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REA EDUCATIVA
Qu le regalaras al pueblo de Chile?
Este documento fue preparado como material de apoyo y
profundizacin para el profesor. El objetivo es que los docentes
puedan introducir a los estudiantes a la visita al museo y
posteriormente vincular la exposicin con el trabajo en aula.
Qu le regalaras al pueblo de Chile?
Es un recorrido y una actividad prctica que tiene como
objetivo general reconocer las relaciones entre los principales
movimientos artsticos de la segunda mitad del siglo XX y
las utopas sociales y polticas de la dcada del 60 y 70.
Repasaremos los principales contextos histricos y artsticos
que dieron origen al MSSA y su coleccin, para luego incentivar
la reexin respecto a la realidad contempornea de nuestro
pas realizando un grabado (xilografa) que se convertir en una
postal de regalo para los visitantes del museo.
De qu se trata la exposicin?
La exposicin es una seleccin que rene a ms de 60 artistas
y 90 obras que fueron donadas entre el ao 1971 y 1972 y
exhibidas por primera vez en la inauguracin del Museo de
la Solidaridad el 17 de mayo de 1972. Entre ellas podemos
mencionar el trabajo de Joan Mir, Harvy Quaytman, Carlos
Cruz-Diez, Lygia Clarck, David Siqueiros y muchos otros.
40 aos del Museo de la Solidaridad por Chile busca celebrar el
gesto de fraternidad que los artistas y gestores de esta iniciativa
realizaron en el marco de un proyecto poltico y social que puso
en los ojos del mundo a nuestro pas. Tambin busca revisar
los acercamientos, discusiones y tensiones entre la produccin
artstica de la segunda mitad del siglo XX y las necesidades
sociales de un periodo en constante cambio y crisis. De este
modo se presenta el museo y su coleccin en toda su diversidad y
heterogeneidad- siendo esta su principal caracterstica e identidad-
mostrando a travs de sus obras las redes de colaboracin,
discusin, amistad y compromiso que le dieron forma.
INTRODUCCIN
NDICE
1. 40 aos en resumen. Breve historia del MSSA
2. En torno al nacimiento del MSSA. Contextos histricos y culturales:
a. Cultura y contracultura en la dcada de 1960
b. La Unidad Popular y la Va Chilena al Socialismo
c. Poltica y acciones culturales en el gobierno de la UP
3. Glosario de movimientos y estilos artsticos presentes en la exposicin:
a. Informalismo espaol y europeo
b. Expresionismo abstracto (Escuela de NY)
c. Abstraccin Postpictrica
d. Arte Cintico y Arte ptico (Op Art)
e. Constructivismo, Arte Concreto y Neoconcreto (Brasil y Argentina)
f. Neoguracin o Nueva Figuracin
g. Taller de Grca Popular Mexicana (TGP)
4. Propuesta de vinculacin con los programas de enseanza media
5. Actividades sugeridas para realizar en aula (antes y despus de la visita)
6. Links y bibliografa por temas
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REA EDUCATIVA
El Museo de la Solidaridad es un proyecto que nace en el
periodo del gobierno de Salvador Allende dentro del marco de
la campaa poltica, social y cultural, denominada Operacin
Verdad, la cual buscaba responder al boicot comunicacional,
econmico y poltico que los grupos de oposicin al gobierno de
la Unidad Popular- nacional e internacional- estaban gestando.
El mundo del arte se suma a la Operacin Verdad a travs de
una campaa de donaciones de obras para formar un museo
Para el pueblo de Chile en seal de solidaridad con La Va
Chilena al Socialismo. La gestin de este proyecto qued en
manos de Mario Pedrosa, importante crtico de arte brasileo,
que a partir de 1972 integrar y coordinar, junto con Jos
Balmes y Miguel Rojas Mix, el Comit Internacional de
Solidaridad Artstica con Chile (CISAC).
La respuesta de los artistas no se hizo esperar y el 17 de mayo
de 1972 se inaugura el Museo de la Solidaridad en el recinto del
Museo de Arte Contemporneo, comenzando al mismo tiempo
la gestin de un lugar fsico propio. Las donaciones siguen
llegando, lo que lleva a una segunda inauguracin en Agosto
de 1973 que se realiz en paralelo en la sede de la UNCTAD
(actual edicio Gabriela Mistral) y en el MAC. Hasta el Golpe de
Estado de septiembre de 1973, la coleccin del Museo de la
Solidaridad alcanza ms de 450 obras, conformando el primer
momento histrico de la coleccin.
Durante los aos de dictadura el proyecto del Museo de la
Solidaridad se mantiene en el exilio, ahora con la nalidad de
servir como espacio de protesta y lucha por el restablecimiento
de la democracia. A este periodo se le denomina el de Los
Museos de la Resistencia que funcion en base a comits
establecidos por chilenos en el exilio, quienes gestionaron la
donacin de obras que seran llevadas a Chile al terminar la
dictadura. En este periodo se renen alrededor de 1800 obras.
Con la llegada de la democracia en 1991, la Fundacin
Salvador Allende comienza la gestin para recuperar las obras
de la primera y la segunda etapa, nalizando la tarea con una
gran exposicin en el Museo de Bellas Artes en septiembre
de ese mismo ao. A partir del ao 2005, la Fundacin Arte
y Solidaridad se encarga de conservar y difundir la coleccin
perteneciente al Estado de Chile, y que cuenta con 2650 obras
siendo uno de los museos de arte moderno ms importante de
Latinoamrica.
40 aos en resumen.
Breve historia del MSSA.
Lnea de tiempo
1
Encuentro
Operacin Verdad
Se constituye el
Comit Internacional
de Solidaridad
Artstica con Chile
CISAC
Se reciben los primeros
envos de Francia,
Espaa y Mxico.
1 Inauguracin Museo
de la Solidaridad por
Chile, en los recintos
del MAC.
2 Inauguracin.
Edicio UNTAD y MAC.
Los miembros
fundadores y
principales gestores
del Museo de la
Solidaridad parten
al exilio.
Conformacin del Secretariado
Internacional del Museo de la
Solidaridad. Inicio periodo de
Museos de la Resistencia.
La Fundacin Salvador
Allende inicia la
recuperacin de obras
de la coleccin.
Reinauguracin del
Museo de la Solidaridad.
Palacio de Bellas Artes.
Traspaso de la coleccin
del museo al Estado de
Chile.
