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Nombre del trabajo:

CUESTIONARIO 2: GENERACIN NET

Curso:
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la Informacin y la Comunicacin

Alumna:
Mireya Daz Lpez
Matrcula 201324637


Profesor tutor:
Lic. Aureliano Jorge Jimnez Martnez



1 de octubre de 2014


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CONTENIDO
CUESTIONARIO 2: GENERACIN NET .................................................................. 3
Qu identifica a las generaciones X, Y, Z? Las distintas pocas en las que se
desarrollaron. ............................................................................................................... 3
TRADICIONALISTAS ............................................................................................ 3
BABY BOOMERS .................................................................................................... 4
GENERACIN X ..................................................................................................... 5
GENERACIN Y ..................................................................................................... 6
GENERACIN Z ..................................................................................................... 7
Qu herramientas tecnolgicas existieron en estas generaciones? ........................ 9
Por qu en muchos casos le resulta difcil a la gente de edad avanzada el uso de
los recursos tecnolgicos actuales? ............................................................................. 9
Qu recursos tecnolgicos dominas? ...................................................................... 11
A qu generacin perteneces? ................................................................................. 11
Notas la brecha que se abre entre tu generacin y la de tus padres en relacin al
uso de la tecnologa? Explica. .................................................................................... 12
Haz una propuesta sobre qu hacer para reducir esta brecha. ............................. 13
Qu est haciendo el gobierno de Mxico al respecto? ......................................... 13
REFERENCIAS ............................................................................................................. 15


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CUESTIONARIO 2: GENERACIN NET

Qu identifica a las generaciones X, Y, Z? Las distintas pocas en las que se
desarrollaron.

TRADICIONALISTAS
Los tradicionalistas nacieron antes del ao 1946. Vivieron el desarrollo de guerras
mundiales. Se caracterizaron segn Peirano-de-Barbieri (2008) por:
Poseer el hbito del ahorro, ya que se consideraba la base de una buena fortuna.
Valorar el esfuerzo y los buenos modales, respetar a los mayores, a los
profesionistas y a personas con cargos pblicos.
Ver a la educacin como un medio para progresar.
No desear cambiar de empleo frecuentemente como los pertenecientes a
generaciones posteriores, por el contrario, luchaban por un trabajo que desempearan
toda su vida.
Tener una visin medieval de la participacin de la mujer en la sociedad, pues la
consideraban todava la persona idnea para el cuidado de la casa, los hijos y el esposo.
Considerar al retiro como el inicio del disfrute de los bienes adquiridos.

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BABY BOOMERS
Segn Peirano-de-Barbieri (2008) los baby boomers nacieron entre 1947 y 1964.
Estas personas vivieron la postguerra, hubo un pico de natalidad en Europa y USA. Se
caracterizaron por (Peirano-de-Barbieri, 2008):
Tener una actitud rebelde hacia los valores tradicionales.
Proclamar mensajes de paz.
Vivir el surgimiento de las relaciones informales, el uso de anticonceptivos cada
vez ms comn, el comienzo de las conductas consumistas.
Una participacin ms activa de la mujer en la vida profesional y econmica, sin
descuidar los deberes del hogar.
Darle ms importancia a la educacin de la que se le haba dado en la generacin
anterior, y el anhelo de los jvenes de tener una profesin.
Una competencia acadmica y profesional cada vez ms fuerte debido a que
todos deseaban alcanzar el poder.
El deseo de trabajar an despus del retiro, ya no se pensaba en descansar y
disfrutar de la vida.

