Arbol de Problemas

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UNIVERSIDAD DE HUNUCO
EVALUACION DE PROYECTOS
Ing. Ericka Selene Garcia Echevarria
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1. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
1.1 DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL
El problema central se define a partir de los antecedentes y la situacin actual
diagnosticada en el desarrollo del informe tcnico as como en los anlisis de oferta y
demanda.
De los cuales se puede definir que, la poblacin escolar de la Institucin Educativa
32826 de Rancay, Distrito de Conchamarca, no se encuentra adecuadamente atendido
segn el informe tcnico de infraestructura, psimos ambientes pedaggicos, carece de
infraestructura complementaria, obsoleto mobiliario y escaso equipamiento.
Por lo tanto, el problema central definido para el presente proyecto es:

1.2 ANLISIS DE LAS CAUSAS
Las causas para determinar que una poblacin escolar recibe el servicio educativo
en condiciones inadecuadas han sido consideradas con la participacin de la
comunidad (lluvia de ideas), se encontr que las causas son muchas que parten
desde las condiciones fsicas hasta el planteamiento de polticas educativas
eficientes, nutricin, niveles de ingreso de la poblacin, etc. pero estas causas
importantes son generales y hasta estructurales, que el proyecto no podr atacar.
Por ello se enfatizar en definir causas relacionados explcitamente a las
condiciones fsicas para
la prestacin del servicio educativo, las cuales tambin determinan directamente y
en gran medida la cobertura y calidad del servicio y ayudan a modificar la situacin
negativa diagnosticado en el proyecto.
Estas causas importantes se generan a raz de la inadecuada infraestructura
bsica y carente infraestructura complementaria, as como tambin del obsoleto
mobiliario y escaso equipo. Mediante el presente estudio todo lo antes
mencionado ha de ser solucionado a travs del proyecto. Por ello se enfatizar en
definir causas relacionadas explcitamente a las condiciones fsicas para la
prestacin del servicio educativo, las cuales tambin determinan directamente y en
gran medida
la cobertura y calidad del servicio, ayudan a modificar la situacin inadecuada
diagnosticado en el proyecto.

Lluvia de Ideas
De acuerdo a la informacin obtenida a lugar en la Institucin Educativa 32826
de Rancay con los docentes y alumnado en general presentes, ver panel

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fotogrfico, quienes plantearon los problemas y causas percibidas insitu, se obtuvo
la siguiente lluvia de ideas:
Insuficiente nmero de ambientes o aulas.
No existe patio de formacin.
Inexistencia del cerco perimtrico o infraestructura de seguridad.
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo.
Insuficientes materiales educativos
Inadecuada diversificacin curricular
Baja formacin profesional de los Docentes.
Insuficientes materiales didcticos educativos.
Infraestructura en condiciones de deterioro.
Infraestructura no se adecua a las necesidades.
Infraestructura construida sin normas tcnicas de construccin.
Dbil organizacin, gestin y aplicacin del sistema educativo.
Infraestructura acondicionada sin criterio pedaggico normativo.
Ambientes utilizados no cumplen con normas tcnicas.
Ambientes construidos sin apoyo tcnico.
Ambiente de cocina deteriorado e inadecuado.
Ausencia de profesores.
La Direccin de la Institucin Educativa funciona inadecuadamente.
Inseguridad del local escolar.
Profesores con tradicional e inadecuada Metodologa de enseanza y
evaluacin.
Deficiencia en la gestin educativa.
Falto de conocimientos de nuevas metodologas y estrategias en elproceso
de enseanza empleando equipos y materiales audio visuales en el dictado
de clases.
Alumnos expuestos al peligro por inseguridad fsica del local.
Inadecuados ambientes para servicios complementarios como el de
alimentacin.
Mobiliario inadecuado y en condiciones de deterioro.
Equipamiento insuficiente y en estado de deterioro.
Carencia de ambientes para reuniones de padres de familia.
Inadecuados servicios higinicos.
Inexistencia de Losa Deportiva.
Escasa capacitacin docente.
De la lluvia de ideas nace la iniciativa de las alternativas que se plantean en
los tems de solucin mediante el presente estudio.