El Estado de Chile entrega
en comodato las obras de
la coleccin a la Fundacin
Salvador Allende.
Creacin Fundacin
Arte y Solidaridad.
Traslado del Museo
de la Solidaridad a
la sede de Repblica
#475.
2005
1992-2004
1990 Marzo 1973 Septiembre 1972, 17 de Mayo 1972 Enero 1991 Septiembre
1975
1973 Agosto
1972 Abril
1971 Marzo
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REA EDUCATIVA
En torno al nacimiento del MSSA.
Contextos histricos y culturales.
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El nacimiento del MSSA y las obras de su coleccin
responden a un contexto socio cultural que se vena
gestando desde principios de la dcada de 1960 y que
a su vez dan origen al especial panorama poltico que
el Gobierno de la Unidad Popular plantea para Chile,
pero tambin, para el mundo. En este sentido podemos
sealar brevemente algunos temas contextuales que
ayudan a comprender tanto el nacimiento del museo,
como las obras presentes en l.
a. Cultura y contracultura en la dcada de 1960
Seamos realista, hagamos lo imposible es el lema que
puede caracterizar a la generacin de esta dcada: jvenes
empoderados y protagonistas absolutos de la cultura de la
dcada del 60.
Esta generacin nace con la Guerra Fra y su lucha por la
dominacin econmica, poltica e ideolgica del mundo, que
trajo grandes consecuencias geopolticas, sobre todo en los
pases del Tercer Mundo. Latinoamrica emerge entonces
como un territorio y una identidad en disputa, que con la
Revolucin Cubana impulsa de manera transversal la necesidad
de transformacin y mejoramiento de la calidad de vida de su
poblacin. Es en esta poca que el proyecto socialista aparece
como una alternativa real de desarrollo, pero tambin aparece
como una utopa humanista en que la gura del Che Guevara
tiene una profunda inuencia en el discurso de la juventud, pero
tambin en el estilo de vida y la moda de la poca.
En Estados Unidos y Europa el espritu crtico y revolucionario
se volc hacia los conictos sociales internos, como el
Movimiento por los Derechos Civiles; o la bsqueda de nuevos
valores sociales, que reeja el espritu del Mayo Francs, pero
tambin del movimiento Hippie. Todos ellos tienen en comn la
conciencia de reconocerse como agentes transformadores de la
sociedad y la cultura.
As el Rock and Roll se populariza al mismo tiempo que
comienza a experimentar con nuevos sonidos y temticas
que hacen eco de las preocupaciones de la juventud del 60.
Tambin el movimiento Folk toma fuerza en Estados Unidos,
rescatando la msica tradicional y dando voz a los conictos
sociales. En Latinoamrica esta corriente tiene mucha inuencia,
tomando sonidos propios en la bsqueda de una construccin
de identidad continental.
En Chile se entrecruzan las inuencias tanto del Rock
y la msica popular estadounidense con la corriente
latinoamericanista y folclrica. Artistas como Margot Loyola y
Violeta Parra llevaban un camino recorrido como recopiladoras
y promotoras del folclor nacional, trabajo que fue acogido por la
juventud, mezclado con inuencias de ritmos latinoamericanos
y letras de protesta. A este movimiento se le llam La nueva
cancin Chilena que se desarroll durante toda la dcada del
60 y que acompa la campaa, y posteriormente el triunfo de
la Unidad Popular. Paralelamente, surge el movimiento de La
Nueva Ola de corte ms comercial y festivo, as como algunas
bandas inuenciadas por los Beattles y el movimiento Hippie,
entre las que destacan Los Blops, Agua Turbia y Los Jaivas.
Portada disco Amerindios, Grupo Amerindios, 1970. DICAP
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REA EDUCATIVA
b. La Unidad Popular y la va Chilena al Socialismo
En diciembre de 1969 se conforma la coalicin de partidos
de centro-izquierda denominada Unidad Popular (Partido
Comunista, Partido Socialista, Partido Radical, MAPU, Partido
de Izquierda Radical y Accin Popular Independiente) con el n
de unir fuerzas y presentar un candidato nico a las elecciones
de 1970. Sin embargo esta no era la primera vez que los
partidos de izquierda se agrupaban por motivos electorales: la
UP vino a reemplazar al Frente de Accin Popular, que en los
aos 1958 y 1964 ya haba llevado como candidato presidencial
a Salvador Allende. Esto reeja el proceso de conformacin
e instalacin de los movimientos y partidos de izquierda
en Chile, los cuales, funcionaron dentro de la dinmica
democrtica e institucional tradicional y que adems agruparon
y representaron los movimientos obreros y campesinos desde
principios del siglo XX.
Por los motivos culturales ya mencionados, la dcada de 1960
instal con ms fuerza la urgencia de transformacin social y
poltica en el contexto latinoamericano. Si bien existan grandes
diferencias entre las estrategias y los programas polticos de los
principales partidos de izquierda en Chile ( PC y PS) en general
ambos tenas como objetivo la revolucin entendida como:
una transformacin radical (estructural, se deca entonces)
del rgimen poltico, econmico y social vigente, que era,
para los efectos chilenos, el capitalismo subdesarrollado o
dependiente. Se la conceba tambin con un apellido y una
meta precisos: la revolucin chilena deba ser socialista, es
decir, inspirada en un modelo de organizacin social en que no
hubiera explotadores ni explotados; en que la riqueza social se
apropiara y distribuyera colectivamente (por tanto, aboliendo
la propiedad privada); y en que las personas se relacionaran
de acuerdo a principios de solidaridad y justicia social, y no
de individualismo y competitividad como ocurra bajo el orden
capitalista (Pinto Vallejos, Julio. Cuando hicimos Historia. LOM,
Santiago, 2005, p.12)
Bajo esta premisa y en coherencia con la tradicin poltica
institucional, se plantea la llamada Va Chilena al Socialismo,
pacca y democrtica, que tuvo grandes repercusin e
inuencia a nivel mundial, sobre todo en Europa con el llamado
eurocomunismo.
El 17 de noviembre de 1969 los partidos de la UP aprueban el
Programa Bsico de Gobierno de la Unidad Popular, documento
que expresa, desde esta perspectiva revolucionaria comn,
el anlisis y diagnstico del estado econmico, poltico, social
y cultural del pas junto con proponer medidas y acciones
concretas para la campaa presidencial y futuro gobierno. De
este documento se desprenden Las Primeras 40 medidas de la
Unidad Popular y Los 20 puntos bsicos de la reforma agraria.
