Lima - 2012

BASES DEL CONCURSO

ESCUELAS QUE INNOVAN,
NIOS QUE APRENDEN

Para Instituciones Pblicas Integradas de
Educacin Inicial Primaria de la provincia de
Chincha
PER
MINISTERIO DE
EDUCACIN
FONDO NACIONAL DE DESARROLLO DE LA
EDUCACIN PERUANA
2
















































FONDO NACIONAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIN PERUANA FONDEP
Lima:
Av. Paseo del Bosque 940 San Borja - Lima
Telfonos: 01- 4353903 y 01- 4353904

Chincha Ica:
Mza A Lote 2. Urbanizacin Bancarios - Chincha Alta.
Telfono: 056-310173

www.fondep.gob.pe
Bases, 2012
3


CONTENIDOS



Pg.
Objetivos 04
Temas de los proyectos de innovacin 05
mbitos de los proyectos 05
Asesoramiento tcnico en formulacin de proyectos de innovacin 06
Requisitos para la postulacin 06
Presentacin del proyecto, lugar y fecha 10
Modelo de intervencin y premiacin 11
Cronograma de actividades 13
Evaluacin de proyectos 14
Criterios de evaluacin 15
De la premiacin 17
Propiedad intelectual de los proyectos 18
Consultas 18
Formato bsico de presentacin del proyecto 19
Anexo: Esquema de presentacin del proyecto 20


4

BASES DEL CONCURSO DE PROYECTOS DE INNOVACIN PEDAGGICA

ESCUELAS QUE INNOVAN, NIOS QUE APRENDEN

El Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana FONDEP convoca al Concurso
Escuelas que Innovan, Nios que Aprenden, entre las instituciones educativas pblicas
integradas de Educacin Inicial y Primaria de la provincia de Chincha.

Las instituciones educativas pblicas integradas son aquellas en donde funcionan los servicios
de educacin inicial y primaria como una sola gestin, con espacios diferenciados para la
atencin a estudiantes de inicial y de primaria, en este sentido el Concurso est orientado
hacia este grupo de instituciones educativas para que desarrollen capacidades en los nios y
las nias de 5 aos de Educacin Inicial y de 1 y 2 grados de Educacin Primaria con prioridad
en desarrollo de la comprensin lectora en el marco del currculo integral, mediante la
formulacin y la ejecucin de proyectos de innovacin pedaggica que estn articulados al
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y al Proyecto Curricular de la Institucin (PCI).

Los proyectos deben sustentarse en: 1) el uso creativo e innovador de estrategias
metodolgicas, 2) las relaciones armoniosas entre el docentes y los nios y nias, 3) la
utilizacin de los materiales educativos, teniendo en cuenta los espacios y el tiempo, 4) la
gestin armoniosa para promover la participacin de la familia y la comunidad educativa en los
procesos educativos de los nios y las nias, entre otros, dentro de los lineamientos de
equidad, la concepcin de infancia, y principios de la educacin inicial y primaria.

En este sentido, entendemos por innovacin a la introduccin de una novedad, que connota
una idea, un contenido, una forma de comportamiento, un objeto que es nuevo, original y
diferente a lo comnmente dado a lo ya pre-existente (sistema, institucin, proceso o
persona), que parte del anlisis y la valoracin de una realidad antes de cambiarla, o antes de
incorporar lo nuevo. Esto nuevo puede provenir de fuera o de la reestructuracin de
situaciones o elementos existentes, y que al momento de tener otro tipo de organizacin
permite un mejor funcionamiento a fin de obtener resultados valiosos al final de un proceso o
experiencia (Saturnino de la Torre).

Por tanto, la innovacin educativa es entendida como un conjunto de ideas, procesos y
estrategias, ms o menos sistematizadas, mediante las cuales se trata de introducir y provocar
cambios en las prcticas educativas vigentes. La innovacin no es una actividad determinada,
sino un proceso () que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organizacin de los
centros, la dinmica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su
propsito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando
mtodos e intervenciones, y mejorando o transformando segn los casos- los procesos de
enseanza-aprendizaje. (Jaume Carbonell, 2002)


5


1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las capacidades de comprensin lectora en los nios y nias, utilizando
proyectos de innovacin como instrumentos de cambio y mejora, en la gestin de las
instituciones educativas.



1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
- Fortalecer las capacidades del personal directivo y docente de las Instituciones
Educativas en la gestin tanto tcnico-pedaggicas como la formulacin y la gestin
de proyectos de innovacin, para impulsar el desarrollo de las capacidades de
comprensin lectora de sus nios y nias, a partir de experiencias innovadoras.
- Establecer vnculos de los proyectos de innovacin con las herramientas de gestin
de la institucin educativa (PEI, PCI y/o PAT).
- Generar cambios en las formas relacin entre los actores educativos, promoviendo la
implicacin de los padres de familia y la comunidad en los procesos educativos.
- Aplicar en los procesos formativos, estrategias metodolgicas pertinentes a los
estilos de aprendizaje de los nios y nias y a las caractersticas del contexto, con
enfoque de equidad y respeto a los principios de la educacin inicial y primaria.


2. TEMAS DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN

Los proyectos de innovacin debern priorizar alguna estrategia principal para
implementar los cambios en los procesos educativos.

Esta estrategia o estrategias se pueden aplicar en los siguientes mbitos:
- Metodologas orientadas a los nios y las nias, docentes y otros miembros de la
comunidad educativa, centrados en desarrollo de experiencias de aprendizajes, o
sistemas de evaluacin de la gestin del servicio educativo o de los aprendizajes de los
nios y las nias.
- Materiales y/o recursos educativos dentro y fuera del aula.
- Participacin de la familia.
- Clima en el aula o en el espacio escolar.

Cada una contiene, en su interior, un conjunto de elementos propicios para la innovacin.
Estas estrategias a abordar en los proyectos de innovacin
1
pueden ser:

- Estrategias y actividades de desarrollo de capacidades de compresin lectora de los
nios y nias, y cambio de prctica en la labor docente.

