DC Maderero Afilador

Formacin basada en Competencias
Afilador
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 21970163
Diseo curricular
Asociacin Forestal
Red de Instituciones de
Desarrollo Tecnolgico
de la Industria Maderera
Federacion Argentina
Industria de la Madera
yA
Unin de Sindicatos de
la Industria Maderera
de la Repblica
Argentina
Sistema Nacional de Formacin Continua

y Certificacin de Competencias
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como
uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un
Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales,
que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y
Estado sobre temas vinculados a:
La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de
competencia.
Al desarrollo de la formacin basada en competencia.
Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral de trabajadores y trabajadoras.
La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de instituciones de la Red de Formacin Continua.
Al desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones
de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal.
A la promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabajadores y trabajadoras.
A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos
de formacin, certificacin y prcticas calificantes.
En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los
representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asistencia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral,
que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad
a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y
conocimiento.
Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito
de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de
aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la
poblacin destinataria.
El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un documento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formacin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las
especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedaggica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes
que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implementacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las
capacidades que estn a la base de los desempeos competentes.
Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspondientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin
Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica
a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social,
recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalificacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social
Formacin basada en Competencias
Afilador
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro:21970163
Diseo curricular
Destinatarios: adultos con o sin experiencia laboral dentro del sector

forestoindustrial y jvenes mayores de 18 aos de primer empleo, con
escolaridad bsica completa o incompleta.
Maderero.
Asociacin Forestal
Argentina
USIMRA Unin de Sindicatos

de la Industria Maderera de
la Repblica Argentina
RITIM Red de Instituciones

de Desarrollo Tecnolgico
de la Industria Maderera
FAIMA Federacion
Argentina Industria de la
Madera y Afines
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal
sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado
por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres.
Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin
de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna
estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.
INDICE
Indice
Pg.
Introduccin..................................................................................................................................... 7
Estructura curricular..................................................................................................................... 9
1. Marco contextual......................................................................................................................... 9
2. Marco pedaggico....................................................................................................................10
3. Estructura curricular modular...............................................................................................11
4. Carga horaria ..............................................................................................................................13
5. Criterios para la enseanza....................................................................................................13
6. Criterios para la evaluacin . .................................................................................................14
7. Requisitos para la implementacin del diseo...............................................................14
Descripcin de los mdulos...................................................................................................17
Mdulo I: El afilador y la bsqueda del trabajo................................................................17
1. Introduccin................................................................................................................................17
2. Objetivos.......................................................................................................................................17
3. Contenidos...................................................................................................................................18
Bloque I: La industria forestal y el rol del afilador de sierra de cinta............................18
Bloque II: Legislacin y relaciones laborales.........................................................................18
Bloque III: La insercin laboral...................................................................................................18
4. Actividades .................................................................................................................................18
5. Criterios para la aprobacin del mdulo...........................................................................18
Mdulo II: Organizacin de la tarea......................................................................................19
1. Introduccin................................................................................................................................19
2. Objetivos.......................................................................................................................................19
3. Contenidos...................................................................................................................................20
Bloque I: Caractersticas de los equipos de la mquina de afilado..............................20
Bloque II: Diagnostico de anomalas.......................................................................................20
Bloque III: Elementos de seguridad personal.......................................................................20
Bloque IV: Prevencin de accidentes......................................................................................20
4. Actividades .................................................................................................................................20
Mdulo III: Mantenimiento operativo de las herramientas de corte, reparacin y
su colocacin..................................................................................................................................23
1. Introduccin................................................................................................................................23
2. Objetivos.......................................................................................................................................23
3. Contenidos...................................................................................................................................24
Bloque I: Herramientas de corte...............................................................................................24
Diseo Curricular Afilador
Bloque II: Tcnicas de manipulacin segura.........................................................................24

