Maya Curricular De

Matemticas
Geometra y
Estadstica
6* a 9*
<< 2014 >>
GRADO SEXTO
SISTEMAS DE NUMERACION Y NUMEROS
NATURALES
PERIODO 1 Estndares CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROS
Los
sistemas de
numeracin
y los
nmeros
naturales
Pensamiento
numri!o " sistema
numri!os
* Reconozco y
generalizo
propiedades de las
relaciones entre
nmeros naturales y
de las operaciones
entre ellos
(conmutativa,
asociativa, etc.) en
diferentes contextos.
* Resuelvo y formulo
problemas utilizando
propiedades bsicas
!e la teor"a de
nmeros, como las de
la igualdad, las de las
distintas formas de la
desigualdad y las de
la adicin,
sustraccin,
multiplicacin,
divisin y
potenciacin.
* #usti$co
procedimientos
aritm%ticos utilizando
las relaciones y
propiedades de las
operaciones.
* &ormulo y resuelvo
problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas, en
diferentes contextos.
* Resuelvo y formulo
problemas cuya
solucin re'uiere de
la potenciacin o
radicacin.
* #usti$co la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
razonable o no de las
respuestas obtenidas.
* (stablezco
con)eturas sobre
propiedades y
relaciones de los
nmeros, utilizando
calculadoras o
computadores.
*istema de
numeracin maya
*istema de
numeracin egipcia
*istema de
numeracin
babilnico
*istema binario
Los nmeros
naturales
+peracin con los
nmeros naturales
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
.otenciacin
Radicacin
Logaritmacin
.olinomios
aritm%ticos
Pensamiento numri!o "
sistema numri!os
* Reconocer y generalizar
propiedades de las
relaciones entre nmeros
naturales y de las
operaciones entre ellos
(conmutativa, asociativa,
etc.) en diferentes
contextos.
* Resolver y formular
problemas utilizando
propiedades bsicas
!e la teor"a de nmeros,
como las de la igualdad, las
de las distintas formas de la
desigualdad y las de la
adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin y
potenciacin.
* #usti$car procedimientos
aritm%ticos utilizando las
relaciones y propiedades de
las operaciones.
* &ormular y resolver
problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas, en
diferentes contextos.
* Resolver y formular
problemas cuya solucin
re'uiere de la potenciacin o
radicacin.
* #usti$car la pertinencia de
un clculo exacto o
aproximado en la solucin
de un problema y lo
razonable o no de las
respuestas obtenidas.
* (stablecer con)eturas
sobre propiedades y
relaciones de los nmeros,
utilizando calculadoras o
computadores.
* #usti$car la eleccin de
m%todos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas
!etermina las
seme)anzas y
diferencias de los
sistemas de
numeracin.
!educe y aplica
propiedades de las
operaciones bsicas
y las aplica.
/ace inferencias a
partir del estudio de
gr$cas estad"sticas
en las 'ue se
involucran
cantidades enteras.
0sa las reglas de
formacin de
cantidades en
diferentes sistemas
de numeracin para
escribir cantidades.
0sa la reciprocidad
de las operaciones
con naturales para
agilizar clculos
num%ricos.
0sa de forma
correcta la recta
num%rica.
Resuelve ecuaciones
y explica el paso a
paso para ello.
,naliza, resuelve y
plantea situaciones
donde se involucran
los nmeros naturales.
Realiza dibu)os para
interpretar
situaciones
problemticas.
(ntiende la
informacin
num%rica 'ue se
presenta en los
medios de
comunicacin.
1onvierte
expresiones del
lengua)e cotidiano a
un lengua)e
simblico y
matemtico
0sa la recta num%rica
como modelo para
interpretar situaciones
num%ricas.
* #usti$co la eleccin
de m%todos e
instrumentos de
clculo en la
resolucin de
problemas.

TEORIA DE NUMEROS

.(R2+!+ 3 (stndares 1+45(42!+* L+6R+*
24!21,!+R(* !(
L+6R+*
5
(
+
R
7
,

!
(

4
8
-
(
R
+
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas de
numera!i#n
. Resolver y formular
problemas utilizando
propiedades bsicas
de la teor"a de
nmeros.
9 #usti$car
procedimientos
aritm%ticos utilizando
las relaciones y
propiedades de las
operaciones.
. #usti$car la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado
(n la solucin de un
problema y lo
razonable o no de las
respuestas obtenidas.
9 (stablecer
con)eturas sobre
propiedades y
relaciones de los
nmeros, utilizando
calculadoras o
computadores.
9 #usti$car la eleccin
de m%todos e
instrumentos de
clculo en la
resolucin de
problemas
.
* 1lasi$car los
naturales en primos y
compuestos
.
* (ncontrar el m.c.m.
y el m.c.d de un
con)unto de nmeros
y lo uso en la solucin
de problemas.
.
Los mltiplos
-"nimo comn
mltiplo (-.1.-)
,plicaciones
cotidianas con
m.c.m
Los divisores
4meros primos
4meros
compuestos
-ximo comn
divisor
,plicaciones
cotidianas con
m.c.d

