ASIGNATURA

ESPAOL
MBIT
O
LITERATURA BLOQUE: IV
PROYECTO
REESCRIBIR CUENTOS
APRENDIZAJE
S
ESPERADOS

TEMAS DE
REFLEXIN
ACTIVIDADES
Formar equipos de trabajo de cuatro integrantes.
Llevar a los nios a la biblioteca de la escuela.
Explicar de que forma estn acomodados los libros y las caractersticas de la
biblioteca su uso y su reglamento.
!bicar en que parte se encuentran los cuentos y pedir a los nios que escojan el
cuento de su preferencia.
"ostrar a los alumnos uno de los cuentos y preguntarles de que piensan que se
trata y que imgenes contiene.
#arle lectura en vo$ alta y atrave$ de una serie de preguntas anali$ar la %istoria
del cuento relatado.
&notar en el pi$arr'n el titulo del cuento y el nombre del autor.
(reguntar a los nios de que trato la %istoria que les gusto de ella y que si
podran agregarle un )nal distinto.
& trave$ de sus ideas reescribir el cuento en el pi$arr'n y copiarlo en el
cuaderno.
*epartirles material de apoyo fotocopiado reali$ar la actividad y con las
imgenes contenidas tratar de inventar una %istoria nueva.
#ibujar en el pi$arr'n los personajes de la %istoria y anotar sus nombres a trave$
del anlisis de palabras.
#ictado de palabras.
&uto corrreccion a trave$ de la ayuda del alfabeto m'vil.
Lectura del cuento +el paptito feo, del libro de texto de la pag. ---
*eali$ar la actividad del libro de texto de la pag. --. y --/.
*ecortar la actividad del libro de +manota$o de palabras,.
PRODUCTO FINAL
*epartirles por equipo una tabla de registro similar a la del libro de texto de la
pagina --0 y anotar lo que se indica.
1uardar los trabajos en las carpetas.
EVALUACIN MATEARIAL
*egistro de datos para reescribir un nuevo
cuento en una tabla
2nterpretaci'n de la informaci'n
(articipaci'n activa
3uentos de la biblioteca
"aterial recortable y fotocopias
3olores
ASIGNATUR
A
BLOQUE
IV
EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
TEMA
TRANSPOERTES DEL
LUGAR DONDE VIVO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES
LA NATURALEZA
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EVALUACIN MATERIALES
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FORMACIN CVICA Y TICA
CONSTRUIMOS REGLAS PARA VIVIR Y CONVIVIR MEJOR
Co!"#"$%&':
2denti)car que las reglas y los acuerdos facilitan la convivencia en la familia y la
escuela.
A%#&(&)')"* )" '!+"$)&,'-"
Formar equipos de trabajo de cuatro integrantes.
(ropenerles y %acer un listado de los juegos que mas les agrada.
(or preferencia de votos ordenarlos de mayor a menor.
7alir a la canc%a y reali$ar los juegos propuestos segEn la preferencia de los nios.
(reguntar a los nios si los juegos que reali$aron utili$an reglas cuales eran y que
pasara si nose jugara con reglas.
Escribir en el pi$arr'n y en el cuaderno las tres ra$ones mas importantes
mencionadas.
6bservar la imagen del libro de la pagina -F0.
Explicar a los nios que en todos los lugares a los que acudimos necesitamos
reglas para vivir en armona como en la casa la esuela %ospitales etc.
9acer una lista de las reglas que los alumnos obedecen en su casa y observar la
imagen del libro de la pagina --F.
*eali$ar las actividades del libro de texto de la pagina -FG -FH y -FI.
(roner reglas para usarlas en el sal'n de clase.
9acer una lista de ellas escribirlas en papel bond y colocarlas en un lugar visible
del sal'n de clases para recordarlas.
ASIGNATURA:
MATEMTICA
S
BLOQUE IV
EJE TEMA SUBTEMA
SENTIDO NUMRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
IDENTIFICO EL VAOR
POSICIONAL
RESUELVO PROBLEMAS DE
SUMA Y RESTA
COMPETENCIAS
..-. 3omparar nEmeros desde el punto de vista cardinal u ordinal por lo menos %asta el
nEmero -F.
.... 6rgani$ar una colecci'n para determinar su cardinal o para compararla con otras
colecciones organi$ar en )las marcado de cada objeto despla$arloB.
../. Leer y escribir nEmeros %asta /F. &mpliar la serie oral %asta por lo menos 0F.
ACTIVIDADES
6rgani$ar a los a los alumnos en tres equipos.
4ombrar a los equipos y anotarlo en el pi$arr'n.
Explicar las reglas y reali$ar la actividad de los +nEmeros juguetones,.
*ecalcar la importancia de la posici'n de los nEmeros.
*esolver la actividad del libro de la pagina -.D y -.0.
#ibujar monedas de -F y - peso en el pi$arron y pasar a los nios a anotar la
cantidad de cada una de ellas y viceversa
3ontestar la actividad del libro de la pagina -.J.
*epartirles a los nios )c%as a$ules que tendrn el valor de - y rojas que
valdrn -F para formar cantidades con las )c%as.
#ibujar las )c%as en el pi$arr'n para representar cantidades y viceversa.
3on la ayuda de dos dados explicar la actividad del cajero enequipos de cuatro
integrantes.
3ontestar la actividad del libro de la pagina -.G y -.H.
6rgani$ados en parejas reali$ar la actividad de +el valor del numero, utili$ando
las )c%as de colores.
M'#"+&'."* EVALUACIN
F&%/'* )" %o.o+"*
D')o*
0o-'* 1.'$%'*
<uegos de los nEmeros juguetones
2denti)caci'n del valor posicional de los
nEmeros
&ctividad del cajero