Tema 2.

Estrategias, diseos y tcnicas

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA 8
TEMA II ESTRATEGIAS, DISEOS Y TCNICAS



MTODOS, DISEOS Y TCNICAS
Moreno (1983). Los mtodos son expresiones concretas del procedimiento general que constituye el
mtodo cientfico.
Los mtodos o estrategias, hacen referencia a todo el proceso de investigacin: se adopta una
determinada estrategia que condiciona el desarrollo de cada una de las etapas de dicho proceso.

Las tcnicas, constituyen modos especficos o procedimientos para realizar diferentes etapas
particulares, que posibilitan la aplicacin de los mtodos.
En la aplicacin de un mtodo, toman parte diversas tcnicas; y estas tcnicas concretas, pueden ser
de aplicacin en diversos mtodos diferentes.

En un punto intermedio se situara el diseo, el cual se vincula a la eleccin y especificacin del
procedimiento para la obtencin de datos que permitan contrastar una hiptesis. Algunos autores
explican el diseo como un conjunto de reglas a seguir por el investigador.
Los diseos incluyen en su expresin decisiones de procedimiento.

No confundir el trmino metodologa (p.e. en metodologa experimental o cualitativa) con el
trmino mtodo. Si bien son similares, el primero refiere a la posible presentacin, anlisis o
estudio de los procedimientos y tcticas de investigacin implicadas en la estrategia experimental
o en la cualitativa.

Tema 2. Estrategias, diseos y tcnicas

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA 9
INVESTIGACIN CUANTITATIVA E INVESTIGACIN CUALITATIVA
La investigacin cuantitativa (en psicologa) tiene como principal cometido poner a prueba hiptesis a
partir de ciertos indicadores de las variables psicolgicas mediante el mtodo hipottico-deductivo.
Positivismo. Constituye las races del mtodo hipottico-deductivo. En este planteamiento, se mantiene que los
nicos objetos dignos de estudio son aquellos observables y medibles, manteniendo la premisa de que la
realidad es nica y concreta y que el cientfico debe mantenerse imparcial y objetivo en el proceso de
investigacin.

Constructivismo. Supone que la realidad es una construccin que emerge de la relacin entre el sujeto que conoce
y el objeto del conocimiento.
Perspectiva fenomenolgica. Considera que la existencia de la persona no puede verse separadamente del
mundo, ni el mundo aparte de la persona.

Estas dos teoras (constructivismo y fenomenologa) plantean una realidad mltiple:
Realidad emprica.- Refiere a la realidad en general, asumiendo que las cosas pueden existir con
independencia de que se tenga o no conciencia de ellas.
Realidad epistmica.- Considera que el conocimiento, necesariamente, exige la existencia del sujeto, que
adems se encuentra incorporado en un contexto histrico y cultural.

La investigacin cualitativa procede de manera inductiva, y la herramienta en este proceso es el
propio investigador. La postura cualitativa parte de una perspectiva determinada que variar a lo largo
del proceso de investigacin.
La investigacin cualitativa es interpretativa y supone que no existe una verdad absoluta, sino que se
encuentra determinada histrica y socialmente.



LA ESTRATEGIA EXPERIMENTAL (INVESTIG. CUANTITATIVA)
El mtodo experimental, dado que su caracterstica fundamental es el estudio de las relaciones
causales entre las variables, manipulando directamente las VI, midiendo su efecto sobre las VD y
ejerciendo el mximo control posible sobre las VE, es la estrategia de investigacin que ms garantas
ofrece para la contrastacin de hiptesis causales.
Su limitacin principal deriva de estas condiciones de control, puesto que no pueden representar
TODO el abanico de situaciones y variables intervinientes en los distintos fenmenos posibles.
Bajo este mtodo, son diversas las formas de proceder en la realizacin de un experimento. Como
ejemplos:

Diseos experimentales de comparacin de grupos. La estructura interna de los diseos
experimentales surge por las decisiones tomadas en torno a cuatro dimensiones/estrategias
bsicas combinables entre s:
Estrategia univariable o multivariable. Depende de si el efecto de la VI se mide sobre
una VD o sobre varias.
Estrategia simple (unifactorial) o factorial. Segn se manipule una VI o varias. En su
forma ms sencilla, incluye slo dos condiciones: presencia de VI ausencia de VI
(situacin control).
1
2
Tema 2. Estrategias, diseos y tcnicas

