Matematicas 5 2012

CUADERNILLO
DE PREGUNTAS
SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Matemticas
5 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales
L ib ertad
y O rd e n
Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0603-5
Bogot, D.C., abril de 2013
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competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
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PRUEBA DE MATEMTICAS
1. En la evaluacin que hizo la profesora Constanza, Ernesto obtuvo 3 puntos, Sebastin 2
y Miguel 5.
Cul es el orden de los estudiantes cuando se organizan, segn su puntaje, del menor
al mayor?
A.
B.
C.
D.
Ernesto Sebastin- Miguel.

Miguel Sebastin - Ernesto.
Sebastin- Ernesto - Miguel.
Ernesto- Miguel- Sebastin.
2. Daniela quiere armar un cuadrado con algunas piezas. Hasta ahora, ha armado la si-
guiente figura:
Cul de las siguientes piezas debe utilizar Daniela para terminar de armar el cuadrado?
MG
A.
B.
C.
D.
Matemticas
5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
3. Observa la recta numrica.
10
Qu nmero se debe escribir en
20
A.
5
B. 10
C. 15
D. 25
4. La siguiente tabla muestra los puntos obtenidos por 4 equipos de ftbol, en las tres fechas de un campeonato:
Equipo
Equipo
Equipo
Equipo
F
G
H
I
Fecha 1
0
3
0
3
Fecha 2
3
1
1
0
Fecha 3
0
1
3
1
Cuntos puntos obtuvo el equipo I en las tres fechas del campeonato?
A.
B.
C.
D.
1
3
4
5
5. La siguiente tabla muestra cunto cuestan, en una juguetera, 3, 5 y 7 pelotas.

Cantidad de pelotas
3
5
7
Cunto cuesta una pelota?
A.
B.
C.
D.
$1.000
$1.200
$3.600
$8.400
Matemticas
Costo
$3.600
$6.000
$8.400
Todas las pelotas

cuestan lo mismo.
MG
BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1
6. Olga dibuj un tringulo en su cuaderno, como el que se muestra a continuacin.
Olga sac una fotocopia ampliada del tringulo que dibuj. Cul de las siguientes figuras corresponde a la fotocopia?
A.
B.
C.
D.
7. La profesora Mara tiene un curso de 35 estudiantes. Ella desea organizar el curso en

grupos de igual nmero de estudiantes.
Cuntos estudiantes en total puede haber en cada grupo?
A.
B.
C.
D.
3
4
5
6
MG
estudiantes.
estudiantes.
estudiantes.
estudiantes.
Matemticas
8. Observa el siguiente aviso:
El precio de un lpiz: $600

Cul de las siguientes tablas representa correctamente el precio de 2, 3 y 4 lpices?

A.
Nmero de Precio ($)
lpices
2
600
3
700
4
800
C.
Nmero de Precio ($)
lpices
2
1.200
3
1.800
4
2.400
B.
Nmero de Precio ($)
lpices
2
620
3
630
4
640
D.
Nmero de Precio ($)
lpices
2
1.200
3
2.400
4
4.800
9. En la clase de geometra, se quiere construir un slido como el siguiente, pegando tres

piezas:
Cul de los siguientes grupos de piezas debe utilizarse en la construccin del slido?
Matemticas
A.
B.
C.
D.
MG
10. Camilo observ un slido desde distintas posiciones. Esto fue lo que Camilo observ:
Desde el lado .
Desde el frente.
Desde arriba.
Cul de los siguientes slidos observ Camilo?
B.
A.
Arriba
Arriba
Lado
Frente
C.
D.
Arriba
Arriba
Frente
MG
Lado
Frente
Lado
Frente
Lado
Matemticas
11. En la figura 1 se representa una pieza que tiene forma de trapecio.
Figura 1
Con cul de las siguientes piezas puede cubrirse exactamente la pieza de la figura 1?
A.
B.
C.
D.
12. En la clase de matemticas, la profesora Ins presenta las siguientes cuatro fichas marcadas con algunos dgitos para que los nios formen nmeros:
3
7
Cul es el mayor de los nmeros de tres dgitos que los nios pueden formar con las fichas?
A.
B.
C.
D.
327
372
732
735
Matemticas
MG
RESPONDE LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Los estudiantes de grado quinto votaron para escoger la actividad con la que participarn en
la celebracin del Da del Colegio.
Curso
Quinto A
Quinto B
Danza
10
Teatro
10
Canto
Poesa
Actividad
13. Qu actividad fue escogida por la mayora de estudiantes de grado quinto?