Bloque III: Criterios de seguridad..............................................................................................24
4. Actividades .................................................................................................................................24
Mdulo IV: Operaciones de mantenimiento de la sala de afilado de herramientas
de corte.............................................................................................................................................27
1. Introduccin................................................................................................................................27
2. Objetivos.......................................................................................................................................27
3. Contenidos...................................................................................................................................28
Bloque I: Elementos de seguridad personal y equipo......................................................28
Bloque II: Manipulacin de solvente y lubricante..............................................................28
4. Actividades .................................................................................................................................28
INTRODUCCIN
Introduccin
El ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social
en el marco de sus polticas activas para la produccin del empleo y la formacin profesional, implementa estrategias de apoyo a la competitividad
econmica y la equidad social.
En este marco y con el objeto de asegurar la calidad
del empleo y el desarrollo de las competencias de
la poblacin trabajadora, afines a la demanda de
calificacin laboral actualizada y profesional del
mercado laboral. Para ello la Unidad de Evaluacin,
Monitoreo y Asistencia Tcnica (UEMAT) lleva a
cabo acciones de asistencia tcnica a los sectores
de actividad para el desarrollo de diseos curriculares basados en normas de competencia laboral.
Estos diseos expresan el estndar de calidad que
pretendemos de la oferta formativa para llegar a
quienes ms lo necesitan: los trabajadores de nuestro pas.
ESTRUCTURA CURRICULAR
Estructura
curricular
1. Marco contextual
La elaboracin del diseo curricular del afilador de
sierra cinta presentado en este documento toma
su base del anlisis de la demanda de calificacin
laboral para el sector forestoindustrial actual y
potencial, focalizada en el contexto local y enmarcada en la situacin que presenta en el territorio
nacional la distribucin de superficies destinadas
a la forestacin, las caractersticas de las industrias
de la madera (aserraderos, remanufactura y carpinteras en general), las necesidades de personal
calificado en este rol y las asimetras respecto de
las posibilidades de formacin y su consecuente
incorporacin frente a la demanda.
Del total de la superficie forestada de la Repblica
Argentina, la regin de la Mesopotamia ocupa el
50%, siendo en la provincia de Corrientes, aproximadamente de 320.000 has. De los 2200 aserraderos
existentes en el pas, unos 200 en actividad corresponden a esta provincia, en su gran mayora empresas de baja dimensin productiva y de personal.
Corrientes ha contribuido al equilibrio entre la oferta y la demanda de madera rolliza, con el ingreso de
una importante oferta de rollos de distintas clases
diamtricas, pero especialmente entre 15 y 25 cm
de dimetro. Las plantaciones son en su mayora
propiedad de grandes y medianas empresas. Los
aserraderos son propietarios de un 10% de las
320.000 has de bosques cultivados que existen en
Corrientes. Slo el 14% (33 empresas) cuenta con
provisin de materia prima. El 70% de las empresas
se abastece de plantaciones ubicadas a menos de
100 km de distancia y el 16% restante de plantaciones ubicadas a ms de 100 km de distancia.
De los 200 aserraderos, categorizados por su volumen de consumo de materia prima, el 55% est en
la menor categora, menos de 499 Tn/mes, el 24%
consume de 500 a 1499 Tn/mes; el 17,2% consume
entre 1500 y 2999 Tn/mes y el 3,88, slo 9 aserraderos, consumen ms de 3000 tn/mes.
En cuanto a la cantidad de empleados, el 70% de

los aserraderos (140) tienen menos de 15 empleados cada uno, el 16% (32) entre 16 y 30 personas, el
11% (22) entre 31 y 60 personas y el 3% (6) tienen
ms de 60 personas.
En lo referente a la insercin en diferentes mercados, 195 aserraderos de bosques cultivados venden
al mercado interno, y slo 5 exportan. Los aserraderos con remanufactura reparten su produccin
entre el mercado interno y el externo.
El sector carpintera de Corrientes est conformado
por pequeas industrias, donde slo 25 pueden ser
consideradas de cierta magnitud. El grado de informalidad en la que operan es alto, medido especialmente por la cantidad de empresas que trabajan
sin ningn tipo de seguros ni de modalidades de
gestin.
Las carpinteras trabajan en su gran mayora para
el mercado provincial, con escasa participacin en
el mercado nacional y menos an en el mercado
externo.
Utilizan como materia prima la madera aserrada,
nativa o cultivada, con escasos complementos de
tableros de fibra, partculas y/o alistonados. Se
destacan un conjunto de empresas que atienden
en nichos de mercado ms diferenciados, con
machimbres, finger-joint, cofres, escaleras, puertas
placas, material apcola y palos de escoba. El resto
trabaja en lneas de produccin ms homogneas,
con menos diferenciacin.
La pertinencia de la formacin en el rol del afilador
fue identificada previo relevamiento en el contexto
local y de influencia regional. Se realizaron entrevistas a los propietarios, operarios, asociaciones del
sector de la regin. La inormacin relevada es la
siguiente:
Los entrevistados coinciden en sealar la falta de
centros de formacin que capaciten a operarios
en este rol, de gran importancia dentro de la operatoria de la industria forestal actual. Existen en la
regin instituciones que capacitan en otros oficios pero que no forman este tipo de operario.
Se enfatiza la necesidad de reposicin de la mano
de obra existente, con una mayor calificacin laboral para lograr una mejor performance en la
actividad que estamos relevando. En la regin
hay muchos aserraderos y carpinteras que necesitan operarios con esas calificaciones para poder
funcionar en forma competente.
Los propietarios expresan su inters en que se
instale en la zona un centro de capacitacin para
lograr personal idneo, dado que los centros
10
existentes se encuentran en Misiones y Chaco. La

