DIVISIBILIDAD

Se introduce a la clase con el juego Mltiplos de un nmero

1. MLTIPLOS
Se llama mltiplo de un nmero, a aquellos nmeros naturales que resultan de
multiplicar ese nmero por otros nmeros naturales. As mismo si un nmero es
mltiplo de otro, quiere decir que la divisin es exacta.
Ejemplo:

m(4)=

{0,4,8,12,20, }
Modo de obtener los conjuntos de los mltiplos de un nmero:



IMPORTANTE:
Cada nmero es mltiplo de s mismo, porque si lo multiplicamos por 1 nos da el mismo nmero.
Ejemplo
2 x 1 = 2 5 x 1 = 5
El cero es mltiplo de todos los nmeros.
Los mltiplos de un nmero son infinitos, dado que al multiplicar podemos seguir encontrando
mltiplos de un nmero.
La suma de dos mltiplos de un nmero es mltiplo de ese nmero. Ejemplo:
12 es mltiplo de 3
15 es mltiplo de 3
12 + 15 = 27, 27 es mltiplo de 3
El producto de dos mltiplos de un nmero es mltiplo de ese nmero. Ejemplo:
8 es mltiplo de 4
12 es mltiplo de 4
8 x 12 = 96, 96 es mltiplo de 4

1. Encuentra los diez primeros mltiplos de cada numero

M( 5 ) = { 5,10, } M( 6 ) = { 6,12 }

M( 8 ) = { 8, } M( 11 ) = { 11, }

M(12 ) = { 12, } M( 15 ) = { 15, }

2. Escribe cada uno de los mltiplos dados en un conjunto que le corresponda


MULTIPLOS DE 4 MULTIPLOS DE 7 MULTIPLOS DE 9

2 20 21 8 15 35 56 30 12 45 24 72
32 27 16 18 49 14 42 54 81 144 50
Pinta los mltiplos de 2.
16 25 7 13 1 72
28 36 15 9 90 86
52 67 42 58 87 4
34 49 51 63 73 30
40 61 45 77 47 92
64 73 95 91 19 14

Juego de mltiplos y divisores
(Material requerido: BINGO)
- Es un juego de competicin entre dos jugadores.
- Cada jugador retira por turno un nmero sacndolo de la escena. Los nmeros retirados ya no se
reponen.
- El nmero que se retira debe ser mltiplo o divisor del retirado anteriormente y que figura en el
recuadro.
- Pierde el jugador que retire un nmero indebido o el que ya no pueda retirar un nmero.
- Para no dar ventaja al primer jugador, se exige que el primer nmero retirado sea par

2. DIVISORES
Un nmero a es divisor de otro nmero b cuando al dividir b entre a, el residuo es cero.

7 Es divisor de 42 porque 42 7 = 6; el residuo es O DIVISION EXACTA
6 Es divisor de 42 porque 42 6 = 7; el residuo es O DIVISION EXACTA
5 Es divisor de 40 porque 40 5 = 8; el residuo es O DIVISION EXACTA


JUEGO CON DIVISORES
En realidad se llama: EL SALTO DEL FACTOR, y con el que se juega con los mltiplos y los divisores
de una manera muy amena. Se parte de un tablero con los 100 primeros nmeros naturales como el
siguiente:

Las reglas son bien sencillas:

1. El primer jugador tacha en el tablero un nmero par.
2. A continuacin y por turno, cada jugador debe tachar un mltiplo o divisor del nmero que ha
elegido su compaero y que no haya sido an tachado.
3. Si un jugador elimina un nmero que no cumple las caractersticas anteriores y el contrario lo
descubre, la jugada no tiene validez y el jugador pierde.
4. Cuando un jugador no encuentra ningn nmero que suprimir, pierde la partida.
CRITERIOS DE LA DIBISIBILIDAD




ACTIVIDADES


NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
NMEROS PRIMOS
Se llaman nmeros primos a todos los nmeros que son divisibles nicamente por si mismos y la
unidad. Ejemplo
7 es un nmero primo

NMEROS COMPUESTOS
Es el nmero que tiene otros divisores distintos adems del mismo y la unidad. Ejemplo
35 es un nmero compuesto.