A. Danza.
B. Teatro.
C. Canto.
D. Poesa.
14. Cul o cules de las siguientes afirmaciones, acerca de la votacin de los estudiantes de
grado quinto, es o son verdadera(s)?

I. La actividad favorita de Quinto A es el canto.
II. La actividad favorita de Quinto B es el teatro.
III. El nmero de nios que prefieren la poesa en Quinto A y en Quinto B es el mismo.
A.
B.
C.
D.
I solamente.
II solamente.
I y III solamente.
II y III solamente.
MG
Matemticas
15. Pepe tiene el doble de canicas que Luis y entre los dos renen 30 canicas. Cuntas canicas tiene Pepe y cuntas canicas tiene Luis?
A.
B.
C.
D.
Pepe
Pepe
Pepe
Pepe
tiene
tiene
tiene
tiene
6 canicas y Luis tiene 5 canicas.


Una evaluacin de ingls en un colegio tiene dos pruebas, una de escritura y otra de conversacin. La evaluacin se aprueba si la suma de los puntos obtenidos en las dos pruebas es
mayor que 60.
Las siguientes grficas muestran los resultados de Diana, Alex y Sergio en las pruebas.
PRUEBA DE CONVERSACIN
PRUEBA DE ESCRITURA
Puntos
Puntos
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
Diana
Alex
Estudiantes
Sergio
Diana
Alex
Estudiantes
Sergio
16. En la prueba de conversacin

A.
B.
C.
D.
Diana obtuvo ms puntos que Sergio.

Sergio obtuvo ms puntos que Alex.
Diana obtuvo ms puntos que Alex.
Sergio obtuvo ms puntos que Diana.
Matemticas
MG
17. Quin (es) aprob (aron) la evaluacin?
A.
B.
C.
D.
Sergio solamente.
Diana solamente.
Diana y Alex solamente.
Diana, Alex y Sergio.

Un edificio tiene cuatro pisos. La altura del primer piso es 4 metros; los otros tres pisos tienen
cada uno 3 metros de altura.
18. Cul es la altura total de los cuatro pisos del edificio?

A.
B.
C.
D.
11
12
13
14
metros.
metros.
metros.
metros.
19. Cul o cules de las siguientes afirmaciones, acerca de los pisos que tiene el edificio, es
o son verdaderas?
I. Todos los pisos tienen igual altura.

II. La altura del segundo piso es de 3 metros.
III. El primer piso es 1 metro ms alto que el tercer piso.
A.
B.
C.
D.
10
I solamente.
I y II solamente.
II solamente.
II y III solamente.
MG
Matemticas
*
20. Juan, Pedro y Pablo son acrbatas. En el dibujo puedes observar una de sus presentaciones.
Cul es la altura de la torre que formaron los acrbatas en la presentacin?
A.
B.
C.
D.
0,94
2,98
3,82
3,92
metros.
metros.
metros.
metros.
21. Juan tiene 321 fichas. Cuntas decenas de fichas tiene Juan?
A.
3
B. 21
C. 32
D. 321
* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.
Matemticas
MG
11
22. Ginna arm la siguiente figura utilizando dos piezas sin sobreponerlas.
12
Cul de las siguientes parejas de piezas utiliz Ginna para armar la figura?
MG
A.
B.
C.
D.
Matemticas
23. Carmen tiene varias piezas con forma de cuadrado y de tringulo como las que se muestran a continuacin.
Ella va a utilizar piezas como stas para armar el siguiente rectngulo:
Cul o cules de los siguientes grupos de piezas puede utilizar Carmen para armar el
rectngulo?
I. Dos piezas que tengan forma de cuadrado.
II. Una pieza que tenga forma de cuadrado y dos que tengan forma de tringulo.
III. Una pieza que tenga forma de cuadrado y una que tenga forma de tringulo.
A.
B.
C.
D.
I solamente.
III solamente.
I y II solamente.
II y III solamente.
Matemticas
MG
13
24. La siguiente figura representa una caja. En la figura se sealan las dimensiones de la
caja.
Ancho
Largo
14
Alto
Cul de los siguientes procedimientos permite hallar el volumen de la caja?
A.
B.
C.
D.
Sumar el largo, el ancho y el alto de la caja.

