un poco de hierba puede formar un buen colchn.
Quita las rocas del lugar para que no molesten tu espalda.
Que sea un lugar plano
S, ya lo dijimos pero lo recalcamos. Necesitas que tu cuerpo est en posicin horizontal para que la sangre
no recargue tus piernas o tu cabeza, o peor: que ruedes dentro de la carpa a cada movimiento.
Ancla tu carpa
Todas las carpas vienen con piezas que se entierran para fijarla al suelo. Fjala bien y tnsala para que no la
levante el viento. A veces si el viento es muy fuerte igual correr peligro de deformarse o que se rompan las
varillas, para esto introduce las mochilas de inmediato y colcalas en las esquinas donde azota ms el viento.
Te sorprenders del soporte que le dan tus mochilas.
Cierra de inmediato

Arma la carpa, limpia y sacude tus mochilas e ingrsalas dentro. Luego cierra de inmediato y manten la carpa
cerrada. As evitas el ingreso de insectos. Si hace mucho calor recuerda que toda carpa tiene dos pieles en
las puertas, una malla que evita los insectos pero permite el paso del aire y la otra lisa que no permite el
ingreso del aire. Evita siempre que ingresen los insectos.
Colocacin del toldo
Aqu es donde la mayora comete el error ms grande... dejar el toldo pegado a la carpa. Vers, la carpa ms
comn tiene dos partes, su cuerpo principal y un toldo.
Arma la carpa y tnsala, asegrala bien. Luego coloca el toldo y tnsalo de forma que no se mueva ni azote.
El toldo es la clave contra el fro y la lluvia. Debe tensarse y permanecer SEPARADO de la carpa. De esta
forma reducirs al mximo la condensacin.
La condensacin es cuando el aire dentro de la carpa y el fro de sus paredes forman gotas de agua y
literalmente llueve dentro de la carpa. El toldo es la primera defensa contra la condensacin y la lluvia para
mantener el calor dentro.
Es muy comn encontrar principiantes con sus carpas con el toldo como si fuese "chamarra" sobre el cuerpo
principal de la tienda de campaa.
Qutate los zapatos y sacude
Al entrar sintate a la puerta con tu trasero y espalda dentro, qutate los zapatos y sacdelos antes de entrar.
Usa aislante
Los aislantes son las colchonetas sintticas que se colocan bajo tu sleeping. Estas evitan que lo hmedo o fro
del suelo llegue a tu espalda. Algunas poseen cubiertas metalizadas, deja esta parte hacia arriba para que
refleje tu calor.
Saca tu sleeping cuando ya vayas a dormir
As evitars se enfre. Usa ropa justa (pero no apretada). Si hace mucho fro cierra por completo el sleeping
dejando solo tu nariz fuera. Si hace an ms fro, calienta un poco de agua y gurdala en una botella de
plstico o aluminio bien cerrada, mantenla dentro del sleeping a nivel de tu ingle o vientre. El calor se
mantendr ms tiempo dentro de tu sleeping. Escoge bien y toma preauciones para que no se derrame.
Posicin de las mochilas
Si hace mucho fro coloca las mochilas justo en las paredes que reciben la menor temperatura y viento, as
evitars te de directo en la espalda.
No enciendas fuego dentro
Las carpas comerciales cumplen un standard de incendio, esto significa que pasa X tiempo para que ardan
con faciliad expuestas al fuego, sin embargo no te confes, son inflamables.
Y ms para el fro...
Las sopas instantneas dan buen calor para la cena y antes de dormir. En clima fro son mejores que comidas
slidas fras.
Y lo ms importante: nuestro mejor consejo
Mantn ordenada tu carpa por dentro. No hagas un chiquero. Te sorprenders la cantidad de veces en que
debes desarmar por emergencias y entre ms orden ms fcil.
Limpia la carpa al desarmarla y gurdala lo ms seca posible. Si est muy muy hmeda tendrs que
extenderla luego para que se seque y no se pique.