Resolver y formular
problemas utilizando
propiedades bsicas de la
teor"a de nmeros.
9 #usti$car procedimientos
aritm%ticos utilizando las
relaciones y propiedades de
las operaciones.
. #usti$car la pertinencia de
un clculo exacto o
aproximado
(n la solucin de un problema
y lo razonable o no de las
respuestas obtenidas.
9 (stablecer con)eturas sobre
propiedades y relaciones de
los nmeros, utilizando
calculadoras o computadores.
9 #usti$car la eleccin de
m%todos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas
.
* 1lasi$car los naturales en
primos y compuestos
* (ncontrar el m.c.m. y el
m.c.d de un con)unto de
nmeros y lo uso en la
solucin de problemas.
* Reconoce las
diferencias entre un
mltiplo y un divisor.
* 2denti$ca y aplica
los criterios de
divisibilidad de un
nmero.
* Realiza por medio
de diagramas la
descomposicin de un
nmero en factores
primos.
* (stablece
relaciones entre
mltiplos y divisores
para :allar el m.c.d y
el m.c.m.
* ,plica los criterios
de divisibilidad para
:allar los nmeros
primos y compuestos
en diversos contextos.
* .lantea, analiza y
resuelve problemas
con el m.c.d. y el
m.c.m.
* *abe claramente las
razones por las 'ue
un nmero es primo o
compuesto
* #usti$ca claramente
la escogencia entre el
m.c.d. y el m.c.m. en
la solucin de
situaciones de la vida
cotidiana
* (xpresa problemas
de la vida cotidiana
en t%rminos de la
teor"a de nmeros.
!iscute con sus
compa;eros los
m%todos 'ue utiliza
para solucionar una
situacin de la vida
real.


NUMEROS $RACCIONARIOS
.(R2+!+ < (stndares 1+45(42!+* L+6R+*
24!21,!+R(* !(
L+6R+*
&
R
,
1
1
2
+
4
(
*

=

!
(
1
2
-
,
L
(
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os
0tilizar nmeros
(fracciones,
decimales,
razones,
porcenta)es) para
resolver
problemas.
#usti$car
operaciones
aritm%ticas
utilizando las
relaciones y
propiedades de
las operaciones.
Resolver y
formular
problemas cuya
solucin re'uiere
de la potenciacin
o radicacin.
#usti$car la
eleccin de
m%todos e
instrumentos de
clculo en la
resolucin de
problemas.
.
1oncepto de fraccin
Representacin
gra$ca
0bicacin en la recta
num%rica
&racciones propias e
impropias
+peracin con
fracciones
&raccin de una
cantidad
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
&racciones decimales
(scritura de
decimales
+peraciones con los
decimales
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
. 0tilizar nmeros
(fracciones, decimales,
razones, porcenta)es)
para resolver problemas.
#usti$car operaciones
aritm%ticas utilizando las
relaciones y propiedades
de las operaciones.
Resolver y formular
problemas cuya solucin
re'uiere de la
potenciacin o
radicacin.
#usti$car la eleccin de
m%todos e instrumentos
de clculo en la
resolucin de problemas.
Ra%onamiento
2denti$ca
fracciones y da
e)emplos de
expresiones 'ue
no lo sean
1lasi$ca
fracciones
nmeros
decimales
,plica las
operaciones entre
fracciones y
decimales, sus
relaciones y
propiedades en
diversos
contextos.
,naliza, resuelve
y plantea
problemas con
fracciones,
decimales y
porcenta)es.
Representa
fracciones y
decimales en
forma gr$ca.
Lee y comparte
informacin sobre
temas 'ue
involucran
porcenta)es,
fracciones y
decimales.
(xpresa
situaciones en
lengua)e
matemtico 'ue
involucra
porcenta)es,
decimales y
fraccin
5raba)a en e'uipo y
respeta las
opiniones de los
NUMEROS ENTEROS
PERIODO
&
Estndares CONTENIDOS LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS

4
8
-
(
R
+
*




(
4
5
(
R
+
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os'
Reconocer la
necesidad de
ampliar el con)unto
de los nmeros
naturales.
Reconocer el uso
de los nmeros
enteros en
diversos contextos.
Representar
nmeros enteros.
1ompletar tablas
para obtener y
generalizar
regularidades.
Realizar
operaciones
aritm%ticas de
manera precisa
con nmeros
enteros.
,d'uirir una
comprensin slida
de las relaciones y
operaciones entre
nmeros enteros.
&ormular y resolver
problemas
utilizando nmeros
enteros.