distancia y la duracin de los cursos resultan un
obstculo para los empresarios, quienes, si bien
necesitan asistir a los trabajadores en el desarrollo de las competencias requeridas por el contexto, no pueden prescindir de operarios en sus
puestos de trabajo.
2. Marco pedaggico
La necesidad de formacin permanente en el trabajo y para el trabajo se ha incrementado en la dcada
de los noventa en adelante como consecuencia de
los cambios en las condiciones de competitividad
de las empresas, tanto en su economa, tecnologa
y organizacin de los procesos productivos, como
en la introduccin de programas de mejoramiento
de la calidad de los procesos y de los productos.
Estas innovaciones han generado redefiniciones de
procesos y de funciones operativas que demandan
a su vez redefiniciones de desempeos competentes de los trabajadores, desde la perspectiva del
enfoque basado en competencias laborales.
En el marco de la certificacin de competencias
laborales se ha emprendido el anlisis del uso de
las herramientas de corte de la industria forestal y
su mantenimiento y reparacin, discriminando las
funciones operativas en las que cada trabajador
debe demostrar desempeos competentes. Este
proceso ampla el campo de funciones del afilador ya que debe interpretar las consignas de sus
superiores y los procesos de corte de la madera
tambin, a la vez que incorpora funciones relativas
a la gestin de la informacin, de la comunicacin,
de la tecnologa, de la calidad, de los costos y de la
productividad en condiciones de trabajo seguras.
La definicin de la actuacin en diversas funciones
implica la identificacin de las competencias requeridas a cada trabajador, y a su vez define el grado de
alcance de su actuacin respecto de cada funcin.
Es decir, habr que diferenciar si en cada funcin un
trabajador valora y ejecuta instrucciones, participa
en procesos de mejora de desempeos, o bien disea y desarrolla alternativas de actuacin.
En tal sentido, del anlisis mencionado surge el
mapa funcional, base del diseo curricular, concebido desde una organizacin modular, esto es, integrando en todo el trayecto formativo mdulos que
permitan acreditaciones parciales que impliquen la
adquisicin de competencias para la resolucin de
problemas especficos de la prctica laboral, vertebradores de cada uno de los mdulos.
Objetivo general
El objetivo es que el participante al trmino de
la formaccin sea capaz de organizar y realizar el
mantenimiento de las herramientas de corte y
preparar y acondicionar las herramientas de corte
nuevas aplicando criterios de higiene y de seguridad en el trabajo, de calidad y de productividad.
3. Estructura curricular modular

Segn se desprende al anlisis funcional del rol
ocupacional del Afilador de Sierra Cinta, las competencias a adquirir requieren de un diseo curricular
modular, manteniendo correspondencia entre cada
uno de los mdulos y las unidades de competencia,
desagregadas en sus respectivos elementos de
competencia. El presente diseo curricular organiza la formacin en cuatro mdulos, tal como sigue:
11
Relacin entre las funciones del rol laboral (unidades de competencia), las actividades a realizar en cada
funcin (elementos de competencia) y los mdulos.
UNIDAD DE COMPETENCIA
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
MDULOS
1. Organizar el mantenimiento de las herramientas

de corte del turno,
colaborar en el diagnstico
de problemas de corte y
diagnosticar el estado de las
herramientas recibidas.
Organizacin
de la tarea
2. Preparar herramientas
nuevas de corte adaptndolas a los requerimientos de
la lnea de produccin,
reparar herramientas con
anomalas y realizar el
montaje.
Mantenimiento
operativo de las
herramientas de
corte, reparacin y
su colocacin
Contenido Transversal: Prevencin de riesgos de accidentes en la prctica laboral y primeros auxilios
12
Organizacin de la tarea
EL AFILADOR Y LA BSQUEDA
DE EMPLEO.
Mantenimiento operativo de las herramientas de

corte, reparacin y su colocacin.
petencias laborales a las que debe responder el

perfil del egresado de la formacin, en trmino de
capacidades.
4. Carga horaria
MDULO N DENOMINACIN
TOTAL HS.
8 hs.
II
Organizacin de la tarea.
24 hs.
III
Mantenimiento operativo
de las herramientas de corte,
reparacin y su colocacin.
24 hs.
IV
Total
24 hs.
80 hs.
5. Criterios para la enseanza

El diseo curricular presenta un enfoque metodolgico cuyo objetivo es promover situaciones de
aprendizaje significativo para el participante, como
base para el desarrollo o refierzo de las capacidades
que se integran en las buenas prcticas expresadas
en la norma de competencia laboral del rol de afilador
Se orienta a la adquisicin o afianzamiento del
saber hacer fundamentando como base del desempeo competente del trabajador, por lo cual
la propuesta de enseanza se enfoca en las com-
Es necesario que los alumnos desarrollen actividades formativas que les permitan ampliar su campo
de conocimientos sobre la diversidad de tecnologas aplicables al sector productivo en cuestin, a
fin de que puedan considerar similitudes y diferencias en relacin con las experiencias productivas en
las que estn participando.
Durante el desarrollo de los mdulos se promover
el anlisis crtico de las diferentes tcnicas de afilado de sierra cinta, valorizando aquellas estrategias
productivas que satisfagan los criterios ptimos de
calidad, sustentabilidad y productividad.
Los alumnos desarrollarn, como mnimo, la experiencia de afilado de sierra cinta y todo proceso
relacionado con el mantenimiento y buen funcionamiento de herramientas para el afilado.
Respecto de las actividades en la sala de afilado,
se considera que deben formarse grupos de diez
alumnos como mximo, variando de acuerdo con
las actividades a desarrollar. Esta consideracin se
fundamenta en razones tanto de seguridad como
didcticas.
Deber preverse que la participacin de los alumnos
en los distintos procesos de afilado, soldadura, aplanado, tensionado, enderezado del dorso, traba por
torsin, trabado por recalque y estelitado, sea rotativa y con el nmero de repeticiones que el equipo
docente considere conveniente para cada uno.
Actividades de inicio
En stas actividades se plantean estrategias de
diagnstico para que los participantes reconozcan
sus conocimientos previos sobre el tema, para ello
el instructor debe recurrir a instrumentos que posi-
13
biliten el desarrollo de esta etapa, como pueden ser

