Está en la página 1de 104

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N9
1.

En una bolsa hay pelotas de tres colores: azules, verdes y rojas (hay al menos una de
cada color). Se sabe que, si se extraen al azar y con los ojos vendados cinco pelotas,
siempre se obtendrn al menos dos rojas y al menos tres sern del mismo color.
Cuntas bolas azules hay en la bolsa?
A) 4

B) 5

C) 2

D) 1

E) 3

Solucin:
1) La suma de azules y verdes no puede ser superior a 3 (ya que en cada extraccin
hay al menos dos rojas).
2) No puede haber una azul y dos verdes, o dos verdes y una azul, pues entonces se
podran extraer 5 bolas que no contengan tres de un mismo color.
3) La nica posibilidad que queda es que haya una azul y una verde.
Rpta.: D
2.

Hay siete cartas en una caja, numeradas del 1 al 7. El primer jugador elige, al azar,
tres cartas de la caja, y el segundo 2 (quedan 2 cartas en la caja). El primer jugador
le dice al segundo: S que la suma de los nmeros de tus cartas es par. Por lo tanto
la suma de los nmeros de las cartas del primer jugador es
A) 10

B) 12

C) 6

D) 9

E) 15

Solucin:
1) Siete cartas: 1,2,3,4,5,6,7
2) Para que la afirmacin del primero sea cierta, sus cartas deben ser: 2,4,6
3) Por tanto, suma de los nmeros de las cartas del primer: 2+4+6=12.
Rpta.: B
3.

Se coloca sobre una mesa, una caja de cartn que contiene 13 bolas rojas, 11 bolas
azules, 7 bolas verdes y 5 bolas blancas. Cuntas bolas como mnimo se deben
extraer al azar para tener la certeza de conseguir 10 bolas rojas, 9 bolas azules, 3
bolas verdes y 2 bolas blancas?
A) 32

B) 33

C) 34

D) 35

E) 36

Solucin:
Nmero mnimo de extracciones: 13R + 7V + 5B + 9A = 34
Rpta.: C
4.

Jaimito tiene una bolsa de caramelos, donde 2k son de sabor a fresa, 6k tiene
sabor a manzana y 10k tienen sabor a limn. Si Jaimito desea por lo menos k
caramelos de cada sabor, cul es la mnima cantidad de caramelos que debe extraer
de la bolsa sin mirar, para tener la certeza de obtener lo deseado?
A) 17k

Semana N9

B) 12k

C) 13k

D) 9k

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 18k
Pg. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Sabores:
Fresa: 6k
Manzana: 2k
Limn: 10k
Se desea: k caramelos de cada sabor
En el peor de los casos se extrae:
N de extracciones: 10k + 6k + k = 17k
Rpta.: A
5.

En una urna se tiene 18 bolos numerados del 1 al 18. Si ya se extrajeron los dos bolos
de la figura, cuntos bolos ms como mnimo se deben extraer al azar para tener la
certeza de obtener dos bolos, que reemplazados en los casilleros no sombreados,
cumplan con la siguiente operacin aritmtica?

+
A) 10

B) 12

C) 8

13

D) 11

E) 9

Solucin:

13

=8

Nmeros no forman diferencia 8: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 17, 18


Nmeros que forman diferencia 8 con los anteriores: 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16.
Nmero mnimos de bolos a extraer 9 1 10
Rpta.: A
6.

En una empresa donde se labora de lunes a sbado, el horario de refrigerio para sus
trabajadores es de: 12 m a 1 pm; de 1 pm a 2 pm y de 2 pm a 3 pm. Cuntas personas
se necesitan como mnimo para tener la seguridad de que entre ellas existan 3
personas del mismo sexo con el mismo horario de refrigerio (da y hora)?
A) 73

B) 72

C) 75

D) 86

E) 85

Solucin:
La mxima cantidad de integrantes que podra haber en un da sin que se cumpla lo
que piden es:
Lunes
Varn
6
Mujer
6
TOTAL
12

Martes
6
6
12

Mircoles
6
6
12

Jueves
6
6
12

Viernes
6
6
12

Sbado
6
6
12

= 72

Solo hara falta una persona ms, ya que esta su horario de refrigerio con toda
seguridad tiene que ser igual a alguna de las 72 personas del anlisis anterior.
Por lo tanto se necesitaran: 72+1 =73 personas.
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2016-II

Son entre las 3 y 4 de la maana donde el nmero de minutos transcurridos a partir


de las 3:00 a.m. es igual a la tercera parte del nmero de grados que adelanta el
minutero al horario. Qu hora es?
A) 3:32 a.m.

B) 3:30 a.m.

C) 3:34 a.m.

D) 3:36 a.m.

E) 3:24 a.m.

Solucin:
1) Siendo la hora 3h minutos, el ngulo que forma el minutero y el horario es (3x)
2) Del grfico:

6x 90

x
3x
2

x 36

11

12
1

10

3) Por lo tanto la hora es 3:36 a.m.

2
( x2 )

3
(3x)

x' =(6x)

4
7

5
Rpta.: D

8.

En una maana, en el siguiente reloj, solo aparece la aguja del horario, pues el
minutero se ha desprendido

Cul es la hora exacta?


A) 7:12 a.m.

B) 7:36 a.m.

C) 7:30 a.m.

D) 7:45 a.m.

E) 7: 24 a.m.

Solucin:
El horario ha avanzado 3 minutos despus del 7.
Entonces, el minutero habr avanzado 12(3) = 36 minutos
Hora: 7:36
Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 9
1.

Dana estaba buscando guantes y calcetines en la oscuridad de su cuarto ya que el


foco se haba malogrado. Ella sabe que en un cajn hay 5 pares de guantes negros y
5 pares de guantes blancos. Tambin sabe que en otro cajn hay 3 pares de calcetines
blancos y 4 pares de calcetines negros Cuntos guantes y calcetines como mnimo
tuvo que extraer al azar, de uno en uno, para tener con seguridad un par de guantes
y un par de calcetines utilizables?
A) 6

B) 14

C) 18

D) 19

E) 10

Solucin:
Para guantes: Se tiene 5Ni, 5Nd, 5Bi, 5Bd
Extraer: 5Ni, 5Bi, 1 guante cualquiera (Nd o Bd)
Para calcetines: Se tiene 6B, 8N
Extraer: 1N, 1B, 1 calcetn cualquiera (N o B)
Total puntos extracciones = 14
Rpta.: B
2.

Araceli tiene en una caja 80 bolos numerados desde 1 hasta 80, ella desea obtener
un bolo con numeracin un nmero primo de dos cifras. Cul es mnimo nmero de
extracciones al azar que debe realizar para tener la certeza de obtener dicho nmero?
A) 63

B) 60

C) 51

D) 37

E) 17

Solucin:
Nmeros primos de dos cifras menores a 80:
11;13;17;19;23;29;31;37;41;43;47;53;59;61;67;71;73;79.
Hay 18 nmeros primos de dos cifras menores a 80.
Peor caso debe salir cualquiera de los otros (80 18)=62 nmeros.
#mn de extracciones al azar y con certeza = 62 + 1 = 63.
Rpta.: A
3.

Se tiene una urna con 31 fichas numeradas del 1 al 31 cada uno con un nmero
entero diferente. Si se extraen las fichas de uno en uno al azar, cuntas fichas se
deben extraer como mnimo para tener la certeza de que la suma de todos los
nmeros en las fichas extradas sea par?
A) 12

B) 15

C) 18

D) 17

E) 16

Solucin:
Extracciones 1 impar, 15 pares y 1 ms
17 extracciones
Rpta.: D
4.

Se tiene un mazo de 52 cartas, cuntas cartas como mnimo deber extraer al azar,
para tener la certeza de extraer 8 corazones y 5 espadas?
A) 47

Semana N9

B) 40

C) 36

D) 49

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 54

Pg. 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Se tiene:
Corazones:
Trbol:
Espadas:
Diamantes:

Ciclo 2016-II

13 cartas
13 cartas
13 cartas
13 cartas

Entonces el peor de los casos es que extraiga: las 13 cartas de trbol + 13 cartas de
diamante + 13 cartas de espadas y por ltimo las 8 cartas de corazones.
Es decir: 13 + 13 + 13 + 8 = 47
Por consiguiente, se extrae 47 cartas.
Rpta.: A
5.

Paula posee muchos palitos de chupete de diferente marca en una caja: 15 DOnofrio,
14 Lamborgini, 21 Nestle. Si Paula desea obtener los siguientes palitos: 2 DOnofrio
y 9 Nestle, cuntos palitos como mnimo se debe sacar al azar para obtener lo
deseado?
A) 38

B) 30

Solucin:
Tengo
Quiero
15 D
2D
14 L
0L
21 N
9N

C) 24

D) 37

E) 36

Diferencia
13
14
12

En el peor de los casos=14L+15D+9N=38


Rpta.: A
6.

Carlitos empieza su tarea cuando las agujas del reloj forman un ngulo recto entre las
2p.m. y las 3p.m., y termina cuando las agujas del reloj estn superpuestas entre las
4p.m. y las 5p.m. del mismo da. Cunto tiempo demor en realizar su tarea?

9
min
11
3
D) 1h 55 min
11

A) 1h 50

6
min
11
6
E) 1h 53 min
11
B) 1h 54

C) 1h 52

Solucin:
Empez su tarea a las 2 h xmin (Figura 1)

x
6x 60 90
2
3
x 27
11

11

7
min
11

12
1

10

2
x' =(6x)

60

( x2 )

Termin su tarea a las 4 h ymin (Figura 2)

6y 120

y
2

4
7

9
y 21
11
Semana N9

Figura 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 5

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Tiempo en realizar su tarea:


11

9
3
6
4h 21 min 2h 27 min 1h 54 min
11
11
11

12
1

10

2
3

( x2 )

8
7

7.

x' =(6x)

120

6
Figura 2

Rpta.: B

Don Sergio tiene un reloj que da la hora con una campanada. Un domingo sale de
casa muy temprano cuando las manecillas del reloj forman un ngulo de 180 y suena
una campanada. Regresa a casa en la noche del mismo da cuando las manecillas
forman un ngulo recto y se escucha una campanada. Durante cunto tiempo no
estuvo en casa?
A) 15h
D) 24h

B) 18h 15min
E) 18h 35min

C) 20h

Solucin:

6 : 00am
9 : 00pm
no esta en casa :15horas

Rpta.: A
8.

Eric sale de su casa cuando las agujas del reloj se encuentran como indica el grfico
adjunto y faltan ab minutos para las 11 h. Si Eric estuvo fuera de casa (b a) horas,
a qu hora regreso a casa?
12
10

A) 12 h 02 min
B) 13 h 02 min
C) 14 h

D) 13 h
E) 15 h

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Hora que se muestra: 10h m min. Por hallar m.
Cuando el minutero no ha pasado al horario:
11

m 30 H
2

360 71 289
289 30(10)

11
m m 2 Hora mostrada: 10 h 02 min
2

ab 58 8 5 3
Regres a casa a las 13 h 02 min
Rpta.: B

Habilidad Verbal
SEMANA 9A
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Los sismos o temblores han ocurrido desde que la litosfera adquiri sus propiedades
elsticas. Estos fenmenos han impresionado hondamente al hombre desde la ms remota
antigedad, y en su afn de darles explicacin, este imagin que el continente flotaba sobre
el mar, y si este se agitaba en forma violenta la Tierra participaba de sus desordenados
movimientos (Tales de Mileto). Pens tambin, que el viento, circulando por determinadas
grietas o cavernas, en el interior de la Tierra haca fuerte presin y originaba los temblores
(Aristteles).
En el siglo XVIII se pensaba que el interior de la Tierra era fluido e incandescente, lo
que sumado a la ntima localizacin geogrfica de los fenmenos volcnicos con las reas
de gran sismicidad, hizo surgir la hiptesis de grandes explosiones a consecuencia de
ciertas reacciones qumicas en el interior de la Tierra.
En la actualidad poco se ha adelantado a este respecto pues no se ha llegado a
apreciar, de una manera clara, las causas y circunstancias provocadoras de la energa
ssmica, ya que se sustentan algunas ideas que, aunque no rien con la observacin y los
conocimientos recientes, no son del todo satisfactorias, y se consideran ms bien como
conceptos abstractos.
1.

El texto expone, fundamentalmente,


A) los desordenados movimientos de la Tierra y las reas ssmicas.
B) las ideas que a lo largo de los siglos se han tenido sobre los sismos.
C) las causas y consecuencias de los sismos en la historia universal.
D) las investigaciones que se realizaron en la actualidad sobre los sismos.
E) las ideas que tenan Tales de Mileto y Aristteles sobre los sismos.
Solucin:
El texto refiere cmo el hombre a lo largo de la historia formul ideas con el fin de
explicar la causa de los sismos, fenmeno que lo sobrecoga.
Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 7

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

El trmino RIEN tiene el sentido contextual de


A) molestar.
D) producir.

B) sealar.
E) discrepar.

C) originar.

Solucin:
Ideas que, aunque no rien con la observacin, es decir, que no discrepan con la
observacin.
Rpta.: E
3.

Es incompatible con lo establecido en el texto afirmar que


A) en el siglo XVIII se sostuvo que los sismos eran originados por grandes
explosiones al interior de la Tierra.
B) desde la antigedad el hombre ha tratado de encontrar respuestas sobre las
causas de los sismos.
C) Tales de Mileto concibi que la tierra flotaba y que en su interior era un fluido
incandescente.
D) Aristteles pens que la causa de los sismos estaba en el viento que haca presin
en las cavernas.
E) antiguamente algunos creyeron que la agitacin violenta del mar era la causa de
los sismos.
Solucin:
Es en siglo XVIII que surge la hiptesis de que el interior de la Tierra era fluido
incandescente.
Rpta.: C

4.

Es posible inferir que el autor del texto asume como conclusin que
A) es coherente la idea de que el interior de la Tierra es un fluido incandescente.
B) los pobladores de la antigedad se cuestionaban sobre todos los fenmenos.
C) las actuales investigaciones han sealado con exactitud la causa de los sismos.
D) las investigaciones sobre los sismos deben ser ms concretas y objetivas.
E) la hiptesis de las grandes explosiones es la ms coherente hasta el momento.
Solucin:
El autor considera que actualmente las investigaciones no son satisfactorias por su
poca claridad y abstraccin.
Rpta.: D

5.

Si el hombre no hubiera quedado profundamente impresionado por los fenmenos


ssmicos, probablemente
A) no habra formulado, a lo largo de la historia, ideas o hiptesis al respecto.
B) habra tomado todas las precauciones del caso para no verse afectado.
C) habra sustentado hiptesis ms consistentes para encontrar una respuesta.
D) habra dejado de lado sus preocupaciones por otros fenmenos de la naturaleza.
E) continuara buscando y formulando diversas ideas sobre los movimientos telricos.
Solucin:
Si los sismos no hubieran impresionado al hombre no se habra molestado en buscar
explicaciones para este fenmeno.
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 8

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

TEXTO 2
Cuando se habla de las momias de Egipto, iconogrficamente se piensa en imgenes
tales como la mscara mortuoria del faran Tutankamn, ntegramente elaborada en oro
macizo.
Sin embargo, las momias egipcias van mucho ms all y sus mscaras tienen rostros tan
variados como sobrecogedores, al punto que muchos de ellos son considerados las
pinturas modernistas ms antiguas.
Se trata de los retratos de Fayum, los ms antiguos que hayan sobrevivido, en gran
medida gracias al clima extremadamente seco de la zona en donde fueron enterrados. El
buen estado en que se han conservado permite observar, dos mil aos despus, el arte
magnfico con que fueron elaborados.
Los retratos se hacan para acompaar a la momia del difunto, es decir, hombres,
mujeres y nios que vivieron y fallecieron en Egipto, en el oasis de Fayum, situado a unos
cien kilmetros al sur de El Cairo. Fueron hallados en distintas necrpolis de la regin, a
finales del siglo XIX, junto a las momias, en la mayora de los casos sostenidos por las
mismas gasas que envolvan a los difuntos, justo en el sitio en donde se ubica el rostro.
Aunque no existe consenso entre los expertos, se estima que las pinturas datan de
entre el 50 y el 250 d. C., de la poca en que Egipto ya formaba parte del Imperio romano.
Es por eso que las pinturas evidencian una combinacin entre el imaginario religioso
romano y egipcio. La teora ms extendida sostiene que las pinturas funcionaron como
documento de identidad, el que se presentaba ante Anubis, dios receptor de los muertos,
encargado de momificar los cuerpos para hacerlos incorruptibles y eternos, al mismo tiempo
que pesaba cada corazn para saber si el difunto mereca entrar al reino de Osiris, o no.
1.

El texto informa principalmente acerca


A) de las mscaras mortuorias egipcias, consideradas las pinturas modernistas ms
antiguas.
B) de la influencia romana en la pintura egipcia evidenciadas en las pinturas de los
retratos de Fayum.
C) de los retratos de Fayum como documento de identidad de las momias, para ser
presentadas ante Anubis.
D) del proceso de momificacin de los difuntos hombres, mujeres y nios, para
ingresar al reino de Osiris.
E) de la tcnica y el material usado para elaborar la mscara mortuoria del faran
Tutankamn.
Solucin:
Las pinturas de Fayum fueron documento de identidad, el que se presentaba ante
Anubis, encargado de momificar los cuerpos para hacerlos incorruptibles y eternos,
antes de entrar al reino de Osiris.
Rpta.: C

2.

El sentido que adquiere el trmino SOBREVIVIDO en el texto es


A) revivido.
D) perpetuado.

B) preservado.
E) amustiado.

C) reaccionado.

Solucin:
Los retratos de Fayum, los ms antiguos que hayan sobrevivido, es decir, preservado
en buenas condiciones en gran medida gracias al clima.
Rpta.: B
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 9

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

Las pinturas de Fayum son consideradas las pinturas modernistas ms antiguas.


Segn esta afirmacin podemos colegir que
A) son pinturas muy bien elaboradas y con representaciones realistas.
B) las caractersticas de las pinturas antiguas y modernas son las mismas.
C) los artistas egipcios ensearon a sus discpulos esta tcnica moderna.
D) fueron elaboradas en la antigedad utilizando un arte magnfico.
E) la tcnica utilizada en los retratos es egipcia con influencia romana.
Solucin:
Las pinturas datan de entre el 50 y el 250 d. C., de la poca en que Egipto ya formaba
parte del Imperio Romano. Las pinturas presentan rostros tan variados como
sobrecogedores y evidencian una combinacin entre el imaginario religioso romano y
egipcio.
Rpta.: E

4.

Resulta incompatible con lo expresado por el autor sostener que


A) el arte magnfico de los retratos de las momias se puede observar dos mil aos
despus de su elaboracin.
B) Anubis era el dios receptor de los muertos, encargado de momificar los cuerpos
para hacerlos incorruptibles y eternos.
C) las pinturas fueron halladas en distintas necrpolis de la regin Fayum, a finales
del siglo XIX.
D) los retratos que se elaboraban para acompaar a la momia del difunto eran
exclusividad de los faraones.
E) Anubis pesaba cada corazn para saber si el difunto mereca o no entrar al reino
de Osiris.
Solucin:
Los retratos no eran exclusividad de los faraones. Se hacan para acompaar a la
momia del difunto de hombres, mujeres y nios que vivieron y fallecieron en Egipto.
Rpta.: D

5.

Si la regin de Fayum no presentara un clima extremadamente seco, entonces


A) las pinturas no se habran conservado, tampoco observaramos el magnfico arte
con las que se elaboraron.
B) el rea donde se encontraron las pinturas presentara un paisaje hmedo y muy
productivo.
C) no tendramos evidencias de las diversas expresiones artsticas de los egipcios
de la antigedad.
D) solamente se habra conservado la mscara mortuoria de oro macizo del faran
Tutankamn.
E) no se tendra ninguna evidencia de la presencia e influencia romana en las
regiones de egipcias.
Solucin:
Los retratos de Fayum, los ms antiguos que hayan sobrevivido, en gran medida
gracias al clima extremadamente seco de la zona en donde fueron enterrados. El buen
estado de conservacin, permite observar, el arte magnfico con que fueron
elaborados.
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

SEMANA 9B
TEXTO 1
No todo es positivo en la mejora econmica del Per. Un aspecto adverso, el
desbordado parque automotor, obedece a tres factores: incapacidad, falta de planificacin
y mltiples autoridades con jurisdiccin en problema.
Para darnos una idea, en el 2012 se vendieron ms de 190 mil vehculos y solo en
enero de 2013, 19 964 unidades. La mayora de estas se quedan en la capital. Pero, est
Lima preparada para soportar tal volumen vehicular? Rolando Arellano Bahamonde,
gerente general de Arellano Marketing, asegura que no. En los ltimos cuatro aos han
ingresado cerca de medio milln de unidades al parque automotor de nuestra ciudad. Y se
calcula que solo el 2% o el 3% son vehculos empleados en el transporte pblico, manifest
a Per21. Dijo que se trata de alternativas que permitiran acelerar la circulacin. No hay
que esperar a construir tneles o trenes dentro de cinco aos pues, para cuando entren en
funcionamiento, ya tendremos medio milln de vehculos ms, lo que duplicar el
problema, subray.
Qu hacer? Precisamente, Arellano Marketing ha realizado una encuesta entre
peatones, conductores y policas. Lo que revela este importante estudio adems de
deficiencia en la organizacin municipal del transporte es que se debe incidir en tres
aspectos: el cambio de actitud de todas las personas por medio de la educacin, resolver
el centralismo metropolitano (Lima) y acabar con el hecho de que diversas autoridades
tienen jurisdiccin en el problema. A continuacin, los resultados de la encuesta:

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 11

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.

Ciclo 2016-II

Cul es el tema del texto?


A) Las razones y posibles soluciones a la congestin del trfico vehicular
B) El ingreso de autos de segunda mano al mercado automotor nacional
C) La falta de respeto entre conductores y peatones que genera desorden
D) La desorganizacin de las autoridades responsables del transporte en Lima
E) La escasez de infraestructura vial: pasos a desnivel, puentes y otros
Solucin:
El tema de la encuesta es las razones que provocan la congestin del trfico y luego
las posibles soluciones para ella.
Rpta.: A

2.

Segn los actores encuestados y la razn principal que dan del problema, qu
solucin podra ser ms adecuada?
A) Construir una lnea rpida para viajes largos en la ciudad
B) Mejorar la frecuencia de los buses de transporte pblico.
C) Proponer una norma para evitar el excesivo parque automotor.
D) Exigir que los autos pasen una revisin para evitar la polucin.
E) Tomar en cuenta la opinin pblica en igual medida.
Solucin:
Segn la encuesta, solo esa alternativa satisface el principal problema: el excesivo
parque automotor.
Rpta.: C

3.

A partir de la encuesta, podemos establecer que si no se toma en cuenta a los


peatones respecto de los resultados,
A) la educacin perdera importancia como principal solucin.
B) reducir la magnitud transporte pblico resultara innecesario.
C) la pasividad de las autoridades no tendra importancia.
D) las medidas tomadas no tendran popularidad.
E) la planificacin vial sera en lo que ms se invertira.
Solucin:
De acuerdo a la encuesta los peatones efectivamente atribuyen a la educacin en un
significativo porcentaje (44%).
Rpta.: A

4.

Se puede inferir, respecto del problema, que los conductores de transporte


A) confan en la educacin vial como solucin al trfico.
B) eluden responsabilidad y culpan del mal a las autoridades.
C) culpan a los peatones por su conducta irresponsable.
D) sostiene que las multas deben aplicarse con mayor rigor.
E) consideran injusto que no se sancione tambin al peatn.
Solucin:
Segn las respuestas de los taxistas y choferes de transporte pblico, las principales
medidas de solucin seran los mecanismos reguladores y planificar el
reordenamiento.
Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

El sentido contextual de la palabra JURISDICCIN es


A) atribucin.
D) delimitacin.

B) mbito.
E) prohibicin.

C) territorio.

Solucin:
Efectivamente, el trmino JURISDICCIN tiene que ver con las atribuciones de las
autoridades.
Rpta.: A
TEXTO 2
El reinado de Enrique VIII (Greenwich, 1491 - Westminster, 1547) se caracteriz por
su enfrentamiento con Roma al proclamarse jefe supremo de la Iglesia de Inglaterra y por
su consolidacin del poder real, pero tambin por haberse casado seis veces (con Catalina
de Aragn, Ana Bolena, Juana Seymour, Ana de Cleves, Catalina Howard y Catalina Parr).
Enrique VIII ascendi al trono en 1509, tras la muerte de su padre Enrique VII, primer
monarca de la dinasta Tudor. El mismo ao se cas con Catalina de Aragn, la hija menor
de los Reyes Catlicos, viuda de su hermano mayor, el prncipe Arturo, que muri en 1502
vctima de una enfermedad. Catalina solo le dio una hija, Mara Tudor, que en 1553 llegara
a ocupar el trono de Inglaterra. Al no poder garantizar su descendencia o al menos eso
aleg, Enrique VIII le pidi al papa la anulacin de su matrimonio con Catalina de Aragn.
Pero el papa se neg, por lo que Enrique VIII decidi romper con Roma y casarse con su
amante, Ana Bolena, una de las damas de honor de Catalina, que perteneca a una familia
de la aristocracia inglesa. El enlace se celebr de forma secreta el 25 de enero de 1533, es
decir, hace exactamente 480 aos, en la capilla privada del rey en el Palacio de Whitehall,
el mismo lugar en el que, tres aos despus, se casara con Juana Seymour y en el que el
monarca fallecera en 1547 (el Palacio de Whitehall, mayor que el de Versalles, fue pasto
de las llamas a finales del siglo XVII). Enrique VIII tuvo una hija con Ana Bolena, la futura
reina Isabel, pero, a pesar de ello, Ana fue suplantada en el corazn de Enrique por Juana
Seymour y, adems, el rey la acus, al parecer falsamente, de adulterio y mand ejecutarla.
El 19 de mayo de 1536, Ana Bolena fue decapitada en Londres con un golpe de
espada. Juana Seymour no corri mejor suerte, ya que muri un ao ms tarde, doce das
despus de dar luz a Eduardo VI, futuro rey de Inglaterra.
El casamiento entre Enrique VIII y Ana Bolena provoc el cisma de Inglaterra con
respecto a la Iglesia catlica, a pesar de que conserv los sacramentos del catolicismo, y
precipit la reforma de la Iglesia anglicana, que se consolid definitivamente durante el
reinado de Isabel I.
1.

En el texto, la expresin PASTO DE LAS LLAMAS refiere


A) a la hierba que come el ganado.
B) al forraje para los animales.
C) a lo que se destruye con facilidad.
D) al terreno en el que hay pasto.
E) al alimento para la fe de los creyentes.
Solucin:
El Palacio de Whitehall fue consumido por un incendio.
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

Fundamentalmente, el texto gira en torno


A) al idilio amoroso entre Enrique VIII y la britnica Juana Seymour.
B) al ascenso al trono en la corte britnica de Enrique VIII en 1509.
C) a los numerosos matrimonios de Enrique VIII y sus consecuencias.
D) a la boda secreta de Enrique VIII y Catalina de Aragn
E) al ilegal reinado del voluble y poco serio rey Enrique VIII.

Solucin:
El casamiento entre Enrique VIII y Ana Bolena provoc el cisma de Inglaterra con
respecto a la Iglesia catlica, tambin se mencionan otros matrimonios.
Rpta.: C
3.

En el texto, el trmino CISMA se refiere a


A) una ruptura.
D) un alejamiento.

B) un final.
E) una catstrofe.

C) un dilogo.

Solucin:
El casamiento entre Enrique VIII y Ana Bolena provoc el cisma de Inglaterra con
respecto a la Iglesia catlica.
Rpta.: A
4.

Segn el texto, el matrimonio de Enrique VIII con Ana Bolena


A) cont con el mayoritario apoyo del pueblo britnico.
B) provoc la emancipacin de la Iglesia de Inglaterra.
C) tuvo el beneplcito de Catalina de Aragn.
D) fue promovido probablemente por sus enemigos en el palacio.
E) se anunci como uno de los grandes eventos de la poca.
Solucin:
El matrimonio de Enrique VIII con Ana Bolena provoc la emancipacin de la Iglesia
de Inglaterra al desvincularse de Roma.
Rpta.: B

5.

Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que


A) la reina Catalina Howard fue la quinta esposa de Enrique VIII.
B) Juana Seymour le dio a Enrique VIII su nico heredero varn.
C) Enrique solicit asenso del papa para anular su primer matrimonio.
D) Ana Bolena fue acusada y apresada por un supuesto adulterio.
E) Enrique VIII accedi al trono, tras la muerte de su hermano.
Solucin:
Enrique VIII ascendi al trono en 1509, tras la muerte de su padre.
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

TEXTO 3
Ayer murieron tres jvenes bomberos. Los tres pertenecan a la compaa Roma 2,
que queda en el Cercado de Lima. Alonso Salas Chanduv, subteniente; Ral Lee Snchez
Torres, teniente brigadier; y Eduardo Jimnez Soriano, seccionario, murieron tratando de
rescatar a un hombre que haba quedado atrapado en las llamas que consuma un almacn
del Minsa en el Agustino. Los tres cumplan con su labor en complicadsimas condiciones.
Los tres dejan familia y amigos que los extraarn y los necesitan. Los tres estaban ah
porque crean que dar parte de su tiempo y sus energas por ayudar a otro vale la pena.
Pero entre tanta tristeza y tanto dolor, ya va siendo hora que nos preguntemos si nosotros,
los que formamos parte de esta enloquecida sociedad, nos merecemos el sacrificio de estos
chicos. Si somos sujetos por los que valga la pena entrar a una casa en llamas para salvar
nuestras vidas. Y la verdad, cada vez me convenzo ms, que no calificamos.
Cada da me decepciona ms esa coraza que estamos desarrollando para no
comprender, para no empatizar, para no mirar a los dems: vemos a un peatn tratando de
cruzar la pista y aceleramos el carro, viajamos en el Metropolitano bien sentados junto a un
anciano y nos hacemos los dormidos, somos testigos de que estn manoseando a una
chica en el tren y nos remos, vemos a una persona saltar desde un piso alto del Sheraton
y la grabamos con el celular Podra citar innumerables ejemplos, pero est bastante claro
que vivimos en una sociedad tan ensimismada e indolente, que el solo hecho de ser
bombero constituye ya una rareza que desentona.
Asummoslo, Alonso Salas, Ral Lee y Eduardo Jimnez arriesgaron su vida por
ciudadanos que creen que llamar a reportar emergencias inexistentes es divertido (el 97%
de las llamadas a la central de los bomberos son falsas). Se sacrificaron por hombres y
mujeres incapaces de darles paso a las bombas que circulan con la sirena y las luces de
emergencias prendidas. Se asfixiaron por gente que se cree muy cool y muy bacn cuando
acua frases miserables como esa de pa cojudos
Ayer tres jvenes murieron tratando de salvar la vida de otros, de nosotros. Sus
compaeros los esperaron en silencio con sus uniformes rojos y amarillos manchados por
el humo y el holln. Cuando los cuerpos estuvieron listos para su traslado los escoltaron en
silencio. Juntos llegamos, juntos nos vamos, fue la frase que usaron al despedirse. Y a
nosotros toda esa humanidad nos golpe de frente en la cara y nos hizo sentir los seres
ms cojudos del mundo.
1.

Segn el autor debemos preguntarnos si vale la pena el sacrificio de los bomberos al


entrar a una casa en llamas para salvar nuestras vidas porque
A) cada da se convence que no calificamos.
B) la sociedad es tan corrupta y no lo merece.
C) debemos hacer mea culpa para corregirnos.
D) se debe valorar la gran hazaa realizada.
E) todos los das ocurren muchas desgracias.
Solucin:
En el texto el autor enfatiza que ya va siendo hora que nos preguntemos si nosotros,
los que formamos parte de esta enloquecida sociedad, nos merecemos el sacrificio de
estos chicos, pero cada vez se convence ms, que no calificamos.
Rpta.: A

2.

En el texto, la expresin DE FRENTE EN LA CARA se puede reemplazar por el


adverbio
A) lentamente.
D) tilmente.

Semana N9

B) intensamente.
E) fcilmente.
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) directamente.

Pg. 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Segn el texto la expresin de frente en la cara hace referencia a directamente
Rpta.: C
3.

Resulta incongruente con el texto sostener que el autor reconoce la importancia de


A) los ejemplos de entrega por salvar a otros.
B) valorar la arriesgada labor de los bomberos.
C) la labor sacrificada que realizan los bomberos.
D) cumplir con la labor as sea complicada.
E) limitarse a cumplir por dinero con su trabajo.
Solucin:
El texto sostiene que la labor que realizan los bomberos es tan sacrificada, a pesar de
ello no dejan de ayudar y se arriesgan. Es un ejemplo de ayuda desinteresada hacia
otras personas. No se menciona que a pesar de lo peligroso que es su profesin, se
limiten a cumplirla.
Rpta.: E

4.

Se desprende del texto que el autor del artculo manifiesta su mayor decepcin sobre
el comportamiento de las personas porque
A) son indiferentes con su prjimo.
C) no son solidarios con los pobres.
E) reconocen el esfuerzo de otros.

B) incumplen lo estipulado por ley.


D) olvidan la valenta de los policas.

Solucin:
El texto menciona, en el segundo prrafo, que vemos a un peatn tratando de cruzar
la pista y aceleramos el carro, viajamos en el Metropolitano bien sentados junto a un
anciano y nos hacemos los dormidos, somos testigos de que estn manoseando a
una chica en el tren y nos remos Es decir, somos indiferentes con otras personas
por eso el autor manifiesta su decepcin.
Rpta.: A
5.

Si la sociedad contina siendo indiferente, no muestra empata ante los dems, no le


interesa los cambios en bien de todos, no respeta ni se respeta, no respeta las leyes
ni las normas, probablemente estamos ante un problema de
A) falta de normas.
C) prdida de fe religiosa.
E) crisis de valores.

B) de carcter psiquitrico.
D) carencia de autoestima.

Solucin:
El texto nos menciona que somos indiferentes, no se respeta, falta de empata y
respeto a las leyes y normas; es decir, estamos en un problema de crisis de valores.
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 16

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

SEMANA 9C
TEXTO 1
Filosofas de la sociedad y doctrinas para poner en marcha procesos de reformas
aparecen en el remoto pasado humano, a menudo ligadas a especulaciones religiosas y
casi siempre referidas a problemas de organizacin de la sociedad y el poder. En el
pensamiento occidental este proceso nace con los griegos, para prolongarse sin mayores
discontinuidades en la cultura medieval.
El punto de ruptura de esa tradicin, que permitir progresivamente la constitucin
autnoma del conjunto de las hoy llamadas ciencias sociales, se halla en el Renacimiento.
El precursor reconocido para este nuevo continente del conocimiento ser Nicols
Maquiavelo (1469-1527), cuya obra marca la liberacin, para la reflexin sobre la poltica,
de sus condicionantes teolgicas. Lo que podramos llamar ciencia poltica, esto es, teora
del gobierno y de las relaciones entre el gobierno y la sociedad, es el primer campo
secularizado del saber que habr de irse constituyendo dentro del orden ms vasto de las
ciencias sociales.
Esta anticipacin de la teora poltica sobre el resto de las otras disciplinas no se debe
al azar. El origen y desarrollo de cada campo del conocimiento se vincula siempre con las
preguntas que plantea el desenvolvimiento social. El surgimiento de las naciones y de los
Estados centralizados pona en el centro del debate el tema de la organizacin del poder
que, bajo el modo de produccin capitalista entonces en expansin, no poda ser pensado
sino como un contrato voluntario entre sujetos jurdicamente iguales. Hobbes, Locke,
Montesquieu y Rousseau son algunos de los jalones en ese camino de constitucin del
nuevo saber. Lo social y lo poltico, que hasta entonces apareca como algo dado,
invariante, fijo, absolutamente regulado por un sistema organizativo que no distingua lo
pblico de lo privado, comienza a ser pensado como un proceso de construccin colectiva
en el que el hombre precede a la sociedad, la crea y organiza. Nace la idea del contrato
social, de la soberana popular y de las formas de representacin de esa soberana que
recorre el pensamiento poltico desde el siglo XVI.
1.

Medularmente, el texto trata sobre


A) las consideraciones polticas en torno a las ciencias sociales.
B) la aparicin de la ciencia poltica como primera ciencia social.
C) el gran aporte a las ciencias sociales realizado por Maquiavelo.
D) las constantes disputas polticas desarrolladas en la historia.
E) la importancia poltica de la constitucin del contrato social.
Solucin:
Si bien es cierto puede ubicarse antecedentes de reflexin sobre lo social mucho
antes, es con Nicols Maquiavelo con quien se apertura la ciencia poltica.
Rpta.: B

2.

En el texto, el trmino SECULARIZADO se entiende como


A) perteneciente a una lite.
C) perennizado socialmente.
E) propio del Renacimiento.

B) independiente de la religin.
D) formalizado matemticamente.

Solucin:
La obra de Maquiavelo marca la liberacin, para la reflexin sobre la poltica, de sus
condicionantes teolgicas. Lo que podramos llamar ciencia poltica es el primer
campo secularizado del saber que habr de irse constituyendo dentro del orden ms
vasto de las ciencias sociales.
Rpta.: B
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 17

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

Aristteles conceba al hombre como perteneciente por naturaleza a una


ciudad-Estado; segn el autor del texto, esta visin fue
A) acremente criticada en el siglo XVI.
B) asumida sin crtica en la Modernidad.
C) perennizada por su gran verosimilitud.
D) aceptada por el pensador Hobbes.
E) refutada en la comprobacin emprica.
Solucin:
Lo social y lo poltico, que hasta entonces (siglo XVI) apareca como algo dado,
invariante, fijo, absolutamente regulado por un sistema organizativo que no distingua
lo pblico de lo privado, comienza a ser pensado como un proceso de construccin
colectiva en el que el hombre precede a la sociedad, la crea y organiza.
Rpta.: A

4.

Resulta incompatible con el texto sealar que las teorizaciones sobre la sociedad
A) utilizaron conceptos como el de soberana popular.
B) involucran concepciones como la de contrato social.
C) pueden abordarse distinguiendo lo pblico y lo privado.
D) estuvieron vinculadas a planteamientos religiosos.
E) empezaron con las formulaciones de Maquiavelo.
Solucin:
Filosofas de la sociedad y doctrinas para poner en marcha procesos de reformas
aparecen en el remoto pasado humano.
Rpta.: E

5.

En el texto se establece que la ciencia poltica fue la primera ciencia social porque
A) fue cultivada por connotados filsofos como Locke y Montesquieu.
B) la organizacin del poder fue un tema apremiante en ese contexto.
C) Maquiavelo fue el primero en escribir libros sobre el buen gobierno.
D) el pueblo exigi a los pensadores una ciencia que tratara esos temas.
E) se continu con una tradicin de pensamiento iniciada por los griegos.
Solucin:
El surgimiento de las naciones y de los Estados centralizados pona en el centro del
debate el tema de la organizacin del poder que, bajo el modo de produccin
capitalista entonces en expansin, no poda ser pensado sino como un contrato
voluntario entre sujetos jurdicamente iguales.
Rpta.: B
TEXTO 2

Los grandes filsofos de la Grecia Antigua confrontaron el problema de entender qu


significa tener conocimiento del mundo; cules son los fundamentos, se preguntaron, y
cules los lmites de nuestra capacidad de conocer cmo es realmente el mundo que nos
rodea? No es sorprendente que esta empresa, dirigida a intentar distinguir el conocimiento
verdadero de la mera opinin, comenzase examinando las creencias ordinarias sobre
aquello que, al entender de la persona racional corriente, poda constituir un conocimiento
bien fundado.
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 18

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Haba, claro est, muchas creencias particulares compartidas acerca de la existencia


y de la naturaleza de los objetos individuales del mundo que hallamos en nuestra vida
cotidiana. Pero, haba tambin verdades generales sobre el mundo que pudieran
asimismo ser conocidas, verdades sobre todos los objetos o caractersticas de un tipo
dado? Algunas verdades generales pareca que podan ser establecidas por generalizacin
de nuestra experiencia ordinaria. As, pareca poder inferirse de la observacin que las
estaciones del ao seguiran perpetuamente su curso habitual. Que los seres vivos
procreaban y despus, tras un proceso de maduracin, perecan. Pero la reflexin crtica
demostr que en la observacin, expuesta como estaba a la ilusin y al error de percepcin,
no se poda con frecuencia confiar. Y con frecuencia se hall que las creencias generales
derivadas de la experiencia dejaban de ser vlidas cuando se aadan nuevas experiencias.
1.

El texto desarrolla centralmente


A) las relaciones entre los diversos tipos de conocimiento en la Antigua Grecia.
B) el problema de las creencias y las verdades generales a lo largo de la historia.
C) la bsqueda de verdades generales efectuada por los antiguos filsofos griegos.
D) la dificultad de los filsofos griegos para adquirir conocimientos tiles para
sobrevivir.
E) las leyes que rigen todos los acontecimientos del universo y el destino humano.
Solucin:
El texto destaca la bsqueda de verdades generales realizada por los filsofos griegos
al confrontar el problema de entender el mundo.
Rpta.: C

2.

El trmino EMPRESA connota


A) fabricacin.
D) elucidacin.

B) distribucin.
E) organizacin.

C) investigacin.

Solucin:
En el texto se habla de la empresa (o investigacin) dirigida a distinguir el
conocimiento de la mera opinin.
Rpta.: C
3.

Resulta incompatible con el texto afirmar que los antiguos griegos


A) emplearon continuamente la reflexin crtica.
B) enfrentaron dilemas al intentar conocer el mundo.
C) establecieron algunas verdades generales.
D) renunciaron a su afn de comprender el mundo.
E) aplicaban el concepto de validez del conocimiento.
Solucin:
A pesar de que con frecuencia se hall que las creencias generales derivadas de la
experiencia dejaban de ser vlidas cuando se aadan nuevas experiencias, ello no
implica que se abandon la investigacin.
Rpta.: D

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 19

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2016-II

Se colige del texto que el conocimiento, para los antiguos griegos, deba ser
A) inmortal.
D) particular.

B) ftil.
E) indubitable.

C) metafsico.

Solucin:
Los filsofos griegos se esforzaron por conseguir un conocimiento bien fundado y que
no cayera en la ilusin y el error de la percepcin.
Rpta.: E
5.

Si los sentidos fueran fuente confiable de conocimientos, los antiguos filsofos griegos
habran
A) obtenido por ese medio verdades generales.
B) renunciado a todo tipo de doctrina filosfica.
C) especulado sobre la irrealidad del mundo.
D) considerado como inmortal al ser humano.
E) desestimado cualquier conocimiento del mundo.
Solucin:
Con esa condicin los griegos no habran encontrado falencias en las verdades
generales sobre el mundo.
Rpta.: A
TEXTO 3

Ser capaces de transmitir nuestras ideas a quienes nos rodean es uno de los
principales retos a los que nos enfrentamos cada da en el trabajo. Y hay que hacerlo de
forma eficiente, asegurndonos de que nuestro interlocutor comprenda exactamente lo que
queremos decir. Sin embargo, la experiencia nos demuestra que a veces las palabras que
elegimos no son las adecuadas para transmitir nuestras ideas a los dems. Con el objetivo
de mejorar la comunicacin en el mundo de la empresa, a principios de los aos noventa
surgi en Estados Unidos el llamado pensamiento visual, que consiste en explicar
situaciones complejas o pensamientos abstractos mediante la utilizacin de imgenes y
dibujos sencillos.
Dave Gray, uno de los grandes expertos en el pensamiento visual, define la
comunicacin visual como cualquier forma de comunicacin primariamente grfica
incluyendo, por ejemplo, los gestos o el lenguaje corporal, y tambin los mensajes pictricos
como los que vemos en mapas, seales de trfico, televisin y otros sitios.
Las primeras empresas en utilizar el pensamiento visual fueron las del sector
tecnolgico, que recurrieron a esta tcnica para explicar el valor de sus soluciones a sus
potenciales clientes. Hoy, los expertos de esta tcnica pueden ser contratados por cualquier
empresa para motivar a sus empleados, lanzar un nuevo producto, reconducir la estrategia
de ventas, desarrollar nuevos procesos, simplemente, mejorar el rendimiento general. Para
ello, estas empresas visuales cuentan con un amplio y diverso equipo de colaboradores,
formado por diseadores, dibujantes de cmics, ilustradores, analistas, programadores y
consultores de negocios. Ellos son los encargados de sintetizar las ideas, de traducir a
imgenes la visin de la empresa, su cultura, sus estrategias y sus procesos.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 20

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.

Ciclo 2016-II

Cul es el tema central del texto?


A) Las dificultades en la comunicacin empresarial
B) El pensamiento visual en el entorno empresarial
C) El gran aporte hecho por Dave Gray a las empresas
D) La comunicacin empresarial en los Estados Unidos
E) La traducibilidad de ideas abstractas en imgenes
Solucin:
El texto define el pensamiento visual, describe su origen y su aplicacin en el campo
empresarial.
Rpta.: B

2.

Es incompatible con el texto afirmar que el pensamiento visual puede emplearse para
A) reconducir la estrategia de ventas empresariales.
B) explicar procesos productivos en las empresas.
C) lanzar al mercado mundial nuevos productos.
D) constituir la visin de las empresas tecnolgicas.
E) mejorar el rendimiento general de una empresa.
Solucin:
El pensamiento visual tiene como meta traducir la visin de la empresa en imgenes,
pero no crearla o constituirla.
Rpta.: D

3.

Segn el texto, el empleo adecuado del pensamiento visual conlleva


A) la eficacia en la comunicacin.
B) un incremento de la inflacin.
C) la devaluacin de los productos.
D) el despido de algunos empleados.
E) una mayor inversin en tecnologa.
Solucin:
Ese es el objetivo del pensamiento visual.
Rpta.: A

4.

Se deduce del texto que las empresas que ofrecen el servicio de pensamiento visual
A) dejaron de trabajar con empresas tecnolgicas.
B) trabajan en un entorno multidisciplinario.
C) han quebrado debido a la recesin actual.
D) aparecieron en el siglo XIX por primera vez.
E) desconocen las teoras lingsticas actuales.
Solucin:
Las empresas visuales cuentan con un amplio y diverso equipo de colaboradores,
formado por diseadores, dibujantes de cmics, ilustradores, analistas,
programadores y consultores de negocios.
Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 21

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

Si fuese imposible traducir los pensamientos abstrusos en imgenes comprensibles,


A) las empresas elevaran el precio de sus productos.
B) los programadores perderan su fuente de empleo.
C) el objetivo del pensamiento visual sera irrealizable.
D) la industria tecnolgica no habra podido crecer.
E) las comunicaciones grficas seran inviables.
Solucin:
El pensamiento visual consiste en explicar situaciones complejas o pensamientos
abstractos mediante la utilizacin de imgenes y dibujos sencillos.
Rpta.: C

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.

Mara le dice a su hija: Te doy de propina (rp r ) soles, si hallas correctamente su


p
0,0 (r 5)r (r 1) . Cunto de propina recibi la hija
valor, para ello te digo que
pr
luego de cumplir el pedido de su madre?
A) S/ 67

B) S/ 43

C) S/ 70

D) S/ 40

E) S/ 49

Solucin:

p
(r 5)r (r 1)
0,0 (r 5)r (r 1)
9990
pr
Como. 9990= 27x37x2x5
: puede ser 27x2 o 37x2
I)
= 54 5/54 = 945/ 9990

(No cumple)

II)
= 74 7/74 = 945/ 9990

(S cumple)

Por lo tanto: La propina fue de (rp r ) 47 4 43 soles.


Rpta.:B
2.

Un profesor de Aritmtica le dio una oportunidad al nico alumno desaprobado en su


curso, para lo cual le dijo que le aumentara (q + r p) puntos a su nota final, que fue
p q
r , ( p 4) (q 3) . Con que nota
de 09, al determinar su valor correcto en
11 9
aprob el curso dicho alumno?
A) 11

B) 13

C) 12

D) 15

E) 16

Solucin:

p q
( p 4)(q 3)
r , ( p 4) (q 3) r
11 9
99

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 22

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

9p + 11q= 99r + 10 (p-4) + (q-3)


99r + p 10 p = 43 ( r=1 ; p=4 ; q=6 )
Entonces le aumentarn: q + r p = 6 + 1 4 = 3 puntos
Por lo tanto: Nota final aprobatoria= 9 + 3 = 12
Rpta.:C
3.

Se tiene una fraccin cuyo numerador es un nmero de cuatro cifras diferentes y el


denominador es de la forma 27027027027027. Si se sabe que dicha fraccin genera
un nmero decimal peridico puro que termina en 6765, determine la suma de las
cifras del numerador de esa fraccin.
A) 14

B) 13

C) 16

D) 10

E) 9

Solucin:

pqrm
0,...6765
27027027...027027
pqrm
37 pqrm x37
...6725
x

27027027...027027 37 999...999 999...999


pqrm x 37 6725 (m 5; r 4; q 3; p 2)
Por lo tanto. Suma de cifras del numerador= 5+4+3+2= 14
Rpta.:A
4.

Determine la cantidad de cifras no peridicas que tiene el nmero decimal generado


por la fraccin f

A) 12

31!
. D como respuesta el producto de sus cifras.
98! 73!

B) 16

C) 20

D) 0

E) 8

Solucin:

2 26 . P
P
31!
31!

70 1 44 1
98! 73! 73!(74.75.76....98 1) 2 . P2 2 . P2

Se genera 44 cifras no peridicas

Por lo tanto: producto de cifras 16


Rpta.:B
5.

Si

mq y mpr son primos entre s, mpr es un nmero primo y la fraccin propia e

irreducible f

rm p
genera un nmero decimal peridico mixto, con una cifra no
mq . mpr

peridica y 30 cifras peridicas, determine el valor de (p + m r q).


A) 1

Semana N9

B) 0

C) 1

D) 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 3

Pg. 23

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:

rm p
mq . mpr

es fraccin propia e irreducibl e

Como: # cifras peridicas= 30 MCM(5; 6) = 30


Fila 5: 41 y 271 mpr 271 (m 2, p 7; r 1)
Fila 6: 7 y 13

#cifras peridicas= 1 mq 21.13 26 (m 2; q 6)

127
127
f

26.271 21.13.271
Por lo tanto: p + m r q = 7 + 2 1 6 = 2
Rpta.:D
6.

Se tiene una fraccin cuyo numerador es un nmero capica de 3 cifras y su


denominador es (40)! . Si dicha fraccin genera un nmero decimal peridico mixto
con 34 cifras no peridicas, halle la mayor suma de las cifras de ese numerador.
A) 22

B) 20

C) 18

D) 17

E) 19

Solucin:

aba 2 4.k
k
38 34
40! 2 . P 2 . P
o

(Genera 34 cifras no peridicas , k 5)


o

aba 16 101a 10 b 16 a 2b 16 (amx. 8; b 4)

Por lo tanto: Mayor valor de (2a+b)= 2(8)+4=20


Rpta.:B
7.

Si una fraccin irreducible se divide con su recproco, se obtiene un nmero decimal


equivalente al nmero aval 0,22111111(5). Calcule la suma de trminos de dicha
fraccin.
A) 17

B) 18

C) 16

D) 15

E) 19

Solucin:
Sea f la fraccin irreducible

221(5) 22 (5)
f
49
49
0,22 1 (5)

f2
1
400 (5)
100
100
f
Por lo tanto: Suma de trminos = 7+10 = 17

7
10

Rpta.:A
8.

Pedro le ofrece a Marcos darle una cantidad de soles equivalente a la suma de todos
los valores diferentes de las letras, que se obtienen de los siguientes datos
0,34(6) + 1,02(6) = p, q r (11) y p, rq (9) = m, t
n x . Cunto ofreci Pedro?
A) S/ 20

Semana N9

B) S/ 26

C) S/ 23

D) S/ 18

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) S/ 22
Pg. 24

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
0,34(6) + 1,02(4) = p, qr(11)

34 ( 6)
100 ( 6)

102 ( 6)
100 ( 6)

22 38 60 5

1, 7 3(11)
36 36 36 3

De donde: p=1 ; q= 7 ; r =3

, (9) = ,

1, 3 7 (9)

137 (9) 1
88 (9)

114 57

1,425
80 40

De donde: m=1 ; t=4; n=2 ; x=5


Por lo tanto: Pedro ofreci (1+7+3+4+2+5)= 22 soles
Rpta.:E
9.

n
0, p 8 q t r 4
t

Si

, halle la diferencia positiva entre la cantidad de cifras

peridicas y no peridicas del nmero decimal generado por la fraccin

2009 t
(rp) ! . n ( p q r ) (q n)

A) 25

B) 13

C) 7

D) 19

E) 28

Solucin:

n
0, p 8 q t r 4 Como tiene 6 cifras peridicas : t 7
t
Aplicando el Teorema de Midy: p8q 7r 4 999
De donde: ( q=5; r=1; p=2 ) luego n=2
2016
2 5.32.7
1
f
10 5 2
5 2 3
12 ! . 287 2 .3 .5 .7.11 2 .5 .3 .7.41
De 25 : Se genera 5 cifras no peridicas
De MCM(3;6;5)=30 : Se genera 30 cifras peridicas
Por lo tanto: 30 5 = 25
Rpta.:A
10. Si M = 0, 23(6) x 0,3 10(5)

2 4
2
4
2
4
3 4 6 7 9 ... , halle el valor de
7 7
7
7
7
7

(40 M + 57 L).
A) 30

B) 26

Solucin:
23(6)

M=

Semana N9

55(6)

C) 28

310(5) 3
440(5)

15
35

77
120

D) 32

E) 24

11
40

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 25

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

204 ( 7 ) 102 17
2 0
4
2
0
4
2
0
4
2 3 4 5 6 7 8 9 ... 0, 204 ( 7 )

7 7
666 ( 7 ) 342 57
7
7
7
7
7
7
7

Por lo tanto: 40 M + 57 L = 11 + 17 = 28
Rpta.:C
EVALUACIN DE CLASE N 9
1.

Rosita compr medio kilogramo de frijoles y tres cuartos de kilogramo de quinua. Si


en total pag S/ 7,75 y el costo por kilogramo de cada alimento est representado por
un dgito impar de soles, cunto ms gast en quinua que en frijoles?
A) S/ 2,50

B) S/ 2,65

C) S/ 2,70

D) S/ 2,75

E) S/ 2,80

Solucin:
Sean f y q : el costo en soles de un kg de frijoles y quinua respectivamente
o
f 3q

7,75 2 f 3q 31 2 f 3 1 f 5 ; q 7
2 4

Gast en frijoles= 5/2

en quinua = 21/4

Por lo tanto:
Gast de ms en quinua que en frijoles= 21/4 5/2 = 11/4 = 2,75 soles.
Rpta.:D

2.

Juan le dice a Luis: Te regalo (p+q) canicas si hallas correctamente el valor de p y q


p
q

0, ( p 1)(q 2)( p 2) . Si Luis cumpli dicho pedido, cuntas canicas


en
9 37
recibi?
A) 9

B) 28

C) 12

D) 7

E) 13

Solucin:

p q
( p 1)(q 2)( p 2)
( p 1)(q 2)( p 2)

0, ( p 1)(q 2)( p 2)
37 p 9q
9 37
999
3
111p + 27q = 100(p+1) + 10 (q+2) + (p-2)
10 p + 17 q = 118 p=5 ; q= 4
Por lo tanto: Luis recibi (p+q)= 5+4 = 9 canicas
Rpta.:A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

La edad, en aos, del nico hijo de Jorge es el menor valor entero que toma n,
cuando este se suma y resta a los trminos de la fraccin generatriz de 0,148 para
que se convierta en una fraccin impropia. Cuntos aos tiene el hijo de Jorge?
A) 13

B) 10

C) 11

D) 9

E) 12

Solucin:
0, 148 = 148 / 99 = 4 / 27 (fraccin generatriz)

Entonces :

4n
1
27 n

4 n 27 n n 11,5

n 12

Por lo tanto: El hijo de Jorge tiene 12 aos


Rpta.:E
4.

Halle la ltima cifra de la parte peridica del nmero decimal generado por la fraccin

58
2573027

A) 4

B) 6

C) 8

D) 3

E) 1

Solucin:
Como 257 no es mltiplo de 2 ni de 5, entonces la fraccin dada genera un
decimal peridico puro; luego:

58

ax
=
0,
a

x
=
2573027
99
Por Restos Potenciales: 71=7 ; 72=9; 73= 3 ; 74= 1

74+3 =3

58(9 9) = ( .3)(a)
x
2 = ( .3)(a
)
x x=4
Por lo tanto: La ltima cifra es 4
Rpta.:A
5.

Halle la suma de las cifras diferentes de la parte peridica del nmero decimal
7777
generado por la fraccin =
.
9 271
A) 18

B) 23

C) 15

D) 21

E) 24

Solucin:

7777
9271

41
41

318857
99999

3188603
99999

= 3, 18860

Por lo tanto: Suma pedida= 1+8+6+0= 15


Rpta.:C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

6.

Ciclo 2016-II

1
0, p .... 7 donde n es un dgito mayor que 3, determine la diferencia no
3n

Si

negativa entre la cantidad de cifras peridicas y no peridicas que tiene el nmero


n2
decimal generado por la fraccin f =
.
n .(2n9)n1
A) 2

B) 1

C) 0

D) 3

E) 4

Solucin:

1
0, p .... 7
3n

p...7
9...9

9...9 3n . p...7

De donde : n= 3, 7, 10,

Entonces:

, como n>3 y es dgito n= 7


2

.(29)1

5
7.

56

1
55

.7

De 55 : Se genera 5 cifras no peridicas


De 7; Fila 6 : Se genera 6 cifras peridicas
Por lo tanto : 6 5 = 1
Rpta.:B
7.

=
Dados los nmeros: 0,

5
6

y 0,
=

5+6
18

, determine la cantidad de cifras

no peridicas del nmero decimal generado por la fraccin f = 2 .


() .()

A) 4

B) 8

C) 20

D) 24

E) 16

Solucin:
a
ab
90

bab
90

f=

b5

6
5a+6

18

611
6

16 .61

14b 9a = 75
3b 8a = 10

; de donde: a=1 ; b=6

611

224 .612

Por lo tanto: El nmero decimal tendr 24 cifras no peridicas


Rpta.:D
8.

Halle el producto de las cifras peridicas y no peridicas del nmero decimal que
420m+9
genera la fraccin f =
siendo m un nmero entero positivo
15

A) 12
Semana N9

B) 16

C) 28

D) 32

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 14
Pg. 28

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:

420m+9 (42 )10m+4 . 4 (15 + 1)10m+4 . 4


f=
=
=
15
15
15
(15 + 1).4 15 + 4 15 + 4
4
f=
=
=
=+
15
15
15
15
= , 26
f = k + 0,26
Por lo tanto. El producto de cifras decimales = 6(2) = 12
Rpta.:A
9.

Si

0, xyz = 0, 16(9), determine la cantidad de cifras peridicas del nmero decimal

xy
generado por la fraccin f =
.

zxy
A) 9

B) 6

C) 18

D) 3

E) 12

Solucin:
0, xyz = 0, 16(9),

xyz
999

15
81

999


xyz = 185

xy

18

zxy

518

16(9)
100(9)

x=1; y=8; z=5

El 7 aparece en la Fila 6

37 .7

Por lo tanto: Se genera 6 cifras peridicas.


Rpta.:B
10. Determine la ltima cifra del nmero decimal generado por la fraccin

95966 . 103833
f=
137733 . 173327
A) 2

B) 4

C) 6

D) 7

E) 8

Solucin:

95966 . 103833

f = 137733 .

173327

(9)(6)

f = (3)(9) = 7

Semana N9

13766 . 766 . 17333 . 633


137733 . 173327

766 . 633

= 137667 . 173294

, como el denominador no es mltiplo de 2 ni de 5

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

entonces f genera un decimal peridico puro:

De donde:

= 7
99

f = 99

(
)(

7) = (9 9)( 4)

(
)(

7) = 6 x=8
Por lo tanto: La ltima cifra es 8.
Rpta.:E

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N9
1.

Si 3 2 3 es una raz del polinomio p( x) 3x 2 mx n ; {m,n} Z , halle el valor de


2
M
m2 n2 .
27

A) 12

B) 15

C) 18

D) 19

E) 21

Solucin:
Consideremos 3 2 3 , 3 2 3 las races del polinomio p( x) 3x 2 mx n
Por Cardano-V se tiene:
m

i) 6 m 18

ii) 3 n n 9

2
2
2
81(4 1) 18
M
m2 n2
( 18)2 ( 9)2
27
27
27

Rpta.: C
2.

Muy pronto se enfrentarn las selecciones de Per y Chile. Diversos expertos


coinciden en que el marcador final ser de x 1 a x 2 respectivamente; donde
(coincidentemente) dichos valores son las races del polinomio p( x) x 2 mx 5 . Si
se pronostica que celebraremos ms de un gol de nuestra seleccin peruana y en total
se anotarn 6 goles, Quin ganar el partido y cul ser el resultado?
A) Per 4, Chile 2
D) Chile 4, Per 2

B) Per 5, Chile 1
E) Chile 5, Per 1

C) Empate 3 a 3

Solucin:
Como x 1 y x 2 son las races del polinomio p( x) x 2 mx 5
Por Cardano-V se tiene:
i) x 1 x 2 m 6

ii) x 1x 2 5
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Por Legendre: (x1 x 2 )2 (x1 x 2 )2 4x1x 2

6 2 (x1 x 2 )2 4(5)

16 (x1 x 2 )2
Luego ( x1 x 2 4 y x1 x 2 6 ) ( x1 x 2 4 y x1 x 2 6 )
( x1 5 y x 2 1) ( x1 1 y x 2 5 ) el segundo caso no podra darse ya que
celebraremos ms de un gol
Luego Per gana 5 a 1

Rpta.: B
3.

Si el polinomio mnico p(x) de tercer grado es tal que p(0) = 6 y tiene como races a
1 y 2 , halle p(1) .

A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
Como p(x) es mnico de tercer grado, 1 y 2 races, consideremos
p(x) = ( x 1)( x 2)( x m)
p(0) = 6, p(0) = (1)(2)(m) 6 luego m = 3

p(1) (1 1)(1 2)(1 3) 4


Rpta.: E

4.

Si las races del polinomio p( x) x 3 6x 2 3x 10 forman una progresin aritmtica

creciente de razn r y q( x) 3x 2 (r 1)x 1, halle el valor de M = 3 x1 x 2 ; donde


x1 y x 2 son las races del polinomio q(x).
A) 20

B) 7

C)

10
3

D) 1

E)

5
6

Solucin:
Consideremos las races de p(x): m r, m, m r
Por Cardano-V se tiene:

m=2

i) 3m = 6

iii) (m r ) m 10 4 r 2 5 r 3
2

q( x) 3x 2 4x 1

i) x1 x 2
ii) x1x 2
M= 3

x12

4
3

1
3
x2

3x x

2x1x 2

4 2
1 10
3 2
3
3 3

Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

La suma de dos de las races de p( x) x 3 8x 2 x 12 es el triple de la tercera raz.


Si m y n son las dos mayores races de p(x), halle el valor de mn .
B) 2 15

A) 15

C) 15

D) 2 15

E)

5 3

Solucin:
Consideremos r, s y t las races de p( x) x 3 8x 2 x 12
Del dato 3t r s
i) r s t 8 3t t 8 t 2

ii) rs rt st rs 12 6

(de iii) )

iii)rst 12 rs 6
Las races son 2, 3 15 y 3 15
m y n son las dos mayores races de p(x), ellas son 2, 3 15

mn 2 3 15 6 2 15
Rpta.: B
6.

Sea p(x) un polinomio mnico con coeficientes racionales y de menor grado posible. Si
4 3i
y 2 i son races de p(x), halle el valor numrico de p(x), cuando x (1 i)2 .
3 4i
A) 3 40i

B) 35 24i

C) 3 + 24i

D) 35 + 40i

E) 45 40i

Solucin:
4 3i
i una raz, entonces i es otra de sus races.
3 4i
Del mismo modo 2 i es raz de p(x), entonces 2 + i tambin es una raz de p(x)
Por el teorema del factor se tiene
p( x) ( x i)( x i)( x 2 i)( x 2 i)

Como {m,n} Q , al ser

p( x) ( x 2 1)( x 2 4x 5)

x (1 i)2 2i p(2i) ((2i)2 1)((2i)2 4(2i) 5) 3(1 8i) 3 24i


Rpta.: C

7.

Si 3 2 es una raz de p( x) 4x 3 mx2 nx 28 , {m,n} Q , donde m y n


representan las edades en aos de Mara y Jos respectivamente, halle la suma de
cifras de la mayor edad entre Mara y Jos.
A) 6

B) 7

C) 8

D) 9

E) 11

Solucin:
Consideremos las races de p(x): 3 2,3 2, r
Por Cardano-V se tiene
m
i) 6 + r =
m = 28
4

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

n
n 52
4
28
iii) (7)r
r 1
4
la mayor edad es 52, la suma de sus cifras es 7
ii) 7 6r

Rpta.: B
8.

Si q(x) es el polinomio mnico de menor grado con coeficientes racionales cuyas


races son 2 3 y m, halle el coeficiente del trmino lineal de q(x); sabiendo que m
es la suma del producto de las races de p( x) x 3 8x 2 19x 10 con su coeficiente
principal.
A) 20

B) 27

C) 33

D) 45

E) 58

Solucin:
m = 10 + 1 = 11
Como q( x) Q[ x] , las races de q(x) son : 2 3 ,2 3, 11

q( x) x 11x

4x 1

q( x) x 11 x 2 3 x 2 3
2

El trmino lineal de q(x) es (1 + 44)x = 45x


el coeficiente del trmino lineal de q(x) es 45
Rpta.: D
EVALUACIN DE CLASE N9
1.

Si r y s son las races del polinomio p( x) x 2 3x 1 determine el valor de


r 1
M
s 2.
r
A) 2

B) 1

C) 0

D) 1

E) 2

Solucin:
2
Como r es una raz de p( x) x 2 3x 1 se tiene r 3r 1 0

r 2 2r r 1

r 1
r 2
r

r 1
s2 r 2s2 r s4
r
Por otro lado por Cardano-V se tiene
i) r s 3

ii) rs 1
M

Sustituyendo en M: M

r 1
s 2 r s 4 3 4 1
r

Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

Dado el polinomio p( x) x 2 mx n de races y . Forme un polinomio que tenga


1
1
y
por races
.
1
1
A) r( x) (n m 1)x 2 2(1 n)x (n m 1)
B) r( x) (n m 1)x 2 2(1 n)x (n m 1)
C) r( x) (n m 1)x 2 2(1 n)x (n m 1)
D) r( x) (n m 1)x 2 2(1 n)x (n m 1)
E) r( x) (n m 1)x 2 2(1 n)x (n m 1)
Solucin:
Como y son races de p( x) x 2 mx n
i) m

ii) n

1
1
y
1
1

Si r(x) tiene races

2 2
2(n 1)
1 1 1 1
i
)

1 1
( 1)( 1)
1 n m 1

ii) 1 1 1 n m 1
1 1
n m 1
n m 1
Luego r( x) n m 1x 2 2(n 1)x (n m 1)
Rpta.: B

3.

Si 4 8 es una raz del polinomio p( x) x 3 7x 2 x , {, } Q , determine el

valor de
.
30
A)

7
7

B)

7
7

C)

2 7
7

D)

2 7
7

E)

4 7
7

Solucin:
Consideremos entonces 4 8,4 8, r las races de p(x)
Por Cardano-V se tiene
i) 8 r 7 r 15

ii) 8 8r 112
iii) 8r 120

30

120
30 112

1
7

7
7

Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2016-II

La edad de Carlos en aos es ( )m ; donde m es una raz del polinomio

p( x) x 3 x 2 x 24 . Si 1 2 i es otra raz de p(x), halle la edad de Carlos.


A) 38

B) 47

C) 53

D) 66

E) 78

Solucin:
Como 1 2 i es una raz de p(x) se tiene que: 1 2 i tambin es una raz de
p(x), la tercera raz es m.
Por Cardano-V se tiene
i) 2 m 6

ii) 3 2m 13
iii) 3m 24 m 8

La edad de Carlos es ( )m 78

Rpta.: E
5.

Si es un raz irracional del polinomio p( x) x3 x 2 nx 18 , {, n} Q y p(x) tiene


dos races opuestas, determine el volumen de un paraleleppedo de aristas , n y 5
metros.
A) 25m3

B) 30m3

C) 40m3

D) 80m3

E) 90m3

Solucin:
Consideremos r , las otras races son r y t
Por Cardano-V se tiene
i) t

ii) r n
iii) rt 18 n 18

el volumen de un paraleleppedo de aristas , n y 5 metros es 18(5) = 90m3


Rpta.: E
6.

Si la utilidad de una compaa en miles de soles est representada por el polinomio


mnico p(x) de menor grado y con coeficientes racionales cuyas races son 1, 3 y 3i;
donde x > 0 es la cantidad de artculos producidos y vendidos expresado en cientos
de unidades. Determine la suma de cifras de la utilidad que se obtiene cuando se
producen y venden 500 unidades.
A) 10

B) 13

C) 14

D) 18

E) 24

Solucin:
Como 1, 3,3i son races de p(x) Q[x],
Tambin 3,3i son races de p(x)
Por el teorema del factor se tiene: p( x) ( x 1)( x 3 )( x 3 )( x 3i)( x 3i)

p( x) ( x 1)( x 2 3)( x 2 9)
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

p(5) (5 1)(52 3)(52 9) 6(22)(34) 4488


La suma de sus cifras es 24
Rpta.: E
7.

2 3

Si

es

una

raz

del

polinomio

mnico

p( x) kx (2m n 8)x (m 2n 10)x 3 , {m,n} Q , halle la suma de las races


3

del polinomio q( x) ( x i)(mx2 nix ni m) .


A) 1

B) 0

C) 1

D) i

E) 2i

Solucin:
k = 1, p( x) x 3 (2m n 8)x 2 (m 2n 10)x 3
Consideremos 2 3,2 3,r las races de p(x)
Por Cardano-V se tiene:
i) 4 + r = (2m + n 8) 2m + n 8 = 7
ii) 1 4r m 2n 10 m 2n + 10 = 13
iii) (1)r = 3
De (i) y (ii) m = 1, n = 1
Luego q( x) ( x i)( x 2 ix i 1) ( x i)( x i 1)( x 1)
La suma de las races del polinomio q( x ) es i + i + 1 1 = 2i
Rpta.: E
8.

Si p( x) Z[ x] es el polinomio mnico de menor grado cuyas races son


p( 4) p(1)
3, 1 3 y 2 , halle el valor de
.
90
A) 50

B) 25

C) 15

D) 10

E) 5

Solucin:
Como el polinomio tiene coeficientes enteros con races

3, 1 3,2

Tambin debe tener por races: 3, 1 3


Luego por el teorema del factor se tiene

p( x) ( x 3 )( x 3 )( x 1 3 )( x 1 3 )( x 2)

p( x) ( x 2 3)( x 2 2x 2)( x 2)
p( 4) p(1) 13(6)(6) ( 2)(3)(3)

5
90
90

Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Trigonometra
SEMANA N 09
1.

Simplificar la expresin cos4 8 6cos2 8sen2 8 sen4 8 .


A) sen24

B) cos16

C) sen16

D) cos32

E) sen32

Solucin:

cos 4 8 sen4 8 6 cos2 8sen2 8


1 2sen2 8 cos2 8 6 cos2 8sen2 8
1 8sen2 8 cos2 8 1 2( 4sen2 8) 1 2sen2 16 cos 32
Rpta.: D
2.

Simplificar la expresin
A) 4tg35

sen250
sen250

sen145 1 sen145 1 .

B) 2tg55

C) 6tg35

D) 4tg25

E) 4tg35

Solucin:
1
1
1
1


2sen250
E sen250

2
sen145 1 sen145 1 sen145 1 1 sen145 cos 145
sen70 4sen35 cos 35 4sen35

4tg35
cos 35
cos2 35
cos2 35
Rpta.: A

3.

Si cos4x 12 = 4cos2x 8cos2 x cosy , halle el valor de sec 2x ;


2

y
que 0, .
2 2
5
A) 1
B) 2
C) 3
D)
E) 2
3

Sabiendo

Solucin:
De la condicin cos 4x 12 4 cos 2x 8 cos2 x , tenemos:

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

1 cos 2x
2 cos 2 2x 1 12 4 cos 2x 8
cos y
2

2
2 (cos 2x 4 cos 2x 4) 1 cos y
(cos 2 2x 2) 2 cos 2
2 cos 2x cos
cos 2x cos

y
2

y
2

y
2
2

Luego cos 2x 1 y

1
y

cos 2x
2

cos

y
1 . Entonces
2
1

y
y
cos 2x cos sen2xsen
2
2

1
y
cos
2

Rpta.: A
4.

Si tg4x sec 4x , determine el valor de csc 2 2x 1.


5
4

A) 24

B) 25

C) 26

D) 23

E) 15

Solucin:
Como sec 4x tg4x

1
5

sec 4x tg4x 5

Adems, sabemos ctg 2 csc 4 ctg 4


4

ctg 2 sec 4 tg4 5


4

csc2 2 1 25
4

Rpta.: B
5.

Si tg2 = a y sec2 1= b, 2 es agudo, calcule

A) 0

Semana N9

B)

a
b

C) 1

a
b
2tg .
b2
a

D) a b

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) a 2b

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
como tg csc 2 ctg2 entonces
tg2 tg sec 2 1

b
tg
a

Adems tg2 a ;

tg

sec2 b 1 enteros

a
b2

a
b
2tg 0
b2
a
Rpta.: A

6.

Si tg 3 y pertenece al tercer cuadrante, halle el valor de ctg 45 .


2

C) 3 10

B) 3 10

A) 3

Solucin:

M ctg 45 csc(90 ) ctg (90 )


2

M sec tg

D) 3 10

E) 1

(Identidades especiales)

... (1)

como tg 3
IIIC
sec 10

tg 3

M 10 3
Rpta.: D
7.

Halle

el

mayor

valor

de

que

satisface

la

identidad

trigonomtrica

x.sen2sec = 2ntg(4cos 1) .
2

A) 3n

Semana N9

B) 4n

C) 2n

D)

n
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Despejamos x:

2n tan ( 4 cos 2 1)
sec2 sen2
2n tan (2(2 cos 2 1) 1)

(1 tan 2 )sen
nsen2(2 cos 2 1)

sen2
n(2 cos 2 1)

nsen(2 cos 2) 1
sen
nsen3

sen

2
x n 3 4
sen

x mx 3n

Rpta.: A
8.

Simplifique la expresin (cos10 cos 30) csc80 .


A) sen2 10
D) 2sen2 10

B) 4sen2 10
E) 4 cos3 10 cos10

C) sen2 10 sen10

Solucin:
E (cos 30 cos10) csc 80
E ( 4 cos3 10 3 cos10 cos10) csc 80
4(cos3 10 4 cos10) sec10
4(cos 2 10 1) cos10 sec10
4(1 cos 2 10)
4sen2 10

Rpta.: B
9.

Simplifique la expresin
A) 4sen50

Semana N9

B) 2sen70

6cos20 1.
C) sen10

D) sen70

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) sen2 20

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
3

6cos(20) 1

2(3cos(20)) 1

2(4cos3 (20) cos 60) 1

2 4cos3 (20) 1
2

8cos3 20 1 1

8cos3 20

2cos 20
2sen70

Rpta.: B
10. En la figura, AD = 2 cm y AB = 4 cm. Si T es el tringulo rectngulo ABC, cul es la
diferencia entre las longitudes de los catetos de T?
A) 20 cm
B) 18 cm
C) 17 cm
D) 19 cm
E) 21 cm
Solucin:
2 1

4 2
2x
DC x
tg3
4
3tg tg3 2 x

1 3tg 2
4

tg

1 1
3
2 2 2 x
2
4
1
1 3
2
11 2 x
24x

11
22 2 x x 10
2
4
2

AC 22 cm
AB 4 cm

AB AC 18 cm

Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

EVALUACIN
1.

Halle el valor de (1 tg2 20)(1 tg2 40)(1 tg2 80)


A) 2

B) 4

C) 6

D) 8

E) 10

Solucin:
Como: tan(2x )

2 tan( x )
1 tan ( x )
2

1 tan 2 ( x )

2 tan( x )
tan(2x )

Luego reemplazando en la expresin:


2 tan(20) 2 tan( 40) 2ta n(80)

tan( 40)
tan(80) tan(160)

2 tan(20)
8
tan( 40)

Rpta.: D
2.

Un cientfico observa el movimiento de una mariposa en el aire y ve que la altura en


metros respecto al suelo est dada por la expresin h(t) 16.sent cos2t cos4t cos8t
en un instante de tiempo t segundos. A qu altura se encuentra la mariposa cundo

t
seg ?
30
A) 1 m

B) 1,5 m

C) 0,5 m

D) 2 m

E) 3 m

Solucin:

16 sent cos2t cos 4t cos8t


2(2(2(2 sent cos t) cos2t) cos 4t) cos8t
cos t

sen t
sen16t sen(15t t)
2
cos t 1

cos t
cos t
cos t
cos t

Rpta.: A
3.

De acuerdo a la figura, calcule ctg, si tg

1
.
2

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:

ED 5 2 tg
tg

tg2

5 2
2

2
2
2

2
2

1
2

2
2 2
1
2

BD 5tg2 10 2

ctg

BD 10 2

2
AD
5 2
Rpta.: B

4.

Si x es un ngulo agudo y 2 cos 2 x sen2x


A)

1
2

C) 2

B) 1

2 2
, halle el valor de sen12x.
2

E) 1

D) 0

Solucin:
Por ngulo doble:
1 cos 2x sen2x 1

2
2

1
2

cos 2x

1
2

sen2x

1
2

sen 2x
4 2

1
Adems cos 2 2x 1 2sen2 2x 1 2
4
4

1
1

cos 4x sen4x
2 2
2

Por arco triple:


3

1
1
sen12x 3 4 1
2
2

Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Si sen3x csc x 2

A)

1
2

B)

, 0x

3
5

Ciclo 2016-II

y M 16sen2 x , halle el valor de Msen18 cos36.

C)

1
4

D) 1

E)

2
3

Solucin:
1) sen3 x csc x 2 (3senx 4sen3 x ) csc x 2
3senxcos x 4sen3 x csc x 2
3 4sen2 x 2 4sen2 x 1 M 4
2) Msen18 cos 36 4sen18 cos 36

4 cos18sen18 cos 36
cos18

2(2sen18 cos18) cos 36


cos18
2sen36 cos 36 sen72

1
cos18
cos18

Rpta.: D

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.

Dos escaleras de igual longitud representadas por AB y CD se encuentran apoyadas


en la pared rectangular PQCR como muestra la figura. Si CR = 3BP, AP = 3RD y
AP + RD = 8 m, halle cuanto se debe deslizar hacia abajo la escalera representada
por CD para estar a la misma altura que la escalera AB .
A) 4 m
B) 6 m
C) 3 m
D) 8 m
E) 2 m

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
1) AP = 3RD = 3a y CR = 3BP = b
2)

APB y

CRD: T. Pitgoras

(3a)2 + b2 = (3b)2 + a2
a=b
3) 4a = 8 a = b = 2
4) Se debe deslizarse 4m hacia abajo

Rpta: A
2.

En la figura, AD es dimetro. Si AB = 8 m y BC = 2 m, halle HP.


A) 3,8 m
B) 3,6 m
C) 3,2 m
D) 2,3 m
E) 2,4 m

Solucin:
1)
BD2

ADC: Rel. Mtricas


= (8)(2) BD = 4

2)

AHB ~

ADC

x 8
=
4 10
x = 3,2 m

Rpta: C
3.

Un parque de forma triangular cuyos lados miden 12 m, 13 m y 5 m, se va a dividir en


dos zonas triangulares, la ms grande seguir cubierta de csped y la menor se le
cubrir con arena en la cual se colocar juegos para nios. Si se desea construir la
vereda ms corta para realizar la divisin, halle la longitud de dicha vereda.
A)

62
m
13

Semana N9

B)

60
m
13

C)

70
m
13

D)

60
m
19

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

70
m
17

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
1) Se cumple: 132 = 122 + 52

2)

mBAC = 90
ABC: Rel. Mtricas

13x = (5)(12)
60

x=
13
Rpta: B
4.

En la figura, AB , BC y AC son dimetros; A,B,C,T, E y F puntos de tangencia. Si


AB = 10 m y BC = 4 m, halle la longitud del radio de la circunferencia.
A) 1,3 m
B) 1,5 m
C) 1,4 m
D) 1,1 m
E) 1,6 m

Solucin:
1) AO = 7
2) OM = 7 r
3) OP = 3 r
4)

MQO: T: Euclides (mMOQ > 90)


(5 + r)2 = (7 - r)2 + 22 + 2(2)(3 - r)
r = 1,4 m
Rpta: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

Un terreno de forma triangular colinda con una carretera que pasa por AB como
muestra la figura, mA = 2 mC, AB = 4 m y AC = 5 m. Si en el vrtice C se encuentra
Carlos, cul es la menor distancia que recorrer para ir al otro lado de la carretera?

15

7 +3 m
A)
8

15

7 + 2 m
B)
7

12

7 +3 m
C)
7

12

7 +3 m
D)
5

17

7 +3 m
E)
3

Solucin:
BD 4
=
DC 5
2)
ABD
CBA
4a 4
9a = 6
=
4 9a
3) T. Hern:
2 15 3 7 5
CH =
. . .
4 2 2 2 2
15
CH =
7
8
15
Piden:
7 +3
8

1) T.B.I.:

Rpta: A
6.

Un trapecio issceles ABCD BC // AD , est circunscrito a una circunferencia. Si


BC2 + AD2 + 6BC.AD = 36 m2, halle la longitud de la diagonal del trapecio.
A) 3 m

B) 2 m

C) 4 m

D) 5 m

E) 6 m

Solucin:
1) Dato: a2 + b2 + 6ab = 36
2) T. Pitot:
3)

2c = a + b

BCD: T. Euclides
b-a
d2 = a2 + c2 + 2a

2
Reemplazando (2):
2

d2

Semana N9

a2

b+a
+
+ab - a
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

4d2 = a2 + b2 + 6ab = 36
d=3m
Rpta: A
7.

A, B, C, D y E representan ciudades ubicadas en una cierta provincia como muestra


la figura. Si la distancia entre las ciudades A y E es 30 km, B y E es 40 km, A y C es
80 km, halle la distancia entre las ciudades D y E.
A) 30 3 km

B) 30 km
C) 30 2 km
D) 40 2 km

E) 50 2 km

Solucin:
1) AO = OC = OB = OD = 40
2)
BED: T. Mediana
80
x2 + 402 = 2(10)2 +
2

x = 30 2 km

Rpta: C
8.

En el cielo se observa con un telescopio cuatro estrellas rojas gigantes que sern
representadas por A, B, C y H; A, H y C son colineales y consecutivas, BH es
perpendicular a CA . Si AB = 70, BC = 5700 y AC = 80, halle la distancia entre las
estrellas A y H (en aos luz).
A) 30 aos luz
D) 40 aos luz

B) 35 aos luz
E) 42 aos luz

C) 32 aos luz

Solucin:
1) T. Euclides:

5700 = (70)2 + (80)2 2(80)AH

AH = 35 aos luz

Rpta: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2016-II

En la figura, AC es dimetro de la circunferencia, AM = MB y BN = NC. Si PM = 1 cm


y QN = 2 cm, halle la longitud del radio de la circunferencia inscrita en el tringulo
ABC.
A) 2 cm
B) 1,8 cm
C) 1,2 cm
D) 2,4 cm
E) 3 cm
Solucin:
1)

ONC: Pitgoras
= (R - 2)2 + (R - 1)2
R=5
R2

2)

ABC: Poncelet
2(R - 2) + 2(R - 1) = 2R + 2r
r=2

Rpta: A
10. En la figura, O y Q son centros de las circunferencias cuyos radios miden 1 m y
respectivamente. Si OQ = 2 m y AH = HE, halle AE.
A)

17
m
2

B)

15
m
2

C)

14
m
2

D)

13
m
2

E)

21
m
2

2m

Solucin:
1)

AQL: T. Mediana

Semana N9

(QL)2

2(2)2

22
+
2

QL = 2 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2)

Ciclo 2016-II

LQA: T. Hern
3 2 + 2 3 2 - 2 2 + 2 2 - 2

2
2
2
2
2 2

AH =

AH =

14
AE =
4

14
2
Rpta.: C

11. Una viga representada por CB se encuentra sujetada por un soporte de acero
representado por AB como muestra la figura, se desea colocar otro soporte de acero
para sujetar la viga tal que los extremos estn en A y M (M es punto medio de BC ).
Si AB = 10 m y AC = 6 m, halle AM.
A) 2 13 m
B) 3 13 m
C) 2 15 m
D)

15 m

E) 2 17 m

Solucin:
1)

ACB: Not. 37- 53


CB = 8 M

2)

ACM: Pitgoras
x=

104
= 2 13
2

Rpta: A
12. En la figura, AB es dimetro, B es punto de tangencia y PO es perpendicular a BC.
Si AO = OB, BC = 8 cm y BO = 10 cm, halle BP.
A)

20
21 cm
21

B)

20
23 cm
23

C)

20
17 cm
17

D)

23
21 cm
21

E)

23
27 cm
27

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
1) BC = 8 BH = 4
2)

OBP: Rel. Mtricas


1
1
1
= 2+ 2
2
4
x 10
20
x=
21
21

Rpta.: A
13. Las ciudades representadas por los puntos A, B y C forman un tringulo obtusngulo
cuyos lados miden AB = 12 km, BC = 8 km y AC = 15 km. A qu distancia de A se
construir el paradero del tren en el tramo AC de tal manera que la distancia de B al
paradero sea mnima.
A) 11,5 km

B) 12,3 km

C) 10,5 km

D) 10,1 km

E) 10,2 km

Solucin:
1)

ABC: T. Euclides
82 = 122 + 152 2x (15)
x = 10,1

Rpta: D
14. En la figura, AQ es dimetro. Si AT = 4 m y HQ = 2 m, halle TH.
A) 6 m
B) 5 m
C) 7 m
D) 4 m
E) 3 m

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
1) TDBH inscriptible:
mBTH = 45
2) ABQ: Rel. Mtricas
x2 = 2(4 + x)
x=4m

Rpta: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN 9
1.

La figura muestra la visa frontal de un puente con entrada semicircular. Se quiere


colocar una escalera desde el punto P a 2 m de un extremo de la pared. Si la escalera
que se encuentra en posicin vertical, apenas toca el agua; adems, 2 m de la
escalera est en contacto con la pared y el ancho del ro mide 20 m, halle la longitud
de la escalera.
2

A) 8 m
B) 6 m
C) 10 m
D) 12 m
E) 9 m

Solucin:
1)

ACB Rel. Mtricas


x2 = (18)(8)

x= 6

Luego:

La escalera mide 8 m

Rpta: A
2.

En un tringulo issceles ABC (AB = BC), se traza BD perpendicular a la bisectriz


Interior del ngulo BAC en el punto E (D en la prolongacin de AC ). Si AB = 2AC y
6
BE =
m, halle AC.
2
A) 2 m

Semana N9

B) 1 m

C) 3 m

D) 1,5 m

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1,8 m

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
1) Prolongamos BE y AC
2)

BAC issceles: CD = x

3)

ABD: T. Mediana

2x

= 2 2x

2x
+

x=1
Rpta: B
3.

La rueda de una bicicleta descansa sobre el piso en el punto A y est apoyada en un


ladrillo de 4 pulgadas de alto. Si la distancia de A al punto ms cercano del ladrillo es
10 pulgadas, halle la longitud del radio de la rueda.
A) 10 pulgadas
D) 13,8 pulgadas

B) 12,5 pulgadas
E) 14,2 pulgadas

C) 14,5 pulgadas

Solucin:
1) AH = 4 y CH = 10
2)

CHO: T. Pitgoras
r2 = (r - 4)2 + (10)2
r = 14,5

Rpta: C
4.

Se tienen los tringulos rectngulos ABC y ABD con D en la prolongacin de BC ,


AB = a y BC = b. Si 2 moscas parten de A, en el mismo instante, una por la ruta ABC
y la otra por la ruta ADC, con la misma rapidez, cul debe ser la longitud de CD
para que ambas moscas se encuentren en C?
A)

ab
a + 2b

B)

ab
2a + b

C)

ab
a+b

D)

ab
2a - b

E)

2ab
a+b

Solucin:
1) a + b = x + AD
AD = a + b - x
2)

DCA: T. Euclides
(a + b - x)2 = a2 + b2 + x(x + 2b)
ab
x=
a + 2b

Rpta: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

En la figura, BM = MA, AC = 10 cm y MN = 4 cm. Halle AB.


A) 3 17 cm
B) 2 34 cm
C) 3 34 cm
D)

34 cm

E) 2 17 cm
Solucin:
1) CBN es issceles BN = NC = a
2) ANB: T. Mediana
x2
a2 + b2 = 2(4)2 +
2
3) ANC: T. Pitgoras
a2 + b2 = 102
4) De (2) y (3):
x2
2
2(4) +
= 102
2
x = 2 34
Rpta: B
6.

En la figura, BAE es un sector circular, M y T puntos de tangencia y PQ dimetro. Si


AB = BC = 8 m y AO = OC, halle OF.
A)

3m

B)

5m

C)

2m

D) 2 3 m
E) 2 2 m
Solucin:
1) ABC: AC = 8 2
AO = 4 2
2) OM BC
Por Base media: OM = 4
3) ALO: T. Euclides
82 = ( 4 2 )2 + 42 + 2( 4 2 )x
x= 2
Rpta: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Lenguaje
Evaluacin de clase N 9
1.

La unidad sintctica cuya estructura interna puede expandirse a partir de un sustantivo


se denomina frase
A)
B)
C)
D)
E)

verbal (FV).
adjetiva (FAdj).
adverbial (FAdv).
nominal (FN).
preposicional (FPrep).

Solucin:
La frase nominal (FN) es una unidad sintctica en cuya estructura interna el sustantivo
o nombre constituye su ncleo, el cual puede expandirse mediante la insercin de
modificadores directos (MD) y/o modificadores indirectos (MI).
Rpta.: D
Lea el siguiente texto y responda los tems 2, 3, 4 y 5.
En el siglo XVI, Francisco Pizarro Gonzlez y un grupo de avezados
conquistadores espaoles invadieron furiosos y celosamente armados los dominios
territoriales del Imperio incaico ante la mirada absorta de los incas. La hueste
pizarrista penetr portando al frente el pabelln de Castilla. Todos llevaban en una
mano la cruz del Nazareno, muerto en el Calvario; en la otra mano, la espada, autora
de tantos crmenes e injusticias. (Turpo Choquehuanca, Fortunato. El clero en
Amrica. Arequipa: Universidad Nacional de San Agustn, 2006, pg.19)
2.

En el texto anterior, el nmero de frases nominales asciende, estructural y


funcionalmente, a
A)
B)
C)
D)
E)

quince.
diez.
once.
trece.
diecisis.

Solucin:
En el texto anterior, el nmero de frases nominales asciende, estructural y
funcionalmente, a once. Ellas son: el siglo XVI (CCT), Francisco Pizarro Gonzlez y
un grupo de avezados conquistadores espaoles (sujeto), los dominios territoriales del
Imperio incaico (CCL), la mirada absorta de los incas (CCM), la hueste pizarrista
(sujeto), el pabelln de Castilla (OD), todos (sujeto), una mano (CCM), la cruz del
Nazareno, muerto en el Calvario (OD), la otra mano (CCM), la espada, autora de
tantos crmenes e injusticias (OD).
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

En el texto en referencia, los sustantivos topnimos son


A) Nazareno, Calvario, incas.
B) incas, Calvario, Castilla.
C) dominios, territoriales, Castilla.
D) Calvario, incaico, dominios
E) Imperio incaico, Castilla, Calvario.
Solucin:
Semnticamente y segn el contexto, Imperio incaico, Castilla y Calvario constituyen
sustantivos topnimos, pues designan nombres propios de lugar.
Rpta.: E

4.

En el texto anterior, los nombres o sustantivos colectivos ascienden a


A) tres.
B) dos.
C) cuatro.
D) cinco.
E) seis.
Solucin:
En el texto anterior, los nombres o sustantivos colectivos ascienden a dos. Ellos son
hueste y grupo, ya que estos estando en singular denotan un conjunto formado por
seres de la misma naturaleza.
Rpta.: B

5.

En el referido texto, los nombres o sustantivos que constituyen antropnimos son


A) Nazareno, Castilla, incaico, Calvario.
B) Francisco, Nazareno, Calvario, incas.
C) Pizarro, Gonzlez, espada, injusticias.
D) Gonzlez, Pizarro, Imperio, Calvario.
E) Francisco, Pizarro, Gonzlez, Nazareno.
Solucin:
Los sustantivos Francisco (nombre propio), Pizarro (apellido), Gonzlez (apellido) y
Nazareno (sobrenombre) constituyen antropnimos. Esta clase de sustantivos incluye
nombres de pila, hipocorsticos, sobrenombres y apellidos.
Rpta.: E

6.

Correlacione las columnas de pronombres (o frases pronominales) subrayados con la


de su clasificacin correspondiente.
A)
B)
C)
D)
E)

Carlos te vio ayer.


Aquel libro es mo.
Aquello fue tuyo.
Esa carta es para m.
Varios llegaron tarde.

Semana N9

1) Pron. posesivo
2) Pron. Pers. tnico
3) Pron. indefinido
4) Pron. demostrativo
5) Pron. Pers. tono

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Te es Pron. Pers. tono; mo, Pron. posesivo; aquello, Pron. demostrativo neutro; m,
Pron. Pers. tnico; varios, Pron. indefinido.
Rpta. : A5, B1, C4, D2, E3
7.

Marque la oracin en cuya frase nominal subrayada las categoras gramaticales de


gnero y de nmero estn expresadas solo sintcticamente.
A)
B)
C)
D)
E)

Las bacterias son microorganismos unicelulares.


Mi corazn lata aceleradamente por Alejandrina.
Los grmenes patgenos produjeron esa infeccin.
Los virus se reproducen en clulas vivas, Alejandro.
La sangre transporta oxgeno a las clulas, Matas.

Solucin:
En esta frase nominal subrayada, las categoras gramaticales de gnero y nmero
estn expresadas sintcticamente, pues las marcas de gnero masculino y de
pluralidad no estn flexionadas en el ncleo, sino en el determinante artculo los (-o y
s). Por su naturaleza estructural, el sustantivo virus no admite marca morfolgica de
gnero y de nmero.
Rpta.: D
8.

Marque la oracin donde el ncleo de las frases nominales subrayadas son


sustantivos abstractos.
A) La poblacin bebi solo chica de jora.
B) Esa pareja observ la belleza del colibr.
C) Marcelino, tu odio fortalecer mi alma.
D) El soldado ubic al fugitivo en el maizal.
E) Manco Inca llor ante el dios andino.
Solucin:
En las frases nominales de esta oracin, los ncleos odio y alma constituyen
sustantivos comunes abstractos, pues designan a seres que no se perciben por los
sentidos del organismo humano.
Rpta. : C

9.

Seale la oracin que contiene ms frases nominales.


A) Fernando, cuntamelo esta maana.
B) Yo, l y ella viajaremos a Huancayo.
C) Quin les trajo vino tinto de Ica?
D) Ana, mi amiga, es abogada de Iris.
E) Liz, la que cant ayer, vive en Jauja.
Solucin:
Estructural y funcionalmente, en esta oracin aparecen cuatro frases nominales.
Ellas son: Fernando (vocativo), me (OI), lo (OD), esta maana (CCT)
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Lea el siguiente texto y conteste los tems 10, 11 y 12.


El inmenso caudal de oro encontrado en tierras del Imperio incaico fue
exportado a territorios de Europa. La Madre Patria y los piratas del siglo XVI se
enriquecieron con el oro de los incas. Se fundi toda la riqueza esttica de oro habida
en los templos incaicos. La conquista nos cost mucho oro y lgrimas que
derramaron en los obrajes y en los socavones nuestros antepasados. (Turpo
Choquehuanca, Fortunato. El clero en Amrica. Arequipa: Universidad Nacional de
San Agustn, 2006, pg. 36)
10. En la estructura interna de las frases nominales que aparecen en el texto anterior, la
concordancia sintctica entre el ncleo y sus modificadores es de
A)
B)
C)
D)
E)

persona y gnero.
nmero y persona.
gnero y nmero.
nmero solamente.
persona solamente.

Solucin:
En la estructura de la frase nominal de la lengua espaola, el ncleo o cabeza
concuerda sintcticamente con sus modificadores (directos e indirectos) en gnero y
nmero.
Rpta.: C
11. En el texto anterior, los ncleos de las frases nominales subrayadas son
respectivamente
A) oro y esttica.
B) caudal e incaicos.
C) tierras y riqueza.
D) caudal y riqueza.
E) Imperio y templos.
Solucin:
En las frases nominales subrayadas del texto anterior, los ncleos son
respectivamente caudal y riqueza. Ellos aparecen flanqueados por modificadores
directos (MD) e indirectos (MI).
Rpta.: D
12. En las frases nominales subrayadas del texto en referencia, los modificadores directos
complemento son respectivamente
A) el, toda.
B) oro encontrado, la.
C) tierras, templos.
D) incaico, oro habido.
E) inmenso, esttica.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
En las frases nominales subrayadas del texto en referencia, los adjetivos inmenso y
esttica constituyen respectivamente modificador directo (MD) complemento. Ellos
expresan, semnticamente, caracterstica referente a los ncleos nominales caudal y
riqueza respectivamente.
Rpta.: E
13. Correlacione la columna de pronombres con la de su correspondiente clasificacin.
A)
B)
C)
D)
E)

Roberto, qu dices!
Ellas los vieron ayer.
Aquel reloj es para ti.
Qu dices, Alejandro?
La nia que llor es Luz.

1)
2)
3)
4)
5)

Pron. personal tnico


Pron. interrogativo
Pron. relativo
Pron. exclamativo
Pron. personal tono

Solucin:
Qu! es Pron. exclamativo; los, pron. pers. tono; ti, pron Pers. tnico; Qu?, pron.
interrogativo; que, pron. relativo.
Rpta.: A4, B5, C1, D2, E3
Lea el siguiente texto y responda los tems 14 y 15.
Los amerindios haban vivido en perfecta armona con la naturaleza generosa que los
cobijaba. La amaron y la respetaron. El europeo, en cambio, qued embrujado ante
este Nuevo Mundo. Todo le era nuevo: la fauna, la flora, el clima, sus habitantes. En
lugar de caer de rodillas en un gesto de admiracin al contemplar este hermoso
continente, se lanz enloquecido a desentraar sus riquezas destruyendo todo
cuanto se opona en su camino: profan templos y tumbas, diezm poblaciones
enteras esclavizando a sus moradores, marcndolos con hierros candentes en el
rostro. Demostr ser ms salvaje que los indios a quienes neg la condicin de
seres racionales. (Decker G., Carlos. La Iglesia: una mirada a su historia. Chile:
Arzobispado de Santiago, 1984, pg. 25)
14. En texto anterior, los sustantivos subrayados, que aparecen en la estructura interna
de las frases nominales, se caracterizan morfolgicamente por constituir
A) morfemas gramaticales.
B) palabras variables.
C) signos lingsticos.
D) palabras invariables.
E) ncleo en frase nominal.
Solucin:
Morfolgicamente, los nombres o sustantivos en la lengua espaola se caracterizan
por constituir palabras variables; esto es, permiten la insercin de morfemas
gramaticales flexivos y/o derivativos.
Rpta.: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

15. En el texto en referencia, el nmero de frases nominales cuyos ncleos han sido
sustituidos por pronombres personales tonos asciende a
A) nueve.
B) siete.
C) cinco.
D) ocho.
E) seis.
Solucin:
En el referido texto, el nmero de frases nominales en cuyos ncleos aparecen
pronombres personales tonos asciende a cinco. Dichas frases son: los (OD), la (OD),
la (OD), le (OI), los (OD). Segn el contexto, el pronombre personal tono reflexivo se,
que aparece en dos oportunidades en el texto, no desempea ninguna funcin
sintctica en la oracin; solo es componente morfolgico de los verbos pronominales
lanz y opona (se lanz, se opona).
Rpta.: C
16. Correlacione los nombres o sustantivos subrayados de la primera columna con la de
su correspondiente clasificacin.
A) La multitud iba rezando.
B) Liz, el Cholo est enojado.
C) El aire est contaminado.
D) Jauja es provincia de Junn.
E) Te preocupa la tristeza de Liz.

1) Nom. concreto
2) Nom. abstracto
3) Nom. topnimo
4) Nom. colectivo
5) Nom. antropnimo

Solucin:
Multitud es nombre colectivo; Cholo, antropnimo (sobrenombre, apodo); aire, nombre
concreto; Jauja, topnimo; tristeza, nombre abstracto.
Rpta.: A4, B5, C1, D3, E2
17. Correlacione la columna de frases subrayadas con la de su correspondiente
pronominalizacin correcta.
A) Tito entreg libros a ellas.
B) Julio increp a Margarita.
C) Rosa prest dinero a Hugo.
D) Compr sortijas para Sara.
E) Los nios saludan a su to.

1)
2)
3)
4)
5)

las
le
la
lo
les

Solucin:
Les pronominaliza a la F.Prep. a ellas; la, a la F.Prep. a Margarita; le, a la F.Prep. a
Hugo; las, a la FN sortijas; lo, a la F.Prep. a su to. F.Prep. es una FN precedida por
una preposicin.
Rpta.: A5, B3, C2, D1, E4

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

18. Marque la oracin donde la frase nominal subrayada cumple funcin de sujeto.
A) Claudio, dnde viven tus primos?
B) Martn compr flores amarillas hoy.
C) Eduardo entreg los libros a Norma.
D) Nosotros no hablaremos con ellos.
E) Arturo viaj con los nios hurfanos.
Solucin:
En esta oracin, la frase nominal subrayada nosotros est en funcin de sujeto. En
(A), la FN est en funcin de vocativo; en (B), en funcin de OD, en (C), en funcin de
OI; en (E), en funcin de CCC.
Rpta.: D
19. Correlacione la columna de las frases subrayadas con la de su correspondiente
pronominalizacin correcta.
A) Ella compr una torta para nosotros.
B) Carmen confeccion un saco para m.
C) Ana Vegas no entreg la llave a Jos.
D) Luz Poma teji chompas para Abel.
E) Ricardo devolver los libros a ti.

1) te los
2) se las
3) me lo
4) nos la
5) se la

Solucin:
La pronominalizacin de las frases subrayadas deber ser, normativamente, como
sigue: (A) nos (OI) y la (OD), (B) me (OI) y lo (OD), (C) se (OI) y la (OD), (D) se (OI)
y las (OD), (E) te (OI) y los (OD)
Rpta.: A4, B3, C5, D2, E1
20. En la oracin Antonio Herrera, mi amigo, y Pamela Condori, mi vecina, se casarn
en el mes de diciembre del ao 2017 en la ciudad de Andahuaylas (Apurmac), la
frase nominal subrayada es clasificada, segn su estructura interna, como
A) simple compleja.
B) simple incompleja.
C) simple casi compleja.
D) compuesta coordinada incompleja.
E) compuesta coordinada compleja.
Solucin:
En esta oracin, la frase nominal subrayada es clasificada, segn su estructura
interna, como compuesta coordinada compleja, pues est constituida por dos frases
nominales coordinadas mediante la conjuncin (copulativa) y. Asimismo, los ncleos
de ambas frases coordinadas presentan modificadores indirectos (frases nominales
en oposicin).
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

21. Marque la oracin donde hay empleo correcto del pronombre personal tono.
A) A Rodrigo Arce, le vieron en Huancayo.
B) A Ivn y a Lucas los ubicaron en Jauja.
C) A Tomasa Quispe le capturaron anoche.
D) A Isabel y a Martina las dieron dinero.
E) A Rosaura y a Sofa les felicitaron todos.
Solucin:
En esta oracin hay uso correcto del pronombre personal tono los (OD); es decir, no
hay losmo. En las otras oraciones tenemos: (A) lesmo (le por lo), (C) lesmo (le por
la), (D) lasmo (las por les), (E) lesmo (les por las).
Rpta.: B
22. Marque la oracin donde hay uso adecuado del pronombre relativo.
A) El estante donde contiene libros es mo.
B) Me sorprendi la forma que lo dijo ella.
C) La silla que te sentaste ayer es de Carmen.
D) Este es un huaino cuyo autor es un jaujino.
E) El hotel que se hospedan es amplsimo.
Solucin:
En esta oracin hay uso adecuado del pronombre relativo cuyo. En las dems
oraciones, los relativos que corresponden son, normativamente, los siguientes: (A) el
estante que contiene libros es mo, (B) me sorprendi la forma como lo dijo ella, (C) la
silla donde te sentaste es de Carmen, (E) El hotel donde se hospedan es amplsima.
Rpta.: D
23. Marque la oracin en cuya frase nominal subrayada hay concordancia correcta entre
los ncleos y su complemento.
A) Miguel tuvo irreprochables conducta y moral.
B) Alejandrina tiene generosos sobrinas y sobrinos.
C) Isabel ha comprado una mesa y una silla antiguas.
D) Carmen encontr pantalones y camisas sucias.
E) Fernandito siente profundas tristeza y dolor.
Solucin:
En la frase nominal subrayada de esta oracin, la concordancia entre los ncleos
mesa y silla y su complemento (MD) antiguas es correcta, pues ambos ncleos, con
flexin en femenino y en singular, comparten el mismo complemento. En este caso, la
concordancia se establece en plural, por ser el nmero marcado posicionalmente. En
las frases nominales subrayadas de las otras oraciones, la concordancia entre los
ncleos y sus complementos debe ser, normativamente, como sigue: (A) Miguel tuvo
irreprochable conducta y moral, (B) Alejandrina tiene generosos sobrinos y sobrinas,
(D) Carmen encontr pantalones y camisas sucios, (E) Fernando siente profunda
tristeza y dolor.
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

24. Marque la oracin en cuya frase nominal subrayada la pluralizacin, morfolgica o


sintctica de los nombres o sustantivos es correcta.
A) Luisa habl solo con dos sabelotodos.
B) Marcelo envi cuatro faxs el da lunes.
C) l le suministr tres dsises de vitamina.
D) Los mamut vivieron en regiones de clima fro.
E) Los nios prodigio viajaron a Europa hoy.
Solucin:
En esta frase nominal subrayada, la pluralizacin de los sustantivos nios prodigio
(compuesto sintagmtico) es correcta. Normativamente, si los sustantivos estn
separados y constituyen unidad significativa, la flexin de plural va solo en el primero.
La pluralizacin en las dems frases nominales subrayadas debe ser, segn la
gramtica normativa, como sigue: (A) Luisa habl solo con dos sabelotodo, (B)
Marcelo envi cuatro faxes el da lunes, (C) l le suministr tres dosis de vitamina, (D)
los mamuts vivieron en regiones de clima fro.
Rpta.: E
25.- Marque la oracin en cuya frase nominal subrayada la marca, morfolgica o sintctica
del gnero gramatical es correcta.
A) Esa nia comi solo un manzano.
B) Brbara es miembra de mi familia.
C) La ltima rehn fue liberada ayer.
D) El cometa del nio cay sobre aquel ro.
E) Los vctimas masculinos fueron auxiliados.
Solucin:
En la frase nominal subrayada de esta oracin, la marca del gnero gramatical es
normativamente correcta. El sustantivo rehn no admite flexin de gnero morfolgico.
En este caso, el gnero femenino, la propiedad gramatical inherente, est expresada
sintcticamente en sus modificadores directos la (determinante) y ltima
(complemento). En las dems frases nominales subrayadas, la marca del gnero
gramatical debe ser, normativamente, como sigue: (A) Esa nia comi solo una
manzana, (B) Brbara es miembro de mi familia, (D) La cometa del nio cay sobre
aquel ro, (E) Las vctimas masculinos fueron auxiliados.
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.

Ante un contexto de descontento popular y de desastre nacional, los autores de la


generacin del 98 plantean
A) volver al antiguo podero militar e imperial de Espaa.
B) la reivindicacin de los profundos valores aristocrticos.
C) redefinir el concepto de Espaa con profundas reformas.
D) una funcin poltica y militante de las obras literarias.
E) priorizar el mbito urbano y moderno por sobre el rural.
Solucin:
Los integrantes de la generacin del 98 se involucran en el contexto social espaol, si
bien no toman una posicin abiertamente militante. Se preocuparon sobre todo por
impulsar reformas en todos los mbitos, buscando redefinir el concepto de Espaa.
Rpta.: C

2.
Oh, la saeta, el cantar

al Cristo de los gitanos,


siempre con sangre en las manos,
siempre por desenclavar!
Cantar del pueblo andaluz,
que todas las primaveras
anda pidiendo escaleras
para subir a la cruz! ()
Qu elemento de la generacin del 98 se evidencia en los versos anteriores del
poema La saeta, de Antonio Machado?
A) Utilizacin de un estilo barroco y depurado
B) Referencia a tradiciones populares espaolas
C) Revaloracin del paisaje y el ambiente rural
D) Reivindicacin de autores vinculados a Espaa
E) Alusin a las cruzadas en la Edad Media
Solucin:
El extracto del poema machadiano evidencia la preocupacin de los autores de la
generacin del 98 por buscar la esencia espaola a partir de las tradiciones del pueblo.
En el texto, se alude directamente a una tradicin religiosa de la zona de Andaluca.
Rpta.: B
3.

En relacin a la obra de Antonio Machado, marque la alternativa que contiene la


afirmacin correcta.
A) Entre sus temas aborda la vida, la muerte y la alienacin.
B) Los temas sobre Madrid y el paisaje son parte de su prosa.
C) Sus versos estn intercalados por comentarios personales.
D) En su obra hay reflexiones de clara connotacin existencialista.
E) Su poesa resalta el optimismo por la restauracin de Espaa.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Antonio Machado es el poeta por excelencia de la generacin del 98. Dedica varios
de sus versos al paisaje de Castilla. Entre sus temas aborda la vida, la muerte, el paso
del tiempo, el amor. Su obra posee reflexiones existencialistas.
Rpta.: D
4.

Cuando llegue el da del ltimo viaje,


y est al partir la nave que nunca ha de tornar,
me encontraris a bordo ligero de equipaje,
casi desnudo, como los hijos de la mar.
De acuerdo a los versos anteriores del poema Retrato de Antonio Machado,
podemos deducir que el tema desarrollado es
A) la muerte.
D) el amor.

B) la soledad.
E) el futuro incierto.

C) la nostalgia.

Solucin:
La imagen del viaje y la nave que utiliza Machado evidencia el tema de la muerte,
porque el poeta no habla de final ni desaparicin, sino de una partida de la que nunca
ha de regresar.
Rpta: A
5.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Generacin del 27, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.

Sus integrantes, en su mayora poetas, cultivaron una escritura vanguardista.


La Generacin del 27 fue conocida tambin como Generacin de Gngora.
Nos otorga una poesa metafrica cuyo lenguaje es de tendencia modernista.
En Espaa, el surgimiento de esta generacin es paralelo al del ultrasmo.
Manifest una actitud rebelde y evidenci ser ajena a toda militancia poltica.

A) FFFVF

B) VVFVF

C) FVFVF

D) VFVFV

E) VFFVF

Solucin:
I. Sus integrantes son, en su mayora, poetas que cultivaron una poesa de vanguardia
intensamente metafrica. (V) II. La Generacin del 27 debe su nombre a la
conmemoracin del tricentenario de la muerte de Gngora. (F) III. Nos otorga una
poesa que se aleja de toda influencia modernista. (F) IV. En Espaa, el surgimiento
de esta generacin es paralelo al del ultrasmo. (V) V. Manifest rebelda,
inconformidad y evidenci su militancia poltica. (F)
Rpta: E
6.

El teatro de Federico Garca Lorca se caracteriza, principalmente, por su


_____________, esto contribuye con ____________
A) carcter cosmopolita la perspectiva fantstica.
B) vanguardismo la tendencia a la verosimilitud.
C) ser pedaggico las unidades aristotlicas.
D) realismo una intencin moralizadora.
E) didactismo temas exticos y legendarios.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
El teatro lorquiano presenta realismo en los temas y los personajes y, adems, con
sentido moralizador.
Rpta.: D
7.

Novia:
Con los dientes,
con las manos, como puedas.
quita de mi cuello honrado
el metal de esta cadena,
dejndome arrinconada
all en mi casa de tierra.
Y si no quieres matarme
como a vbora pequea,
pon en mis manos de novia
el can de la escopeta.
Ay, qu lamento, qu fuego
me sube por la cabeza!
Qu vidrios se me clavan en la lengua!
Leonardo:
Ya dimos el paso; calla!
porque nos persiguen cerca
y te he de llevar conmigo.
De acuerdo al anterior fragmento de Bodas de sangre, de Garca Lorca, se puede
inferir que
A) la Novia obliga a Leonardo a impedir que se realice la boda.
B) el Novio se arrepiente de haber asesinado al gitano Leonardo.
C) Leonardo huye de la boda y abandona a la Novia en el bosque.
D) los fugitivos sienten remordimiento por haber huido de la boda.
E) Leonardo y la Novia vienen siendo asediados por el Novio.
Solucin:
En el fragmento precedente de Bodas de sangre, de Garca Lorca, se puede inferir
que Leonardo y la Novia, luego de haber escapado de la boda, vienen siendo
asediados por el Novio y sus familiares.
Rpta.: E

8.

El teatro lorquiano expone los cdigos sociales que rigen el destino de los personajes,
quienes muchas veces se enfrentan a dichos cdigos. A partir del enunciado anterior,
qu consecuencia se genera?
A) Se produce el desenlace trgico de los personajes.
B) Ello promueve la aparicin de personajes apticos.
C) Se establece as el predominio de la racionalidad.
D) Los personajes se tornan fantstico e inverosmiles.
E) Se evita producir la catarsis en los espectadores.
Solucin:
Los personajes del teatro lorquiano luchan contra el designio de los cdigos sociales.
Esto los lleva a un desenlace trgico.
Rpta: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Psicologa
PRCTICA N 9
1.

Seale la alternativa que corresponda a conceptos formados por composicin.


I. frutas.
II. centauros.
III. sirenas.
IV. reptiles
V. aves
A) I y II

B) III y V.

C) II y III

D) II y V.

E) I y IV.

Solucin:
Los conceptos por composicin se forman combinando caractersticas diversas y no
tienen un referente en la realidad. Tal es el caso de los conceptos centauro y sirena.
Rpta.: C
2.

Ayudando a su mam en las compras del mercado, un nio de seis aos coloca en
una canasta mangos, naranjas y manzanas. Y en otra canasta, papas, camotes y
yucas. Podemos afirmar que el nio ha conceptualizado por
A) composicin.
D) algoritmos.

B) abstraccin.
E) heurstica.

C) ensayo y error.

Solucin:
El nio ha formado conceptos por abstraccin, ya que observ las caractersticas que
tienen en comn todos los elementos.
Rpta.: B
3.

Una nia busca su blusa en los cajones de la cmoda. Empieza por los cajones de la
derecha, luego por los cajones de la izquierda hasta encontrarla. Podemos afirmar
que us la estrategia denominada
A) heurstica.
D) elaboracin.

B) algoritmo.
C) ensayo y error.
E) recuperacin de la informacin.

Solucin:
La nia uso la estrategia de ensayo y error, ya que no formul ningn plan especial
para buscar la blusa, lo que hizo fue buscar (ensayar) cajn por cajn hasta
encontrarla.
Rpta.: C
4.

Resolviendo un problema de matemticas, un alumno sigue los pasos que requiere la


frmula entrenada en el CEPRE UNMSM. Podemos afirmar que est usando la
estrategia denominada
A) recuperacin de la informacin.
B) inferencia.
C) ensayo y error.
D) heurstica.
E) algoritmos.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
El alumno sigui la estrategia de algoritmos, ya que sigui en orden todos los pasos
Rpta.: E

5.

Indique la alternativa que corresponda a las caractersticas del pensamiento creativo.


I. Soluciones originales
II. Soluciones lgicas
III. Soluciones correctas
IV. Utilidad social
V. Utilidad cientfica
A) II y V
D) I y IV

B) III y IV
E) IV y V

C) III y V

Solucin:
El pensamiento creativo tiene como caractersticas principales: novedad, originalidad
(I) y utilidad social (IV).
Rpta.: D
6.

Un beb de catorce meses, se comunica jalando la falda a su mam, sealando el


bibern, y vocalizando tete, tete. Podemos afirmar que se encuentra en el estadio
lingstico denominado
A) habla telegrfica.
B) holofrsico.
C) explosin lingstica.
D) ecollica.
E) lenguaje egocntrico.
Solucin:
El beb se encuentra en el estado holofrsico, que corresponde a la etapa lingstica.
En este estadio el infante emite una o dos palabras acompaadas de movimientos o
acciones que lo ayudan a comunicarse.
Rpta.: B

7.

Un nio pequeo encuentra una corbata y se la coloca en el cuello, tratando de


hacerse el nudo tal como ha visto a su pap. Segn la teora de la funcin
representacional de Piaget, este es un caso de
A) imitacin diferida.
D) imagen mental.

B) juego simblico.
E) pensamiento verbal.

C) imagen grfica.

Solucin:
Segn Piaget, la funcin representacional del pensamiento se desarrolla por las
siguientes actividades: imitacin diferida, juego simblico, imagen grfica, imagen
mental y el lenguaje. El infante imita al pap de manera diferida, ya que lo ha visto
ponindose la corbata, y lo imita sin que el padre est presente (ausencia del modelo).
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2016-II

Una nia de dos aos, evidencia una gran memoria para aprender vocabulario.
Podemos afirmar que se encuentra en el estadio lingstico denominado
A) holofrsico.
D) lenguaje egocntrico.

B) explosin del lenguaje.


E) variaciones tonales.

C) habla telegrfica.

Solucin:
La nia se encuentra en el estadio explosin del lenguaje. Esta etapa lingstica se
caracteriza por un rpido aprendizaje de nuevas palabras, un inters creciente en
conocer el nombre de las cosas, pronuncia frases formadas por dos elementos.
Rpta.: B
9.

Observamos a dos nias pequeas jugando a la comidita. Ambas parecen estar


dialogando, sin embargo, cada una tiene su propio monlogo. Podemos afirmar que
se encuentran en el estadio lingstico denominado.
A) holofrsico.
C) habla telegrfica
E) ecollico.

B) explosin lingstica.
D) lenguaje egocntrico.

Solucin
Las nias del caso expuesto hablan solas ejecutando un soliloquio o monlogo, no
esperando respuesta alguna de las personas de su entorno. Su habla no tiene
intencin comunicativa, se observa egocntrico.
Rpta.: D
10. Los bebs que an no hablan, cuando desean algo, lloran. En cambio, los nios
mayores de dos aos ya no necesitan llorar, pueden conseguir sus objetivos hablando.
Segn Vigotsky, este hecho evidencia al
A) lenguaje simprxico.
B) habla telegrfica.
C) pensamiento verbal.
D) pensamiento creativo.
E) pensamiento pre-operacional.
Solucin:
Segn Vigotsky, los nios pueden a partir de los dos aos planificar sus acciones
gracias al pensamiento verbal. El habla externa pudo internalizarse logrando una
mediacin cognitiva.
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 69

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Historia
EVALUACIN N 09
1.

La evangelizacin catlica en los Andes peruanos est relacionada en sus orgenes


con el acto mismo de conquista, que se produce a partir de 1532 con la presencia de
Francisco Pizarro y sus compaeros. Ya sabemos que la justificacin de esta
conquista est dada por el afn de atraer almas a Dios, y de civilizarlos, va su
conversin en vasallos del rey. Las bulas alejandrinas como la legislacin indiana
estn plagadas desde el inicio de este justificante. Conquista y evangelizacin van de
la mano, as como el rol que cumple el Estado al garantizarlo y el rol que le toca a los
conquistadores en preservarlo, esencial para su presencia en las nuevas tierras
Del siguiente texto podemos interpretar que
A) la Corona y la Iglesia catlica tienen una slida alianza en la conquista de Amrica
B) los espaoles obviaron el tema religiosos y se encargaron de la explotacin de
nativos.
C) la evangelizacin de la poblacin indgena era el fin superior buscado por los
hispanos.
D) la poblacin indgena rechaz violentamente la evangelizacin hispnica.
E) la Corona vea en los encomenderos una traba para llevar a cabo la evangelizacin.
Solucin:
El proceso de invasin espaola a Amrica se encuentra ntimamente ligado a la
evangelizacin.
Rpta.: A

2.

Respecto al proceso de la resistencia inca producida en el siglo XVI. Cules son los
enunciados correctos?
I. Manco Inca se opuso a los espaoles y se rebel contra ellos a pesar de haber
tenido una inicial alianza.
II. En la Paz de Acobamba la Corona espaola reconoce a Titu Cusi Yupanqui su
rango de inca en Vilcabamba.
III. Sayri Tupac tena como condicin indiscutible en su negociacin con el virreinato
el ser nombrado rey de Vilcabamba.
IV. El virrey Francisco de Toledo tuvo como principal misin al llegar al Per poner
fin a la resistencia de Vilcabamba.
V. El movimiento Taqui Onqoy es considerado como parte de una resistencia cultural
o ideolgica contra los espaoles.
A) I, III, V.

B) I, II, V.

C) II, IV, V.

D) II, III, IV. E) III, IV, V.

Solucin:
I. Manco Inca se apoy en los espaoles para ser proclamado inca, pero al no ser
respetado ni su cargo, ni las propiedades de la nobleza se opuso a ellos,
rebelndose.
II. En la Paz de Acobamba se reconoce a Titu Cusi Yupanqui inca de Vilcabamba y
se le obliga a aceptar la evangelizacin de aquellas tierras, a cambio l reconoce
la autoridad del rey Felipe II en todos los antiguos dominios incas.
III. Sayri Tpac puso como medida en la negociacin con el virrey en Lima la
concesin de la rica encomienda del Yucay.
Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

IV. Los objetivos fundamentales del virrey Toledo fueron el incremento de la


produccin minera en Potos y la organizacin de la mano de obra indgena.
V. Tradicionalmente el movimiento Taqui Onqoy es valorado como un movimiento de
resistencia cultural, aunque tiene detractores dicha propuesta.
Rpta.: B
3.

Entre los diversos puntos de las Leyes Nuevas de Indias (1542) se estableci que
a. los encomenderos que hayan tratado mal a los indios pierdan su encomienda.
b. igualmente pierdan su encomienda los conquistadores que se hallaron contra
Almagro el Viejo en la batalla de las Salinas.
c. a la muerte del encomendero vuelvan sus indios a la Corona.
d. las encomiendas pasen a la Corona si sus poseedores no tuvieran los ttulos en
orden.
Frente a estas disposiciones, los encomenderos reaccionaron
A) violentamente, pues la Corona les quitara el control de la mano de obra indgena.
B) acatndolas, debido a que la encomienda era una institucin sin importancia.
C) rebelndose, pues la Corona esclavizara a la poblacin indgena.
D) positivamente, debido a que era lo mejor para sus indgenas.
E) negativamente, pero no se atrevieron a rebelarse.
Solucin:
Las Leyes Nuevas de Indias emitidas por el rey Carlos I de Espaa en 1542 tena por
objetivo centralizar su dominio en Amrica y para ello le era necesario sacar del
camino a los gobernadores que se haban mostrado dbiles en el poder; y, a los
encomenderos, quienes venan centralizando grandes masas de fortuna econmica.
El reclamo de fray Bartolom de Las Casas sobre el maltrato a los indgenas por los
encomenderos fue asumido por la Iglesia catlica y elevado como reclamo a la Corona
espaola que sum este argument a sus intereses de centralizar el poder poltico
sobre Amrica.
Las medidas de la Corona afectaban los intereses de los encomenderos y por ello se
rebelaron, encabezados por Gonzalo Pizarro, pero fueron finalmente derrotados en la
batalla de Jaquijahuana por el enviado de la Corona, Pedro de la Gasca.
Rpta.: A

4.

Al ejecutarse las Leyes Nuevas en Amrica se llev a cabo un proceso de cambios


dentro del virreinato del Per, ello se logr con las reformas toledanas, que tuvieron
como principal objetivo
A) la propiedad vitalicia de las tierras en manos de los encomenderos.
B) el reordenamiento de las castas dentro del virreinato peruano.
C) la reorganizacin y centralizacin del poder en el virreinato del Per.
D) la masiva campaa de evangelizacin de pueblos indgenas.
E) el cierre de puertos comerciales del virreinato de Nueva Espaa.
Solucin:
El virrey Toledo tuvo como principal objetivo una organizacin ms slida y ventajosa
del virreinato del Per para as obtener mayores beneficios para la Corona espaola.
El punto principal en dicho proceso fue la mejora de la explotacin de las minas de
Potos, debiendo con ello aplicar nuevas tcnicas y explotar el centro minero
complementario de mercurio en Castrovirreina, ello no se poda hacer posible sino se

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 71

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

tena una alta disposicin de mano de obra indgena para lo cual se llev a cabo el
sistema de reducciones y la mita minera. Con respecto a la centralizacin del poder
no se podan tener fisuras y entre las medidas destacadas se encuentra la anulacin
de la rebelin indgena de Tpac Amaru I y la instauracin del Tribunal del Santo
Oficio.
Rpta.: C
5.

Mltiples tributos que tuvieron como beneficiario a la Corona espaola se


establecieron durante el periodo virreinal, entre ellos tenemos el almojarifazgo, el cual
era pagado por
A) las transacciones comerciales dentro del virreinato peruano.
B) la feligresa cristiana a la Iglesia por la primera cosecha de sus tierras.
C) los comerciantes para refaccionar los galeones daados en guerra.
D) el no uso de propiedades agrcolas en las provincias.
E) exportar mercancas hacia Espaa o importar hacia Amrica.
Solucin:
Las transacciones comerciales existentes entre Espaa y Amrica eran reguladas por
la Casa de Contratacin de Sevilla y ella estableci una taza aduanera por el comercio
de exportacin e importacin denominada almojarifazgo, pagada por los
comerciantes.
Rpta.: E

6.

La situacin de explotacin y abuso a la que se encontraban sometida la poblacin


afrodescendiente en condicin de esclavitud gener que muchos de ellos huyan de
sus centros laborales y se establezcan en _______________, viviendo al margen de
la ley, muchas veces dedicndose al hurto o bandolerismo como medio de
supervivencia. En el siglo XVI fue en la provincia de Huaura, al norte de Lima, donde
se estableci la ms clebre de estas organizaciones con alrededor de doscientos
miembros, al punto de poner en jaque a la capital.
A) ayllus
D) palenques

B) cimarrones
E) galpones

C) reducciones

Solucin:
Aquel sector de la poblacin esclava que tomaba como medida de resistencia a su
explotacin el huir de sus centros laborales eran llamados cimarrones y los espacios
donde ellos se agruparon para sobrevivir al dominio y explotacin espaola cuando
podan hacerlos eran llamados palenques.
Rpta.: D

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Geografa
EJERCICIOS N 9
1.

Seale verdadero (V) o falso (F) acerca de las caractersticas de los ros de la
vertiente hidrogrfica del Pacfico segn corresponda.
A) Sus cuencas abarcan el sector occidental de nuestro territorio.
(
B) Solo los ros Zarumilla y Tumbes tienen en comn su naciente en el Ecuador. (
C) Algunos ros forman caones extensos en su curso medio
(
D) Las cuencas en su mayora son de tipo arreica por evaporacin y filtracin.
(
E) Los ros son de poco caudal, curso corto y de rgimen irregular.
(
A) VVVFF

B) VFVFV

C) FVFVF

D) VFFVV

)
)
)
)
)

E) FFVVV

Solucin:
A) Sus cuencas abarcan el sector occidental de nuestro territorio.
V
B) Solo los ros Zarumilla y Tumbes tienen en comn su naciente en el Ecuador. F
C) Algunos ros forman caones extensos en su curso medio
V
D) Las cuencas en su mayora son de tipo arreica por evaporacin y filtracin.
F
E) Los ros son de poco caudal, curso corto y de rgimen irregular.
V
Rpta.: B
2.

En el siguiente mapa identifique algunos de los ros afluentes del ro Amazonas,


representados en las letras A, B y C respectivamente.

A) (A) el ro Yavar,
(B) el ro Putumayo y (C) el ro Napo.
B) (A) el ro Gueppi,
(B) el ro Pastaza y (C) el ro Napo.
C) (A) el ro Putumayo, (B) el ro Acre
y (C) el ro Nanay.
D) (A) el ro Putumayo, (B) el ro Yavar y (C) el ro Napo.
E) (A) el ro Putumayo , (B) el ro Madeira y (C) el ro Morona.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
A: Ro Putumayo afluente del ro Amazonas en la margen izquierda
B: Ro Yavar afluente del ro Amazonas en la margen derecha.
C: Ro Napo afluente del ro Amazonas de la margen izquierda.
Rpta.: D
3.

La dirigente del Frente de Defensa de los Intereses de la regin Puno, anunci que se
tiene prevista una reunin para analizar la problemtica de la contaminacin de las
aguas de los ros Lampa y Cabanillas. Los ros mencionados son parte de un sistema
fluvial que abastece de agua potable a la ciudad de Juliaca y esta situacin viene
causando estragos en la salud de la poblacin. La cuenca afectada por la
contaminacin es el
A) Huancan.
D) Suches

B) Ramis.
E) Coata.

C) Desaguadero.

Solucin:
La naciente del ro Coata se encuentra en los ros Ordua y Cupi, en las faldas del
nevado Huayquera, recibe varios nombres entre ellos ro Cabanillas. Al noreste de
Juliaca, recibe por su margen izquierda las aguas del ro Lampa; a partir de entonces
se llama ro Coata. Abastece de agua potable a la ciudad de Juliaca y desemboca en
el norte de la baha de Chucuito (Puno).
Rpta.: E
4.

El mejorar las construcciones de las viviendas y recuperar los espacios seguros es


una recomendacin tcnica que se plantea aplicar a lo largo de la margen izquierda
del ro Rmac. Adems, se busca el mejoramiento de las viviendas producto de la
autoconstruccin. Para ello es importante que se tenga informacin del suelo e
identificacin de las viviendas ms vulnerables. Esta accin se conoce como
A) manejo de cuenca.
C) planificacin ambiental.
E) gestin de riesgo.

B) riesgo.
D) desarrollo sostenible.

Solucin:
Gestin de riesgos es la anticipacin a los desastres; es decir, tomar las medidas
adecuadas para prevenir o mitigar las consecuencias de cualquier fenmeno natural.
El objetivo principal de un programa de mitigacin de desastres es reducir las prdidas
humanas y materiales.
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Educacin Cvica
EJERCICIOS N 9
1.

Relacione correctamente las siguientes imgenes y la categora de patrimonio cultural


a la que pertenecen.
I.

II.

III.

a. Patrimonio histrico inmueble.


b. Patrimonio histrico mueble.
c. Patrimonio arqueolgico mueble.
d. Patrimonio inmaterial.
e. Patrimonio documental mueble.
A) I-b , II-e, III-a
D) I-c , II-b, III-a

B) I-c , II-d, III-a


E) I-a , II-c, III-d

Solucin:
I. Patrimonio arqueolgico mueble.
II. Patrimonio inmaterial.
III. Patrimonio histrico inmueble.

C) I-e , II-d, III-b

(c)
(d)
(a)
Rpta.: B

2.

En las profundidades de la laguna Mullucocha, un antiguo lugar sagrado de la sierra


limea, al pie del nevado Pariacaca, un grupo de investigadores espera encontrar una
diversidad de ofrendas que las poblaciones prehispnicas entregaban a su Apu. Estas
ofrendas al recuperarse correspondera a la categora de patrimonio cultural
A) arqueolgico inmaterial.
D) inmueble.

B) histrico.
E) subacutico.

C) inmaterial.

Solucin:
El patrimonio cultural subacutico son todos los vestigios de la existencia humana con
carcter cultural, histrico y arqueolgico, que han estado total o parcialmente
sumergidos en el agua, en forma peridica o continua, por lo menos durante 100 aos.
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 75

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

Se lleg a recuperar el Sitio Arqueolgico Monte Grande, ubicado en el distrito de


Paramonga, provincia de Barranca, regin Lima. Este sitio haba sido invadido con
estructuras precarias, y usurpado -alrededor de 1000 metros cuadrados del rea
intangible- para uso agrcola no autorizado. Produciendo la remocin y destruccin de
evidencias arqueolgicas inmuebles, como fragmentos cermicos y restos de
moluscos; adems de la modificacin del entorno paisajstico del sitio. El organismo
competente tcnico que apoy este proceso fue
A) el Ministerio de Educacin.
B) la Direccin General de Defensa del Patrimonio Cultural.
C) el Instituto Nacional de Cultura.
D) la Direccin General de Cultura y Educacin.
E) la Secretaria de Gestin de Riesgos y Desastres.
Solucin:
La Direccin General de Defensa del Patrimonio Cultural (DGDPC) es el rgano de
lnea del Ministerio de Cultura a cargo de la defensa y proteccin, recuperacin,
repatriacin, vigilancia y custodia de los bienes culturales pertenecientes al patrimonio
cultural de la Nacin. Esta direccin funciona como un organismo supervisor y tiene
la responsabilidad de dirigir, regular y ejecutar las acciones de verificacin y sancin
de infracciones a las normas de proteccin al patrimonio cultural de la Nacin. Del
mismo modo, cumple un rol importante al educar y sensibilizar a la ciudadana en
temas relacionados con la defensa y proteccin del patrimonio.
Rpta.: B

4.

Relacione los siguientes patrimonios culturales y su respectiva ubicacin.


a. Tumbas Reales del Seor de Sipn
b. Ciudad Sagrada de Caral
c. Festividad de la Virgen de la Candelaria
d. Sitio arqueolgico de Chavn de Huntar

(
(
(
(

A) a-c-d-b

D) b-d-c-a

B) c-d-a-b

C) b-c-d-a

)
)
)
)

Lima
ncash
Puno
Lambayeque
E) b-c-a-d

Solucin:
a. Tumbas Reales del Seor de Sipn
b. Ciudad sagrada de Caral
c. Festividad de la Virgen de la Candelaria
d. Sitio arqueolgico de Chavn de Huntar

: Lambayeque
: Lima
: Puno
: ncash
Rpta.: D

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 76

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Economa
EVALUACION 09
1.

El Siguiente cuadro muestra la evolucin de la Pobreza total en el Per.

Determine la Verdad(V) o Falsedad (F) de las siguientes proposiciones :


I. En el Per ,en el 2015 la pobreza total es 21.77 % de la Poblacin total
II. En la Sierra , en el 2015 la pobreza total es de 33.85 % de su Poblacin.
III. Del 2015 al 2014 , en el Per la pobreza total disminuy en 0.96 %
IV. En Lima Metropolitana , la pobreza total es el 11.78% % de su Poblacin .
A) VFVF

B) FVFV

C) VVFV

D) FFVF

E) VFFV

Solucin:
I. En el Per ,en el 2015 la pobreza total es 21.77 % de la Poblacin total.
(V)
II. En la Sierra , en el 2015 la pobreza total es de 33.85 % de su Poblacin. (F)
III. Del 2015 al 2014 , en el Per la pobreza total disminuy en 0.96 %
(V)
IV. En Lima Metropolitana ,en el 2015 la pobreza total es el 11.78% % e su
Poblacin.
(F)
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 77

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

El Siguiente cuadro muestra la evolucin de la Pobreza Extrema en el Per.

Determine la Verdad (V) o Falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I. Entre el 2015 y 2014, la pobreza extrema disminuy en 4.21 % en la costa
rural
II. En el 2015, la pobreza extrema es 4.07 % de la Poblacin total
III. Entre el 2015 y 2009, la pobreza extrema disminuy en 4.28 % en el Per
IV. Entre el 2015 y 2014, la pobreza extrema aumento en la selva urbana y selva
rural
V. En 2015, la pobreza extrema en el sector rural es de 14.63 % de la poblacin
rural
A) VFFVF
D) FVFVF

B) FFVFV
E) VFVFV

C) VVFVF

Solucin
I. Entre el 2015 y 2014, la pobreza extrema disminuy en 4.21 % en la costa
rural
(V)
II. En el 2015, la pobreza extrema es 4.07 % de la Poblacin total
(V)
III. Entre el 2015 y 2009, la pobreza extrema disminuy en 4.28 % en el
Per
(F)
IV. Entre el 2015 y 2014, la pobreza extrema aumento en la selva urbana y selva
rural
(V)
V. En 2015, la pobreza extrema en el sector rural es de 14.63 % de la poblacin
rural
(F)
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 78

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2016-II

El Siguiente grfico muestra la evolucin de la Pobreza Extrema en el Per.

Determine la Verdad (V) o Falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I. Entre el 2015 y 2009, la pobreza total en el rea rural pas del 66.72% al
45.18% de su poblacin.
II. Entre el 2015 y 2014, la pobreza total en el rea urbana disminuy en 0.84 % .
III. Entre el 2015 y 2014, la pobreza total en el rea rural disminuy en 0.79 %.
IV. Entre el 2015 y 2009, la pobreza total en el rea urbana pas del 21.30% al
14.54% de su poblacin.
A) VFVF

B) FVFV

C) VVFV

D) FFVF

E) VFFV

Solucin:
I. Entre el 2015 y 2009, la pobreza total en el rea rural pas del 66.72% al
45.18% de su poblacin.
(V)
II. Entre el 2015 y 2014, la pobreza total en el rea urbana disminuy en
0.84 %
(F)
III. Entre el 2015 y 2014, la pobreza total en el rea rural disminuy en
0.79 %.
(F)
IV. Entre el 2015 y 2009, la pobreza total en el rea urbana pas del 21.30% al
14.54% de su poblacin.
(V)
Rpta.: E
4.

Cuatro grandes cadenas de Farmacias en el Per fueron sancionado


por ------------------ por acuerdos explcitos de -------------- .
A) Indecopi- precios
B) Sunass-tarifas.
C) Ositran-precios.
D) Osiptel -venta.
E) Osinergmin-venta
Solucin:
Cuatro grandes cadenas de Farmacias en el Per fueron sancionado por Indecopi
por acuerdos explcitos de precios, lo cual atenta a la libre competencia.
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

Seleccione la forma de consumo de la siguiente lista :


I. agua mineral.
II. Un molino de viento.
III. La energa elctrica.
Se puede concluir que
A) slo II constituye consumo por eliminacin.
B) I y III constituyen consumo por eliminacin.*
C) slo I constituye consumo por eliminacin.
D) I y III constituyen consumo por uso.
E) II y III constituyen consumo por uso.
Solucin:
El consumo por eliminacin es cuando se aprovecha un bien slo por una vez, pues
ste se extingue al primer uso.
Rpta.: B

6.

Una de las principales funciones de ---------------------- es la lucha contra la


competencia desleal
A) Sunass.
B) Osiptel.
C) Osinergmin.
D) Indecopi.
E) Ositran.
Solucin:
Indecopi es el instituto Nacional de defensa de la competencia y de la proteccin
de la propiedad intelectual una de sus funciones es la lucha contra la competencia
desleal.
Rpta.: D

7.

Segn Engel, una cada salarial propiciar que cierto trabajador_______el


porcentaje de sus ingresos destinados a_________.
A) no modifique - su alimentacin
C) no vare su salud
E) eleve su alimentacin

8.

B) incremente - alquiler
D) disminuya su alimentacin

Solucin:
Los gastos porcentuales dedicados a la alimentacin son ms elevados,
proporcionalmente, a medida que ingresos son ms reducidas. Las familias que tienen
menores ingresos invierten porcentualmente ms en gastos de alimentos.
Rpta.: E
Los servicios de internet, TV por cable son regulados:
A). Ositran

B) Osiptel.

C) Sunass.

D) Indecopi.

E). Osinergmin

Solucin:
Osiptel es el organismo supervisor de inversin privada en telecomunicacin .Su
funcin es supervisar y regular los servicios de internet ,TV por cable ,telefona fija
y movil
Rpta.:B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 80

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Filosofa
EVALUACIN N 9
1.

Ocasionalmente exgesis y hermenutica son usadas como trminos equivalentes.


Sin embargo, se debe tener muy en cuenta que la hermenutica es una disciplina
ms amplia ya que abarca la comunicacin escrita, la verbal, y la no verbal. Al
contrario, la exgesis se concentra
A) en la interpretacin de textos religiosos.
B) especficamente en el origen del lenguaje
C) sobre todo y principalmente en los textos.
D) particularmente en el sentido mstico textual.
E) en la obra precursora de H-G Gadamer.
Solucin:
La hermenutica es una disciplina ms amplia ya que abarca la comunicacin escrita,
la verbal, y la no verbal. Al contrario, la exgesis se concentra principalmente en
los textos
Rpta.: C

2.

Los historiadores tambin se han visto influidos por las teoras posmodernas. La
posmodernidad afecta a la historiografa de dos modos: Niega la posibilidad de
construir grandes relatos, es decir, niega el empirismo histrico como base de sus
paradigmas; y, niega la posibilidad de reconstruir el pasado ya que los documentos
no son pruebas reales de lo sucedido sino discursos y representaciones.
De lo ledo, lo ms probable es que estas teoras hayan provocado grandes cambios
como
A) el logro por ocuparse de los sujetos protagonistas.
B) la confianza en el progreso basado en la ciencia.
C) el desinters por los ciudadanos comunes.
D) el inters por la historia cultural de las minoras.
E) la irreverente burla de lo aceptado por pocos.
Solucin:
De lo ledo, lo ms probable es que estas teoras hayan provocado grandes cambios
como el inters por estudiar la historia cultural de las minoras y los sujetos
subalternos. Ahora se preconizan historias locales, sistema de valores locales. La
universalidad tanto de la verdad como de la justicia ya no existe ms.
Rpta.:D

3.

Lo que se denomina "posmodernidad" aparece como una conjuncin eclctica de


teoras.
Esa amalgama va desde algunos planteamientos nietzscheanos hasta conceptos
tomados del pragmatismo anglosajn hasta pasar por retazos terminolgicos
heideggerianos y existencialistas. Se trata, pues, de un tipo de pensamiento en el que
caben temticas dispersas y a menudo combinadas sin un hilo terico claro.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 81

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

De la lectura del texto se sigue que la posmodernidad es


A) la destotalizacin del siglo XX.
B) un examen de fragmentos.
C) una obsesin epistemolgica
D) el inters por un mundo justo
E) una teora eclctica.
Solucin:
De la lectura del texto se sigue que la posmodernidad es una teora eclctica. En
efecto, se lee en el texto Lo que se denomina "posmodernidad" aparece como una
conjuncin eclctica de teoras.
Rpta.: E
4.

La hermenutica no ofrece ningn mtodo o una mejor manera de alcanzar la verdad;


solo nos ensea a vivir sin la idea de la verdad, entendida como correspondencia con
lo real. La bsqueda de la verdad puede entonces quedar reemplazada por una cultura
que exalte ante todo los ideales de la edificacin y la conversacin
En el texto es dejada de lado la concepcin de la verdad entendida como
A) correspondencia con el objeto.
B) resultado del dilogo entre los sujetos.
C) consecuencia del acuerdo o consenso.
D) el inters del ms fuerte fsicamente.
E) til para resolver los problemas.
Solucin:
En el texto es dejada de lado la concepcin de la verdad entendida como
correspondencia con lo real.
Rpta.: A

5.

Deconstruccin es un trmino utilizado por el filsofo postestructuralista, nacido en


Argelia, Jacques Derrida. Se basa en el estudio del mtodo implcito en los anlisis
del pensador Martin Heidegger, fundamentalmente en sus anlisis etimolgicos de la
historia de la filosofa. El concepto de deconstruccin participa a la vez de la filosofa
y de la literatura y ha estado muy en boga en especial en Estados Unidos. Si bien es
verdad que el trmino fue utilizado primero por Martn Heidegger, es la obra de Derrida
la que ha sistematizado su uso y teorizado su prctica. El trmino deconstruccin es
la traduccin que propone Derrida del trmino alemn Destruktion, que Heidegger
emplea en su libro Ser y tiempo.
A partir de lo afirmado, acerca del trmino deconstruccin, sera improcedente llegar
a sostener que Heidegger__________ y Derrida ________________.
A) lo usa filosficamente-le da un cariz literario en auge en USA.
B) le da una funcin etimolgica-lo pone en boga en Polonia.
C) sistematiz su uso-lo utiliza en Ser y tiempo.
D) le da un carcter histrico- un perfil relativista.
E) le proporciona un sentido metafrico-una funcin finalista.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 82

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Es la obra de Derrida la que ha sistematizado su uso y teorizado su prctica. El
trmino deconstruccin es la traduccin que propone Derrida del trmino
alemn Destruktion, que Heidegger emplea en su libro Ser y tiempo.
Rpta.: C
6.

Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones, segn las
caractersticas de la posmodernidad:
I. Desecha los dualismos y cultiva el pluralismo y la diversidad.
II. Hay un desinters por los desplazados por las ideologas modernas.
III. Los textos reflejan los prejuicios y la cultura especfica del escritor.
IV. El pensamiento es autnomo, no necesita del lenguaje.
A) F V V V
D) V F V F

B) V F V V
E) V F V V

C) F F F F

Solucin:
Son falsos II y IV:
II. Hay un inters por los desplazados por las ideologas modernas.
IV. el lenguaje moldea nuestro pensamiento y no puede haber ningn pensamiento
sin lenguaje
Rpta.: D
7.

Respecto de las caractersticas de la teora de la interpretacin, es correcto afirmar


que
I. El hombre por naturaleza es un ser interpretativo.
II. El hombre es por naturaleza un animal simblico.
III. No existe una verdad, sino que hay opcin a decir su verdad.
IV. Evidencia la incapacidad de la filosofa de construir un piso estable
A) I y II son correctas.
B) II y III son incorrectas.
C) Solo II es incorrecta.
D) Solo III es correcto.
E) II y III son correctas.
Solucin:
II. El hombre es por naturaleza un animal simblico.
Es incorrecto, en relacin con la hermenutica.
Rpta.: C

8.

En las tres partes de la obra Verdad y mtodo se combinan para desplazar el intento
de las concepciones cientficas de la verdad y el mtodo como modelo de
razonamiento y comprensin en las ciencias sociales.
En la primera parte, que se presenta a s misma como una crtica de la abstraccin
inherente a la conciencia esttica, Gadamer sostiene que la obra de arte presenta una
apelacin a la verdad. Ms adelante se sirve del papel que la obra de arte desempea
en la experiencia de la belleza para establecer una analoga con el modo en que un
texto lleva a sus lectores ante el fenmeno de la verdad por medio de una apelacin.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 83

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

En la parte central de esta obra, Gadamer presenta a la tradicin como una condicin
para el conocimiento. La tradicin no constituye, desde su punto de vista, un objeto
de estudio histrico, sino parte del mismo ser de la persona.
La seccin final est dedicada al estudio del lenguaje como morada de la tradicin.
Gadamer intent cambiar el foco de atencin de la hermenutica desde los problemas
asociados a la oscuridad y el error hacia la comunidad del conocimiento que los
participantes en una conversacin comparten a travs del lenguaje.
Luego de la lectura, determine la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. La obra en mencin deja de lado la concepcin cientfica de la verdad.
II. Segn Gadamer, la obra de arte muestra una apelacin a la verdad.
III. En la obra de Gadamer, la tradicin es una condicin para el conocimiento.
IV. Hay una comunidad del conocimiento fundada en el dilogo y el uso del lenguaje.
A) VVVV

B) VFVV

C) FVFF

D) FVFF

E) VFFV

Solucin:
Todas y cada una de las proposiciones son verdaderas en relacin a las tres partes
de la obra Verdad y mtodo.
Rpta.:A

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 9
1.

Con respecto al Principio de Pascal, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I.
II.
III.

La presin que se ejerce es la misma en cada punto del fluido.


La presin que se ejerce se transmite solo en las paredes del recipiente.
Es aplicable a gases y a lquidos.

A) VVV

B) VFF

C) FVF

D) VVF

E) FFF

Solucin:
I. V

II. F

III. F
Rpta.: B

2.

Si una persona al sumergirse en el agua, puede soportar una presin de 4,5 atm.
Determine la profundidad alcanzada por la persona. (g 10 m / s2 ; 1 atm 105 Pa)
A) 45 m

B) 25 m

C) 15 m

D) 35 m

E) 20 m

Solucin:
= +
= +
4,5 = 105 + 103 (10)

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 84

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

105
4,5
= 10104 + 104
1
35104 = 104
= 35
3.

Rpta.: D
Un tubo en forma de U es un material de laboratorio que se utiliza en la determinacin
de densidades de lquidos, secado de gases, medir de diferencia de presiones en los
manmetros y de la presin atmosfrica en los tensimetros. Se cuenta con un tubo
en forma de U, de brazos de secciones transversales diferentes como puede
observarse y contiene cierta cantidad de agua. Por la rama izquierda se vierte aceite
de densidad 0,8 g/cm3 hasta ocupar una altura de 15 cm. Determine la altura que sube
el nivel del agua por la rama derecha.
A)

1 cm

B) 1,5 cm
C) 2,0 cm
D) 2,5 cm
E) 3,0 cm
Solucin:
Al introducir el aceite por la rama izquierda, el sistema se equilibra del siguiente modo:

En la isbara:

P1 P2

Patm aceitegh1 Patm aguagh2

(0,8) g (15) = (1) g (

4
x)
3

x
3 cm
3

Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 85

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2016-II

En relacin a los fluidos en reposo, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I.

Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un lquido desplaza un volumen


igual al que posee.
II. El empuje sobre un cuerpo depende de la profundidad a la cual se sumerge
totalmente.
III. Dos cuerpos de diferentes materiales y formas, pero de volmenes iguales,
soportan diferentes empujes al ser sumergidos totalmente en un lquido.

A) VVV

B) FVV

C) FVF

D) VVF

E) FFF

Solucin:
I. F

II. F

III. F
Rpta.: E

5.

Cuando una esfera metlica se suspende de un dinammetro, la lectura es 100 N. Si


se sumerge completamente en el agua; el dinammetro indica 80 N.
Determine la lectura del dinammetro si la esfera se sumerge completamente en
aceite.
aceite 800 kg / m3 , agua 1000 kg / m3
A) 54 N

B) 64 N

C) 74 N

D) 84 N

E) 94 N

Solucin:
Para el agua: E = W Wagua
103 10 V 100 80

Para el aceite: E = W W aceite


800 10 V 100 Waceite

Waceite 84N

Rpta.: D
6.

El equilibrio del bloque cubico mostrado en la figura se genera cuando la fuerza


resultante sobre dicho bloque es nula. Determine la relacin en la que se encuentran
los volmenes del cuerpo en equilibrio, sumergido en el lquido 1 y en el lquido 2.
Siendo las densidades:
( 1 ; 2 3 ; cubo 2 )
A) 1
B) 0,5
C)

D) 1,5
E) 2,5

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 86

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
Realizamos el D.C.L del bloque:

F 0
E1 E2 W

gV1 3 gV2 2 g (V1 V2 )


luego :
V1
1
V2

Rpta.: A
7.

Un bloque de madera flota en el agua, dejando fuera de ella 3 cm, cuando se le pone
en glicerina, queda fuera de ste lquido 4,2 cm. Determine la densidad del cuerpo.
glic 1.261g / cm3

A) 659, 09 kg/m3
D) 590, 07 kg/ m3

B) 700, 09 kg/ m3
E) 650, 06 kg/ m3

C) 600, 08 kg/ m3

Solucin:
En el agua

En glicerina

igualamos

peso fuerza de flotacin

peso fuerza de flotacin

c .Vc L .Vc

c .Vc glic.Vc

c3
c 4.2
glic.
c
c

c .a.b.c L .a.b.( c 3)

c .a.b.c glic.a.b.( c 4.2)

c3
c
c

c 4.2
c glic.
c

c 8.8cm
Re emplazandoen la
ecuacioninicial
c 659.09kg / m3

Rpta.: A
8.

La fuerza de Empuje es aquella que se presenta cuando se sumerge un cuerpo


cualquiera en un fluido. La magnitud de esta fuerza de empuje viene dada por el peso
del volumen del fluido desalojado. Esto es conocido como ley o principio de
Arqumedes. Se tiene una plancha de hielo que flota en un lago de agua dulce. Qu
volumen mnimo debe tener para que una mujer de 60,0 kg pueda estar de pie sobre
ella sin mojarse los pies?
hielo 920 Kg / m3

agua 1000 Kg / m3
A) 75 102 m3
D) 20 m3

Semana N9

B) 750 102 m3
E) 70 m3

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 7 102 m3

Pg. 87

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
E M TOTAL g 0 En el equilibrio

aguaVhielo g (60 M hielo ) g 0


pero :
M hielo hieloVhielo
Vhielo

60 kg
60
m3
agua hielo 80

Vhielo 75 102 m3

Rpta.: A
EJERCICIOS PARA LA CASA
1.

Con relacin a las propiedades de la presin hidrosttica indique la verdad (V) o


Falsedad (F) de las proposiciones siguientes
I) En los lquidos en reposo la presin aumenta con la profundidad.
II) La presin absoluta en un lquido es independiente de la presin atmosfrica
III) La presin ejercida a un fluido se transmite por igual y en todas las direcciones.
A) VVV

B) VVF

C) VFV

D) FFV

E) FFF

Solucin:
I) V

II) F

III) V
Rpta.: C

2.

Por el principio de Pascal se entiende que la presin ejercida a un fluido encerrado e


incompresible se transmite por igual en todas las direcciones. Una aplicacin de este
principio es la prensa hidrulica que se muestra en la figura; donde el rea de los
mbolos A1 y A2 son 100 cm2 y 400 cm2, respectivamente y el bloque tiene 50 kg de
masa. Con respecto a la prensa hidrulica, indique la verdad (V) o falsedad de las
siguientes proposiciones.
(g =
10m/s2)
I)

Si la magnitud de la fuerza F < 100 N, el bloque


desciende

II) Para que el bloque se mantenga en equilibrio


la fuerza F debe ser 125 N
III) Si F = 150 N, el bloque asciende con
aceleracin de magnitud 2 m/s2
A) VVV

Semana N9

B) FVV

C) FVF

D) VVF

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) VFF

Pg. 88

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
I) V

La fuerza necesaria para mantener en equilibrio al bloque es 125 N

II) V

P1 P2
F Fg

A1 A 2
F
500

100 400
F 125 N

III) V

P1 P2

* FR ma

F
F
N
A1 A 2

600 500 50a


a 2 m / s2

150
F
N
100 400
FN 600 N

3.

Rpta.: A

En relacin a los fenmenos vinculados a la hidrosttica, indicar la verdad (V) o


falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I.
II.
III.

Si varios cuerpos slidos de distintas densidades y del mismo volumen, son


sumergidos en un mismo lquido tienen el mismo empuje.
El principio de Pascal es el equivalente al principio de la palanca en los cuerpos
slidos.
Los cuerpos slidos sumergidos en las sustancias gaseosas no cumplen con el
principio de Arqumedes.

A) VVF

B) VFF

C) FFF

D) VVV

E) VFV

Solucin:
I. V
II. V
III. F (Los gases tambin ejercen empuje sobre los materiales sumergido en ellos)
Rpta.: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 89

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2016-II

Sabemos que si se tiene un fluido en un recipiente hermticamente cerrado, el fondo


del recipiente soporta una presin manomtrica dada por el producto de la densidad
del fluido, la aceleracin de la gravedad y la profundidad a la cual se encuentra el
fondo con respecto al nivel superior del fluido. Por lo que si se tienen tres lquidos no
miscibles en un cilindro hermticamente cerrado de 30 cm de dimetro. Siendo las
cantidades y densidades: 300 cc, 2,5 g/cc; 200 cc, 1 g/cc y 500 cc, 0,8 g/cc
respectivamente. Determine la magnitud de la fuerza resultante que acta sobre el
fondo del recipiente mostrado en la figura.
(g = 10 m/s2)
A) 13,5 N
B) 12,5 N
C) 10,5 N
D) 14,5 N
E) 10,0 N
Solucin:
= ( + + )
= ( , + + , )
F = 13,5 N
Rpta.: A

5.

Dentro de los planes de la NASA est la exploracin a Marte programada para el ao


2025. Trasladmonos a esa poca e imaginemos que somos uno de los astronautas
que ha viajado a Marte y encontramos una sustancia rara X en la superficie
marciana, evidentemente para analizarla lo primero que necesitamos determinar es
su densidad . Para ello se verti la sustancia X en el lado derecho de un tubo en U
lleno con agua:

Si H1 5 cm , H2 10 cm . Considere que la gravedad en Marte es gM 3,7 m / s 2


y su presin atmosfrica PM . Determinar x .
A) 500

Semana N9

kg
m3

B) 300

kg
m3

C) 400

kg
m3

D) 1000

kg
m3

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 200

kg
m3

Pg. 90

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
La presin al mismo nivel es la suma de la presin atmosfrica de marte y la
hidrosttica:
+ 2 1 = + 2
2 1 = 2
1000 5 102 = 10 102
500 /3 =
Rpta.: A
6.

La presin absoluta dentro de un lquido en reposo aumenta en proporcin directa a


la profundidad. Sabiendo que en la superficie de un lago la presin absoluta es de
105 Pa y que a 10 m de profundidad es de 2105 Pa, determine la presin absoluta a
90 m de profundidad.
A) 106 Pa

B) 9105 Pa

D) 11105 Pa

E) 10104 Pa

C) 8105 Pa

Solucin:
Por regla de proporcin directa, si a:
H1 = 0,0 m P = 105 Pa
H2 = 10 m P = 2105 Pa
H10 = 90 m P = 10105 Pa
Rpta.: A
7.

Un globo de 5 m3 se encuentra flotando en el aire aire 1,2 kg / m3 y est unido por una
cuerda a una barra homognea de 2 103 m3 . La barra tiene sumergida la mitad de su
volumen en el agua. Determine la densidad de la barra. Considere que la masa total
del globo es 400 g.
3
A) 6500 kg / m

3
B) 3250 kg / m

3
C) 3550 kg / m

aire

3
D) 4800kg / m

agua

3
E) 6020 kg / m

Solucin:

Sobre la barra homognea se cumple: 0 = 0 + =

2 + (2 ) 3 = 2 ()

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 91

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Clculo de la tensin en la cuerda:


Analizamos sobre el globo notamos que se encentra en equilibrio entonces se cumple

= 0 +
= + () =
+ 0,410 = 1,2105 = 56
2103

En (): 562 + 103 10 (

) 3 = 2103 102

Operando tenemos:
= 3550 /3
Rpta.: C

Qumica
SEMANA N 9: ESTADOS DE LA MATERIA: GAS Y LQUIDO
1.

Se han efectuado diferentes estudios y aportes tericos en el marco de la fsica y la


qumica para analizar las caractersticas y el comportamiento de los gases.
La motivacin ms inmediata de estos estudios es que, el aire, que casi todos los
seres vivos necesitamos para respirar, debe tener una composicin estndar, con una
suficiente cantidad de oxgeno. El dixido de carbono tambin es un importante gas
del aire, las plantas lo necesitan para llevar a cabo el proceso de fotosntesis, marque
la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
I.

Dado que las molculas en estado gaseoso estn separadas por distancias muy
grandes, los gases se pueden comprimir fcilmente para ocupar volmenes
menores.
II. Los gases ejercen presin sobre las paredes del recipiente que los contiene.
III. Las molculas de un gas siguen un movimiento aleatorio, sin direccin especfica.
IV. Los gases poseen relativamente densidades muy bajas, son comprensibles.
A) VFFV

B) VVVF

C) VFVF

D) FVVF

E) VVVV

Solucin:
I.

VERDADERO: Por efecto del aumento de presin, el gas se comprime,


disminuyendo su volumen. El gran espacio intermolecular del gas respecto al
lquido y slido, hace que las fuerzas de interaccin molecular sean despreciables
y pueden ser comprimidos.
II. VERDADERO: Los gases ejercen presin sobre las paredes del recipiente que
los contiene.
III. VERDADERO: Las molculas de un gas siguen un movimiento aleatorio, sin
direccin especfica.
g
IV. VERDADERO: La densidad de los gases es baja, comnmente se mide en ,
L
son comprensibles porque su volumen puede disminuir por aumento de la presin
respecto al lquido y slido.
Rpta: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 92

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

En el estado gaseoso las molculas del gas estn separadas unas de otras por
distancias mucho mayores del tamao del dimetro real de las molculas, queda
resuelto entonces, que el volumen ocupado por el gas (V) depende de la presin (P),
la temperatura (T) y de la cantidad de moles, al respecto marque la alternativa
incorrecta.
A) El comportamiento de gas ideal se logra a altas temperaturas y bajas
presiones.
B) A presin constante, el volumen de una masa dada de gas varia directamente
con la temperatura absoluta; corresponde a un proceso isobrico.
C) A temperatura constante, el volumen de cualquier gas, es inversamente
proporcional a la presin a la que se le somete, corresponde a un proceso
isotrmico.
D) Toda mol de cualquier gas medido a condiciones normales (C.N.) (1 atm 273 K)
tiene 22,4 litros de volumen.
E) Segn a la ley de Boyle, a volumen constante, la presin de un gas es
directamente proporcional a la temperatura absoluta.
Solucin
A) VERDADERO: El comportamiento de un gas ideal se logra a altas temperaturas
y bajas presiones.
B) VERDADERO:A presin constante, el volumen de una masa dada de gas varia
directamente con la temperatura absolutacorresponde a un proceso isobrico.
C) VERDADERO: A temperatura constante, el volumen de cualquier gas, es
inversamente proporcional a la presin a que se somete, pertenece a un proceso
isotrmico.
D) VERDADERO:Toda mol de cualquier gas medido a condiciones normales (C.N.)
de presin (1 atm) y temperatura (273 K) tiene 22,4 litros de volumen.
E) FALSO: A volumen constante, la presin de un gas es directamente proporcional
a la temperatura absoluta corresponde a la ley de Gay-Lussac.
Rpta: E

3.

Una muestra de 10-2 m3 de helio se encuentra a 200 atm de presin, con este gas se
llenan globos en un parque, si cada globo tiene un volumen de 2 litros y se inflan a 1
atm de presin Cuantos globos se pueden inflar?
A) 1,0 x104
D) 1,0 x10-2

B) 1,0 x108
E) 1,0 x10-4

Solucin
Condicin inicial
-2

103 L
m3 x 1m3

V1 = 10
P1 =200 atm.

C) 1,0 x103

Condicin Final

=10L

V2 =?
P2 = 1 atm.

P1 V1 P2 V2
V2 =

200 atm10 L
=2000L
1 atm

Semana N9

2000L

1 GLOBO
2L

(Prohibida su reproduccin y venta)

=2000=1,0x10 globos
Rpta: C

Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2016-II

Cuando un proceso ocurre a volumen constante se dice que es un proceso isocrico.


Aplicando la ecuacin de estado es posible obtener la frmula correspondiente a la
ley que rige los procesos isocricos. Halle la presin en mm de Hg, de un gas a la
temperatura de 67 C, si a la temperatura de 52 C soporta una presin de 800 mm
de Hg.
A) 1 125

B) 418,5

C) 280

D) 837

E) 689

Solucin
C.I
C.F.
P1 = 800 mm Hg
P2 =?
T1 = 52C+273=325 K
T2 = 67 C+273=340K
P1
T
P xT
= T1
P2 = 1T 2
P2
2
1
P2 =

800 mm Hg x 340 K

325 K

P2 =

272 000 mm Hg
325

P2 = 836,9 =837 mm Hg
Rpta: D

5.

La ecuacin de estado del gas ideal plantea que el producto de la presin de una
masa dada de gas por su volumen es igual al producto de las moles (cantidad de
sustancia) por la constante de los gases por su temperatura absoluta en ese estado.
Si un recipiente contiene nitrgeno a 27C y 760 mmHg y su volumen es de 10 L. Halle
su nuevo volumen expresado en el SI, cuando la presin es 380 mmHg y la
temperatura de 23C.
A) 6,67x103
D) 2,67x10-2

B) 1,67x102
E) 1,67x10-3

C) 1,67x10-2

Solucin:
Condiciones iniciales
V1 = 10 L
P1 = 760 mm Hg
T1 = 27C+273=300 K

Condiciones finales
V2 = ?
P2 = 380 mm Hg
T2 = 23 C+273=250K

V1x P1
T1

V2 =
V2 =

V2x P2
V2
T2
10 L x 760 mm Hg x 250 K

V1 x P1 x T2
P2 x T1

380 mm Hg x 300 K
1 900 000 L
114 000

V2 = 16,666 L

1m3
103 L

= 1,67x10-2 m3
Rpta: C

6.

El cloro se prepara por electrolisis utilizando una solucin acuosa de cloruro de sodio,
segn la siguiente reaccin:

determine el volumen de cloro gaseoso en litros, que se obtiene a 8,2 atm y 27C a
partir de1,3 kg de cloruro de sodio al 90% de pureza ,siendo la reaccin:
atmL
Datos: PA (Na)= 23; C = 35,5; R=0,082
Kmol
A) 10
Semana N9

B) 20

C) 50

D) 80

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 30
Pg. 94

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin

90
Cloruro de sodio al 90% de pureza 1300 g
1170 g
100

2NaCl+2H2O Cl2 +H2 +2NaCl


117 g ----------------- 71 g
1170 g ----------------- xg
1170 g 71 g
xg
710 g
117 g

W
R T
PF
710 g
atm L
8,2 atm V
0,082
300 K
g
K mol
71
mol
V 30 L

P V

Rpta: E
7.

Un baln hermtico contiene 4,8 kg de O2 que ocupan un volumen de 82 L a una


temperatura de 27C.
Determine la presin en atm y el volumen en litros que ocupara este gas a C.N.
A) 2,58x10-2 y 2,40x103
C) 2,58x102 y 2,40x10-3
E) 4,50x10-2 y 3,36x103

B) 4,50x101 y 3,36x103
D) 4,50x103 y 3,36x10-3

Solucin:
a) Aplicamos la ecuacin general de los gases PV=nRT
calculamos los moles de gas:
W
4800 g
n=
=
=150mol
PF 32 g/ mol
P V = n R T
atm L
P 82L 150mol 0,082
300K
K mol
P 45 atm 4,5 101 atm

pero previamente

b) calculando el volumen que ocupan 150 mol a C.N tenemos:

1mol O2 150mol

3360L 3,36x103L de O2
22,4L
XL
Rpta: B

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 95

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2016-II

En la siguiente mezcla gaseosa, calcule la presin parcial del hidrgeno en


atmsferas.

A) 5

B) 2,5

C) 2

D) 7,5

E) 6,5

Solucin:

PH2 X H2 . Pt
PH2

nH2
nt

Pt

Reemplazando valores:

1
10 atm
2
PH2 5 atm

PH2

Rpta: A
9.

A las mismas condiciones determine respectivamente, la relacin de velocidades de


difusin de un gas desconocido X y del hidrgeno con respecto al oxgeno.

Datos : PFgas x = 128, PFo2 = 32, PFH2 2


A) 0,5 y 4

Semana N9

B) 2 y 0,05

C) 2 ,16

D) 4 y 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 0,25 y 4

Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:

Rpta: A
10.

Respecto a las propiedades de los lquidos, marque la secuencia de verdadero (V) o


falso (F).
I. Los lquidos con grandes fuerzas intermoleculares tienen baja presin de vapor
II. La viscosidad de los lquidos disminuye a medida que la temperatura se
incrementa.
III. A mayor tensin superficial mayor temperatura de ebullicin.
A) VVV

B) VFV

C) VVF

D) FFV

E) FVF

Solucin:
I. VERDADERO: La presin de vapor de un lquido es menor debido a que sus
fuerzas intermoleculares son ms intensas.
II. VERDADERO: Cuando aumenta la temperatura las fuerzas intermoleculares en
el lquido disminuyen y la viscosidad tambin disminuye.
III. FALSO: aumenta la temperatura las fuerzas intermoleculares se debilitan y la
tensin superficial disminuye.
Rpta.: C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.

El modelo de gas ideal considera que las fuerzas intermoleculares son nulas y el
volumen molecular es insignificante, marque la secuencia de verdadero (V) o falso
(F).
I. Los choques de las partculas son perfectamente elsticos.
II. A bajas temperaturas y altas presiones se comportan como gases ideales.
III. La temperatura es una medida de la energa cintica de las molculas del gas.
A) VFV

B) FVV

C) FVF

D) VVV

E) FFF

Solucin:
I. VERDADERO:Los choques de las partculas son perfectamente elsticos, es
decir no existe perdida por friccin .
II. FALSO: A altas temperaturas y bajas presiones se comportan como gases
ideales.
III. VERDADERO: La temperatura es una medida de la energa cintica promedio de
las partculas que constituyen el sistema.
Rpta: A

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2016-II

Un ejemplo de proceso isocrico es el que se produce al cocer los alimentos en una


olla de presin; en esta, el volumen de vapor de agua permanece constante durante
el calentamiento, el cual provoca un aumento considerable de la presin en su interior.
Una olla a presin se encuentra a 27C y 1 atm de presin, determine la presin final
en el SI, que alcanzara el sistema cuando la temperatura mxima en el interior de la
olla sea 127C.
A) 1,34x 105 Pa
D) 2,34x 105 Pa

B) 3,34x 105 Pa
E) 1,34x 105 Pa

Solucin
Condiciones iniciales
P1 = 1 atm.
T1 = 27C+ 273 = 300K
P1
T1
P1 x T2
= T2 P2 = T1
P2
P2 =

1atm. x 400 K
300 K

C) 1,84x 104 Pa

Condiciones finales
P2 =?
T2 = 127 C+ 273=400K

= 1,3atm

1,03 x 105 Pa
1 atm

= 1,34x 105 Pa
Rpta.: E

3.

Una mol de cierto gas a C.N, se expande isobricamente, hasta que su temperatura
final sea de 273 C En cuntos litros se incrementa su volumen?
A) 22,4 L

B) 44,8 L

C) 11,2 L

D) 112 L

E) 33,6 L

Solucin
Condiciones iniciales

Condiciones finales

a) V1 = 22,4 L
T1 = 273 K
V1
V2

= T1
2

V2 =

V2 = ?
T2 = 273C+273=546K

V2 =

22,4 L x 546 K
273 K

V1 x T2
T1

= 44,8

b) Incremento de volumen
44,8L 22,4L = 22,4 L
Rpta: A
4.

La ecuacin universal de los gases, es denominada tambin ecuacin de estado de


los gases ideales, porque nos permite establecer una relacin de funciones de estado,
que definen un estado particular de una cierta cantidad de gas (n).En un recipiente se
tiene 440 g de gas carbnico, CO2, a 27C y 624 mmHg . Determine el volumen del
recipiente en el SI.
Datos: MA(O)=16,MA(C)=12

R = 62,4 mm Hg.L/mol.K
A) 3x10-1

Semana N9

B) 3x10-4

C) 5x10-1

D) 3x101

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 3x10--2

Pg. 98

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin
440
n CO2 = 44 n CO2 = 10
n = 10
V=?
P = 624 mm de Hg
R = 62,4 mm Hg.L/mol.K
T = 27 C + 273 = 300 K
RTn
PV = RTn V = P
V=

62,4 x 300 x 10
624

= 300L

1m3
3

10 L

=3x10-1 m3
Rpta.: A

5.

A 30C, el etanol (C2H5OH) tiene una presin de vapor de 90 mmHg, cido ctico
(CH3COOH) tiene cerca de 60 mmHg y el yoduro de etilo (C2H1I) tiene cerca de
200 mmHg. Ordene estos compuestos en forma ascendente de sus temperaturas de
ebullicin.
A) C2H5OH C2H5I CH3COOH
B) C2H5OH CH3COOH C2H5I
C) CH3COOH C2H5I C2H5OH
D) C2H5I C2H5OH CH3COOH
E) C2H5I CH3COOH C2H5OH
Solucin:
Si las fuerzas intermoleculares de un lquido son dbiles, mayor ser el nmero de
molculas que pasan la fase vapor, por lo tanto, mayor ser su presin de vapor
(Pvapor) y menor su temperatura de ebullicin (Teb).

Pvapor
relacin inversa Teb
En el problema tenemos por dato a 30C:
Pvapor: C2H5I > C2H5OH > CH3COOH
Teb: C2H5I C2H5OH CH3COOH
Rpta: D

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 9
1.

El sistema nervioso a lo largo del tiempo ha evolucionado en su complejidad


estructural y funcional. Hay animales que carecen de sistema nervioso y otros lo
poseen con alto grado de complejidad. Con respecto al grado de desarrollo del sistema
nervioso en los animales marque la alternativa que contenga una premisa incorrecta.
A)
B)
C)
D)
E)

El sistema nervioso bilateral aparece por primera vez en los moluscos.


Los cnidarios presentan un modelo reticular de sistema nervioso.
El sistema nervioso radial est presente en los equinodermos.
Las medusas poseen protoneuronas para su coordinacin.
Las esponjas presenta efectores aislados.

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
El sistema nervioso bilateral aparece por primera vez en los gusanos planos; poseen
adems dos ganglios nerviosos anteriores y dos cordones nerviosos principales.
Rpta.: A
2.

Se denomina acto reflejo a la accin resultante del arco reflejo; consiste en una
respuesta involuntaria, instintiva e inconsciente del organismo a un estmulo externo
mediante el arco reflejo, el cual representa la unidad estructural y funcional del sistema
nervioso. En este proceso las neuronas de asociacin son responsables de
A)
B)
C)
D)
E)

efectuar la respuesta generada por la central nerviosa.


capturar los estmulos externos.
transportar los estmulos hacia la mdula espinal.
transportar la respuesta hacia los rganos efectores.
procesar la informacin y elaborar la respuesta.

Solucin:
En el arco reflejo las neuronas sensoriales transportan los estmulos, las motoras
transportan las respuestas y las de asociacin procesan la informacin y elaboran la
respuesta.
Rpta.: E
3.

En un caso hipottico, en que el sistema nervioso de una persona deja de producir


neurotransmisores qu pasara cuando dicha persona recibe un estmulo?
A)
B)
C)
D)
E)

Los receptores no funcionaran.


La respuesta al estmulo sera muy lenta.
El impulso nervioso llegara solo hasta la membrana presinptica.
Solamente funcionaran las neuronas motoras.
Desaparece el espacio sinptico.

Solucin:
El impulso nervioso llegara solamente hasta la membrana presinptica; al no haber
neurotransmisor, no se establecera la sinapsis; por lo tanto no habra respuesta.
Rpta.: C
4.

En un experimento sobre impulso nervioso, se retir el potasio y otros cationes del


interior de una neurona, luego se aplic un estmulo. Al respecto indique la alternativa
correcta.
A)
B)
C)
D)
E)

La membrana no se despolariza por falta de K+.


El interior de la membrana se torna negativo.
No ocurre repolarizacin.
El periodo refractario se anula.
El exterior de la membrana se mantiene negativo.

Solucin:
Al aplicar el estmulo la membrana se despolariza; sin embargo no se repolariza por
la falta de K+ o cationes, es decir no podra volver al equilibrio de la membrana al
periodo de reposo por consiguiente el periodo refractario es indefinido y no se podra
generar un potencial de accin nuevo quedando el nervio despolarizado.
Rpta.: C

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 100

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2016-II

Si una persona sufre de esclerosis mltiple, una enfermedad desmielinizante, indique


cul de las alternativas se cumplira?
A)
B)
C)
D)
E)

Incapacidad para captar estmulos.


Limitaciones en la propagacin del impulso nervioso.
Se afectara seriamente la polarizacin de la membrana.
La despolarizacin se hara muy rpida.
La repolarizacin se favorecera.

Solucin:
Al afectarse las envolturas mielnicas la propagacin de los impulsos nerviosos tendra
limitaciones.
Rpta.: B
6.

Una de las mayores causas ligadas al sndrome del tnel carpiano es el uso incorrecto
y prolongado del mouse. Se trata de una lesin producida por la compresin del nervio
mediano al pasar por el tnel carpiano de la mueca, lo que ocasiona un gran dolor.
Este nervio pertenece al grupo de nervios___________ del sistema
nervioso__________
A) raqudeos perifrico.
C) raqudeo autnomo.
E) craneal autnomo.

B) craneal perifrico.
D) raqudeo vegetativo.

Solucin:
El nervio mediano es un nervio raqudeo y pertenece al sistema nervioso perifrico;
permite movilidad y sensibilidad fina con mucha rapidez y permite la oposicin
del pulgar.
Rpta.: A
7.

La hija menor de Teresa, present de manera sbita fiebre alta, dolor de cabeza
intenso y rigidez en el cuello. Con la idea de que se tratase de una meningitis el mdico
tratante solicit una puncin espinal para examinar el lquido cefalorraqudeo. La
puncin se debera de realizar entre las membranas
A) aracnoides y piamadre.
C) duramadre y piamadre.
E) sustancia gris y sustancia blanca.

B) aracnoides y duramadre.
D) corteza cerebral y piamadre.

Solucin:
El lquido cefalorraqudeo circula en el espacio subaracnoideo, ubicado entre las
membranas aracnoides y piamadre de la meninges.
Rpta.: A
8.

Marcelo sufri una cada en bicicleta, razn por la cual tiene problemas en articular
palabras. Es probable que la zona cerebral que Marcelo se golpe sea la del
A) lbulo occipital.
D) lbulo temporal.

Semana N9

B) rea de Wernicke
E) rea de Broca.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) lbulo parietal.

Pg. 101

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
El rea de Broca est relacionada con la produccin del habla; ubicada en la tercera
circunvolucin frontal del hemisferio izquierdo.
Cada hemisferio del cerebro tiene funciones diferentes, el derecho tiene
funciones sensitivas (coordinacin espacial para representar el mundo alrededor de
nosotros) y el hemisferio izquierdo tiene funciones motoras (controla los movimientos
del lado derecho del cuerpo, dependiendo de su severidad, una embolia que afecte el
hemisferio cerebral izquierdo puede producir prdida funcional o afectar destrezas
motoras en el lado derecho del cuerpo y tambin prdida del habla). La gran mayora
de los procesos que permiten el lenguaje se realizan en diferentes reas de
asociacin. Existen dos reas bien identificadas, vitales para la comunicacin
humana, el rea de Wernicke y el rea de Broca El rea de Wernicke se encuentra
localizada en la seccin postero temporo superior, en el hemisferio izquierdo.
Algunas neuronas se extienden hasta .el surco lateral, en el lbulo parietal. La funcin
principal es la comprensin del lenguaje y otorga la capacidad de comunicar ideas
coherentes, funcin que se complementa con la del rea de Broca que est
involucrada con la produccin del lenguaje es decir procesa la gramtica y otorga la
habilidad de elaboracin o articulacin de palabras.
Rpta.: E
9.

Rafael Nadal es un excelente jugador de tenis. Cada vez que golpea una pelota l
est activando una zona del encfalo, la cual controla la coordinacin y el equilibrio,
cuya lesin causa falta de control muscular en los brazos y piernas. Esta zona
corresponde al
A) tlamo.
D) lbulo frontal.

B) hipotlamo.
E) cerebelo.

C) bulbo raqudeo.

Solucin:
El cerebelo es el rgano de la coordinacin de movimientos, asimismo refuerza la
energa de las contracciones musculares e interviene en la postura y equilibrio.
Rpta.: E
10. Mara sufre de constantes elevaciones de la presin arterial por lo cual su mdico le
ha prescrito el uso de vasodilatadores, debido a que parte de su sistema nervioso
vegetativo no funciona eficientemente. El responsable de la variacin de la presin
arterial de Mara es el sistema nervioso
A) parasimptico.
D) central.

B) simptico.
E) perifrico.

C) Somtico.

Solucin:
El sistema nervioso parasimptico cumple una funcin vasodilatadora, por lo tanto
baja la presin arterial, lo contrario a lo que realiza el sistema nervioso simptico, cuya
funcin es la de contraccin de los vasos sanguneos.
Rpta.: B
11. La acromatopsia tpica es una enfermedad funcional de la visin en la que los
afectados presentan ausencia de visin al color y fotofobia. Sin afectar la visin
nocturna. Por lo que se puede deducir que hay
A) dao de los bastones.
C) dao total de la retina.
E) falta de vitamina A.
Semana N9

B) ausencia de los conos.


D) falta de pigmento rodopsina.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 102

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Solucin:
La acromatopsia tpica es una enfermedad visual con falta de capacidad para percibir
los colores por la ausencia de conos funcionales de la retina. Los afectados presentan
mala agudeza visual en el da, pero no ausencia de visin nocturna y fotofobia. Pero
hay una respuesta normal de los bastones.
Rpta.: B
12. Relacione las lesiones que puede sufrir una persona con los respectivos receptores
sensoriales que podran estar afectados. Indique la secuencia correcta.
1.
2.
3.
4.

Quemadura de segundo grado


Sordera
Ceguera nocturna
Incapacidad para detectar olores.

A) 1,2,3,4

B) 2,4,3,1

(
(
(
(

)
)
)
)

C) 3,4,2,1

Solucin:
1. Quemadura de segundo grado
2. Sordera
3. Ceguera nocturna
4. Incapacidad para detectar olores.

rgano de Corti
Clulas olfatorias
Bastones
Corpsculo de Paccini
D) 1,4,3,2

(2)
(4)
(3)
(1)

E) 3,2,4,1

rgano de Corti
Clulas olfatorias
Bastones
Corpsculo de Paccini
Rpta.: B

13. En un prestigioso restaurante un chef debe degustar


nuevos ingredientes para su receta, por lo que prueba
los siguientes alimentos: manjar blanco, toronja,
pistachos salados, caf. Segn el orden mencionado de
los alimentos seale las zonas de la grfica donde el
chef sentir dichos sabores:
A) d, b, c, a
D) d, c, b, a

B) c, a, b, d
E) a, b, c, d

C) b, d, a, c

Solucin:
Manjar blanco es sabor dulce (d), toronja es sabor acido o agrio (b),
salados (c) y caf sabor amargo (a).

pistachos
Rpta.: A

14. La hipoacusia neurosensorial, describe dos problemas diferentes; prdida sensorial


que afecta el odo interno y prdida neural que afecta al nervio auditivo. Hay dos tipos
de hipoacusia neurosensorial, las cocleares que son las ms comunes y se producen
cuando el rgano de Corti ha perdido clulas nerviosas (clulas ciliadas), que son las
encargadas de transformar el fenmeno mecnico que se transmite a travs de odo
externo y medio, en fenmeno bioelctrico, que transmite la informacin hasta el
cerebro, la caracterstica ms significativa es la disminucin de la inteligibilidad es
decir desestructuracin del mensaje auditivo. Y las retrococleares que son producidas
como consecuencia de una lesin del nervio auditivo.
(Fuente: http://www.elruido.com/portal/web/guest/enfermedades-auditivas)

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 103

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2016-II

Del texto se puede deducir correctamente que la,


A)
B)
C)
D)
E)

hipoacusia es un problema de sordera total.


acusia es ocasionada solamente por dao al nervio auditivo.
prdida de clulas ciliadas disminuye la claridad del mensaje.
lesin del nervio auditivo evita la transformacin del mensaje.
hipoacusia neurosensorial es comn en nios.

Solucin:
Acusia significa sensibilidad auditiva. La hipoacusia neurosensorial es un problema
auditivo grave que se produce cuando hay prdida de clulas nerviosas o ciliadas del
rgano de Corti o cuando hay lesin en el nervio auditivo lo que puede ocasionar la
inteligibilidad de la informacin transmitida o capacidad de percibir los sonidos sin
problemas. Pero no sordera total. Se da a cualquier edad.
Rpta.: C
15. Del texto anterior coloque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda y marque la
alternativa correcta.
( ) La hipoacusia puede darse por un problema en el rgano de Corti.
( ) Las hipoacusias cocleares se dan por dao en el nervio auditivo.
( ) Clulas nerviosas son las encargadas de transformar el fenmeno mecnico en
fenmeno bioelctrico.
( ) El problema de la hipoacusia se encuentra en el odo interno.
( ) La desestructuracin del mensaje se da en el odo medio.
A) FVFFV

B) VVFVF

C) VFVFF

D) VFVVV

E) VFVVF

Solucin:
(V) La hipoacusia puede darse por un problema en el rgano de Corti.
(F) Las hipoacusias cocleares se dan por dao en el nervio auditivo.
(V) Clulas nerviosas son las encargadas de transformar el fenmeno mecnico en
fenmeno bioelctrico.
(V) El problema de la hipoacusia se encuentra en el odo interno.
(F) La desestructuracin del mensaje se da en el odo medio.
Rpta.: E

Semana N9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 104