1
Esta lista no agota ni limita las posibilidades de temas a presentar por las instituciones educativas, siempre y cuando estn orientados a
desarrollar valores y capacidades, prioritariamente matemticas y comunicativas.
6

- Estrategias ldicas para el desarrollo de habilidades previas para la comprensin
lectora en los nios y nias de educacin inicial (las condiciones: desarrollo de la
oralidad, vocabulario, lectura de imgenes, la psicomotricidad, entre otros)
- Uso de materiales educativos que promuevan el desarrollo de capacidades, tales
como: audiovisuales, juegos educativos, videos, fichas, cuentos, rompecabezas,
expresin corporal, domins, etc.
- Implementacin de centros de recursos para el aprendizaje y el desarrollo de
capacidades y valores, bibliotecas, ludotecas, teatro, etc.
- Incorporacin de los padres, madres u otro miembro de la familia en las actividades
pedaggicas de la escuela, o la promocin de los miembros de la familia en la
produccin de materiales propios a la edad de los nios y las nias.


3. MBITO DE LOS PROYECTOS

El mbito en el que se llevar a cabo el Concurso Escuelas Que Innovan, Nios Que
Aprenden, abarcar las instituciones educativas pblicas integradas de educacin inicial
(de 5 aos) y del III ciclo (1 y 2grado) de educacin primaria, bajo la gestin de la UGEL de
Chincha.

4. ASESORAMIENTO TCNICO EN FORMULACIN Y PRESENTACIN DE PROYECTOS DE
INNOVACIN

El FONDEP, a travs del equipo tcnico local de Chincha a cargo de la gestin tcnica del
Programa Escuelas que Innovan, Nios que Aprenden, brindar asesoramiento tcnico a
las instituciones educativas para la elaboracin y correcta presentacin de sus proyectos al
concurso, desarrollando en las visitas de asesoramiento tcnico los siguientes aspectos:
- La metodologa de la formulacin de los proyectos
- La concepcin de infancia
- El anlisis de los resultados brindados por la UMC sobre la Evaluacin Censal entregada
a las IIEE en cuanto a comprensin lectora.
- La bsqueda de informacin bibliogrfica que sustenten las alternativas innovadoras
que proponga cada IIEE a su proyecto.
- La formulacin del presupuesto de los proyectos de innovacin.
Asimismo, brinda la Gua de Formulacin de Proyectos de Innovacin Pedaggicos a los
docentes, directivos y miembros del comit de gestin del proyecto de innovacin
involucrado en el diseo del proyecto en cada institucin educativa.

El equipo local de FONDEP en Chincha asume funciones de asesora y acompaamiento a
las instituciones educativas desde la fase de planificacin de sus proyectos de innovacin,
hasta su implementacin y difusin a las instituciones educativas ganadoras.

Por su parte, el rea de Gestin Pedaggica de la UGEL de Chincha formar un Equipo
Tcnico Promotor (ETP) de Proyectos con profesionales de la misma UGEL con la finalidad
de apoyar en los procesos de sensibilizacin y difusin del concurso. Por otro lado,
brindar orientaciones a las instituciones educativas en la correcta presentacin de los
7

proyectos de innovacin pedaggicas ante la UGEL. El equipo tcnico local de FONDEP
brindar las orientaciones tcnicas al Equipo Tcnico Promotor (ETP) para esta fase y en
las fases siguientes.

5. REQUISITOS PARA LA POSTULACIN

El proyecto de innovacin pedaggica debe plantearse en el marco del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) de la institucin educativa y debe ser formulado de acuerdo con las
pautas establecidas en la Gua de Formulacin de Proyectos de Innovacin Pedaggica,
preparada para el Concurso, as como tomar en cuenta la concepcin de infancia, y los
principios de la Educacin Inicial y Primaria.

Para participar en el Concurso, las instituciones educativas presentarn sus proyectos,
considerando la siguiente informacin:


ESQUEMA GENERAL DEL PROYECTO DE INNOVACIN

1. Datos generales del proyecto:
Contiene informacin referida a la institucin educativa, de los miembros que
integran el comit de gestin del proyecto y a la poblacin que ser atendida
con el mismo, entre otros datos que figuran en la Gua de Formulacin de
Proyectos de Innovacin.
2. Descripcin del proyecto:
Contiene la descripcin de la innovacin a desarrollar, con el sustento tcnico
que comprenda qu entiende la IIEE por innovacin, los marcos tericos
especialmente lo referido a la concepcin del nio- y experiencias previas
consultadas para dar soporte a la innovacin que proponen impulsar en su IIEE.

3. Identificacin del problema
Precisa la situacin inicial que ha sido identificada como problema por el
colectivo de la institucin educativa, es decir que los docentes, padres y madres
de familia, directivos y estudiantes reconocen como problema y quieren
revertirlo o mitigarlo. Este problema deber partir del anlisis de las pruebas de
la ECE del MINEDU que fueron aplicadas en el III ciclo.

4. Justificacin del proyecto
Es la identificacin de las causas del problema que responden a las percepciones
y valoraciones de los miembros de la comunidad educativa, as como
informacin estadstica (los resultados de la ECE u otros que haya identificado la
IIEE al respecto), los soportes tericos o experiencias que permitan respaldar
estas percepciones y/o valoraciones.

Asimismo, la justificacin tambin determina el para qu se pretende desarrollar
la innovacin y el aporte que sta trae a la IIEE y a los nios para generar
cambios en la prcticas pedaggicas.

5. Beneficiarios del proyecto
Referida a la caracterizacin de la poblacin que participar en el proyecto
(nios y nias, docentes, padres y madres y otros actores involucrados). Algunos
8

aspectos que se pueden considerar como caractersticas generales:

a) Un ejemplo para el caso de las familias: actividades econmicas que pueden
realizar las familias, su grado de instruccin, promedio de edad.
b) Un ejemplo para el caso de los docentes: formacin acadmica, cursos de
formacin en los cuales asistieron, promedio de edad.
c) En el caso de los nios y nias: sus gustos, sus intereses, la forma de
relacionarse en grupo.
6. Objetivo y resultados del proyecto
Contiene la definicin clara del objetivo y de los resultados a lograr al trmino
de la intervencin del proyecto, as como los indicadores los cuales deben ser
claros, medibles y viables de lograr.

