XIX CONGRESO COLOMBIANO PANAMERICANO DEL NIO

LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL NIO, LA

NIA Y EL ADOLESCENTE.
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR ... UNA RUTA PARA SU TRANSFORMACIN
AUTORES: PATRICIA ESCOBAR A.
ALBA LUCIA MARIN R.
Institui!n : Fundacin para el desarrollo integral de la Niez, la Juventud y la Familia
FESCO
Ciu"#": !anizales "epartamento Caldas # Colom$ia
Di$%i!n: alle %& No &'(%
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E. &#i': (un(%s)*%+&.n%t.)

RESUMEN
1a construccin de un escenario de conversacin en torno a uno de los pro$lemas mas
acuciantes 2ue en*rentamos actualmente: la violencia intra*amiliar su comple3idad y magnitud, a
mi modo de ver, e+presa no solamente la presentacin de las estad4sticas, los es*uerzos
institucionales o las intenciones de pol4ticas p5$licas6 indica las con*usas din7micas y
dispositivos 2ue la encu$ren y 8acen de ella una realidad 2ue, no o$stante su reconocimiento,
a5n se encuentra atrapada en entramados culturales 2ue logran por una parte ocultarla,
dis*razarla y 3usti*icarla y por otra, 8acer de ella un indicador de la causalidad de la crisis y el
deterioro de la sociedad colom$iana
1a propuesta de desarrollo tem7tico consta de tres partes En primer lugar un $reve per*il
estad4stico so$re la violencia *amiliar en Colom$ia En segunda instancia demarcar unas rutas
de an7lisis 2ue intentan esta$lecer la relacin entre la violencia *amiliar y los o$st7culos al
desarrollo integral de los nios, nias y 3venes como integrantes del grupo *amiliar y
*inalmente, algunas pistas de intervencin institucional 2ue sirvan de insumo para la discusin
de una pol4tica p5$lica 2ue a$orde esta pro$lem7tica
C)n'usi)n%s
Se reconoce 2ue en nuesutra cultura e+iste una clara tendencia a con*undir la autoridad con
la violencia como 5nica *orma de corregir a los nios, nias y adolescentes como procesos
3usti*icatorios, en tanto se le reconoce como un medio para lograr unos *ines
1a violencia *amiliar presenta una mimetizacin y ocultamiento en sus di*erentes relaciones,
utilizando dispositivos *4sicos, ver$ales, psicolgicos y se+uales e+presos y ocultos para 8acer
e*ectivo su e3ercicio destructivo
1a din7mica *amiliar violenta se encu$re en con*usas temporalidades 2ue entrelazan los
8ec8os destructivos con e+presiones de a*ecto, promesas de cam$io, solicitudes de perdn y
olvido o como desplazamiento de la culpa en la victima
R%)&%n"#i)n%s
Es determinante construir en los espacios cotidianos de la *amilia nuevas alternativas de
convivencia, 2ue le permitan a cada uno de sus miem$ros reconocer al otro como su
interlocutor y merecedor del reconocimiento a sus condiciones, 8a$ilidades y limitaciones
1os procesos educativos adelantados con la *amilia de$en partir de identi*icar en las
personas las razones de por2ue creen 2ue es la violencia la 5nica *orma de ensear y prevenir
los comportamientos 2ue a 3uicio del adulto no son apropiados para el medio donde se
desenvuelve
1os mensa3es entregados a la *amilia como nuevos aprendiza3es aluden a la importancia de
su *uncin *ormadora, a nuevas maneras de esta$lecer el v4nculo a*ectivo y de relacionarse
entre sus miem$ros
En el cuidado de las relaciones *amiliares es importante identi*icar los niveles de resiliencia
2ue desarrolla cada integrante del grupo *amiliar en torno al soy, tengo, puedo y estoy