NMEROS PRIMOS ENTRE S (PESI)
Los nmeros primos entre s son aquellos que tienen solamente el nmero 1 como divisor en comn.
Ejemplo






16 y 27 son PESI
16 divisores (16)= 1; 2; 4; 8; 16
27 divisores (27)= 1; 3; 9;27

10 y 18 no son PESI
10 divisores (10)= 1; 2; 5; 10
18 divisores (18)= 1;2;3;6;9;18



TABLA DE LOS 100 PRIMEROS NMEROS PRIMOS
















ACTIVIDAD



FACTORIZACIN DE UN NMERO EN SUS FACTORES PRIMOS
Cuando un nmero no es primo, puede Factorizarse, siempre en un producto proveniente de una
serie de factores que son nmeros primos.
Factorizar un nmero consiste en expresar dicho nmero como producto de nmeros o factores
primos elevados a los exponentes correspondientes.
El procedimiento para Factorizar es el siguiente:



NMERO TOTAL DE DIVISORES DE UN NMERO
Para hallar el nmero total de divisores de un nmero, se aumenta uno, al exponente de sus factores
primos y se halla el producto de los exponentes as modificado.

Generalizando: Si un nmero de n se Factoriza en sus factores primos, se representa as:
N=a
x
. b
y
.c
z
, donde:
a, b y c son factores primos
x, y , z, son los exponentes de los factores primos
Luego: el nmero de divisores de N est dado por la siguiente frmula:
Nmero de divisores = (x + 1) (x + 1) (x + 1)

Actividad: hallar el nmero total de divisores de los siguientes nmeros








Cuantos divisores menos tiene l nmero 240 que el nmero 720







Cuantos divisores ms tiene A que B, si A= 2
2
.3
2
.7 B =5.7
2
.11





Al nmero de divisores de 180 se le agrega el mayor nmero primo de una cifra. cunto se
obtuvo?










MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D)


Consideramos los nmeros 30 y 45
D 30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
D 45 = {1, 3, 5,9, 15, 45}
Los nmeros encerrados son aquellos que dividen simultaneamente a 30 y 45, y son por consiguiente los
divisores comunes a 30 y 45.



MTODOS PARA HALLAR EL MCD DE DOS O MS NMEROS
1. Por factorizacin de sus factores primos
Se Factoriza cada nmero en sus factores primos. El M.C.D. es el producto de los divisores
comunes, tomados con su menos exponente.


Hallar el M. C. D. de 60 y 90







2. Mtodo abreviado para hallar el M. C. D.
Para hallar el M. C. D. de varios nmeros se procede a explicar el mtodo abreviado. Se divide
cada todos los nmeros dados por su menor factor primo; hasta que los cocientes sean primos
entre s. El producto de los factores es el M. C. D. Ejemplo
Hallar el M. C. D. de 60 y 90 Hallar el M. C. D. de 12, 30 y 42
60 90 2 12 30 42 2
30 45 3 6 15 21 3
10 15 5 M.C.D = 2.3.5=30 2 5 7 M.C.D = 2.3= 6
2 3

PROBLEMAS DE M. C. D
1.

MINIMO COMN MULTIPLO (m.c.m)
El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros, a, b, c, , es el menor de los mltiplos que
tienen en comn. Se expresa como m.c.m. (a, b, c,).
Los mltiplos de 4 son M (4) = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, }.
Los mltiplos de 6 son M(6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, }.
Hay nmeros en comn en los dos conjuntos? Podemos saber cul es el menor de los
mltiplos comunes del 6 y el 4? Y el mayor?
MTODOS PARA HALLAR EL MCD DE DOS O MS NMEROS
1. Por factorizacin de sus factores primos
El m.c.m es el producto de sus factores primos comunes y no comunes, afectados con su
mayor exponente.


