EL PENSAMIENTO

El pensamiento es una representacin mental de la informacin que conlleva a su

manejo de la misma, la cual puede adquirir la forma de palabra, de una imagen
visual, de un sonido o de datos en cualquier otra modalidad. De tal manera, el
pensamiento transforma determinada representacin de la informacin en formas
nuevas y diferentes, ya sea para resolver interrogantes, resolver problemas o
alcanzar objetivos.

El punto de partida del pensamiento comienza con un lenguaje, el cual facilita y
permite al sujeto explicar sus acciones y reconstruir lo que ya ha pasado; pues la
evocacin en su ausencia permite el paso a la anticipacin de futuras acciones
que an no han sido ejecutadas, las cuales pueden ser sustituidas por hechos,
palabras o conductas que no se han llevado a cabo. (Feldman, 2006).

Segn Piaget (1991); el lenguaje propio vincula nociones y conceptos que han
sido reforzados por el pensamiento individual pero gracias a la influencia del
pensamiento colectivo, con el cual los sujetos comienzan con un proceso de
incorporacin de lo vivido a sus propios pensamientos. A esta primera fase de
pensamiento se le conoce como pensamiento por asimilacin, pues excluye toda
objetividad posible; la segunda fase o forma de pensamiento se denomina
adaptado, que tiende ms a lo real y no tanto a lo colectivo, de aqu deriva el
pensamiento lgico.
Como menciona Luria (1980); el pensamiento interior es la base de la accin
intelectual interna, pues este permite el acceso al anlisis de la estructura
psicolgica intelectual del hombre. Dicho pensamiento se convierte en prctico, el
cual da paso al pensamiento lgico-verbal abstracto, el cual se puede denominar
pensamiento diseador; pues su funcin es resolver un problema constructivo
prctico, el cual funciona con base en una estrategia.

Es por eso que el pensamiento humano junto con el lenguaje dan paso a una
forma de actividad, pues no solo permite analizar, si no ordenar, sintetizar
informacin, relacionar hechos perceptibles con categoras, realizar deducciones y
por consiguiente llegar a conclusiones; es por esto que el hombre gracias a su
pensamiento puede razonar y resolver problemas lgicos.

Y es gracias al pensamiento egocntrico que tiene su inicio con el llamado juego
simblico, el cual da paso al aprendizaje y al mismo tiempo que lo refuerza hace
creciente el reas especfica de dicho juego, desarrollando en las mismas mejora
del pensamiento incluso otras grandes habilidades, pues este pensamiento visto
como discusin interior conlleva a la reflexin lo que posteriormente se demuestra
en la resolucin de problemas lgico-matemticos.
Piaget (1991), dice que es aqu cuando el sujeto por medio del razonamiento
(alrededor de los 7 aos); comienza a aplicar la reversibilidad operatoria, es decir
en cada construccin se determina la operacin inversa, describiendo en relacin
a la descomposicin y unin de las partes de lo que se evala, es decir el anlisis
encontrado por el propio sujeto, como su mtodo de construccin.

Menciona que la lgica o a las operaciones matemticas se efectan en el periodo
de 2 a 7 aos, gracias a que la construccin da paso a realizar agrupaciones y
grupos y es cuando a partir de los 11 y 12 aos cuando el pensamiento se
denomina del todo formal, pues estas operaciones lgicas se expresan en el
lenguaje verbal o en smbolos matemticos, lo cual se expresa como
razonamiento hipottico-deductivo.