No.

A B C D
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
1 Utiliza los
recursos
necesarios para
la creacin
artstica.
1.1. Reproduce
esquemas
musicales
producidos con
la voz.
1.1.1. Identificacin del entorno sonoro:
sonidos circundantes, direccionalidad del
sonido, intensidad del sonido.
X X
1.1.2. Imitacin de sonidos que se
escuchan: pasos, trinos de pjaros, aviones,
etc.
X X X X
1.1.3. Diferenciacin entre sonidos, ruidos
y silencios: sonidos agradables, versus
sonidos molestos o desagradables.
X X
1.1.4. Estmulos musicales: meloda, ritmo
y armona:
X X X X
1.1.5. Preparacin para la emisin de la
voz: posturacorporal (pararseerguidosy con
los pies ligeramente separados), tensin
diafragmtica..
X X X X
1.1.6. Tcnicas respiratorias: inspiracin,
retencin, espiracin, ejercicios de
calentamiento del aparato fonador.
X X X X
1.1.7. AsociacinSmbolo-sonido:
Ejercicios de escritura rtmica usando
figuras negras y blancas.
X X
1.2. Reproduce
esquemas
musicales
producidos con
instrumentos.
1.2.1. Exploracin sonora libre:
instrumental (Explorar las posibilidades
sonoras de un instrumento musical.).
X X X
1.2.2. Ejecucin de instrumentos
tradicionales guatemaltecos: improvisacin
de obras meldicas sencillas.
X X X
1.2.3. Ejecucin de melodas con
armonizacin sencilla: usar canciones con
dos acordes (do y sol).
X X
1.3. Reproduce
esquemas
musicales con
su cuerpo.
1.3.1. Movimientoimitativo: movimientos
de cintura, cabeza, manos, entre otros;
desplazamientos imitando situaciones o
acciones de la vida cotidiana
X X X X
1.3.2. Improvisacin: movimiento
espontneo y creativo sugerido por los
nios y las nias.
X X X
1.3.3. Actividades rtmico corporales:
repeticin de recitados, retahlas, etc.,
usando esquemas rtmicos.
X X X X
1.3.4. Utilizacin de gestos para indicar
acciones que imaginan (Juegos en los que
se imitan acciones cotidianas.)
X X X X
1.3.5. Creacin espontnea de ritmos y
recitados usando situaciones del contexto
de los nios y las nias.
X X X X
1.4. Demuestra
dominio de las
habilidades
bsicas para la
expresin por
medio del
dibujo y la
pintura.
1.4.1. Reconocimiento de lneas rectas,
curvas, mixtas y onduladas en elementos
de su entorno.
X X
1.4.2. Progresin izquierda - derecha para
efectuar el trazo de lneas rectas, curvas,
mixtas y onduladas (aprestamiento para el
dibujo a mano alzada).
X X X X
1.4.3. Establecimiento de la diferencia
entre un color y otro (negro - blanco,
amarillo - verde, azul - rojo, entre otros)
X X X X
1.4.4. Coordinacin ojo - mano: rasgar con
los dedos y punzar el contorno de una
figura, recortar.
X X X X
1.4.5. Elaboracin de trabajos libres para
ser exhibidos.
X X X X
1.5. Respeta los
espacios y las
distancias entre
actores al
desplazarse en
un escenario.
1.5.1. El movimiento: sensopercepcin
cintica (Exploracin: peso, velocidad
y direccin)
X X X
1.5.2. Mmica y movimiento corporal:
movimientos que representan situaciones,
emociones y sentimientos.
X X X
1.5.3. Relacin ritmo y movimiento
(postura y partes del cuerpo, patrones de
coordinacin.
X X X
1.5.4. Utilizacin del espacio en el que se
mueve sin interferir con los movimientos
de los y las dems: movimientos de
tensin, relajacin, experimentacin de
pulsos, velocidad y movimiento expresivo.
X X
1.5.5. Ejecucin de movimientos
cadenciados (hacia adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda, entre otros).
X X
1.5.6. Improvisacin de movimientos
rtmicos y de desplazamiento: ritmos
binarios (marcha, polka o corridos).
X X
1.6. Utiliza
diferente tipo de
1.6.1. Utilizacin del cuerpo para expresar
sensaciones, sentimientos y emociones.
X X X X
recursos para la
presentacin de
montajes
escnicos
adecuados a su
edad.
1.6.2. Participacin voluntaria en
actividades rtmico musicales y de
desplazamiento.
X X
1.6.3. Escenificacin de vivencias
cotidianas utilizando la voz y el
movimiento corporal.
X X X
Ir al rea de Expresin Artstica - Nivel Primario
Ir al cuadro de Competencias de Expresin Artstica - Nivel Primario

