EDUCAR PARA TRASCENDER

KELLY FAIDITH USTATE COLON

DOCENTE

MARI LUZ SILVA






UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIN
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
RIOHACHA LA GUAJIRA





EDUCAR PARA TRASCENDER


Hoy en da hay necesidad primordial de educar a una sociedad para
que pueda vivir mejor, pero esta educacin es muy compleja y difcil
trabajo en esta sociedad donde vivimos donde cada vez nos exige mas
y mas preparacin, con ideales y valores bien definidos para poder
afrontar los arences que se van dando en el presente visionando el
futuro para poder acercarnos a la sociedad que deseamos con buenas
races culturales. Trasmitiendo los conocimientos de persona a persona y
de una generacin a otra conservando los valores y races culturales
como base para seguir progresando y poder hacerle frente al presente y
esperar un buen futuro. Es importante educar y saber educar a las
generaciones.

Hay filsofos que han hecho su aporte a la educacin que nos han
servido de aporte para seguir avanzando, entre ellos mencionamos a los
siguientes

Pitagora. Dice hay que educar a los nios para que no haya necesidad
de castigarlos cuando sean hombres, donde dice que la primera
educacin es la que se recibe en el seno de la familia recibiendo las
virtudes y actitudes elementales para comenzar a forjar nuestro proyecto
de vida .
Al interrogante se estar transmitiendo la cultura de manera correcta
mediante el proceso educativo?





Alfonso rojas Prez palacio en su libro educar para la libertad Dice: la
educacin y la cultura van siempre agarradas de la mano, no se puede
separar utilizando la educacin como medio para llevar la cultura a los
hombres.
Para responder la pregunta anterior segn Alfonso rojas Prez en su
libro dice: la gran mayora de los procesos educativo actuales no nos
transmite una formacin cultural correcta . simplemente nos dedicamos a
criticar la perdida de los valores en los alumno y no hacemos nada por
conservarlos o enriquecerlos. Al interrogante es culpa del maestro o del
alumno?

Son tan culpable los maestro como los estudiantes, el maestro transmite
la cultura, pero el alumno no la pone en prctica donde entra a tenerse
en cuenta muchos aspectos graves en la familia como la pobreza pocas
oportunidades y situaciones negativas que se dan en el seno de la
familia o ncleo familiar se ve una educacin informativa donde se llena
al alumno de informacin sin haberlo enseado saber hacer


Platn: dice el que aprende y aprende y no la prctica lo que sabe no
llega a conocimientos pleno. Aplica ellos saben muchas teoras pero no
la practican o lo ponen en prctica. Pretendiendo o podemos
transformarla concentrando en nuestro pensamientos de la mente en
aspectos positivo y tomar la decisin de asumir el rol de trascender en
este mundo y que nuestros paso por el sendero de la vida marque una
huella esta marca debe ser producto visible de nuestras acciones

El hombre animal racional para poder entender lo que esta frase nos
dice debemos entender bien lo que es un animal racional y si nos
vamos por el lado lirico ( lo que es el diccionario ) veremos que un
animal racional es aquel mamfero de orden primate.
Que califica en la cima de la cadena alimenticia. Pero por otro lado
tenemos la filosofa que nos dice que el animal racional es el hombre,
como ser, como ente, que tiene esencia, material y forma. El cual viene
al mundo a cumplir metas subjetiva que no logran de cifrar a un. Los
filsofos suponen que se encuentra aqu para perfeccionar su alma. Al
hacerlo se supone que este va a un mundo inmaterial, celestial, y que
con esto lograra a comprender la verdad objetiva. Se dice lograr a
comprender el porqu de su creacin y cul fue su fin en la tierra ,
adems de trascender segn la web, esta palabra significa ir ms all,
pasar de ciertos lmites, esto es una misin en este mundo de
trascender, es porque podemos pasar los lmites que la sociedad ha
regido y ser conocido por generaciones futuras por comprender algo del
todo.
Despus de esto podre como tema el origen del hombre segn la
biologa venimos evolucionando de hombre primitivos y as como somos
ahora no se sabe si seguiremos evolucionando.





















APRENDIZAJE



APRENDIZAJE: proceso por el cual la experiencias modifican el sistema
nervioso y por lo tanto la conducta y valores consistente en la induccion
de cambios neurales relacionados con las conductas como consecuencias
de las experiencias de la vida cotidiana, en el cual el alumno se apropia
de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje por lo
tanto las conductas se daran en funcion de las experiencias del individuo
con el medio. Dichos aprendizajes, permite cambios en la forma de
pensar, de sentir,de percibir las cosas, producto de los cambios que se
producen en el. Por lo tanto el aprendizaje nos permitira adaptarnos al
entorno.