XIX CONGRESO COLOMBIANO PANAMERICANO DEL NIO
9N):;#F;!91< =9O1ENCE: ; :E;19)< )O>;:"S 9)S ):;NSFO:!;)9ON
)?E F;!91< ;S )?E "E=E1O@9NA EN=9:ON!EN) OF C?91"?OO" ;N" ;"O1ESCENCE
;BS):;C)
)8e construction o* an environment o* conversation a$out one o* t8e most urgent pro$lems t8at
Ce *ace noCadays: intra#*amily violence, its comple+ity and e+tension ,as t8e aut8or o* t8is
article can vieC-, e+presses not only t8e description o* its statistics, t8e institutional e**orts or
t8e intentions o* pu$lic policies, $ut it also indicates t8e con*using dynamics and t8e
mec8anisms t8at 8ide it and maDe it appear as t8e reality C8ic8, in spite o* $eing
acDnoCledged, is still trapped in cultural netCorDs C8ic8, in turn, 8ide disguise and 3usti*y it,
and on t8e ot8er 8and maDe it and indicator o* t8e causality o* t8e crisis and t8e deterioration o*
t8e Colom$ian society
)8e proposal *or t8e t8ematic development consists o* t8ree main parts: Firstly, a $rie* statistics
pro*ile a$out *amily violence in Colom$ia Secondly, a demarcation o* some analysis routes
C8ic8 intend to esta$lis8 t8e relation $etCeen *amily violence and t8e o$stacles to t8e integral
development o* t8e male and *emale c8ildren and youngsters as mem$ers o* t8e *amily group
;nd t8irdly, some clues o* institutional intervention C8ic8 can serve as components *or t8e
discussion o* pu$lic policies in order to *ace t8is pro$lem area
CONC1ES9ON
9t is admitted t8at in our culture t8ere e+ists a tendency to con*use aut8ority and violence as t8e
uni2ue Cays o* correcting c8ildren and adolescents as i* violence Cere a 3usti*ying process ;nd
at t8e same time violence is acDnoCledged as a means to ac8ieve some goals
Family violence is camou*laged and 8idden in its di**erent relations $y using p8ysical, ver$al,
psyc8ological and se+ual mec8anisms in order to ac8ieve its damaging e+ercise
)8e dynamics o* *amily violence is covered $y con*using temporalities C8ic8 interlace t8e
destroying *acts Cit8 e+pressions o* a**ection, promises o* c8anging, re2uests o* *orgiveness or
$laming t8e victim
:ecommendations
9t is urgent to construct, in t8e daily spaces o* t8e *amily, neC alternatives o* socializing C8ic8
alloC all t8e mem$ers o* t8e *amily to identi*y t8e ot8er as t8eir interlocutor and as a person t8at
deserves t8e acDnoCledgement o* 8isF8er conditions, a$ilities and limitations
)8e educational processes taDing place in t8e *amily must initiate $y identi*ying in t8e persons
t8e reasons C8y t8ey $elieve t8at violence is t8e only Cay o* teac8ing and preventing t8e
$e8aviors C8ic8, under t8e vieC o* t8e adults, are not appropriate to t8e environment C8ere
t8ey act
)8e messages delivered to t8e *amily as neC learning re*er to t8e importance o* its role o*
*ormation, to t8e neC *orms o* esta$lis8ing t8e a**ection linD and t8e *orms o* relating among t8e
*amily mem$ers
>8en caring *or t8e *amily relations it is important to identi*y t8e levels o* resilience developed
$y eac8 mem$er o* t8e *amily group around t8e premises: 9 am, 9 8ave, and 9 can

XIX CONGRESO COLOMBIANO PANAMERICANO DEL NIO
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL NIO, LA
NIA Y EL ADOLESCENTE.
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR ... UNA REALIDAD PARA SU TRANSFORMACIN
AUTORES: PATRICIA ESCOBAR A.
ALBA LUCIA MARIN R.