estudios de casos, problemas, cuestionario gua.
Actividades de desarrollo
Profundizan los contenidos especficos del mdulo,
utilizando estrategias o situaciones en que los participantes desarrollen las capacidades requeridas,
por ejemplo: Resolucin de problemas; Presentacin de incidente crtico, entre otros.
Actividades de cierre
Permiten la integracin de los contenidos trabajados en cada uno de los encuentros y mdulos.
Dentro de ellas puede proponerse la resolucin de
un problema clave de la prctica laboral en la que el
participante deba poner en juego las capacidades
desarrolladas, de manera integrada.
Herramientas y mquinas:
Una mquina afiladora de sierra sin fin y circular
con llave elctrica de marcha, brazo porta piedra
con inclinacin de ngulo, completa con todos los
accesorios de uso y servicios.
Una mquina de soldar MIG TORCHA 3 mts. serie
0632442.
Una mesa de trabajo metlica, un cilindro de
mezcla-AR-N2-O2 x 5 mts. Cinco AGA MIX 20 x m3.
Cilindro particular N 3041010. Un antiadherente
aerosol 440 cc p/SOL MAG MIG.
Quince metros de alambre macizo MIG S-6 0,80
mm E 70S-6 HH.
Una careta P/soldar V/mvil c/arns cremallera.
Un vidrio transparente rect. 105x50.
Un vidrio protane v/tonos p/soldar 6 al 14. Un delantal con gomaplomada.
6. Criterios para la evaluacin

Los criterios de evaluacin de cada uno de los mdulos se basarn en las evidencias de desempeos
de la norma ya establecida, la metodologa de evaluacin tendr carcter prctico para que los participantes demuestren mediante su desempeo, las
competencias adquiridas para el desempeo del
rol ocupacional en cuestin.
Un par de guantes descarne p/largo gris.

Un soplete A 3800 c/manguera. TECHISTA p/3
10Kgs.
Una cizalla 1br 6.
Una amoladora ANG KG915/115mm4 900 B&D.
Cuatro discos flap metalrgico 115 ZA 40/ 60/ 80/
120.
Un aparato igualador modelo I 1.
7. Requisitos para la implementacin
Un aparato recalcador 2.
Un aparato laminador modelo L 1.
La infraestructura con que cuenta el centro de

formacin, es una sala de afilado de 64,5 metros
cuadrados, con un equipamiento compuesto por:
Caractersticas administrativas
Convenios con empresas forestales, AFOA y UATRE.
Infraestructura:
PC, data show, retroproyector, pantalla, equipos de
aplicacin, utensillos para el preparado de soluciones, herramientas y equipos auxiliares.
14
Caractersticas del equipo docente involucrado

Ingenieros forestales, profesores en ciencias agrarias, tcnicos forestales, agrnomos generales.
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
Mdulo I
EL AFILADOR Y LA BSQUEDA DE
TRABAJO
1. INTRODUCCIN
Este mdulo pretende que el participante conozca
el entorno productivo en el cual se desarrolla el rol
en estudio. El sector demanda operarios calificados,
que tambin debe tener en cuenta las oportunidades que el mismo les ofrece dado que est en pleno
crecimiento.
El desarrollo del mdulo le permitir al participante conocer las caractersticas del sector y del
rol del Afilador de sierra cinta, las necesidades de
la bsqueda de empleo y la manera apropiada de
presentarse como futuro trabajador.
2. OBJETIVOS
El objetivo de este mdulo es que el participante
al trmino del mismo, sea capaz de desarrollar un
proyecto de bsqueda laboral personal en funcin
del entorno socio productivo y el rol laboral en
cuestin. Para ello deber:
Conocer la regin y las organizaciones que componen el sector forestal industrial.
Descubrir los roles ocupacionales del sector.
Analizar las formas de insercin laboral del
sector.
Conocer, valorar y respetar las normas vigentes
de seguridad para su desempeo laboral.
Identificar los derechos y obligaciones como
trabajador.
Conocer, analizar y producir herramientas para la
bsqueda de trabajo.
15
3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo se organizan en tres
bloques:
Bloque I: La industria forestal y el rol del afilador
de sierra de cinta.
Mercado laboral de la industria forestal. Proceso
productivo de las industrias forestales. Caractersticas del rol. Demanda del rol en el sector. Roles y
funciones de la planta funcional de las empresas.
Bloque II: Legislacin y relaciones laborales.
Legislacin laboral de la industria forestal. El contrato de trabajo. El salario. El salario mnimo. Jornada
de trabajo. Horas extraordinarias. Trabajo a destajo.
Descansos y fiestas. Licencias, vacaciones y permisos. Recisin del contrato. Itinerarios formativos
profesionalizados. Condiciones de trabajo y daos
profesionales. Factores de riesgo. Obligaciones del
empresario y del trabajador.
Bloque III: La insercin laboral.
La seleccin del personal. Tcnicas de bsqueda
y acceso al empleo. El curriculum vitae, carta de
presentacin y entrevista de seleccin. Desarrollo
de un proyecto personal de bsqueda laboral. El
proyecto de la empresa. Iniciativa del trabajo por
cuenta propia.
Mediante el estudio de un caso, identificar y comprender la simbologa de uso en el trabajo foresto industrial. Se podrn analizar estadsticas y
grficos de accidentes del sector.
Bsqueda y lectura comprensiva de contratos de
trabajo u otras formas de contratacin.
Exponer cmo se debe presentar a una entrevista
laboral.
Armar un currculum vitae y carta de presentacin.
Elaborar un proyecto de bsqueda de trabajo, estableciendo pretensiones, competencias adquiridas y documentacin a presentar.
5. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL
MDULO
En el momento de la evaluacin, el participante
deber:
Utilizar las fuentes bsicas de la relacin laboral
distinguiendo los derechos y las obligaciones que
derivan de la relacin y la norma.
4. ACTIVIDADES
Reconocer instancias estatales de ayuda para la