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Seleccin de causas relevantes
Causas Directas
Inadecuadas condiciones fsicas de la I.E. 32826 de Rancay.
Insuficiente y escaso material educativo, mobiliario y equipo.
Profesores con tradicional e inadecuada Metodologa de enseanza y
evaluacin.
Deficiencia en la gestin educativa.
Causas Indirectas
Infraestructura pedaggica inadecuada.
Carencia de infraestructura administrativa y complementaria.
Material Educativo y Mobiliario deteriorado.
Equipamiento escaso e insuficiente.
Falto de conocimientos de nuevas metodologas y estrategias en el proceso
de enseanza empleando equipos y materiales audio visuales en las
sesiones de clases.
Falto de conocimientos en la formulacin de las Herramientas de Gestin
Pedaggica y en metodologas de evaluacin del logro del aprendizaje de los
alumnos.
Ausencia de monitoreo de los avances de la programacin curricular, por
parte de la plana directivo de la Institucin.
Ausencia de aplicacin de pruebas de rendimiento escolar al finalizar el
grado, para medir el logro del aprendizaje en la institucin educativa.
ARBOL DE CAUSAS

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1.3 ANLISIS DE LOS EFECTOS
Se procede de similar manera que en la identificacin de causas, mediante el Mtodo
de la lluvia de ideas se identificara los efectos; en este caso las ideas deben
responder a la pregunta: si este problema no se solucionara, que consecuencias
tendra?
Lluvia de ideas
Incremento de niveles de ausentismo y desercin escolar
Integridad fsica de la comunidad educativa en riesgo
Disminucin de la poblacin escolar.
Bajo desarrollo acadmico de los estudiantes.
Dificultad de acceso a formacin superior.
Dificultad de acceso al mercado laboral.
Desmotivacin de la poblacin escolar.
Deficiente formacin educativa.
Inseguridad de la infraestructura del local escolar.
Desmotivacin de los docentes en el trabajo.
Resultados poco favorables del proceso de enseanza y aprendizaje.
Deficiente formacin educativa.
Riesgo de los alumnos ante personas ajenas.
Peligros de accidentes de los alumnos.
Disminucin de los niveles de ingresos del Centro Poblado.
Bajo desarrollo de capital humano en el Centro Poblado.
Seleccin de efectos relevantes
De la misma manera que en el caso de las Causas, tambin procedemos a depurar,
agrupar y jerarquizar los efectos identificados en la lluvia de ideas. Se han identificado
los efectos directos, indirectos y el efecto final.
Efectos Directos
Integridad fsica de la comunidad educativa en riesgo.
Bajos niveles de rendimiento acadmico de los alumnos de la institucin
educativa.
Disminucin del rendimiento y retraso de los alumnos de la institucin
educativa.
Efectos Indirectos
Incremento de niveles de ausentismo y desercin escolar.
Bajo desarrollo del capital humano en el Centro Poblado.
Desmotivacin de la Poblacin escolar potencial existente.
Efecto Final
Bajo Logro de Aprendizaje al Finalizar el Nivel Primaria en la i.e n 32826.

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rbol de efectos

rbol de Poblemas.

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2. OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES.

2.1 OBJETIVO CENTRAL.

A partir del problema identificado, determinamos el objetivo o propsito del proyecto. Es
decir, lo que el proyecto busca alcanzar luego de su ejecucin.

Es la situacin positiva que se produce cuando se soluciona el problema central. En ese
sentido el objetivo central queda definido como:

2.2 ANLISIS DE LOS MEDIOS

Los medios para solucionar el problema se obtienen remplazando cada una de las
causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, de esta
manera se construye el rbol de medios donde, de manera similar al rbol de causas,
existirn diferentes niveles: los medios que se relacionan directamente con el problema
(medios elaborados a partir de las causas directas), o indirectamente, a travs de otros
medios (elaborados a partir de las causas indirectas). Cabe mencionar que la ltima fila
de este rbol es particularmente importante, pues est relacionada con las causas que
pueden ser atacadas directamente para solucionar el problema. Es por ello que estos
medios reciben el nombre de medios fundamentales.

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2.3 ANLISIS DE LOS FINES

Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarn cuando
se resuelva el problema identificado, es decir, cuando se alcance el primero. Por esta
razn, se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias inadecuadas del
mencionado problema. As pues, de manera similar al caso anterior, los fines pueden ser
expresados como el lado positivo de los efectos. El procedimiento de elaboracin es
semejante al utilizado en el caso del rbol de efectos.

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ARBOL DE MEDIOS Y FINES

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.

Analizado el problema central y sus causas sobre la prestacin actual del servicio educativo,
y dado que no existe forma de optimizacin y por las condiciones geogrficas de transporte
y de accesibilidad que no prestan las condiciones, como alternativa de solucin se plantea
la reconstruccin de nuevas aulas pedaggicas, ambientes administrativos, ambientes
complementarios, accesos y obras generales.