En trminos generales el proyecto de la Unidad Popular se
basaba en la constitucin del poder popular (planteado como
una mayor democratizacin del sistema poltico en la medida
en que aumentaba la participacin y representacin efectiva
del pueblo), la independencia econmica de los capitales
extranjeros (a travs de la nacionalizacin de los recursos
naturales del pas y la estatizacin y diversicacin de los
principales medio de produccin) y la construccin de una
nueva cultura centrada en la gura del hombre trabajador y en
una identidad nacional y latinoamericana.
El 4 de septiembre de 1970 se celebran las elecciones en que
Salvador Allende obtiene el 36, 61% de los votos, siendo luego
su eleccin raticada por el Congreso Pleno el 3 de noviembre
de ese mismo ao.
Cartula disco Venceremos, Campaa de la UP, Quilapayn,
Isabel Parra, Angel Parra. 1970, DICAP
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REA EDUCATIVA
Durante el gobierno de la Unidad Popular se lograron realizar
importantes reformas como la Nacionalizacin del Cobre,
la aceleracin de la Reforma Agraria, la estatizacin de la
banca y de las empresas claves para la economa nacional as
como muchas de las 40 medidas propuestas en la campaa
presidencial. Sin embargo, tanto la intervencin poltica y
econmica de Estados Unidos en conjunto con la oposicin
chilena, sumado a los graves problemas de inacin que
generaron las reformas econmicas y los conictos internos
entre los partidos polticos que conformaron la Unidad
Popular-por mencionar algunos factores- llevaron al pas a
una gran crisis social y econmica que prepar el clima para
la instauracin de una dictadura militar, gestada y respaldada
por el presidente Richard Nixon poltica que sigui con
muchos pases latinoamericanos- como modo de control y
posicionamiento de Chile dentro del bloque capitalista.
c. Poltica y Acciones culturales en el Gobierno
de la UP
Desde un principio el proyecto de la Unidad Popular consider
el tema cultural y artstico como una de sus prioridades. As se
reeja en el Programa Bsico y en Las 40 Medidas. Por otra
parte, los artistas y el mundo de la cultura nacional se inclinaban
hace un largo tiempo por las polticas de izquierda, sobre todo,
por las utopas de transformacin y revolucin social que en
ellas se implicaban. De este modo el apoyo de parte del mundo
de la cultura, tanto a la campaa como al gobierno de la UP, fue
un fenmeno fructfero y uido, que involucr tanto a los artistas
de la academia, como a los artistas populares y los artesanos,
bajo la premisa de que como artistas les corresponda, como
dijo Roberto Matta, ayudar a parir un hombre nuevo.
Una de las principales metas de la poltica cultural de la UP fue
democratizar y facilitar el acceso del arte y la cultura al pueblo,
al mismo tiempo en que el pueblo, con la ayuda de los artistas,
deba construir una nueva cultura que fuera representativa
de sus necesidades y experiencias. Como acciones concretas
podemos mencionar la estatizacin de la editorial Zig-Zag, re
bautizada durante la UP como Editorial Nacional Quimant.
Esta editorial comienza la emisin de 1 libro por semana, con
ediciones de 50 mil ejemplares, que se podan adquirir en los
quioscos a un precio mdico (12 escudos) o a travs de los
sindicatos y centros comunitarios.
En el verano de 1971 El Tren de la Cultura, recorri ms de
1.500 kilmetros del pas mostrando el trabajo de artistas
visuales, poetas, compaas de teatro y msicos que se
presentaron en poblados que no tenan acceso a estas
manifestaciones. En paralelo, a travs de la INDAP se formaron
centros culturales campesinos, en el que se capacit a
encargados y monitores culturales locales.
Las artes visuales se abrieron al pueblo principalmente a travs
de dos instituciones: El Instituto de Arte Latinoamericano de la
Universidad de Chile y La Escuela Experimental de Educacin
Artstica del MINEDUC, a lo que hay que sumar la activa labor
de Guillermo Nuez y Lautaro Labb en la direccin del MAC.
Sin embargo, al igual como suceda con la msica, el trabajo
de los artistas visuales comprometidos con la UP se vena
desarrollando desde los inicios de la campaa en donde se
form el Comit de Artistas y Escritores, quienes se cuestionaron
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REA EDUCATIVA
el rol y el tipo de arte que se deba construir. En este marco la
exposicin inaugurada en mayo de 1970 Amrica, no invoco
tu nombre en vano expuso tanto la visin ideolgica respecto
a la relacin entre el arte y el pueblo, as como la bsqueda
de un nuevo lenguaje visual. Tambin, culminado la campaa
presidencial en agosto de 1970 se realiza la exposicin El
Pueblo tiene arte con Allende, una muestra simultnea en
80 puntos del pas, principalmente de grabados. Durante el
gobierno de la UP se realiz la exposicin en el MNBA llamada
Las 40 medidas que mostraba el trabajo realizado en los centros
comunitarios por pobladores, estudiantes de arte y artistas que
plasmaban visualmente las 40 medidas de la UP. Tambin en
el ao 1971 el MAC realiz la exposicin Las Brigadas Muralistas
que ingresaba al espacio formal el trabajo de las brigadas
Ramona Parra (perteneciente al PC) e Inti Peredo (del PS) que
tuvieron un importante rol tanto poltico como artstico durante
este periodo. Finalmente la formacin del Museo de la Solidaridad
por Chile y las exposiciones que se realizaron con las obras
donadas en 1972 y 1973 marcan la conclusin de uno de los
periodos culturales ms prolcos y complejos de nuestra historia.
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REA EDUCATIVA
La coleccin del MSSA alberga una gran cantidad de
obras representativas de distintos estilos y movimientos
artsticos de la segunda mitad del siglo XX. En la
exposicin 40 aos, podemos encontrar y revisar las
principales propuestas visuales del Arte Moderno
proveniente de 3 grandes lenguajes y lneas de trabajo:
La Abstraccin Expresiva, La Abstraccin Geomtrica y
la Figuracin y Grca popular.
En esta ocasin hemos querido destacar la conexin de
estas propuestas con las utopas sociales y la conviccin
de los artistas de que el arte es tambin un medio de
transformacin de una sociedad y una cultura.