Hallar el m.c.m de 40, 60 y 80





Hallar el m.c.m de 160 y 240




2. Mtodo abreviado para hallar el m.c.m
Consiste en dividir cada uno de los nmeros por el menor divisor primo posible, hasta que los
cocientes sean Iguales a la unidad. Ejemplo
Hallar el m.c.m de 42 y 56 Hallar el m. c. m de 60, 70 y 72

m.c.m = 2
3
.3.7


PROBLEMAS DE MINIMO COMN MULTIPLO


PRACTICA N 3













UNIDAD 2: TEORA DE CONJUNTOS
1. Nocin de conjuntos:
Se entiende por conjunto a toda aquella coleccin o agrupacin o reunin de objetos
cualesquiera; a los cuales les llamamos elementos del conjunto.
Ejemplos de conjuntos:
Conjunto formado por todas las piezas de un carro.




Notacin: A = {1, 2, 3, 4, 5}
2. REPRESENTACIN DE CONJUNTOS






DETERMINACIN DE UN CONJUNTO

Por su Comprensin:
A ={x/x es un nmero impar, x<7}
B ={x/x - 1 = 0}
C ={x/x es un da de la semana}
I. Determina por extensin los
siguientes conjuntos.

A = {Meses del ao que empiezan con la letra J}

B = { x/x es una letra de abecedario }

C = { x/x es un nmero par 8 < x < 10 }

D = { letras de la palabra cocodrilo }

II. Determina por comprensin los siguientes conjuntos.

M = { 3; 5; 7; 9 }

N = {invierno, primavera, verano , otoo }

P = {mercurio, venus, tierra, marte, jpiter, saturno, urano, neptuno, plutn }



RELACION DE PERTENENCIA


Por Extensin:
A ={1, 3, 5}
B = {-1, 1}
C = {lunes, martes, .....sbado, domingo.}




CLASES DE CONJUNTOS
Conjunto Vaco: es el que no contiene ningn elemento y se simboliza por o { }.Ejemplo:




Conjunto Unitario: reciben el nombre de conjunto unitario aquellos conjuntos compuestos
por un slo elemento. Ejemplo:



Conjunto Finito: es el conjunto compuesto por un nmero determinado de elementos.



Conjunto Infinito: es aquel que tiene infinitos elementos. Ejemplo:



Conjunto Universal Es el conjunto que comprende la totalidad de los elementos, se
representa por una U




Conjuntos Disjuntos son los conjuntos cuya interseccin no existe. Ej.













RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
1. Relacin de inclusin
La inclusin se da cuando todos y cada uno de los elementos de A pertenecen a B;
pudiendo o no B tener ms elementos aparte de estos.
Sean los conjuntos A y B:
A B se lee A esta incluido en B
Veamos grficamente:

A B
(conjunto) (conjunto)




OBSERVA EL SIGUIENTE GRFICO.
P____N M____R
M____N M____P
P____N P____R
R____N R____P



2. Relacin de Igualdad
El conjunto A es igual al conjunto B si ambos tienen los mismos elementos, se
puede escribir de la siguiente manera:








A
B
A
A C
C
U
B
C
B U C
A B
A U B
B
A B
A
U
A
A C
U
C
B
B C
U
C
B
A B
A
-
B
B C
-
C
A
A C
-
C
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
01. Unin o Reunin (U): Son los elementos tanto de un conjunto como del otro. Grficamente:







02. Interseccin ( ): Son los elementos comunes en ambos conjuntos. Grficamente






03. Diferencia (-): son los elementos que pertenecen a un conjunto pero no al otro.
Grficamente:







04. Complemento de un conjunto (C(A), A
,
A
C
; A): son todos los elementos que no
pertenecen al conjunto




PRCTICA
1. Dados: A = { 0; 2; 4; 6}, B = { 4; 6; 8}, C = { 1; 3; 6}, el resultado de: (A U B) C
es:

2. Dados los conjuntos: A = { 6; 7; 8; 9 }, B = { 7; 8 }, C = { 9; 11 }, hallar:
(A U B) C (A B) - C

3. Dados: A = {a, b, c, d } B = { c, d } C = { a, b, f }, hallar: (A - B) C


4. Si A = { 2, 3, 4 } y B = {3, 4,5 }, halla A B.

5. F = { 4, 8} y G = {2, 4, 8, 6}, entonces F U G es:

6. R = { a, r, o } y S = { r, o, c, a }, entonces S U R es:

7. M = { k, l, m, n } y N = { m, n }, entonces M N es:

8. P = { p, r, o, f, e, s } y Q = { p, e, r, o } entonces Q P es:

9. DADOS
J = { m, a, r, l } K = { r, l, m, a, c } y L = { a, p, u, r, i, m, c }. Hallar
J U K K L (K J) U L (L K) U J

Dado el diagrama siguiente:










10. El nmero de elementos de R U T es:
11. Cuntos elementos tiene S T ?
12. R S T es:
13. R U S U T es:
PROBLEMAS SOBRE CONJUNTOS
1. Un comerciante, durante los 31 das del mes de Mayo, vendi golosinas en los
autobuses. Si vendi caramelos durante 21 das y galletas durante 27 das. Cuntos
das vendi ambas golosinas, si el primer da de Mayo no trabajo?

2. Para los juegos deportivos del colegio se han inscrito 70 deportistas de los cuales 33
calificaron para atletismo, 37 para ftbol. Si 10 deportistas no calificaron para ningn
juego deportivo. Cuntos deportistas clasificaron para las 2 disciplinas deportivas?

3. De 80 jvenes que estudian en un centro de idiomas, se sabe que 39 estudian
japons, 45 no estudian latn y 32 estudian solo japons Cuntos jvenes no estudian
japons ni latn?

4. De 50 estudiantes que son preguntados con relacin a tres ciudades del interior, se
determino que: 24 conocen Trujillo, 22 Huaraz y 28 Paracas; adems 9 conocen
Trujillo y Huaraz, 11 Huaraz y Paracas y 12 Paracas y Trujillo. Si 5 estudiantes conocen
las 3 ciudades Cuntos no conocen ninguna de estas 3 ciudades?

5. A la entrada de la escuela, se les aplic a 156 nios una encuesta respecto a sus
juguetes favoritos. La encuesta arroj los siguientes resultados:
A 52 nios les gustaba el baln; a 63 les gustaban los carritos; a 87 les gustaban los
videojuegos. Adems algunos a 26 juegan con el baln y carritos; 37 juegan con
carritos y videojuegos; 23 juegan con el baln y los videojuegos; por ultimo 7
expresaron su gusto por los tres. A cuntos nios les gusta solamente jugar con el
baln?

6. En una investigacin realizada a un grupo de 100 personas, que estudiaban varios
idiomas fueron los siguientes: Espaol 28, Alemn 30, Francs 42, Espaol y Alemn 8,
Espaol y Francs 10, Alemn y Francs 5 y los tres idiomas 3.
a) Cuntos alumnos no estudiaban idiomas?
b) Cuntos alumnos tenan como francs el nico idioma de estudio?

7. En una fiesta infantil hay 3 sabores refresco; guanaba, naranja y tamarindo.
Represente grficamente con diagrama de Venn y con expresiones matemticas los
siguientes consumos de refrescos por parte de los nios.
A. No consumen agua de guanaba
B. no les gusta ninguno de los tres sabores
C. prefieren solo agua de guanaba
D. prefieren agua de guanaba y naranja, pero no de tamarindo
4
3
1
2
R
7
6
5
S
T


















NMEROS ENTEROS
Se comienza con la siguiente pregunta:
Cunto es el resultado?
123 + 40
13 + 50
50 - 20
Se observa el video los nmeros enteros








OBSERVA Y RESPONDE
La temperatura mnima en el interior ha sido de:

.

La temperatura mnima en la costa ha sido de:

.

La temperatura en la zona central oscila entre

y
Cul es la temperatura ms fra que se ha registrado?

.
Cul es la mayor temperatura?

+14 C -20C.
Completa segn la imagen:

La gaviota est volando a _________ m _________ el nivel del mar.
El nio est buceando a _________ m _________ el nivel del mar.
El pez est nadando a _________ m
El cangrejo se encuentra a _________ m
El pelcano vuela a _________ m.