1oncepto de
numero entero
0bicacin en la
recta num%rica
!esplazamiento en
la recta num%rica
>alor absoluto
!istancia
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
.otenciacin
Radicacin
Logaritmacin
.olinomios
aritm%ticos
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os'
Reconocer la
necesidad de
ampliar el con)unto
de los nmeros
naturales.
Reconocer el uso de
los nmeros enteros
en diversos
contextos.
Representar
nmeros enteros.
1ompletar tablas
para obtener y
generalizar
regularidades.
Realizar operaciones
aritm%ticas de
manera precisa con
nmeros enteros.
,d'uirir una
comprensin slida
de las relaciones y
operaciones entre
nmeros enteros.
&ormular y resolver
problemas utilizando
nmeros enteros.
2nterpreta gr$camente
cambios de temperatura,
deudas, escalas de puntos
sobre y ba)o el nivel del
mar.
2denti$ca y aplica las
operaciones bsicas
entre nmeros enteros.
(stablece relaciones
entre las operaciones con
nmeros enteros.
(fecta correctamente
operaciones entre
nmeros enteros
6ra$ca pare)as
ordenadas en el plano
cartesiano.
!esarrolla polinomios
aritm%ticos usando en
forma apropiada la
)erar'u"a de las
operaciones.
,naliza, resuelve y
plantea problemas con
nmeros enteros.
!escribe situaciones en
las 'ue intervienen los
nmeros enteros.
Realiza gr$cas
matemticas
SEPTIMO GRADO
N(MEROS ENTEROS
.(R2+!+ ? (stndares 1+45(42!+ L+6R+*
24!21,!+R(* !(
L+6R+*
4
8
-
(
R
+
*

(
4
5
(
R
+
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os
Representar
nmeros enteros
en la recta
num%rica.
Realizar y )usti$car
operaciones
aritm%ticas
utilizando las
respectivas
propiedades.
Reconocer el uso
de los nmeros
enteros en diversos
contextos.
#usti$car la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
razonable o no de
las respuestas
obtenidas.
&ormular y resolver
problemas
utilizando nmeros
enteros.
1oncepto de numero
entero
0bicacin en la recta
num%rica
!esplazamiento en la
recta num%rica
>alor absoluto
!istancia
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
.otenciacin
Radicacin
Logaritmacin
.olinomios aritm%ticos
Representar
nmeros enteros
en la recta
num%rica.
Realizar y )usti$car
operaciones
aritm%ticas
utilizando las
respectivas
propiedades.
Reconocer el uso
de los nmeros
enteros en diversos
contextos.
#usti$car la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
razonable o no de
las respuestas
obtenidas.
&ormular y resolver
problemas
utilizando nmeros
enteros.

2nterpreta
gr$camente un
nmero entero.
2denti$ca y aplica las
operaciones bsicas
con nmeros enteros.
(stablece relaciones de
orden entre los
nmeros enteros.
,plica las operaciones
con enteros, sus
relaciones y
propiedades en
diversos contextos.
,naliza, resuelve y
plantea problemas con
nmeros enteros.
Realiza dibu)os y para
representar
conceptualmente las
operaciones entre
enteros
.
!escribe situaciones en
las 'ue se involucran
nmeros enteros.
1onvierte expresiones
del lengua)e cotidiano
a un lengua)e simblico
y matemtico.
5raba)a en e'uipo
compartiendo sus
estrategias para
solucionar problemas.
SEPTIMO GRADO
PERIODO )
N(MEROS RACIONALES
PERIODO
)
Estndares CONTENIDO LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
4
8
-
(
R
+
*

R
,
1
2
+
4
,
L
(
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os
Representar
nmeros
racionales en la
recta num%rica.
Realizar y
)usti$car
operaciones
aritm%ticas
utilizando las
respectivas
propiedades.
Reconocer el
uso de los
nmeros
racionales en
diversos
contextos.
#usti$car la
pertinencia de
un clculo
exacto o
aproximado en
la solucin de
un problema y
lo razonable o
no de las
respuestas
obtenidas.
&ormular y
resolver
problemas
utilizando
nmeros
racionales.
1oncepto de numero
racional
Representacin gra$ca
0bicacin en la recta
num%rica
+peracin con los
racionales
&raccin de una cantidad
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
.otenciacin
Radicacin
Logaritmacion
.olinomios aritm%ticos
(cuaciones
Representar
nmeros racionales
en la recta
num%rica.
Realizar y )usti$car
operaciones
aritm%ticas
utilizando las
respectivas
propiedades.
Reconocer el uso
de los nmeros
racionales en
diversos contextos.
#usti$car la
pertinencia de un
clculo exacto o
aproximado en la
solucin de un
problema y lo
razonable o no de
las respuestas
obtenidas.
&ormular y resolver
problemas
utilizando nmeros
racionales.
2nterpreta
gr$camente un
nmero racional.
2denti$ca y aplica las
operaciones bsicas
con nmeros
racionales.
(stablece relaciones de
orden entre los
nmeros racionales.
,plica las operaciones,
sus relaciones y
propiedades en
diversos contextos.
,naliza, resuelve y
plantea problemas con
nmeros racionales.
Realiza dibu)os y
representa
conceptualmente las
operaciones con
racionales.
!escribe situaciones en
las 'ue se involucran
nmeros racionales.
2n$ere la expresin
decimal de un nmero
de la forma a@b a partir
de su denominador.
Respeta las posiciones
diversas 'ue existen
frente a la solucin de
un problema.
GRADO SEPTIMO
PERIODO *
RA+ONES Y PROPORCIONES
PERIOD
O *
Estndares CONTENIDOS LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
R
,
A
+
4
(
*