Tanto el objetivo como los resultados se obtienen a partir de los procesos de
anlisis y reflexin de la confrontacin con la realidad, as como el uso de
materiales bibliogrficos de soporte.

7. Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto
Se refiere a la descripcin de las actividades que se desprenden de cada
resultado previsto y que guarden relacin con los requerimientos o
caractersticas de los beneficiarios que se han discriminado previamente, por
ejemplo: si los padres se dedican al comercio de frutas, puede elaborarse una
actividad de produccin de materiales orientadas a este tipo de actividad
productiva con los nios.

Al respecto se recomienda que no se sobredimensione la presentacin de
actividades, sino que sea mesurable a lo que realmente es viable de desarrollar
en funcin a un proyecto con una duracin de 28 meses de implementacin.

Asimismo, se requiere que las actividades sean proyectadas en el tiempo que
dure el proyecto a fin de visualizar su real implementacin y definir los procesos
que implican su desarrollo con la participacin de los responsables de esta
experiencia.

En las actividades, es importante incluir las metas, que podrn determinar los
procesos que se han ido obteniendo con su ejecucin, por ejemplo si se quieren
desarrollar talleres con docente, la meta puede ser 60% de docentes que
participaron en el taller elaborando los materiales educativos como parte de la
temtica desarrollada en dicho evento

8. Presupuesto y cronograma de gasto del proyecto
El presupuesto es la definicin de los diversos rubros que se asignarn para la
consecucin de las actividades y del proyecto en su conjunto. Este presupuesto
se organizar en funcin a 4 rubros:

Materiales (hasta el 70% del presupuesto)
Servicios (hasta el 30% del presupuesto)
Bienes (hasta el 35% del presupuesto)
9

Personal externo (hasta el 15% del presupuesto)
Este presupuesto, al ser diseado deber redondear entre todos sus rubros el
100% como total (incluir la contrapartida de la IIEEI punto7 de bases).

El presupuesto podr ser elaborado definiendo los costos unitarios, la cantidad y
los costos totales, a nivel de actividad, de resultado y discriminando los montos
que sern cubiertos por el proyecto a travs del beneficio del concurso y por la
misma institucin educativa como monto valorado.

Es necesario que el presupuesto sea organizado en un cronograma de gasto para
poder determinar los niveles de ejecucin del presupuesto a lo largo del
proyecto, para ello se ha elaborado una matriz de gasto anual.

9. Evaluacin y monitoreo del proyecto
La evaluacin del proyecto permitir valorar de forma objetiva el proyecto de
innovacin a travs de sus indicadores para conocer si se est cumpliendo con el
objetivo y los resultados que se ha comprometido la institucin educativa
cumplir.

Es muy importante que para poder medir este cumplimiento del objetivo y
resultados, se formulen los indicadores que sean comprensibles, viables y
concretos de medir a fin de disear instrumentos prcticos para recoger la
informacin de la experiencia desarrollada. A nivel del proyecto slo se requiere
precisar el indicador, previamente reflexionado y analizado, y definir los medios
de verificacin.

En cuanto a las actividades, stas requieren ser monitoreadas, por ello es clave
contar con un conjunto de indicadores (no abundantes, sino claves y necesarios)
que permitan identificar el avance de las actividades y el cumplimiento de las
metas previstas. Los indicadores que se definan y sus fuentes para este
proyecto, tambin requieren ser reflexionados y analizados previamente antes
de proponerlos.

10. Sostenibilidad del proyecto
Se ha previsto que la sostenibilidad del proyecto de innovacin sea definida a
travs de la articulacin a los planes de gestin de la IIEE, a las estrategias de
involucramiento de la comunidad educativa con el proyecto y a los recursos
econmicos que la IIEE cuenta para seguir impulsando el proyecto.

Podrn existir otros aspectos referidos a la sostenibilidad que la IIEE considere
pertinente incorporarlos dentro del proyecto de innovacin.

11. Rendicin de cuentas del proyecto
La rendicin de cuentas, estar prevista en funcin a dos procesos articulados a
nivel de la gestin tcnica y administrativa para lograr cambios en la institucin
educativa:
a) La de los resultados de la implementacin del proyecto.
b) La de la ejecucin del presupuesto destinado a la implementacin del
proyecto, con documentos de respaldo y la ejecucin eficiente y oportuna
10

del gasto.
Se requiere que el proyecto justifique la forma como abordar estos procesos de
rendicin de cuentas del proyecto de innovacin, durante y al final de la
implementacin de la intervencin.

Bibliografa y anexos

A fin de presentar el proyecto oficialmente ante la UGEL de Chincha, la institucin
educativa deber contar con el visto bueno del Equipo Tcnico Promotor de Proyectos,
quien verificar que cuente con los documentos y requisitos necesarios para participar en
el Concurso.

El proyecto de innovacin deber tener una duracin de 28 meses de implementacin de
la experiencia, y se deber de iniciar a partir del segundo semestre del 2012 y concluir a
fines del segundo semestre del ao 2014.

Los requisitos institucionales obligatorios para postular son los siguientes:

- Contar con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), acreditado con copia de la
Resolucin Directoral de su aprobacin.
- Tener organizado y en funcionamiento el Consejo Educativo Institucional (CONEI)
(acreditarlo con el acta de constitucin del CONEI).
- Presentar el acta del CONEI en la que se aprueba, por mayora, el proyecto de
innovacin y se conforma el Comit de Gestin de Proyectos
2
, que ser
responsable de la ejecucin del proyecto hasta su finalizacin.
- Comprometerse con un aporte del 10% del total del proyecto de innovacin (en
materiales y/o trabajo docente valorizado).
- Presentar el Proyecto de Innovacin en el Formato presentado como anexo en la
presente base.

Los documentos institucionales solicitados deben ser copia de los libros de actas o
documentos oficiales de la IE.