Multiplicar por 3 el alto de la caja.
Multiplicar el largo por el ancho y por el alto.
Sumar el largo con el ancho, y multiplicar por el alto.
MG
Matemticas
DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
Matemticas
MG
15
PRUEBA DE MATEMTICAS
Los costos de las entradas al circo se presentan en la siguiente tabla:
ENTRADA AL CIRCO
Costo
Adulto
$ 6.000
Nio
$ 4.000
25. Cunto deben pagar 5 adultos para entrar en el circo?
A.
B.
C.
D.
$ 6.000
$10.000
$20.000
$30.000
26. Un grupo de nios pag en total por las entradas al circo $24.000. Cuntos nios forma-
ban el grupo?
A.
B.
C.
D.
6
8
10
12

Ana, Juan, Jos y Daniela participaron en una prctica de tiro al blanco. La tabla muestra los
resultados de los participantes.
Participantes
Intentos
Aciertos
Ana
20
15
Juan
30
15
Jos
20
10
Daniela
30
10
27. Cuntos intentos y aciertos tuvo Jos en la prctica de tiro al blanco?
A.
B.
C.
D.
16
30
30
20
20
MB
intentos,
intentos,
intentos,
intentos,
15
10
15
10
aciertos.
aciertos.
aciertos.
aciertos.
Matemticas
A.
B.
C.
D.
Ana.
Juan.
Jos.
Daniela.
29. *Marina, Diana y Luisa juegan a los dados. Cada una lanza tres dados y suma los puntos
que aparecen en las caras superiores.

28. Cul de los participantes en la prctica tuvo mejor puntera?
Observa los puntos obtenidos por cada una de ellas, en un lanzamiento.

Marina
Diana
Luisa
Diana y Marina lanzaron nuevamente los dados y obtuvieron la misma cantidad de puntos. Observa los puntos que obtuvo cada una.
Cul de las siguientes figuras muestra los puntos obtenidos por Marina?
A.
B.
C.
D.
* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.
Matemticas
MB
17
30. Observa la secuencia de figuras formadas por puntos. En esta secuencia falta la figura
que corresponde a la posicin 3.
18
Posicin 2
Posicin 1
Posicin 3
Posicin 4
Cul es la figura que corresponde a la posicin 3?
MB
A.
B.
C.
D.
Matemticas
Observa la figura 1.
S
R
T
U
Figura 1.
31. Cul de las siguientes figuras tiene sus lados y ngulos iguales a los de la figura 1?
Matemticas
A.
B.
C.
D.
MB
19
32. Cul o cules de las siguientes afirmaciones acerca de la figura 1 es o son verdadera(s)?

I.
Los lados RS y TU son paralelos.
II. Los lados ST y RU son paralelos.
III. Los lados ST y TU son perpendiculares.
A.
B.
C.
D.
I solamente.
I y III solamente.
II y III solamente.
III solamente.
33. El payaso que aparece en el dibujo se mira en un espejo antes de salir a su funcin.
20
Cmo se ve el payaso en el espejo?
MB
A.
B.
C.
D.
Matemticas
Cul de las siguientes tablas muestra el nmero de sillas que arma la mquina en 1, 2 ,
3, 4 , 5 y 6 horas?
A.
Horas de
funcionamiento
1
2
3
4
5
6
B.
Sillas
8
9
10
11
12
13
C.
Horas de
funcionamiento
1
2
3
4
5
6
Matemticas
Horas de
funcionamiento
1
2
3
4
5
6
Sillas
8
16
24
32
40
48
34. En una fbrica hay una mquina que arma 8 sillas en una hora.
D.
Sillas
8
10
13
17
22
28
Horas de
funcionamiento
1
2
3
4
5
6
Sillas
8
16
32
64
128
256
MB
21

La siguiente grfica muestra la ubicacin de diferentes atracciones de un parque de diversiones.
Norte
Tronquitos
200
Metros
150
Norte
Montaa rusa
Rueda de Chicago
100
Occidente
Carros chocones
50
Oriente
Sur
Lago
TAQUILLA
Oriente
50
100
150
200
250
Metros
35. Manuela est en la taquilla. Para llegar a los carros chocones ella debe caminar
A.
B.
C.
D.
22
50 metros al oriente y 150 metros al norte.