=

.
R
+
.
+
R
1
2
+
4
(
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os
0tilizar nmeros
(fracciones,
decimales,
razones,
porcenta)es) para
resolver
problemas.
#usti$car el uso
de
representaciones
y procedimientos
en situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
#usti$car la
eleccin de
m%todos e
instrumentos de
clculo en la
resolucin de
problemas.
Razones
.roporcin
.ropiedades de las
proporciones
.roporcin directa
-agnitudes directamente
proporcional
Regla de tres simple
directa
.roporcin inversa
-agnitudes inversamente
proporcionales
Regla de tres simple
compuesta
Regla de tres compuesta
Repartos directa e
inversamente
proporcionales
.orcenta)es
0tilizar nmeros
(fracciones,
decimales,
razones,
porcenta)es) para
resolver
problemas.
#usti$car el uso de
representaciones y
procedimientos en
situaciones de
proporcionalidad
directa e inversa.
#usti$car la
eleccin de
m%todos e
instrumentos de
clculo en la
resolucin de
problemas.
2denti$ca razones y
proporciones y dar
e)emplos de ellas.
!etermina cundo una
situacin se puede
resolver mediante
regla.
,plica las propiedades
de las proporciones
para calcular
porcenta)es, intereses y
repartos.
,naliza, resuelve y
plantea problemas con
porcenta)es, intereses y
repartos.
Representa variaciones
mediante tablas y en el
plano cartesiano.
Lee y comparte
informacin sobre
temas 'ue involucran
porcenta)es e
intereses.
(xpresa situaciones
diarias en lengua)e
matemtico 'ue
involucran regla de tres
porcenta)es, intereses y
repartos.
5raba)a en e'uipo y
respeta las opiniones
de los dems.
GRADO SEPTIMO
PERIODO &
INTRODUCCION AL ALGE,RA
PERIODO
&
Estndares CONTENIDOS LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
2
2
4
5
R
+
!
0
1
1
2
+
4

,
L

,
L
6
(
B
R
,
Pensamiento
-aria!i#n a. "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn
5raducir a la forma
usual expresiones
algebraicas
Reconocer las
caracter"sticas de
una expresin
algebraica y de un
polinomio.