bsqueda de empleo como las oficinas de empleo en los municipios.
Entre las actividades para este mdulo estarn contempladas las siguientes:
Identificar distintos contratos de trabajo, analizando sus requisitos y caractersticas.
Interpretar los diversos conceptos que figuran en

una nmina salarial.
Diagnstico de los participantes sobre legislacin

laboral, derechos y obligaciones de los empleados y empleadores.
Analizar distintos supuestos de suspensin y culminacin de contratos de trabajo.
Bsqueda, lectura y anlisis de recortes de los

clasificados de trabajos de diarios de la zona.
Seleccin de trabajos segn competencias mnimas ya adquiridas.
Exposicin sobre las caractersticas del sector fo-
16
resto industrial y los roles que actan en el mismo, reflexionando sobre las limitaciones, posibilidades y optimizacin respectos a las tareas
bsicas presentadas.
Identificar y evalar los desempeos, actitudes y

conocimientos propios definiendo los intereses
individuales y motivaciones.
Conocer la oferta formativa complementaria y la
demanda laboral referida a su sector laboral.
Presentar un plan de bsqueda de trabajo y desarrollar instrumentos y reunir documentacin necesaria de acuerdo a su desempeo laboral.
Mdulo II
ORGANIZACIN DE LA TAREA
1. INTRODUCCIN
En este mdulo se desarrollan los contenidos y
actividades de organizacin para el trabajo del Afilador de Sierra Cinta, teniendo en cuenta el uso y
cuidado de las mquinas que corresponde a dicha
tarea y de las herramientas e insumos requeridos
para el afilado de mquinas de corte de sierra cinta,
en condiciones de higiene y seguridad de las personas y medio ambiente, considerando las distintas
situaciones que presenta el material y estado de las
herramientas. En este documento se capacitar al
aspirante a que tome decisiones para el diagnstico y detecte anomalas en las herramientas de
corte para realizar un afilado eficiente o reemplace
en caso de deterioro de la herramienta en cuestin,
y para que tambin colabore con el operador de la
mquina de corte, en el diagnstico de fallas que
aparecen en la lnea de produccin y determine su
origen.
2. OBJETIVOS
al trmino del mismo sea capz de organizar el
mantenimiento de las herramientas de corte del
turno, colaborar en el diagnstico del problema de
corte y diagnosticar el estado de las herramientas
recibidas. Para ello deber:
Organizar las actividades de la sala de afilado.
Diagnosticar anomalas en las herramientas de
corte.
Aplicar tcnicas en las fallas detectadas segn caractersticas de las mismas.
Preservar la seguridad propia y la de terceros.
Controlar el estado operativo de las mquinas.
Verificar los puntos crticos de control.
17
Verificar tctil y/o visualmente la pieza obtenida