6. PRESENTACIN DEL PROYECTO, LUGAR Y FECHA

La forma de presentacin del proyecto es la siguiente:

- Proyecto de innovacin completo impreso (2 originales: una original quedar en los
archivos de la UGEL y la otra original ser remitida a las oficinas del Programa
Escuelas que innovan, Nios que Aprenden de FONDEP Chincha, la que
posteriormente lo enviar a FONDEP Lima, quedndose con una copia para su archivo
interno).

- Versin electrnica (disco compacto con etiqueta que indique el nombre y cdigo
modular de la IE participante y el nombre del proyecto).


2
El Comit de Gestin de Proyectos se encargar de: a) Asegurar el cumplimiento de las actividades, metas y resultados de los proyectos; b)
Administrar el correcto uso de los recursos; c) Rendir cuentas y brindar la informacin a la comunidad educativa, el Consejo Educativo
Institucional, la UGEL y el Consejo de Administracin del FONDEP; d) Publicar los resultados del proyecto.
11

- La versin electrnica del Proyecto de Innovacin ser remitida, a travs del Equipo
Tcnico Promotor de Proyectos de la UGEL, a las oficinas del Programa Escuelas que
innovan, Nios que Aprenden de Chincha para su incorporacin al Banco de
Proyectos a nivel nacional.

Las instituciones educativas presentarn sus proyectos en la sede de la UGEL, a travs de
mesa de partes, con un documento dirigido al Director de la misma.


La recepcin de los proyectos ser desde la fecha de lanzamiento del concurso hasta las
4 pm del da 29 de agosto del 2012.



7. MODELO DE INTERVENCIN Y PREMIACIN

7.1 Modelo de intervencin

De acuerdo con el modelo de intervencin diseado por el FONDEP, en el que se
enmarca la presente convocatoria, se ha previsto una ejecucin de los proyectos de
innovacin en las escuelas por un perodo de 28 meses, que obedecen a los siguientes
procesos:

Fase 1: Planificamos el cambio
Durante esta primera fase (enero a agosto del 2012) del ao se realizarn los
procesos de sensibilizacin, convocatoria a formulacin de proyectos de
innovacin.
Asimismo, en esta primera fase se inicia un breve proceso de capacitacin a los
docentes en investigacin accin y proyectos de innovacin pedaggica el proceso
de asesoramiento en la formulacin de los proyectos a las instituciones
educativas, y la presentacin de los proyectos al concurso.

Fase 2: Emprendemos el cambio
Esta fase se inicia a partir de setiembre del 2012 y concluye en junio del 2014. En
esta fase se inicia el proceso de asesoramiento en la gestin de proyectos a las
instituciones educativas.
Las Instituciones Educativas ejecutan sus proyectos liderados por sus Comits de
Gestin de Proyectos. Cuentan para ello con el soporte de cuatro componentes:
capacitacin y formacin especializada, monitoreo, acompaamiento pedaggico
y asesora tcnica permanente.

Fase 3: Consolidamos nuestras prcticas pedaggicas innovadoras
Se inicia en enero del 2014 y concluye en diciembre del 2014. En esta fase se
iniciar un proceso de reflexin crtica sobre nuevas estrategias y actividades
pedaggicas implementadas, a partir de la cual se dar paso a procesos de
institucionalizacin y consolidacin de las mismas.
En esta etapa las Instituciones Educativas seguirn contando con el soporte de los
componentes de capacitacin y formacin especializada, monitoreo,
acompaamiento pedaggico y asesora tcnica permanente de implementacin
del proyecto y registro de las evidencias.

12

Fase 4: Demostramos lo aprendido y construido
En esta ltima fase que se realiza en el ltimo semestre del ao 2014, que
corresponde a la ejecucin de los proyectos de innovacin, se consolidarn los
procesos de institucionalizacin de las nuevas prcticas pedaggicas; as mismo,
se socializarn los procesos y resultados, a fin de extender la experiencia a
mbitos similares. se espera que en este ao los docentes estn empoderados de
las nuevas prcticas pedaggicas iniciadas con el proyecto y que los estudiantes
consoliden sus experiencias de aprendizaje para desarrollar habilidades de
comprensin lectora.
En este momento, las escuelas estarn en condiciones de mostrar lo aprendido y
construido, transferir y/o incorporar sus aprendizajes logrados en sus planes de
gestin para continuar con la experiencia de manera sistemtica.

Cada ao se realizarn acciones de evaluacin tanto tcnico-programtica como de
ejecucin financiera, que determinarn los montos del financiamiento del siguiente
ao basado en los siguientes criterios:

Uso efectivo de los bienes y materiales y recursos otorgados.
Cumplimiento de las actividades y objetivos del proyecto en los plazos
establecidos.
Relaciones armoniosas entre docentes y estudiantes.
Presentacin oportuna de informes.

En esta perspectiva, el proyecto de innovacin tiene una duracin de 28 meses,
concebidos como un proceso de crecimiento de capacidades. Interesa que los cambios
y la capacidad de innovacin perduren en el tiempo, es decir, que sean sostenibles y
que sean asumidos de manera integral por todos los involucrados.


7.2. Beneficios otorgados a las instituciones educativas en el marco del Programa Escuelas
que Innovan, Nios que Aprenden

Para impulsar el desarrollo de los proyectos de innovacin, las instituciones educativas
contarn con beneficios durante el proceso de formulacin, implementacin y cierre
del proyecto de innovacin, por un periodo de 3 aos y medio que dura la intervencin
del Programa Escuelas que Innovan, Nios que aprenden, en el cual se enmarcan los
proyectos de innovacin.