Reconocer los
t%rminos seme)antes
para adicionar y
sustraer polinomios
(xpresiones algebraicas
Lengua)e algebraico
Lengua)e cotidiano
5%rminos seme)antes
,dicin de t%rminos
seme)antes
1lases de polinomios
,plicacin del algebra a
la vida cotidiana
5ranscribe frases
verbales al
lengua)e
algebraico.
Reconoce los
procesos para
encontrar el valor
num%rico de una
incgnita.
Reconocer las
caracter"sticas de
una expresin
algebraica y de un
polinomio.
Reconocer los
t%rminos
seme)antes para
adicionar y
sustraer polinomios
.
5ranscribe frases
verbales al lengua)e
algebraico.
Reconoce los procesos
para encontrar el valor
num%rico de una
incgnita.
,plica criterios para
expresar frases en el
lengua)e algebraico y
luego resolver las
ecuaciones 'ue puedan
resultar de cada
situacin problema.
0sa el lengua)e verbal
y escrito para describir
los procesos a seguir
en el reconocimiento
de expresiones
algebraicas y en las
operaciones con
polinomios.
!a apoyo a los
estudiantes 'ue tienen
di$cultades para la
aplicacin de los
diferentes procesos.
GRADO 8
NUMEROS REALES Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS
PERIOD
O
1
ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS INDICADOR DE
LOGROS
48-(R+
*
R(,L(*
Pensamiento
numri!o " sistemas
numri!os
Representar nmeros
reales en la recta
num%rica
Resolver y demostrar
operaciones
utilizando los
diferentes
procedimientos
aritm%ticos.
Reconocer el uso de
los nmeros
irracionales y su
representacin sobre
la recta num%rica.
.Pensamiento
-aria!i#n a. "
sistemas a./e0rai!os
" ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn.
,plicar la propiedad
de los exponentes
para operar
correctamente con
polinomios.
+perar con
expresiones poli
nmicas diversas.
Los nmeros naturales
Los nmeros enteros
Los nmeros
racionales
Los nmeros
irracionales
Los nmeros reales
(xpresiones
algebraicas
5%rminos de unas
expresin seme)antes
5%rminos seme)antes
,dicin de t%rminos
seme)antes
>alor num%rico
1lases de polinomios
,dicin
*ustraccin
-ultiplicacin
!ivisin
Pensamiento numri!o
" sistemas numri!os
Representar nmeros
reales en la recta
num%rica
Resolver y demostrar
operaciones utilizando
los diferentes
procedimientos
aritm%ticos.
Reconocer el uso de los
nmeros irracionales y su
representacin sobre la
recta num%rica.
Pensamiento -aria!i#n
a. " sistemas
a./e0rai!os " ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn.
.oner en prctica la
solucin de ecuaciones
en la aplicacin de
situaciones problema en
con
Reconoce cada uno
de los con)untos
num%ricos.
2denti$ca y aplica las
operaciones bsicas
con nmeros reales.
(stablece relaciones
de orden entre los
nmeros reales.
*igue una ruta
determinada en la
solucin de
operaciones con
nmeros reales.
,plica las
operaciones bsicas
con los diferentes
con)untos num%ricos
en la solucin de
situaciones
problema.

,plica criterios para

expresar frases en el
lengua)e algebraico y
luego resolver las
ecuaciones 'ue
puedan resultar de
cada situacin
problema.
!escribe en sus
propias palabras los
diferentes pasos para
la obtencin de los
resultados solicitados
en una situacin
problema
,plica la de$nicin
para clasi$car
expresiones
algebraicas y
polinomios.
Reconoce los
procesos para operar
polinomios


ECUACIONES Y DESIGUALDADES
PERIODO
)
Estndares CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROS
ECUACION
ESY
DESIGUAL
DADES
Pensamiento
-aria!i#n a. "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn.
Resaltar cada uno
de los pasos para
despe)ar la
incgnita de una
ecuacin.
,plicar los pasos
para despe)ar la
incgnita en una
inecuacin.
.oner en prctica la
solucin de
ecuaciones en la
aplicacin de
situaciones
problema en
contextos
determinados
.oner en prctica la
solucin de
desigualdades en la
aplicacin de
situaciones
problema en
contextos
determinados
.

2gualdades
(cuaciones
lineales con
coe$ciente entero
(cuaciones
lineales con
coe$ciente
fraccionario
,plicacin de las
ecuaciones a la
vida cotidiana
2ntervalos
!esigualdades
lineales
,plicacin de las
desigualdades a la
vida cotidiana
.Pensamiento
-aria!i#n a. " sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn.
Resaltar cada uno de
los pasos para despe)ar
la incgnita de una
ecuacin.
,plicar los pasos para
despe)ar la incgnita
en una inecuacin.
.oner en prctica la
solucin de ecuaciones
en la aplicacin de
situaciones problema
en contextos
determinados
.oner en prctica la
solucin de
desigualdades en la
aplicacin de
situaciones problema
en contextos
determinados
.
5ranscribe frases
verbales al
lengua)e
algebraico.
Reconoce los
procesos para
encontrar el valor
num%rico de una
incgnita.
-ane)a con
claridad el orden
de las
operaciones
aplicadas en el
despe)e de una
ecuacin o una
inecuacin.
,plica criterios
para expresar
frases en el
lengua)e
algebraico y
luego resolver las
ecuaciones 'ue
puedan resultar
de cada situacin
problema.
!escribe en sus
propias palabras
los diferentes
pasos para la
obtencin de los
resultados
solicitados en
una situacin
problema.
*igue los pasos
descritos en la
solucin de otras
ecuaciones y su
aplicacin en
problemas.
PERIODO
)
Estndares CONTENIDOS
ECUACION
ESY
DESIGUAL
DADES
Pensamiento
-aria!i#n a. "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
5raducir a la forma
algebraica frases del
lengua)e comn.
Resaltar cada uno
de los pasos para
despe)ar la
incgnita de una
ecuacin.
,plicar los pasos
para despe)ar la
incgnita en una
inecuacin.
.oner en prctica la
solucin de
ecuaciones en la
aplicacin de
situaciones
problema en
contextos
determinados
.oner en prctica la
solucin de
desigualdades en la
aplicacin de
situaciones
problema en
contextos
determinados
.