Institui!n : Fundacin para el desarrollo integral de la Niez, la Juventud y la Familia
FESCO
Ciu"#": !anizales "epartamento Caldas # Colom$ia
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T%'%(#0: 1,2 3345555
E mail: *un*escoGepmnetco
INTRODUCCIN

@ara 2uienes en las localidades y regiones de Colom$ia 8emos convertido la interaccin y el
tra$a3o con la *amilia, la niez y la 3uventud, en una opcin de vida, y a partir de esa decisin
8emos logrado asumirlas desde la pasin y la razn, desde la intuicin y el conocimiento, como
el propsito y el 8orizonte de nuestras $5s2uedas, de nuestros entusiasmos y aciertos, de
nuestros desvelos, nos llena de satis*accin encontrar 2ue lentamente vamos consolidando
un espacio de visi$ilizacin para la *amilia, la niez y la 3uventud 2ue nos lleva a un
compromiso social y pol4tico con nosotros mismos

@ara la Fundacin Fesco es una oportunidad maravillosa participar en este evento por2ue con
8ec8os y realizaciones concretas mostramos 2ue *rente a las urgencias del presente en torno a
la *amilia y sus relaciones a*ectivas yFo violentas, las principales 8erramientas 2ue tenemos es
la unin, el encuentro entre los actores de la sociedad, del go$ierno y el estado, para construir
a*ectiva y colectivamente un orden, en el cual los aportes, las potencias y las *ortalezas de
cada actor se pongan al servicio de o$3etivos comunes
Este espacio lograr7 su propsito al provocar conversaciones, encuentros y desencuentros,
acciones institucionales en torno a la *amilia y sus relaciones asumidos como un asunto
*undamental de nuestra vida social en las 2ue se 3uega nuestra *ortaleza, y nuestra decisin
para 8acernos distintos y di*erentes, y seguir desde la vida cotidiana construyendo colectiva y
a*ectivamente otro mundo posi$le para todos y todas
OB6ETIVO
:e*le+ionar en torno al papel 2ue cumple la violencia intra*amilar en el imaginario *amiliar y
social, las rutas 2ue esta toma y las alternativas para su trans*ormacin
CONTEXTO COLOMBIANO
Cuando se 8a$la de la violencia en Colom$ia su re*erente se enlaza con la visin del con*licto
armado y la inseguridad ciudadana, como los componentes centrales de la crisis de la
institucionalidad del Estado, la pHrdida de la con*ianza social y la incertidum$re *rente a su
credi$ilidad6 y desconoce o pone en un lugar residual lo 2ue corresponde a las violencias de la
vida cotidiana
;spectos como el empoderamiento y protagonismo de los actores ilegales guerrilla,
autode*ensas y paramilitares, la consolidacin de su control territorial y social e+pansin de
los *rentes tanto en el campo como en los centros ur$anos y capitales#, sus alianzas con otros
actores: estatales, narcotr7*ico y actores de soporte como la delincuencia com5n, las milicias,
los grupos de limpieza, el re*inamiento de estrategias de guerra, las masacres selectivas e
indiscriminadas, el terrorismo, el $oleteo, las vacunas # y la incorporacin de la po$lacin civil
como dispositivo militar y pol4tico desplazamiento *orzado6 respaldan las practicas y los
discursos tanto nacionales como internacionales, 2ue centran la pro$lem7tica en el Estado y en
su dimensin pol4tica y p5$lica
Esta realidad pone al pa4s *rente a la situacin de sumar &/00 ,"OS !911ONES
IE9N9EN)OS !91 ;JOS- aos de vida perdidos por e*ectos de la violencia en las 5ltimas dos
dHcadas, con el sealamiento de contar con ella como la primera causa de mortalidad en el
pa4s a partir de los .0, de construir unas condiciones de mayor riesgo y vulnera$ilidad para la
*ran3a po$lacional entre K/ y L/ aos y de en*rentar un pro$lema de salud p5$lica y mental de
pro*undas implicaciones para las presentes y *uturas generaciones
@ero en este comple3o panorama de la sociedad colom$iana, ya e+iste el reconocimiento de
otro com$ate, de otro escenario signado por relaciones y 8ec8os destructivos 2ue a$ierta o
indirectamente violan los derec8os y desconocen la dignidad 8umana6 se trata de la violencia
*amiliar
Seg5n algunos datos institucionales derivados de !edicina 1egal, Cinep, "e*ensor4a del
@ue$lo, entre otros las muertes por violencia en Colom$ia correspondientes a los escenarios
del con*licto armado indican un .M, en tanto el N&M restante muestra el panorama de las