para determinar problemas de afilado en las herramientas de corte segn los requerimientos de
los productos solicitados.
3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo se organizan en cuatro
bloques:
Bloque I: Caractersticas de los equipos de la
mquina de afilado.
Mquina de afilado, afiladora de cuchillas, aparato
laminador, recalcador e igualador. Programas de
produccin. Tipos de mquinas del aserradero. Herramientas de corte. Recambio de herramientas de
corte. Equipamiento, insumos, materiales.
Bloque II: Diagnstico de anomalas.
Solventes y productos abrasivos. Tipos de anomalas. Tipos de reparacin acorde a la causa y a la
magnitud de la falla. Elementos de seguridad.
Bloque III: Elementos de seguridad personal.
Elementos de seguridad de los equipos. Caractersticas de las mquinas de aserradero y remanufactura.
Propiedades de la madera a aserrar o a cepillar. Tcnicas preventivas de trabajo seguro. Calidad de corte. Tcnicas de mantenimiento, ajuste y regulacin
de mquinas. Estado operativo de las mquinas.
Bloque IV: Prevencin de accidentes.
Cortes en las manos.
4. ACTIVIDADES
Presentacin del curso, del instructor y participantes del mismo, promoviendo el dilogo para
la profundizacin de las expectativas y conocimientos previos del participante.
Presentacin del material didctico a desarrollar
en cada una de las clases, buscando una actitud
reflexiva de parte de los participantes.
Exposicin de una situacin de trabajo donde los
participantes deben visualizar las situaciones problemas para una mejor organizacin de la tarea.
Resolver los problemas para lograr el desempeo
de las capacidades que otorga el mdulo.
18
Exposicin de un caso donde reconoce el participante los estndares de desempeos organizacionales de una sala de afilado, y exprese los problemas a solucionar.
Reconocimiento de pictogramas donde se especifica la peligrosidad de las herramientas a afilar y
las que se encuentran en la sala de afilado.
Desarrollar las actividades del mdulo entregado
donde debe realizar la organizacin de actividades para el afilado de las herramientas de corte,
segn programas de produccin.
Presentacin grfica de la secuencia de una actividad de afilado, donde se observe las operaciones de organizacin de la tarea y de los recursos.
Presentacin grfica de las posturas ergonmicas
con las que el participante debe realizar las operaciones establecidas, reflexionando sobre el cuidado de su salud y la prevencin de accidentes.
Presentar equipos de proteccin personal para
evitar accidentes en el manipulado de las herramientas de corte y las de afilado.
Presentar rdenes de trabajo de una empresa
donde el participante tendr acceso a un vocabulario especfico, acorde al trabajo en la industria
forestal.
Interpretar consignas de trabajo en cuanto a una
situacin real en una sala de afilado, realizando las
operaciones aprendidas en el mdulo teniendo en
cuenta situacin de las herramientas de corte
atendiendo a la seguridad personal y de terceros.
Presentar una orden de trabajo donde deber el
participante integrar todo lo desarrollado en el
mdulo sobre la organizacin de la tarea y la optimizacin de los insumos a utilizar.
MDULO
En el momento de la evaluacin el participante
deber:
Presentarse con elementos de proteccin personal establecido por norma.
Establecer prioridades para el abastecimiento de
herramientas teniendo en cuenta el estado operativo de las mismas, el stock de herramientas
disponibles y las necesidades de recambio que
exija el programa de produccin del turno.
Verificar al tacto y visualmente el estado de las

herramientas, detectando necesidades y prioridades de reparacin, segn requerimientos diarios de produccin y preservando la seguridad
personal.
Verificar con el tacto y visualmente el estado de
los equipos de la sala de afilado, preservando la
seguridad propia y de terceros.
Diagnosticar la causa por la cual, las mquinas y
equipos complementarios presenta anomalas y
solucionarlas.
Verificar stock de insumos, elementos de proteccin personal, herramientas de corte y comunica
el resultado al superior.
Verificar que los materiales, insumos y herramientas recibidas correspondan al pedido de mantenimiento.
Registrar en planillas consumo y durabilidad de
herramientas de corte e insumos para su control.
Evaluar e informar sobre el desempeo tcnico
de las herramientas e insumos nuevos.
Realizar la limpieza de las herramientas de corte