2gualdades
(cuaciones
lineales con
coe$ciente entero
(cuaciones
lineales con
coe$ciente
fraccionario
,plicacin de las
ecuaciones a la
vida cotidiana
2ntervalos
!esigualdades
lineales
,plicacin de las
desigualdades a la
vida cotidiana
ECUC!"#E$ % DE$!GU&DDE$
18
PERIODO *
$ACTORI+ACION
PERIODO
*
Estndares CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
LOGROS
&,15+R2
A,12C4
Pensamiento
-aria!iona. "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
!istinguir y aplicar
las diferentes
formas de factorizar
un polinomio.
1omprender la
aplicabilidad de la
factorizacin en
otras disciplinas.
*impli$car
expresiones
racionales.
Realizar operaciones
bsicas con
expresiones
racionales aplicando
la simpli$cacin de
expresiones
algebraicas.
Reconocer la
e'uivalencia de
expresiones
algebraicas antes
de ser factorizadas
y luego de serlo.
&actor comn
&actor comn por
agrupacin de
t%rminos
!iferencia de
cuadrado
!iferencia de
cubos
*uma de cubos
5rinomios
cuadrticos
&racciones
algebraicas
,plicacin de la
factorizacin a
situaciones
cotidianas
.Pensamiento
-aria!i#n a. "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
!istinguir y aplicar
las diferentes
formas de factorizar
un polinomio.
1omprender la
aplicabilidad de la
factorizacin en
otras disciplinas.
*impli$car
expresiones
racionales.
Realizar operaciones
bsicas con
expresiones
racionales aplicando
la simpli$cacin de
expresiones
algebraicas.
Reconocer la
e'uivalencia de
expresiones
algebraicas antes de
ser factorizadas y
luego de serlo
Reconoce y
diferencia dentro
de un grupo de
polinomios los
diferentes procesos
para factorizarlos.
0sa los criterios
adecuados para
simpli$car y operar
fracciones
algebraicas.
,plica los pasos
correctos en la
factorizacin de
polinomios.
*impli$ca
fracciones
algebraicas
:aciendo uso de
los procesos de
factorizacin
adecuados.
,plica la
simpli$cacin de
fracciones
algebraicas en la
solucin de
ecuaciones 'ue
resulten
situaciones
problema.
(mplea sus propias
palabras para
describir cada uno
de los procesos
empleados en la
solucin de los
e)ercicios
propuestos dentro
de la clase.

(ntiende 'ue cada

proceso de
factorizacin es
aplicable a un sin $n
de situaciones
anlogas.
(s e'uitativo a la
:ora de compartir
con sus compa;eros.
19
PERIODO &
$UNCIONES
042!,!
D
(stndares 1+45(42!+* L+6R+* 24!21,!+R(* !( L+6R+*
&
0
4
1
2
+
4
(
*
Pensamiento
-aria!iona. "
sistemas
a./e0rai!os'
?. 2denti$car
relaciones entre
propiedades de las
gr$cas y propiedades
!e las ecuaciones
algebraicas.
3. -odelar situaciones
de variacin mediante
funciones.
<. 2nterpretar los
diferentes signi$cados
de la pendiente en
situaciones
!e variacin.
D. 2nterpretar la
relacin entre el
parmetro de
funciones con la
familia de funciones
'ue genera.
E. ,nalizar en
representaciones
gr$cas cartesianas
los comportamientos
!e cambio de
funciones.
1oncepto de funcin
Representacin
gra$ca de una
funcin
&uncin lineal
.endiente
&uncin af"n
&uncin cuadrtica
!iscriminante
,plicacin de las
funciones a la vida
cotidiana
Representacin de
funciones en el plano
cartesiano, o
mediante frmulas,
tablas y lengua)e
cotidiano.
Lectura y anlisis de
modelos funcionales
de los recibos de
servicio pblico
donde se muestren
cantidades
dependientes
1onsulta de
informaciones
procedentes de la
prensa, de revistas,
etc., donde se
evidencie la relacin
de dependencia entre
magnitudes.
,ctividades
orientadas a la
modelacin de
situaciones reales
donde intervenga la
variacin.
,ctividades con
calculadora y
ordenador.
2nterpreta y
gr$camente,
simblicamente y en
lengua)e verbal
situaciones de variacin.
(stablece relaciones
entre las diferentes
formas de representar
una funcin.
,plica propiedades de
las funciones en
diversos contextos
,naliza, resuelve
plantea y modela
situaciones donde
intervienen magnitudes
dependientes.
Realiza gr$cos
cartesianos para
representar la
dependencia entre
magnitudes.
!escribe situaciones en
las 'ue se involucran
funciones.
(xpresa situaciones de
variacin en un lengua)e
verbal, simblico, y
matemtico.
5raba)a en e'uipo
compartiendo sus
estrategias para
solucionar problemas.
20
GRADO NO2ENO
$UNCIOLINEAL Y SISTEMAS DE ECUACIONES
.(R2+!+
?
(*5,4!,R(* 1+45(42!+* L+6R+*
24!21,!+R(* !(
L+6R+*
&
0
4
1
2
+
4