violencias generadas por la inseguridad ciudadana y la violencia cotidiana
@ero no o$stante estas ci*ras, persiste una *ran3a gris 2ue privilegia la inversin y atencin del
Estado en las violencias p5$licas y de3a la violencia *amiliar, en un lugar de responsa$ilidad del
campo social# algo mas residual 2ue prioritario# y de agenda del despac8o de la primera dama
:azones 2ue puede derivarse de su car7cter de ser una pro$lem7tica correspondiente a los
7m$itos privados, domHsticos y personales6 aspecto 2ue la 8ace m7s comple3a en tanto la
mimetiza y la 8ace Oinvisi$leP a las prioridades de las agendas del Estado, a las cum$res
presidenciales y a los acuerdos de paz6

Este tratamiento desigual tiene un trans*ondo pol4tico y cultural !ientras 2ue el con*licto
armado y la inseguridad social ponen en entredic8o la e*ectividad de las acciones estatales
para garantizar el control de la sociedad y cuestionan su legitimidad, la violencia *amiliar se
mira como un asunto de puertas cerradas, de secretos de la privacidad, de impunidades
encu$iertas en la concepcin perversa de los derec8os asignados de manera 3er7r2uica desde
la condicin del parentesco, el gHnero y la generacin @or lo tanto, su presencia no alcanza a
erosionar la estructuracin del Estado, el cual esta por encima de las condiciones individuales e
interpersonales
El sealamiento de esta dicotom4a no impide reconocer, los avances 2ue se 8an tenido en
cuanto al tratamiento y a$orda3e de la violencia *amiliar Ena pro$lem7tica 2ue cuenta ya con
un marco legal como es el otorgado por la ley &N' del N% y la ley /(/ de &0006 la disposicin de
espacios institucionales como las comisar4as de *amilia, las casas de la 3usticia y los 3uzgados
de *amilia y el desarrollo de mecanismos como la conciliacin en e2uidad
Esto es necesario, m7s no su*iciente6 por2ue si la preocupacin del Estado es el control del
orden p5$lico, el e3ercicio de la ciudadan4a y el cumplimiento de los derec8os 8umanos, esto no
puede continuar como un asunto p5$lico o de la regulacin de las socia$ilidades e+ternas al
mundo privado y personal Con $ase en estos planteamientos, ca$e preguntar Q"nde,
despuHs de todo, comienzan los derec8os 8umanos universalesR En los pe2ueos lugares,
cercanos al 8ogar, tan cercanos y pe2ueos 2ue no pueden verse en ning5n mapa del mundo
<, sin em$argo, ellos son el mundo de la persona individualEstos son los lugares en todo
8om$re, mu3er o nio,a- $usca igualdad ante la 3usticia, igualdad de oportunidades, igualdad de
dignidad sin discriminacin ; menos 2ue estos derec8os co$ren sentido all4, tendr7n muy poco
sentido en cual2uier otra parte6 como los e+preso Eleanor :oosevelt citada por Celina :omany
LA VIOLENCIA FAMILIAR EN COLOMBIA. UN CAMINO PARA NUEVOS INTERROGANTES.
Cuando se 8a$la de la violencia *amiliar en Colom$ia, se producen varias escenas @or una
parte, el asom$ro y el sealamiento del 2uie$re de los valores morales6 situacin 2ue e+presa
un contenido de orden ideolgico y emocional con un sealamiento de e+terioridad O son los
otros, a2uellos po$res o 2ue no tienen educacinP @or la otra, el reclamo de la atencin del
Estado con programas asistenciales, preventivos y de promocin 2ue indican el matiz
institucional y pol4tico de esta pro$lem7tica < *inalmente, la propuesta de mirar 2ue la violencia
*amiliar no son 8ec8os eventuales o coyunturales sino 2ue responden a los procesos
estructurales, estructurantes y coyunturales de un orden social y *amiliar centrado en
relaciones de poder y dominacin 2ue marcan o impiden el desarrollo de una *ormacin
8umana integral y digna
Estas tres escenas con*luyen en la concepcin de la *amilia y permiten reconocer, 2ue no
o$stante, el lugar 2ue la *amilia ocupa en el orden cultural y sim$lico de la sociedad como
7m$ito de una emocionalidad intensa y particular, como red social de cooperacin y
reciprocidad, como espacio de proteccin y seguridad, este segmento de la vida social tam$iHn
e+presa tensiones, contradicciones, con*lictos y violencias
Seg5n datos de Constanza ;rdila y :oc4o Castro la encuesta nacional de demogra*4a y salud#
EN"S#&000 @ro*amilia Bogot7 seala:
Iue el 'KM de las mu3eres alguna vez 8an reci$ido maltrato *4sico por parte de su
compaero6 un KKM respondieron a la e+periencia de la violacin por parte de su pare3a6
el '&M report 2ue el compaero castiga$a con golpes a los 8i3os y el /LM de las
mu3eres reconoc4an en el castigo *4sico una estrategia de educacin necesaria En
cuanto a la violencia psicolgica el %/M de las mu3eres entrevistadas acept el control
del esposo y los impedimentos impuestos por Hl para su interaccin con su grupo de
pares sociales y *amiliares ;s4 mismo se presenta el dato del &%M de situaciones de
violencia ver$al y destruccin de la autoestima, por medio de pala$ras deso$ligantes
;dem7s de lo anterior, EN9CEF estima 2ue &000000 de nios y nias son maltratados
anualmente en los 8ogares colom$ianos, de los cuales .(%000 lo son en *orma severa y
e+trema En el L.M de los grupos *amiliares 8ay una *uerte presencia del maltrato in*antil, de
manera especial en las zonas rurales @ero no solamente los nios y las nias son
protagonistas directos de la violencia *amiliar, tam$iHn son espectadores pasivos de la violencia
conyugal entre el padre y la madre o entre otros parientes del grupo *amiliar
Seg5n consulta de *uentes institucionales para el &00L en !edicina 1egal se reportaron %N%.K
casos de violencia intra*amiliar, las cuales incluyen K0NK. por maltrato in*antil, 'KL&0 por
violencia conyugal, K(''L por otros *amiliares, e+isten KK(N0 dict7menes de casos de a$uso
se+ual de los cuales el /%M corresponde a menores de K' aos
En el 9nstituto Colom$iano de Bienestar *amiliar se reconocieron /&000 nios y nias $a3o
proteccin a causa de alguna *orma de maltrato y a$uso *amiliar ;dem7s de lo anterior, se
considera 2ue en el pa4s se alcanza una ci*ra apro+imada de &/000 nios, nias y 3venes 2ue
circulan por el mercado ilegal de tr7*ico se+ual, L0000 de estos mismos grupos po$lacionales
est7n en la calle y m7s de milln y medio se consideran tra$a3adores de alto riesgo
;dem7s de lo anterior, la situacin de los nias y los nios se constituye en un punto de
re*erencia *undamental en la din7mica de la guerra irregular y el con*licto armado en Colom$ia
Seg5n in*ormacin de la "e*ensoria del @ue$lo desde KNN( se denuncio la incorporacin
perversa de este grupo po$lacional, como actores de soporte en las con*rontaciones armadas y
en a$ril del &00' ?uman :ig8ts anuncio un dato apro+imado de KK000 nios y nias
vinculados ya sea a los actores paraestatales como contraestatales6 as4 mismo, una de las
preocupaciones centrales en la agenda institucional tanto del Estado como del !inisterio
pu$lico y las agencias internacionales se *ocaliza en el proceso de desvinculacin de los nios
y nias y la atencin 2ue se les de$e $rindar , en un dato cercano a los (000 menores
;nte este panorama, la pregunta se orienta 8acia las condiciones y calidad de vida de grupos
po$lacionales como los nios, las nias y 3venes en la perspectiva de dimensionar los
procesos de estructuracin del capital social 2ue re2uiere el pa4s, como garant4a para un
desarrollo 8umano y social sosteni$le @ara este e*ecto, se re2uiere poner en primer plano, no
solo las implicaciones y a*ectaciones 2ue en los escenarios de la guerra irregular y el con*licto
armado viven y en*rentan, para este caso especi*ico, estos grupos po$lacionales, sino algunos
matices de propuestas para minimizar esta pro$lem7tica, 2ue a*ianza de manera pro*unda, la
vulnera$ilidad y vulneracin de la dignidad y los derec8os 8umanos presentes y *uturos
"e esta manera, cuando se a$orda la dimensin de la vida cotidiana de los nios, nias y
3venes se encuentra 2ue su marco re*erencial alude a la din7mica *amiliar y las relaciones y
v4nculos 2ue le dan consistencia al proyecto de vida
En esta l4nea, la *amilia se consolida como el escenario mas pr+imo y cercano 2ue garantiza o
in8i$e las potencialidades de *ormacin 8umana Su reconocimiento como e+periencia vital por
accin o por omisin atraviesa las m5ltiples nominaciones de las $iogra*4as de los actores
sociales6 es decir, como lo plantean !ary !c9ntos8 y !ic8el Barret ,KNN&- casi todos los seres
8umanos nacen en el seno de una *amilia, y cuando esto no ocurre, el Estado y la sociedad