3.1 ALTERNATIVA 01:

CONSTRUCCIN DE MODULOS EDUCATIVOS DE MATERIAL NOBLE CON
SISTEMA ESTRUCTUTAL MIXTO, CERCO PERIMTRICO, MURO DE PREVENCIN Y
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

MODULO 01 06 AULAS
DISTRIBUCION:
- 06 AULAS.
- 01 DEPSITO.
- CIRCULACION.
- ESCALERA DE ACCESO AL 2 NIVEL Y A LA AZOTEA.

MODULO 02: 01 AULA + BIBLIOTECA + SALA DE COMPUTO + AREA
ADMINISTRATIVA
DISTRIBUCION:
- 01 AULA.
- 01 BIBLIOTECA.
- SALA DE CMPUTO y ADMINISTRACION DE SALA DE CMPUTO.
- SALA DE DOCENTES.
- DIRECCION.
- SECRETARIA.
- SALA DE USOS MULTIPLES.
- SSHH DAMAS.
- SSHH CABALLEROS.
- 01 DEPOSITO.
- CIRCULACION.

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MODULO 03 COCINA COMEDOR
DISTRIBUCION:
- 01 COCINA.
- 01 COMEDOR
- 01 DEPSITO.
SSHH
DISTRIBUCION:
- 01 SSHH DAMAS BATERIA DE 03 INODOROS.
- 01 SSHH CABALLEROS BATERIA DE 03 INODOROS, 01 URINARIO.
- LAVADERO CON 06 CAOS.
PATIO - ASTA DE BANDERA CIRCULACION ESCALERA - RAMPA DISTRIBUCION:
- PATIO DE HONOR.
- ASTA DE BANDERA.
- CIRCULACION.
- ESCALERA.
- RAMPA.
MURO DE PREVENCION
DISTRIBUCION:
- MURO DE PREVENCION (ALBAILERIA CONFINADA)
JUEGOS INFANTILES
DISTRIBUCION:
- PASAMANOS.
- TOBOGAN
- COLUMPIO.
- SUBE Y BAJA.
CERCO PERIMETRICO
DISTRIBUCION:
- CERCO PERIMETRICO.
- PORTADA: PUERTA METALICA.
PLANTA DE TRATAMIENTO
DISTRIBUCION:
01 TANQUE SEPTICO.
- CAJA DE DISTRIBUCION.
- 02 POZOS DE ABSORCION.
EQUIPAMIENTO
DISTRIBUCION:
- MOBILIARIO EN AULAS.
- MOBILIARIO PARA COMPUTO
- EQUIPOS DE CMPUTO.

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CAPACITACIN Y SENSIBILIZACIN
CHARLAS DE SENSIBILIZACIN
CAPACITACIN

3.2 ALTERNATIVA 02
CONSTRUCCIN DE MODULOS EDUCATIVOS DE MATERIAL NOBLE CON
SISTEMA ESTRUCTUTAL MIXTO, CERCO PERIMTRICO, MURO DE CONTENSIN Y
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

MODULO 01 06 AULAS
DISTRIBUCION:
- 06 AULAS.
- 01 DEPSITO.
- CIRCULACION.

MODULO 02: 01 AULA + BIBLIOTECA + SALA DE COMPUTO + AREA
ADMINISTRATIVA
DISTRIBUCION:
- 01 AULA.
- 01 BIBLIOTECA
- SALA DE CMPUTO.
- ADMINISTRACION DE SALA DE CMPUTO.
- SALA DE DOCENTES
- DIRECCION.
- SECRETARIA.
- SALA DE USOS MULTIPLES.
- SSHH DAMAS.
- SSHH CABALLEROS.
- 01 DEPOSITO.
- CIRCULACION.

MODULO 03 COCINA COMEDOR
DISTRIBUCION:
- 01 COCINA.
- 01 COMEDOR
- 01 DEPOSITO.

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MODULO 04: SSHH
DISTRIBUCION:
- 01 SSHH DAMAS BATERIA DE 03 INODOROS.
- 01 SSHH CABALLEROS BATERIA DE 03 INODOROS, 01 URINARIO.