Las instituciones sern beneficiadas a travs del Programa con lo siguiente:

Cuadro N 2: Beneficios otorgados a las instituciones educativas

Beneficios del Programa Escuelas que
Innovan, Nios que Aprenden
Ao 1 Ao 2 Ao 3 Mitad del
ao 4
Un kit de material bibliogrfico para los
estudiantes y docentes.
X X
Talleres de capacitacin en gestin de
proyectos de innovacin (formulacin,
implementacin, monitoreo).
X X X
Acompaamiento pedaggico. X X X X
Materiales para las Instituciones X X X
13

Beneficios del Programa Escuelas que
Innovan, Nios que Aprenden
Ao 1 Ao 2 Ao 3 Mitad del
ao 4
Educativas
Estudios de especializacin referidos al
fortalecimiento de capacidades para la
gestin educativa de la calidad dirigido a
los directivos
3

X
Estudios de especializacin en gestin
pedaggica para el desarrollo de la
comprensin lectora dirigido a los
docentes seleccionados
4
del II y III ciclo
5

X X
Pasantas para 60 docentes (30 cada ao) X X
Participacin en eventos acadmicos X X


7.3. Contrapartida de la institucin educativa
La institucin educativa aportar una contrapartida no menor al 10% de los bienes y
servicios que ofrece el concurso. Esta contrapartida podr valorizarse en el tiempo
adicional brindado por los directivos y docentes involucrados, as como en servicios o
en bienes como equipos de fotocopiadoras, computadoras, impresoras, etc., que se
usarn en el proyecto.

El Presidente del Comit de Gestin de Proyectos de la institucin educativa es el
responsable de elaborar los informes relacionados con el uso de los recursos. En caso
de comprobarse el mal uso de los recursos u obligaciones establecidas en el Convenio
que firme la IE, los miembros del comit sern sujetos a las acciones legales y
administrativas correspondientes.

Los miembros del Comit de Gestin que hayan hecho uso indebido o doloso de los
recursos asignados al proyecto causarn perjuicio a la institucin educativa, ya que
sern suspendidos los beneficios asignados y se informar a la UGEL para que tome las
medidas administrativas del caso. Asimismo, se comunicar a la Procuradura del
Ministerio de Educacin para que implemente las acciones civiles y penales que
correspondan.


7.4. Firma del Convenio
Las instituciones educativas cuyos proyectos de innovacin califiquen y sean
aprobados procedern a celebrar Convenio con el FONDEP.



3
Subprograma 1: Fortalecimiento de Capacidades para la Gestin Educativa de Calidad
4
Los criterios de seleccin sern comunicados en documento aparte.
5
Sub programa 1: Fortalecimiento de Capacidades para la Gestin Educativa de Calidad
14



8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El cronograma de actividades de ejecucin del concurso es el siguiente:

Cuadro N 3: Cronograma de actividades

ACTIVIDADES FECHA
Lanzamiento pblico del Programa Escuelas que
Innovan, Nios que Aprenden y convocatoria del
Concurso de Proyectos de Innovacin a travs de
medios comunicacionales
Abril- julio del 2012
Asesoramiento para la formulacin de proyectos a
representantes de las IIEE (visitas y talleres)
Marzo a agosto del 2012
Recepcin de los proyectos en la UGEL Hasta el 29 de agosto del
2012, en horarios de atencin
al pblico
Capacitacin a Comit de Evaluacin y Seleccin de
Proyectos de Innovacin (CESP)
Primera semana de agosto del
2012
Evaluacin de los proyectos por el Comit de
Evaluacin y Seleccin de Proyectos de Innovacin
(CESP)
Primera quincena de
setiembre del 2012
Envo a la oficina local del Programa de las actas y
central Lima (FONDEP) sealando los proyectos
ganadores
Segunda semana de
setiembre del 2012
Verificacin de los resultados de la evaluacin por
parte de la oficina central Lima (FONDEP)
Tercera semana de setiembre
del 2012
Publicacin de los resultados Cuarta semana de setiembre
del 2012
Taller de Asesora para representantes de los
Comits de Gestin de Proyectos de las IIEE
Primera quincena de octubre
del 2012
Implementacin pedaggica de los proyectos A partir de la quincena de
octubre del 2012


9. EVALUACIN DE PROYECTOS

Para el proceso de Evaluacin, el Equipo Tcnico Promotor (ETP) de la UGEL Chincha
ser el encargado de identificar profesionales idneos, seleccionarlos y convocarlos
para formar parte del comit de evaluacin de los proyectos de innovacin

Los profesionales a considerar para la conformacin del Comit de Evaluacin y
Seleccin de Proyectos (CESP) pueden ser docentes que han desarrollado trabajo en
instituciones educativas pblicas y/o privadas, a nivel de la educacin bsica o
superior, investigadores o profesionales en otros campos relacionados a las ciencias
sociales y que hayan participado en procesos de implementacin de proyectos de
desarrollo o proyectos educativos.

Los integrantes del Comit de Evaluacin y Seleccin de Proyectos (CESP) deben
mostrar el siguiente perfil:
15



- Tener una trayectoria de al menos 5 aos en el campo educativo
especialmente en inicial y primaria, a nivel de trabajo en aula, gestin
educativa o proyectos de desarrollo educativo.

- Contar con experiencia en educacin inicial y en los primeros grados de
educacin primaria, especialmente para el trabajo pedaggico orientado al
desarrollo de habilidades previas a la comprensin lectora (educacin inicial)
y en comprensin lectora (educacin primaria).

- Contar con experiencia en gestin de proyectos educativos y/o sociales

- Tener experiencia en la gestin de instituciones educativas; de preferencia
estar vinculados a instituciones educativas de prestigio.

- Haber desarrollado investigaciones o estudios en torno al trabajo con nios
en educacin inicial y/o primaria referido a metodologas de aprendizaje o
logros de aprendizaje.

- Mostrar capacidad de anlisis y juicio crtico para poder evaluar las
propuestas.


Es importante precisar que los miembros de la UGEL y del equipo tcnico del programa
no pueden ser parte del comit de evaluacin.

Los miembros del Comit de Evaluacin y Seleccin de Proyectos (CESP) sern un
mximo de 5 miembros, que previamente sern capacitados en la definicin de
criterios y utilizacin de los instrumentos de evaluacin, as como el acta respectiva de
evaluacin para los procesos a asumir como parte de sus funciones; esta labor ser
asumida por el equipo tcnico local de FONDEP.

La UGEL a travs de su Equipo Tcnico Promotor (ETP) ser el responsable de
informar a la oficina local en Chincha y en Lima, mediante un oficio, sobre la
conformacin del Comit de Evaluacin.