con herramientas auxiliares y solventes
apropiados.
Diagnosticar e identificar anomalas y grado de
deterioro en las herramientas de corte, y
repararlas.
Almacenar herramientas de corte segn necesidad dentro de la sala de afilado de manera de facilitar el acceso a las mismas.
Verificar los interruptores de suministro de energa
preservando la seguridad propia y de terceros.
Verificar, en colaboracin con el operador de la
mquina, el estado operativo de la misma para
determinar fallas.
Evaluar la calidad de la pieza obtenida con el operador en forma tctil, visual y con instrumentos
de medicin tanto en aserraderos como en remanufactura para determinar la calidad del afilado.
Determinar la presencia de problemas de afilado
informndole a su supervisor las fallas detectadas
y las causas.
19
Mdulo III
MANTENIMIENTO OPERATIVO DE
LAS HERRAMIENTAS DE CORTE,
REPARACIN Y SU COLOCACIN
1. INTRODUCCIN
En este mdulo se desarrollan los contenidos y
actividades de mantenimiento operativo de las
herramientas de corte, reparacin y colocacin. El
aspirante a afilador, deber adquirir conocimientos
tcnicos y operativos de las herramientas de corte
teniendo en cuenta el uso y cuidado de las mquinas, deber diagnosticar las anomalas y repararlas
para luego junto con el operador de la mquina
colocarla y verificar su buen funcionamiento, considerando el material y estado de las herramientas.
2. OBJETIVOS
al trmino del mismo sea capz de preparar herramientas nuevas de corte adaptndolas a los
requerimientos de la lnea de produccin, reparar
herramientas con anomalas y realizar el montaje.
Para ello deber:
Preparar las herramientas de corte nuevas teniendo en cuenta la materia prima, el producto y la
seguridad personal y de terceros.
Mantener en condiciones operativas las herramientas de corte, para el buen aserrado y optimizacin de su vida til, teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Verificar el estado de los sistemas de seguridad y
dispositivos de las mquinas antes de realizar el
montaje de las herramientas de corte, teniendo
en cuenta tcnicas de manipulacin segura.
Controlar las herramientas de corte luego de realizar el montaje supervisando la calidad del producto elaborado.
21
3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo se organizan en tres
bloques:
Bloque I: Herramientas de corte; sus partes.
Velocidad de avance de la pieza. Propiedades de
la madera a aserrar o a cepillar. Conocimientos
bsicos aplicados a clculos y tcnicas de medicin
aplicados a la confeccin de plantillas para molduras. Sistema mtrico decimal. Tcnicas de mantenimiento de herramientas de corte.
Bloque II: Tcnicas de manipulacin segura.
Caractersticas de mquina de afilado de sierra
cinta, molduras y sierra circular, mquinas de recalcado neumticas y manuales, mquina soldadora,
mquina de laminacin. Tcnicas de reparacin.
Instrumentos de medicin.
Bloque III: Criterio de seguridad en relacin al uso,
de su persona, de terceros y del equipo.
Medidas preventivas de trabajo seguro; secuenciacin, reparacin y montaje. Mquinas del aserradero: regulacin, elementos de seguridad, puntos de
control. Alineacin y posicin.
4. ACTIVIDADES
participantes deben visualizar las situaciones problema para una mejor organizacin de la tarea.
Exposicin dialogada sobre un caso donde se observen los estndares de desempeo organizacionales de una sala de afilado, identificando los
problemas a solucionar.
Reconocimiento de pictogramas donde se espe-
22
cifica la peligrosidad de las herramientas a afilar y

Desarrollar las actividades de mantenimiento
operativo de las herramientas de corte, reparacin
y colocacin, segn programas de produccin.
Presentacin grfica de la secuencia de una actividad de afilado, donde se observen las operaciones de mantenimiento, reparacin y colocacin
de la herramienta de corte.
con las que el participante debe realizar las operaciones establecidas, reflexionando sobre el cuidado de su salud y la prevencin de accidentes.
forestal.
situacin real en una sala de afilado realizando las
operaciones aprendidas en el mdulo teniendo en
cuenta la situacin de las herramientas de corte
atendiendo a la seguridad personal y de terceros.
MDULO
deber:
Acondicionar la sierra en funcin de la mquina y
la materia prima.
Calcular la tensin mxima y mnima necesaria
para su ptimo funcionamiento.
Preparar las herramientas nuevas para su montaje en funcin de los requerimientos tcnicos del
producto a elaborarse.
Seleccionar tcnicas apropiadas para la especie.
Preparar herramientas de corte para moldurado
en funcin de planos o muestra patrn aplicando
clculos y tcnicas de medicin acorde con la

tecnologa disponible.
Aplicar tcnicas de manipulacin de elementos
de filo preservando la seguridad propia y la de
terceros.
Descartar las herramientas de corte que durante
el proceso de reparacin presentan deterioro
irreparable informndole al superior inmediato
en forma escrita o verbal.
Aplicar tcnicas de soldadura, laminado, recalque,
triscado y/o recalcado conforme a las necesidades
detectadas en la herramienta de corte para preservar su vida til y garantizar la calidad del corte.
Montar las herramientas de corte en la mquina

aplicando tcnicas de manipulado segura de filos
y tcnicas apropiadas de montaje.
Realizar el montaje de la hoja de la sierra controlando la limpieza de los volantes superiores e inferiores y regular preservando la seguridad propia y de terceros.
Regular la tensin de la sierra aplicando tcnicas
de regulacin para garantizar la calidad del corte
y aplicando tcnicas de manipulacin segura.
Verificar las bridas o guas de sujecin, limpiando
y alineando antes de montarla.
Regular y operar la mquina de afilado preservando el diente y buscando la alineacin justa

que permita la entrada y salida de la piedra en un
solo paso.
Verificar ajuste de tornillos, tuercas, etc. de acuerdo con las caractersticas tcnicas de cada mquina aplicando tcnicas de manipulacin segura.
Rectificar en forma manual utilizando elementos