MODULO 05: PATIO - ASTA DE BANDERA CIRCULACION ESCALERA - RAMPA
DISTRIBUCION:
- PATIO DE HONOR.
- ASTA DE BANDERA.
- CIRCULACION.
- ESCALERA.
- RAMPA.
MODULO 06: COMPLEMENTARIOS
MURO DE PREVENCION
DISTRIBUCION:
- MURO DE CONTENCIN CONCRETO CICLOPEO.
CERCO PERIMETRICO
DISTRIBUCION:
- CERCO PERIMETRICO.
- PORTADA: PUERTA METALICA.
JUEGOS INFANTILES
DISTRIBUCION:
- PASAMANOS.
- TOBOGAN
- COLUMPIO.
- SUBE Y BAJA.
PLANTA DE TRATAMIENTO
DISTRIBUCION:
01 TANQUE SEPTICO.
- CAJA DE DISTRIBUCION.
- 02 POZOS DE ABSORCION.
EQUIPAMIENTO
DISTRIBUCION:
- MOBILIARIO EN AULAS.
- MOBILIARIO PARA COMPUTO
- EQUIPOS DE CMPUTO.

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CAPACITACIN Y SENSIBILIZACIN
CHARLAS DE SENSIBILIZACIN
CAPACITACIN

5. ANALISIS INTERPRETATIVO
La iniciativa del presente proyecto, se gener oficialmente en aos anteriores como
producto de su concertacin y priorizacin en el proceso de Presupuesto Participativo, para
ser gestionado y ejecutado por la municipalidad distrital de Conchamarca, a solicitud
expresa de las autoridades locales y comunales del Centro Poblado de San Miguel de
Rancay. Tambin la UGEL AMBO y la Direccin de la Institucin Educativa solicitan que la
municipalidad priorice la intervencin y gestione su ejecucin. Estas son instituciones
directamente involucradas.
El proyecto est contemplado claramente en los lineamientos de poltica en materia de
inversiones del Sector Educacin, lineamientos que comparte el Gobierno Regional Hunuco
como son:
Mejorar la calidad y prestacin de servicios educativos, en cuanto a infraestructura se
refiere, reduciendo las brechas entre la oferta y demanda insatisfecha.
Fomentar la equidad en el acceso a oportunidades educacionales en proporcin directa
a la cantidad poblacional en edad escolar primaria del centro poblado.
Se mejorar la calidad de la educacin para que responda a las necesidades del
educando, haciendo uso de mecanismos de enseanza didctica que aumenten las
expectativas educacionales que garanticen el derecho a la educacin.
Incentivar a la poblacin escolar efectiva a travs de infraestructura nueva e
implementada con mobiliario y equipo adecuado.
Desarrollar aptitudes acadmicas complementarias (Deporte, Cultura, Educacin
Cvica)
Incrementar el desarrollo de sus capacidades intelectuales mediante libros
pedaggicos acorde con el nivel educativo siendo para nuestro caso el nivel primario.
Incrementar la participacin ciudadana en edad escolar primario.
Facilitar las oportunidades educativas a niveles superiores.

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5. CONCLUCIONES

El estudio se desarroll revisando en forma minuciosa las normas del SNIP y la Gua
Metodolgica para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de
Inversin Pblica del Sector Educacin, desarrollado por la Oficina de Programacin
de Inversiones del Ministerio de Educacin.

El Proyecto est ubicado en el centro poblado de San Miguel de Rancay del Distrito de
Conchamarca, Provincia de Ambo. Esta intervencin beneficiar directamente a la
poblacin estudiantil del Centro poblado de San Miguel de Rancay, explcitamente a
1721 alumnos entre 06 y 13 aos del nivel Primaria de menores en todo el horizonte
temporal de evaluacin (10 aos) en el nivel primario de la Institucin Educativa I.E.N
32826 de San Miguel de Rancay.

6. RECOMENDACIONES

Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) correspondiente el presente Estudio a nivel perfil
para su evaluacin correspondiente.

Se recomienda que el Gobierno Local, como Unidad Ejecutora haga acciones que
aseguren los normales desembolsos del Presupuesto requerido por el Proyecto y
cumpla con el cronograma de actividades presentado. Empezando por la elaboracin
del Expediente Tcnico y culminando con la Ejecucin del Proyecto y transferencia
adecuada.

Se recomienda la ejecucin del proyecto, considerando que cumple con los criterios de
viabilidad econmica, tcnica, social, ambiental y de sostenibilidad.

La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a
la Direccin Regional de Educacin Hunuco UGEL Ambo y a los beneficiarios,
deber hacer acciones formales que aseguren la Operacin, el Mantenimiento y
Conservacin de la Infraestructura, partiendo como base la evaluacin de
Sostenibilidad del Proyecto.

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