Resumen Tosoni

Cada sistema social establece sus criterios de existencia y en los estados nacionales esa existencia es
institucional. Es decir la vida la vida individual y social descansa en ese suelo, la familia, la escuela, la
fbrica, el hospital, el cuartel, la prisin. Todas estas apoyaban una meta-institucin que es el Estado-
nacin, dando as consistencia y sentido. Pero esto no termina all, existen otras ligaduras entre las
instituciones, con un lenguaje comn, permitiendo una transversalidad. Esto da un encadenado
institucional permitiendo mayor eficacia.
El estado delegaba sus dispositivos institucionales para la produccin y reproduccin del ciudadano
pero que vendra a ser ese ciudadano en el contexto nacional?
El ciudadano es el resultado de una revolucin que plantea una igualdad ante la ley, que vendra a ser un
principio ordenador, que se apoya en dos instituciones; la familia nuclear burguesa y la escuela. Estas
dos producen los ciudadanos del maana. El ciudadano es un individuo que se define por esta relacin
con la ley, es depositario de una soberana, pero que no ejerce, esta emana del pueblo pero no
permanece en el pueblo
Para ser ciudadano del Estado-nacin, l debe delegar la soberana y para delegarla tiene que estar
educado, es decir tiene que tener conciencia de nacin. Cmo ejerce esta soberana? Esto responde a la
revolucin francesa, es decir a tener una historia en comn que lo transforma en ciudadano. El soberano
se har representar a partir de una comprensin del ser en comn como determinado por su historia.
La sociedad de vigilancia es un tipo donde se distribuyen los espacios de encierros, la crcel seria su
espacio. En este tipo de sociedad se busca estandarizar, homogeneizar, se anota la desviacin y se la
castiga. En la escuela ocurre una estandarizacin, como en otras tambin, cada espacio encierra a un
grupo de personas.
La sociedad moderna modela un ser til para la sociedad donde la fuerza de trabajo-intelectual est al
servicio a una cada mayor circulacin de mercancas, aqu tambin entra el acceso a la cultura y la
educacin. Esta es una idea de la modernidad donde se busca que los conocimientos, saberes y prcticas
acerca del hombre sean para cumplir los intereses de la sociedad misma, transformndose as en un
mecanismo de control.
Esto se ve en la educacin se ve en las planificaciones, donde de delimitan las practicas, en tiempo y
espacio y donde el poder ejerce esa limitacin. Otro caso es la naturaleza del hombre, su concepcin
filosfica, que todava descansa en las ideas de la modernidad, modernidad positiva que ya caduco,
dando lugar al postmodernismo. Estas premisas filosficas ya no responden a la realidad actual, pero la
educacin sigue utilizndolas.
La enseanza de la historia se convierte en un dispositivo central del proceso de produccin y
reproduccin del lazo social nacional. En Argentina esto se implement pero se debi acompaar de
otros elementos, tales como smbolos patrios, plazas, monumentos, bustos, actos, etc.

La escuela como galpn
Sin estado-nacion el sustento de las instituciones disciplinarias estas pierden consistencia, su sentido y
en definitiva su esencia de ser. Esto las transforma en fragmentos sin centro, esto tambin desdibuja la
relacin entre ellas, afectndolas.