emulan esta e+periencia, a travHs de la institucionalizacin en espacios de proteccin
Esta realidad *amiliar de intensas y pro*undas implicaciones emocionales, 8ace de ella un
escenario *uertemente ideologizado , 2ue desde el mandato cultural le impone un lugar de ser
Oel para4so del amor, la proteccin y la seguridadP6 el cual parad3icamente se con*ronta con
otra realidad Oel in*ierno de los a$andonos, la negligencia y la negacin de los derec8os
8umanosP
@ero estas dos caras no pueden o$servarse de manera polar o dicotmica6 o$edecen a los
entramados culturales 2ue se le asigna real y sim$licamente a este grupo social, el cual
responde a la institucionalizacin de unas conductas pautadas de manera recurrente en torno
al control y regulacin de la se+ualidad, el cuidado y proteccin de las nuevas y vie3as
generaciones y aporta las primeras re*erencias e+perienciales en cuanto a la construccin de
las identidades y *ormacin de las su$3etividades
Ba3o esta perspectiva, se considera importante demarcar unas rutas de an7lisis 2ue intentan
esta$lecer la relacin entre la violencia *amiliar y los o$st7culos al desarrollo integral de los
nios, nias y 3venes como integrantes del grupo *amiliar
1a violencia *amiliar alude a un proceso de con*iguracin de una din7mica relacional destructiva
entre los integrantes del grupo parental, el cual responde al ordenamiento de un sistema de
poder y dominacin 3er7r2uico 2ue demarca y 3usti*ica las posiciones e+cluyentes de sus
integrantes seg5n los roles parentales, de gHnero y de generacin
@or lo tanto, la comprensin de la violencia *amiliar re2uiere di*erenciar, los su3etos, las
relaciones y los v4nculos 2ue los entrelazan 1a violencia conyugal, progenito *ilial, *raternal y
parental e+tensa responde a lgicas particulares y contiene sentidos y signi*icados propios de
su estructuracin En este sentido, la cultural patriarcal dominante de*ine lugares e+cluyentes
para los su3etos seg5n su parentesco, gHnero y generacin, esta$lece los estilos de relacin
de dominacin y su$ordinacin, respeto y o$ediencia y legitima los dispositivos de control,
regulacin y sancin en la su$versin de este orden
1a din7mica *amiliar violenta se encu$re en con*usas temporalidades 2ue entrelazan los
8ec8os destructivos con e+presiones de a*ecto, promesas de cam$io, solicitudes de perdn y
olvido o circularidad de la victimizacin
Ena de las caracter4sticas 2ue 8ace comple3a la violencia *amiliar, se relaciona con el sentido y
el signi*icado de la convivencia *amiliar y el cumplimiento de los de$eres correspondientes a los
di*erentes roles 2ue entrelazan a los integrantes de la *amilia 1a presin por la armon4a, por la
tolerancia y la aceptacin de mandato de la unidad *amiliar aportan elementos 2ue soportan el
ciclo de la violencia: tensin, e+plosin, minimizacin a travHs de restarle importancia, perdn y
olvido y promesa de no repetirlo6 corresponden a un temporalidad 2ue se entrelaza con una
secuencia de serenidad, para dar paso a un nuevo ciclo
El conector entre las temporalidades se construye en la circularidad de la victimizacin, en la
construccin de v4nculos de apego 2ue no ponen l4mites, en el desplazamiento de la culpa o la
responsa$ilidad del cam$io en el m7s vulnera$le En otros tHrminos, es la e+presin del
s4ndrome de Estocolmo 2ue da cuenta de la sim$iosis relacional violenta
L# 7i)'%ni# (#&i'i#$ %n sus "i(%$%nt%s $%'#i)n%s uti'i8# "is+)siti7)s (9si)s, 7%$:#'%s,
+si)'!;i)s < s%0u#'%s %0+$%s)s < )u't)s +#$# =#%$ %(%ti7) su %>%$ii) "%st$uti7).
1a violencia como mecanismo de control y regulacin de las relaciones *amiliares, $usca
domesticar los cuerpos o negarles la opcin de su autonom4a e independencia @ara este
e*ecto, si $ien se recurre a diversas estrategias el punto de partida de su e*ectividad se deriva
de relaciones asimHtricas 2ue permitan 8acer visi$le, mane3ar y manipular la vulnera$ilidad del
o los integrantes de la *amilia 2ue se encuentran en condicin de su$ordinacin y dominacin6
vulnera$ilidad 2ue se construye en los procesos socializantes identitarios de la *amilia y el
conte+to social y cultural
L# 7i)'%ni# (#&i'i#$ s% sust%nt# %n +$)%s)s >usti(i#t)$i)s, %n t#nt) s% '% $%)n)%
)&) un &%"i) +#$# ');$#$ un)s (in%s.