MB
Matemticas
B.
A.
250
200
150
Zona de
comidas
100
50
50
Norte (metros)
Norte (metros)
250
200
Zona de
comidas
150
100
50
100 150 200 250
50
Oriente Metros
100 150 200 250

Oriente Metros
C.
D.
250
200
150
Zona de
comidas
100
50
50
100 150 200 250

Oriente Metros
Matemticas
Norte (metros)
250
Norte (metros)
36. Se va a construir una zona de comidas 50 metros al sur de la montaa rusa y 100 metros al oriente de la montaa rusa. La grfica que muestra dnde quedara la zona de
comidas es
200
150
Zona de
comidas
100
50
50
100 150 200 250

Oriente Metros
MB
23

Los relojes muestran las horas de iniciacin y terminacin del recreo en un colegio.
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
37. Cul de las siguientes operaciones se debe efectuar para saber cuntos segundos dur
el recreo?
A.
B.
C.
D.
60
60
30
60
+
x
+
x
30
30
30
60
38. El recreo finaliz a las 3:30 p.m. Cunto avanz el minutero desde que se inici el recreo?
A.
B.
C.
D.
24
Un cuarto de vuelta.
Media vuelta.
Tres cuartos de vuelta.
Una vuelta.
MB
Matemticas
2
1
Cules son los puntos que debe unir David?
A.
B.
C.
D.
1,
1,
2,
1,
2
2
3
3
y
y
y
y
39. David debe unir tres de los puntos que se muestran en la siguiente cuadrcula, para dibujar un tringulo que tenga un ngulo recto.
3.
4.
4.
4.
40. Juan juega con una perinola de seis caras iguales como la que se observa a continuacin:
Cada cara est marcada con una de las siguientes frases : Todos ponen, toma
uno, toma dos, toma todo, pon uno, pon dos.
Cul es la probabilidad de que al hacer girar la perinola, salga en la cara de arribatodos

ponen?
A.
1
5
B.
1
6
C.
1
3
D.
2
3
Matemticas
MB
25
41. En la funcin de un circo, un malabarista utiliza pelotas de igual forma y tamao que
guarda en una caja: 2 rojas, 4 verdes y 8 amarillas.

El nmero de posibilidades que tiene el malabarista de sacar una pelota roja de la caja es
A.
B.
C.
D.
la
la
la
la
mitad del nmero de posibilidades de sacar una pelota amarilla.

cuarta parte del nmero de posibilidades de sacar una pelota verde.
mitad del nmero de posibilidades de sacar una pelota verde.
octava parte del nmero de posibilidades de sacar una pelota amarilla.
42. En una tienda se ofrecen quesos, enteros o en porciones iguales de 1 libra, como lo
muestra el siguiente dibujo.
1 libra

Una libra de queso cuesta $4.000. En cul de las grficas se representa el mximo nmero de libras que se puede comprar con $56.000?
A.
C.
26
MB
B.
D.
Matemticas
A continuacin se presentan dos rutas para ir de la ciudad P a la ciudad Q.
Ruta 2
Ruta 1
43. En la ruta 1 se recorren 20 kilmetros. Cuntos kilmetros se recorren en la ruta 2?

A.
B.
C.
D.
20
24
28
32
44. Un ingeniero quiere construir una ruta que sea ms corta que la ruta 2 y ms larga que
la ruta 1. Cul de las siguientes rutas debe construir el ingeniero?
A.
B.
C.
D.
Matemticas
MB
27
45. Con bloques como este

2 cm
2 cm
1 cm
Beto arm el slido que se muestra en la siguiente figura:
Cul es el volumen del slido que arm Beto?

4 cm3
A.
B.
8 cm3
C. 12 cm3
D. 16 cm3
46. A una fiesta infantil asisten 50 invitados. Entre stos se rifan 5 relojes de juguete, 15
pelotas y 10 rompecabezas.