L
2
4
(
,
L

=

*
2
*
5
(
-
,
*

!
(

(
1
0
,
1
2
+
4
(
*
Pensamiento
-aria!iones " sistemas
a./e0rai!os ana.1ti!os
2denti$car relaciones
entre las propiedades de
las gr$cas y las
propiedades de las
ecuaciones algebraicas.
-odelar situaciones de
variaciones con
funciones poli nmicas.
,nalizar en
representaciones
gr$cas cartesianas los
comportamientos de
cambio de funciones poli
nmicas, racionales y
exponenciales.
2nterpretar los diferentes
signi$cados de la
pendiente en situaciones
de variacin
.
Pensamiento
-aria!iones " sistemas
a./e0rai!os ana.1ti!os
1onstruir expresiones
algebraicas e'uivalente
a una expresin
algebraica dada.
2denti$car diferentes
m%todos para solucionar
sistemas de ecuaciones
lineales.
1oncepto de
funcin
&uncin lineal
l
,plicaciones de la
funcin lineal
(cuacin de la
recta
.unto Fpendiente
.unto Gpunto
Rectas paralelas
Rectas
perpendiculares
(cuaciones lineales
*istema de
ecuaciones lineales
-%todo de
reduccin
-%todo gra$co
-%todo de
igualacin
-%todo de
sustitucin
,plicaciones a la
vida cotidiana
2denti$car
relaciones entre las
propiedades de las
gr$cas y las
propiedades de las
ecuaciones
algebraicas.
-odelar situaciones
de variaciones con
funciones poli
nmicas.
,nalizar en
representaciones
gr$cas cartesianas
los
comportamientos
de cambio de
funciones poli
nmicas, racionales
y exponenciales.
2nterpretar los
diferentes signi$cados
de la pendiente en
situaciones de
variacin
1onstruir
expresiones
algebraicas
e'uivalente a una
expresin
algebraica dada.
2denti$car
diferentes m%todos
para solucionar
sistemas de
ecuaciones lineales.
2denti$ca expresiones
tanto algebraicas como
literales 'ue corresponden
a funciones.
!etermina ecuaciones de
funciones lineales y a
partir de la gr$ca de las
mismas.
!ada una expresin
funcional establece su
gr$ca.
*oluciona situaciones de
asignacin de valores por
medio de la aplicacin de
funciones.
#usti$ca los pasos 'ue
realiza en el desarrollo de
los e)ercicios.
!escribe mediante
expresiones funcionales
algunos :ec:os reales
como la produccin de un
ob)eto en un tiempo dado.
Respeta la palabra y los
aportes de sus
compa;eros mientras
aguarda para ofrecer los
propios.
Resuelve sistemas de
ecuaciones empleando
matrices o sin ellas.
/ace uso de la solucin de
sistemas de ecuaciones
para resolver problemas.
#usti$ca el uso de un
m%todo en lugar de otro.
(stablece sistemas de
ecuaciones para resolver
problemas prcticos.
PERIODO 2
FUNCIONES REALES
.(R2+!+
3
(stndares contenidos logros
2ndicadores de
logros
&
0
4
1
2
+
4
(
*

R
(
,
L
(
*
Pensamiento
numri!o "
sistemas
numri!os
0tilizar nmeros
reales en sus
diferentes
representaciones
y en diversos
contextos.
Pensamiento
-aria!iones "
sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
2denti$car
relaciones entre
propiedades de
las gr$cas y
propiedades de
las ecuaciones
algebraicas.
1onstruir
expresiones
algebraicas
e'uivalentes a
una expresin
algebraica dada.
-odelar
situaciones de
variacin con
ecuaciones poli
nmicas.

&uncin cuadrtica
6ra$ca
!iscriminante
(cuaciones
cuadrticas
,plicaciones a la vida
1otidiana
&uncin exponencial
6ra$ca
,plicaciones
&uncin logar"tmica
6ra$ca
,plicaciones
.
0tilizar nmeros reales
en sus diferentes
representaciones y en
diversos contextos.
2denti$car relaciones
entre propiedades de las
gr$cas y propiedades
de las ecuaciones
algebraicas.
1onstruir expresiones
algebraicas e'uivalentes
a una expresin
algebraica dada.
-odelar situaciones de
variacin con ecuaciones
poli nmicas.
2denti$ca ecuaciones
cuya solucin es real
o comple)a mediante
el uso del
discriminante de
Resuelve ecuaciones
cuadrticas por
distintos m%todos.
2denti$ca la ecuacin
cuadrtica inmersa
en situaciones dadas
y las resuelve.
(xplica la utilidad del
con)unto de los
nmeros comple)os
en la resolucin de
ecuaciones.
/ace uso de
ecuaciones
cuadrticas para
modelar situaciones
de manera
matemtica.
5raba)a en e'uipo en
la solucin de
ecuaciones o
problemas.
Periodo 3
NMEROS COMPLEJOS
.(R2+!+ < (stndares 1+45(42!+ L+6R+*
24!21,!+R(* !(
L+6R+*