Caractersticas del sitio donde se arma el campamento:

El lugar ms adecuado preferiblemente debe ser un poco inclinado para que las lluvias corran,
libre de maleza, tierra ceca, piedras y lo ms importante de hormigueros.
Si el sitio tiene maleza, realizar una limpieza del terreno "desyerbar" con machetes
Si tiene piedras se recomienda quitarlas " las piedras pueden romper la carpa e incomodar en la
dormida de los campistas"
Cuando hay un hormiguero se aconseja buscar otro terreno " si la carpa se arma encima del
hormiguero las hormigas se alborotan y pueden picar a nuestros campistas"
Al escoger un sitio inclinado debemos colocar la puerta de la carpa hacia la parte ms baja y la
pared de atrs hacia la parte ms alta.
El terreno debe estar cubierto de hierba o un poco arenoso para que absorba fcilmente el agua.
Debe haber agua a una distancia prudente, para realizar el montaje de cocinas y baos.
Ubicar la suficiente lea para utilizarlo como combustible (chamizos, yesca) suficiente para cada
uno de los grupos y para utilizarlas en las construcciones (zapateros, tenderos, maleteros, Baos,
cocinas, etc.).
Por motivo de seguridad del campamento y de los campistas, no hubiera las carpas cerca de un ro
o laguna, ya que se puede desbordar y causar una tragedia que se puede evitar.
Por motivo de causa mayor se ubica el campamento cerca a un ro con caudal pequeo, es
importante colocar sistemas de alarma ya sea a travs de la guardia o con otros recursos efectivos.
En caso de ser una zona lluviosa se recomienda abrir unas zanjas alrededor del campamento o en
cada una de las carpas. Para evitar que el agua se meta dentro de las carpas.

Partes de una carpa:

Carpa: tienda de campaa. Elemento porttil donde se acampa, conformado por materiales
ligeros, resistentes y de fcil instalacin.
Sobre Carpa: Es el cubrimiento que se coloca sobre la carpa para protegerla de la lluvia.

Vientos: Son extensiones que tiene la carpa y la sobre carpa, se utiliza para templar (para que no
all arrugas y se entre con facilidad el agua), las protege y estabiliza de vientos fuertes,
Varillaje: estructuras que ayudan a que la carpa se monte y se mantenga fuerte (se puede
comparar con la funcin que tiene los huesos del ser humano).

Tcnicas para el armado de la carpa:

Ubicar el sitio adecuado para el armado de la carpa (Sin piedras, maleza, hormigueros, vidrio,
objetos que puedan cortar o romper la carpa)
Desempacar la carpa de su bolsa, apartando el varillaje, las estacas, la sobre carpa y la carpa en s.
Agrupar, unir e instalar los varillajes en sus grupos y sitios respectivos
Desenvolver la carpa y ubicando la puerta en la posicin donde va a quedar (Tener muy en cuenta
la forma como estaba empacada la carpa ya que nos ayuda a guiar para cuando la vallamos a
empacar).
Clavar las estacas que van en los cuatro extremos del piso de la carpa por parejas.
Las estacas se clavan con un ngulo aproximado de 45, hacia la carpa.
Levantar el varillaje del centro primero para darle estabilidad a la carpa con sus vientos
respectivos y despus los varillaje de los extremos.
Templar bien la carpa y la sobre carpa
Guardar las bolsas dentro de la carpa, para que no se pierdan y se puedan encontrar ms fcil
mente.

Usos y cuidados que se debe tener en cuenta:

No ingresar a la carpa con zapatos

No ingresar a la carpa mojado

No prender fsforos, ni velas dentro de la carpa.

No recostarse en las paredes de la carpa ya que si esta lloviendo se puede entrar el agua
Dejar siempre las maletas empacadas y listas, esto se hace en caso de una emergencia.
Revise la carpa antes de acostarse para verificar si hay animales dentro de esta.
No dejar la carpa abierta cuando salga ( por seguridad)
Revise con frecuencia los vientos de la carpa.
No colocar ropa encima de la carpa o de los vientos.
No comer, ni consumir bebidas dentro de la carpa (puede atraer Hormigas, araas y otros
animales).