El Equipo Tcnico Promotor (ETP) es el encargado de hacer la entrega oficial de los
proyectos de las instituciones educativas al Comit de Evaluacin y Seleccin de
Proyectos (CESP) de Innovacin recibidos mediante un acta que indique la cantidad de
instituciones participantes, as como sus nombres y cdigos modulares.

Los miembros del Comit de Evaluacin y Seleccin de Proyectos (CESP) se abstendrn
de evaluar aquellos proyectos de innovacin de la institucin educativa con la que
hayan tenido algn tipo de relacin laboral, en los ltimos 5 aos.

El Comit de Evaluacin y Seleccin de Proyectos (CESP) deber emitir un informe
tcnico (de acuerdo a la estructura proporcionada por el FONDEP) y el acta final de
evaluacin en la que se consignar la nmina de proyectos presentados y las
calificaciones obtenidas por cada institucin educativa. La UGEL remitir dichos
documentos al Programa Escuelas que innovan, Nios que Aprenden y de all al
FONDEP para su revisin y aprobacin final.
16


El fallo del Comit de Evaluacin y Seleccin de Proyectos (CESP) es INAPELABLE de
parte de las instituciones educativas.

La oficina de FONDEP Lima emite la conformidad de los procesos realizados por el
Equipo Tcnico Promotor y el Comit de Evaluacin para publicar los resultados a
travs del diversos medios de comunicacin (virtual, fsico)


10. CRITERIOS DE EVALUACIN
Los proyectos sern evaluados sobre la base de 100 puntos; de acuerdo al puntaje
obtenido se brindar el financiamiento, por orden de puntaje obtenido por cada
institucin educativa evaluada.
Los proyectos se evaluarn de acuerdo con los siguientes criterios:

Cuadro N 4: Cuadro de criterios generales e indicadores de evaluacin de proyectos

Criterios de
Evaluacin
Qu caracteriza a un
proyecto que
expresa el criterio
de:
Qu nos indica que el proyecto de innovacin
Puntaje
Mximo
C
a
r

c
t
e
r

I
n
n
o
v
a
d
o
r

El proyecto de
innovacin propone
mejoras en las
prcticas pedaggicas
habituales, con
relacin a los
aprendizajes
fundamentales, a
partir del contexto
situacional.

Puede basarse en la
adaptacin de otra
experiencia o idea.
1. Plantea cambios significativos respecto a las acciones
cotidianas y rutinarias de la prctica pedaggica en
aula, que son fundamentados en la descripcin del
proyecto. 10
2. Propone estrategia o estrategias distintas a las ya
aplicadas para impulsar los cambios y mejorar los
procesos de aprendizaje de los estudiantes, que son
fundamentados en la descripcin del proyecto. 10
3. Relaciona marcos tericos articulados con la propuesta
innovadora para fundamentarla en la descripcin del
proyecto, asegurando que el marco terico est
acorde a los enfoques actuales de infancia, asi como a
las investigaciones contemporneas. 10
4. Incorpora estrategias de uso eficaz de los materiales
educativos otorgados por el MINEDU, Intervida y por
otras instituciones. 10
Sub Total 1 40
C
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p
r
o
y
e
c
t
o

La consistencia se
observa cuando el
proyecto es coherente,
pertinente y viable:

a) La coherencia se
observa cuando los
elementos centrales
(objetivo, resultados,
actividades,
indicadores)
establecen
correspondencia entre
s.

b) La pertinencia se
evidencia cuando el
objetivo y los
5. Identifica claramente el problema y sus causas,
tomando como una de las referencias clave los
resultados de la ECE referidos a comprensin lectora,
especialmente de los ltimos 2 aos. (criterio de
coherencia) 4
6. Justifica la intervencin expresando por qu y para
qu se desea implementar el proyecto, tomando
como referencia el anlisis realizados en los rboles de
problemas y objetivos, as como referencias
bibliogrficas referidos a la concepcin de infancia
(criterio de pertinencia) 3
7. Existe relacin entre el problema, el objetivo, los
resultados, las actividades y los indicadores; en
relacin a una lgica causal bajo el enfoque por
resultados. (criterio de coherencia) 4
8. El objetivo es posible de ser logrado y evaluado al
trmino del proyecto. (criterio de viabilidad) 4
17

Criterios de
Evaluacin
Qu caracteriza a un
proyecto que
expresa el criterio
de:
Qu nos indica que el proyecto de innovacin
Puntaje
Mximo
resultados responden
al contexto en el que
se realiza.

c) La viabilidad se
evidencia cuando el
proyecto plantea, de
manera clara, las
condiciones
materiales, tcnicas y
humanas necesarias
para afrontar las tareas
y conseguir los
objetivos que se
propone el proyecto.

Los indicadores
presentados se
presentan por orden
lgico de elaboracin
del proyecto.
9. Los resultados son posibles de ser logrados y
evaluados, a partir de los indicadores establecidos al
trmino del proyecto (criterio de viabilidad) 4
10. Las actividades estn claramente definidas y descritas,
cronogramadas, presupuestadas y orientadas al logro
de los resultados previstos y en funcin a sus actores y
al tiempo que realmente puede ser ejecutado el
proyecto. (criterio de pertinencia) 4
11. Existe coherencia entre los materiales, bienes y
servicios para la consecucin de las actividades
previstas. (criterio de coherencia) 3
12. El proyecto responde a las necesidades e intereses de
los nios y las nias de la IIEE, de acuerdo a su edad (II
y III ciclo), as como a las caractersticas y cantidad de
los otros actores de la comunidad educativa
involucrados en la gestin del proyecto. (criterio de
pertinencia)
4
Sub Total 2
30
O
r
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n
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n

h
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l
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s

a
p
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n
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z
a
j
e
s