ABSTRACCIN EXPRESIVA
a. Informalismo Espaol y Europeo
Algunos representantes presentes en la exposicin: Manolo
Millares, Lucio Muoz, Jos Caballero, Eduardo Chillida.
Tendencia artstica que surge a nales de la Segunda Guerra
Mundial y que se desarrolla en Espaa con artistas como Rafael
Canogar, Luis Feito, Juana Francs, Pablo Serrano (escultor),
Manuel Millares, Antonio Saura, Manuel Rivera, Antonio Surez,
Martin Chirino (escultor) y Manuel Viola, quienes formaron el
grupo El Paso.
Visualmente se caracteriza por el uso de un lenguaje abstracto
pero en el que la expresin del artista es fundamental. Tambin
se caracteriza por hacer visible el proceso de construccin
de la obra tomando gran relevancia la materia y el modo con
la que se trabaja con ella. Esto da origen a subcategoras del
Informalismo: Matrico, Gestual, Tachista y Espacialista.
La esttica del Informalismo en Europa critica la sociedad de
posguerra y la destruccin que gener, lo que se reeja en las
Glosario de movimientos y estilos
artsticos presentes en la exposicin.
3
obras a travs del gesto de los trazos, la ruptura del lienzo o el
cromatismo. En Espaa, debido a la situacin poltica derivada de
la Guerra Civil y del rgimen de Franco, el Informalismo adquiere
un carcter vanguardista, en el sentido de plantearse como un
proyecto de transformacin esttica pero tambin social:
EL PASO nace como consecuencia de la agrupacin
de varios pintores y escritores que por distintos caminos
han comprendido la necesidad moral de realizar una
accin dentro de su pas. EL PASO pretende crear un
ambiente que permita el libre desenvolvimiento del arte
y del artista, y luchar por superar la aguda crisis por la
que atraviesa Espaa en el campo de las artes visuales
() Creemos que nuestro arte no ser vlido mientras
no contenga una inquietud coincidente con los signos
de la poca ()
(Extracto Maniesto El Paso, Espaa, 1957)
MANOLO MILLARES (Espaa, 1926 1972)
Antropofauna, 1971
Coleccin MSSA
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REA EDUCATIVA
b. Expresionismo Abstracto (Escuela de NY)
Algunos representantes presentes en la exposicin: Roberto
Matta, David Siqueiros.
Movimiento pictrico que comienza a gestarse durante la
Segunda Guerra Mundial y que hace su aparicin al trmino
de ella. En general el concepto hace alusin a un estilo ms
amplio caracterizado por el lenguaje abstracto como medio de
expresin individual, pero se utiliza normalmente para identicar
el movimiento y la escuela nacida en Nueva York en la dcada
de 1940 en la que destacan artistas como Jackson Pollock,
Willem de Kooning, Robert Motherwell, Arshile Gorky, Mark
Rothko y Barnett Newman.
El expresionismo abstracto se caracteriza por considerar y
trabajar la tela como un espacio sin lmites y sin jerarqua en la
composicin por lo que normalmente se usan grandes formatos
sin bastidor- entendiendo el espacio pictrico como un campo de
experimentacin y reexin acerca de la pintura misma.
Roberto Matta (Chile 1911-2002)
Hagmosnos la guerrilla interior para parir un hombre nuevo, 1970
Coleccin MSSA
A partir de esto se desarrollan dos estilos: El Action Painting o
Pintura de Accin, pintura de carcter gestual y espontnea en
el que no se busca plasmar la accin del artista sobre el lienzo; y
el Plano Cromtico de carcter ms reexivo en que se utilizan
planos de color que buscan la experimentacin sensorial.
Como movimiento, busc la transformacin cultural de Estados
Unidos y su posicionamiento como capital mundial del arte:
Nos hemos reunido como Artistas Estadounidenses
Modernos, porque sentimos la necesidad de presentarle al
pblico un conjunto de obras de arte que reejar de manera
adecuada el Nuevo Estados Unidos que est surgiendo
hoy en da y el tipo de pas que en un futuro, esperamos, se
convierta en el centro cultural del mundo ()
(Barnett Newman, febrero 1943)
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REA EDUCATIVA
Estticamente se buscaba realizar una obra que no necesitar
ningn mensaje ni tipo de expresin que la justicara, en
ese sentido, buscaba ser slo pintura, color y forma. Este
movimiento buscaba deshacerse de la tradicin artstica y de
sus discursos, a travs de la depuracin de la pintura:
Mi pintura est basada en el hecho de que lo nico
que hay es lo que puede verse. Es un verdadero objeto.
Lo que se ve es lo que se ve y, que yo sepa, no hay
ninguna otra cosa. Ya es bastante experimentar una
sensacin visual agradable
(Frank Stella, 1964)
d. Arte Cintico y Arte ptico (Op Art)
Algunos representantes presentes en la exposicin: Victor
Vasarely, Carlos Cruz-Diez, Luis Tomasello.
Se denomina Arte Cintico a las creaciones artsticas que se
fundan en la inclusin del movimiento como parte principal de
la obra. En la dcada del 1920 artistas del Constructivismo Ruso
como Naum Gabo incluyeron el movimiento en sus obras, sin
embargo es en la dcada de 1950 cuando esta idea comienza a
popularizarse en el contexto del resurgimiento de la abstraccin
como lenguaje visual. De esta manera, artistas como Alexander
Calder construyen Mviles esculturas que pueden ser movidas
por la interaccin con el aire. Pero tambin comienza la
investigacin sobre la percepcin visual que lleva al nacimiento
del Arte ptico con artistas como Victor Vasarely.
ABSTRACCIN GEOMTRICA
c. Abstraccin Postpictrica
Algunos representantes presentes en la exposicin: Frank Stella,
Harvy Quaytman, Robert Israel.
En la dcada del 60 muchos artistas estadounidenses
inuenciados por el Expresionismo Abstracto llevaron el lenguaje
hacia el camino de la abstraccin geomtrica limpindola
de la subjetividad y expresin del artista. A este movimiento
el crtico de arte estadounidense Clement Greenberg llam
Abstraccin Postpictrica en el que destacan artistas como
Morris Louis y Barnett Newman- quienes comenzaron el
movimiento- junto con Keneth Nolan, Robyn Denny y Frank Stella.
Visualmente se caracteriza por el uso de colores planos y
delimitados por formas geomtricas, lo que se denomin Hard
Edge o Borde Duro, y en algunas ocasiones el uso de Shaped
Canvas o lienzos con forma que Frank Stella cre.
