LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA EN EL DESARROLLO

DE HABILIDADES MATEMTICAS
TITULO
Articulacin de las TIC para el desarrollo de competencias matemticas en los estudiantes del
grado 5 de la Institucin Educativa Santa Mara del Municipio de El Carmen de Viboral.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las herramientas informticas, para la elaboracin de actividades matemticas,
desarrollando habilidades lgico matemticas con los estudiantes del grado 5 de la Institucin
Educativa Santa Mara de El Carmen de Viboral.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes del grado 5 respecto al

desarrollo de

habilidades matemticas
2. Crear espacios para el aprovechamiento de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
3. Disear recursos metodolgicos y didcticos

para el desarrollo de habilidades de los

estudiantes del grado 5 de la Institucin Educativa Santa Mara

4. Instalar y seleccionar programas educativos a utilizar de acuerdo a competencias previstas en el
rea de matemticas para el grado 5
5. Reconocer el impacto de la experiencia

pedaggica mediante las TIC, en cuanto a su

contribucin al proceso enseanza aprendizaje en el grado 5 de la Institucin Educativa Santa

Mara.
DESCRIPCIN.
Es de gran importancia implementar el uso de las TIC en el desarrollo de competencias
matemticas en interdisciplinariedad con otras reas, en los estudiantes del grado 5 de la
Institucin Educativa Santa Mara del Municipio de El Carmen de Viboral, y determinar cmo stas
influye en el Aprendizaje de los estudiantes. En la Institucin se observa con frecuencia el bajo
nivel de competencias matemticas en los estudiantes, notndose en stos la dificultad para
analizar y resolver situaciones problemas de la vida diaria. Los docentes particularmente del rea
de matemticas y las dems reas deben tener siempre presente que su meta es lograr que sus

estudiantes se conviertan en personas competentes y autnomas, que estn en capacidad de

solucionar situaciones y tomar decisiones que mejoren su calidad vida.
El trabajo pretende aportar de alguna manera que los docentes apliquen metodologas activas, en
donde se tengan en cuenta las TIC como herramienta fundamental para la motivacin hacia la
adquisicin de competencias matemticas y por consiguiente un excelente desempeo en el ser,
saber y hacer.
CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN
La Institucin Educativa Santa Mara est ubicada en el corregimiento Aguas Claras, del municipio,
de El Carmen de Viboral, en el Departamento de Antioquia, es una institucin de carcter oficial,
autorizada legalmente por el Ministerio de Educacin Nacional, para impartir enseanza formal a
hombres y mujeres en los niveles de Educacin Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y
Media, con modalidad acadmica.
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Las matemticas son muy importantes en el desarrollo del pensamiento

humano, pero los

estudiantes no le dan esa importancia, por el contrario ocupan su tiempo haciendo cosas que no
ayudan a desarrollar en nada las habilidades mentales. Los estudiantes han tenido la creencia que
las matemticas son muy difciles y por eso crean resistencia a esta rea.
Esta razn nos ha llevado a formular el siguiente interrogante como problema de investigacin
para la elaboracin del proyecto de aula.
Cmo motivar el aprendizaje significativo enfocando la realizacin de actividades dentro de su
contexto, en el rea de matemticas y trasversalizandola con las reas de ingles, ciencias
naturales y tica, de los estudiantes del grado 5 de primaria, de la Institucin Educativa Santa
Mara, de El Carmen de Viboral, utilizando como herramienta las TIC?
REQUISITOS
Ser una persona competente no solo es dominar el campo en que se desempee cada uno, por
ejemplo en la parte labora tambin es indispensable estar actualizado en el conocimiento, manejo
y uso de las tecnologas. Se sabe que la escuela es una institucin que forma para la vida, y si el
estudiante recibe una educacin acorde con las exigencias del mundo real, cumplir con lo que
ste le pida.
El proyecto de aula que se llevar a cabo hace nfasis en la educacin como un proceso en el que
interactan diversos actores (maestros, alumnos, directivos y padres de familia), con el propsito
de desarrollar las competencias de manera integral, con miras a crear en los estudiantes sentido