4
8
-
(
R
+
*

1
+
-
.
L
(
#
+
*
Pensamiento
numri!o " sistemas
numri!os
.lantee ecuaciones
cuadrticas cuya
solucin est% en el
con)unto de los
nmeros comple)os
antes de :aberlos
estudiado. 2ndi'ue 'ue
la respuesta a estos
e)ercicios no posee
solucin real, de esta
manera facilitar la
introduccin a los
comple)os.
Realice actividades en
las 'ue se identi$'ue
la representacin
gr$ca de las
operaciones con los
nmeros comple)os.
1onduzca a sus
estudiantes a la
construccin de
ecuaciones con
coe$cientes reales 'ue
tengan soluciones
comple)as dadas con
anterioridad.

1oncepto de numero
comple)o
La unidad imaginaria
Representacin polar
-odulo de un
numero comple)o
,dicin
-ultiplicacin
2nverso multiplicativo
.otenciacin de
comple)o
.lantee ecuaciones
cuadrticas cuya
solucin est% en el
con)unto de los
nmeros comple)os
antes de :aberlos
estudiado. 2ndi'ue 'ue
la respuesta a estos
e)ercicios no posee
solucin real, de esta
manera facilitar la
introduccin a los
comple)os.
Realice actividades en
las 'ue se identi$'ue
la representacin
gr$ca de las
operaciones con los
nmeros comple)os.
1onduzca a sus
estudiantes a la
construccin de
ecuaciones con
coe$cientes reales 'ue
tengan soluciones
comple)as dadas con
anterioridad.
+pera nmeros
comple)os y determina
ecuaciones con
coe$cientes reales 'ue
poseen soluciones
comple)as dadas.
(xplica la utilidad del
con)unto de los
nmeros comple)os en
la resolucin de
ecuaciones.
2denti$ca ecuaciones
cuya solucin es real o
comple)a mediante el
uso del discriminante
de
Realiza operaciones de
potenciacin con los
comple)os
!iferencia parte real e
imaginaria de un
numero comple)o
(ncuentra el inverso
multiplicativo de un
numero comple)o
Periodo &
SUCESIONES Y PROGRESIONES
.(R2+!+
D
(stndares contenidos logros 2ndicadores de logros
*
0
1
(
*
2
+
4
(
*

=

.
R
+
6
R
(
*
2
+
4
(
*
Pensamiento numri!o
" sistemas numri!os
0tilizar nmeros reales
en sus diferentes
representaciones y
contextos.
Pensamiento
-aria!iona. " sistemas
a./e0rai!os "
ana.1ti!os
0sar procesos
inductivos y legua)e
algebraico para
veri$car con)eturas.
1oncepto de sucesin
5ermino general de una
sucesin
*ucesiones
convergentes
*ucesiones
divergentes
,plicaciones
1oncepto de
progresin
5ermino general de una
progresin
.rogresin aritm%tica
.rogresin geom%trica
,plicaciones
.lantear situaciones
'ue re'uieran de
una operacin
reiterada y pida a
sus estudiantes 'ue
la modelen de
acuerdo con los
pasos 'ue se
plantean.
2ntroducir
expresiones
generales solicitando
el clculo de algunos
t%rminos espec"$cos.
-ostrar sucesiones
'ue se consiguen
como sumas o
productos reiterados
de un mismo valor
para introducir el
estudio de las
progresiones.
0tilizar nmeros
reales en sus
diferentes
representaciones y
contextos.
0sar procesos
inductivos y legua)e
algebraico para
veri$car con)eturas.
2denti$ca sucesiones
convergentes y divergentes, as"
como las progresiones
aritm%ticas de las geom%tricas.
(stablece expresiones
generales de sucesiones o
progresiones dados algunos
t%rminos de las mismas.
!ados un par de t%rminos de
una progresin, encuentra
cual'uier otro t%rmino de la
misma.
,plica sucesiones y
progresiones en situaciones de
clculos reiterados.
#usti$ca la expresin general
empleada en una sucesin o
progresin determinada.
(stablece la sucesin o
progresin 'ue ms se a)usta a
diversas situaciones planteadas.
5oma en cuenta las propuestas
de sus compa;eros y establece
propuestas de solucin propias.