Está en la página 1de 10

SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos el Medio Ambiente



I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
Juan Manuel Iturregui

1.2. GRADO/ SECCIN:
2

1.3. NMERO DE ALUMNOS:
30

1.4. INTEGRANTES:
Fenco Chumn Karen.
Paiva Vsquez Luis.

1.5. FECHA:
Lunes 17 de junio de 2012.


II. JUSTIFICACIN

Esta unidad de aprendizaje posibilitar que nios y nias desarrollen
la conciencia ecolgica de nuestro planeta, nuestro globo terrqueo
est en peligro debido a las diferentes formas de contaminacin
ambiental, por tal sentido es necesario que nuestros alumnos tomen
conciencia del problema a travs del desarrollo de capacidades.


III. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Responsabilidad -Cumple sus trabajos sin
presin.
-Asiste aseado al aula.







IV. INTEGRACIN DE REAS.

RE
A
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N
1.EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Escucha y comprende
mensajes breves y sencillos
sobre temas de su inters.
Iniciacin de hbitos
de atencin y de
actitudes dialgicas.

-Comprende
mensajes sencillos
y opina sobre el
cuidado del Medio
Ambiente.

2.COMPRENSIN
DE TEXTOS
Reconocen a partir de
indicios (ilustraciones y
palabras que identifica) la
intencin del texto.
-Propsitos de
lectura.
- Entretener e
informar.
-Conoces las vocales.
-Lee palabras nuevas.

- Lee
adecuadamente
palabras con
vocales
-Reconoce
correctamente las
vocales en las
palabras que lee.

3.PRODUCCIN
DE TEXTOS
Se inicia en situaciones de
escritura considerando
ciertas convencionalidades.
Se escribe de izquierda a
derecha
-Escritura de textos
breves y sencillos.
-Rimas con vocales.
-Escribe textos
pequeos con
ayuda del docente.
ACTITUD

- Muestra respeto al escuchar a los dems.
- Elige libremente textos de su inters y disfruta de ellos.
- Demuestra seguridad y confianza al escribir.

M
A
T
E
M

T
I
C
A
1.NMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
Clasifica objetos
identificando criterios que
los caracterizan: todos,
algunos, ninguno de ellos
-Cuantificadores: todos,
algunos, ninguno.
-Seriacin de objetos
por tamao, grosor y
forma.

-Diferencia
objetos segn su
color, forma,
tamao.
-Ordena objetos
teniendo en
cuenta patrones.
-Asocia
colecciones
objetos con n<5
.
2.GEOMETRA Y
MEDICIN
Identifica, interpreta y
grfica posiciones y
desplazamientos de objetos
en el plano.
-Desplazamientos:
Derecha, izquierda,
delante, detrs.
-Ubica lateralidad
con facilidad.
Ubica objetos en
el plano.
3.ESTADSTICA
Representa datos
vinculados con situaciones
de su vida cotidiana en
tablas simples y grfico de
barras.
-Recoge datos y grafica
informacin.
-Utiliza grficos
de barras.
ACTITUD

- Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.
- Valora el uso de las tablas para presentar informacin.

C.
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
1.CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
Identifica los rganos de los
sentidos y los cuida.
-Practica acciones de
cuidado e higiene de su
cuerpo.
-Estructura.
-Funciones del cuerpo
humano.
-Identifica acciones que
favorezcan el cuidado
de su salud.

-Identifica
mediante un
juego los sentidos
y aprende a
cuidarlos.
-Practica hbitos
de higiene con
responsabilidad.

2.CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
Identifica caractersticas de
los residuos de su entorno
(orgnico e inorgnico)
-Practica hbitos
saludables (manejo de
residuos)

-Identifica
acciones que
favorecen al
cuidado de su
salud

ACTITUD - Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

1.CONSTRUCCIN
DE LA
IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

-Expresa sus intereses,
sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
-Elabora con
responsabilidad las
normas de convivencia.
-Respetan las
normas de
convivencia.

2. COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS.

-Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos
histricos.
-Orientacin espacial:
cerca, lejos.
-Nociones temporales:
maana, tarde, noche.
- Ordena
secuencias
temporales.
ACTITUD - Muestra respeto a l y a los de su entorno.
R
E
L
I
G
I

N

1.FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA

-Identifica que Dios enva a
su hijo Jess para salvarlo
del mal.
-Dios enva a su hijo
para salvarnos.
-Reconoce que
Dios enva a su
hijo para
salvarnos.
2.TESTIMONIO
DE VIDA
-Agradece a Dios por tener
a Jess como amigo y
Salvador.
-Respeta toda forma de
vida.

