1. Breve resumen de la experiencia que se va a llevar a cabo.

Vamos a realizar una blogger de la clase en la cual vamos a ir entrando información recopilada, según materia.

2. Contexto donde se llevará a cabo la experimentación:

1. Nombre del centro. I.E.S. José María Torrijos.
2. Localidad del centro. Málaga.
3. Breve descripción del centro (basta con 3 líneas)

La realización de la práctica docente voy a llevarla a cabo en el I.E.S. “José María Torrijos”, cuyas características
básicas son las siguientes: Es un centro público dependiente de la Consejería de Cultura y Educación, se
encuentra ubicado en Málaga capital, en un barrio de clase obrera, baja. En él se cursan estudios que abarcan la
E.S.O., y PCPi, en concreto ciclos formativos correspondientes a la Familias Profesionales de Edificación y Obra
Civil. Las enseñanzas que se imparten en el centro, pertenecientes a la familia profesional de Edificación y Obra
Civil, son: “OPERACIONES AUXILIARES DE REVESTIMENTOS Y PINTURA”.

4. Etapa del grupo de alumnos escogido PCPI

5. Curso del grupo de alumnos escogido PRIMERO
6. Características del grupo de alumnos elegido(basta con 3 líneas).

Una gran mayoría de alumnos son de familias de niveles económicos y sociales bajos, y se encuentran
escasamente motivados respectos a los estudios. Las expectativas de continuar estudios de Bachillerato o
Universitarios al acabar el 4º curso de E.S.O. son bajas. La mayoría de los alumnos optan por ciclos formativos
de grado medio al acabar la E.S.O. Por lo demás, el Instituto, con varias décadas de antigüedad, tiene muy
perfilados sus prioridades docentes y valores básicos.

3. Diseño de la utilización didáctica de las herramientas Web 2.0.

1. Objetivos didácticos.

Pretendemos que el alumno se especialice en los conocimientos de preparación tanto de material a aplicar como de
la superficie a tratar, las distintas técnicas de pintado y distintos lugares de aplicación, exterior e interior. Ventajas e
inconvenientes del material a aplicar en relación al lugar y superficie y su aplicación. Por lo que comenzaremos con
un profundo conocimiento de los diferentes materiales con que contamos en pinturas.

2. Competencia o competencias que se pretenden promover.

• Competencia en comunicación lingüística. Redacción de tipos de pinturas y cuál es el que elige el grupo.

• Competencia matemática. Cálculos en las composiciones de las pinturas.

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. El propio conocimiento.

• Tratamiento de la información y competencia digital. Creación del power point y blogger.

• Competencia social y ciudadana. Preguntas en obras y exteriores como en empresas de pinturas.

• Competencia cultural y artística. Qué tipo de pinturas se aplica en monumentos.

• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

3. Selección de herramienta/s Web 2.0 que se usarán durante el proceso de trabajo (blogs, wikis, servicios de alojamiento de
fotografías, vídeos, presentaciones, audio, mapas,...)

Blogs y presentaciones principalmente y según vayan asentando estas dos herramientas iremos incorporando más
de ellas como pueden ser fotografías y videos.

4. Descripción de tareas tipo que deberán realizar tus alumnos durante la secuencia didáctica.

TAREAS

Se formaran grupos de cuatro alumnos/as, cada uno de los cuales elegirá un tipo de pintura, de los siguientes: al temple, a la cal,
plástica, al cemento, pintura bituminosa e ignifuga. Os documentareis sobre el tipo de pintura que hayáis elegido y realizareis una presentación en
Power Point en la que explicareis a vuestros compañeros los aspectos más importantes que encontréis oportunos. Luego se colgara en la blogger.

PROCESO

1.- Definición de la pintura elegida y materiales que la componen.

2.- ¿Cómo se aplica?.

3.- ¿Superficies recomendables de aplicación?.

4.- Realizar fotografías por la ciudad donde se encuentre aplicado ese tipo de pintura.

5.- Justifica brevemente la realización de tu trabajo, que le resulta más interesante y porque de la elección de ese tipo de pintura.

RECURSOS

http://www.construmatica.com/construpedia/Pintura

http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/MBP/File/buenas_practicas_PINTOR.pdf

http://www.todopintura.es

http://es.wikipedia.org

EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación son:

- Presentación correcta y bien organizada de la información.

- Conceptos claros y correctos.
- Claridad en la exposición, uso de vocabulario técnico correcto.
- Esfuerzo del alumno/a.
- Trabajo en equipo.
- La ausencia de faltas de ortografía y errores gramaticales.
- Búsqueda de ejemplos reales.
- Aportación de material adicional, como las fotos o folletos informativos que soliciten a empresas.

CONCLUSIÓN

Al final del trabajo los alumnos deberán tener las ideas claras de lo que son las pinturas, su composición, tipo, aplicación y el porqué
las aplicamos. Al mismo tiempo practicaran la búsqueda de información tanto informática como relacional, sabrán ir a una tienda a preguntar por
un producto y reconocerlo en el medio una vez aplicado. Al final de los trabajos se pondrá una puesta en común y se decidirá qué tipo de pintura
aplicaremos a los distintos elementos del patio de nuestro Instituto, realizaremos una lista de compra de material y comenzaremos a pintar nuestro
centro. Así demostraran los conceptos aprendidos y darán sentido al aprendizaje de manera práctica.