1a din7mica de la violencia *amiliar incluye una especie de sosteni$ilidad Como lo plantea
!ar4a Cristina !aldonado P;lrededor del 8ec8o violento se mezclan culpas y disculpas, 3uicios
de responsa$ilidades y de*ensas 2ue in*luyen en el desarrollo de un alto nivel de aceptacin de
la violencia o en 2ue el 8ec8o tienda a minimizarse de tal manera 2ue 2ueda impuneP
,KNN(:KL'-
Estas 3usti*icaciones tam$iHn se entrelazan en el e3ercicio de una separacin o con*usa relacin
entre derec8os y de$eres, como dimensiones in8erentes a la vida 8umana y a la interaccin
social Se acude a la violencia como derec8o y o$ligacin de 2uien e3erce la posicin de poder
y dominacin ante 2uien solamente tiene la o$ligacin de aceptarla "e esta manera, los
derec8os y de$eres tam$iHn tienen la contracara perversa de la violencia
L# 7i)'%ni# (#&i'i#$ +$%s%nt# un# &i&%ti8#i!n < )u't#&i%nt).
No o$stante el panorama 2ue presentan las ci*ras y los in*ormes institucionales, es
imprescindi$le reconocer la e+istencia de un su$registro y de una din7mica de mimetizacin y
ocultamiento de la realidad de la violencia intra*amiliar 1a misma presin cultural de construir
im7genes idealizadas de la *amilia, sustentadas en el ordenamiento del mandato a la
o$ediencia, la cooperacin, la responsa$ilidad y la solidaridad proyectan un lado oscuro y
8acen del espacio *amiliar un conte+to tramposo 2ue encu$re, a travHs de dispositivos
perversos, la e+igencia de cumplir con derec8os y o$ligaciones 2ue antes de aportar a la
*ormacin de la dignidad 8umana, lo 2ue producen es su e*ecto contrario, socavar y violar los
derec8os *undamentales
@ero adem7s de esto re*ina un escenario de impunidad, 2ue impide o limita la accin de la
3usticia, agudiza mas su din7mica al atraparla en una lgica 2ue responde al dominio de las
amenazas o al ciclo perverso de repitencia de los 8ec8os de violencia
VIOLENCIA 7s MANE6O DE AUTORIDAD
Es importante 8acer entonces una distincin entre violencia intra*amiliar y el derec8o a corregir
otorgado a los adultos en el proceso de crianza y socializacin6 son los padres 2uienes en
primera instancia de$en de impartir normas y sanciones acordes al ciclo vital de la *amilia, sin
em$argo la re*le+in surge en el como se 8ace, ya 2ue tradicionalmente esta 8a estado
asociada al uso de la violencia *4sica y emocional principalmente para los nios, las mu3eres y
adolescentes
1a *amilia por ser el espacio donde se crean v4nculos y se construyen actitudes y
comportamientos re2uiere el mane3o de normas y pautas de convivencia donde se privilegien
criterios de negociacin, reconocimiento del otro, intercam$io de opiniones y toma de
decisiones, respetando el desarrollo de cada uno de sus integrantes
METODOLOGIA
A't%$n#ti7#s "% int%$7%ni)n #nt% '# 7i)'%ni# (#&i'i#$.
;nte esta realidad se re2uiere con urgencia rede*inir los imaginarios culturales so$re la *amilia
e impulsar otras e+periencias socializantes y de convivencia *amiliar y social 2ue legitime con
mayor *uerza, el l4mite al e3ercicio violento del poder y aprender con todas las di*icultades 2ue
esto implica, la construccin desde la *amilia y en la *amilia de una e+periencia de vida 2ue no
puede estar a3ena al con*licto pero o3al7 muy distante de la violencia
1o anterior implica reconocer a cada uno de los integrantes del grupo *amiliar como portador
de derec8os y responsa$ilidades en los procesos educativos, de promocin y prevencin
adelantados con esta po$lacin Esto permite incidir y nutrir las relaciones parento*iliales,
*iliales y conyugales
Estos procesos son la puerta de entrada a nuevas trans*ormaciones y cam$ios de creencias,
pensamientos, actitudes y comportamientos *uertemente arraigados en una cultura
tradicionalmente patriarcal
)area nada *7cil 2ue puede contener un cierto sa$or retrico @ero 8ay 2ue comenzar por
apropiarnos del reconocimiento de los derec8os 8umanos como un e3ercicio integral de la
condicin 8umana, 2ue no pueden estar circunscritos o limitados al e3ercicio de una ciudadan4a
conce$ida como actuacin p5$lica Iue el sentido y el signi*icado de la *amilia no siga re*erido