ESTUDIANTE DE PEDAGOGIA INFANTIL


ESTUDIANTE: la universidad de la guajira a travez de sus facultad de
ciencias de la educacion, pretende contribuir con la formacion de los
ciudadanos a partir de la paz la demogracia y los derechos humanos
llevandolo a cualificar docentes y otros autores educactivos en todo los
niveles basandose en una exelencia acedemica

El reconocimiento de la importancia de la protecion del ser humano en
los primeros aos de vida y los inmurables problemas que afectan ala
infancia.


DOCENTE


DOCENTE: en este proceso de aprendizaje constructivo , el profesor
cede su protagonismo al estudiante el que asume el papel fundamental
en su propio proceso de formacion. Es el propio estudiante quien habra
de lograr la transferencia de lo teorico, hacia el ambito practico
situados en contextos reales, asi se observan en los niveles prescolares,
que sele da a conocer a los nios diferentes conocimientos apartir de
las experiencias en actividades como sembrar plantas. Por lo tanto la
educacion superior los proyectos aprendizaje basado en problemas reales
simuladores y practicas situadas que hacen que los estudiantes puedan
caracterizar de manera palpable lo que se vio en la teoria y sobre todo
en sus actividades .


INSTRUCCIN


INTRUCCION: se llama intruccion a un conjunto de enseanzas
aprendizajes o datos impartidos a una persona o entidad .
La intruccion es una forma de enseanza, que consiste en el la
imparticion de los conocimientos o datos a una entidad, dada ya sea a
una persona, un animal o un dispositivo tenologico. La intruccion es el
marco de aprendizaje, y de la educacion, o como un proposito.
Cuando la intruccion corresponde con un ambito educativo, puede
tratarse de educacion formal o informal, implicada en un circulo familiar
o en una escuela, colegio o universidad , puede ocurrir en un ambiente
laboral o en situaciones cotidiana entre amigos, tambien puede tener
lugar en espacio y jerarquicos, simplemente tener un lugar de manera
improvisada. En cualquier caso para que exista intruccion deben existir
dos partes , de las cuales una sera instructoras . es decir la que
adquiere conocimientos o transmitir y la otra que recibe la enseanza.




INSTRUCTOR



instructor: una adecuada orientacin perfeccionar pedaggica de los
graduados como instructores de arte, llevar a una sabia decisin en su
vida profesional


EDUCADOR:


EDUCADOR: desarrollar una visin, critica y analtica de las situaciones
y problemticas que afectan a la infancia con el propsito de plantear
alternativas educativas para su mejoramiento.




MAESTRO.



MAESTRO: se puede decir que el maestro es la persona de enseanza
exitosa resalta la alegra, solidaridad y la amistad como herramientas de
enseanza.

PEDAGOGIA


PEDAGOGIA: hoy, en da estamos de inmenso en una sociedad
cambiante y muchas veces carente, de valores por esta razn. Con este
trabajo se pretende proponer de manifestacin la posibilidad y la
importancia de su tratamiento desde las edades ms tempranas y en
coordinacin con toda la comunidad educativa para ellos se incluir , la
propuesta y practica en la que veremos cmo trabajar con nios y nias
de 3 aos el conocimiento de s mismo y la autoestima, evitar perjuicios
y aprender a colaborar.


PROFESOR:



PROFESOR: es una persona que concede con un papel determinante en
los objetivos y practica de esta escolaridad maternal, porque su dominio
estar en la construccin


ESCUELA.

.

ESCUELA: contribuye el pedestal educativo sobre el cual se fundan los
aprendizaje sistemticos de la escuela elemental, adems de que dentro
de ella se favorece el florecimiento y desarrollo y capacidad, sensoriales
motrices relacionados e intelectual de los nios.


METODOLOGIA:

METODOLOGIA. cuando uno desarrolla una idea debe familiarizarse con
el campo. donde se ubica ideas se debe conocer estudio, trabajos
anteriores, la perspectiva principal desde las ideas de investigacin.


CURRICULO.



CURRCULO: la institucin educativa en nuestros da es un elemento
esencial a la hora de comprender la dinmica de los proceso que se
dan a lo interno de un saln de clase.


Didctica:


Los distintos componentes que se caracteriza en el proceso. el problema
el contenido el mtodo, el medio la evolucin y la forma de organizar
de modo de satisfacer el cargo social, de lograr el objetivo apoyndose
en las leyes inherentes a dichos proceso
los componentes son apropiado o atributo de un sistema que lo
caracteriza . no es una parte del sistema si no una propiedad.
segn los criterios educativo de autores en la didcticas y optimizacin
del proceso de enseanza aprendizaje. Personales
Relaciones profesor alumno
Relacin profesor grupo
Relacin profesor profesor
Relacin alumno alumno