-Se esfuerza
porque sus actos
respondan a la
voluntad de Dios
que le invita a ser
obediente.

ACTITUD
- Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas
mediante la oracin as como la participacin en celebraciones.
- -Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
A
R
T
E
1.EXPRESIN
ARTSTICA
-Imita y representa objetos,
personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimiento y
desplazamientos con
objetos de su entorno.
-Imitan y representan
sonidos de su entorno.
-Danza: Expresin
corporal y danza. -
Movimientos y
desplazamientos en el
espacio.
-Dramatiza a
travs de juegos
el sonido de su
entorno.
-Realiza juegos
sencillos como
rondas.
2.APRECIACIN
ARTSTICA
-Describe a su produccin
artstica y expresa lo que le
gusta de ella.
-Dibujo, pintura.
-Aprecia y valora
sus trabajos.
E
D.

F

S
I
C
A
1. COMPRENSIN
Y DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD
Y LA SALUD.
- Identifica la fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
sencillos.
- Nocin de las
capacidades fsicas:
fuerza, velocidad.
-Reconoce
actividades de
fuerza y
velocidad de
forma individual.
2. DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.
-Identifica y utiliza
conceptos de ubicacin
espacial bsicos al realizar
movimientos y
desplazamientos.
-Ubicacin espacial:
cerca, arriba, delante,
detrs.
-Seala su lado
derecho e
izquierdo al
desarrollar tareas
motrices variadas
y combinadas.
ACTITUDES - Participa activamente en las tareas de movimiento.















V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
MOMENTOS PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
PREPARACIN
DEL
APRENDIZAJE

- Se iniciar la actividad presentando diversas
imgenes sobre el tema (Anexo 1) y se hace
preguntas para descubrir lo saberes previos del
tema.

- Se presenta una lectura y dialogan sobre sta.
Se plantean preguntas. (Anexo 2)

- La docente declara el nombre de la actividad.

Papelote
Fichas
Plumones

DESARROLLO
DEL
APRENDIZAJE

- Se distribuye una hoja informativa. (Anexo 3)

- La docente explica el tema y elabora nuevas
preguntas:

Ustedes han escuchado la palabra reciclar?
Crees que es importante reciclar?
Quines se hacen dao cuando no
conservamos el medio ambiente?

Los nios comentan sobre el tema.

Papel Bond
Plumones
CONSOLIDACIN
DEL
APRENDIZAJE

Los nios proponen actividades de cuidado
ambiental para realizar en el aula.

La docente evala segn indicadores.

Dibujan y colorean actividades ambientales.

Hojas
Colores






















ANEXO 1


















ANEXO 2

Haba una vez un sapito muy triste porque no tena un charco donde
refrescarse. Mientras lloraba escuch el canto de otro de su especie.
-Quin podr tener motivo para cantar?-, se deca a s mismo, caminando
en direccin del sonido.De pronto, vio a un sapo recostado sobre una lata.

-Qu tal? - dijo, contento de encontrar compaa. -Me admira que usted tenga
nimo alegre-.

Un rato despus, cansados y sedientos por la caminata, encontraron un conejo
que corra desesperado.

-Ay, Dios mo, clmese! Qu le ocurre, amigo?-
-Aydenme, me persiguen!- gritaba, mientras se colocaba tras una piedra.

-Quin lo sigue?- preguntaron los caminantes.

-Primero fueron unos hombres con garrotes, despus unos nios y, por ltimo,
un perro muy furioso.-

-Por qu no viene con nosotros?-

Acept el conejo y el camino se hizo ms corto entre los tres.

Al rato, muycansados, se durmieron profundamente.Horas despus los
despert un fuerte ruido. El ruido lo provocaba un campesino con su escopeta.
Los amigos corrieron huyendo de aquel hombre hasta que dos horas despus
ya no escucharon ruido alguno, llegaron hasta el anhelado charquito y todos se
pusieron a cantar y a agradecer a Dios que todava hubiese un lugar a salvo de
la destruccin provocada por el ser humano.















ANEXO 3











































ANEXO 4