No.
A B C D
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
2 Integra las
diversas
manifestaciones
artsticas con
distintos
aspectos de la
vida de su
comunidad.
2.1. Participa en
actividades
musicales que
favorecen la
improvisacin,
el movimiento y
el juego.
2.1.1. Exploracin con los recursos de la
voz: prctica vocal (Preparar el aparato
fonador para el canto).
X X X X
2.1.2. Recitacin de poemas a dos voces
(Poesa coral)
X X X X
2.1.3. Juego musical: juegos rtmicos,
rondas tradicionales.
X X X X
2.2. Utiliza el
dibujo, el color
y el volumen
para expresar
sus
sentimientos,
ideas y
emociones.
2.2.1. Utilizacin de diferentes materiales
grficos y plsticos en la expresin de
ideas y emociones.
X X X X
2.2.2. Utilizacin del concepto de lnea
para representar figuras de objetos de su
entorno.
X X X
2.2.3. Elaboracin libre de trabajos en los
que se manifieste el uso del color.
X X
2.3. Participa en
actividades
tradicionales de
su comunidad
en las que
resalta el
movimiento, el
ritmo, la
actividad vocal
y gesticular
(rondas y otras
actividades
2.3.1. Ejecucin de ejercicios
coreogrficos: ejecucin de rondas
originarias de su comunidad.
X X X X
2.3.2. Interpretacin de canciones
tradicionales en el idioma original
X X X X
2.3.3. Dramatizacin de eventos que
enfocan la cultura regional
X X
2.3.4. Experimentacin sonora con
instrumentos guatemaltecos: pitos,
tambores y marimba.
X X
artsticas.)
2.4. Valora la
expresin
artstica en sus
diferentes
manifestaciones.
2.4.1. Representacin de arte tradicional y
popular de la localidad.
X X X
2.4.2. Escenificacin de vivencias segn la
cultura de los pueblos.
X X
2.4.3. Coreografas y dramatizaciones de
bailes y danzas de la comunidad.
X X
2.4.4. Valoracin de las obras estticas
propias y de las de los y las dems:
exposiciones con los trabajos de todos y
todas.
X X X X
2.4.5. Valoracin de las obras de arte en
las que se observan los saberes
comunitarios.
X X
2.4.6. Organizacin de exhibiciones del
trabajo elaborado por los y las estudiantes.
X X
Ir al rea de Expresin Artstica - Nivel Primario
Ir al cuadro de Competencias de Expresin Artstica - Nivel Primario

Ads by YTNoAdsAd Options
No.
A B C D
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
3 Establece
relaciones entre
las disciplinas
artsticas en
trminos de
movimiento y
produccin
vocal.
3.1. Establece
relaciones entre
el movimiento y
la produccin
vocal.
3.1.1. Ejercitacin de la voz como
preparacin para el canto; vocalizaciones.
X X X X
3.1.2. Expresin de ideas y sentimientos en
forma vocal y corporal: montaje de un
pequeo repertorio de canciones.
X X X X
3.1.3. Expresin de ideas y sentimientos
por medio del movimiento corporal.
X X X X
3.2. Reproduce
elementos del
entorno con
diversos
materiales.
3.2.1. Aprecio por las manifestaciones
culturales de la regin: asistencia a
conciertos o presentaciones artsticas.
X X X
3.2.2. Preparacin y degustacin de
alimentos tradicionales de la regin.
X X
Ir al rea de Expresin Artstica - Nivel Primario
Ir al cuadro de Competencias de Expresin Artstica - Nivel Primario

No.
A B C D
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidades
1 2 3 4
4 Relaciona,
entre s, los
lenguajes
artsticos.
4.1. Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos para
describir su
entorno social y
natural.
4.1.1. Utilizacin de colores, lneas y
palabras en sus creaciones.
X X X
4.1.2. Ejecucin afinada y expresiva de
canciones en el idioma original.
X X
4.1.3. Participacin en la elaboracin de
decorados escnicos.
X X
4.2. Realiza
actividades que
integran
diferentes
expresiones
artsticas y que
fortalecen su
identidad.
4.2.1. Elaboracin de diseos en la
decoracin de utensilios que reflejan
elementos propios de la comunidad
(textiles, muebles, entre otros)
X X
4.2.2. Experimentacin con juegos
creativos en las actividades de danza y
movimiento.
X X X
4.2.3. Presentacin de danzas y bailes
utilizando disfraces como medio de
expresin.
X X
4.2.4. Participacin en dramatizaciones que
integran la danza, el teatro y la msica.
X