ADJA YUNKERS (Rusia, 1900 - E.E.U.U, 1983)
Blue white stripes on blue, 1969
Coleccin MSSA
FRANK STELLA (E.E.U.U., 1935)
Isfahan III, 1968
Acrlico s/tela, 315 x 615 cm.
Coleccin MSSA
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REA EDUCATIVA
e. Constructivismo, Arte Concreto y Neoconcreto
(Brasil y Argentina)
Algunos representantes presentes en la exposicin: Lygia Clark,
Sergio Camargo, Arthur Luiz Piza.
El Constructivismo fue un movimiento artstico nacido en la
dcada de 1920 en la Unin Sovitica que luego tuvo gran
inuencia en la escuela alemana de la Bauhaus. Postulaba la
creacin de un arte y un artista social que asimilaba los modos y
medios de produccin industrial y contribua con su trabajo a su
desarrollo. Es en este contexto en que nace la gura del artista
ingeniero que luego dar pas al de diseador industrial. Por otra
parte, el llamado Arte Concreto nace como concepto y estilo de la
mano de Theo van Doesburg, quin en 1930 escribe el Maniesto
del Arte Concreto en el cual postula la liberacin de cualquier
asociacin simblica con la realidad a travs del uso de un
lenguaje abstracto en que la forma predomina sobre el color y en
que las partes de su composicin son en s mismas concretas.
Tanto en Brasil como en Argentina el desarrollo artstico
durante la 1 mitad del siglo XX estuvo en relacin directa
con las Vanguardias Europeas, impulsado por el proceso de
industrializacin de estos pases y la creciente necesidad social
y cultural de modernizacin. Sin embargo estas inuencias se
entremezclaron con la bsqueda de una identidad nacional, lo
que en Brasil se reeja en el Maniesto Antropfago de Oswald
Andrade, escrito en 1928 y que da cuenta del proyecto de
creacin de un arte brasileo autnomo en la medida de que el
antropfago digiere las inuencias externas para convertirlas en
algo propio. De esta manera la inuencia del Constructivismo
como del Arte Concreto de Europa son absorbidas y re
asimiladas por los artistas brasileos, que luego del receso
econmico y poltico de la dcada del 30 y el 40, vuelven a tomar
fuerza con el Movimiento Concreto; mientras que en Argentina
aparece el Movimiento Concreto-Invencin, que posteriormente
dar pie al Movimiento Madi.
En 1952 aparece el Grupo Ruptura en la ciudad de San Pablo,
compuesto por Waldemar Cordeiro, Lus Sacilotto, Lothar
Charoux y Geraldo de Barros quienes se caracterizaron por
su exploracin del Arte Concreto en la lnea ms severa y
racionalista, entendiendo el arte como una mquina o un objeto
El Arte ptico u Op Art nace como movimiento pictrico en
Estados Uni-dos en 1965 con la exposicin El ojo receptivo, en
el que se agrupan artis-tas de distintas nacionalidades como el
mismo Victor Vasarely, Bridget Riley y Kenneth Noland.
El Arte ptico busca crear la ilusin del movimiento sin
verdaderamente mover las obras- o de profundidad y relieve a
travs del uso de distintas tcnicas de ilusin como el Efecto
Rubin (percepcin alternada de la gura y el fondo) o el Efecto
Moar (patrn en que se intereren lneas parale-las). Estas
obras integran la nocin de espectador al arte, en la medida de
que se construyen y aparecen slo a travs de la percepcin de
quin la observa.
Tanto el Arte Cintico como el Arte ptico tuvieron gran
aceptacin y difusin, llegando a Latinoamrica como un modo
de ruptura y quiebre con la tradicin visual europea, en la gura
de artistas como Jess Soto y Carlos Cruz Diez en Venezuela,
Julio Le Parc en Argentina y Matilde Perez en Chile. Tambin el
mundo de la grca, el diseo y la publicidad se ins-pir en la
esttica del Arte ptico.
VCTOR VASARELY (Hungra, 1908- Francia, 1997)
Dess, 1964
Coleccin MSSA
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REA EDUCATIVA
sin ninguna connotacin simblica, acercndolo a la lgica del
diseo industrial. Como una contrarrespuesta a este grupo nace
el Movimiento Neoconcreto en el ao 1959 en el que participaron
Amilcar de Castro, Ferreira Gullar, Franz Weissmann, Lygia Clark,
Lygia Pape, Reynaldo Jardim y Theon Spanudis al que se sumara
posteriormente Hlio Oiticica. Este movimiento busca alejarse
de la visin excesivamente cientca y tcnica del Movimiento
Concreto, para dar cabida a la subjetividad tanto del artista
como del espectador, volviendo a considerar la obra de arte
como un medio de expresin que se maniesta en la experiencia
temporal y espacial de la obra. Por esto los artistas Neoconcretos
realizan su trabajo poniendo especial nfasis en la incorporacin
efectiva del espectador, por ejemplo, a travs de la manipulacin
de las obras (como la serie de Bichos de Lygia Clark) o la
experimentacin sensitiva recorrindolas o ingresando a ellas
(como los Penetrables de Hlio Oiticica)
FIGURACIN Y GRFICA POPULAR
f. Neoguracin o Nueva Figuracin
Algunos representantes presentes en la exposicin: Juan Carlos
Distefno, Equipo Crnica, Luis Felipe No, Jos Gamarra.
Trmino que es utilizado a raz de un par de exposiciones
realizadas en Pars en el ao 1961 y 1962 que agrupaba a
diversos artistas que utilizaban elementos gurativos. De este
modo se denomin a un movimiento en el que los artistas
tuvieron un desarrollo individual ms que grupal y que nace
como respuesta al lenguaje abstracto. En l se busca utilizar
el lenguaje gurativo desde distintas perspectivas: por un
lado, el rescate de la expresin subjetiva que artistas como
Francis Bacon y Jean Dubuffet demuestran en el tortuoso uso
de la gura humana; por otro, el rescate del carcter icnico
de la imagen gurativa que algunos artistas provenientes del
Informalismo comenzarn a usar como medio de denuncia
social o expresin ideolgica-poltica; o a partir de mediados
de la dcada del 60 como una respuesta al Arte Pop
Estadounidense a travs del rescate del objeto cotidiano, el uso
de un lenguaje proveniente de los medios de comunicacin de
masas y un tratamiento fro y distanciado de la imagen pero con
un trasfondo crtico respecto a la sociedad contempornea.