al 7m$ito de lo personal y residual Iue a la *amilia se le otorgue un estatuto pol4tico como
espacio de *ormacin y e+periencia ciudadana y el Estado la incorpore como actor protagnico
del desarrollo
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
E+iste una clara tendencia a con*undir la autoridad con la violencia como 5nica *orma de
corregir a los nios, nias y adolescentes como procesos 3usti*icatorios, en tanto se le
reconoce como un medio para lograr unos *ines
1a violencia *amiliar presenta una mimetizacin y ocultamiento en sus di*erentes
relaciones, utilizando dispositivos *4sicos, ver$ales, psicolgicos y se+uales e+presos y
ocultos para 8acer e*ectivo su e3ercicio destructivo
1a din7mica *amiliar violenta se encu$re en con*usas temporalidades 2ue entrelazan los
8ec8os destructivos con e+presiones de a*ecto, promesas de cam$io, solicitudes de perdn
y olvido o
Es determinante construir en los espacios cotidianos de la *amilia nuevas alternativas de
convivencia, 2ue le permitan a cada uno de sus miem$ros reconocer al otro como su
interlocutor y merecedor del reconocimiento a sus condiciones, 8a$ilidades y limitaciones
no desde la carencia y desde el asistencialismo, por2ue de lo contrario estar4amos
condenados a repetir modelos de intervencin social 2ue 8an demsotrado tener poco
impacto para trascer dic8a mirada
1os procesos educativos adelantados con la *amilia de$en partir de identi*icar en las
personas las razones para creer 2ue es la violencia la 5nica *orma de ensear y prevenir
los comportamientos 2ue a 3uicio del adulto, no son apropiados para el medio donde se
desenvuelve
1os mensa3es entregados a la *amilia como nuevos aprendiza3es aluden a la importancia
de su *uncin *ormadora, a nuevas maneras de esta$lecer el v4nculo a*ectivo y de
relacionarse entre sus miem$ros
En el cuidado de las relaciones *amiliares es importante identi*icar los niveles de
resiliencia 2ue desarrolla cada integrante del grupo *amiliar en torno al soy, tengo, puedo y
estoy
9nvitamos a re*le+ionar a las instuciones pu$licas y privadas en cual es su intervencin
e interaccin con las comunidades, espacialmente con las *amilias y la niez6 para 2ue en
dic8a relacin se analice 2ue se les proporciona en los discursos y en la practica 2ue les
permita a la *amilia optar *rente a una gama variada de alternativas 2ue les permita
alcanzar los niveles de cuidado y de relaciones con ellos como adulto y 2ue se revierta en
los nios#as
Nuestro compromiso conduce a la con*ormacin de redes de apoyo a *in de construir de
manera mas cuali*icada e integral con las *amilias nuevas oportunidades de crecimiento y
desarrollo desde lo 8umano y lo social "e igual manera se constri$uye a la constuccin de
un nuevo ciudadano 2ue reconce el papel 2ue tiene en la 8istoria el cual comienza desde si
mismo y desde su *amilia
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;E)O:ES "E 1; @ONENC9;
Nom$re: @;):9C9; ESCOB;: ;:BE1;ES
Formacin academica: *onoudiologa
!agister en desarrollo social y educativo de la universidad pedagogica de $ogota y el cinde
Especialista en gerencia social
Cargos ocupados : directora e3ecutiva *undacin para el desarrollo integral de la niez, la
3uventud y la *amilia
@residenta de la *ederacin de las ONAs de Caldas
Coautora del li$ro: nios y nias caldenses una cuestin de desarrollo
"istinciones especiales para la Fundacin Fesco:
Banco mundial# Fundacin corona :econocimiento alianzas locales para la paz en Colom$ia
&00L
Fundacin ;le3andro ;ngel Esco$ar @remio de solidaridad !encin de 8onor &00L
Nom$re : ;1B; 1EC9; !;:9N :ENA9FO
Formacin academica : tra$a3adora social
!agister en estudios de *amilia y desarrollo
Especialista en diseo y evaluacin de proyectos sociales

@ricipales cargos ocupados: coordinadora del programa de educaicn y atencia a la *amilia
Coordinadora tecnica de la *undacin FESCO
Coautora del li$ro: nios y nias caldenses una cuestin de desarrollo
Coautora : revista las escuelas *amiliares de Colom$ia una re*le+in con el paso del
tiempo&00'