1. REPRESENTACIN DE LOS NMEROS ENTEROS



2. COMPARACIN Y ORDEN DE NMEROS ENTEROS




3. VALOR ABSOLUTO DE NMEROS ENTEROS
El valor absoluto de un nmero entero es la distancia (en unidades) que lo separa del cero
en la recta numrica. El valor absoluto de un nmero entero a se representa por: |a|.
Por ejemplo:

|3| = 3
|-3| = 3

Hallar el valor de :
| - 15 | = |-20 | = |+ 6| = | -10| =
|+12 | = |-13| =
Efecta:
|-8| + |+2| - |4| + |-2|
PROPIEDADES DEL VALOR ABSOLUTO
x, x 0
|x|
-x, x 0


Por ejemplo:
Hallar el valor o valores de x
|x| + 5 = 15
|x| = 10
C. S. x = {+10. -10}
Halla x en los siguientes casos:
|x| = 7
|x| + 1 = 7
|x| + 3 = 13
|x| - 4 = 12
|x| - 2 = 20

PRACTICAMOS LO QUE APRENDIMOS


3. Escribe el nmero entero k corresponde a cada situacin







OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
1. ADICION Y SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

JUEGO DEL DESPLAZAMIENTO DE LA RECTA NUMRICA




a) ADICIN DE NMEROS ENTEROS Tenemos dos casos:
- Suma de nmeros enteros del mismo signo
Para sumar dos o ms nmeros enteros del mismo signo, se suman los
valores absolutos y al resultado se le pone el mismo signo de los
sumandos.

Ejemplos:
(+40) + (+60) = +(40 + 60) = +100

(-30) + (-20) = -(30 + 20) = -50




- Suma de nmeros enteros de diferente signo.- Se escribe el signo del
nmero de mayor valor absoluto y se resta el mayor valor absoluto menos
el menor valor absoluto
- (+60) + ( -20) = +(60 - 20) = +40

- (- 80) + (+30) = - (80 - 30) = -50



b) RESTA DE NMEROS ENTEROS




REALIZAR COMO TAREA EL EJERCICIO 1 Y 2 DE LA PAG 83 DEL LIBRO



OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE
NMEROS ENTEROS





Ejercicio 01 (J airo del Rosal 2A)
{ [3 + 2 - (9 - 7) + (3 + 4) ] } =
{ [3 + 2 - 9 + 7 + 3 + 4] } =
{ 3 + 2 - 9 + 7 + 3 + 4} =
3 + 2 - 9 + 7 + 3 + 4 =
19 - 9 = 10
Ejercicio 02 (J airo del Rosal 2A)
- [3 + 4 + [4 + 7] + 4 - 9] =
- [ 3 + 4 + 4 + 7 + 4 - 9 ] =
- 3 - 4 - 4 - 7 - 4 + 9 =
9 - 22 = - 13
Ejercicio 03 (J airo del Rosal 2A)
- {45 - 28 - (3 - 9) + (2 + 3) }
- {45 - 28 - 3 + 9 + 2 + 3} =
- 45 + 28 + 3 - 9 - 2 - 3 =
31 - 59 = - 28
Ejercicio 04 (Sofa Micaela Prez Sotomayor 2B)
15 - { 4 + [ - 5 - 4 + ( 2 - 3 ) ] - 16 } =
15 - { 4 + [ - 5 - 4 + 2 - 3 ] - 16 } =
15 - { 4 - 5 - 4 + 2 - 3 - 16 } =
15 - 4 + 5 + 4 - 2 + 3 + 16 =
43 - 6 = 37