de pertenencia por su entorno y cuidado del medio ambiente, para que cada individuo pueda
desenvolverse en la sociedad actual.
Uno de los papeles que le corresponde al maestro es actualizarse constantemente para no estar
desactualizado en la aplicacin y conocimiento de nuevas formas de presentar los contenidos
temticos a desarrollar. Es por esto que se busca que el maestro incluya en su prctica laboral el
uso y aprovechamiento de las TIC para mejorar los procesos, productos y actitudes en el
aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
La propuesta consiste en tomar el plan de las reas de matemticas, ingles, ciencias naturales y
tica, que tengan que ver directamente con el desarrollo de competencias y articularlos con el
uso de las TIC, ya que mediante stas se promueve un aprendizaje a partir de la bsqueda, la
experimentacin, la interaccin con recursos y personas, la asimilacin y aplicacin de los
conocimientos. Haciendo nfasis en los aprendizajes de los alumnos: lo que descubren, lo que
piensan, lo que dicen, lo que hacen, lo que analizan y organizan con la ayuda y orientacin del
profesor, que acta tambin como organizador de los aprendizajes colaborando con la
incorporacin de las herramientas tecnolgicas en el rea.
Se recomendarn algunas direcciones Web donde estn estructuradas una serie de actividades
para que los estudiantes las exploren y las desarrollen, en stas se encuentra la gua para su
ejecucin. Se ha propuesto instrumentos de comunicacin como las redes sociales, en los que el
alumno construye aprendizajes en relacin con el grupo y expone sus ideas y debate las opiniones
de los dems. Adems se tendr en cuenta el tablero electrnico para que los estudiantes
expongan sus trabajos, CD, DVD, computadores, entre otros.
ESTNDARES DE COMPETENCIA DEL REA DE MATEMTICAS
.Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y
propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
.Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin,
comparacin e igualacin.
.Idntico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados obtenidos.
.Justico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.
.Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observacin,
consultas y experimentos.

.Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el

volumen de algunos cuerpos slidos.
.Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.

CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA

Programas: Word, Excel, power point, buscadores y Software
HERRAMIENTAS
Sistema

Operativo,

Presentador

Multimedia,

Internet,

Informacin,

Simulaciones,

Organizadores, Grficos, Blogs, Fotografa/Video

EVALUACIN
Se aplicar una evaluacin que d cuenta del desarrollo de las habilidades matemticas de los
estudiantes y el proceso que realizaron durante el desarrollo de las actividades del proyecto.
Entre los criterios para realizar la valoracin de las habilidades matemticas del estudiante estn.
Reconocimiento del tema trabajado
Capacidad para trabajar grupalmente y con autonoma
Aporte en el desarrollo de las actividades matemticas
Comprensin en el uso de medios informticos
Cumplimiento en las actividades propuestas
Creatividad e innovacin en las actividades matemticas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Con la realizacin de las siguientes actividades se pretende que el estudiante de solucin a
situaciones matemticas mediante el uso de las TIC e Inducirlo a que resuelva problemas de la
vida cotidiana.
PROPSITO
PEDAGGICO
1. Identificar las
debilidades
y
fortalezas de los
estudiantes
en

ACTIVIDAD

TIEMPO

RECURSOS

RESPONSABLES

Desarrollar
actividades
matemticas de
las pginas web

5 horas

Cuaderno
de
apuntes, lpiz,
internet
y
computador

Esmeralda Quintero
Docente
Institucin

de
la
Educativa

competencias
matemticas
2. Seleccionar e
instalar
los
programas
educativos,
para
desarrollar
las
actividades
matemticas para
el grado 5 de
primaria.
3.
Elaborar
material digital con
la
ayuda
de
software y pginas
educativas
para
desarrollar
habilidades
matemticas en los
estudiantes
del
grado 5
4.
Proponer
y
desarrollar
las
actividades
digitales
programadas,
partiendo
del
manejo
de
las
herramientas
bsicas
del
computador y el
repaso
de
los
conceptos
desarrollados
durante el ao
escolar en el rea
de
matemticas
con los estudiantes
del grado 5.
5. Identificar el
aporte
de la
experiencia
pedaggica,
al
proceso
enseanza
aprendizaje, en el
rea
de

especializadas en
el tema.
Seleccionar
e
instalar
aplicativos
y
software
educativos en los
computadores

Diseo
actividades
didcticas
utilizando
software
pginas
educativas.

de

Santa Mara.
3 horas

1
hora
semanal

Computadores,
internet, USB y
CD.

Esmeralda Quintero

Computadores e
internet

Esmeralda Quintero

Docente
de
la
Institucin Educativa
Santa Mara.

Docente
de
la
Institucin Educativa
Santa Mara.

Desarrollar
las
actividades
complementarias
digitales
elaboradas
previamente por
la docente para
los estudiantes.

2
horas
semanales

Organizacin
y
socializacin de
los resultados de
la
experiencia
pedaggica

3 Horas

Cuaderno
de
apuntes, lpiz,
internet
y
computador

Esmeralda Quintero

Cuaderno
de
apuntes, lpiz,
internet
y
computador
Resultado
de
pruebas

Esmeralda Quintero

Docente
de
la
Institucin Educativa
Santa Mara.

Docente
de
la
Institucin Educativa
Santa Mara.

matemticas, en la
institucin
educativa
Santa
Mara.