INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08
TITULO PROMOVAMOS LA CONSERVACIN DE NUESTRA PLANETA

SITUACIN
PROBLEMTICA

FALTA DE CONCIENCIA ECOLGICA



PRODUCTOS
IMPORTANTES





APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF
COMPONENTES
/DOMINIOS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
COM.
Comprensin oral REFLEXIONA crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Responde preguntas en forma pertinente.
Produccin oral
INTERACTA manteniendo el
hilo temtico y adaptndose a
las necesidades de la
interaccin.
Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
Comprensin de textos
Infiere el significado del texto Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple, con imgenes.
Produccin de de textos
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos segn sus conocimientos de escritura de
acuerdo a la situacin comunicativa considerando el tema, el propsito, tipo de textos y
destinatario.
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REA/AF
COMPONENTES
/DOMINIOS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
del lenguaje escrito. Mantiene en el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
MAT
Nmero, operaciones
(Dimensin) Construccin del
significado y uso de las
operaciones en situaciones
problemticas referidas a
agregar-quitar, juntar,
avanzar-retroceder.
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver
problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano
(cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20, con apoyo de material
concreto o grfico.
Cambio y relaciones
( Dimensin)
Construccin del
significado de diversos
tipos de relaciones
lgicas, espaciales,
numricas y relaciones
de cambio en situaciones
cotidianas reales.
Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia
entre objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.
Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre conjunto de
objetos.
Geometra y medicin
Resuelve problemas de
suma y resta de
permetros de tringulos,
cuadrados y rectngulos.
Resuelve problemas de suma de permetros de tringulos, cuadrados y rectngulos.
Registra medidas de masa
haciendo uso de kilgramo
y del gramo.
Registra medidas de masa haciendo uso de kilgramo y del gramo.
Estadstica

PS
Convivencia
Muestra, en sus acciones
cotidianas, la interiorizacin
Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas) de su localidad y las
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REA/AF
COMPONENTES
/DOMINIOS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
de principios de la
interculturalidad.
comparte espontneamente.
Enumera algunas muestras de la gran diversidad de costumbres del Per, y expresa opiniones
positivas sobre algunas de ellas.
Deliberacin
Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta
de forma razonada (esto es,
con base en informacin de
ese asunto).
Expresa su opinin sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la
escuela.
Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las diversas opiniones sobre un tema o situacin
concreta que involucra a todos los miembros del aula.
Utiliza informacin cotidiana para explicar el porqu de problemas que involucran a todos los
miembros del aula.
Utiliza informacin cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos.
Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros y compaeras.
Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos
histricos.
1. Identifica y aprecia las
manifestaciones culturales
de su localidad.
Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.


2. Identifica hechos
significativos de su historia
personal y familiar.
Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.
CA
Cuerpo humano y
conservacin de la
salud
Identifica similitudes y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre las personas de igual o de
diferente sexo, y entre miembros
de una familia o familias
diferentes
Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o
de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes
Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente
Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de animales menores
y mascotas y de plantas de su
entorno.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.
Mundo fsico y
conservacin del
ambiente
Practica hbitos saludables en el
cuidado del agua
Practica hbitos saludables en el cuidado del agua
EA
Expresin artstica.
Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos sencillos e
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la
naturaleza.
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REA/AF
COMPONENTES
/DOMINIOS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
imitando diferentes personajes y
eventos de la naturaleza.
Apreciacin artstica.
Reconoce y describe diversas
producciones manuales y
artsticas desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario.
Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.
EF
Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la salud
Reconoce las partes de su
cuerpo en actividades motrices
sencillas.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

dominio corporal y
expresin creativa
Experimenta su propio ritmo en
actividades rtmicas sencillas
Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas
Convivencia e
interaccin socio
motriz
Reconoce y practica juegos
tradicionales sencillos de su
comunidad, respetando a sus
compaeros
Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros
ER
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Reconoce que todo lo que
existe: la naturaleza, los seres y
todo el universo ha sido creados
por Dios.
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo ha sido creados por Dios.
Testimonio de vida.
Asume el trabajo como
colaboracin en la obra creadora
de Dios Padre
Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre


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SECUENCIA DIDCTICA:
FORMULACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FORMA SECUENCIAL
Sesin 1 visitemos al capitn
de la policia
En esta sesin, los estudiantes visitaran la
comisaria de su distrito, para dialogar sobre
el las funciones que cumple la polica dentro
del distrito.

Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 2 Conversemos y
dialoguemos sobre la semana
santa.
En esta sesin, los estudiantes aprendern
la tcnica del debate, como una forma de
plantear y sustentar sus opiniones frente a
un tema de inters comn del aula.
Comprensin oral
Expresin oral
Sesin 3 Comparemos nmeros
naturales
En esta sesin, los estudiantes conocern el
uso e importancia de comparar y ordenar
los nmeros naturales de seis dgitos en
situaciones reales dentro de su hogar,
escuela, comunidad.
Nmeros y operaciones
Sesin 4 Leyendo aprendo
nuevas cosas.
En esta sesin, los estudiantes
Leern un texto instructivo en la cual
identificaran la parte literal de texto,
inferenciaran el significado de palabras y
oraciones y tomaran una actitud crtica
frente al texto.

Comprensin de textos.
Sesin 5 Conversemos de
nuestros acuerdos.
En esta sesin los estudiantes
Conversaran y dialogaran de su
participacin en la elaboracion de los
acuerdos de aula y delcumplimiento de
ellas.

Ciudadana.
Participa
Sesin 1
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 2.
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 3
En esta sesin, los estudiantes,
Sesin 4
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 5
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 6
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 7
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 8
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 9
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 10
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 11
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 12
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 13
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 14
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 15
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 16
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 17
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 18
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 19
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 20
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 21
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 22
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 23
En esta sesin, los estudiantes
Sesin 24
En esta sesin, los estudiantes.
Sesin 25
En esta sesin, los estudiantes

PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
I Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de combinacin.
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
II Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos de
textos.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.
Taller de lectura: Fluidez
lectora: Teatro lector.
II Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
ER: Cantamos alabanzas a
Dios.
Juegos motrices de diverso
tipo.
Taller de pintura: Pintamos
las costumbres de nuestro
pueblo.

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EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA
DOMIN./COMP. NMERO, OPERACIONES CAMBIO Y RELACIONES GEOMETRA Y MEDICIN

INDICADORES
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INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

8


DOMIN./COMP. NMERO, OPERACIONES CAMBIO Y RELACIONES GEOMETRA Y MEDICIN

INDICADORES
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LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades
para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin podra estar
respondiendo al azar.
Menos de 8 respuestas
adecuadas
EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.
Entre 8 y 14 respuestas
adecuadas
LOGRADO. El nio est aprendiendo lo
que se espera en esta etapa del ao.
Entre 15 y 20 respuestas
adecuadas
TOTAL

INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

9


REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN

COM.ORAL EXPRES. ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE DE TEXTOS
INDICADORES
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16

17

18

INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

10



COM.ORAL EXPRES. ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE DE TEXTOS
INDICADORES
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35


LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante
INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

11


EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas dificultades
para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin podra estar
respondiendo al azar.
10 o menos respuestas
adecuadas
EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.
Entre 11 y 17 respuestas
adecuadas
LOGRADO. El nio est aprendiendo lo
que se espera en esta etapa del ao.
Entre 18 y 21 respuestas
adecuadas
TOTAL

Otras reas.

INSTITUCIN EDUCTIVA PRIVADA ELIM Unidad de Aprendizaje N 08

12


PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
I Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de combinacin.
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
II Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos de
textos.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.
Taller de lectura: Fluidez
lectora: Teatro lector.
II Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
ER: Cantamos alabanzas a
Dios.
Juegos motrices de diverso
tipo.
Taller de pintura: Pintamos
las costumbres de nuestro
pueblo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los
agentes que participan en el proceso educativo.
La autoevaluacin:
La coevaluacin
La heteroevaluacin