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GENERACIN X
Segn Peirano-de-Barbieri (2008) la generacin X est conformada por los
nacidos entre los aos 1966 y 1980, mientras que SommerGroup los ubica entre
mediados de la dcada de los sesenta y 1976. Durante esta poca se vivi la Guerra Fra,
el incremento en el consumo de drogas y del nmero de casos de infectados con el virus
del sida, comienzo de la destruccin masiva del medio ambiente, incertidumbre laboral,
econmica y social, adems de gobiernos militares y represin. Una de las razones por
las cuales se le denomina la Generacin X es la permanencia de la sociedad en una
especie de limbo al no tener de la certeza de encontrar soluciones a los problemas de la
poca (Disonancias, 2010). Se caracterizaron por (Peirano-de-Barbieri, 2008):
Una actitud rebelde hacia sus padres, decepcin ante los comportamientos y
valores de los mismos.
Conductas individualistas y egostas, escepticismo, ideas liberales como el
divorcio y las uniones libres.
La decisin de las mujeres de pasar a segundo trmino el deseo de ser madres,
poniendo en primer sitio su preparacin profesional y la realizacin de otros proyectos.
Para Barquet-Rodrguez (2010) la generacin X es una generacin sin expectativas
en la vida, con una participacin mediocre en la vida acadmica y profesional; muchos
de ellos no lograron encontrar un empleo relacionado con la carrera que cursaron. Son
usuarios de las nuevas tecnologas pero todava valoran el contacto personal y las
relaciones humanas.
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GENERACIN Y
Tambin conocida como la generacin NET, los pertenecientes a esta generacin
nacieron entre 1980 y 1995 (Crettaz, 2014), o bien entre 1977 y 1997 (SommerGroup).
Barquet-Rodrguez (2010) afirma que durante este tiempo se sufrieron drsticos cambios
tecnolgicos, cientficos y econmicos en todo el mundo, as como acontecimientos muy
importantes como el terremoto de 1985 en la Ciudad de Mxico, los accidentes del
Challenger y de Chernobil en 1986, el fin de la Guerra Fra y la cada del Muro de
Berln. Segn Crettaz (2014) los miembros de la generacin Y son egocntricos y poco
comprometidos. Para SommerGroup las personas de dicha generacin se caracterizan
por:
Ser creativos, innovadores y curiosos.
Adaptarse fcilmente a los cambios.
Trabajar para vivir, no vivir para trabajar.
Trabajar bien en equipo.
No callarse ante sus superiores, si lo desean los enfrentan.
No buscar o se conformarse con un empleo para toda la vida como los
tradicionalistas, si lo consideran necesario dejan un trabajo en busca de la realizacin de
nuevos proyectos.
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No permitir que el empleo absorba todo su tiempo, por ello buscan un empleo en
el cual puedan tener un balance entre su vida personal y su vida laboral.
Estar muy interesados en el aprendizaje, por ello buscan empleos que les
permitan aprender cosas nuevas da a da, y as subir de grado en su trabajo.
Ser agradecidos y saber valorar el esfuerzo realizado por conseguir algn bien
tangible o intangible (Barquet-Rodrguez, 2010).
Lenta llegada a la madurez, prueba de ello es que fueron la generacin que ms
tiempo vivi con los padres (Disonancias, 2010).

GENERACIN Z
Segn Crettaz (2014) los jvenes pertenecientes a la generacin Z nacieron entre
1995 y 2005, durante esta poca ocurri el atentado contra las Torres Gemelas en
septiembre de 2001, la invasin de EUA a Afganistn e Irak, as como el atentado
terrorista de Madrid en 2004 (Sommergroup). Se caracterizan por (Crettaz, 2014):
Estar familiarizados con la tecnologa prcticamente desde su nacimiento.
Tener como principal medio de informacin a Internet, lo cual provoca que la
informacin que recaban no sea totalmente confiable.
Esperar respuestas rpidas debido a la rapidez del funcionamiento de los aparatos
electrnicos actuales.
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Luchar por su autonoma en el mbito laboral y por ello eligen carreras y
realizan proyectos que puedan desarrollar solos.
Poseer gran inteligencia prctica que los vuelve capaces de aprender a usar una
nueva tecnologa desde edades tempranas.
Poco agrado por la lectura pues prefieren algo interactivo, sintetizado.
Tener gusto por el trabajo en equipo.
Ver al trabajo no como el fin sino como el medio para sentirse realizados.
Desean obtener un empleo para independizarse, para recibir un salario y con ste poder
llevar a cabo algn proyecto de su inters que puede o no estar relacionado con su
profesin.
Interesarse por aprender cosas nuevas da con da, as como adquirir nuevas
habilidades.
Ser ansiosos y contradictorios.
Para Barquet-Rodrguez (2010) otras caractersticas de la generacin X son:
Inversin de mucho tiempo en el uso de sus equipos digitales.
El gusto por estar solos cuando no se trata de trabajo o actividades acadmicas e
ignorar frecuentemente a las personas que estn a su alrededor.
Ven a la tecnologa no como una herramienta, sino como parte de su vida diaria
y creen que estar conectados en Internet es una necesidad.
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El consumismo, pues siempre quieren tener lo ltimo en tecnologa.
Limitadas competencias verbales, ya que las redes sociales y la comunicacin a
travs de mensajes escritos distorsionan en gran medida el lenguaje formal.
Poseen ideas liberales y ya no es tan comn la discriminacin hacia la mujer en
los mbitos educativo y laboral.