SERGIO CAMARGO (Brasil, 1930-1990)
S/T, 1970
Estructura en madera pintada blanca, 86 x 36 x 34 cm.
Coleccin MSSA
12
REA EDUCATIVA
g. Taller de Grca Popular Mexicana (TGP)
Algunos representantes presentes en la exposicin: Jess
lvarez Amaya, Esther Gonzlez.
Mxico posee una tradicin grca que se puede rastrear
hasta el siglo XIX en el que grabadores e ilustradores como
Manuel Manilla, Gabriel Vicente Gaona Picheta y Jos
Guadalupe Posada conformaron un alfabeto visual que mezcla
el ideario popular con el acadmico, en donde el pueblo
analfabeto poda enterarse del acontecer cotidiano a travs
de las gacetas y peridicos ilustrados. Luego de la Revolucin
Mexicana, surgieron distintos movimientos artsticos de carcter
vanguardista como el Movimiento Muralista Mexicano, el
Estridentismo, el Grupo de Artistas Independientes 30-30! y La
Liga de Escritores y Artistas Revolucionarios LEAR, que hicieron
uso de la grca y la experimentacin visual tomando algunos
elementos del expresionismo, el futurismo y el cubismo europeo.
Sin embargo es el Taller de Grca Popular fundado en 1937
y que perdur hasta el ao 1977, el lugar en que se consolid
y populariz una imagen del grabado mexicano. El TGP nace
a raz de la desintegracin del LEAR, y la reagrupacin de
algunos de sus miembros para gestionar un espacio donde
seguir con sus producciones. De este modo Leopoldo Mndez,
Ral Anguiano, Luis Arenal y Pablo OHiggins generaron un
espacio de produccin y tambin de discusin, reexin y
creacin de un lenguaje propio que habla sobre la los problemas
sociales nacionales e internacionales. Al mismo tiempo, la
TGP se constituy como un frente artstico de izquierda que
produjo piezas grcas para distintas organizaciones sindicales,
polticas y sociales. As se autodenen como un centro de
trabajo colectivo para la produccin funcional y el estudio del
grabado y la pintura en benecio de los intereses progresistas
y democrticos del pueblo mexicano. Su esttica se basa en el
uso de la xilografa y la tcnica de grabado en linleo, en que se
privilegiaba el uso de un lenguaje gurativo inuenciado por el
estilo del Realismo Socialista mezclado con el lenguaje popular
inuenciado por el trabajo de Guadalupe Posada.
JESS LVAREZ
AMAYA (Mxico,
1925 2010)
Safra, sin fecha
Xilografa, 95 x
70,4 cm
Coleccin MSSA
EQUIPO CRNICA (Espaa 1963 - 1981)
Juan Antonio Toledo (1940-1995), Rafael Solbes (1940-1981) y Manolo
Valds (1942).
El arrastre, de la serie polica y cultura, 1971
leo s/tela, 201 x 201 cm.
Coleccin MSSA
Un buen ejemplo de esta ltima postura es el del Equipo Crnica,
agrupacin de pintores espaoles compuesta por Manolo Valds,
Rafael Soldes y Juan Antonio Toledo quienes de 1963 a 1981
retrataron el periodo franquista de manera irnica y audaz.
13
REA EDUCATIVA
Propuesta de vinculacin con los
Programas de Enseanza Media.
4
Sugerimos ejes temticos que se desprenden de las caractersticas estticas e histricas de las obras y su vinculacin con los
programas de estudio de Artes Visuales e Historia, Geografa y Ciencias Sociales de 1 a 4 medio.
ARTES VISUALES
El arte como un modo de representacin y transformacin del mundo.
Apreciar estticamente, sensibilizndose frente
a obras signicativas del patrimonio artstico
regional, nacional, americano y universal,
considerando movimientos relevantes, premios
nacionales y grandes maestros.
Profundizar en los conceptos y elementos que
constituyen el lenguaje plstico-visual, su
organizacin y modos de produccin.
Uso de materiales sacados de la naturaleza
o del entorno cotidiano en las obras del
Informalismo.
La representacin de la naturaleza en clave
gurativa y abstracta.
Uso de nuevos materiales y la incorporacin
del espectador en las obras Cinticas y
Neoconcretas.
2) Descubriendo las posibilidades expresivas y
creativas de los elementos que constituyen el
entorno natural.
3) Explorando la escultura en el entorno natural y
la historia del arte.
1
Experimentar con diversos lenguajes, tcnicas
y modos de creacin artstico-visual; evaluar
los procesos y resultados en cuanto a la
capacidad de expresin personal, originalidad,
perseverancia en la investigacin, ocio, etc.
Valorar diferentes funciones que cumple el
arte en nuestra sociedad de reconociendo su
capacidad para dar cuenta de las mltiples
dimensiones de la experiencia humana.
El cuerpo humano como materia de obra. Uso
como metfora social.
El cuerpo humano implcito en el gesto de las
obras informalistas.
La exploracin cientca del cuerpo humano en
la sobras del Arte ptico.
1) Explorando la Figura Humana en la Historia
del Arte.
- La gura humana en la pintura y escultura
- Experiencia humana, aportes y funciones del
arte
2
Apreciar diversos modos de representacin del
entorno cultural en obras signicativas del
patrimonio artstico nacional, latinoamericano y
universal, considerando movimientos relevantes,
premios nacionales y grandes maestros.
Inuencia de los movimientos artsticos en el
diseo industrial y grco de la dcada del 60
y 70.
El diseo grco arte o tcnica? Caso del
Taller de Grca Popular Mexicana.
1. Descubriendo caractersticas estticas del
entorno cotidiano
2. Reconociendo el diseo en la vida cotidiana
3
Percibir, experimentar y expresarse con imgenes
visuales, por medio de, por ejemplo, la grca, la
fotografa, el video, sistemas computacionales,
etc.
Profundizar en el conocimiento de las principales
manifestaciones de las artes visuales en Chile
durante las ltimas dcadas.
Principales movimientos, estilos y lenguajes
artsticos de la segunda mitad del siglo XX.
Nuevos materiales y tcnicas para nuevos
desafos en el arte: la experimentacin
Neoconcreta.
1. Explorando lenguajes artsticos de nuestra
poca.
2. Conociendo artistas contemporneos y
recreando sus obras.