El nmero de posibilidades de que un invitado gane una pelota es
A.
B.
C.
D.
el triple del nmero de posibilidades de ganar un reloj de juguete.

igual al nmero de posibilidades de ganar un rompecabezas.
la tercera parte del nmero de posibilidades de ganar un reloj de juguete.
el doble del nmero de posibilidades de ganar un rompecabezas.
47. Una urna contiene 4 bolas rojas, 3 bolas negras y 5 bolas blancas, todas de igual forma
y tamao. Pedro va a sacar una bola de la urna sin mirar. El nmero de posibilidades de
que la bola que saque Pedro sea roja es
A.
B.
C.
D.
28
mayor que el nmero de posibilidades de que tome una bola blanca.

igual que el nmero de posibilidades de que tome una bola negra.
igual que el nmero de posibilidades de que tome una bola blanca
mayor que el nmero de posibilidades de que tome una bola negra.
MB
Matemticas
gresaron en una funcin de teatro el fin de semana.
25 %
Adultos
75 %
Nios
48. La siguiente grfica presenta informacin sobre el porcentaje de nios y adultos que in-
Cul de las siguientes afirmaciones, acerca de los nios y adultos que ingresaron en la
funcin de teatro el fin de semana, es verdadera?
A.
Por cada adulto ingresaron cuatro nios.
B.
Por cada adulto ingresaron tres nios.
C.
Por cada nio ingresaron cuatro adultos.
D.
Por cada nio ingresaron tres adultos.
FIN
Ya terminaste de responder todas las preguntas.
Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
Matemticas
MB
29
Claves de respuesta, Matemticas 5

No. CLAVE
COMPONENTE
COMPETENCIA
AFIRMACIN
Numrico - variacional
Comunicacin, representacin
y modelacin
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de condiciones dadas.
y modelacin
Reconocer e interpretar nmeros naturales y fracciones en diferentes contextos
Aleatorio
y modelacin
describir e Interpretar datos relativos a situaciones del entorno escolar.
Planteamiento y resolucin de
problemas
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa e inversa.
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano
y modelacin
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los nmeros y sus operaciones.
problemas
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios de adicin repetida, factor

multiplicante, razn y producto cartesiano.
Geomtrico - mtrico
10
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con sus respectivos desarrollos planos.
11
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
12
Numrico - variacional Razonamiento y argumentacin Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de numeracin decimal.
13
Aleatorio
y modelacin
14
Aleatorio
Razonamiento y argumentacin Hacer inferencias a partir de representaciones de uno o ms conjuntos de datos.
15
problemas
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformacin, comparacin,

combinacin e igualacin e interpretar condiciones necesarias para su solucin.
16
Aleatorio
y modelacin
17
Aleatorio
y modelacin
18
problemas
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de transformacin, comparacin,

combinacin e igualacin e interpretar condiciones necesarias para su solucin.
19
y modelacin
20
Geomtrico - mtrico
y modelacin
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para

diferentes mediciones y establecer relaciones entre ellas.
21
Numrico - variacional Razonamiento y argumentacin Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de numeracin decimal.
22
Geomtrico - mtrico
23
Geomtrico - mtrico
problemas
Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar problemas.
24
Geomtrico - mtrico
problemas
Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas

de superficies y volmenes.
25
problemas
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios de adicin repetida,

factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
26
problemas
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios de adicin repetida,

factor multiplicante, razn y producto cartesiano.
27
Aleatorio
y modelacin
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones del entorno escolar.
28
Aleatorio
y modelacin
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones del entorno escolar.
29
Numrico - variacional Razonamiento y argumentacin Justificar y generar equivalencias entre expresiones numricas.
Contina en la siguiente pgina.
No. CLAVE
COMPONENTE
COMPETENCIA
AFIRMACIN
30
Geomtrico - mtrico
problemas
Usar representaciones geomtricas y establecer relaciones entre ellas para solucionar

problemas.
31
Geomtrico - mtrico
32
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin
33
Geomtrico - mtrico
34
Numrico - variacional Razonamiento y argumentacin Analizar relaciones de dependencia en diferentes situaciones.
35
Geomtrico - mtrico
y modelacin
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras planas u objetos y describir su localizacin.
36
Geomtrico - mtrico
y modelacin
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras planas u objetos y describir su localizacin.
37
Geomtrico - mtrico
y modelacin
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para

diferentes mediciones y establecer relaciones entre ellas.
38
y modelacin
Traducir relaciones numricas expresadas grfica y simblicamente.
39
Geomtrico - mtrico
Razonamiento y argumentacin
Construir y clasificar figuras planas y slidos, a partir del reconocimiento de relqciones de

