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UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I

Cuadernillo N 10 Pg. 1


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica
Ejercicios de Clase N10

1. El Mago Gatn tiene en su chistera doce ratones grises, diez blancos y ocho negros.
Cul es el nmero mnimo de ratones que ha de sacar, sin mirar, para estar
absolutamente seguro de que saca al menos un ratn de cada color?

A) 18 B) 23 C) 21 D) 20 E) 19

solucin:

1) Caso extremo:

12 grises, 10 blancos y 1 negro

2) Por tanto nmero mnimo de ratones que debe sacar: 23
Clave: B

2. Hay 200 tarjetas en un sobre no transparente, numeradas con nmeros naturales del
1 al 200. En cada tarjeta hay un nmero distinto. Cul es el menor nmero de
tarjetas que hay que extraer al azar para tener la certeza de que el producto de los
nmeros en las tarjetas extradas sea divisible por nueve?

A) 130 B) 120 C) 136 D) 134 E) 126

solucin:

1) Nmero divisibles por 3: 3, 6, 9, 12,,198.
66 1
3
3 198
Cantidad = +

=
Cantidad de nmeros no divisible por 3: 200 66 = 134.

2) Caso extremo, nmero mnimo de sobres que se debe extraer:



136 2 134
o
3 Si
o
3 no
= +
Clave: C

3. Una caja contiene nueve calcetines blancos, doce rojos y quince azules. Matas
sabe que un cuarto de los calcetines estn viejos, pero no sabe de qu color son los
calcetines viejos. Matas extrae calcetines de la caja, al azar, y sin mirar, esperando
extraer cinco calcetines no viejos, del mismo color. Cuntos calcetines debe extraer
al azar para tener la certeza de que puede conseguirlo?

A) 20 B) 24 C) 22 D) 18 E) 16
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solucin:

1) En total hay 36 calcetines, pero por dato 9 estn viejos.

2) Entonces el peor de los casos:


4 4 4 3 3 3 1 22 B R A BV RV AV + + + + + + =


3) Por tanto son necesarios extraer 22 calcetines.
Clave: C

4 La madre de Juanito le pide a este que forme pares con los calcetines de su padre,
Juan, pero Juanito no lo hace. Coloca todos los calcetines (cinco pares negros, diez
pares marrones y quince pares grises), mezclados, en su cajn. Juan va a hacer un
viaje de siete das. Cul es el menor nmero de calcetines que tiene que extraer al
azar para garantizar que tiene, por lo menos, siete pares del mismo color?

A) 21 B) 41 C) 40 D) 37 E) 31

solucin:

1) Tenemos: Como en los calcetines no importa si es de pie derecho o izquierdo, la
cantidad de calcetines que tendramos seria lo siguiente:
10
20
30
negras
marrones
grises

2) Ahora como Juan necesita 7 pares, eso equivale a extraer 14 medias
3) Peor de los casos: 10 negras + 13 marrones + 13 grises + 1
4) Por lo tanto son necesarias extraer 37 medias del cajn.
Clave: D

5. En una urna hay 1000 bolillas, en donde 500 de ellas, de color azul, estn
numeradas del 1 al 500; y las otras 500, de color verde, estn numeradas en forma
descendente del 1 al 500, y todas sin repetir la numeracin, Cul es el menor
nmero de bolillas que se debe extraer al azar para tener la certeza de haber
extrado necesariamente entre ellas un par de bolillas de diferente color, con
numeraciones mltiplos de cinco y cuya suma sea igual a cero?

A) 901 B) 987 C) 885 D) 984 E) 925

solucin:

1) Analizando en el peor de los casos salen las 800 bolillas que no son mltiplos
de 5.

2) Luego salen 100 bolillas positivas (o negativas) mltiplos de 5. Y finalmente con
una bolilla ms se consigue lo pedido.

3) Total: 800 + 100 + 1 = 901
Clave: A

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6. En una caja hay once discos de cartn que llevan impresos los nmeros del 1 al 11.
Cuntos discos hay que extraer al azar, uno por vez, como mnimo, para lograr la
certeza de tener un par cuyos nmeros cumplan la igualdad indicada?





A) 7 B) 6 C) 10 D) 9 E) 8

solucin:

1) Los discos que tenemos son: { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11}
2) Sabiendo que las igualdades se cumple con los siguientes nmeros:

3 5 4 3 6 3 3 7 2 3 8 1 2 3 1 = + = + = + = + = + ; ; ; ;

3) Entonces debemos sacar primero los nmeros que no cumplen:
4) Peor de los casos = {11, 10, 9} + {3, 8, 7, 5} + un disco ms
{11, 10, 9} + {1, 2, 4, 6} + un disco ms
Clave: E

7. En una caja estn mezclados cuatro pares de zapatos negros y seis pares grises.
De todos ellos, la mitad son de Luis y el resto de Carlos. Si Luis tiene solo un par
negro, Cuntos zapatos deben sacarse de uno en uno, como mnimo, para tener la
certeza de encontrar un par utilizable de color negro para Carlos y otro, gris para
Luis?

A) 18 B) 15 C) 13 D) 14 E) 17

solucin:

1) Tabla de pares de zapatos:

Luis Carlos total
Negro 1 3 4
gris 4 2 6
total 5 5 10

2) Sacamos:

10 derechos + 1Izq. Negro Luis + 2Izq. Gris Carlos + 4Izq. Gris Luis + 1 = 18

Clave: A

8. Una caja contiene bolas idnticas de las cuales, cinco son azules, cuatro amarillas,
tres rojas, dos blancas y una bola es negra. Renato extrajo al azar tres bolas de la
caja. Si se sabe que ninguna de las que extrajo era azul, ninguna era amarilla y
ninguna era negra, cul o cules de las siguientes afirmaciones se cumplen con
certeza?

I) Una es blanca y dos son rojas.
III) Una es roja y dos son blancas.
III) Por lo menos una es roja.
IV) Todas son del mismo color.

A) I y III B) Solo IV C) Solo III D) Solo II E) II y III

+
? ?
2
3
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solucin:

1) Como se extrajeron tres bolas al azar y ninguna de ellas era azul, amarilla o
negra, las bolas extradas estn entre las 3 rojas y 2 blancas.

2) Formas de extraer = 3 rojas 1 roja + 2 blancas 2 rojas + 1 blanca.

3) Podemos afirmar, con seguridad, que de los tres casos que se pueden presentar
una por lo menos es roja.
Clave: C

9. Sea la sucesin 4; 9; 25; 49;....; m
n
; . ; 361; a
n
; 841;.

Si 11 < m < 17, halle el valor de (m + n + a)

A) 35 B) 36 C) 37 D) 38 E) 39

solucin:


n n
2 2 2 2 2 2
4 , 9 , 25 , 49 , . . . m ,. . . 361 , a , 841

2 3 5 7 m 19
+ + + + + + +
2
29
Se observa que sonnmeros primos elevados al cuadrado
entonces : m 13, n 2 y a 23 m n a 12 23 2 38 = = = + + = + + =

Clave: D

10. En la progresin aritmtica: 8, 11, 14, . seis trminos consecutivos suman 147.
Halle la suma de las cifras del primero de estos seis trminos.

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
solucin:

Razn = 3


4
=
=
=
n
n+5
n n+5
a =8+(n-1)3 =5+3n
a 20+3n
a +a
( )6 147
2
n

Luego el primero de estos 6 trminos es
4
a = 17.

Piden suma de cifras = 8
Clave: C


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11. En una progresin aritmtica, los elementos de los lugares m, n y (m + n) son tales
que la suma de los dos primeros es igual al tercero, menos 5. Si la suma de los dos
primeros es k, halle la razn de la progresin (n > m).

A)
n m
10 k
+
+
B)
k n m
10 k
+ +



C)
n m
10 k

+


D)
k n m
10 k
+



E)
n m
10 k




solucin:

Sea
1
t : primer trmino de la progresin

5 r ) 1 n m ( t r ) 1 n ( t r ) 1 m ( t 5 t t t
1 1 1 n m n m
+ + = + + + = +
+


de aqu : 5 r t
1
= como
n m
10 k
r k t t
n m
+
+
= = +
Clave: A

12. Un tanque lleno de agua tiene un agujero por donde empieza a perder agua; cada
minuto pierde 2 litros ms que en el minuto anterior. Si hasta el noveno minuto
perdi 81 litros y al cabo de x minutos solo quedaba la tercera parte de su contenido.
Halle la capacidad en litros de dicho tanque

A)
3
x 2
2
B)
2
x 3
2
C)
2
x 3

D)
2
x 2

E)
3
x 2
3


solucin:

Sea m los litros que perdi en el primer minuto.


16 m ... 4 m 2 m m
1 m 81 ) 9 ( 8 m 9
min 9 ... min 3 min 2 min 1
+ + +
= = +



Luego

1 x 2 ... 5 3 1
capacidad
3
2
x
2
) 1 x 2 ( 1
min x ... min er 3 min do 2 min er 1

= |
.
|

\
| +



2
x 3
capacidad
2
=
Clave: B

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A
B
M
N
P
Q
b
c
a
o
2o
o
60
3o
60
60
c
2c
A
B
C
D
E
G
F
H
X
2o
2|
2o
m
n
2o
2|
13. En la figura, P y Q son centros. Si mAB 3mMN = , calcule el valor de x+6.

A) 74

B) 73

C) 72

D) 71

E) 70

solucin:
1) Dato: x = a + b + c

2)
inscrito: a=30


3)
inscrito: b=30


4) ngulo de 1 vuelta:


+ = = 5 120 360 48


5) Luego: c = 6
Por tanto: x = 66
x + 6 = 72
Clave: C

14. En la figura, ABCD es un paralelogramo y mCGH mFCG 220 + = . Calcule el valor
de x.

A) 70

B) 72

C) 76

D) 68

E) 66

solucin:

1) Dato:
+ + + = + + = 2 2 2 2 220 2b 110


2)
inscrito: m=+

3)
int erior : n =+

4) De la figura:
+ +
+ + =
2
m n x 180


Por tanto: x = 70

Clave: A
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Ejercicios de Evaluacin 10

1. De un juego de naipes de 52 cartas, 13 de cada palo, cuntos naipes hay que
extraer al azar, como mnimo, para tener la certeza de haber conseguido dos naipes
que sumen 10?

A) 34 B) 32 C) 35 D) 31 E) 37

solucin:
A B
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
{10, 11, 12, 13, 1, 2, 3, 4} {5}

Peor de los casos = 84 + 1 + uno ms = 34
Clave: A

2. Arturo tiene en una bolsa x esferas amarillas, 2x esferas celestes y 3x esferas
negras, cul es la cantidad que se debe extraer al azar y como mnimo, para tener
la certeza de conseguir x/2 esferas de cada color?

A) 3x/2 B) 5x/2 C) 7x/2 D) 15x/2 E) 11x/2

solucin:
Peor de los casos = 3x + 2x + x/2 = 11x/2
Clave: E

3. En una urna hay 20 bolas azules, 18 bolas verdes, 16 bolas amarillas, 14 bolas
negras, 12 bolas rojas y 10 bolas blancas. Cul es el menor nmero de bolas que
debemos extraer al azar para tener la certeza de haber extrado 15 bolas del mismo
color?

A) 81 B) 78 C) 79 D) 77 E) 80

solucin:
Peor de los casos =
14 negras + 12 rojas + 10 blancas + 14 azules + 14 verdes + 14 amarillas + 1

Clave: C

4. Una caja contiene 24 esferas coloreadas de azul y verde (la mitad de la esfera es
azul y la otra mitad verde) ,30 esferas estn coloreadas de verde y rojo, 28 esferas
estn coloreadas de rojo y blanco, 40 esferas estn coloreadas de blanco y naranja,
y 35 esferas coloreadas de naranja y azul. Cuntas esferas se deben extraer, al
azar y como mnimo, para garantizar que al menos 7 esferas comparten el mismo
color?

A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E) 17

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solucin:

EXTRACCIONES
CASO I
EXTRACCIONES
CASO II
24 azul y verde 6 1+1+1
30 verde y rojo 1+1+1
28 rojo y blanco 6 1+1+1
40 blanco y naranja 1+1+1
35 naranja y azul 1+1+1
12+1(cualquiera de las
que quedan) = 13
15+1(cualquiera de las que
quedan) = 16

El peor de los casos es 16
Clave: D

5. En una fiesta infantil se reparten 1200 caramelos entre 15 nios. El reparto se
realiz segn el orden de llegada. Si cada nio recibi dos caramelos ms que su
antecesor, cuntos caramelos recibi el nio que lleg ltimo?

A) 98 B) 90 C) 92 D) 94 E) 96

solucin:

Total de caramelos
1200 =

Total de nios
15 =



( )
( )
( )
( )
1
2
3
4
15
N a
N a 1 2
N a 2 2
N a 3 2
.
.
.
N a 14 2
=
= +
= +
= +
= +

( )
( )
15
1200 15a 2 1 2 3 4 . . . 14
14 15
1200 15a 2
2
1200 15a 14 15
80 a 14
a 66
N 66 14 2 94
= + + + + + +
| |
= +
|
\ .
= +
= +
=
= + =

Clave: D

6. Un nio copio la siguiente progresin aritmtica de su clase de matemtica:
aa , ab , ac , (a 1)(a 2) + + (c 3)(c 2)
y le pidi ayuda a su pap para resolver: a + b + c. Si su pap logro ayudarle
correctamente con la tarea, cul fue la respuesta que marco el nio?

A) 11 B) 15 C) 8 D) 12 E) 16

solucin:



Marcos Elantiguo
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8( 1) min
4 2
Pr . : 60 ; ; . . . ; 1208
1208 60 (8( 1) 1).( )
1148 8 .( ) 82.14
14 , x=2
Prog. Aritmetica: 60,74,88,.......1208 m=7, n=4
tan : 7 14 2205
2 2 0 5 9
x tr os
n r
og Aritmetica mn
x r
x r
r
Por to m x
+
= + +
= =
=

= =
= + + + =


r = 4
Luego la P.A es


Clave: B

7. En la progresin aritmtica ... ; 1208 ; ... ; mn ; 60
os min tr ) 1 x ( 8

+
la razn es r, halle la suma de
cifras del valor de . r m
x n


A) 13 B) 10 C) 8 D) 3 E) 9

solucin:












Clave: E

8. Pipo le dio a Pepo S/. 0,10 el primer da, S/. 0,50 el segundo, S/. 0,90 el tercero,
S/.1,30 el cuarto da, y as sucesivamente hasta el da en que Pepo junt un nmero
entero de soles, por segunda vez. Cuntos das dio Pipo dinero a Pepo?

A) 10 B) 20 C) 12 D) 40 E) 30

solucin:
Prog. Arit: 0,10; 0,50; 090; 1,30;.


( )
( )
( )
1
. ( )
2
0,1 0, 40 0, 30
. 0, 2 0,1 .
2
8 0, 2(8) 0,1 .(8) 12
10 0, 2(10) 0,1 .(10) 19
durante 10 dias
+
+
| |
= =
|
\ .
+
| |
= =
|
\ .
= = =
= = =

n
n
n
n
n
t t
S n Z entero
n
S n n n
n S soles
n S soles

Clave: A

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9. De la figura, calcule o

A) 28

B) 32

C) 37

D) 53

E) 35

solucin:

De la figura tenemos:

2(127) + a + b = 360 a + b = 106

Luego = (a + b)/2 = 106/2 = 53







Clave: D

10. En la figura, la medida del arco AB es de
o
100 . Calcule el valor de x.

A) 50

B) 20

C) 40

D) 25

E) 30

solucin:
Por ngulo interior =
2
x 2 100
90
0
0
+
=
x = 40

Clave: C

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Habilidad Verbal
SEMANA 10 A

LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA II

La extrapolacin referencial es una modalidad que estriba en modificar las condiciones del
referente textual y determinar el efecto que se proyecta con esa operacin. Generalmente,
sigue el procedimiento de aplicar el contenido del texto a otra situacin (otra poca, otro
espacio, otra disciplina, otro referente). Dado que la extrapolacin implica un cambio
eventual en el referente del texto, suele formularse con implicaciones subjuntivas: Si
aplicramos el contenido de un texto a otro referente temporal o espacial,...

EJEMPLO DE EXTRAPOLACIN REFERENCIAL

La versin de Platn del mito de Prometeo (Protgoras, 320d-321d), le sirve para explicar
el que todos los hombres sean partcipes del sentimiento de justicia, no as otros dones
como el arte de la medicina o el resto de profesiones. El arte de la poltica es un don
concedido, por Zeus, para proporcionar a los hombres la armona necesaria para poder
vivir en comunidad. A continuacin la parte final, pero sustancial de la versin platnica
del mito:
El hombre, una vez que particip de una porcin divina, fue el nico de los animales que,
a causa de este parentesco divino, primeramente reconoci a los dioses y comenz a
erigir altares e imgenes a los dioses. Adquiri rpidamente el arte de articular sonidos
vocales y nombres, e invent viviendas, vestidos, calzado, abrigos, alimentos de la tierra.
Equipados de este modo, los hombres vivan al principio dispersos y no en ciudades,
siendo, as, aniquilados por las fieras, al ser en todo ms dbiles que ellas. El arte que
profesaban constitua un medio, adecuado para alimentarse, pero insuficiente para la
guerra contra las fieras, porque no posean el arte de la poltica, del que el de la guerra es
una parte. Buscaban la forma de reunirse y salvarse construyendo ciudades, pero, una
vez reunidos, se ultrajaban entre s por no poseer el arte de la poltica, de modo que al
dispersarse de nuevo, perecan. Entonces Zeus, temiendo que nuestra especie quedase
exterminada por completo, envi a Hermes para que llevase a los hombres el poder y la
justicia, a fin de que rigiesen en las ciudades la armona y los lazos comunes de amistad.
Pregunt, entonces, Hermes a Zeus la forma de repartir la justicia y el pudor entre los
hombres: Las distribuyo como fueron distribuidas las dems artes?.
Pues stas fueron distribuidas as: Con un solo hombre que posea el arte de la medicina,
basta para tratar a muchos, legos en la materia; y lo mismo ocurre con los dems
profesionales. Reparto as la justicia y el poder entre los hombres, o bien las distribuyo
entre todos?. Entre todos, respondi Zeus; y que todos participen de ellas; porque si
participan de ellas solo unos pocos, como ocurre con las dems artes, jams habr
ciudades. Adems, establecers en mi nombre esta ley: Que todo aquel que sea incapaz
de participar del poder y de la justicia sea eliminado, como una peste, de la ciudad.

1. Si la conclusin enunciada por Zeus, de la versin platnica del mito de Prometeo,
se tuviera que aplicar en las sociedades humanas actuales, probablemente

A) estas crearan mitos anlogos al de Prometeo, para explicar las potencias humanas.
B) se retomara por parte de los polticos, las ideas de la filosofa poltica platnica.
C) estas obedeceran a sus dioses respecto de la manera de organizar la poltica.
D) se sancionara con dureza a aquel que se desentienda del poder y la justicia.*
E) estas se organizaran siguiendo las formas y estructuras de las sociedades animales.
Marcos Elantiguo
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Solucin D:
Segn la manera en que Zeus interviene para concluir el mito de Prometeo en la versin
platnica, este condena a muerte, como una peste, a los hombres que no son capaces de
participar del poder poltico y la justicia, hoy en da la pena por no cumplir con eso no
sera tan cruenta, pero siguiendo la lgica del mito seria severa para los llamados
apolticos.

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

Otra razn para dar a la literatura una plaza importante en la vida de las naciones es
que, sin ella, el espritu crtico, motor del cambio histrico y el mejor valedor de su libertad
con que cuentan los pueblos, sufrira una merma irremediable. Porque toda buena
literatura es un cuestionamiento radical del mundo en que vivimos. En todo gran texto
literario, y, sin que muchas veces lo hayan querido sus autores, alienta una predisposicin
sediciosa.
La literatura no dice nada a los seres humanos satisfechos con su suerte, a quienes
colma la vida tal como la viven. Ella es alimento de espritus indciles y propagadora de
inconformidad, un refugio para aqul al que sobra o falta algo, en la vida, para no ser
infeliz, para no sentirse incompleto, sin realizar en sus aspiraciones. Salir a cabalgar junto
al esculido Rocinante y su desbaratado jinete por los descampados de La Mancha,
recorrer los mares en pos de la ballena blanca con el capitn Ahab, tragarnos el arsnico
con Emma Bovary o convertirnos en un insecto con Gregorio Samsa, es una manera
astuta que hemos inventado a fin de desagraviarnos a nosotros mismos de las ofensas e
imposiciones de esa vida injusta que nos obliga a ser siempre los mismos, cuando
quisiramos ser muchos, tantos como requeriran para aplacarse los incandescentes
deseos de que estamos posedos. La literatura slo apacigua momentneamente esa
insatisfaccin vital, pero, en ese milagroso intervalo, en esa suspensin provisional de la
vida en que nos sume la ilusin literaria que parece arrancarnos de la cronologa y de la
historia y convertirnos en ciudadanos de una patria sin tiempo, inmortal somos otros.
Ms intensos, ms ricos, ms complejos, ms felices, ms lcidos, que en la constreida
rutina de nuestra vida real.
Cuando, cerrado el libro, abandonada la ficcin literaria, regresamos a aqulla y la
cotejamos con el esplendoroso territorio que acabamos de dejar, qu decepcin nos
espera. Es decir, esta tremenda comprobacin: que la vida soada de la novela es mejor
ms bella y ms diversa, ms comprensible y perfecta que aqulla que vivimos
cuando estamos despiertos, una vida doblegada por las limitaciones y servidumbre de
nuestra condicin. En este sentido, la buena literatura es siempre aunque no lo pretenda
ni lo advierta sediciosa, insumisa, revoltosa: un desafo a lo que existe. La literatura nos
permite vivir en un mundo cuyas leyes transgreden las leyes inflexibles por las que
transcurre nuestra vida real, emancipados de la crcel del espacio y del tiempo, en la
impunidad para el exceso y duelos de una soberana que no conoce lmites. Cmo no
quedaramos defraudados, luego de leer La guerra y la paz o En busca del tiempo
perdido, al volver a este mundo de pequeeces sin cuento, de fronteras y prohibiciones
que nos acechan por doquier y que, a cada paso, corrompen nuestras ilusiones? sa es,
acaso, ms incluso que la de mantener la continuidad de la cultura y la de enriquecer el
lenguaje, la mejor contribucin de la literatura al progreso humano: recordarnos (sin
proponrselo en la mayora de los casos) que el mundo est mal hecho, que mienten
quienes pretenden lo contrario por ejemplo, los poderes que lo gobiernan, y que
podra estar mejor, ms cerca de los mundos que nuestra imaginacin y nuestro verbo
son capaces de inventar.
Marcos Elantiguo
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Una sociedad democrtica y libre necesita ciudadanos responsables y crticos,
conscientes de la necesidad de someter continuamente a examen el mundo en que
vivimos para tratar de acercarlo empresa siempre quimrica a aqul en que
quisiramos vivir; pero, gracias a su sequedad en alcanzar aquel sueo inalcanzable
casar la realidad con los deseos ha nacido y avanzado la civilizacin, y llevado al ser
humano a derrotar a muchos no a todos, por supuesto demonios que lo avasallan. Y
no existe mejor fermento de insatisfaccin frente a lo existente que la literatura. Para
formar ciudadanos crticos e independientes, difciles de manipular, en permanente
movilizacin espiritual y con una imaginacin siempre en ascuas, nada como las buenas
lecturas.
Fragmento seleccionado por el Prof. Ivn Abril de
Vargas Llosa, Mario. La Literatura y la Vida

1. El texto medularmente asevera, que la buena literatura es

A) alimento de espritus dciles y propagadora de conformidad.
B) el nico instrumento para formar ciudadanos crticos y libres.
C) suavizadora del descontento vital del que estamos posedos.
D) un cuestionamiento radical del mundo en que vivimos.*
E) la nica que nos recuerda que el mundo est mal hecho.

Solucin D:
Una razn ms por la que la Literatura es importante es sealada al inicio de ste
fragmento y consiste en que toda buena literatura es un cuestionamiento radical del
mundo en que vivimos. En el resto del texto se desarrolla esta idea.

2. En el texto, la expresin PREDISPOSICIN SEDICIOSA puede ser reemplazada por

A) fanatismo terrorista. B) inclinacin rebelde.*
C) tendencia revolucionaria. D) vocacin salvfica.
E) voluntad independentista.

Solucin B:
Segn el contexto en que se sita la expresin en cuestin, donde la literatura es un
cuestionamiento radical del mundo en que vivimos, puede ser adecuadamente sustituida
por una inclinacin rebelde.

3. Se desprende del texto, que la literatura respecto al progreso humano,

A) en algunos casos, se propone recordarnos que el mundo est mal hecho.*
B) encuentra su ms grande aporte en garantizar la continuidad de la cultura.
C) realiza su ms grande contribucin cuando enriquece nuestro lenguaje.
D) asegura la realizacin plena de todos los anhelos y fantasas humanos.
E) garantiza el apoyo popular a los grandes movimientos revolucionarios.

Solucin A:
En el texto se dice que ella nos recuerda que el mundo est mal hecho, sin proponrselo
en la mayora de los casos, de sta ltima afirmacin se infiere que en algunos casos si
se lo propone.



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4. No se condice con respecto a la ficcin literaria, que

A) despus de visitarla nos defraudemos de la vida real.
B) sea ms bella y ms diversa, ms comprensible y perfecta.
C) sta corresponda siempre con lo que existe en la realidad.*
D) nos permita vivir en un mundo que viola las leyes de la vida real.
E) sea sediciosa, insumisa, revoltosa: un desafo a lo que existe.

Solucin C:
En el texto se afirma que la ficcin literaria no logra casar la realidad con los deseos,
siendo por ms bien un desafo a lo que existe, lo que posibilita el avance de la
civilizacin.

5. Si lo sostenido por Vargas Llosa respecto de la literatura se extrapolara al campo de
la poltica,

A) se alcanzara a realizar plenamente las utopas sociales.
B) se hara evidente la necesidad de una revolucin violenta.
C) se entendera que son inevitables algunas reformas sociales.
D) se juzgara necesario mantener la sociedad tal como est.
E) se pondra en cuestin el statu quo social y economico.*

Solucin E:
De manera anloga a como la literatura pone en cuestin lo que existe, la poltica no
podra hacer otra cosa que cuestionar el estado de cosas actual, en lo social y econmico.

TEXTO 2

La religin es una forma de alienacin porque es una invencin humana que
consuela al hombre de los sufrimientos en este mundo, disminuye la capacidad
revolucionaria para transformar la autntica causa del sufrimiento (que hay que situar en
la explotacin econmica de una clase social por otra), y legitima dicha opresin.
Marx considera que la experiencia religiosa no es una experiencia de algo realmente
existente. Su punto de vista es claramente ateo: no existe Dios ni una dimensin humana
hacia lo trascendente (por ejemplo, algo as como un alma). Con la excepcin de su tesis
doctoral Diferencias entre la filosofa de la naturaleza de Epicuro y la de Demcrito, en
donde expresamente se ocupa de los argumentos tradicionales para la demostracin de
la existencia de Dios, no encontramos en su filosofa argumentos explcitos que muestren
la verdad del atesmo frente a la verdad del creyente; para este filsofo el atesmo es ms
bien un principio. Seguramente porque pens que ya las crticas de la izquierda
hegeliana, particularmente Feuerbach, haban puesto de manifiesto la inconsistencia o
falsedad de las creencias religiosas, Marx apenas se molesta en refutar los argumentos
para la demostracin de la existencia de Dios, o en mostrar el supuesto absurdo de las
creencias religiosas. Si queremos buscar en su filosofa una crtica a la religin la
encontramos ms bien en su idea de la religin como alienacin.
La religin tiene que ser estudiada objetivamente, esto quiere decir que, desde su
punto de vista, tenemos que estudiar la religin como estudiamos cualquier otra
manifestacin humana, tratando de ver su relacin con otras experiencias humanas y,
particularmente, en relacin con las condiciones econmicas y sociales de la sociedad
que la ha gestado. En esta lnea, Marx critica la religin por considerarla una forma de
alienacin. La religin es una forma de alienacin en tres sentidos: 1 Por una parte
porque es una experiencia de algo irreal, es una experiencia de algo que no existe.
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Siguiendo a Feuerbach, Marx considera que no es Dios quien crea al hombre sino el
hombre a Dios. Recordemos el esquema bsico de toda alienacin: el sujeto realiza una
actividad que le hace perder su propia identidad, su propio ser; bien por su actividad, bien
por el objeto creado mediante ella, en la alienacin el sujeto se anula a s mismo. Segn
Marx, esto es precisamente lo que ocurre en la religin: el hombre toma lo que considera
mejor de s mismo (voluntad, inteligencia, bondad,...) y lo proyecta fuera de s, en el
mbito de lo infinito; a su vez, esta proyeccin se vive como una realidad que se enfrenta
al propio sujeto que la ha creado. Si la religin supone la existencia de Dios como algo
infinito, lo hace oponiendo a ella el mundo finito, incluido el hombre mismo,
desvalorizando su propio ser y su propio destino, desvalorizando el mundo humano frente
a la calidad absoluta de la realidad trascendente o divina, realidad, por otra parte, dice
Marx, meramente inventada por el hombre; 2 Pero la religin tambin es alienacin
porque desva al hombre del nico mbito en donde le es realmente posible la salvacin y
felicidad, el mundo humano, el mundo de la finitud expresado en la vida social y
econmica. Al consolar al hombre del sufrimiento que en este mundo le toca vivir,
sugiriendo en l que en el otro mundo le corresponder la justicia y la felicidad plena, le
resta capacidad, energa y determinacin para cambiar las situaciones sociales, polticas
y econmicas que son las realmente culpables de su sufrimiento. En este sentido Marx
dice que la religin es el opio del pueblo, pues, en definitiva, adormece el espritu
revolucionario que de otro modo tendra el ser humano; 3 Finalmente, su crtica a la
religin se extiende tambin al hecho de que la religin suele tomar partido, pero no por
las clases desfavorecidas sino por la clase dominante, perpetuando a sta en el poder,
legitimando el estado de cosas existente, dando incluso, en casos extremos,
justificaciones teolgicas al dominio de un grupo social sobre otro.
Por las razones citadas, Marx consider que era necesaria la superacin de la
religin y que sta pasa realmente por la superacin del sistema de clases sociales: la
diferencia con respecto a Feuerbach se centra precisamente en esta cuestin, pues para
Feuerbach la supresin de la religin era posible con su superacin intelectual, con la
crtica filosfica a la religin; Marx crey que era necesario, adems y fundamentalmente,
la modificacin de las condiciones econmicas que la han hecho posible, es decir, la
desaparicin del orden social creado a partir de la existencia de la propiedad privada. En
la sociedad comunista no existir la religin pues en esta sociedad no existir la
alienacin, y ya se ha dicho que la religin aparece como consecuencia de la alienacin.

1. Medularmente, el texto aborda en la filosofa de Marx

A) la naturaleza y fundamentos de su postura atea.
B) la elucidacin del concepto de alienacin religiosa.*
C) las pruebas para la refutacin de la existencia de Dios.
D) la tesis de la iglesia como defensora de la clase dominante.
E) la idea del potencial revolucionario de la fe religiosa.

Solucin B:
El texto presenta desde el inicio el tema de la religin como forma de alienacin, para
luego desarrollar fundamentalmente, los tres sentidos en que para Marx lo es.

2. En el texto, el trmino SUPRESIN puede ser reemplazado por

A) exterminio. B) aniquilacin. C) ocultacin.
D) desaparicin.* E) alejamiento.


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Solucin D:
El trmino desaparicin puede reemplazar al trmino supresin, sin alterar el sentido
contextual de la expresin: para Feuerbach la desaparicin de la religin era posible con
su superacin intelectual.

3. Se deduce de lo aseverado en el texto, sobre la falsedad de la creencia religiosa que
elaboro Feuerbach, que

A) fue inspirada en las filosofas de G.W.F.Hegel y K. Marx.
B) sta carece de fundamentos econmicos y polticos.*
C) la construyo en base a aos de colaboracin con Marx.
D) la realizo luego de ser un ferviente creyente cristiano.
E) est hecha desde una perspectiva mstico - teolgica.

Solucin B:
El texto sostiene que para Feuerbach, la superacin de la religin era posible con su
superacin intelectual, con la crtica filosfica a la religin, mientras que Marx pensaba
que lo principal era una crtica econmica y poltica, y que para la filosfica bastaba con la
que haba hecho la izquierda Hegeliana y en particular Feuerbach, por lo que se deduce
que este ltimo no incursiono ni en economa ni en poltica.

4. Es incompatible con respecto al tercer sentido en que Marx consideraba que la
religin es una forma de alienacin, sostener que sta

A) siempre toma partido y defiende a la clase dominante.*
B) legitima el estado de cosas existente en la sociedad.
C) suele est a favor de que la clase dominante est en el poder.
D) mayormente no est a favor de las clases desfavorecidas.
E) llega a justificar teolgicamente el dominio de una clase.

Solucin A:
El texto sostiene en ese punto que la religin suele tomar partido por la clase dominante,
por lo que decir que siempre lo hace es incompatible.

5. Si consideramos como Marx que en la alienacin el sujeto realiza una actividad en la
que pierde su identidad, bien por una actividad o por el objeto creado en ella,
anulndose a s mismo, y la aplicamos al campo del trabajo en la sociedad
capitalista, el hombre

A) fabricara imgenes de sus dioses a partir de diversos materiales.
B) sera ms religioso que en el anterior modo de produccin feudal.
C) estara alienado porque su trabajo y su producto le pertenecen a otro.*
D) superara la alienacin del trabajo, solo si se convierte al atesmo.
E) al trabajar evitara la alienacin, siempre que dedique su labor a Dios.

Solucin C:
Si seguimos el esquema bsico de la alienacin y lo extrapolamos al campo econmico
del trabajo, concluiramos que el hombre se encuentra alienado econmicamente en la
sociedad capitalista, puesto que ni su trabajo ni el fruto de l le pertenecen.



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SEMANA 10 B

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1

Llama la atencin que Vargas Llosa, en un artculo periodstico aparecido
recientemente, haya reprimido hablar de los elementos negativos de la conquista y,
sobre todo, de sus complicadas herencias en el presente, como el racismo, por ejemplo.
Es decir, para Vargas Llosa lo occidental no parece haber trado ningn problema y es
representado por su ascetismo que realmente llama la atencin. En realidad, podra
decirse que sucede lo siguiente: Vargas Llosa piensa que modernidad y colonizacin
se oponen y no se da cuenta de que fueron procesos histricos simultneos. Dicho de
otra manera, la historia demuestra que no hubo modernidad sin colonizacin la
colonizacin es, en efecto, la otra cara de la modernidad- y que bajo el discurso del
supuesto progreso de algunos tuvo que existir la colonizacin y la miseria de otros.
En ese sentido, razonar como Vargas Llosa implica invisibilizar el hecho de que el
encuentro con la modernidad no supuso ninguna mejora de condiciones para las
poblaciones indgenas sino, ms bien, el reforzamiento de una estructura de dominacin
que persiste hasta la actualidad. Por lo mismo, la base de la peruanidad no puede
asociarse solo con Francisco Pizarro sino, sobre todo, a la tensin, todava irresuelta,
entre los Andes y la cultura occidental. Si alguien podra afirmar que la historia consiste
nicamente en el desarrollo cada vez ms sofisticado de estrategias de dominacin,
Vargas Llosa parece situarse en el otro extremo y la entiende como un camino progresivo
o ascendente hacia la felicidad.
Sin embargo, es de notar que en una primera instancia Vargas Llosa quiere ser
polticamente correcto y, por lo mismo, afirma la equivalencia de las dos herencias
culturales en la formacin del Per moderno. Pero luego se ve obligado a romper el
balance rodeando la accin de Pizarro con una serie de consecuencias, en su opinin,
solo positivas. En realidad, todo su artculo es un pretexto para hablar de la modernidad
o, mejor dicho, de un modelo excesivamente tradicional de la modernidad que es el que
ha venido defendiendo en las ltimas dcadas. Me refiero a un proyecto homogenizador
y sin duda arcaico- que nunca relativiza sus propios presupuestos y que no concibe la
diferencia cultural: una epistemologa acostumbrada a pensar dicotmicamente y a
construir, siempre, a un enemigo.

1. La intencin principal del autor es

A) recusar a Vargas Llosa por erigir a Pizarro como smbolo de la peruanidad.
B) condenar a la modernidad por implicar dos etapas: colonizacin y progreso.
C) criticar a Mario Vargas Llosa por su obstinada defensa de la cultura occidental.
D) cuestionar la sesgada concepcin de modernidad de Mario Vargas Llosa.*
E) rechazar la idea de que la modernidad implique invisibilizar la colonizacin.

Resp. D
En el texto, el autor asume una postura crtica con respecto a la concepcin de
modernidad de Vargas Llosa, a quien acusa de invisibilizar las consecuencias negativas
y destacar las positivas de la modernidad.

2. En el texto, el vocablo REPRIMIR connota

A) violentar. B) aplacar. C) ensordecer.
D) desplazar. E) encubrir. *
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Resp. E
Este trmino connota encubrimiento, es decir encubrir.

3. Se infiere que, para Vargas Llosa, el racismo, la miseria y otras manifestaciones
negativas sern eliminados de la sociedad peruana slo

A) mediante una mayor consolidacin de la modernidad.*
B) cuando se supere el aspecto arcaico de la modernidad.
C) cuando se consolide la idea de peruanidad en la poblacin.
D) a travs de concurrencia de la cultura andina y la occidental.
E) resolviendo la tensin entre los Andes y la cultura occidental.

Resp. A
Porque Vargas Llosa concibe la modernidad como un camino progresivo o ascendente
hacia la felicidad.

4. A partir de las ideas del autor, se deduce que el encuentro de las poblaciones
indgenas con la modernidad

A) implic una gradual asuncin de la cultura occidental por parte de estas
poblaciones.
B) se caracteriz por la violencia ejercida por los colonizadores contra estas
poblaciones.*
C) cambi radicalmente la idea de peruanidad que haban concebido estas
poblaciones.
D) estuvo signada por una marcada equivalencia de las culturas andina y
occidental.
E) gener en estas poblaciones la necesidad de preservar y desarrollar la cultura
andina.
Resp. B
Para el autor, la modernidad implica reforzamiento de las estructuras de dominacin que
persisten hasta la actualidad. A partir de esta idea se deduce que la modernidad implica
violencia social, eliminacin de derechos y libertades.

5. Con respecto al Per moderno concebido por Vargas Llosa, es incompatible
aseverar que

A) en su fundacin, es ineludible tener en cuenta el papel de Francisco Pizarro.
B) con la modernidad, se encamina hacia un futuro de progreso y felicidad.
C) se asienta, principalmente, sobre la base de la herencia cultural espaola.
D) tiende, de una manera creciente, a una inexorable homogenizacin cultural.
E) es correcto caracterizarlo como un pas con diversidad cultural y lingstica.*

Resp. E
En los ltimos renglones, el autor acusa a Vargas Llosa de promover una modernidad
arcaica, homogenizadora, que no concibe la diferencia cultural. En consecuencia, es
incompatible afirmar que Vargas Llosa caracterice al Per moderno como un pas con
diversidad cultural y lingstica.



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Cuadernillo N 10 Pg. 19


6. Si Vargas Llosa concibiera la colonizacin y el progreso como dos aspectos
inherentes de la modernidad,

A) condenara acremente al autor por oponer de manera excluyente estos dos
aspectos.
B) censurara la representacin asctica de esta por invisibilizar sus implicancias
negativas.*
C) cuestionara el desarrollo cada vez ms sofisticado de las estrategias de
dominacin.
D) pugnara por alcanzar esta modernidad mediante la eliminacin de su aspecto
negativo.
E) se ratificara en la idea de que la herencia cultural espaola es la esencia de la
peruanidad.

Resp. B
En este caso, Vargas Llosa asumira la posicin del autor.

ORACIONES ELIMINADAS

1. I. Augusto Csar Salazar Bondy, (n. Lima, 8 de diciembre de 1925 - f. Lima, 6 de
febrero de 1974), fue un educador, periodista 1 y filsofo peruano. II. En 1945, se
matricul en el primer ao de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, donde estudi filosofa. III. En 1948, viaj para estudiar en el Colegio de
Mxico, luego, estudi en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. IV. En 1951
viaj a Francia para estudiar en la Escuela Normal Superior de Pars, luego en la
Sorbona, donde asisti a algunos seminarios, para despus en 1952, viajar por
Italia, Suecia, Noruega y Dinamarca y asistir a clases en la Universidad de Munich.
V. Augusto Salazar Bondy propuso la constitucin de una filosofa de la liberacin
que profundizara en el estudio de las causas de la dependencia y coadyuvara a una
verdadera independencia.

A) I B) IV C) II D) V* E) III

Solucin D:
Se elimina la oracin V por impertinencia. El tema del conjunto oracional consiste en
datos de su actividad acadmica y estudiantil, y no una propuesta filosfica suya.

2. I. Entre los diez ex lderes ms corruptos del mundo se encuentra el ex presidente
Alberto Fujimori, quien ocupa el sptimo lugar, segn el Informe Global de
Corrupcin de la organizacin Transparencia Internacional. II. Mohammed Suharto,
que gobern Indonesia con mano dura durante 32 aos, habra robado entre
US$15.000 y 35.000 millones, mientras fue presidente. III. En el segundo lugar se
ubic al ex presidente filipino Ferdinand Marcos, que entre 1972 y 1986 habra
malversado fondos por hasta US$10.000 millones. IV. El ex presidente de Zaire,
Mobutu Sese Seko, que dej el poder en 1997, es el tercero del ranking y ostenta la
cifra de US$5000 millones. V. Los latinoamericanos no estn ausentes de esta lista
negra de la corrupcin, el sptimo puesto corresponde al peruano Alberto Fujimori,
quien fue sentenciado por la malversacin de fondos de alrededor de US$600
millones durante la dcada del 90.

A) III B) I C) V* D) II E) IV

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Solucin C:
Se elimina la oracin V por redundancia. Lo dicho en ella est incluido en la oracin I.

3. I. El Presidente Constitucional de la Repblica del Per es el jefe de Estado y de
Gobierno de la Repblica del Per. II. Personifica a la Nacin Peruana, es el jefe del
poder ejecutivo y jefe supremo de las Fuerzas Armadas y Policiales del Per. III. As
mismo, el cargo corresponde a la ms alta magistratura del pas y al funcionario
pblico de mayor jerarqua. IV. Le corresponde, como mandato genrico, dirigir la
poltica general del gobierno y la administracin del Estado. V. Ollanta Humala
Tasso es el actual Presidente Constitucional, desde el 28 de julio de 2011.

A) III B) I C) IV D) II E) V*

Solucin E:
Se elimina la oracin V por impertinencia. El tema del conjunto oracional son las
atribuciones constitucionales del presidente de la republica peruana, y no quien es el
actual presidente.

4. I. Ernest Miller Hemingway (Oak Park, Illinois, 21 de julio de 1899 Ketchum, Idaho,
2 de julio de 1961) fue un escritor y periodista estadounidense, y uno de los
principales novelistas y cuentistas del siglo XX. II. Su estilo sobrio y minimalstico
tuvo una gran influencia sobre la ficcin del siglo XX, mientras que su vida de
aventura y su imagen pblica influenci generaciones posteriores. Hemingway
escribi la mayor parte de su obra entre mediados de 1920 y mediados de 1950. III.
Gan el Premio Pulitzer en 1953 por El viejo y el mar y al ao siguiente el Premio
Nobel de Literatura por su obra completa. IV. Public siete novelas, seis
recopilaciones de cuentos y dos ensayos. Pstumamente se publicaron tres novelas,
cuatro libros de cuentos y tres ensayos. Muchos de estos son considerados clsicos
de la literatura de Estados Unidos. V. Durante aos Hemingway explic que el FBI lo
segua. Muchos pensaron que se trataba de otra de sus descabelladas ideas, pero
tena razn. Documentos publicados despus de su muerte revelan que los
federales vigilaron sus actividades desde la Segunda Guerra Mundial hasta sus
ltimos das.

A) III B) I C) V* D) II E) IV

Solucin C:
Se elimina la oracin V por impertinencia. El tema del conjunto oracional es la biografa
literaria de Hemingway, y no la persecucin que sufri por parte del FBI.


SERIES VERBALES

1. Embuste, infundio; procacidad, insolencia; veracidad, sinceridad;

A) alabanza, templanza B) felicidad, desgracia
C) falsedad, inexactitud* D) conformidad, estimacin
E) apologa, diatriba

Solucin C:
Serie verbal formada por parejas de sinnimos.

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2. Sesgado, imparcial; dogmtico, opinable; partidario, oponente;

A) traidor, renegado. B) leal, necio.
C) reparador, constructor. D) farsante, embaucador.
E) coherente, incongruente.*

Solucin E:
Serie verbal formada por parejas de antnimos.

3. Estlido, necio; perspicaz, obtuso; cndido, sencillo;

A) avezado, ducho. B) acaramelado, latoso.
C) poltrn, trabajador.* D) conspicuo, iniciado.
E) prvulo, cro.

Solucin C:
Serie verbal mixta: Sinnimos, antnimos, sinnimos, antnimos.

4. Sedicioso, pacfico; botarate, irreflexivo; joven, provecto;

A) cateto, palurdo. B) alborozado, regocijado.*
C) rooso, generoso. D) misntropo, misgino.
E) insolente, tozudo.

Solucin B:
Serie verbal mixta: Antnimos, sinnimos, antnimos, sinnimos.

5. Cul de los siguientes trminos es el hipernimo de la serie?

A) Cobaya. B) Ratn. C) Jerbo. D) Roedor.* E) Hmster.

Solucin D:
El hipernimo de los dems trminos de la serie es roedor.

6. Cul de los siguientes trminos es el mernimo de la serie?

A) Boletera. B) Palco. C) Platea. D) Teatro.* E) Hall.

Solucin D:
El mernimo de todos los dems trminos de la serie es teatro.

7. Seale el trmino que no pertenece al campo semntico

A) Paradigma. B) Prototipo. C) Modelo.
D) Presentador.* E) Arquetipo.

Solucin D:
El campo semntico de la serie es el del paradigma, el del ejemplo, al cual escapa el
vocablo presentador, aquel que presenta un espectculo.



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8. Seale el trmino que no pertenece al campo semntico

A) Esmero. B) Utilidad.* C) Inters. D) Atencin. E) Diligencia.

Solucin B:
El campo semntico de la serie es el del cuidado, la atencin, al cual escapa el vocablo
utilidad, que se refiere al provecho.

9. Seale el trmino que no pertenece al campo semntico

A) Profano. B) Seglar. C) Mundano. D) Laico. E) Religioso.*

Solucin E:
El campo semntico de la serie es el de lo mundano, al cual escapa el vocablo religioso,
que nos relaciona con la divinidad.

10. Seale el trmino que no pertenece al campo semntico

A) Tenue.* B) Ligero. C) Voluble. D) Antojadizo. E) Veleidoso.

Solucin A:
El campo semntico de la serie es el de lo cambiante, al cual escapa el vocablo tenue,
que se refiere a lo ligero.

SEMANA 10 C

TEXTO 1

Cuando se aplica la ley einsteniana al clculo de las rbitas de los planetas y
satlites se obtiene, muy aproximadamente, el mismo resultado que con la ley de Newton.
Si no fuera as, la ley no podra ser verdadera, ya que las consecuencias deducidas de la
ley newtoniana han sido verificadas casi exactamente por la observacin. Cuando en
1915 public Einstein por primera vez su nueva ley, haba un solo hecho emprico para
mostrar la superioridad de su teora sobre la de Newton: el perihelio de Mercurio.
Este planeta, como los dems, se mueve alrededor del Sol en una elipse, uno de
cuyos focos est en el astro central. En algunos puntos de su rbita, se encuentra ms
cerca del Sol que en otros. El punto de mximo acercamiento se denomina perihelio.
Ahora bien, se haba descubierto que el movimiento efectuado por Mercurio para pasar de
un perihelio al siguiente no es exactamente el mismo, sino un poco ms de amplio que el
anterior. La diferencia es muy pequea: 42 segundos en un siglo. Es decir, en cada ao el
planeta termina su revolucin completa medio segundo de arco antes. Esta diferencia tan
pequea con respecto a los clculos de la teora newtoniana confundi a los astrnomos.
En verdad, se haba calculado un cierto efecto, a causa de las perturbaciones causadas
de Mercurio por los otros planetas, pero esta pequea diferencia que se adverta en la
rbita era el residuo que quedaba despus de tomar en cuenta tales perturbaciones. La
teora de Einstein explic tanto la existencia de este residuo en Mercurio como su
ausencia en los otros planetas (en los que tambin existe; pero es demasiado pequeo
para ser observado) esta era, al principio, la nica ventaja emprica sobre la teora de
Newton.
Su segundo xito fue ms sensacional. De acuerdo a la opinin ortodoxa, en el
vaco la luz debe propagarse rectilneamente. Como se compone de partculas
inmateriales, no puede ser afectada por la gravitacin. Era posible, empero, sin
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trasgresin seria a las viejas ideas, admitir que la luz que pasa cerca del Sol podra ser
desviada de su camino recto como si estuviese constituida por partculas materiales. Sin
embargo, partiendo de su ley de la gravitacin, Einstein sostuvo que la luz sufrira una
desviacin doble de la predicha por los astrnomos ortodoxos. Es decir, sostuvo que si la
luz de una estrella pasa muy cerca del Sol, debe desviarse en un ngulo de un segundo y
tres cuartos. Sus oponentes estaban dispuestos a concederle la mitad. Claro est que no
todos los das se puede ver una estrella en la direccin del Sol. Ello es slo posible
durante un eclipse total, y no siempre, ya que puede no haber estrellas brillantes en la
posicin adecuada. Eddington hizo notar que, para este caso, el da mejor del ao es el
29 de mayo porque entonces hay una cantidad de estrellas brillantes cercanas al Sol. Y
sucedi que, por una increble buena suerte, el 29 de mayo de 1919 el primer ao
despus del armisticio- hubo un eclipse total. Dos expediciones britnicas fotografiaron las
estrellas cercanas al Sol durante un fenmeno, y los resultados confirmaron la prediccin
de Einstein. Algunos astrnomos tuvieron dudas sobre si se haban tomado suficientes
precauciones, pero se convencieron cuando sus propias observaciones, realizadas en un
eclipse siguiente condujeron al mismo resultado. Por esta razn hoy se acepta
universalmente el clculo de Einstein sobre la desviacin gravitara de la luz.
Hasta ahora no se han descubierto otras diferencias medibles entre las leyes de
Einstein y Newton. Pero las pruebas experimentales antes citadas son completamente
suficientes para convencer a los astrnomos de que donde Newton y Einstein difieren
respecto al movimiento de los cuerpos pesados, es la ley de Einstein la que da los
resultados exactos. Aun cuando estas razones empricas a favor de Einstein fueran las
nicas, seran concluyentes. Represente su ley la verdad o no, lo cierto es que est ms
cerca de ella que la de Newton, bien que las inexactitudes en esta ltima fuesen
excesivamente pequeas.

1. La idea principal del texto aborda

A) el movimiento de los planetas alrededor del Sol en elipsis.
B) la propagacin de la luz en el vaco de la versin ortodoxa.
C) la superioridad de la teora Einsteiniana sobre la newtoniana. *
D) las leyes de Newton y Einstein sobre los cuerpos pesados.
E) la curvatura de la luz deducida de la gravitacin de Einstein.

Solucin: C
La contrastacin explicada en el texto dicen ms de la teora de Einstein que la de
Newton, por eso es preferible a la otra y superior.

2. La palabra PREDICHA puede ser reemplazada adecuadamente por

A) anunciada. B) citada. C) sealada.
D) deducida.* E) prevista.

Solucin: D
El enunciado hace referencia al clculo, por lo tanto el trmino reemplazante es
deducida.

3. Se infiere que el termino CLCULO se refiere a

A) suposicin. B) creencia. C) presuncin.
D) conjetura. E) prediccin.*

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Solucin: E
La desviacin de 1 segundo y es deducida de la teora.

4. Se infiere del texto que la diferencia de tiempo para pasar de un perihelio a otro por
Mercurio fue hallado por

A) observacin. B) experiencia. C) deduccin.*
D) induccin. E) abduccin.

Solucin: C
Estos cambios de tiempo fueron deducidos de ambas teoras.

5. Se infiere del texto que la gravitacin de Einstein

A) no explica correctamente la curvatura de la luz.
B) es inferior a la teora gravitatoria de Newton.
C) tiene el mismo status que la teora de newton.
D) es superior y explica ms que la newtoniana. *
E) slo es utilizada en los cuerpos no masivos.

Solucin: D
La teora gravitatoria de Einstein explica el residuo de Mercurio as como su ausencia en
otros planetas.

6. Se infiere del texto que la curvatura de la luz al pasar por el Sol

A) es inferida de la teora de Newton y Einstein.*
B) slo es predecible con la teora de Einstein.
C) es inexplicable con la teora newtoniana.
D) es fcil su contrastacin por los astrnomos.
E) permite la igualdad terica de ambas teoras.

Solucin: A
La diferencia de curvatura predicha por Einstein es el doble que la de Newton

7. Es incompatible sostener que la teora de Newton

A) predice la posicin de los planetas. B) explica mejor la realidad emprica. *
C) ha sido corroborada empricamente. D) usa la hiptesis de las perturbaciones.
E) es inferior a la teora de Einstein.

Solucin: B
La teora de Einstein es superior y explica mejor la realidad emprica.

8. Para que la curvatura de la luz fuera aceptada por la comunidad cientfica fue
necesaria la

A) hiptesis. B) contrastacin. * C) validez.
D) falsacin. E) induccin.



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Solucin: B
Para que fuera aceptada la curvatura de la luz predicha por Einstein, fue necesaria una
segunda contrastacin.

9. Si quisiramos saber la posicin del cometa Halley

A) la teora de Newton y Einstein deberan complementarse.
B) solo sera factible encontrarla con la teora de Einstein.
C) sera imposible su ubicacin con la teora newtoniana.
D) con la teora newtoniana tendramos ms que suficiente. *
E) seran insuficientes las teoras de Newton y Einstein.

Solucin: D
En relacin a la posicin de las rbitas de los planetas y satlites se puede calcular la
posicin de stos con la teora de Newton.

10. Si de la teora de Newton se deducira los 42 segundos de retardo del planeta
Mercurio

A) los astrnomos no estaran satisfechos con el clculo.
B) la hiptesis de las perturbaciones no tendra sentido.
C) sera igual a la teora Einsteiniana de cuerpos pesados.*
D) el residuo sera explicado por la tesis de la perturbacin.
E) Newton explicara las perturbaciones de otros planetas.

Solucin: C
Si predice los 42 segundos, tiene el mismo status terico que la teora de la gravitacin de
Einstein.

TEXTO 2

Consideremos dos hiptesis: H1, la luz consiste en partculas muy pequeas que se
mueven a enormes velocidades; y H2, la luz es una forma de movimiento ondulatorio.
Ambas hiptesis explican una clase de sucesos E, por ejemplo, la propagacin rectilnea
de la luz, su reflexin y refraccin. Pero H1, implica la proposicin p1, segn la cual la
velocidad de la luz en el agua es mayor que en el aire; mientras que H2 implica la
proposicin p2, segn la cual sucede lo contrario. Ahora bien, p1 y p2 no pueden ser
ambas verdaderas. Aparentemente, tenemos aqu un caso ideal para realizar un
experimento decisivo. Si se confirma p2, entonces p1 quedar refutada y podremos
afirmar vlidamente que la hiptesis H1 no puede ser verdadera. En 1850, la tcnica
experimental de la ptica fsica haba alcanzado un alto grado de refinamiento, y Foucault
pudo demostrar que la velocidad de la luz se desplaza con mayor rapidez en al aire que
en el agua. Segn la doctrina de los experimentos decisivos, la hiptesis corpuscular
deba ser desterrada para siempre.

1. El tema central est relacionado con la

A) refutacin de la teora corpuscular de la luz hecha por Foucault.
B) verificacin de la teora ondulatoria de la luz tras un experimento.
C) prediccin de ambas hiptesis sobre la luz y el experimento crucial.
D) contrastacin de la teora ondulatoria y el desarrollo de la ptica.
E) refutacin de hiptesis y los supuestos experimentos decisivos. *
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Cuadernillo N 10 Pg. 26


Solucin: E
Si P1 y P2 son contradictorios existe la posibilidad aparente de realizar un experimento
decisivo para refutar una de las hiptesis.

2. El trmino REFINAMIENTO tiene el sentido contextual de

A) esmero. B) anticipo. C) desarrollo. *
D) antelacin. E) tratamiento.

Solucin: C
Al introducir el trmino desarrollo se mantiene el sentido del enunciado.

3. Es incompatible sostener de acuerdo a las hiptesis sobre la luz que

A) ambas hiptesis predicen la reflexin y la refraccin.
B) de H1 se deduce la mayor velocidad en medio acuoso.
C) de H2 se implica P2, la luz viaja ms rpido en el aire.
D) ambas hiptesis sostienen la alta velocidad de la luz.
E) una se transmite rectilneamente y la otra ondulatoria. *

Solucin: E
Ambas hiptesis explican que la luz se propaga en forma rectilnea.

4. Se infiere del experimento decisivo realizado por Foucault

A) la superioridad de un hiptesis sobre la otra. *
B) la trivialidad de la hiptesis ondulatoria de la luz.
C) que ambas hiptesis tienen el mismo status cientfico.
D) que es insuficiente para falsar la teora corpuscular.
E) que los experimentos decisivos no sirven en ciencia.

Solucin: A
Si se contrasta la hiptesis ondulatoria, entonces es superior a la corpuscular.

5. Si las dos hiptesis fueran verdaderas

A) la luz viajara en lnea recta. B) se hara el experimento crucial.
C) P1 y P2 seran contradictorias.* D) la luz tendra forma de onda.
E) la hiptesis H1 sera refutada.

Solucin: C
Las dos hiptesis si fueran verdaderas implicaran una contradiccin.

TEXTO 3

(LA VERDAD DE LAS MENTIRAS DE MARIO VARGAS LLOSA)

Las mentiras de las novelas no son nunca gratuitas: llenan las insuficiencias de la
vida. Por eso, cuando la vida parece plena y absoluta y, gracias a una fe que todo lo
justifica y absorbe. Los hombres se conforman con su destino, las novelas no suelen
cumplir servicio alguno. Las culturas religiosas producen poesa, teatro, rara ve grandes
novelas. La ficcin es un arte de sociedades donde la fe experimenta alguna crisis, donde
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hace falta creer en algo, donde la visin unitaria, confiada y absoluta ha sido sustituida por
una visin resquebrajada y una incertidumbre creciente sobre el mundo en que se vive y
el trasmundo. Adems de amoralidad, en las entraas de las novelas anida cierto
escepticismo. Cuando la cultura religiosa entra en crisis, la vida parece escurrirse de los
esquemas, dogmas, preceptos que la sujetaban y se vuelve caos: ese es el momento
privilegiado para la ficcin. Sus rdenes la sujetaban y se vuelve caos: ese es el momento
privilegiado para la ficcin. Sus rdenes artificiales proporcionan refugio, seguridad, y en
ellos se despliegan, libremente, aquellos apetitos y temores que la vida real incita y no
alcanza a saciar o conjurar. La ficcin es un sucedneo transitorio de la vida. El regreso a
la realidad es siempre un empobrecimiento brutal: la comprobacin de que somos menos
de lo que soamos. Lo que quiere decir que, a la vez que aplacan transitoriamente la
insatisfaccin humana, las ficciones tambin la azuzan, espoleando los deseos y la
imaginacin.
Los inquisidores espaoles entendieron el peligro. Vivir las vidas que uno no vive es
fuente de ansiedad, un desajuste con la existencia que puede tornarse rebelda, actitud
indcil frente a lo establecido. Es comprensible, por ello, que los regmenes que aspiran a
controlar totalmente la vida, desconfen de las ficciones y las sometan a censuras. Salir de
s mismo, ser otro, aunque sea ilusoriamente, es una manera de ser menos esclavo y de
experimentar los riesgos de la libertad.

1. El tema central del texto es

A) la dicotoma realidad-ficcin en el seno de la obra literaria y sus consecuencias.
B) el espritu inquisidor de quienes sancionan las mentiras literarias
injustificadamente.
C) la necesidad de mentir en las obras de ficcin con la finalidad de generar
rebeliones.
D) la religiosidad de las sociedades que carecen de creacin literaria novelesca.
E) las novelas y las mentiras como mecanismo recreativo de la vida de las personas.

SOLUCIN: E. Mario Vargas Llosa desarrolla en este texto la capacidad de la novela para
alimentar la insatisfaccin en las novelas; de esta forma, el lector, de forma pasajera, se
permite rebelarse ante la monotona de su vida.

2. La palabra ESCURRIR adquiere el sentido de

A) disolver. B) pergear. C) diluir.
D) escapar. E) derrumbar.

SOLUCIN: D. La vida real se ESCURRE de los esquemas segn el texto, lo cual supone
que esta ESCAPA a la realidad esquemtica y a los preceptos y reglas asfixiantes.

3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los inquisidores espaoles

A) recelaron de las ficciones y, por ello, las censuraron frontalmente.
B) supieron que la recreacin ficcional de la vida originaba rebelda.
C) rechazaron abiertamente el talante cuestionador de las novelas.
D) ignoraron el influjo transgresor y sucedneo del relato novelesco.
E) asumieron que los relatos de ficcin eran dignos de censura.

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SOLUCIN: D. El autor asume que los inquisidores acusaron el peligro que representaba
el relato novelesco, puesto que era un potencial origen de disconformidad y rebelda.
Afirmar que lo ignoraban es incompatible.

4. Para el autor la ficcin es

A) la forma de mayor religiosidad en todos los gneros literarios.
B) una manera eficaz de rebelarnos ante la monotona de la vida.
C) el censurable modo de transgredir de forma indebida las leyes.
D) el nico camino para alcanzar el poder de naturaleza omnmoda.
E) el sustituto perpetuo de nuestras miserias y persistentes carencias.

SOLUCIN: B. La ficcin permite reemplazar por un momento nuestras vidas y, por
consiguiente, paliar nuestra insatisfaccin. En tanto que tal, las novelas son sinnimo de
rebelin ante los esquemas de la vida cotidiana.

5. Se deduce del texto que las culturas religiosas

A) sujecionan. B) liberan. C) contemporizan.
D) sustituyen. E) manumiten.

SOLUCIN: A. Las culturas religiosas procuran mantener los esquemas, por tal razn al
entrar en crisis, las novelas adquieren relevancia. De lo anterior se deduce que las
culturas religiosas SUJECIONAN.

6. Se deduce del texto que la insatisfaccin humana

A) perece permanentemente cuando leemos un relato o un poema.
B) siempre es un sustituto ecumnico en la vida de las personas.
C) se erige como pieza clave para rechazar abiertamente la ficcin.
D) ocasiona que, a travs de la novela, soslayemos nuestras vidas.
E) siempre es paliada por el ferviente y necesario credo religioso.

SOLUCIN: D. La insatisfaccin humana se ve relegada de forma pasajera por los relatos
de ficcin, puesto que estos permiten que reinventemos nuestras vidas.

7. Si el autor del texto pensara que las ficciones deben ser el calco exacto de la
realidad, probablemente,

A) el mecanismo de sustitucin de la vida mediante la novela crecera.
B) los inquisidores hispanos habran usado otros mtodos para vetarla.
C) la veracidad de la novela sera muy elogiada por laicos y devotos.
D) las novelas dejaran de ser consumidas por la comunidad religiosa.
E) la mentira como mvil de creacin y recreacin sera implausible.

SOLUCIN: E. La novela no puede ser un calco exacto; por eso el autor se permite
sealar que las mentiras del relato son un mecanismo de creacin y se las justiprecia en
trminos estticos, no morales. El camino contrario sera el del paisaje exacto sin una
consecuencia edificante y rebelde.


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Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. Si M es la tercera proporcional de 64 y 16; U es cuarta diferencial de 20, 12 y
15; S es la media diferencial de M y U. Halle el valor de U + S + M.

A) 12,5 B) 15 C) 16,5 D) 13,5 E) 18,5

Solucin
4
M
16
16
64
= = M
7 15 12 20 = = U U
5 5 7 4 , S S S = =
5 16, S U M = + +
CLAVE: C

2. En una proporcin geomtrica continua de trminos enteros positivos, cuya razn
es un nmero entero, se cumple que el producto de los antecedentes ms el doble
producto de los consecuentes es 825. Determine el mayor valor de los extremos.

A) 45 B) 65 C) 75 D) 40 E) 55

Solucin
Ke = =
C
CK
CK
CK
2

( )( ) ( )( ) 825 2
2
= + C CK CK CK
( ) 825 2
2 2
= + K K C
3 5 = = K , C
45
2
= CK
CLAVE: A

3. En una proporcin geomtrica discreta la suma de los extremos es 11 y la
suma de los medios es 10. Si la suma de los cuadrados de sus trminos es
125, hallar el menor de los trminos de esta proporcin.

A) 5 B) 8 C) 3 D) 4 E) 6

Solucin
K = =
d
c
b
a


10
11
= +
= +
c b
d a

Adems
125
2 2 2 2
= + + + c b d a
( ) ( ) 125 bc 2 100 ad 2 121 = +
4 6 3 8
24
= = = =
= =
c , b , d , a
bc ad

3 = d
CLAVE: C
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4. Si
5
3
= = =
t
q
p
r
n
m
, halle el valor de
( )( )
( )( ) 625
225
25
15
+
+
+
+
+
=
p n p n
r m r m
t p
q r
M .

A)
25
24
B)
25
12
C)
35
11
D)
25
8
E)
25
17


Solucin
5
3
t
q
p
r
= =
5
3
25
15
t
q
p
r
= = =
( ) ...
5
3
25 t - p
15 q - r
=
+
+

Adems:
5
3
p
r
n
m
= =
5
3
p n
r m
p - n
r - m
=
+
+
=
( )( )
( )( )
2
2
5
3
p - n
r - m
=
+
+

p n
r m

( )( )
( )( ) 25
9
625
225
p - n
r - m
= =
+
+

p n
r m

( )( )
( )( )
( ) ...
p n
r m
25
9
625 p - n
225 r - m
=
+
+

De y :

25
24
25
9
5
3
= +
CLAVE: A

5. Sean
+
eZ k , d , c , b , a , con b a> , donde k
d
c
c
b
b
a
= = = . Si 465 = + + c b a , halle el
valor de
2 2 2
d c b + + .

A) 5859 B) 5914 C) 5871 D) 5781 E) 5680

Solucin
465 = + + c b a
465
2 3
= + + dk dk dk
( ) 465 1
2
= + + k k dk
5 3 = = k , d
5859
2 2 2
= + + d c b
CLAVE: A



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5 13
6. En una proporcin geomtrica continua la mayor diferencia que existe entre
dos de sus trminos es igual a la menor suma que se tiene entre dos de ellos.
Si el extremo mayor excede en 6 unidades a la media proporcional, halle el
valor del extremo mayor.

A) 12 B) 3 C) 5 D) 6 E) 8

Solucin
k
c
ck
ck
ck
= =
2

c ck c ck + =
2
1 1= k 2 = k
Adems:
6 2 4 = c c
6 2 = c
3 = c 12
2
= ck
CLAVE: A

7. Sean p y n , m nmeros enteros tal que
52 61 41
2 2 2 2 2 2
p m p n n m +
=
+
=
+
, donde
p n m < < < 0 . Si 2 = m p , determine el valor de . p n m + +
2


A) 27 B) 19 C) 22 D) 28 E) 24

Solucin

52 20
2 2 2 2
p m p m +
=



5
13
2 2
2 2
=

m p
p m


k
k
m
p
2
3
=
pero 2 = m p 2 = k

Adems:
p n m < < < 0

4 6
5 = n
27
2
= + + p n m
CLAVE: A
8. Si
2
K
f
e
d
c
b
a
= = = y ( ) 0
2
2
> = R
K
R
bde , halle el valor de acf .

A) R B) RK C) K R
2
D)
2
RK E) K

Solucin
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2
2
K
R
e bd =
2
2
2
4
K
R
f K .
K
ac
=
2
R acf =
R acf =
CLAVE: A

9. Si se cumple que
7
3
2
7
=
+

+
c b
c b
,
b a
b a
y adems 648 = c . a ; calcular el valor de
c b a + .

A) 36 B) 32 C) 28 D) 26 E) 72

Solucin

k
k
b
a
5
9
=
k
k
c
b
2
5
=
Adems: 648 = ac entonces ( )( ) 648 2 9 = k k
6 = k 12 30 54 = = = c , b , a
( ) 36 = + c b a
CLAVE: A

10. En una bolsa hay fichas blancas, rojas y azules, se observa que por cada 4
fichas blancas hay 5 rojas y por cada 7 fichas rojas hay 11 fichas azules. Si la
cantidad de fichas azules excede a las fichas rojas en 140, en cunto excede
el nmero de fichas azules al nmero de fichas blancas?

A) 187 B) 184 C) 169 D) 189 E) 185

Solucin


( )
( ) k
k
R
B
7
7
5
4
=
( )
( ) k
k
A
R
5
5
11
7
=
Adems:
140 = R A
7 = k
189 = B A
CLAVE: D

11. En una serie de tres razones geomtricas equivalentes continuas, la suma de
los antecedentes es 147 y la suma de las tres razones es
5
9
. Halle la suma de
todos los consecuentes.

A) 240 B) 255 C) 250 D) 245 E) 260


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Cuadernillo N 10 Pg. 33


Solucin
k
d
c
c
b
b
a
= = =
Como
5
9
3 = k
5
3
= k
Como 147 = + + c b a

dk dk dk
2 3

123 = d
245 = + + d c b
CLAVE: D

12. En una proporcin geomtrica continua, la diferencia de sus trminos
extremos es 240 y la suma de todos sus trminos es 600, halle el segundo
antecedente.

A) 126 B) 124 C) 118 D) 110 E) 128

Solucin
k
c
b
b
a
= =

= + +
=
600 2
240
c b a
c a


( )
( )

= +
=

600 1
240 1
2
2
k c
k c
Dividiendo:
5
2
1
1
=
+

k
k


3
7
= k Como: ( ) 240 1
2
= k c
54 = c

|
.
|

\
|
=
3
7
54 b 126 =
CLAVE: A

EJERCICIOS DE EVALUACION N10

1. En una proporcin geomtrica de trminos enteros positivos se cumple que la
suma de los cubos de sus trminos es igual a 980. Calcular la suma de sus
cuatro trminos, si el valor de la razn de dicha proporcin es un nmero
entero.

A) 20 B) 50 C) 25 D) 24 E) 32

Solucin
k
d
c
b
a
= =
980
3 3 3 3
= + + + d c b a
( )( ) 980 1
3 3 3
= + + k d b
3 3 2 = = = k , d , b
9 6 = = c , a
20 = + + + d c b a
CLAVE: A
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Cuadernillo N 10 Pg. 34


2. En una tmbola hay 117 personas; de las cuales, por cada 5 hombres; hay 4
mujeres. Adems, por cada 10 personas que juegan, 7 son mujeres. Cuntas
mujeres no juegan, si hay 47 personas que no juegan?

A) 3 B) 4 C) 1 D) 2 E) 5

Solucin
k
x
x
M
V
= =
4
5

117 = + M V
3 = x
52 65 = = M , V
Adems:

y
y
V
M
j
j
3
7
=
pero:
47 10 117 = y
7 = y
3 49 52 = = =
j j
M M M
CLAVE: A

3. En dos pueblos del interior de Arequipa se tomaron muestras de sangre a 250
personas en cada uno de ellos. Si se hall que la personas

Rh del primer
pueblo, es a las personas
+
Rh del segundo como 1 es a 3 y del total de
personas que se tomaron la muestra, los que son
+
Rh es a 7 como los que son

Rh es a 3. Hallar cuantas personas del segundo pueblo son

Rh .

A) 100 B) 150 C) 75 D) 120 E) 50

Solucin
( ) 250 A ( ) 250 B
x 250 x 3
( ) Rh
+
350

x 100
( ) Rh

150


350 2 250 = + x 50 = x 100
CLAVE: A

4. Si d c 3 b a ; 4
d
c
b
a
+ = + + = = y d b = 7, halle la suma de los
consecuentes.

A) 30 B) 28 C) 26 D) 25 E) 24

Solucin
4 = =
d
c
b
a

Se sabe:
d c b a + = + + 3
d d b b + = + + 4 3 4
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Cuadernillo N 10 Pg. 35


d b = +1
16 9 = = d , b 25 = + d b
CLAVE: D

5. En una proporcin geomtrica continua de trminos enteros positivos, el
primer trmino es
16
1
del cuarto trmino. Hallar la media proporcional de dicha
proporcin, sabiendo que la suma de sus cuatro trminos es 125.

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30

Solucin

k
c
b
b
a
= = c a
16
1
= c ck
16
1
2
=

4
1
= k 125 2 = + + c b a

125
4
2
16
= + |
.
|

\
|
+ c
c c


125
16
25
=
c

80 = c 20 = = ck b
CLAVE: C

6. Si 7 es la cuarta diferencial de a; b y c (b < c), adems 30 es la tercera
diferencial de 3a y 45, halle el mximo valor de b.

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15

Solucin

7 = c b a c b a + = + 7
Adems
30 45 45 3 = a
90 30 3 = + a
20 = a
Luego
27 = +c b con c b <

13 =
max
b
CLAVE: C

7. A una feria de cada 5 varones que entran, 3 entran con un nio y de cada 7
mujeres, 4 entran con un nio. Adems por cada 6 varones entran 5 mujeres.
Si entraron 678 nios en total, cuntos adultos entraron a la feria?

A) 1050 B) 1053 C) 1073 D) 1155 E) 2075
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Cuadernillo N 10 Pg. 36


Solucin

x
x

V
3
5
=
y
y

M
4
7
=
Adems
5
6
7
5
=
y
x

k
k
y
x
25
42
=
pero: 678 4 3 = + y x 3 = k 1155 7 5 = + y x
CLAVE: D

8. Si Juan le dice a Pedro: tengo el triple de dinero que t y Pedro le dice a
Miguel: yo tengo la cuarta parte que t; y ste le dice a Luis: el dinero que
tenemos es como 3 a 4; segn estos datos, la relacin entre lo que tiene Juan
y Luis es como:

A) 9 a 16 B) 8 a 15 C) 11 a 15 D) 12 a 17 E) 11 a 16

Solucin

x
x
P
J 3
=
x
x
M
P
4
=
Como:

4
3
=
L
M

3
16x
L =
16
9
=
L
J

CLAVE: A

9. El producto de los cuatro trminos enteros positivos de una proposicin
geomtrica es 900. Si la suma de los trminos de una de las razones es 9, halle
la suma de los trminos de la otra razn.

A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 15

Solucin
k
d
c
b
a
= = Como 9000 = abcd ) ( 30 o = bdk
Adems: 9 = +b a ( ) ) ( 9 1 u = + k b
De y 2 5 3 = = = k , d , b
15 = + d c
CLAVE: E
10. Si a, b, c, d e a Z
+

, k
d
c
b
a
= = ; a d = 15; b c = 3; k es un nmero par
menor que 5, halle el menor de los trminos.

A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 9

Solucin
15 = d a 15 = d bk
Adems:
3 = c b 3 = dk b
luego, 2 = k
6 18
3 9
= =
= =
c , a
d , b

3 = d
CLAVE: B
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Cuadernillo N 10 Pg. 37


lgebra
SEMANA N 10

EJERCICIOS DE CLASE

1. Halle un factor primo al factorizar el polinomio
( ) | |. y , x en 27 y 26 x 13 3 y 2 x y , x p
2 2
3
2 2
R + |
.
|

\
|
+ =

A) x + y B) x y C)
2 2
y x + D) y 2 x E) y 2 x

Solucin:


( )
( )( )
( )
. 7 y 2 x 2 y 2 x y 2 x y 2 x
7 y 2 x 2 y 2 x y 2 x y , x p
7 a 2 a a
a 14 a 9 a
27 a 13 3 a p
a y 2 x Sea
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 3
3
2 2
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
=
+ + =
+ + =
+ =
=

Clave: E

2. Si ( )
2 2
ny xy 3 mx y , x S + = es un factor primo en | | y , x Z del polinomio
( ) ( ) 2 , 2 S halle , y x 3 y 9 x 4 y , x p
2 2 4 4
+ + = .

A) 48 B) 36 C) 18 D) 32 E) 48

Solucin:


( )
( )
( ) ( ) ( )( ) ( ) . 32 2 3 2 2 3 2 2 2 , 2 S
ny xy 3 mx y , x S
y 3 xy 3 x 2 y 3 xy 3 x 2
y x 9 y 3 x 2
y x 9 y 9 y x 12 x 4 y , x p
2 2
2 2
2 2 2 2
2 2
2
2 2
2 2 4 2 2 4
= + =
+ =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ =
+ + =

Clave: D

3. Al factorizar ( ) | | , x en 2 x x x x x p
2 3 5
Z + + + = halle la suma de
coeficientes del polinomio que se obtiene al sumar los factores primos de p(x).

A) 4 B) 5 C) 3 D) 6 E) 7
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Solucin:

( )
( )
. 5 coef 3 x x p . f
2 x x 1 x x
1 x x 1 1 x x 1 x x
1 x x 1 x x 1 x x
1 x x 1 x x x x
2 x x x x x p
3
2 2 3
2 3 2 2
2 3 2 3 2
2 3 2 2 5
2 3 5
= + + =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ +
(

+ |
.
|

\
|
+ + =
+ + |
.
|

\
|
+ + + |
.
|

\
|
=
+ + + + + =
+ + + =

Clave: B

4. Si ( )
2 2 2 2 2 2 4 4 4
y a 2 x a 2 y x 2 a y x y , x p + + = es un polinomio con
coeficientes enteros, halle la suma de sus factores primos en | | y , x Z .

A) 4x B) 4a + x C) 4y a D) x + 4y E) 4x + a

Solucin:

( )
( )
( )
( ) ( )
( )( )( )( )
. x 4 p . f
a y x a y x a y x a y x
a y x a y x
a y x
a y x
a y a y x 2 x
a y a 2 y x a 2 y x 2 x y , x p
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2 2 2 2 4
4 2 2 4 2 2 2 2 4
=
+ + + + =
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|
+ =

+
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ =
+ + =

Clave: A

5. Si q (x, y) y r (x, y) son los factores primos de menor y mayor trmino
independiente respectivamente que se obtienen al factorizar
( ) 2 y 4 x 13 y 6 xy 7 x 20 y , x p
2 2
+ + = en | | y , x Z , halle el valor de
( ) 1 , 1 q
) 1 , 1 ( r .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:


( )
( ) ( )( )
( ) ( )
( )
. 3 9 ) 1 , 1 ( r
y , x q y , x r
1 y 3 x 4 2 y 2 x 5 y , x p
doble aspa por os factorizam ; 2 y 4 x 13 y 6 xy 7 x 20 y , x p
1 , 1 q
2 2
= =
+ + + =
+ + =

Clave: C

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6. Al factorizar ( ) 6 x 16 x 21 x 22 x 5 x p
2 3 4
+ + + + = en | | x Z , halle la suma de los
trminos lineales de sus factores primos.

A) 5x B) 6x C) 3x D) x E) 6x

Solucin:

( )
. x 6 p . f los de lineales os min tr
2 x 4 x
3 x 2 x 5
especial doble aspa por os factorizam ; 6 x 16 x 21 x 22 x 5 x p
2
2
2 3 4
=
+ + + + =

Clave: B

7. A partir del esquema 2 cx x 8 x 5 x
2 3 4
+ + + + , halle b a ; c
2
b a
> +
+
.

1 bx x
2 ax x
2
2


A)
2
15
B) 15 C)
2
5
D)
2
7
E)
2
3


Solucin:
i) Del esquema, el trmino central es reemplazado por ( )( ) bx ax x 5
2
=
( ) 1 . . . 5 ab =

( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
.
2
15
c
2
b a
2
5 15
c
: 3 de
b a cumple
2
5 5
a
2
5 5
b
2
5 5
a
2
5 5
b
0 5 b 5 b : 2 1 De ) iii
3 . . . c b 2 a 2 . . . 5 b a ) ii
2
= +
+

=
>

+
=

=
v

=
+
=

= + .
= + . = +

Clave: A

8. Al factorizar el polinomio ( ) | | x en 1 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x x p
2 3 4 6 7
Q + + + = ,
halle el polinomio de mayor trmino independiente que se obtiene al restar los
dos factores primos de mayor grado.

A) 2 x x
2
+ B) 2 x + C) 2 x x
2
+ +
D) x x
2
E) 2 x x
2

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Solucin:
En p(x) usamos divisores binmicos

( ) ( )
( ) ( )
. 2 x x : es
grado mayor de p . f los restar al obtiene se que i . t mayor de polinomio El
grado mayor de p . f 2
1 x x 1 x x 1 x x p
1 x x
especial doble aspa
1 x x
1 x x x x x x 1 x x p
2
3 2 3
3
2 3
2 3 4 5 6
+

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
=


|
.
|

\
|
+ + =

Clave: A

EVALUACIN DE CLASE

1. Al factorizar ( ) ( ) x en 95 5 x 4 x 33 x 4 x x p
2
2
2
C + |
.
|

\
|
+ + + |
.
|

\
|
+ = , halle la suma
de los trminos independientes de sus factores primos.

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 16

Solucin:

( )( )
{ }
( ) ( ) ( )
. 8 i . t
x x x x x p
i 3 2 , i 4 2 : races
13 x 4 x 20 x 4 x
13 a 20 a 260 a 33 a p
a x 4 x Sea
2 2
2
2
= |
.
|

\
|
| + | |
.
|

\
|
o + o =
|
.
|

\
|
| | |
.
|

\
|
o o =
= | = o
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ + =
+ + = + + =
= +

Clave: B

2. Si { } ( ) | | z , y , x en primo factor un es cz by ax z , y , x q y c , b , a Z R + + = c
+
de
( )
2 2 2 2 2 2 4 4 4
z y 2 z x 2 y x 2 z y x z , y , x p + + = , halle el valor numrico de
( ). 3 , 2 , 1 q

A) 6 B) 4 C) 0 D) 2 E) 2

Solucin:

( )
( ) ( )
(

+
(

=
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ =
2
2
2
2
2 2 2 2 2 2
2 2
2
2 2 2
z y x z y x
xy 2 z y x xy 2 z y x
y x 4 z y x z , y , x p

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( )( )( )( )
( ) ( ) . 2 3 , 2 , 1 q z y x z , y , x q
z y x z y x z y x z y x
= + + =
+ + + + =

Clave: E

3. Al factorizar ( ) | |, x en 144 x 24 x 18 x 8 x 3 x x p
2 3 4 5 7
R + + + = halle la
suma de los factores primos lineales de p(x).

A) 3x + 2 B) 4x + 2 C) 3x 1 D) 4x + 3 E) 3x + 6

Solucin:


( )
( )
. 2 x 3 lineales p . f
4 x 2 x 2 x 3 x 3 x 6 x
8 x 18 x 3 x
18 x 3 x 8 18 x 3 x x
144 x 24 x 8 x 18 x 3 x x p
0
2 2
3 2 4
2 4 2 4 3
2 4 3 5 7
+ =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ =
+ + + =
< A


Clave: A

4. Al factorizar ( ) | |, y , x en y y x y x x y , x p
7 4 3 3 4 7
R + = halle uno de los
factores primos de mayor grado absoluto.

A) x + y B) x y C) x + 2y D)
2 2
y xy x + + E)
2 2
y x +

Solucin:


( )
( )
( ) ( ) . y x y x y xy x y x
y x y x y xy x y x
y x y x
y x y y x x y , x p
2 A . G
2 2
2 A . G
2 2
2
2 2 2 2 2 2
4 4 3 3
3 3 4 3 3 4
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ + =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ + =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ =
= =


Clave: E

5. Si un factor primo en | | y , x Z de ( ) r 3 nx my y 2 xy 3 x y , x p
2 2
+ + + = es
( ) 3 y 2 x y , x q = , halle m + 2n.

A) 3 B) 2 C) 6 D) 3 E) 5



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Cuadernillo N 10 Pg. 42


Solucin:

( )
( ) ( )
. 3 n 2 m
m 3 n m 2 : 1 en n m r
n 3 r
1 . . . m 3 r 2
r y x
3 y 2 x
r 3 nx my y 2 xy 3 x
2 2
= +
= + + + =
=
= +


+ + +

Clave: D

6. Halle un factor primo en | | y , x Z del polinomio ( ) 1 y xy 4 x 4 y , x p
4 2 4
+ + = .

A) 1 xy 2 y 2 x
2 2
+ B) 1 x 2 y 2 x
2 2
+ C)
2 2
y 2 x
D) 1 x 2 y x 2
2 2
+ + E) 1 x 2 y x 2
2 2


Solucin:


( )
1 y x 2 x 2 : es p . f Un
y 1 x 2 x 2
y 1 x 2 x 2
y 1 x 4 xy 4 x 4 x 4 y , x p
2 2
2 2
2 2
4 2 2 2 4
+ +
+
+
|
.
|

\
|
+ + + |
.
|

\
|
=

Clave: D

7. Si ( )
2
2
2 x x d |
.
|

\
|
+ = es un factor de
( ) ( ) ( ) x s y 0 a ; 48 x 5 a x 7 a x 3 x x p
2 2 4 6 8
> + |
.
|

\
|
+ + = es el polinomio
que resulta de la suma de los factores primos en | | x R de p(x), halle el factor
primo con mayor trmino independiente R en de m(x) = s (x) + 1.

A) x + 2 B) x 1 C) x + 4 D) x + 1 E) x + 3

Solucin:

Por el teorema del resto, reemplazamos ( ) x p en 2 x
2
=

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )( )
0 5 a
0 5 a 7 a 0 35 a 2 a
0 48 10 a 2 28 a 4 40
0 48 2 5 a 2 7 a 2 3 2 resto
2
2
2
2 3 4
> =
= + = +
= + +
= + |
.
|

\
|
+ + =

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Cuadernillo N 10 Pg. 43



( )
( )( )
( ) ( ) ( )( ) . 1 x 3 x 3 x 4 x x m 2 x 4 x x S
2 x 3 x 3 x 2 x 2 x
4 x 4 x 12 x 7 x
4 x 4 x
12 x 7 x
especial doble aspa 48 x 20 x 12 x 3 x x p
2 2
2
2
2 4 2 4
2 4
2 4
2 4 6 8
+ + = + + = + + =
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ =

+ + =

Clave: E

8. Si q (x) es la suma de los factores primos en | | x Z del polinomio
( ) 6 x 41 x 97 x 97 x 41 x 6 x p
2 3 4 5
+ + + + + = , halle q ( 1 ).

A) 3 B) 2 C) 0 D) 1 E) 2

Solucin:

En p (x), aplicamos divisores binmicos

( ) ( )
( )
( )( )( )( )( )
( )
( ) . 0 1 q
x q 8 x 8 p . f
2 x 3 x 1 x 2 1 x 3 1 x
6 x 5 x 1 x 5 x 6 1 x
x 25
6 x 5 x
1 x 5 x 6
6 x 35 x 62 x 35 x 6 1 x x p
2 2
2
2
2
2 3 4
=
= + =
+ + + + + =
|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
+ + + =
|
.
|

\
|
+ + + + + =

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

1. En la figura, MOB es un cuadrante, OM = 12 m y MC = 13 m. Halle el rea de la
regin cuadrada ABCD.

A) 49 m
2
B) 64 m
2

C) 36 m
2
D) 45 m
2

E) 52 m
2

A B
C D
O
M
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Cuadernillo N 10 Pg. 44


Solucin:
1) MNC: T. Pitgoras
12
2
+ (12 a)
2
= 13
2

a = 7
A
ABCD
= 7
2
= 49 m
2


Clave: A

2. En la figura, MAN es un cuadrante y ABCD una regin cuadrada cuya rea es
9 m
2
. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 4 m
2
B) 4,5 m
2

C) 5 m
2
D) 5,5 m
2

E) 6 m
2


Solucin:
1) A
ABCD
= a
2
= 9
a = 3

2) CDP ~ DAM (ALA)
DP = AM = 3 + b
NP = 3
A
somb.
=
2
3 3
= 49 m
2

Clave: B

3. En la figura, AB

es dimetro, A y T puntos de tangencia. Si CT = 4 m y TB = 5 m,
halle el rea de la regin triangular CMT.

A) 2 6 m
2

B) 5 m
2

C) 2 5 m
2

D) 3 5 m
2

E) 3 6 m
2


A
B
C
D
M
N
P
C
M
T
A B
A B
C
D
O
M
13
12
12
a
N
12 a
a
a
a
A
B
C
D
M
N
P
a
3
a=3
b 3
o
o
3+b
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Cuadernillo N 10 Pg. 45


Solucin:
1) CAB: R.M
AT
2
= 4 5 AT = 2 5

2) CTA: Relacin de reas
A
ACTM
= A
AMTA
= A
2A

=
2
5 2 4

A = 2 5 m
2
Clave: C

4. En un tringulo ABC, el segmento que une el incentro con el baricentro es paralelo al
lado AC . Si el radio de la circunferencia inscrita en dicho tringulo mide 4 m y
AC = 12 m, halle el rea de la regin triangular ABC.



A) 68 m
2
B) 70 m
2
C) 72 m
2
D) 74 m
2
E) 78 m
2


Solucin:
1) T. Thales

1
2
D
B
=
I
I


2) AABC: T. Incentro

k
k 2
12
c a
=
+

a + c = 24

3) S
ABC
= pr = 18 4
S
ABC
= 72
Clave: C

5. En la figura, AOD es un cuadrante y ABCO un rectngulo. Si OE = 4 m, halle el
rea de la regin sombreada.

A) 14 m
2

B) 15 m
2

C) 16 m
2

D) 17 m
2

E) 18 m
2


A
B
C
D
E
O
C
M
T
A B
A
A 5
4
2 5
I
A
B
C
D
G
M
2k
k
l
12
2l
c
a
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 46


Solucin:
1) OED: R.M.
4
2
= ab ab = 16
A
ABCD
= ab
= 16 m
2


Clave: C

6. En la figura, O es centro de la circunferencia, T y D puntos de tangencia, AO // CD ,
OE = 6 m y mDE = 3mET. Halle el rea de la regin paralelogrmica AOTB.

A) 36 3 m
2
B) 36 2 m
2

C) 32 3 m
2
D) 32 2 m
2

E) 36 m
2


Solucin:
1) EOD: ngulo central
3o = 90 o = 30

2) ODC: Notable (30 . 60)
CD = 6 3

3) BCT: Notable (30 . 60)
BT = 12 3

4) Sx = 12 3 3 = 36 3
Clave: A

7. En la figura, AB es dimetro, AC = 9 m y 2AB = 3DE. Halle el rea de la regin
cuadrangular AECD.

A) 20 m
2

B) 22 m
2

C) 24 m
2

D) 25 m
2

E) 27 m
2


A
B
C
D
E
O
T
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
O
a
4
b
b
A
B
C
D
E
O
T
30
30
12 3
3
30
H
6 3
6
o
3o
6 3
6
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 47


Solucin:
Dato: 2AB = 3DE
k 2
k 3
DE
AB
=
1) A
ABCD
=
2
k 2 9
sen

2) EMCB: Inscriptible
mEBC = mDMC = u

3) ACB: senu =
k 3
9

En 1: A

= 27 m
2

Clave: E

8. En un trapecio ABCD ( AD // BC ), mCAD = mCDA = 37, mCDB = mBDA y
CD = 5 cm. Halle el rea de la regin limitada por el trapecio ABCD.

A) 18 cm
2
B) 18,5 cm
2
C) 19 cm
2
D) 19,5 cm
2
E) 20 cm
2


Solucin:
1) ABCD: Issceles
BC = 5

2) AACD: Issceles
AM = MD = 4
A

= |
.
|

\
| +
2
8 5
3

A

= 19,5 cm
2


Clave: D

9. En la figura, AD // BC y el rea de la regin triangular BOC es 4 m
2
. Si ON = ND,
2DO = 3BO, halle el rea de la regin sombreada.

A) 3 m
2

B) 1 m
2

C) 2 m
2

D) 2,5 m
2

E) 4 m
2

A
B C
D
O
N
D
B
M
E
A
u
u
2k
3k
9
A
B
C
D
M
37
37
2
37
2
37
2
5
5
4 4
37
3
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 48


Solucin:
1) ABCD:

k 4
k 3
4
S
x
=
S
x
= 3


Clave: A

10. En la figura, ABCD es un rectngulo, M, N, P y Q puntos medios. Si CD = 4 m
y BC = 12 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 10 m
2

B) 12 m
2

C) 24 m
2

D) 18 m
2

E) 20 m
2


Solucin:
1) AALM ~APLQ

2
4
h 6
h
=


h = 4

2) S
x
= S
PLQ
+ S
QNP

=
2
6 4
2
4 4
+


S
x
= 20
Clave: E

11. En la figura, O es centro de la circunferencia inscrita en el tringulo equiltero ABC.
Si MN = 1 m, halle el rea de la regin triangular ABC.

A) 12 3 m
2

B) 10 3 m
2

C) 10 m
2

D) 12 m
2

E) 9 3 m
2
A
B
C
D
P
Q
M N
A
B
C
M
N
P
Q
O
T
A
B C
D
O
N
4k
4
S
x
3k
3k
A
B
C
D
P
Q
M N
6 6
2
2
2
2
L
4
6 h
h
6
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 49


Solucin:
1) APON: Equiltero
OP = 2

1) APO: Notable 30 y 60
AP = 2 3
A
AABC
=
4
3 ) 3 4 (
2

= 12 3 m
2




Clave: A

12. En la figura, el tringulo ABC es equiltero y CPQR un cuadrado cuyo lado mide
2 m. Halle el rea de la regin triangular BCP.

A) 2 m
2
B)
3
3
m
2

C) 2 2 m
2
D) 2 3 m
2

E) 2 m
2


Solucin:
1) S
x
=
3
3
2
2
sen30
S
x
=
3
3



Clave: B

13. En un rombo ABCD, las proyecciones de las diagonales AC y BD

sobre el lado AD
miden 2 m y 8 m respectivamente. Halle el rea de la regin determinada por el
rombo.

A) 16 m
2
B) 18 m
2
C) 19 m
2
D) 20 m
2
E) 22 m
2




Q
R
P
A
B
C
30

B
C
Q P
60
2
1
1
O
N
M
30
T
A
2 3
2 3
Q
R
P
A
B
C
30

30
30
1
1
S
x
2
2
3
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 50


Solucin:
1) AHB ~ DQC

AH = DQ = 3

2) ABCD: Rombo
AD = CD = 5

3) DQC:
h = 4

4) Sx = 5 4 = 20
Sx = 20
Clave: D

14. En la figura, AB // MN , S
1
= 4 m
2
y S
2
= 9 m
2
. Halle el rea de la regin
determinada por el paralelogramo ABCD.

A) 30 m
2

B) 35 m
2

C) 40 m
2

D) 45 m
2

E) 50 m
2


Solucin:
1) AMCN: Prop.
S
2
= 9 4
S = 6

2) ABMN:
A
AABM
= 15
A
AABC
= 25
A
ABCD
= 50 m
2
Clave: E



A
B
C
D
M
N
S
2
S
1
B
M
C
D
N
A
15
S
=
6
4
9
S
=
6
A
B
C
D H
Q
3 3 2
5
h
8
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 51


EVALUACIN N 10

1. En la figura, T es punto de tangencia, CB y AB dimetros. Si numricamente
AT MB = 10, halle el rea de la regin triangular ATB.

A) 3 m
2
B) 4 m
2

C) 5 m
2
D) 7 m
2

E) 8 m
2


Solucin:
Dato: a b = 10
1) TB: Bisectriz
MB = NB = b
A
AATB
=
2
b a

=
2
10
= 5

Clave: C

2. En la figura, BQ = QC, AP = PQ y el rea del tringulo ARP es 2 m
2
. Halle el
rea de la regin triangular ABC.

A) 16 m
2
B) 18 m
2

C) 20 m
2
D) 22 m
2

E) 24 m
2


Solucin:
1) AARP ~ AQLP
PR = LP

2) RBC: LQ B. Media
BL = LR = 2a

3) AABQ: BM Mediana
S
PBQ
= 6

4) AABC: AQ Mediana
S
AQC
= 12
SABC = 24
Clave: E
A
B
C
T
M
A
B
C
P
Q
R
C
A
M
B
N
T
o
o
o
a
b
b
A
B
C
P
Q
R
L
|
|
6
2
a
a
2a
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 52


3. En la figura, AD es dimetro, mDM = 74 y AM = 4 cm. Halle el rea de la regin
determinada por el romboide ABCD.

A) 10 cm
2

B) 12 cm
2

C) 14 cm
2

D) 16 cm
2

E) 20 cm
2


Solucin:
1) AHM: Notable 37
AH =
5
12

A
ABCD
= 5
5
12

= 12 cm
2

Clave: B

4. En la figura, T es punto de tangencia, BC y AB

dimetros. Si AO = OB, QN = 3 m
y AB = 4 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 1 m
2

B) 2 m
2

C) 2,5 m
2

D) 3 m
2

E) 4 m
2


Solucin:









A
B
C
D
M
A
B
C
O
N
Q
T
A
B
C
D
M
37
12
5
4
5
3
H
74
37
A
B
C
O
N
Q
T
2 2
4
3
2
M
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 53


1) OTNB: Trapecio A
AOMB
= A
ATMN

A
Somb.
= A
AQON
=
2
2 3

= 3 m
2
Clave: D

5. En la figura, C y D son puntos de tangencia, AB = 3BC y el rea del tringulo
EBC es 2 m
2
. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 10 m
2

B) 16 m
2

C) 12 m
2

D) 18 m
2

E) 20 m
2


Solucin:
1) AEBC ~ ADBA

2
2
) a 9 (
a
x 5 2
2
=
+

S
x
= 16






Clave: B

6. En la figura, AM = MD, CN = ND y el rea de la regin determinada por el
romboide es 12 m
2
. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 2 m
2

B) 4 m
2

C) 6 m
2

D) 8 m
2

E) 5 m
2

A
B
C
D
E
A
B
C
D M
N
A
B
C
D
E
u
S
x
2
3a
a
2u
2u
u
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 54


Solucin:
1) Prop: AP = PQ = QC

2) Como A
ABCD
= 12
A
AABC
= 6
A
APBQ
= 2

3) A
AANC
= 3
A
AANP
= A
APNQ
= 1
A
somb
= 2 + 1 + 1 = 4 m
2
Clave: B

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

1. Simplificar la expresin
.
2 sen 4 sen
3 cos cos ) 1 2 cos 2 (
o + o
o o + o


A) seco B) csc3o C) tg2o D) sen3o E) csco

Solucin:

o =
o o
o
=
o o
o o + o + o
=
o o
o o + o o

3 csc
2 cos 3 sen 2
cos 2
cos 3 sen 2
3 cos cos cos 3 cos
cos 3 sen 2
3 cos cos cos 2 cos 2


Clave: B

2. Simplificar la expresin

| || | ) x 15 ( sen ) x 15 ( sen ) x 75 ( sen ) x 75 ( sen + + .

A) x sen
2
B) x sen
2
1
2
C) x cos
2
D) x 2 sen
2
1
2
E) x 2 sen
2
1



A
B
C
D M
N
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 55


Solucin:

| || | | | | |
x sen x sen 2
2
1
x sen 2 150 sen ) x sen 2 ( ) 75 sen 75 cos 2 (
senx 15 cos 2 senx 75 cos 2 ) x 15 ( sen ) x 15 ( sen ) x 75 ( sen ) x 75 ( sen
2 2 2 2
= = = =
= + +
Clave: A

3. Simplificar la expresin
. 60 cos
70 sen 2
20 sen 2 20 sen 3
2
+

+




A) cos10 B) cos20 C) sen10 D) sen20 E) cos40

Solucin:


( )
+

+
=

|
|
.
|

\
|
+
= 60 cos
70 sen 2
20 sen 60 sen 20 sen 2
70 sen 2
20 sen 20 sen
2
3
2
E
= +


= 20 cos 60 cos
70 sen 2
20 cos 40 sen 20 sen 4
E
Clave: B

4. Calcule el valor de la expresin

.
75 cos 55 sen 5 cos
35 csc ) 110 sen 2 70 sen 2 1 (
+ +
+ +


A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) 5

Solucin:


4
35 cos
35 csc 35 cos 35 sen 2 2
) 1 40 cos 2 ( 35 cos
35 csc ) 1 40 cos 2 ( 70 sen 2
) 1 40 cos 2 ( 35 cos
35 csc ) 70 sen 40 cos 70 sen 2 ( 2
35 cos 35 cos 40 cos 2
35 csc ) 110 sen 70 sen 30 sen ( 2
55 sen 35 cos 40 cos 2
35 csc 110 sen 70 sen
2
1
2
=


=
+
+
=
+
+
=
+
+ +
=
+

|
|
.
|

\
|
+ +



Clave: A




Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 56


5. Con los datos de la figura mostrada, determine el valor de la expresin

.
B cos A sec C cos 2
senB A sec tgA

+
+











A) 2 B)
2
1
C)
3
3
D) 3 E)
2
1

Solucin:


3
2
B A
tg
2
B A
cos
2
B A
cos 2
2
B A
cos
2
B A
sen 2
B cos A cos
senB senA
E
B cos A cos C cos 2
senB senA
E
B cos A sec C cos 2
senB A sec tgA
E
2
1
=
|
|
.
|

\
| +
=
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
| +
|
|
.
|

\
|
|
|
.
|

\
| +
=
+
+
=
+
+
=
+
+
=




Clave: D

6. En un tringulo ABC, se cumple . tgC 6
B 2 sen A 2 sen
) B A ( 2 cos A 2 cos B 2 cos 1
=

+
Calcular
el valor de la expresin ctgB tgA .

A)
3
1
B)
3
2
C)
3
1
D)
3
2
E) 1

Solucin:

Del dato tenemos:
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 57



( )
( )
) B A ( sen senC
C B A como ;
C cos
C sen
6
C cos
senB A cos 2
C cos ) B A cos( como ;
C cos
C sen
6
) B A ( cos
) B A ( sen ) B A ( sen
tgC 6
) B A ( sen ) B A cos( 2
) B A ( sen ) B A ( sen 2 ) B A ( sen 2
tgC 6
) B A ( sen ) B A cos( 2
B 2 cos A 2 cos ) B A ( 2 cos 1
2
+ =
t = + + =

= + =
+
+
=
+
+ +
=
+
+


ctgB tgA
3
2
B cos senA 3 senB A cos 2
) senB A cos B cos senA ( 6 senB A cos 2



=
=
+ =

Clave: B

7. Con la informacin que se da en la figura, evaluar E 5 25 , donde E = . sen 5 sen o + o

A) 10

B) 10

C) 12

D) 12

E) 9






Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 58


Solucin:

| es un ngulo en posicin normal, luego

5 d , ) 1 , 2 ( P : = |

( ) ( ) ) ( ... sen 2 1 sen 4 sen 3 2 E
2 cos 3 sen 2 E
2 3
I o o o =
o o =

Teniendo en cuenta que
2
t
+ | = o resulta que


) ( ...
5
2
sen
5
2
cos B
2
sen sen
II = o
= | =
|
|
.
|

\
|
+
t
= o



Llevando : ) ( en ) ( I II


12 E 5 25
5 25
12
5
3
5 5
2
2 E
5
8
1
5 5
32
5
6
2
5
2
2 1
5
2
4
5
2
3 2 E
2 3
= = |
.
|

\
|
|
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
+ =
(
(

|
|
.
|

\
|

(
(

|
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
=



Clave: C

8. Simplificar la expresin





A) 2sen40 B) 4sen40 C) 2sen80 D) 4 sen80 E) 8sen20


Solucin:

( ) ( )
.
10 cos 1
10 sen 80 sen 1 35 cos 2 1

+
Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 59



=


=


=

+
=

+
=


=

+
=

+
=
80 sen 2 M
) 1 80 sen (
) 1 80 sen ( 80 sen 2
) 1 10 (cos
) 1 80 sen ( 80 sen 2
M
10 cos 1
80 sen 80 sen 2 10 cos
M
10 cos 1
10 sen 80 sen 80 sen 2 1
M
10 cos 1
10 sen ) 80 sen 1 (
M
10 cos 1
) 10 sen 80 sen 1 ( ) 10 sen 80 sen 1 (
M
10 cos 1
) 10 sen 80 sen 1 ( ) 35 cos 45 sen 2 1 (
M Sea
2 2
2 2
2 2

Clave: C

9. Si AOC es un sector circular, calcular el valor de la expresin

.
sen ) ( cos
sen ) ( cos
| + o + u + |
| o u + |


A) 1

B) 2

C)
2
1


D) 3

E)
3
1









Marcos Elantiguo
UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2013-I


Cuadernillo N 10 Pg. 60


Solucin:


| |
1
sen ) ( cos
sen ) cos(
sen ) ( cos sen ) ( cos
sen 2 ) ( cos ) ( cos
sen 2 ) ( sen sen 2
sen
sen
cos
sen sen sen cos sen sen
: sen por
ctg sen sen r cos sen r r
=
| + o + | + u
| o | + u
| + o + | + u = | o | + u
| = o + | + u o | + u
| = | + u o
|
|
|
u o + | u o = |
|
| u o + u o =



Clave: A

10. Si ) 120 x 4 cos( 4
x 2 sen
x 6 sen
x 2 cos
x 6 cos
E + + + = , en cunto excede el valor mximo de
E a su valor mnimo?

A) 6 B) 5 C) 4 D) 7 E) 8

Solucin:

) 120 x 4 ( cos 4
x 2 sen
x 2 sen 4 x 2 sen 3
x 2 cos
x 2 cos 3 x 2 cos 4
E
3 3
+ +

=



| |
8 ) 4 ( 4 Exceso
4 E 4
4 ) 60 x 4 cos( 4 4 1 ) 60 x 4 cos( 1 , pero
) 60 x 4 cos( 4 60 cos ) 60 x 4 cos( ) 2 ( 4 ) 120 x 4 cos( x 4 cos 4 E
) 120 x 4 cos( 4 ) x 2 sen x 2 (cos 4 E
) 120 x 4 ( cos 4 x 2 sen 4 3 3 x 2 cos 4 E
2 2
2 2
= =
s s
s + s s + s
+ = + = + + =
+ + =
+ + + =

Clave: E



Marcos Elantiguo
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EVALUACIN N 10

1. Simplificar la expresin . 10 sen 20 sen 6 10 cos 3

A)
2
3
B) 3 C) 2 D)
2
3 3
E)
2
2


Solucin:


2
3 3
2
3
3
30 cos 3 10 cos 3 10 cos 3
) 30 cos 10 (cos 3 10 cos 3
) 10 sen 20 sen 2 ( 3 10 cos 3
10 sen 20 sen 6 10 cos 3
=
|
|
.
|

\
|
+




Clave: D

2. Simplificar la expresin . 72 sec 6 sen 4 18 csc 2 +

A) 4cos6 B) 8cos12 C) 4sen24 D) 2sen28 E) 6sen12

Solucin:


=

= +

=
|
|
.
|

\
|
+

= + = +
12 cos 8 ) 12 cos 18 sen 2 (
18 sen
4
) 6 sen 30 sen (
18 sen
4
6 sen
2
1
18 sen
4
18 csc 6 sen 4 18 csc 2 72 sec 6 sen 4 18 csc 2


Clave: B

3. Simplificar la expresin
u u
u + u
3 sen 7 sen
4 cos 6 cos


A) u csc B) u ctg C) u tg D) u csc
2
1
E) u sec

Solucin:

u =
u
=
u u
u
=
u u
u u
=
u u
u + u
csc
2
1
sen 2
1
cos sen 2
cos
2 sen 5 cos 2
cos 5 cos 2
3 sen 7 sen
4 cos 6 cos

Clave: D

Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 62


7
cos
7
6
cos
14
5
sen
7
2
cos
7
16
cos
t
=
t
=
t

t
=
t
4. Hallar el valor de la expresin

.
x 2 cos x sen 2
4
x cos
4
x 2 sen
4
x sen
+ |
.
|

\
| t

|
.
|

\
| t
+ |
.
|

\
| t
+


A)
2
2
B) 2 C)
4
2
D)
2
1
E) 2 1+

Solucin:


{ }
{ } { }
2
2
x 3 sen x cos 2
x 3 sen x cos
senx x 3 sen senx x cos 2
x 3 sen x cos
x 2 cos senx 2 senx x cos 2
x 3 sen x cos
x 2 cos senx 2 2
4
sen senx
4
cos x cos 2
2
x 3 cos x cos
x 2 cos x sen 2 2
4
x cos 2
4
x 2 sen
4
x sen 2
=
+
+
=
+ +
+
=
+ +
+
=
+
)
`

t
+
t
|
|
.
|

\
| t
+
=
+
|
|
.
|

\
| t

|
|
.
|

\
| t
+
|
|
.
|

\
| t
+

Clave: A

5. Sea .
14
5
sen
7
4
cos
7
16
cos A
t

t
+
t
= Determinar el valor de
|
|
.
|

\
| t
2
A
sec .

A) 2 B) 2 C)
4
5
D) 2 E)
4
5



Solucin:


14
5
sen
7
4
cos
7
2
cos A
14
5
sen
7
4
cos
7
16
cos A
t

t
+
t
=
t

t
+
t
=



Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 63



2
4
sec
2
A
sec : Asi
2
1
7
3
sen
7
2
cos
7
sen 2
7
cos
7
3
sen
7
3
sen
7
sen
7
3
cos
A
7
3
sen
7
3
sen
7
6
sen
7
cos
A
7
3
sen
7
3
sen
2
3
cos
7
3
sen 2
7
cos
A 1
7
3
cos 2
7
cos A
7
cos
7
cos
7
3
cos 2 A
=
|
|
.
|

\
| t
=
t
=
t
|
|
.
|

\
| t t

t
=
t
|
|
.
|

\
| t

t t
=
t
|
|
.
|

\
| t

t t
=
t
|
|
.
|

\
| t

t t t
=
|
|
.
|

\
|

t t
=
t

t t
=

Clave: D

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 10

1. Dentro de los parntesis de la derecha, escriba V (verdadero) o F (falso)
respecto de las caractersticas morfolgicas, sintcticas y semnticas del
adjetivo.

A) Constituye signo lingstico. ( )
B) Es morfema lexical variable. ( )
C) Solo admite morfemas flexivos. ( )
D) Puede ser MD del nombre en la FN. ( )
E) Es siempre MI del pronombre en la FN. ( )

Clave: A (V), B (V), C (F), D (V), E (F)

2. Marque la oracin en la que aparece adjetivo especificativo.

A) l conoce al famoso escritor. B) Atraves una pampa rida.
C) Ellas comieron pan integral. D) Abel fue un excelente mdico.
E) Mariana compr miel dulce.

Clave: C. En la frase nominal (OD), integral es adjetivo especificativo porque
expresa significado objetivo y, asimismo, solo puede aparecer pospuesto al ncleo
nominal pan.
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3. Seale la oracin en la que aparece adjetivo en grado superlativo relativo.

A) Sapientsimo seor, ayuda a tu pueblo.
B) Present un proyecto muy interesante.
C) Octavio Mayta es un atleta velocsimo.
D) Muchas familias pobres necesitan ayuda.
E) Adelaida Ponce es la ms bella del aula.

Clave: E. En la frase nominal (OD), el adjetivo bella est en grado superlativo
relativo, pues expresa caracterstica y/o cualidad en su ms alto grado de intensidad
dentro de un mbito limitado.

4. Marque la alternativa en la que aparecen ms determinantes artculos.

A) El nio Nicols juega en la calle. B) La nieta del vecino viaj al Cusco.
C) A Martha la vi ayer en el parque. D) Los mdicos las auscultaron hoy.
E) Luz, te buscan unas nias de Ica.

Clave: B. En esta alternativa aparecen tres artculos. Ellos son la, el (en del) y la (en
al).

5. Seale la oracin donde aparece determinante posesivo.

A) Eva vio al to de Jos. B) Esta casa es nuestra.
C) Marcos la trajo para ti. D) Mis tas llegaron ayer.
E) El xito ser tuyo, hijo.

Clave: D. En esta oracin, la palabra mis es determinante posesivo porque
establece relacin de posesin o pertenencia con respecto al ncleo nominal tas.

6. Marque la alternativa en la que aparecen determinantes demostrativos.

A) Esta tarde hablar con la mujer esa.
B) Aquellos son de la profesora Isabel.
C) Aquellas flores rojas sern para ellas.
D) Estos son los hijos de aquella mujer.
E) Aquellos alumnos trajeron aquello.

Clave: A. En esta oracin, las palabras esta y esa son determinantes demostrativos
porque expresan posicin y localizacin espacio-temporal con relacin a los
nombres semana y mujer, ncleos de las frases nominales sujeto y complemento
circunstancial de compaa respectivamente.

7. Correlacione los adjetivos subrayados con sus clases y grados.

A) Esta casona es la ms antigua de todas. 1) Adj. epteto en gr. positivo
B) Una nieve blanca cubri mi jardn ayer. 2) Adj. especif. en gr. comparativo
C) Aquella fue una nigrrima noche, Dora. 3) Adj. explicat. en gr. superl. relativo
D) Fernando Lpez es ingeniero industrial. 4) Adj. epteto en gr. superl. absol.
E) Ese nio es tan peruano como M. Grau. 5) Adj. especificativo en gr. positivo

Clave: A3, B1, C4, D5, E2
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8. Marque la oracin donde la frase nominal presenta artculo neutro.

A) Doris Herrera no las salud. B) Los obreros los encontraron.
C) Julin, te buscan unas nias. D) Aquellos alumnos lo vieron.
E) Lo bueno es que ingres!

Clave: E. En esta oracin, la palabra lo es artculo neutro. Segn el contexto,
nominaliza al adjetivo bueno y cumple funcin enftica.

9. Correlacione los determinantes cuantificadores subrayados y sus clases.

A) Hoy hubo triple parto. 1) Cuant. Num. cardinal
B) Comimos media torta. 2) Cuant. Num. ordinal
C) Vive en el segundo piso. 3) Cuant. Num. fraccionario
D) Llegaron varias nias. 4) Cuant. Num. mltiplo
E) Compr diecisis libros. 5) Cuant. Indefinido

Clave: A4, B3, C2, D5, E1

10. Seale el enunciado donde la frase nominal presenta cuantificador indefinido.

A) Luis, te buscan dos seores. B) Pocos llegaron temprano hoy.
C) Aurelio compr esos edificios. D) Teresa visit algunos pueblos.
E) Mariela no encontr a nadie.

Clave: D. En este enunciado, la palabra algunos es cuantificador indefinido, ya que
se halla determinando cuantitativamente al nombre pueblos, ncleo de la frase
nominal (OD).

11. Marque la oracin donde la frase nominal subrayada presenta adjetivo cuyo
gnero est expresado mediante otro modificador directo.

A) Irma Castro es una abogada feliz. B) Presenciaremos la apoteosis final.
C) Pablo Neruda es un poeta inmortal. D) Mi hijo menor me salud anoche.
E) Esos ancianos tristes son puneos.

Clave: B. En esta frase nominal (OD), el gnero del adjetivo final est expresado
mediante el determinante artculo la, otro MD del ncleo nominal apoteosis, que no
admite flexin de gnero y nmero plural.

12. A la derecha de cada oracin, escriba el grado superlativo absoluto de los
adjetivos subrayados.

A) Rubn Vila es amable. ____________________
B) San Francisco fue pobre. ____________________
C) Elsa es una mujer pulcra. ____________________
D) Aquella madera es mala. ____________________
E) Tito fue un hombre fiel. ____________________

Clave: A) amabilsimo, B) pauprrimo, C) pulqurrima, D) psima, E) fidelsimo

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13. Dentro de los parntesis de la derecha, escriba V (verdadero) o F (falso)
respecto de las caractersticas gramaticales de los determinantes.

A) Los posesivos admiten flexin de gnero y nmero. ( )
B) Los cuant. indefinidos solo admiten flexin de gnero. ( )
C) Los artculos admiten solamente morfemas derivativos. ( )
D) No existen demostrativos neutros en el idioma espaol. ( )
E) En la FN, los numerales ocupan solo posicin prenuclear. ( )

Clave: A (V), B (F), C (F), D (V), E (F)

14. Marque el enunciado donde aparecen ms determinantes.

A) Muchos soldados estn en Cajamarca.
B) Varios alumnos olvidaron sus libretas.
C) Ellos tienen ciento treinta y cinco pollos.
D) Esos dos gatos de tu to mataron al loro.
E) Unas nias buscaban a mi hermana Luz.

Clave: D. En este enunciado, aparecen cuatro determinantes. Ellos son esos
(dem.), dos (Num.), tu (pos.) y el (art.).

15. En el enunciado en muchas clnicas particulares de Europa Occidental
trabajan excelentes mdicos onclogos de nacionalidad peruana que gozan de
prestigio mundial, el nmero de adjetivos asciende a

A) ocho. B) cuatro. C) cinco. D) seis. E) siete.

Clave: D. En este enunciado, los adjetivos son particulares, Occidental,
excelentes, onclogos, peruana y mundial.

16. En el enunciado entre los camlidos sudamericanos, las vicuas son ms
hermosas que las alpacas, el adjetivo hermosas se halla en grado

A) superlativo relativo. B) superlativo absoluto.
C) comparativo de igualdad. D) comparativo de superioridad.
E) comparativo de inferioridad.

Clave: D. En este enunciado, el adjetivo hermosas est en grado comparativo de
superioridad, pues este se halla precedido por el adverbio comparativo ms, que
denota superioridad, y seguido por la conjuncin comparativa que.

17. En el enunciado ayer com solamente un pan con queso fresco y no tres y hoy
tengo un dolor estomacal agudo, los determinantes subrayados son
respectivamente, segn el contexto en el que aparecen,

A) artculo indefinido y numeral cardinal.
B) numeral cardinal y cuantificador indefinido.
C) numeral cardinal y artculo indefinido.
D) cuantificador indefinido y numeral cardinal.
E) artculo indefinido y cuantificador indefinido.

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Cuadernillo N 10 Pg. 67


Clave: C. En este enunciado, los determinantes subrayados, homfonos y
homgrafos, son respectivamente cuantificador numeral cardinal y artculo
indefinido.

18. En el enunciado amados hermanos mos, los traidores esos siempre sern
portadores del horroroso sambenito, las palabras subrayadas constituyen
respectivamente

A) pron. posesivo y demostrativo. B) det. demostrativo y posesivo.
C) pron. posesivo y demostrativo. D) det. posesivo y demostrativo.
E) pron. posesivo y det. demostrativo.

Clave: D. Las palabras subrayadas constituyen, segn su contexto, determinantes
posesivo y demostrativo respectivamente.

19. Marque el enunciado que presenta determinantes cuantificadores numerales.

A) Los diez soldados consumen la catorceava parte del rancho.
B) Algunos ganaderos compraron varias toneladas de cebada.
C) Ayer hubo quntuple accidente en la avenida Javier Prado.
D) Todas las familias peruanas viven en el decimocuarto piso.
E) Aquellos cosecharon solo la novena parte de su sembro.

Clave: A. En este enunciado, los cuantificadores numerales son diez (Num.
cardinal) y catorceava (parte) (Num. fraccionario o partitivo).

20. Seale el enunciado donde el ncleo de la frase nominal expresa la categora
nmero mediante sus modificadores directos.

A) Jacinto tiene el primer facsmil de la obra.
B) Asia afronta varias crisis polticas, Csar.
C) Arturo compr algunos bueyes maduros.
D) Santiago Rivas comi un exquisito men.
E) Alejandro Navarro prepar un buen buf.

Clave: B. En este enunciado, el ncleo de la frase nominal (OD) crisis, que no
admite flexin de gnero y nmero, expresa las categoras nmero plural y gnero
femenino mediante sus modificadores directos (MD) varias (cuantificador indefinido)
y polticas (adjetivo).

21. Correlacione ambas columnas respecto de los modificadores directos (MD)
subrayados que aparecen en las frases nominales.

A) Es una mujer sumamente bella. 1) Cuantificador indefinido
B) Com comida demasiado caliente. 2) Numeral ordinal
C) Aquellos trajeron hielo congelado. 3) Adj. epteto en grado positivo
D) Ellas tuvieron bastantes disgustos. 4) Adj. explicativo. en gr. superl. absoluto
E) Celebr su nonagsimo aniversario. 5) Adj. especificativo en gr. superl. absoluto

Clave: A 4, B 5, C 3, D 1, E 2

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Cuadernillo N 10 Pg. 68


22. Segn el contexto, complete el enunciado con el determinante artculo
correspondiente.

A) Encontraron ___ cura para el cncer?
B) Ayer recib ___ parte matrimonial.
C) Encontr ___ cometa roja de Carlitos.
D) Ellos leyeron ___ Gnesis de la Biblia.
E) Se increment ___ capital de la empresa.

Clave: A) la, B) el, C) la, D) el, E) el

GRAMTICA NORMATIVA

23. En las frases nominales subrayadas, sustituya los determinantes incorrectos,
segn la gramtica normativa de la lengua espaola.

A) Los hemorroides son dolorosos. B) Tengo un comezn en mi espalda.
C) Fernando tiene mucho hambre. D) Ayer hizo mucha calor en Piura.
E) La color de tu rostro me preocupa.

Clave: A) Las son dolorosas, B) una, C) mucha, D) mucho, E) el

24. Segn el contexto, marque el enunciado donde hay uso correcto del
determinante artculo.

A) Pertenece a la orden de los primates.
B) El mircoles recibi la orden del juez.
C) l fund el Orden de los Predicadores.
D) Segu la orden de las letras del alfabeto.
E) En la asamblea se ley la orden del da.

Clave: B. En este enunciado hay uso correcto del artculo la, pues el ncleo de la
FN (OD) ordenes, segn el contexto, de gnero femenino y significa mandato. En
los otros enunciados, los determinantes artculos deben aparecer normativamente
como sigue: A) pertenece al (el) orden de los primates, C) l fund la Orden de los
Predicadores, D) segu el orden de las letras del alfabeto, E) en la asamblea se ley
el orden del da.

25. Marque el enunciado que presenta correcta expresin del cuantificador numeral.

A) Nicolasa ocup la decimaquinta posicin.
B) La separata tiene ms de ventin pginas.
C) Esa anciana tiene cientods aos de edad.
D) Puso la primer piedra del nuevo hospital.
E) Hoy asistieron solo treinta y tres alumnos.

Clave: E. En este enunciado, la expresin del cuantificador numeral treinta y tres
es normativamente correcta, ya que constituye numeral cardinal compuesto cuyos
miembros estn coordinados por la conjuncin y. Es tambin correcta la expresin
treintaitrs. En los dems enunciados, los cuantificadores numerales deben ser
expresados normativamente como sigue: A) Nicolasa ocup la decimoquinta
posicin, B) la separata tiene ms de veintiuna pginas, C) esa anciana tiene
ciento dos aos de edad, D) puso la primera piedra del nuevo hospital.

Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 69


26. Marque el enunciado que presenta uso incorrecto del cuantificador numeral
fraccionario.

A) Inaugur su decimotercera empresa. B) Vend la undcima parte de mi casa.
C) Fidel Cndor vive en el doceavo piso. D) Utiliz la treceava parte del alambre.
E) Julia ocup el decimocuarto puesto.

Clave: C. Normativamente, en este enunciado hay uso incorrecto del cuantificador
numeral partitivo doceavo, pues se ha usado con el valor de numeral ordinal; esto
es, en lugar de duodcimo o decimosegundo (o dcimo segundo).

27. Marque la oracin que aparece expresada en dialecto estndar de la lengua
espaola.

A) Esta noticia es muy importantsima.
B) Ciro, tu hijo es ms mayor que el mo.
C) Esta es la parte principalsima del libro.
D) San Francisco fue un hermano muy fiel.
E) Aquella casa es ms mejor que tu casa.

Clave: D. En la FN (atributo) de esta oracin, el MD complemento muy fiel, formado
por el adverbio muy y el adjetivo fiel, expresa correctamente en grado superlativo
absoluto la caracterstica denotada por el ncleo nominal hermano. Las oraciones
de las otras alternativas deben ser expresadas normativamente como sigue: A) esta
noticia es muy importante / esta noticia es importantsima, B) Ciro, tu hijo es mayor
que el mo, C) esta es la parte principal del libro, E) aquella casa es mejor que tu
casa.

28. Seale el enunciado que no aparece expresado en dialecto estndar de la
lengua espaola.

A) Vuelvan maana, hermanos mos! B) Ellos viven en su casa de su prima.
C) Las comerciantes esas son pobres. D) El prximo partido es importantsimo.
E) Los alumnos llegaron muy cansados.

Clave: B. Este enunciado no est expresado en dialecto estndar porque en la FN
compleja (CC. de lugar) la anteposicin al ncleo casa del posesivo su (MD), en
lugar del artculo la (MD) es, normativamente, incorrecta. La expresin correcta del
enunciado debe ser ellos viven en la casa de su prima.

29. Marque el enunciado expresado en dialecto estndar de la lengua espaola.

A) La avenida Abancay y Tacna son antiguas.
B) Se cerrar el teatro el da dos y tres de mayo.
C) Andrs Lpez sac su pauelo de su bolsillo.
D) Estos rasgos son muy difcil de apreciar, Liz.
E) Carmela Fernndez bebi poca agua fra.

Clave: E. En la FN (OD) de este enunciado, los modificadores directos poca
(cuantificador indefinido) y fra (adjetivo) concuerdan correctamente con el gnero
(femenino) del ncleo agua. Los enunciados de las otras alternativas deben
expresarse normativamente como sigue: A) las avenidas Abancay y Tacna son
antiguas, B) se cerrar el teatro los das dos y tres de mayo, C) Andrs Lpez sac
el pauelo de su bolsillo, D) estos rasgos son muy difciles de apreciar, Liz.
Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 70


30. Seale el enunciado expresado en dialecto estndar de la lengua espaola.

A) Los profesores entregaron pocos tems.
B) Aquel aula diecinueve ser el depsito.
C) Ayer comimos ricos sndwich de pollo.
D) Mis sobrino y primo no viajarn maana.
E) Los talibn no atacaron Israel anoche.

Clave: A. Este enunciado est expresado en dialecto estndar, ya que en las frases
nominales (sujeto y OD), los ncleos profesores e tems concuerdan correctamente
en gnero y nmero con sus MD los (artculo) y pocos (cuantificador indefinido)
respectivamente. Segn la gramtica normativa, los dems enunciados deben ser
expresados como sigue: B) aquella aula diecinueve ser depsito, C) ayer comimos
ricos sndwiches de pollo, D) mi sobrino y mi primo no viajarn maana, E) los
talibanes no atacaron Israel anoche.

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto a la situacin del artista durante el modernismo, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.

A) Se siente marginado y muestra aprecio por el gusto vulgar.
B) Logra la proteccin de los mecenas de las clases pudientes.
C) Se dedica con exclusividad a la literatura para sobrevivir.
D) Deja de competir en el mercado artstico y se asla de todo.
E) Se consagra al arte por el arte como actividad especializada.

Solucin: Durante el modernismo, el artista se asla y se consagra al arte por el arte
como actividad especializada.
Clave: E

2. Qu caracterstica del modernismo hispanoamericano est presente en los
siguientes versos del poema Rubn Daro?

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcn encantado, ni el bufn escarlata,
ni los cisnes unnimes en el lago de azur.

A) Cosmopolitismo B) Hispanoamericanismo C) Exotismo
D) Sincretismo E) Romanticismo

Solucin: La alusin al palacio, al bufn, los cisnes y el lago de azur presentan una
realidad ajena a la cotidiana, en ese sentido estamos hablando de exotismo con claros
tintes esteticistas.
Clave: C



Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 71


3. Contrario al pasado literario del continente americano, el valor del modernismo se
destaca porque pretendi ser

A) representativo de la regin hispanoamericana.
B) vanguardista en cuanto al lenguaje potico.
C) revolucionario frente al imperialismo norteamericano.
D) crtico con los conflictos rurales e indgenas.
E) poltico en cuanto su proyecto de independencia.

Solucin: El modernismo hispanoamericano, a diferencia de las dems corrientes o
influencias literarias en Hispanoamrica, pretendi convertirse en la voz representativa de
la regin, concibiendo esta como una unidad.
Clave: A

4. Entre los poemas de Prosas profanas, de Rubn Daro, hay un grupo de corte
filosfico que expresan

A) la bsqueda de un nuevo esteticismo.
B) una reflexin sobre la situacin del artista.
C) una aproximacin al positivismo europeo.
D) el rechazo por un Pars frvolo y hedonista.
E) el pesimismo sobre la existencia humana.

Solucin: Entre los temas de este poemario un grupo son de tono filosfico con una
reflexin un tanto pesimista en torno a la existencia humana.
Clave: E

5. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados referidos al
poemario Prosas profanas, de Rubn Daro, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.

I. Fue escrito durante su residencia en Santiago de Chile.
II. Es el poemario ms tpico del modernismo rubendariano.
III. Emplea una amplia gama de formas mtricas y estrficas.
IV. Expresa el anhelo cosmopolita de un Madrid idealizado.
V. Se presenta al cisne como smbolo de la perfeccin esttica.

A) FVVFV B) VFFVF C) FVVVF D) FVFVF E) VFVFV

Solucin:
I. Prosas profanas fue escrito durante su residencia en Buenos Aires. (F)
II. Es el poemario ms representativo del modernismo rubendariano. (V)
III. Encontramos una amplia gama de formas mtricas y estrficas. (V)
IV. Algunos poemas expresan el anhelo cosmopolita de un Pars idealizado. (F)
V. Se manifiesta que el cisne es el smbolo de la perfeccin esttica. (V)
Clave: A

6. Con respecto a las caractersticas del Regionalismo o Criollismo, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Es una variante del Modernismo hispanoamericano.
B) Plantea las luchas del hombre contra las grandes urbes.
C) Se interesa por los problemas sociales del mundo rural.
D) Su nacionalismo es un esfuerzo de la clase empobrecida.
E) Se preocupa por llevar valores del mundo rural a la ciudad.
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Solucin: El Regionalismo se interesa por la lucha del hombre con la naturaleza o por
los problemas sociales del mundo rural.
Clave: C
7. El narrador regionalista es omnisciente porque

A) sabe tanto como el lector medio. B) cambia el destino del protagonista.
C) posee un lenguaje artstico superior. D) conoce ms que los personajes.
E) imita eficazmente el habla popular.

Solucin: El narrador regionalista es omnisciente, pues conoce ms que los personajes
sobre sus acciones, relaciones y destino.
Clave: D

8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

I. Santos Luzardo regresa a la llanura para heredar una hacienda en ruinas.
II. El administrador de Altamira, llamado Balbino Paiba, estafaba a Santos.
III. Doa Brbara se enamora de Mster Danger y decide asesinar a su hija.
IV. Marisela, quien fue criada por su madre, ser luego educada por Santos.
V. Finalmente Doa Brbara desaparece de la regin sin dejar rastro alguno.

A) VVFFV B) FVFFV C) FFFFV D) VVVFV E) FVFVF

Solucin:
I. Santos Luzardo regresa a la llanura para vender su hacienda. (F)
II. El administrador de Altamira, llamado Balbino Paiba, estafaba a Santos. (V)
III. Doa Brbara se enamora de Santos Luzardo y decide asesinar a su hija al tenerla
como rival. (F)
IV. Marisela, quien ha crecido salvajemente, ser luego educada por Santos. (F)
V. Finalmente Doa Brbara desaparece de la regin sin dejar rastro alguno. (V)
Clave: B

9. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre los
personajes de Doa Brbara, de Rmulo Gallegos: Los peones de Santos Luzardo
son los llamados a hacer efectivo el proyecto regionalista porque

A) encarnan los valores llaneros como la lealtad y el trabajo.
B) Santos los regenera de la barbarie a travs del trabajo.
C) son sumisos, tienden a la violencia y son supersticiosos.
D) alegorizan la lucha campesina por la defensa de la tierra.
E) estn a favor del poder oligrquico y del imperialismo.

Solucin: Los peones de Santos Luzardo son los llamados a hacer efectivo el proyecto
regionalista porque encarnan, alegorizan o simbolizan los valores llaneros como el trabajo
y la lealtad, por tanto pueden ser rescatados mediante la educacin.
Clave: A



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10. Marque la alternativa que contiene una caracterstica formal de la novela Doa
Brbara, de Rmulo Gallegos.

A) La novela hace uso de mltiples narradores.
B) La novela tiene un orden lineal y cronolgico.
C) El narrador hace uso de un habla popular.
D) Los personajes intentan cambiar su destino.
E) La obra carece de estampas costumbristas.

Solucin: Doa Brbara es una novela que tiene un orden lineal y cronolgico, es decir
est contada de manera convencional.
Clave: B

Psicologa
PRCTICA N 10

1. El docente que pretende que sus alumnos aprendan el concepto de ciudadana
partiendo de una visita a organismos nacionales de derechos humanos, estara
guindose en la teora del aprendizaje

A) metacognitivo. B) por descubrimiento.
C) por insight. D) significativo.
E) del procesamiento de informacin.

Solucin:
Aprendizaje por descubrimiento. Para esta teora el aprendizaje es el descubrimiento
que el alumno hace por s mismo, a su propio ritmo, a partir de las tareas de
bsqueda que le encargan los docentes, usando el razonamiento inductivo.
Clave: B

2. Las estrategia de aprendizaje en la cual Gina hace esquemas de los cursos para
entenderlos mejor se denominada

A) ensayo. B) repaso. C) elaboracin.
D) organizacin. E) supervisin.

Solucin:
El uso de esquemas, como mapas conceptuales, cuadros sinpticos, mapas
mentales son tcnicas de la estrategia de aprendizaje de organizacin; es decir al
contenido de la informacin se le otorga otro cdigo o estructura informativa.
Clave. D

3. Cuando Pedro encuentra la solucin a un problema de matemticas instantes
despus de salir de un examen que durante el mismo no pudo resolver, concluimos
que se ha producido en l

A) una metacognicion. B) un aprendizaje significativo.
C) un aprendizaje por insight. D) un aprendizaje por descubrimiento.
E) un razonamiento inductivo.

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Solucin:
El aprendizaje por insight consiste en una comprensin sbita producto de un
reordenamiento o nueva perspectiva de los elementos o datos de una situacin
problema.
Clave: C

4. Para la teora del procesamiento de la informacin el aprendizaje es un proceso
bsicamente de

A) introspeccin mental. B) uso de la memoria. C) toma de decisiones.
D) razonamiento inductivo. E) recoleccin de datos.

Solucin: La teora del Procesamiento de la informacin plantea la tesis que el
aprendizaje es un proceso de almacenamiento (memoria) de la informacin.
Clave: B

5. En el enfoque cognitivo del aprendizaje es considerado un proceso mediador,
excepto

A) el pensamiento. B) la percepcin. C) la memoria.
D) la emocin. E) la imaginacin.

Solucin:
Los procesos mediadores o procesos cognitivos son constructos hipotticos que
permiten explicar cmo funciona la mente en su tarea de conocimiento y aprendizaje
de la realidad; de los cuales esta exceptuada la emocin.
Clave: D

6. El docente que ensea a sus alumnos trigonometra, cuidando que tengan las
nociones bsicas de aritmtica, lgebra y geometra. Est promoviendo en sus
estudiantes un aprendizaje de tipo

A) sbito. B) intuitivo. C) perceptivo.
D) retentivo. E) significativo.

Solucin:
En el Aprendizaje significativo el docente parte de los conocimientos previos que
tiene el estudiante, incorporando nueva informacin a la estructura cognitiva del
estudiante.
Clave: E

7. El alumno que en una clase de qumica se interesa ms por la informacin que le
permita conocer la frmula para quitar manchas de tinta en la ropa, evidenciara un
estilo de aprendizaje

A) activo. B) reflexivo. C) pragmtico.
D) terico. E) observador.

Solucin:
El estilo de aprendizaje pragmtico se caracteriza por llevar a la prctica las ideas y
teoras, creando productos nuevos y tiles.
Clave: C
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8. Maritza cada vez que quiere aprender un tema difcil, utiliza acciones que ella misma
se ha dado cuenta que le dan buenos resultados para entender. Entonces podemos
afirmar que est poniendo en prctica el proceso de

A) insight. B) descubrimiento. C) metacognicin.
D) organizacin. E) elaboracin.

Solucin:
La metacognicin consiste en la capacidad que tiene la persona de evaluar y regular
sus procesos y recursos de aprendizaje, para lograr un aprendizaje eficaz.
Clave: C

9. El alumno que utiliza resaltadores para sealar los contenidos importantes de su
separata facilitando su aprendizaje, entonces emplea la estrategia de aprendizaje
denominada

A) repaso. B) elaboracin. C) organizacin.
D) jerarquizacin. E) mnemotecnia.

Solucin:
El subrayado forma parte de las estrategias de repaso, e implica discriminar por
ejemplo la idea central de un texto o prrafo.
Clave: A

10. Identifique la teora cognitiva que sostiene que el aprendizaje es consecuencia de
encontrar un sentido personal a la informacin.

A) Aprendizaje por descubrimiento B) Aprendizaje significativo
C) Principios de la Gestalt D) Procesamiento de la informacin
E) Metacognicin

Solucin:
La teora cognitiva del aprendizaje significativo sostiene que el aprendizaje se
produce porque el alumno relaciona los nuevos contenidos impartidos con sus
conocimientos previos, otorgando a esta informacin una significacin personal.
Clave: B

Historia
EVALUACIN N 10

1. Las reformas borbnicas implementadas en las colonias Espaolas de
Amrica, decretaron en el campo comercial

A) El exclusivo comercio en el puerto de Sevilla.
B) El libre comercio y la apertura de puertos.
C) La autorizacin a los navos de permiso ingls.
D) El navo de registro obligatorio en Cdiz.
E) El comercio exclusivo en el puerto del Callao.

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Rpta: B.- La principal medida comercial decretada por el Rey de Espaa Carlos III,
en el Marco de la llamada reformas borbnicas fue decretar en el 1978 el libre de
comercio, lo cual habilitaba 13 puertos en Espaa y 22 puertos en las colonias.

2. El precursor Jos Baqujano y Carrillo particip en la fundacin de La
Sociedad de Amantes del Pas y fue colaborador del peridico El Mercurio
Peruano. Tambin se le atribuye

A) Ser rector del Convictorio de San Carlos.
B) Conspirar en la Escuela de San Fernando.
C) Escribir las 28 causas para la Independencia.
D) Pronunciar el discurso Elogio a Juregui.
E) Creer en la radical separacin de Espaa.

Rpta: D.- Jos Baqujano y Carrillo es considerado un precursor reformista. Quera
un cambio social y econmico pero dentro del orden virreinal. No era partidario de la
independencia. En la universidad de San Marcos disert el famoso Elogio a
Juregui.

3. La rebelin de Tpac Amaru II que estall en Cusco en 1780, se inici cuando
fue

A) vencedor en la batalla de Sangarar, al sur del Cusco.
B) busc el apoyo infructuoso de los caciques puneos.
C) ahorcado en Tungasuca el corregidor Antonio de Arriaga.
D) atacado en Tinta por el visitador Antonio de Areche.
E) cuando fue reconocido descendiente inca en Lima.

Rpta: C.- La rebelin de Tpac Amaru II se inici efectivamente cuando el 10 de
Noviembre de 1780 ahorc en Tugasuca al corregidor de Tinta Antonio de Arriaga
por los abusos que cometi en el cobro del tributo y en el reparto abusivo y forzoso
de mercancas a los indios.

4. La invasin de Napolen Bonaparte a Espaa en 1808 y la incapacidad del rey
Carlos IV provoc

A) el estallido del motn de Aranjuez.
B) la abdicacin en favor de Fernando VII.
C) la coronacin de Jos Bonaparte.
D) la prisin de Fernando VII en Fontaneibleu.
E) la convocatoria de las Cortes de Cdiz.

Rpta: A.- La invasin de Napolen a Espaa en 1808 y la posible entrega de este
pas a los franceses ocasion el levantamiento del pueblo madrileo en Aranjuez,
conocido como: Motn de Aranjuez.

5. La necesidad de Simn Bolvar de separar el Alto Per y formar en este lugar el
estado de Bolivia, fue la de realizar su proyecto poltico de

A) Expulsar definitivamente a los espaoles.
B) Formar el estado de la Gran Colombia.
C) Confederar a toda Hispanoamrica.
D) Neutralizar el expansionismo Chileno.
E) Crear el estado de La Federacin de los Andes.
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Rpta: E.- Bolvar perjudic al Per al separar el Alto Per de nuestro pas, toda vez
que los criollos de este lugar respaldaban su proyecto poltico. Muchos jefes
militares se oponan a su proyecto Pan Andino que el quera materializar. Por eso
es que Promovi la creacin del estado de Bolivia, para que se integre al gran
estado que el quera formar, llamado La Federacin de los Andes.

Geografa
EVALUACIN N 10

1. Los ___________ son categoras en el que se agrupan comunidades biticas,
basndose en la forma vegetal dominante.

A) hbitats B) ecotonos C) biotopos D) dominios E) biomas

Solucin:
Un bioma es definido como una comunidad de plantas y animales, con formas de
vida especficas y condiciones ambientales similares e incluye varias comunidades y
estados de desarrollo.
Clave: E

2. En el bioma__________, las temperaturas altas y la luz permanecen ms o menos
constantes durante todo el ao por ubicarse en regiones prximas _________.

A) bosque templado al trpico de cncer
B) tundra al crculo polar antrtico
C) taiga al meridiano de Greenwich
D) bosque ecuatorial a la lnea equinoccial
E) desierto a los crculos polares

Solucin:
El bosque ecuatorial conocido tambin como selva ecuatorial, es el bioma ms
complejo del mundo. Se localizan en las regiones prximas al ecuador o lnea
equinoccial donde los niveles de temperatura y luz permanecen ms o menos
constantes durante todo el ao.
Clave: D

3. Bioma que representa una tercera parte de toda la superficie terrestre, se concentra
entre los 30LN y 30LS.

A) Sabana B) Desierto
C) Bosque de Conferas D) Tundra
E) Bosque Ecuatorial

Solucin:
Los desiertos son biomas que representan una tercera parte de toda la superficie
terrestre (34%), la mayora se ubican entre los 30LN y 30LS.
Clave: B



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4. Relaciona correctamente cada bioma con la flora que lo caracteriza.

a) Selva Ecuatorial ( ) Musgos, lquenes y juncias
b) Tundra ( ) Herbceas de tres metros de altura
c) Bosque Templado ( ) Cactus, paleras y nopales
d) Desierto ( ) Caoba, bamb y hevea
e) Sabana ( ) rboles caducifolios y conferas

A) b-c-d-a-b B) e-c-d-b-a C) b-e-d-a-c D) d-e-c-b-a E) e-a-b-d-c

Solucin:
a) Selva Ecuatorial = Caoba, bamb y hevea
b) Tundra = Musgos, lquenes y juncias
c) Bosque Templado = rboles caducifolios y conferas
d) Desierto = Cactus, paleras y nopales
e) Sabana = Herbceas de 3 m de altura
Clave: C

5. Es una caracterstica del bioma Bosque Templado.

A) Se ubica en el cinturn del ocano rtico.
B) Registra las ms altas temperaturas.
C) Presenta la mayor biodiversidad.
D) Es el rea ms poblada del mundo.
E) Zonas de inviernos largos entre 50y 60 LN.

Solucin:
El bosque templado es la cobertura natural de las zonas ubicadas entre los trpicos
y las regiones polares. Con gran presencia en el oeste y centro de Europa, este de
Asia y este de Amrica del norte. La mayora de la poblacin mundial se localiza en
estas reas por ser climticamente agradable y poseer suelos muy ricos.
Clave: D

6. En el bosque ecuatorial, la temperatura media anual es de 28C y no existe estacin
invernal, mientras que en una sabana

A) el clima es tropical y solo lluvias estacionales.
B) los veranos son cortos y los inviernos largos.
C) el clima es templado con veranos lluviosos.
D) las temperaturas son extremas, con falta de lluvia.
E) presenta bajas temperaturas y altas precipitaciones.

Solucin:
El clima de la sabana es tropical, la temperatura superior a los 25C, y las
precipitaciones oscilan entre 1.400 a 1.800 mm, donde anualmente se alterna un
periodo seco con otro lluvioso.
Clave: A

7. Brasil, Uruguay y el centro-este de Argentina, adems de ser territorios
sudamericanos, tienen en comn al bioma

A) taiga. B) bosque boreal. C) desierto.
D) pradera. E) tundra.

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Solucin:
Las praderas templadas ocupan amplias zonas del centro de los continentes. Las
encontramos en cinco reas principales: las praderas de los Grandes Llanos de
Norte Amrica, el sur de Brasil, Uruguay y el centro-este de Argentina; el veldt
(meseta esteparia) de frica del Sur, las estepas de Eurasia Central, parte del sur de
la India y rodeando los desiertos en Australia.
Clave: D


8. En el siguiente mapa, la letra B ubica al
bioma

A) bosque ecuatorial.
B) taiga.
C) tundra.
D) bosque templado.
E) desierto.

Solucin:
La tundra se ubica en el norte, en un cinturn que rodea al Ocano rtico, en reas
como Canad, Siberia y Alaska, pero en el hemisferio sur solamente se encuentra
en la Pennsula Antrtica e islas adyacentes.
Clave: C

9. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponda sobre la poltica de desarrollo
sostenible.

1. Considerar como objetivo la satisfaccin de necesidades del futuro. ( )
2. Prevenir el decrecimiento de las actividades econmicas. ( )
3. Establecer que las actividades econmicas mejoren el medio ambiente. ( )
4. Tomar en cuenta la restauracin de los ecosistemas daados. ( )
5. Partir de la idea que los recursos son ilimitados, y hay que aprovecharlos. ( )

A) VVFFV B) FVFVF C) VFVFF D) FFFVV E) VFVVF

Solucin:
1. Considerar como objetivo la satisfaccin de necesidades del futuro. (V)
2. Prevenir el decrecimiento de las actividades econmicas. (F)
3. Establecer que las actividades econmicas mejoren el medio ambiente. (V)
4. Tomar en cuenta la restauracin de los ecosistemas daados. (V)
5. Partir de la idea que los recursos son ilimitados, y hay que aprovecharlos. (F)
Clave: E

10. La Agenda 21, documento final de la Cumbre de Ro de Janeiro de 1992 sobre el
medio ambiente, pone especial atencin a las relaciones entre los pases
_________________ y los pases ________________.

A) desarrollados en vas de desarrollo
B) europeos africanos
C) de la comunidad europea americanos
D) asiticos tercermundistas
E) tecnolgicos europeos
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Cuadernillo N 10 Pg. 80


Solucin:
En la Cumbre de la Tierra en Ro de Janeiro en 1992, la ONU estableci una
Comisin para el Desarrollo Sostenible, que puede tener un importante papel a la
hora de impulsar el cambio de mentalidad sobre este tema. El resultado final
principal de esta cumbre fue un documento titulado Agenda 21, en el que se define
una estrategia general de desarrollo sostenible para todo el mundo, haciendo
especial hincapi en las relaciones norte-sur, entre los pases desarrollados y los
que estn en vas de desarrollo.
Clave: A

Economa
EVALUACIN N 10

1. En relacin a la distribucin, seale la V o F:

I. Es la riqueza que en una economa se reparte a individuos y grupos. ( )
II. En esta fase se retribuye a los factores productivos. ( )
III. Los precios de los factores productivos estn determinados por la
oferta y la demanda. ( )

A) VVF B) VVV C) VFV D) FFF E) FVV

Solucin: B.
I. Es la riqueza que en una economa se reparte a individuos y grupos. (V)
II. En esta fase se retribuye a los factores productivos. (V)
III. Los precios de los factores productivos estn determinados por la
oferta y la demanda. (V)


2. En la fase de la distribucin, al factor tierra se le remunera mediante

A) intereses. B) ganancias. C) alquileres.
D) tributos. E) salarios.

Solucin: C. La naturaleza (tierra o recursos naturales), en la fase de
distribucin, recibe una retribucin denominada renta, arrendamiento o alquiler.

3. Son los factores que determinan los salarios, excepto

A) costo de vida. B) productividad. C) intereses.
D) negociacin sindical. E) oferta laboral.

Solucin: C. Los intereses se pagan por el capital obtenido a travs de un
prstamo. Las dems opciones, constituyen factores que determinan la subida o
bajada de salarios o ingresos.

4. Proceso que consiste en la transferencia de ingresos de los ms ricos hacia los
sectores ms pobres con el fin de lograr que la distribucin sea ms equitativa.

A) Inversin B) Inters C) Productividad
D) Arrendamiento E) Redistribucin
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Solucin: E. El Estado es la institucin encargada de la redistribucin de la
riqueza a travs de la cual busca reducir la injusticia e inequidad distributiva.

5. Las familias cuyos ingresos son insuficientes para adquirir una canasta de consumo,
se consideran en situacin de

A) pobreza. B) opulencia. C) holgura.
D) desigualdad. E) riqueza.

Solucin: A. Las familias que no obtienen ingresos suficientes como para adquirir
una canasta bsica de consumo, se consideran en condicin de pobreza.

6. Determine la V o F de los siguientes enunciados:

I. Hay salarios que se pagan por hora, da, semana, quincena o mes. ( )
II. Los salarios de los trabajadores nombrados incluyen bonificaciones,
aguinaldos y pagos a la seguridad social. ( )
III. El salario es la cantidad de dinero que la empresa paga por el uso del
factor trabajo. ( )
IV. El salario est determinado por la ley de oferta y demanda. ( )

A) VVVV B) FVFV C) VVFF D) FFFF E) VFVF

Solucin: A.
I. Hay salarios que se pagan por hora, da, semana, quincena o mes. (V)
II. Los salarios incluyen bonificaciones, aguinaldos y pagos a la seguridad
social. (V)
III. El salario es la cantidad de dinero que la empresa paga por el uso del
factor trabajo. (V)
IV. El salario est determinado por la ley de oferta y demanda. (V)

A) VVVV B) FVFV C) VVFF D) FFFF E) VFVF


7. Cuando los obreros de una fbrica detienen sus actividades laborales por 24 horas
para exigir mejores condiciones de trabajo, realizan

A) una huelga. B) un boicot. C) un sabotaje.
D) un paro. E) un lock out.

Solucin: D. El paro es una medida de lucha que los trabajadores adoptan para
exigir mejores condiciones laborales y se presenta cuando detienen sus actividades
productivas por 24, 48 o 72 horas.

8. La OIT, fundada en 1919, como agencia especializada de la ONU tiene su sede en

A) Basilea. B) Pars. C) Ginebra.
D) Madrid. E) Washington.

Solucin: C. La OIT, fundada en 1919, como agencia especializada de la ONU,
tiene su sede en Ginebra (Suiza).

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9. La clase de inters capitalizable gracias a intereses peridicos recibe el nombre de

A) simple. B) nominal. C) fijo.
D) activo. E) compuesto.

Solucin: E. La clase de inters capitalizable gracias a intereses peridicos
recibe el nombre de compuesto, el cual equivale a la capitalizacin de intereses
peridicos; es decir, a mayor tiempo el capital original se incrementar
considerablemente.

10. El margen positivo que obtiene un empresario, luego de haber asumido los costos
de produccin, se denomina

A) impuestos. B) ganancia. C) renta.
D) inters. E) salario.

Solucin: B. La ganancia es la utilidad, provecho o beneficio econmico obtenido
por un empresario en el curso de sus operaciones

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

Nota: Los ejercicios en (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 5, 7, 11 y 13 son tareas para la casa.

1. (*) Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. En el proceso de carga elctrica por induccin los cuerpos adquieren cargas de
signos diferentes.
II. En el proceso de carga elctrica por frotamiento entre dos cuerpos las cargas
que obtienen son del mismo signo.
III. En el proceso de carga elctrica por contacto, los cuerpos obtienen cargas de
igual signo.

A) VVV B) VFV C) VFF D) FFV E) FFF

Solucin:
I) F II) F III) V
Clave: D

2. (*) La magnitud de la fuerza electrosttica entre dos esferitas con cargas iguales es
9 N, en cunto disminuye la fuerza electrosttica, si la distancia entre las esferitas
se triplica?

A) 1 N B) 2 N C) 8 N D) 5 N E) 6 N

Solucin:
N 8 F
9
8
F
9
1
F F F
9
1
d
q q
9
K
' F
d
q q
K F
2
2 1
2
2 1
= = = A = = =
Clave: C
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Cuadernillo N 10 Pg. 83


3. (*) Cuatro partculas con cargas
+ + +
= = =
4 3 2 1
q q q q estn ubicadas en los vrtices de
un cuadrado de lado a, como se muestra en la figura. Cul de los vectores
representa mejor la direccin de la fuerza resultante sobre la partcula con carga
+
1
q ?

A)
B)
C)
D)
E)

Solucin:

Clave: E

4. (*) Tres partculas con carga C 4 q q q
3 2 1
= = =
+ +
estn ubicadas en los vrtices de
un tringulo equiltero de lado 4 cm, como se muestra en la figura. Determinar la
magnitud de la fuerza resultante sobre la partcula con carga
+
3
q .

A) 50 N
B) 60 N
C) 70 N
D) 80 N
E) 90 N

Solucin:
N 90
10 16
10 16 10 9
F F
a
q K
F
a
q K
F
4
12 9
R 2
2
23 2
2
13
=


= = = =


Clave: E
5. (*) Cuatro partculas con carga q de igual magnitud se fijan en los vrtices de un
trapecio formado por tres tringulos equilteros de lado a, tal como muestra la figura.
Cul es la direccin ms probable del campo elctrico resultante en el punto P?

A)
B)
C)
D)
E)

Solucin:

Clave: C
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Cuadernillo N 10 Pg. 84


6. (*) La figura muestra una esferita con carga elctrica C 72 q
1
=
+
, determinar la
magnitud del campo elctrico en el punto P.





A)
C
N
10 6
7
B)
C
N
10 8
7
C)
C
N
10 10
7

D)
C
N
10 11
7
E)
C
N
10 12
7


Solucin:

C
N
10 8
10 81
10 72 10 9
E
7
4
6 9
=


Clave: B

7. (*) La magnitud del campo elctrico en el punto P (ver figura) es
C
N
10 9
5
.
Determine la magnitud del campo elctrico cuando se triplica la distancia.





A)
C
N
10 B)
C
N
10
2
C)
C
N
10
3

D)
C
N
10
4
E)
C
N
10
5


Solucin:


C
N
10 ) 10 9 (
9
1
d q
Kq
) d 3 (
Kq
' E 10 9
d
Kq
E
5 5
2 2
5
2
= = = = = =
Clave: E
8. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) Los cuerpos se cargan negativamente, porque pierden protones.
II) Un cuerpo elctricamente neutro tiene la misma cantidad de carga elctrica
positiva y negativa.
III) La carga elctrica de un cuerpo cargado elctricamente es un mltiplo entero de
la carga de un protn.

A) VVV B) FFV C) FVV D) VFV E) VFF
Solucin:

I) F II) V III) V
Clave: B
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Cuadernillo N 10 Pg. 85


9. Dos esferitas conductoras idnticas de cargas C 6 q y C 12 q
2 1
= =
+
se ponen
en contacto, luego se separan 10 cm, segn esto, indicar la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:

I) El nmero de electrones que se transfiere entre las esferas es
13
10 625 , 5 electrones.
II) La esferita con carga
+
2
q gana electrones.
III) La magnitud de la fuerza de interaccin electrosttica entre la esferilla es 74 N.

A) VVV B) VFV C) FFF D) FVV E) VVF

Solucin:
I) electrones 10 625 , 5 n
13
= (V)
II) C 9 q C 3 q C 6 q
2
= = =
+
(V)
III) N 9 , 72 10 9 , 72
10
10 81 10 9
r
q
K F
1
2
12 9
2
2
= =

= =

(F)
Clave: E

10. Dos esferillas conductoras e idnticas con carga C 20 q
1
=
+
y C 4 q
2
=


respectivamente se ponen en contacto y luego se separan una distancia d, si la
magnitud de la fuerza de interaccin electrosttica es 6,4 N, determinar d.

A) 20 cm B) 10 cm C) 40 cm D) 25 cm E) 30 cm

Solucin:
cm 30 d m 3 , 0 10 3 d 10 9 d
d
10 64 10 9
4 , 6
1 2 2
2
12 9
= = = =

=


Clave: E

11. La figura muestra una esfera uniforme con carga elctrica de C 200 y masa 200
mg unido a un resorte no conductor de constante elstica k = 2,1 N/m. Si el sistema
se encuentra en equilibrio en la regin de un campo elctrico E, determinar la
deformacin del resorte.
A) 2 cm
B) 1 cm
C) 3 cm
D) 5 cm
E) 4 cm

Solucin:

cm 2 x m 02 , 0 x 200 10 200 10 10 200 x 1 , 2
E q mg x K
6 6
= = + =
+ =



Clave: A
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Cuadernillo N 10 Pg. 86


12. En los vrtices de un hexgono regular de lado a se sitan seis partculas
cargadas, como se muestra en la figura. Determinar la magnitud del campo elctrico
en el centro del hexgono.










A)
2
a
q k
B)
2
a
q k
2 C)
2
a
q k
3 D)
2
a 2
q k
E)
2
a
q k
5

Solucin:

2 R R
2 2 2
R
2
2
a
q
k 2 E E 2 E
120 cos ) E 2 ( 2 ) E 2 ( ) E 2 ( E
a
q
k 2 E 2
a
q
k E
= =
+ + =
=
=

Clave: B

13. La figura muestra tres partculas con cargas elctricas idnticas
C 2 q q q
3 2 1
= = =
+
distribuidas como se muestra en la figura. Determinar la
magnitud del campo elctrico en el punto P. (punto medio del lado AC)

A)
C
N
10 5 , 6
4

B)
C
N
10 5 , 7
3

C)
C
N
10 5 , 7
4

D)
C
N
10 5 , 6
5

E)
C
N
10 5 , 7
5

Solucin:

( )
C
N
10 5 , 7 10 75 , 0 10
24
18
10 6 2
10 2 10 9
r
q k
E
5 7 7
2
2
6 9
2
= = =


= =


Clave: E

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14. La figura muestra dos partculas con cargas elctricas idnticas
C 3 q q
2 1
= =
+ +
distribuidas como se muestra en la figura. Determinar la magnitud
del campo elctrico en el punto P.

A)
2
a
q k
2
4 , 13
B)
2
a
q k
3

C)
2
a
q k
3 D)
2
a
q k 13


E)
2
a
q k
2
4 , 13


Solucin:

( )
( ) ( ) ( ) ( )
2 R
2
2
2
R 2 2
2
2
2
2
2
R
2 1 1 2 2 2 2 1
a
q k
3
4 , 13
E
3 2 10 E E
3
3
E E 3 2 E E 3 E
E 3 E E
3
1
a 3
q k
3 a
q k
E
a
q
k E
=
+ =
|
|
.
|

\
|
+ + =
= = = = =

Clave: E

15. Una pequea esfera de plstico de 2g de masa ubicada en la regin de un campo
elctrico uniforme E se suspende de una cuerda no conductora de 20 cm de
longitud como se muestra en la figura. Si el sistema se encuentra en equilibrio,
determinar la carga neta de la esfera.

A) 15 C

B) 20 C

C) 25 C

D) 30 C

E) 35 C



Solucin:

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C 15 q
10 4
10 10 2 3
E 4
mg 3
q
mg
E q
37 tg
3
3
=


= = =








Clave: A

16. Una partcula tiene una carga elctrica C 8 q =

y se sita en un punto P del


espacio donde experimenta una fuerza elctrica de magnitud . N 24 F = En relacin
a esto indicar verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I) En el punto P existe campo elctrico de direccin opuesta a la fuerza elctrica.
II) En el punto P existe campo elctrico de magnitud 3 N/C.
III) En el punto P el campo elctrico es nulo.

A) VVV B) VFF C) FFF D) FFV E) VVF

Solucin:
I) V II) V III) F

Clave: E
Qumica
SEMANA N 10: ESTADO SLIDO Y SISTEMAS DISPERSOS

*1. Respecto a los slidos marque la respuesta INCORRECTA:

A) Se clasifican como slidos amorfos y slidos cristalinos.
B) Los metlicos tienen electrones libres y conducen la corriente elctrica.
C) Los cristalinos son quebradizos y no conducen la corriente elctrica.
D) Los covalentes presentan altos puntos de fusin y alta dureza.
E) El diamante y el hielo son slidos cristalinos moleculares.

Solucin:
A) CORRECTO: Los slidos pueden ser amorfos porque internamente el
ordenamiento de sus partculas es de corto alcance (vidrio, poliestireno, entre
otros etc.) y cristalinos porque tienen el arreglo tridimensional de sus partculas
constitutivas de largo alcance demostrando externamente diferentes formas
geomtricas (cuarzo, diamante, oro, yeso).l

B) CORRECTO: Los slidos metlicos tienen electrones libres con grsn movilidad
dentro de su estructura cristalina, gracias a ellos presentan la propiedad de la
conductividad elctrica al estado slido.
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C) CORRECTO: Los slidos cristalinos son quebradizos y malos conductores de la
corriente elctrica debido a que sus iones positivos y negativos estn
neutralizados entre s, es decir en la estructura los cationes estn rodeados de
aniones y los aniones a su vez de cationes.

D) CORRECTO: Los slidos covalentes presentan altos puntos de fusin y alta
dureza, as es como el diamante (C) es el material ms duro de la corteza
terrestre.

E) INCORRECTO: El diamante es un slido cristalino covalente, en tanto que el
hielo es un slido molecular.
Rpta. E

2. Sobre los sistemas dispersos, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso
(F).
I. Se clasifican en soluciones, coloides y suspensiones.
II. El tamao de la fase dispersa de mayor magnitud se presenta en los coloides.
III. En las soluciones, la fase dispersa o soluto pueden ser molculas o iones.
IV. El humo, la mayonesa, la gelatina, la sangre, la pintura y el yogurt son coloides
A) VFVF B) FVFF C) VFVV D) VVFF E) FVFV

Solucin:
I. VERDADERO: Los sistemas dispersos son de tres tipos, soluciones, coloides y
suspensiones.

II. FALSO: En las suspensiones la fase dispersa tienen tamaos mayores a los
micrmetros mientras que en las soluciones la fase dispersa est en el rango de
los nanmetros

III. VERDADERO: El soluto puede ser a nivel molecular o inica. Las soluciones
moleculares son malas conductoras de la electricidad mientras que las
soluciones inicas son buenas conductoras de la electricidad.

IV. VERDADERO: A pesar que estas sustancias presentan una fase homognea se
les clasifica como coloides porque difractan la luz visible a lo cual se le denomina
efecto Tyndal y las partculas de la fase dispersa presentan movimiento
browniano. El humo, la mayonesa, la gelatina y el yogurt son coloides.
Rpta. C
*3. Se disuelve 20g de sacarosa en 80 g de agua. Determine, respectivamente el % W y
el % W/V.
Densidad C
12
H
22
O
11
= 1,6 g/cm
3
Densidad H
2
O = 1 g/mL

A) 25,0 y 21,6 B) 20,0 y 20,0 C) 25,0 y 21,6
D) 20,0 y 21,6 E) 25,0 y 20,0
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Cuadernillo N 10 Pg. 90


Solucin:

W solucin = W
soluto
+ W
solucin
= 20g + 80g = 100g solucin

x100
W
W
%W
SOLUCIN
SOLUTO
= 20%W x100
80g) (20g
g 20
%W =
+
=

V solucin = V
soluto
+ V
solucin
= (20g/1,6g.mL
1
) + (80g/1g.mL
1
) = 92,5mL

x100
V
W
%W
SOLUCIN
SOLUTO
= W/V % 21,6 x100
mL 80) (12,5
20g
%W =
+
=
Rpta. D

4. Se mezcla 700 mL de pisco al 40%V, con 500 mL de pisco al 50%V, Cul es el
porcentaje en volumen(%V) de la mezcla?.

A) 25,9 B) 30,8 C) 52,1 D) 44,2 E) 38,9

Solucin:

Hallando los volmenes del soluto (V
1
y V
2
) de cada solucin alcohlica:

% 100 x
V
V
V
sol
alc 1
1
= % mL 280
100
mL 700 40
100
xV V
V
sol 1
alc 1
= = =
%
) %)( (
%
%
%

% 100 x
V
V
V
sol
alc 2
2
= % mL 250
100
mL 500 50
100
xV V
V
sol 2
alc 2
= = =
%
) %)( (
%
%
%
% 100 x
V
V
V
sol
alc 3
3
= % % , % 2 44 100 x
mL 1200
mL 530
V
3
= = %
Rpta. D

5. Determine respectivamente los pesos equivalentes de las siguientes sustancias:
H
2
SO
4
, Al
2
(SO
4
)
3
y Fe(OH)
2


Pesos Frmula: H
2
SO
4
= 98 Al
2
(SO
4
)
3
= 342 Fe(OH)
2
= 90

A) 49 ; 342 y 45 B) 98 ; 57 y 45 C) 49 ; 342 y 90
D) 98 ; 342 y 90 E) 49 ; 57 y 45
Solucin:
eq g 49
2
98
PF
Peq
4 2
4 2
SO H
SO H
/ = =
u
=

eq g 57
6
342
PF
Peq
3 4 2
3 4 2
SO Al
SO Al
/
) (
) (
= =
u
=

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Cuadernillo N 10 Pg. 91


eq g 45
2
90
PF
Peq
2
2
OH Fe
OH Fe
/
) (
) (
= =
u
=
Rpta. E

*6. Se disuelve 80g de NaOH hasta obtener 4000mL de solucin, al respecto,
seleccione la secuencia de verdadero (V) o falso(F) para los siguientes enunciados:
PF
NaOH
= 40
I. La molaridad de la solucin es 0,5 M
II. Si se le aade 4 L de agua la molaridad final es 0,1M
III. La normalidad de la solucin (II) es 0,25 N.

A) VVV B) VFF C) VFV D) VVF E) FVV
Solucin:
I. VERDADERO: M 5 0
L 4 mol g 40
80
L PFxV
W
M ,
) ( ) / ( ) (
= = =

II. FALSO M
1
V
1
= M
2
V
2


M 25 0
L 8
L 4 M 5 0
V
xV M
M
2
1 1
2
,
) (
) ( ) , (
= = =
III. VERDADERO N
2
= M
2
x u = 0,25 M x 1 = 0,25 N
Rpta. C

7. Se tiene 100 mL de una solucin de HNO
3
00,1N, marque el enunciado verdadero
(V) o falso (F) de cada uno de los enunciados siguientes:

I. Al mezclarla con 50 mL de HNO
3
0,5 N, la normalidad resultante es 0,17 M.
II. Al aadirle 50 mL de NaOH 2x10
2
N a la solucin inicial, el pH resultante es 7.
III. La solucin obtenida en (II), se neutraliza con 14,3 g de KOH.
PF KOH = 56
A) VFV B) FVF C) VVF D) FFV E) VVV
Solucin:

HNO
3
=1 [HNO
3
] = 0,01N = 0,01M

I. VERDADERO:

2 1
2 2 1 1
2 1
2 1
3
3
3
V V
V N V N
V V
eq eq
V
eq
N
+
+
=
+
+
= =
# # #

N 17 0
L 150 0
L 05 0 L eq 5 0 L 1 0 L eq 01 0
V
V N V N
N
1 1
3
2 2 1 1
3
,
,
) , )( . , ( ) , )( . , (
=
+
=
+
=


0,17N = 0,17M

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Cuadernillo N 10 Pg. 92


II. VERDADERO:
Calculando los eq de cada solucin:
eq
HNO3
= N x V= 0,01 eq.L
1
x 0,1L = 0,001 eq
HNO3
eq
NaOH
= N x V = 2x10
2
eq.L
1
x 0,05L = 0,001 eq
NaOH
Neutralizacin eq
HNO3
= eq
NaOH
eq.L
1
entonces pH = 7

III. FALSO:
W
KOH
= N
HNO3
x V
HNO3
x Peq
KOH
= (0,17N)(0,15L)(56 g/eq) =1,43 g
Rpta. C

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA:

1. Seale la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:

I. La sacarosa, slido cristalino molecular, disuelto en agua no conduce la corriente
elctrica.
II. El cloruro de sodio es un slido cristalino inico, mientras que el oro es un slido
cristalino metlico.
III. Los slidos cristalinos metlicos y inicos tienen elevados puntos de fusin y
ebullicin.

A) VFV B) FVF C) VVV D) FFF E) FVV

Solucin:

I. VERDADERO: La sacarosa se disuelve en agua y se dispersa a nivel molecular,
motivo por lo cual la solucin es no electrolito, porque no conduce la corriente
elctrica.

II. VERDADERO: La estructura cristalina del NaC contiene iones Na
1+
y C
1

mientras que la estructura cristalina del oro(Au) tiene sus partculas a nivel
atmico.

III. VERDADERO: Los slidos cristalinos metlicos y los slidos cristalinos inicos
tienen elevados puntos de fusin y ebullicin debido a la intensa atraccin de sus
partculas constitutivas en el estado slido cristalino.
Rpta. C

2. Respecto a las soluciones es INCORRECTO decir que:

A) De acuerdo a su estado, pueden ser slidas, lquidas o gaseosas.
B) De acuerdo a su dispersin pueden ser inicas o moleculares.
C) De acuerdo a su solubilidad pueden ser diluidas o concentradas.
D) En 10 ppm de KBr hay 10mg del soluto en 1L de solucin.
E) El acero es solucin slida y el aire es solucin gaseosa.

Solucin:
A) CORRECTO: De acuerdo a su estado, pueden ser slidas, lquidas o gaseosas.
B) CORRECTO: De acuerdo a su dispersin pueden ser inicas o moleculares.
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C) INCORRECTO: De acuerdo a su solubilidad pueden ser saturadas, insaturadas,
sobresaturadas e insaturadas.
D) CORRECTO: En 10 ppm de KBr hay 10mg del soluto en 1L de solucin.
E) CORRECTO: El acero es solucin slida y el aire es solucin gaseosa.
Rpta. C

3. Se tiene una solucin de cloruro de sodio al 15% W, si se le aade 15 g de cloruro
de sodio, halle el nuevo %W de la solucin final.
A) 15 B) 26 C) 35 D) 40 E) 30

Solucin:
%W
1
= 15%W W
SOLUTO
= 15 g W
SOLVENTE
= 85 g W
SOLUCIN
= 100 g

W
SOLUTO FINAL
= 15 g + 15g = 30g

W
SOLUCIN FINAL
= W
SOLUCIN
+ 15 g = 100g + 15g = 115g

x100
W
W
%W
SOLUCIN
SOLUTO
=
2
26%W x100
85g) (30g
g 30
%W
2
=
+
=
Rpta. B

4. Determine el volumen de agua en mL que hay en 1 L de alcohol medicinal al 70 % V.
A) 800 mL B) 500 mL C) 700 mL D) 600 mL E) 300 mL

Solucin:
% % 100 x
V
V
V
sol
alcohol
= mL 700
100
mL 1000 70
V
alcohol
= =
%
) ( %) (


V
H2O
= 1000 700 = 300 mL
Rpta. E

5. Determine la Normalidad y Molaridad de 2500 mL de solucin en la que estn
disueltos 490 g de H
3
PO
4
.
PF
H3PO4
= 98

A) 9N y 3M B) 6N y 2M C) 2N y 6M
D) 3N y 9M E) 3N y 1M
Solucin:
N 0 6
L 5 2 x mol g 98
3 x g 490
L xV PF
x W
N
4 3
4 3
PO H
PO H
,
, / ) (
= =
u
=

M = N/ u = 6,0 N/ 3 = 2M
Rpta. B

6. El cido clorhdrico se vende como solucin acuosa concentrada. La concentracin
del HC comercial es 12 M y su densidad es de 1,18 g/cm
3
. Calcule el porcentaje en
peso del HC en la solucin.

A) 3,71% B) 7,42% C) 18,60% D) 9,30% E) 37,12%
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Cuadernillo N 10 Pg. 94


Solucin:
Asumiendo que se tiene un litro de HC comercial

Entonces: M = n/V = w/(PF)(V)

Luego: w
HC
= M(PF)(V) = 12M (36,5 g/mol)(1 L) = 438 g
HC


Seguidamente:
% % 100 x
xV d
W
W
HC HC
HC
HC
l l
l
l
=
%
) ( ) / , (
% 100 x
cm 1000 cm g 18 1
438
W
3 3
gHC
HC
l
l
=
%W = 37,12% W
Rpta. E

7. Determine el pH de la solucin que se obtiene cuando se mezclan 80 mL de HC
0,25M con 20 mL de NaOH 1,5 M.

A) 1,0 B) 2,0 C) 12,0 D) 13,0 E) 7,0

Solucin:

eq
HC
= N
HC
x V
HC
= 0,25 eq.L
1
x 0,08L = 0,02 eq
HC


eq
NaOH
= N
NaOH
x V
NaOH
= 1,5 eq.L
1
x 0,02L = 0,03 eq
NaOH


Existe entonces un exceso de 0,01eq de NaOH, por lo que la solucin es bsica.

N
NaOH
= (0,01eq/ 0,1L) = 1,0 x10
1
N

Luego: pOH =

log (OH

) = log (1,0 x10


1
) = 1

Finalmente pH = 14 pOH = 13
Rpta. D

8. Al disolver 23,4 g de cloruro de sodio en 90 g de agua, la fraccin molar del soluto
es__________.
PF
NaC
= 58,5

A) 7,4 x 10
2
B) 9,3 x 10
1
C) 7,4 x 10
1

D) 9,3 x 10
2
E) 4,0 x 10
1


Solucin:

l
l
l
l
NaC mol 10 x 4 mol 4 0
mol g 5 58
g 4 23
FP
W
n
1
NaC
NaC
NaC

= = = = ,
/ ,
,


moles 4 5 n O H moles 5
mol g 18
g 90
FP
W
n
Totales 2
O
O
O
,
/
= = = =
2
2
2
H
H
H


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Cuadernillo N 10 Pg. 95



2 NaC
NaC
10 x 4 7 074 0
moles 4 5
moles 4 0
n
n
X

= = = = , ,
,
,
T
l
l

Rpta. A

EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO EJERCICIOS DE CLASE N EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N
ADE ( 2 HORAS) 1 al 7 -------------------------
BCF (1 HORA) 1, 3, 6 -------------------------

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. Organismo unicelular con reproduccin asexual por gemacin.

A) Bacteria B) Plasmodium C) Ameba
D) Levadura E) Hidra

Solucin:
Las levaduras (hongos unicelulares) se reproducen de forma asexual por gemacin.
Clave: D

2. La reproduccin vegetativa artificial es una forma de reproduccin asexual de
muchas plantas, como

A) los lirios. B) los tulipanes. C) las cebollas.
D) las fresas. E) las rosas.

Solucin:
Las rosas son plantas ornamentales que se reproducen por estacas forma de
reproduccin asexual de forma vegetativa artificial.
Clave: E
3. La mayora de los animales se reproducen solo de forma sexual, otros, como las
_______, pueden reproducirse tambin de forma asexual denominada regeneracin.

A) hidras B) planarias C) lombrices
D) amebas E) tenias

Solucin:
Las planarias, las estrellas de mar y otros tienen una forma de reproduccin asexual
denominada regeneracin.
Clave: B
4. Los gametos o clulas sexuales se caracterizan por ser clulas _____________ que
son el resultado de _____________.

A) diploides una divisin meitica
B) haploides una divisin meitica
C) diploides una divisin mittica
D) somticas una divisin mittica
E) haploides dos divisiones meiticas
Marcos Elantiguo
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Cuadernillo N 10 Pg. 96


Solucin:
Los gametos o clulas sexuales son clulas haploides que se producen por dos
divisiones meiticas.
Clave: E

5. Durante el paquiteno de la profase I de la meiosis se produce el crossing over. Qu
ocurre en este evento?

A) La condensacin final de los cromosomas
B) apareamiento de los genes
C) Intercambio de ADN entre homlogos
D) Apareamiento de los homlogos
E) Duplicacin de los cromosomas

Solucin:
Durante la profase I de la meiosis en el paquiteno exactamente se realiza el
intercambio de genes (DNA) entre los cromosomas homlogos.
Clave: C

6. Respecto a las fases de la mitosis, marque la respuesta correcta.

A) Los cromosomas inician la condensacin en la metafase.
B) En la metafase, los cromosomas migran a los polos celulares.
C) Los ncleos de las clulas hijas se forman en la telofase.
D) En la anafase se produce la citocinesis.
E) El huso acromtico se forma al final de la metafase.

Solucin:
Durante la telofase los cromosomas se descondensan y se vuelve a formar la
envoltura nuclear de las futuras clulas hijas
Clave: C

7. Con respecto a la reproduccin sexual de las plantas angiospermas (plantas con
flores verdaderas), es correcto decir que

A) la microgametognesis se produce en el grano de polen.
B) la macrogametognesis da como resultado al gametofito femenino.
C) las cariocinesis que ocurren en la microgametognesis son tres completas.
D) la macrogametognesis ocurre en cualquier parte del pistilo.
E) los ncleos dentro del saco embrionario maduro se distribuyen al azar.

Solucin:
En las plantas con flores la reproduccin sexual se lleva a cabo por la unin de dos
anterozoides haploides que se forman en el grano de polen y la oosfera y el ncleo
polar que se encuentra en el saco embrionario o gametofito femenino que se form
en la macrogametognesis y los ncleos se distribuyen al azar en el saco
embrionario inmaduro, en el saco embrionario maduro los ncleos ya estn
distribuidos.
Clave: B


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8. Respecto a la reproduccin sexual en plantas, seale V o F y marque la respuesta
correcta.

( ) La macrogametognesis se realiza en los sacos polnicos.
( ) El microgametofito es el grano de polen.
( ) El gameto femenino se denomina oosfera.
( ) La fecundacin es doble y ocurre en el saco embrionario.
( ) La oosfera y el anterozoide son haploides.

A) VFVFV B) FVFVF C) VFFFV D) FVVVV E) FVFFV

Solucin:
( F ) La macrogametognesis se realiza en los sacos polnicos.
( V ) El microgametofito es el grano de polen.
( V ) El gameto femenino se denomina oosfera.
( V ) La fecundacin es doble y ocurre en el saco embrionario.
( V ) La oosfera y el anterozoide son haploides.
Clave: D

9. En el fruto o pericarpio de las arvejas, el

A) exocarpio es comestible.
B) mesocarpio es la parte ms carnosa.
C) endocarpio y la semilla son comestibles.
D) endocarpio est formado por esclernquima.
E) exocarpio y el mesocarpio son comestibles.

Solucin:
La arveja es una leguminosa donde la parte comestible es el endocarpio junto a la
semilla.
Clave: C


10. Con respecto a la espermatognesis, marque verdadero o falso segn estime
conveniente

( ) Ocurre en los tbulos seminferos.
( ) La meiosis I produce el espermatocito primario.
( ) Los espermatocitos primarios son diploides.
( ) Las espermtides se forman en la meiosis II.
( ) Los espermatozoides son el producto final de la espermatognesis.

A) VFVVV B) VVFFV C) VVFVF D) FFVFV E) VFVFV

Solucin:
( V ) Ocurre en los tbulos seminferos.
( F ) La meiosis I produce el espermatocito primario.
( V ) Los espermatocitos primarios son diploides.
( V ) Las espermtides se forman en la meiosis II.
( V ) Los espermatozoides son el producto final de la espermatognesis.
Clave: A

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11. La prstata es el rgano glandular que

A) secreta parte del semen y nutre los espermatozoides.
B) se encuentra en el escroto, fuera de la cavidad abdominal.
C) produce y secreta parte del lquido seminal.
D) no es estimulada por las hormonas sexuales.
E) es el rgano masculino menos afectado por el cncer.

Solucin:
La prstata es un rgano glandular del aparato genitourinario masculino con forma
de castaa, ubicada enfrente del recto, debajo y a la salida de la vejiga urinaria.
Contiene clulas que producen parte del lquido seminal que protege y nutre a los
espermatozoides contenidos en el semen.
Clave: C

12. Con respecto a los rganos reproductores femeninos relacione ambas columnas

1. Ovarios ( ) canal del parto.
2. Endometrio ( ) se produce la fecundacin.
3. tero ( ) rganos sexuales que producen los ovocitos.
4. Vagina ( ) se recambia mensualmente.
5. Trompa uterina ( ) rgano muscular donde crece el embrin.

A) 54231 B) 31245 C) 14532 D) 45123 E) 54213

Solucin:
1. ovarios ( 4 ) canal del parto
2. endometrio ( 5 ) se produce la fecundacin
3. tero ( 1 ) rganos sexuales que producen los ovocitos.
4. Vagina ( 2 ) se recambia mensualmente
5. trompa uterina ( 3 ) rgano muscular donde crece el embrin.
Clave: D

13. Son animales ovovparos.

A) Anfibios, aves, la mayora de peces y reptiles.
B) Algunos reptiles y la mayora de los peces.
C) Todos los mamferos, excepto los monotremas.
D) Ciertos tiburones y algunos reptiles.
E) Peces, aves, anfibios, los monotremas y algunos reptiles.

Solucin:
Los animales ovovparos dejan los huevos desarrollar en la cavidad uterina hasta la
formacin completa del nuevo individuo que luego nace completamente
desarrollado.
Clave: D
14. Con respecto a la gametognesis femenina, marque la respuesta correcta.

A) Se produce durante toda la vida de la mujer.
B) Se inicia con la menarqua.
C) La nia nace con todos sus ovogonias.
D) Los cuerpos polares se producen solo en meiosis I.
E) La ovognesis se inicia antes del nacimiento de la nia.
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Solucin:
La ovognesis en la mujer inicia antes del nacimiento, las nias al nacer nacen con
todos sus ovocitos en profase I, las que continan con la meiosis al iniciar la etapa
reproductiva; produciendo un ovocito secundario en cada ovulacin.
Clave: E

15. En los siguientes animales, sus gametos son fecundados en el medio ambiente.

A) Tiburones B) Anfibios C) Insectos D) Mamferos E) Aves

Solucin:
Los animales cuyos gametos son fecundados en el medio ambiente se dicen que
tienen fecundacin externa y generalmente son los que viven en medio acutico, en
la lista encontramos a los anfibios, el resto tienen fecundacin interna es decir sus
gametos se unen dentro del sistema reproductor femenino.
Clave: B

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