La orientacin hacia
los aprendizajes debe
evidenciarse en los
procesos,
componentes o
resultados el proyecto
tiene y estn
relacionados a los
docentes, familia,
gestin educativa,
condiciones fsicas
entre otros.
13. Se expresan con claridad los aprendizajes que los nios
y nias del III ciclo lograrn al trmino del 2 grado de
primaria en funcin al indicador a ser evaluado
10
14. Se plantea por lo menos dos componentes o
resultados que al desarrollarse contribuyen al logro de
aprendizaje de los nios y nias, considerando los
procesos de desarrollo de acuerdo a su edad
10
Sub Total 3
20
S
o
s
t
e
n
i
b
i
l
i
d
a
d

El proyecto expresa
claramente la forma
como los logros,
derivados de la
implementacin, se
sostendrn en el
tiempo, en la
comunidad educativa.
15. Se articula al Proyecto Educativo Institucional (PEI), al
Plan Anual de Trabajo (PAT) y al PCI
3
16. Plantea estrategias de involucramiento de la
comunidad (personal directivo, docente y
administrativo de la IEI, padres y madres de familia,
autoridades locales, Comit de Gestin del Proyecto,
entre otros). 7
Sub Total 4
10
TOTAL 100


11. DE LA PREMIACIN

11.1 Categoras:

Para la definicin de la premiacin, se organizar los proyectos de innovacin
evaluados en orden de mrito, en funcin a los puntajes obtenidos.
18


Se establecern 3 categoras de premios:

a) Categora 1: Se premiar con el importe total de S/. 18.000 nuevos soles
(dividido en tres desembolsos)
Corresponde al 50% de instituciones educativas que han obtenido el mayor
puntaje a partir de la evaluacin de sus proyectos de innovacin, en la medida que
cumplan con mnimo hasta el 70% de los indicadores establecidos como favorables
y/o intermedios.

b) Categora 2: Se premiar con el importe total de S/. 15.000 nuevos soles
(dividido en tres desembolsos)
Corresponde al 30% de instituciones educativas que han obtenido el mayor
puntaje, pero por debajo de la categora 1, a partir de la evaluacin de sus
proyectos de innovacin, en la medida que cumplan con mnimo hasta el 60% de
los indicadores establecidos como favorables y/o intermedios.

c) Categora 3: Se premiar con el importe total de S/. 12.000 nuevos soles
(dividido en tres desembolsos)
Corresponde al 20% de instituciones educativas que han obtenido el mayor
puntaje, pero por debajo de las categoras 1 y 2, a partir de la evaluacin de sus
proyectos de innovacin, en la medida que cumplan con mnimo hasta el 20% de
los indicadores establecidos como favorables y/o intermedios.

El jurado calificador tendr la tarea de:
Analizar cada proyecto en funcin de los criterios y la tabla de valoracin de
cada criterio e indicador establecido,
Realizar las observaciones que correspondan y,
Establecer una relacin de puntajes de los proyectos educativos ganadores para
poder discriminarlos por las categoras antes mencionadas.


11.2 Forma de desembolso:

Los proyectos ganadores, para su implementacin recibirn tres desembolsos, tal
como se presenta a continuacin:

a) Primer desembolso: Se realizar durante el ao 2012, y corresponde al 15% del
presupuesto del proyecto innovador ganador, previamente categorizado, de
acuerdo cuadro a los criterios evaluados.

b) Segundo desembolso: Se realizar durante el ao 2013, y corresponde al 50% del
presupuesto del proyecto innovador ganador, previamente categorizado, de
acuerdo a los criterios evaluados.

c) Tercer desembolso: Se realizar durante el ao 2014, y corresponde al 35% del
presupuesto del proyecto innovador ganador, previamente categorizado, de
acuerdo a los criterios evaluados.


Consideraciones referidas a los desembolsos:

19

o Los desembolsos se realizarn en las cuentas de ahorros mancomunadas tipo Y
de los comits de gestin de los proyectos de innovacin ganadores, con registro
de apertura en la entidad financiera definida por Intervida y CODEHICA.
o El primer desembolso se efectuar, una vez que la institucin educativa haya
realizado los ajustes correspondientes al proyecto de innovacin, para tal fin
contarn con el soporte del equipo tcnico de FONDEP Chincha, quienes
asesorarn en este proceso durante dos jornadas de trabajo.
o El segundo desembolso ser efectuado una vez que se realice el informe tcnico y
presupuestal del primer desembolso, tomando en cuenta el cronograma de
desembolso establecido por el programa.
o El tercer y ltimo desembolso ser efectuado una vez que se realice el informe
tcnico y presupuestal del segundo desembolso, tomando en cuenta el
cronograma de desembolso establecido por el programa.


12. PROPIEDAD INTELECTUAL DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN
Los proyectos de innovacin podrn ser difundidos por las instituciones conformantes
del programa; y podrn ser utilizados, adaptados o tomados como referentes en
diversos espacios tcnicos educativos y de difusin a nivel del pas, sin desconocer los
derechos y los beneficios de los autores.

13. CONSULTAS
Para consultas relacionadas con el Concurso ESCUELAS QUE INNOVAN, NIOS QUE
APRENDEN, se podr escribir a Urb. Bancarios Mz A Lote 2 o comunicarse al telfono
056 -310173.

Para poder dar respuesta a preguntas frecuentes del proyecto de innovacin, puede
acceder al siguiente link de FONDEP: http://www.fondep.gob.pe/

En la UGEL Chincha, se puede comunicar al telfono 056-263139 con la Especialista en
Educacin Primaria, personalmente en el rea de Gestin Pedaggica de la Unidad de
Gestin Educativa Local Chincha.