Qu herramientas tecnolgicas existieron en estas generaciones?

Generacin X: TV a color, Walkman, control remoto, videojuegos (Peirano-de-
Barbieri, 2008), telfono.
Generacin Y: Telfonos celulares, tecnologa porttil, televisin por cable y
contestadoras automticas (Barquet-Rodrguez, 2010), sistemas operativos Windows y
Linux, computadoras, internet, reproductores de CD, de MP3 y MP4.
Generacin Z: Internet, telfonos celulares, tabletas electrnicas, computadoras
porttiles, redes sociales.


GENERACIN X:
Por qu en muchos casos le resulta difcil a la gente de edad avanzada el uso de los
recursos tecnolgicos actuales?

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Segn Miranda-de-Larra (2004) esto se debe a la dificultad de las personas
mayores, entre otros sectores de la poblacin, de apartarse a los cambios de forma
rpida, algo que exige la Sociedad de la Informacin. Adems, rara vez a los adultos
mayores se les informa sobre los beneficios que la tecnologa puede darles a sus vidas y
de esta forma muestran poco inters hacia el manejo de los recursos tecnolgicos. De
manera general nos encontramos con que los adultos muestran temor hacia las
innovaciones tecnolgicas debido a que no saben cmo utilizarlas. Por otro lado,
muchos adultos perciben las Nuevas Tecnologas como un peligro, al creer que
fomentan el aislamiento social y la dependencia (Miranda-de-Larra, 2004). Miranda-
de-Larra (2004) muestra los resultados de un estudio realizado por SeniorWatch en 2002
en Europa, donde podemos ver las actitudes de los mayores de 50 aos ante las TIC:
El 47.9% de los encuestados afirma ser demasiado mayor para familiarizarse
con los ordenadores.
El 48.9% dijo no sentirse suficientemente informado sobre los ordenadores y
sus aplicaciones.
El 42.5% neg sentir entusiasmo por aprender sobre las TIC.
El 48% cree que los fabricantes no tienen en cuenta los intereses de los Mayores
para el diseo de ordenadores.
El 39.9% afirm no sentirse seguro ante las TIC.
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Tambin Miranda-de-Larra (2004) nos habla sobre barreras que dificultan en los
Mayores el uso de la tecnologa:
Barreras fsicas.- Por ejemplo, deficiencias visuales, auditivas y del sistema
nervioso.
Barreras sociales.- La educacin, el nivel de formacin, la ocupacin y el estatus
profesional influyen en la propensin del adulto a usar las TIC.
Barreras econmicas.- Muchos recursos tecnolgicos son alto costo, lo cual
limita su uso por personas mayores de escasos recursos econmicos.
Barreras del entorno.- Las personas que rodean al adulto influirn en su decisin
por involucrarse o no en el uso de las TIC.

Qu recursos tecnolgicos dominas?

Internet, telfono celular, telfono fijo, televisin, Smart TV, consola de
videojuegos Wii, mensajes de texto, correo electrnico, ordenador personal y redes
sociales.

A qu generacin perteneces?

Por el lapso de tiempo que marcan los autores para cada Generacin bien podra
pertenecer a la Generacin Z, pero por mis caractersticas me considero parte de la
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Generacin Y, pues todava sufr la incursin repentina de distintos recursos
tecnolgicos y aprend a usarlos paulatinamente. Por ejemplo, yo aprend a usar una
computadora de forma aceptable a la edad de 13 o 14 aos, mientras que personas que
nacieron despus que yo saban manejarla casi desde que aprendieron a leer o a escribir.
Todava viv un poco en el tiempo en el que las investigaciones escolares las realizabas
en libros, me gusta leer y no pretendo que todo se realice de la forma lo ms rpida
posible.