de seguridad laboral pertinentes.
Verificar el eje portacabezal limpindolo previamente para asegurar el montaje.
23
Mdulo IV
OPERACIONES DE MANTENIMIENTO
DE LA SALA DE AFILADO DE
HERRAMIENTAS DE CORTE
1. INTRODUCCIN
En este mdulo se desarrollarn los contenidos y
actividades correspondientes al mantenimiento de
la sala y mquina de afilado para optimizar el funcionamiento, ordenando tanto el material a reparar
como el reparado, y los insumos y herramientas que
se utiliza en la operacin de afilado. El afilador deber reportar a sus compaeros lo sucedido en el turno
y en qu condiciones est la sala.
2. OBJETIVOS
El objetivo de este mdulo es que el participante al
trmino del mismo sea capz de mantener el orden
y la limpieza de la sala de afilado y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas,
mquinas de afilado y equipos auxiliares con el fin
de garantizar sus condiciones operativas y preservar su vida til. Para ello deber:
Mantener en condiciones de uso la sala de afilado
en funcin de las necesidades de preparacin de
las herramientas cortantes, previniendo un orden
que optimice los tiempos y las necesidades del
turno.
Realizar el mantenimiento preventivo y correctivos de las herramientas y mquinas de la sala de
afilado, mantenerlas en estado operativo y preservar su vida til considerando su seguridad
personal y la de terceros.
Derivar al sector correspondiente las mquinas y
herramientas que requieren una reparacin fuera
de su alcance.
25
3. CONTENIDOS
Los contenidos del mdulo se organizan en cuatro
bloques:
Bloque I: Elementos de seguridad personal y
equipo.
Herramientas y dispositivos auxiliares. Repuestos.
Insumos. Normas de seguridad e higiene.
Bloque II: Manipulacin y uso de solvente y
lubricantes.
Mquinas y equipos auxiliares de la sala de afilado.
Concepto de seguridad personal y de las mquinas.
Equipos auxiliares. Instrumentos y herramientas
para la reparacin de equipos. Tcnicas de reparacin y mantenimiento de equipos.
4. ACTIVIDADES
participantes deben visualizar las situaciones problemas para una mejor organizacin de la tarea.

forestal.
situacin real en una sala de afilado considerando
las consignas de trabajo, realizando las operaciones aprendidas en el mdulo teniendo en cuenta
situacin de las herramientas de corte atendiendo a la seguridad personal y de terceros.
MDULO
deber:

Mantener limpia y en condiciones de uso la sala

de afilado.
Almacenar los restos de los metales en lugares

sealizados y seguros segn normas de seguridad y procedimientos a utilizar.
Exposicin dialogada sobre un caso donde se observen los estndares de desempeos organizacionales de una sala de afilado, identificando los
problemas a solucionar.
Reconocimiento de pictogramas donde se especifica la peligrosidad de las herramientas a afilar y
Desarrollar las actividades del mdulo entregado
donde debe realizar el mantenimiento y limpieza
de la sala de afilado.
Presentacin grfica de la secuencia de una actividad de mantenimiento en una sala de afilado,
donde se observen las operaciones de limpieza y
mantenimiento de la mquina de afilar, los equipos auxiliares y herramientas.
26

con las que el participante debe realizar las operaciones establecidas, reflexionando sobre el cuidado de su salud y la prevencin de acciden-tes.
Ordenar herramientas de trabajo, repuestos de

uso diario e insumos.
Aplicar criterios de seguridad y organizacin de
los tiempos en el proceso.
Ordenar los elementos de seguridad personal
posibilitando el fcil acceso y evitando prdidas
de tiempo en la realizacin del trabajo.
Clasificar las herramientas de corte en afiladas y
sin afilar, y codificar en espacios separados y/o sealizados para las herramientas por reparar.
Mantener comunicacin fluda con los afiladores
de otros turnos, de acuerdo al procedimiento
establecido.
Informar sobre el resultado de su intervencin

frente a los problemas ocurridos en el funcionamiento de las mquinas del aserradero para evitar
la repeticin de trabajos realizados.
Optimizar el uso del tiempo.
Limpiar la mquina y los equipos de la sala de afilado con solventes y/o equipos auxiliares segn
procedimientos fijados por el establecimiento y
recomendaciones de fabricacin teniendo en
cuenta la seguridad propia y de terceros, preservando la vida til de las mquinas y equipos.
Verificar los puntos crticos de control de las mquinas de afilado y equipos auxiliares.
Garantizar la calidad de afilado y prolongar la
vida til de mquinas y equipos.
Diagnosticar las fallas de mquinas y equipos de
afilado.
Aplicar conocimientos tcnico operativos.

Realizar recambios de piezas elementales de las
mquinas de afilado y equipos auxiliares de
afilado.
Aplicar tcnicas y conocimientos de afilado para
preservar las condiciones operativas de mquinas
y equipos auxiliares teniendo en cuenta su seguridad y la de terceros.
Informar y/o registrar al sector correspondiente
las anomalas detectadas que se encuentran fuera de su alcance de resolucin.
Colaborar con el oficial de mantenimiento en el
desarmado y armado de la mquina comunicndole las fallas detectadas y aplicando criterios de
seguridad.
27
Direccin Nacional de Orientacin y Formacin Profesional

Direccin de Fortalecimiento Institucional
formacioncontinua@trabajo.gob.ar
www.trabajo.gob.ar
(54-11) 4310-5628
L. N. Alem 638 (CP 1001)
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Repblica Argentina
Maderero
Norma de competencia
Diseo curricular
Material didctico
Instrumento de evaluacin

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