- Lenguajes grcos y pictricos: Mural, comic,
grafti.
- Artistas visuales del siglo XX.
4
Objetivo fundamental Contenido/Vnculo Unidad N
14
REA EDUCATIVA
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES.
La Guerra Fra y sus consecuencias en el Tercer Mundo, el socialismo como ideologa poltica y utopa, poltica chilena en la dcada
de 1960, el Proyecto de la Unidad Popular, Latinoamrica y la construccin de una identidad continental.
Caracterizar la Guerra Fra como un perodo en el que se enfrentan,
en distintas esferas y escenarios, dos grandes bloques de poder
y en el que se producen profundas transformaciones econmicas,
sociales, polticas y culturales.
Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve
impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios
y los totalitarismos, y valorar los esfuerzos de la humanidad por
construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y
bienestar social.
Indagar problemas histricos y contemporneos, considerando
las relaciones de inuencia entre las dimensiones geogrca,
econmica, social y cultural.
Las relaciones internacionales durante la
guerra fra: alianzas, guerra ideolgica,
intervenciones y conictos armados en el tercer
mundo.
Caractersticas y consecuencias socioculturales
de la sociedad durante la Guerra Fra.
Consecuencias de la Guerra Fra en Chile y sus
repercusiones contemporneas.
2. Hacia una Historia Global:
el mundo en la 2 Mitad del
siglo XX
1
Aplicar criterios de continuidad y cambio para analizar procesos
polticos, econmicos, sociales y culturales en los orgenes del Chile
republicano.
Contextualizar procesos histricos chilenos en el marco de la
historia americana y occidental.
Confrontar diferentes interpretaciones historiogrcas y comprender
que stas ponderan de distinta forma los factores que explicaran
los procesos histricos.
La insercin de Chile en el panorama poltico
internacional a principios del siglo XX.
El desarrollo econmico en Chile: el rol de los
capitales extranjeros.
3. La conformacin del
territorio chileno y de sus
dinmicas geogrcas
4. Chile en el cambio de siglo:
la poca parlamentaria en
Chile
2
Manejar una visin de conjunto de la historia del mundo occidental
que permita una mejor comprensin del presente y su historicidad.
Comprender que en la historia ha existido una diversidad de formas
organizativas, de modos de vida y de sistemas de pensamiento,
analizando algunas de sus interrelaciones.
Comprender que el conocimiento histrico se construye sobre la base
de informacin de fuentes primarias y su interpretacin y que las
interpretaciones historiogrcas dieren entre s, reconociendo y
contrastando diferentes puntos de vista en torno a un mismo problema.
Caractersticas del capitalismo y sus
antecedentes en la revolucin industrial.
Caractersticas del Comunismo: principales
planteamientos histricos, ideolgicos, polticos
y econmicos.
Polticas Imperialistas a nales del siglo
XIX: consecuencias para Latinoamrica y
transformaciones en el siglo XX.
5. La era de las revoluciones
y la conrmacin del mundo
contemporneo.
3
Conocer y analizar, desde diversas perspectivas, algunas de
las principales caractersticas de la sociedad contempornea,
comprendiendo su multicausalidad.
Conocer los grandes procesos histricos mundiales de la segunda
mitad del siglo XX, como antecedente de la conformacin del orden
mundial actual, reconociendo que la sociedad contempornea es
fruto de procesos histricos.
Comprender la complejidad social y cultural actual de Amrica
Latina, identicando elementos de continuidad y cambio en los
procesos histricos.
Analizar la insercin de Chile en Amrica Latina y el mundo.
Valorar su propia experiencia de vida como parte de una experiencia
histrica mayor, continental y mundial.
Las relaciones internacionales durante la guerra
fra: alianzas, guerra ideolgica, intervenciones y
conictos armados en el Tercer Mundo.
Caractersticas y consecuencias socioculturales
de la Guerra Fra.
Chile en contexto Latinoamericano de la Guerra Fra.
La Va Chilena al Socialismo y el gobierno de la UP.
1. Antecedentes histricos para
la comprensin del orden
mundial actual.
Consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial: reordenamiento
de los bloques polticos y
descolonizacin.
La Guerra Fra: capitalismo y
socialismo. Las relaciones entre
EE.UU. y la Unin Sovitica. La
formacin del bloque socialista.
Las caractersticas del mundo
bipolar.
4
Objetivo fundamental Contenido/Vnculo Unidad N
15
REA EDUCATIVA
Actividades sugeridas.
5
Las siguientes actividades estn sugeridas para preparar la visita
a la exposicin o para reforzar y expandir los temas tratados
en la visita. Estas actividades pueden realizarse de manera
transversal a las clases de Artes Visuales e Historia, Geografa y
Ciencias Sociales.
Antes de la visita
40 AOS ATRS...
Objetivos:
Conocer los principales contextos socio-culturales de la dcada
de 1960 y 1970 vinculndolos con la produccin visual y
musical de la poca.
Metodologa:
- Entrevista/ Trabajo de Investigacin
- Actividades ldicas.
Inicio
La actividad se inicia con una breve introduccin a la historia
del MSSA (se puede mostrar la lnea de tiempo) remarcando el
hecho de que nace a principios de la dcada de 1970 y como
consecuencia de hechos histricos ocurridos en la dcada del
1960. Podemos preguntar qu personajes conocen de esa
poca y remarcar la idea de que la juventud de los aos 60 tuvo
gran protagonismo social, muy parecido a lo que sucede con los
estudiantes hoy en da. Luego invitamos a calcular cuntos aos
tendra hoy en da alguien que tuvo la edad de los estudiantes
hace 40 aos atrs.
Luego realizamos una pequea actividad ldica que consiste
en invitar a los alumnos a viajar 40 aos atrs y representar
a un joven de los 60. Si es posible podemos utilizar msica
para crear ambiente y podemos invitar a que los estudiantes
modiquen su apariencia con lo que tengan a mano a
modo de disfraz. Luego los invitamos a saludarse entre ellos
representando a su personaje. Si el espacio lo permite,
idealmente lo hacemos de pie recorriendo la sala. Tambin se
le pueden ir agregando variantes al juego, como por ejemplo,
saludarse como si fuera un joven de Estados Unidos, otro de
Francia, otro de Mxico y un joven Chileno. Esta actividad ldica
est pensada para motivar a los estudiantes a investigar esta
dcada y realizar un trabajo de investigacin.