Notas la brecha que se abre entre tu generacin y la de tus padres en relacin al
uso de la tecnologa? Explica.
S. Los pertenecientes a la generacin de mis padres todava creen que hay muchas
actividades que son tediosas, como realizar pagos, comprar boletos, escribir cartas o
comunicarse con personas de cualquier parte del mundo. Los jvenes de mi generacin
sabemos que gracias a la tecnologa podemos realizar estas tareas y muchas otras de
forma rpida y sin tantas complicaciones que los adultos pareciera que quieren seguir
teniendo, como hacer filas o viajar para realizar un trmite. Nosotros sabemos que en
general la tecnologa ha venido a mejorar el mundo. Sin embargo tambin nos ha trado
pequeos daos que los mayores no sufren. Los jvenes estamos ya tan acostumbrados a
realizar todo con los recursos tecnolgicos que cuando se va la luz o se descompone
un aparato estamos a punto de volvernos locos porque no sabemos qu hacer para
realizar nuestras tareas (Internet, computadoras) o entretenernos (televisin, radio),
mientras que nuestros padres saben buscar otras alternativas para dichos problemas.
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En conclusin creo que esta brecha es un tanto curiosa, pues por un lado nos pone
a los jvenes en ventaja respecto a los adultos, pero por el otro nos vuelve dependientes
de ella, al contrario de nuestros padres que son hbiles para realizar actividades
mediante otros medios.

Haz una propuesta sobre qu hacer para reducir esta brecha.

Campaas de informacin sobre las TIC exclusivas para los adultos, en la cual se
les informe los beneficios que aporta la tecnologa a su vida diaria. Que personal
capacitado los asesore en el uso de los recursos tecnolgicos.

Qu est haciendo el gobierno de Mxico al respecto?

Una iniciativa de la Coordinacin de la Sociedad de la Informacin y el
Conocimiento de la SCT es la Campaa de Inclusin Digital, Vasconcelos 2.0. Su
objetivo es incluir adultos sin acceso previo al aprendizaje y uso de Internet a travs de
una campaa permanente. Se pretende romper la barrera de rechazo o desconfianza que
existen en muchos adultos respecto al uso de las computadoras o Internet. Se pretende
ayudar a los adultos a desarrollar habilidades bsicas en dichas tecnologas para:
Aprender a comunicarse.
Aprender a buscar y usar informacin.
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Realizar un trmite.

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REFERENCIAS

Barquet-Rodrguez, I. (2010). Generaciones X, Y, Z. Sirus Fem. Recuperado de:
http://www.siriusfem.com/el-mundo/generaciones-x-y-z/
Campaa Nacional de Inclusin Digital, Vasconcelos 2.0. (2011). Iniciativa de la
Coordinacin de la Sociedad de la Informacin y el Conocimiento de la SCT.
Recuperado de: http://vasconcelos2-0.blogspot.mx/
Crettaz, J. (2014). Generacin Z: contradictorios y curiosos, as son los jvenes tech.
Lanacion.com. Recuperado de: http://www.lanacion.com.ar/1719548-generacion-
z-contradictorios-y-curiosos-asi-son-los-jovenes-tech
Disonancias. (2010). Generacin X Y Z. Recuperado de: http://disonancias-
zapata.blogspot.mx/2010/07/generacion-x-y-z.html
Miranda-de-Larra, R. (2004). Los Mayores en la Sociedad de la Informacin: situacin
actual y retos del futuro. Fundacin AUNA. Recuperado de:
http://www.financialtech-mag.com/_docum/07_Documento.pdf
Peirano-de-Barbieri, A. (2008). La convivencia de diferentes generaciones, una ecuacin
difcil de resolver. Universidad del CEMA. Recuperado de:
http://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
SommerGroup. (s.f.). Cruce de cinco generaciones laborales. Recuperado de:
http://www.sommergroup.com/es/noticias-anteriores/789-cruce-de-cinco-
generaciones-laborales.html