- La actividad educativa se desarrollaatendiendo a los siguientes principios generales, que son
losfundamentos filosficos, conceptuales y constitucionalesque sustentan, definen y rigen las decisiones y actividadesen el mbito educativo: CONSTITUCIONALES FILOSFICOS CONCEPTUALES a. Universalidad.- La educacin es un derecho humanofundamental y es deber ineludible e inexcusable delEstado garantizar el acceso, permanencia y calidad dela educacin para toda la poblacin sin ningn tipo dediscriminacin. Est articulada a los instrumentosinternacionales de derechos humanos; b. Educacin para el cambio.- La educacin constituyeinstrumento de transformacin de la sociedad;contribuye a la construccin del pas, de los proyectosde vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos ynacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, enparticular a las nias, nios y adolescentes, comocentro del proceso de aprendizajes y sujetos dederecho; y se organiza sobre la base de los principiosconstitucionales; c. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la pluralidad en la oferta educativa; f. Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz ,capacidades, mbito cultural y lingstico, susnecesidades y las del pas, atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos poblacionaleshistricamente excluidos o cuyas desventajas semantienen vigentes, como son las personas y gruposde atencin prioritaria previstos en la Constitucin dela Repblica; g. Aprendizaje permanente.- La h. Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se consideraal interaprendizaje y multiaprendizaje comoinstrumentos para potenciar las capacidades humanaspor medio de la cultura, el deporte, el acceso a la informacin y sus tecnologas, la comunicacin y el conocimiento, para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo; n. Comunidad de aprendizaje.- La educacin tieneentre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedadcomo un ente que aprende y ensea y se fundamentaen la comunidad de aprendizaje entre docentes yeducandos, considerada como espacios de dilogosocial e intercultural e intercambio de aprendizajes ysaberes; y. Laicismo.- Se garantiza la educacin pblica laica, serespeta y mantiene la d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.-El inters superior de los nios, nias y adolescentes,est orientado a garantizar el ejercicio efectivo delconjunto de sus derechos e impone a todas lasinstituciones y autoridades, pblicas y privadas, eldeber de ajustar sus decisiones y acciones para suatencin. Nadie podr invocarlo contra norma expresay sin escuchar previamente la opinin del nio, nia oadolescente involucrado, que est en condiciones deexpresarla; e. Atencin prioritaria.- Atencin e integracinprioritaria y especializada de las nias, nios yadolescentes con discapacidad o que padezcanenfermedades catastrficas de alta complejidad; j. Garantizar el derecho de las personas a una educacinlibre de violencia de gnero, que promueva lacoeducacin; k. Enfoque en derechos.- La accin, prctica ycontenidos educativos deben centrar su accin en laspersonas y sus derechos. La educacin deber incluirel conocimiento de los derechos, sus mecanismos deproteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en unmarco de libertad, dignidad, equidad social, cultural eigualdad de gnero; l. Igualdad de gnero.- La educacin debe concepcin de laeducacin como un aprendizaje permanente, que sedesarrolla a lo largo de toda la vida; i. Educacin en valores.- La educacin debe basarse enla transmisin y prctica de valores que promuevan lalibertad personal, la democracia, el respeto a losderechos, la responsabilidad, la solidaridad, latolerancia, el respeto a la diversidad de gnero, generacional, tnica, social, por identidad de gnero,condicin de migracin y creencia religiosa, laequidad, la igualdad y la justicia y la eliminacin detoda forma de discriminacin; r. Evaluacin.- Se establece la evaluacin integral comoun proceso permanente y participativo del SistemaEducativo Nacional; t. Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejerciciodel derecho a la educacin debe orientarse a construiruna sociedad justa, una cultura de paz y no violencia,para la prevencin, tratamiento y resolucin pacficade conflictos, en todos los espacios de la vidapersonal, escolar, independencia frente a lasreligiones, cultos y doctrinas, evitando la imposicinde cualquiera de ellos, para garantizar la libertad deconciencia de los miembros de la comunidadeducativa; s. Flexibilidad.- La educacin tendr una flexibilidadque le permita adecuarse a las diversidades yrealidades locales y globales, preservando la identidadnacional y la diversidad cultural, para asumirlas eintegrarlas en el concierto educativo nacional, tanto en sus conceptos como en sus contenidos, basecientfica - tecnolgica y modelos de gestin; dd. Articulacin.- Se establece la conexin, fluidez,gradacin curricular entre niveles del sistema, desdelo macro hasta lo micro-curricular, con enlaces en losdistintos niveles educativos y sistemas y subsistemasdel Pas; v. Equidad e inclusin.- La equidad e inclusinaseguran a todas las personas el acceso, permanenciay culminacin en el Sistema Educativo. Garantiza laigualdad de oportunidades a comunidades, garantizar laigualdad de condiciones, oportunidades y trato entrehombres y mujeres. Se garantizan medidas de accinafirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a laeducacin sin discriminacin de ningn tipo; m. Educacin para la democracia.