14. FORMATO BSICO DE PRESENTACIN DEL PROYECTO
En cumplimiento del artculo 7 del Reglamento de la Ley del FONDEP se proporciona el
Formato Bsico que debern utilizar las instituciones educativas para presentar sus
proyectos, el mismo que figura en las pginas siguientes. Para facilitar la elaboracin de
los proyectos, se proporcionar la Gua de Formulacin de Proyectos de Innovacin
Pedaggica.
20

ANEXO: ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO

I. DATOS GENERALES
Ttulo o nombre del Proyecto de Innovacin: ________________________
Institucin Educativa: _________________________________________
Cdigo Modular: _____________________________________________
UGEL: _______________________ DRE: _________________________
Direccin: __________________________________________________
Lugar: Distrito ___________ Provincia: _________ Regin: __________
Zona: ( ) Rural ( ) Urbano-marginal ( ) Urbana
Telfono de la Institucin Educativa: _____________________________
Integrantes del Comit de Gestin del Proyecto:


Nombres
y apellidos
Cargo Telfono Correo
electrnico






Fecha de inicio del proyecto: _____________________________________________
Fecha de finalizacin del proyecto: ________________________________________

Cantidad de actores a ser atendidos por el proyecto:

Aula de N de alumnos N de
aulas
N de
docentes
N Padres
y madres
de familia
N de
Directivos Hombres Mujer
es
5 aos
1 grado
2 grado
TOTAL


II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

a) Definicin de innovacin
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


21

b) Marcos tericos y experiencias previas consultadas que dan soporte a la innovacin
propuesta
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Descripcin de la innovacin a desarrollar
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________



III. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Por qu?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Para qu?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


22

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTERSTICAS
Beneficiarios
Directos e
indirectos



Otros
Beneficiarios






VI. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO

Objetivo central del proyecto:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Indicador(es) del objetivo central:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________



Resultados del proyecto:
Resultado 1:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Indicador(es) del resultado 1:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________


Resultado 2:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Indicador(es) del resultado 2:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________


Resultado 3:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Indicador(es) del resultado 3:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________





VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

7.1 Descripcin de cada una de las actividades
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.2 Organizacin de las actividades, articuladas a sus resultados, en el cronograma:

Resultados/
Actividades
Metas Cronograma Responsable
Ag Se Oc Nov Di En Fe Ma Ab Ma Jn Jl Ag Se Oc Nov Di En Fe Ma Ab Ma Jn Jl

Resultado 1
Actividad 1


Resultado 2
Actividad 1



Resultado 3
Actividad 1







24

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO (el presupuesto puede trabajarse en archivo en excel)

8.1 Presupuesto Global del Proyecto por resultados y actividades

Resultado/
Actividades
Rubros de Gasto Unidad
de
Medida
Cantidad Costo
Unitario
(S/.)
Total
(S/.)
Total
Rubro
(S/.)
Total
Actividad
(S/.)
Total
Resultado
(S/.)
Fuentes de Financiamiento
CODEHICA-
FONDEP-
INTERVIDA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
(valorado)
Resultado 1:
Actividad 1.1.
Materiales

Servicios

Bienes

Personal externo

Actividad 1.2
Materiales

Servicios

Bienes

Personal extern

Resultado 2:
Actividad 2.1.
Materiales

Servicios

Bienes

Personal externo

Actividad 2.2
Materiales

25

Resultado/
Actividades
Rubros de Gasto Unidad
de
Medida
Cantidad Costo
Unitario
(S/.)
Total
(S/.)
Total
Rubro
(S/.)
Total
Actividad
(S/.)
Total
Resultado
(S/.)
Fuentes de Financiamiento
CODEHICA-
FONDEP-
INTERVIDA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
(valorado)
Servicios

Bienes

Personal extern

Resultado 3:
Actividad 3.1.
Materiales

Servicios

Bienes

Personal externo

Actividad 3.2
Materiales

Servicios

Bienes

Personal extern










26

8.2 Cronograma de ejecucin presupuestal del Proyecto (por mes y ao)

Actividades Rubros de Gasto Total (S/.) Total
Rubro (S/.)
Fuentes de Financiamiento Cronograma de gasto por ao
CODEHICA-
FONDEP-
INTERVIDA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
(valorado)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Resultado 1:

Actividad 1.1.


Materiales



Servicios



Bienes





Personal externo




Actividad 1.2

Materiales



Servicios



Bienes



Personal externo



Resultado 2:

Actividad 2.1.


Materiales



Servicios


27

Actividades Rubros de Gasto Total (S/.) Total
Rubro (S/.)
Fuentes de Financiamiento Cronograma de gasto por ao
CODEHICA-
FONDEP-
INTERVIDA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
(valorado)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Bienes





Personal externo




Actividad 2.2

Materiales



Servicios



Bienes



Personal externo



Resultado 3:

Actividad 3.1.


Materiales



Servicios



Bienes





Personal externo




Actividad 3.2

Materiales



Servicios

28

Actividades Rubros de Gasto Total (S/.) Total
Rubro (S/.)
Fuentes de Financiamiento Cronograma de gasto por ao
CODEHICA-
FONDEP-
INTERVIDA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
(valorado)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


Bienes



Personal externo











IX. EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO

Evaluacin y monitoreo del proyecto:






Matriz de indicadores de resultados y actividades
Resultados Indicadores Medios de Verificacin
Resultado 1: Indicador 1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.1.1.
Medio de verificacin 1.2.1.
Resultado 2: Indicador 2.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.1.1.
Medio de verificacin 2.2.1.
Actividades Indicadores Medios de Verificacin
Actividad 1: Indicador 1.1.
Indicador 1.2.
Medio de verificacin 1.1.1.
Medio de verificacin 1.2.1.
Actividad 2: Indicador 2.1.
Indicador 2.2.
Medio de verificacin 2.1.1.
Medio de verificacin 2.2.1.




MATRIZ DE CONSISTENCIA

RESULTADOS INDICADORES ACTIVIDADES METAS


Objetivo
central del
proyecto
Resultado N 1 a. .
b. .
Actividad: 1.1.
Actividad: 1.2.
Actividad: 1.3.



Resultado N 2 a. .
b. .
Actividad: 2.1.
Actividad: 2.2.
Actividad: 2.3.



Resultado N 3 a. .
b. .
Actividad: 3.1.
Actividad: 3.2.
Actividad: 3.3.





X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO


Articulacin del proyectos a los planes de gestin de la IIEE (PEI, PCI, PAT)

Estrategias de involucramiento de la comunidad educativa en el proyecto, antes, durante, y despus de la
implementacin del proyecto de innovacin

Recursos econmicos





30

XI. RENDICIN DE CUENTAS DEL PROYECTO










Bibliografa

Anexos
- rbol de problemas
- rbol de objetivos