Terminado el espacio del juego el profesor les indica, que
segn las cuentas que sacaron, lo ms probable es que todos
conozcan a algn joven de los 60 que nos puede contar como
era esa dcada. Para eso vamos a trabajar en grupo diseando
una entrevista y luego investigando la informacin obtenida para
exponerla al resto del curso.
Desarrollo
Los grupos de trabajo deben elaborar una encuesta que deben
aplicar a algn ex-joven de los 60 (idealmente algn familiar
cercano) y que al menos tenga 5 preguntas que considere los
siguientes aspectos: Msica y/o pelcula favorita, Moda o ropa
preferida, dolo o gura a seguir, acontecimiento histrico o
noticia que lo haya marcado y qu es lo que ms le gust de
esa poca. La persona entrevistada debe responder todas las
preguntas y de ser posible entregar o mostrar alguna fotografa
suya de la poca.
Luego con la informacin obtenida en la entrevista, los
estudiantes debern investigar profundizando en las respuestas
obtenidas. Por ejemplo pueden utilizar internet para encontrar
fotos, msica o videos de los grupos o dolos mencionados por
los entrevistados. Tambin deben profundizar en los contextos
que dieron origen a la noticia o hecho mencionado.
Cierre
Para nalizar la actividad los grupos deben elaborar una
presentacin de su entrevista as como de su investigacin. Para
eso pueden utilizar medios audiovisuales, grcos o escritos.
Esta debe ser mostrada a sus compaeros.
16
REA EDUCATIVA
Despus de la visita
QU NOS DEJARON LOS 60?
Objetivos:
Identicar la inuencia de la cultura, el arte y la grca de la
dcada del 60-70 en el espacio cotidiano actual.
Metodologa:
- Actividad prctica
- Debate, exposicin
Inicio
Introducir la actividad recordando la visita a la exposicin y
preguntando que les gust ms de la experiencia y de las
obras que vieron. Explicar que muchos de los acontecimientos
y producciones culturales actuales, tienen sus orgenes en la
cultura de la dcada del 60. Con lo que aprendieron y vieron
en la visita, van a buscar estas relaciones primero en los
medios de comunicacin escrita. Para eso se forman parejas
de trabajo, que debern buscar en diarios y revistas actuales
elementos grcos o recortes noticiosos que se vinculen,
visual o discursivamente, con lo visto en el museo. Para esto
las parejas debern pegar el recorte en una hoja y escribir o
explicar oralmente su relacin. Esta primera actividad se puede
expandir fuera del aula, motivando a los alumnos a buscar estas
relaciones en el espacio urbano y cotidiano, llevando un registro
fotogrco de lo que encuentran, o tambin incluyendo una
investigacin audiovisual.
Desarrollo
Se forman grupos de entre 2 a 4 parejas (las que trabajaron
previamente) para que comparen los elementos que
identicaron y tengan un pequeo debate sobre cul es el
elemento cultural o histrico de los aos 60 que consideran
ms relevante para la actualidad o el que ha inuenciado de
manera ms fuerte la cultura contempornea. Esta actividad se
puede ampliar con una investigacin documental sobre el objeto
u acontecimiento seleccionado, para que de este modo los
estudiantes tengan ms referencias.
Cierre
Finalmente se mostrar al resto del curso el resultado del
debate y los motivos por lo que han seleccionado ese elemento.
La exposicin puede ser preparada utilizando apoyo visual u
audiovisual.
17
REA EDUCATIVA
Links y bibliografa. 6
Sobre el MSSA y su historia.
Zaldivar, Claudia. Una historia extraordinaria. Catlogo
Catlogo 40 aos del MSSA
www.museodelasolidaridad.org/nosotros
En torno al nacimiento del MSSA. Contextos histricos
y culturales.
a) Cultura y Contracultura en la dcada del 60
La generacin de los aos 60.
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/8914/9.
Anos60larevueltajuvenil.pdf?sequence=10
Latinoamrica y el mundo en la dcada de los 60 http://www.
monograas.com/trabajos/latamm60/latamm60.shtml
La Nueva Cancin Chilena
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_
ut=lanuevacancionchilena
http://www.nuestro.cl/biblioteca/textos/nueva_cancion3.htm
b) La Unidad Popular y la Va Chilena al Socialismo
Pinto Vallejos (coordinador-editor). 2005. Cuando hicimos
historia. La experiencia de la Unidad Popular Ediciones
LOM. Santiago de Chile.
La Unidad Popular, caratersticas generales
http://www.biograadechile.cl
Programa bsico de la Unidad Popular
http://es.wikisource.org/wiki/Programa_b%C3%A1sico_de_
gobierno_de_la_Unidad_Popular
Chile: Breve Imaginera poltica 1970 - 1973
http://www.abacq.net/imagineria/index.htm
Aches de la Unidad Popular
http://www.salvador-allende.cl/Unidad_Popular/achesUP.html
c) Poltica y acciones culturales en el gobierno de la UP
El proyecto sociocultural de la izquierda chilena durante la
Unidad Popular. Crtica, verdad e inmunologa poltica
http://nuevomundo.revues.org/13732
La historia de un pueblo en los muros de Chile
http://www.abacq.net/imagineria/003.htm
Glosario de movimientos y estilos artsticos presentes
en la exposicin.
Informalismo espaol y europeo
http://www.art20xx.com/art/grupo_elpaso/elpaso_introduccion.htm
Expresionismo abstracto (Escuela de NY)
http://www.arqchile.cl/publicacion_nueva_york.htm
Abstraccin Postpictrica
http://artesigloxxi.wordpress.com/category/arte-abstracto-
postpictorico/
Arte Cintico y Arte ptico (Op Art)
http://artecomplemento.wordpress.com/op-art/
Constructivismo, Arte Concreto y Neoconcreto (Brasil y
Argentina)
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.
cfm?fuseaction=termos_texto_esp&cd_verbete=9457
Neoguracin o Nueva Figuracin
http://www.portaldearte.cl/terminos/neoguracion.htm
Taller de Grca Popular Mexicana (TGP)
http://25-horas.com/2011/09/gran-taller-de-graca-popular/http://
www.mexicodesconocido.com.mx/el-taller-de-graca-popular1.html
REA EDUCATIVA MUSEO DE LA SOLIDARIDAD SALVADOR ALLENDE
MATERIAL DE APOYO PARA PROFESORES
MAYO-JULIO 2012
Auspicia: