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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADMICO DE LINGSTICA Y LITERATURA

SLABO


ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA I CDIGO: HUG 101


1. DATOS GENERALES

1.1. Departamento : Lingstica y Literatura
1.2. Escuela Profesional : Lingstica y Literatura
1.3. Especialidad : Literatura
1.4. Nombre de la Carrera : Licenciatura en Literatura
1.5. Ciclo de Estudios : I
1.6. Crditos : 4
1.7. rea de la Asignatura : Formacin General
1.8. Condicin : Obligatorio
1.9. Prerrequisito : Ninguno
1.10. Horas de clase por semana : 5
1. 11. Horas de clase por semestre : 80
1.12. Profesor Responsable : Lic. Eloy Prudencio Ayala
1.13. Ao Lectivo Acadmico : 2012 - I
1.14. Duracin : Semestral

2. SUMILLA

El curso de Lengua CastellanaI es una asignatura de carcter terico-prctico
que brinda al estudiante una presentacin general de temas lingsticos bsicos
y un conjunto de estrategias y herramientas instrumentales con el objetivo de
desarrollarse en la produccin de textos acadmicos. A la par, le permite al
estudiante utilizar la lengua de acuerdo con las caractersticas de la
comunicacin formal y en forma eficiente.
El curso se desarrolla bajo la forma de un taller de lectura, redaccin y expresin
oral. Por un lado, se incide en una seleccin de temas lingsticos; por orto lado,
se estudia el estilo formal, el uso de los principales signos de puntuacin, la
estructura del texto, los tipos de prrafos y los modelos de textos. Por ltimo, se
aborda un panorama de la evolucin del idioma espaol desde sus orgenes
hasta la actualidad.

3. OBJETIVOS GENERALES

3.1. Analizar el proceso de la comunicacin humana mediante el estudio de
sus componentes
3.2. Presentar las principales nociones de carcter lingstico que intervienen
en el estudio del lenguaje
3.3. Brindar al estudiante estrategias adecuadas para la comunicacin escrita
y oral
3.4. Desarrollar la competencia comunicativa del estudiante a travs de la
continua ejercitacin de la produccin escrita
3.5. Incentivar en el estudiante la prctica de la produccin y comprensin de
textos acadmicos

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4. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

El curso brinda los cimientos de la redaccin acadmica e incide en el uso formal
de la lengua, lo que le ser de enorme importancia al estudiante de la
especialidad de Literatura. Las tcnicas de lectura, el conocimiento de la
normativa y de las estrategias textuales son herramientas de primer orden que
garantizarn el desempeo acadmico del estudiante en los diversos cursos de
la especialidad.

5. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DENOMINACIN N DE HORAS
1 La comunicacin humana 6
2 El estilo formal 4
3 Nociones lingsticas bsicas 6
4 Los signos de puntuacin 6
5 La comprensin lectora 8
6 El prrafo y el texto 6
7 Tildacin y normativa 6
8 Redaccin de textos acadmicos 20
9 Historia del espaol 6
Total de Horas 68

6. PROGRAMACIN DE LA UNIDADES DE APRENDIZAJE

6.1 UNIDAD N1

6.1.1 Denominacin: La comunicacin humana
6.1.2 Nmero de Sesiones: 3
6.1.3 Objetivo:
Conocer el proceso y las caractersticas de la comunicacin
humana

6.1.4 Contenido
6.1.4.1 El proceso de la comunicacin
6.1.4.2 Componentes de la comunicacin
6.1.4.3 Los signos y su clasificacin
6.1.4.4 Modelos tericos

6.1.5 Actividades
Lecturas
El proceso de la comunicacin de Desiderio Blanco
Los signos de Ibico Rojas

6.1.6 Bibliografa
Luis Hernn Ramrez: Estructura y funcionamiento del lenguaje,
pp. 12-25
Desiderio Blanco: Claves semiticas, pp. 20.26


6.2 UNIDAD N 2

6.2.1 Denominacin: El estilo formal
6.2.2 Nmero de sesiones: 3
3

6.2.3 Objetivo:
Ejercitarse en la redaccin de textos utilizando el estilo formal

6.2.4 Contenido
6.2.4.1 El estilo formal. Caractersticas
6.2.4.2 Los registros lingsticos
6.2.4.3 La variedad acadmica
6.2.4.4 La intencin comunicativa

6.2.5 Actividades
Lecturas
Situacin comunicativa y variedad acadmica de Mauricio Aguirre

6.2.6 Bibliografa
Mauricio Aguirre: Estrategias para redactar, pp. 20.34
Fernando Lzaro: Curso de lengua espaola, pp. 45-65

6.3. UNIDAD N3

6.3.1 Denominacin: Nociones lingsticas bsicas
6.3.2 Nmero de sesiones: 3
6.3.3 Objetivo:
Distinguir las nociones tericas que describen el hecho lingstico

6.3.4 Contenido
6.3.4.1 Lenguaje, lengua, habla, dialecto, norma lingstica
6.3.4.2 La lingstica. Su objeto de estudio
6.3.4.3 Disciplinas lingsticas
6.3.4.4 La realidad lingstica en el Per

6.3.5 Actividades
Lecturas
Objeto de la lingstica de Ferdinand de Saussure
La poltica idiomtica en el Per de Rodolfo Cerrn Palomino

6.3.6 Bibliografa
Luis Hernn Ramrez: Estructura y funcionamiento del lenguaje,
pp. 40-60
Luis Miranda: La entrada del espaol en el Per, pp.97-113


6.4. UNIDAD N4

6.4.1 Denominacin: Los signos de puntuacin
6.4.2 Nmero de sesiones: 3
6.4.3 Objetivo:
Identificar el uso de los principales signos de puntuacin en la
redaccin de textos acadmicos


6.4.4 Contenido
6.4.4.1 Entonacin y escritura
6.4.4.2 Uso de los principales signos de puntuacin
6.4.4.3 Puntuacin y estilo
6.4.4.4 Redaccin de prrafos estructurados


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6.4.5 Actividades
Lecturas
Entonacin y puntuacin de Luis Jaime Cisneros

6.4.6 Bibliografa
Real Academia de la Lengua Espaola: Esbozo de una nueva
gramtica de la lengua espaola, pp. 146-159
Real Academia de la Lengua Espaola: Ortografa, pp. 30-47

6.5 UNIDAD N 5

6.5.1 Denominacin: La comprensin lectora
6.5.2 Nmero de Sesiones: 4
6.5.3 Objetivo:
Desarrollar tcnicas de lectura y de representacin de la
informacin leda en un texto

6.5.4 Contenido:
6.5.4.1 La comprensin lectora
6.5.4.2 Tcnicas de lectura
6.5.4.3 El subrayado, el resumen y el mapa conceptual
6.5.4.4 Los niveles de lectura

6.5.5 Actividades
Lecturas
Comprensin de lectura de Mauricio Aguirre

6.5.6 Bibliografa
Mauricio Aguirre: Redactar en la universidad, pp. 130-145
Miguel Carneiro: Manual de redaccin superior, pp. 51-69


6.6 UNIDAD N 6

6.6.1 Denominacin: El prrafo y el texto
6.6.2 Nmero de Sesiones: 4
6.6.3 Objetivo:
Identificar las partes del texto en general y la estructura del
prrafo: adems redactar textos breves de carcter acadmico

6.6.4 Contenido
6.6.4.1 El prrafo. La oracin temtica y las oraciones
secundarias 6.6.4.2 Tipos de prrafo
6.6.4.3 La estructura del texto
6.6.4.4 Clasificacin de textos


6.6.4 Actividades
Lecturas
Tipos de textos segn la intencin comunicativa de Miguel
Carneiro

6.6.6 Bibliografa
Miguel Carneiro: Manual de redaccin superior, pp. 25-32
Mauricio Aguirre: Estrategias para redactar, pp. 79-88


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6.7 UNIDAD N 7

6.7.1 Denominacin: Tildacin y normativa
6.7.2 Nmero de Sesiones: 4
6.7.3 Objetivo:
Reconocer la funcin distintiva del acento y distinguir los usos
correctos del lenguaje

6.7.4 Contenido:
6.6.4.4 El acento. Reglas de tildacin
6.6.4.5 La normativa
6.6.4.6 Errores ortogrficos
6.6.4.7 Errores lxicos
6.6.4.8 Errores gramaticales

6.7.5 Actividades
Lecturas
Gramtica de M. L. Metz

6.7.6 Bibliografa
Otto Valladares: Acentuacin y tildacin, pp. 8-40
Mauricio Aguirre: Estrategias para redactar, pp. 22-43

6.8 UNIDAD N 8

6.8.1 Denominacin: Redaccin de textos acadmicos
6.8.2 Nmero de Sesiones: 8
6.8.3 Objetivo:
Redactar, en forma acadmica, diversos tipos de textos de acuerdo
con una serie de estrategias textuales de produccin escrita

6.8.4 Contenido
6.8.4.1 La estructura del texto acadmico
6.8.4.2 El plan de redaccin
6.8.4.3 Las estructuras textuales especficas ms frecuentes: texto
enumerativo, texto enumerativo, texto comparativo, texto
problema-solucin, texto argumentativo
6.8.4.4 Tipologa textual

6.8.5 Actividades
Lecturas
La exposicin y La argumentacin de Miguel Carneiro


6.8.6 Bibliografa
Miguel Carneiro: Manual de redaccin superior, pp. 159-167
Mauricio Aguirre: Estrategias para redactar, pp. 79-128

6.9 UNIDAD N 9

6.9.1 Denominacin: Historia del espaol
6.9.2 Nmero de Sesiones: 4
6.9.3 Objetivo:
Conocer las etapas de la evolucin del idioma espaol y su
importancia como lengua de cultura en la actualidad


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6.9.4 Contenido
6.6.4.1 El origen del idioma espaol
6.6.4.2 Evolucin del espaol
6.6.4.3 El espaol de Espaa y el espaol de Amrica
6.6.4.4 El espaol en la actualidad

6.6.5 Actividades
Lecturas
Fuentes de estudio de Ramn Menndez Pidal

6.9.6 Bibliografa
Rafael Lapesa: Historia de la lengua espaola, pp. 50-70
Fernando Lzaro: Curso de lengua espaola, pp. 110-125


7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

7.1. MTODOS

En el desarrollo de las diferentes sesiones se aplicarn mtodos que favorezcan
la participacin directa y principal del alumno en la elaboracin y afirmacin de
sus conocimientos tales como el mtodo inductivo, deductivo, sinttico, analtico
y principalmente el mtodo activo, que contribuye al autoaprendizaje, as como al
desarrollo de las actitudes y destrezas necesarias para la comprensin y la
produccin de textos escritos.

7.2. MEDIOS DIDCTICOS

El material y medios didcticos se usan de acuerdo a cada unidad como:
cuadros sinpticos, resmenes, papelgrafos, revistas, separatas, proyeccin de
transparencias, diapositivas.

8. EVALUACIN

La evaluacin tiene por propsitos conocer la aplicacin acadmica de los
alumnos y el cumplimiento de los objetos del curso. La evaluacin se sujeta al
Reglamento de Evaluacin Interno de la Facultad y de acuerdo con el calendario
sealado.

1) Ocho actividades de clase (AC): 15%
2) Cuatro prcticas calificadas (PC): 20%
3) Cinco trabajos prcticos (TP): 15%
4) Dos exmenes (EX): 20%
5) Intervenciones orales (IO): 10%
6) Un trabajo monogrfico y su sustentacin (TE): 20%

8.1. REQUISITOS DE APROBACIN

El promedio aprobatorio es 11 (ONCE). El 25% de inasistencias produce la
desaprobacin del curso.

8.2. SISTEMA DE EVALUACIN

El promedio final del curso se obtendr del modo siguiente:

PF= 15% AC + 20% PC + 20% EX + 20% TE + 10% IO + 15%TP

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9. BIBLIOGRAFA

AGUIRRE, Mauricio y LLAQUE, Paul, Editores
2005 Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias. Lima: Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.

CARNEIRO FIGUEROA, Miguel
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CASSANY, Daniel
1995 La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CISNEROS, Luis Jaime
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CHVEZ, Fidel
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GARRIDO, Joaqun
1999 Los conectores contextuales en el discurso. Quito: Abya-Yala.
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Universidad del Pacfico.
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LAPESA, Rafael
1981 Historia de la lengua espaola. Madrid: Gredos.
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MIRANDA, Luis
2003 Manual de gramtica castellana. Lima: Universidad Ricardo Palma.
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2001 Diccionario de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
1999 Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe.
1981 Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola.
Madrid: Espasa-Calpe
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LA LENGUA ESPAOLA
2005 Diccionario panhispnico de dudas. Bogot: Santillana.
ROJAS, Ibico
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SERAFINI, Mara Teresa
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1989 Cmo redactar un tema. Barcelona: Paids.

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VAN DIKJ, Tean Van
1986 Estructuras y funciones del discurso. Una Introduccin interdisciplinaria a
la lingstica del texto y a los estudios del discurso. 3ra. ed. Mxico: Siglo
XXI.

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1995 Manual de escritura acadmica. Quito: Corporacin Editora Nacional.
VIVALDI, Martn
1980 Curso de redaccin. Del pensamiento a la palabra. Teora y prctica
de la composicin y del estilo. Madrid: Paraninfo.
VIDAL-ABARCA, Eduardo y GILABERT, Ramiro
1990 Comprender para aprender. Un programa para mejorar la comprensin
y el aprendizaje de textos. Madrid: CEPE.






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Lic. Eloy Prudencio Ayala
Cdigo 86219