paralelismo y perpendicularidad entre sus lados o caras.
40
Aleatorio
problemas
Resolver situaciones que requieren calcular la probabilidad de eventos aleatorios sencillos.
41
Aleatorio
Razonamiento y argumentacin Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos
42
problemas
Resolver y formular problemas que requieren el uso de la fraccin como parte de un todo,
como cociente y como razn.
43
Geomtrico - mtrico
problemas
Resolver problemas que requieren reconocer y usar magnitudes y sus respectivas unidades
en situaciones aditivas y multiplicativas.
44
y modelacin
Traducir relaciones numricas expresadas grfica y simblicamente.
45
Geomtrico - mtrico
problemas
Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de clculo para hallar medidas

de superficies y volmenes.
46
Aleatorio
Razonamiento y argumentacin Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos
47
Aleatorio
y modelacin
Expresar grado de probabilidad de un evento, usando frecuencias o razones.
48
problemas
Resolver y formular problemas que requieren el uso de la fraccin como parte de un todo,
como cociente y como razn.
Construir y clasificar figuras planas y slidos, a partir del reconocimiento de relqciones de

paralelismo y perpendicularidad entre sus lados o caras.
Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia

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Matematicas 5 2012

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CUADERNILLO

TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de la

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

Ernesto Sebastin- Miguel.

Qu nmero se debe escribir en

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5. La siguiente tabla muestra cunto cuestan, en una juguetera, 3, 5 y 7 pelotas.

Cunto cuesta una pelota?

Todas las pelotas

7. La profesora Mara tiene un curso de 35 estudiantes. Ella desea organizar el curso en

Cuntos estudiantes en total puede haber en cada grupo?

El precio de un lpiz: $600

Cul de las siguientes tablas representa correctamente el precio de 2, 3 y 4 lpices?

9. En la clase de geometra, se quiere construir un slido como el siguiente, pegando tres

Cul de los siguientes slidos observ Camilo?

13. Qu actividad fue escogida por la mayora de estudiantes de grado quinto?

6 canicas y Luis tiene 5 canicas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

16. En la prueba de conversacin

Diana obtuvo ms puntos que Sergio.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 18 Y 19 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

18. Cul es la altura total de los cuatro pisos del edificio?

I. Todos los pisos tienen igual altura.

Cul es la altura de la torre que formaron los acrbatas en la presentacin?

Ella va a utilizar piezas como stas para armar el siguiente rectngulo:

Cul de los siguientes procedimientos permite hallar el volumen de la caja?

Sumar el largo, el ancho y el alto de la caja.

25. Cunto deben pagar 5 adultos para entrar en el circo?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 27 Y 28 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

27. Cuntos intentos y aciertos tuvo Jos en la prctica de tiro al blanco?

28. Cul de los participantes en la prctica tuvo mejor puntera?

Observa los puntos obtenidos por cada una de ellas, en un lanzamiento.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

Cul es la figura que corresponde a la posicin 3?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 31 Y 32 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Cmo se ve el payaso en el espejo?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 35 Y 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

50 metros al oriente y 150 metros al norte.

100 150 200 250

100 150 200 250

100 150 200 250

100 150 200 250

RESPONDE LAS PREGUNTAS 37 Y 38 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Cules son los puntos que debe unir David?

Cul es la probabilidad de que al hacer girar la perinola, salga en la cara de arribatodos

mitad del nmero de posibilidades de sacar una pelota amarilla.

A continuacin se presentan dos rutas para ir de la ciudad P a la ciudad Q.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 43 Y 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

43. En la ruta 1 se recorren 20 kilmetros. Cuntos kilmetros se recorren en la ruta 2?

45. Con bloques como este

Beto arm el slido que se muestra en la siguiente figura:

Cul es el volumen del slido que arm Beto?

El nmero de posibilidades de que un invitado gane una pelota es

el triple del nmero de posibilidades de ganar un reloj de juguete.

mayor que el nmero de posibilidades de que tome una bola blanca.

gresaron en una funcin de teatro el fin de semana.

Por cada adulto ingresaron cuatro nios.

Por cada adulto ingresaron tres nios.

Por cada nio ingresaron cuatro adultos.

Por cada nio ingresaron tres adultos.

Claves de respuesta, Matemticas 5

Reconocer e interpretar nmeros naturales y fracciones en diferentes contextos