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA 10
Estrategia intersujeto o intrasujeto. En el caso de que se utilicen grupos diferentes,
pero inicialmente equivalentes, de sujetos en el experimento, hablamos de estrategia
intersujeto.
En la estrategia intrasujeto, slo se utiliza un grupo de sujetos, donde cada uno acta
como control o referencia de s mismo, y recibe la aplicacin de forma sucesiva de
todas las condiciones experimentales.
Estrategia de aleatorizacin completa (simple) o con restricciones. Dentro de la
estrategia intersujeto, depender de si se realiza un diseo de grupos
aleatorio (aleatorizacin simple) o de si se trata de diseos de bloques o de
diseos equiparados (aleatorizacin con restricciones).





Diseos de caso nico. Los aspectos bsicos que caracterizan este tipo de diseos son, la
importancia del componente temporal o longitudinal implicado en la serie de datos o medidas
del sujeto necesarias, y la interrupcin que crea en esta serie la aplicacin del tratamiento, lo
que proporcionar los elementos de comparacin que permiten valorar su efecto
(antes/despus)
Diseos cuasi-experimentales. Surge con la intencin de potenciar el estudio de problemas de
relevancia social y profesional no trasladables al laboratorio, pero susceptibles de ser
estudiados con un procedimiento controlado; lo que sera estudiar los fenmenos en su
entorno real con cierto control (limitado).
Al igual que el diseo experimental, interviene de forma especfica la VI para medir sus efectos
sobre la VD que se quiere conocer; pero la gran diferencia respecto a ste, es que en el cuasi-
experimento, los grupos de estudio no se pueden organizar por asignacin aleatoria, lo que no
garantiza la equivalencia inicial de los grupos.

3
4
Tema 2. Estrategias, diseos y tcnicas

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA 11
ESTRATEGIAS NO MANIPULATIVAS
(EX POST FACTO, ENCUESTA Y ESTUDIOS OBSERVACIONALES)
Determinados fenmenos no pueden provocarse de forma manipulada, bien sea por su propia
naturaleza o por razones ticas.
Para ello, existe otra forma de investigacin, denominada selectiva o correlacional cuya caracterstica
fundamental es el estudio de fenmenos a partir de la seleccin de sujetos que posean entre sus
caractersticas un determinado valor de las variables de estudio, para poder evaluar la relacin
existente entre estas variables o con respecto a la respuesta que dan ante determinadas situaciones.
NO ALEATORIZACIN
Tendrn importantes repercusiones en la eleccin de las tcnicas de anlisis dos aspectos particulares
de estos procedimientos: su amplitud metodolgica (los elementos crticos son, en primer lugar, la
naturaleza de las variables) y la estrategia de recogida de datos (ya que no hay manipulacin
intencional, tan solo medida de los sujetos seleccionados en las variables de estudio).
Ex post facto. Es el tipo de estudio que se suele plantear cuando las variables de estudio son
de seleccin de valores y los objetivos de la investigacin pretenden aproximarse a la
explicacin del fenmeno en trminos de relaciones funcionales e incluso causales.
Tema VIII Los sujetos se seleccionan despus de tener lugar la VI, por lo que su manipulacin
por parte del investigador es nula Ex post facto despus de ocurridos los hechos
Encuesta. Se utiliza cuando los objetivos de la investigacin llevan a dar prioridad a los
aspectos expansivos de la muestra y amplitud del estudio frente a los aspectos intensivos de
otros tipos de estudios
Estrategia observacional. Se plantea como un procedimiento global de investigacin de la
conducta generada espontneamente, a partir de una recogida de datos sin restricciones
impuestas por el investigador, pero que garantiza su replicabilidad (mediante codificaciones
ad-hoc)



APROXIMACIN MULTIMTODO
La validez ltima de una investigacin, en el sentido de ser capaz de dar respuesta veraz al problema
de estudio, depender, entre otros, de la metodologa elegida y de la correcta y rigurosa realizacin
del estudio.
Cada mtodo tiene un mbito de aplicacin idneo, pero no limitado. La complejidad del objeto de
estudio, puede plantear la necesidad de una aproximacin multimtodo, la cual, permite aprovechar
las aportaciones especficas de distintas estrategias metodolgicas, compensndose en sus posibles
limitaciones.
Puede suponer tanto la combinacin de estudios experimentales con estudios ex post facto, como la
complementariedad en un mismo estudio de estrategias cuantitativas y cualitativas.

VER CUADRO 3 PAG. 91