- Losestablecimientos educativos son espaciosdemocrticos de ejercicio de los derechos humanos ypromotores de la cultura de paz, transformadores de larealidad, transmisores y creadores de conocimiento,promotores de la interculturalidad, la equidad, lainclusin, la democracia, la ciudadana, laconvivencia social, la participacin, la integracinsocial, nacional, andina, latinoamericana y mundial; o. Participacin ciudadana.- La participacinciudadana se concibe como protagonista de lacomunidad educativa en la organizacin, gobierno,funcionamiento, toma de decisiones, planificacin,gestin y rendicin de cuentas en los asuntosinherentes al mbito educativo, as como susinstancias y establecimientos. familiar y social. Se exceptan todasaquellas acciones y omisiones sujetas a lanormatividad penal y a las materias no transigibles deconformidad con la Constitucin de la Repblica y laLey; u. Investigacin, construccin y desarrollopermanente de conocimientos.- Se establece a lainvestigacin, construccin y desarrollo permanentede conocimientos como garanta del fomento de lacreatividad y de la produccin de conocimientos,promocin de la investigacin y la experimentacinpara la innovacin educativa y la formacin cientfica; w. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de laspersonas a una educacin de calidad y calidez,pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada yarticulada en todo el proceso educativo, en sussistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. As mismo,garantiza la concepcin del pueblos,nacionalidades y grupos con necesidades educativasespeciales y desarrolla una tica de la inclusin conmedidas de accin afirmativa y una cultura escolarincluyente en la teora y la prctica en base a laequidad, erradicando toda forma de discriminacin;
Comprende adems elfomento de las capacidades y la provisin deherramientas para la formacin en ciudadana y elejercicio del derecho a la participacin efectiva; p. Corresponsabilidad.- La educacin demandacorresponsabilidad en la formacin e instruccin delas nias, nios y adolescentes y el esfuerzocompartido de estudiantes, familias, docentes, centroseducativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicacin y el conjunto de la sociedad,que se orientarn por los principios de esta ley; q. Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y lamotivacin a las personas para el aprendizaje, ascomo el reconocimiento y valoracin del profesorado,la garanta del cumplimiento de sus derechos y elapoyo a su tarea, como factor esencial de calidad de laeducacin; bb. Plurilingismo.- Se reconoce el derecho de todas laspersonas, comunas, comunidades, pueblos ynacionalidades a formarse en su propia lengua y en educando como el centrodel proceso educativo, con una flexibilidad ypropiedad de contenidos, procesos y metodologasque se adapte a sus necesidades y realidadesfundamentales. Promueve condiciones adecuadas derespeto, tolerancia y afecto, que generen un climaescolar propicio en el proceso de aprendizajes; x. Integralidad.- La integralidad reconoce y promuevela relacin entre cognicin, reflexin, emocin,valoracin, actuacin y el lugar fundamental deldilogo, el trabajo con los otros, la disensin y elacuerdo como espacios para el sano crecimiento, eninteraccin de estas dimensiones; z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- Lainterculturalidad y plurinacionalidad garantizan a losactores del Sistema el conocimiento, elreconocimiento, el respeto, la valoracin, larecreacin de las diferentes nacionalidades, culturas ypueblos que conforman el Ecuador y el mundo; ascomo sus saberes ancestrales, propugnando la unidaden la diversidad, losidiomas oficiales de relacin intercultural; as comoen otros de relacin con la comunidad internacional; ff.Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de laeducacin desde el nivel de educacin inicial hasta elnivel de bachillerato o su equivalente; gg. Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educacinpblica a travs de la eliminacin de cualquier cobrode valores por conceptos de: matrculas, pensiones yotros rubros, as como de las barreras que impidan elacceso y la permanencia en el Sistema Educativo; hh.Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a laeducacin en cualquier etapa o ciclo de la vida de laspersonas, as como su acceso, permanencia, movilidady egreso sin discriminacin alguna; ii. Transparencia, exigibilidad y rendicin decuentas.- Se garantiza la transparencia en la gestindel Sistema Educativo Nacional, en consecuencia lasociedad acceder a la informacin plena acerca de losrecursos empleados y las acciones tomadas por losactores del Sistema propiciando el dilogo intercultural eintracultural, y propendiendo a la valoracin de lasformas y usos de las diferentes culturas que seanconsonantes con los derechos humanos; aa. Identidades culturales.- Se garantiza el derecho delas personas a una educacin que les permita construiry desarrollar su propia identidad cultural, su libertadde eleccin y adscripcin identitaria, proveyendo a losy las estudiantes el espacio para la reflexin,visibilizacin, fortalecimiento y el robustecimiento desu cultura; cc.Pluralismo poltico e ideolgico.- Se garantiza unenfoque pluralista de las diversas corrientes eideologas del pensamiento universal. Se prohbe eladoctrinamiento y el proselitismo tanto en suscontenidos como en sus prcticas; ee.Unicidad y apertura.- El Sistema Educativo es nico,articulado y rectorado por la Autoridad EducativaNacional, guiado por una visin coherente delaprendizaje y reconoce las especificidades de nuestrasociedad Educativo, para determinar suslogros, debilidades y sostenibilidad del proceso. Parael efecto, se aplicarn procesos de monitoreo,seguimiento, control y evaluacin a travs de unsistema de rendicin de cuentas; jj.Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza,a travs de diversas instancias, que las institucioneseducativas son saludables y seguras. En ellas segarantiza la universalizacin y calidad de todos losservicios bsicos y la atencin de salud integralgratuita;
diversa, intercultural y plurinacional; kk. Convivencia armnica.- La educacin tendr comoprincipio rector la formulacin de acuerdos deconvivencia armnica entre los actores de lacomunidad educativa; y, ll. Pertinencia.- Se garantiza a las y los estudiantes unaformacin que responda a las necesidades de suentorno social, natural y cultural en los mbitos local,nacional y mundia
Art 3 FINES Fines a.El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el conocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas, y una convivencia social intercultural, plurinacional, democrtica y solidaria;
b. El fortalecimiento y la potenciacin de la educacin para contribuir al cuidado y preservacin de las identidades conforme a la diversidad cultural y las particularidades metodolgicas de enseanza, desde el nivel inicial hasta el nivel superior, bajo criterios de calidad;
c. El desarrollo de la identidad nacional; de un sentido de pertenencia unitario, intercultural y plurinacional; y de las identidades culturales de los pueblos y nacionalidades que habitan el Ecuador;
d. El desarrollo de capacidades de anlisis y conciencia crtica para que las personas se inserten en el mundo como sujetos activos con vocacin transformadora y de construccin de una sociedad justa, equitativa y libre;
e. La garanta del acceso plural y libre a la informacin sobre la sexualidad, los derechos sexuales y los derechos reproductivos para el conocimiento y ejercicio de dichos derechos bajo un enfoque de igualdad de gnero, y para la toma libre, consciente, responsable e informada de las decisiones sobre la sexualidad;
f. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente; para el logro de una vida sana; para el uso racional, sostenible y sustentable de los recursos naturales;
g. La contribucin al desarrollo integral, autnomo, sostenible e independiente de las personas para garantizar la plena realizacin individual, y la realizacin colectiva que permita en el marco del Buen Vivir o SumakKawsay;
h. La consideracin de la persona humana como centro de la educacin y la garanta de su desarrollo integral, en el marco del respeto a los derechos educativos de la familia, la democracia y la naturaleza;
i. La Promocin de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas para el cambio de concepciones culturales discriminatorias de cualquier orden, sexistas en particular, y para la construccin de relaciones sociales en el marco del respeto a la dignidad de las personas, del reconocimiento y valoracin de las diferencias;
j. La incorporacin de la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento en condiciones ptimas y la transformacin del Ecuador en referente de educacin liberadora de los pueblos;
k. El fomento del conocimiento, respeto, valoracin, rescate, preservacin y promocin del patrimonio natural y cultural tangible e intangible;
l. La inculcacin del respeto y la prctica permanente de los derechos humanos, la democracia, la participacin, la justicia, la igualdad y no discriminacin, la equidad, la solidaridad, la no violencia, las libertades fundamentales y los valores cvicos;
m. La proteccin y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia, maltrato, explotacin sexual y de cualquier tipo de abuso; el fomento de sus capacidades, derechos y mecanismos de denuncia y exigibilidad; el combate contra la negligencia que permita o provoque tales situaciones;
n. La garanta de acceso plural y libre a la informacin y educacin para la salud y la prevencin de enfermedades, la prevencin del uso de estupefacientes y psicotrpicos, del consumo de bebidas alcohlicas y otras sustancias nocivas para la salud y desarrollo;
o. La promocin de la formacin cvica y ciudadana de una sociedad que aprende, educa y participa permanentemente en el desarrollo nacional;
p. El desarrollo de procesos escolarizados, no escolarizados, formales, no formales y especiales;
q. El desarrollo, la promocin y el fortalecimiento de la educacin intercultural bilinge en el Ecuador;
r. La potenciacin de las capacidades productivas del pas conforme a las diversidades geogrficas, regionales, provinciales, cantonales, parroquiales y culturales, mediante la diversificacin curricular; la capacitacin de las personas para poner en marcha sus iniciativas productivas individuales o asociativas; y el fortalecimiento de una cultura de emprendimiento;
s. El desarrollo, fortalecimiento y promocin de los idiomas de los pueblos y nacionalidades del Ecuador;
t. La promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico; y,
u. La proyeccin de enlaces crticos y conexiones articuladas y analticas con el conocimiento mundial para una correcta y positiva insercin en los procesos planetarios de creacin y utilizacin de saberes.