Ejercicio 05 (Sofa Micaela Prez Sotomayor 2B)
- 4 + 5 - { 3 + 4 - 5 - [ 7 + ( 6 + 4 ) - 7 - 6 ] + 4 } =
- 4 + 5 - { 3 + 4 - 5 - [ 7 + 6 + 4 - 7 - 6 ] + 4 } =
- 4 + 5 - { 3 + 4 5 7 6 4 + 7 + 6 + 4 } =
- 4 + 5 3 4 + 5 + 7 + 6 + 4 7 6 - 4 =
27 - 28 = - 1
Ejercicio 06 (Sofa Micaela Prez Sotomayor 2B)
13 - 12 + 5 + { - 4 - [ 5 + 6 + ( 7 - 8 + 1 ) - 6 } =
13 - 12 + 5 + { - 4 - [ 5 + 6 + 7 - 8 + 1 - 6 } =
13 - 12 + 5 + { - 4 - 5 - 6 - 7 + 8 - 1 + 6 }
13 - 12 + 5 - 4 - 5 - 6 - 7 + 8 - 1 + 6
32 - 35 = - 3
Ejercicio 07 (Sofa Micaela Prez Sotomayor 2B)
14 + { 5 - [ 4 + 3 + ( - 2 + 4 + 5 ) ] - 7 + 8 } =
14 + { 5 - [ 4 + 3 - 2 + 4 + 5 ] - 7 + 8 } =
14 + { 5 - 4 - 3 + 2 - 4 - 5 - 7 + 8 } =
14 + 5 - 4 - 3 + 2 - 4 - 5 - 7 + 8 =
29 - 23 = 6
Ejercicio 08 (Laura Pertierra Bueno 2A)
4 {5 [(7 + 8) (5 - 2)]} =
4 {5 - [7 + 8 5 + 2]} =
4 {5 - 7 - 8 + 5 - 2} =
4 5 + 7 + 8 - 5 + 2 =
21 10 = 11
Ejercicio 09 (Sara J aimez Velzquez 2A)
5 - (3 - ((4 - 7) - 5 + (4 - 2)) - 6) + 3 =
5 - (3 - (4 - 7 - 5 + 4 - 2) - 6) + 3 =
5 - (3 - 4 + 7 + 5 - 4 + 2 - 6) + 3 =
5 - 3 + 4 - 7 - 5 + 4 - 2 + 6 + 3 =
17 - 22 = - 5
Ejercicio 10 (Sara J aimez Velzquez 2A)
2 - 4 + (3 - ((7 - 5) - (4 - 8) - 3) + 5) - 6 =
2 - 4 + (3 - (7 - 5 - 4 + 8 - 3) + 5) - 6 =
2 - 4 + (3 - 7 + 5 + 4 - 8 + 3 + 5) - 6 =
2 - 4 + 3 - 7 + 5 + 4 - 8 + 3 + 5 - 6 =
22 - 25 = - 3
Ejercicio 11 (Mario Prez Coto 2A)
- 1 + { 5 + 4 - 3 - 7 + 1 - 9 [ 5 + 8 - 7 - (7 + 8+ 6 -9 23 ) 5 ] + 3 } =
- 1 + { 5 + 4 - 3 - 7 + 1 - 9 [ 5 + 8 - 7 - 7 - 8 - 6 + 9 + 23 - 5 ] + 3 } =
- 1 + { 5 + 4 - 3 - 7 + 1 - 9 - 5 - 8 + 7 + 7 + 8 + 6 - 9 - 23 + 5 + 3 } =
- 1 + 5 + 4 - 3 - 7 + 1 - 9 - 5 - 8 + 7 + 7 + 8 + 6 - 9 - 23 + 5 + 3 =
46 - 65 = - 19
Ejercicio 12 (Mario Prez Coto 2A)
1 + { 3 + 5 - 8 + 6 - [ 23 + 45 - 66 + 23 - ( 3 + 5 + 7 ) - 67 ] + 8 } =
1 + { 3 + 5 - 8 + 6 - [ 23 + 45 - 66 + 23 - 3 - 5 - 7 - 67 ] + 8 } =
1 + { 3 + 5 - 8 + 6 - 23 - 45 + 66 - 23 + 3 + 5 + 7 + 67 + 8 } =
1 + 3 + 5 - 8 + 6 - 23 - 45 + 66 - 23 + 3 + 5+ 7 + 67 + 8 =
171 - 99 = 72

2. MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS










- 50m - 50m - 50m - 50m -50m - 50m - 50m = m

Tambin por una multiplicacin se puede calcular la profundidad al or el 7 pito.

7 (-50m) = m

Aplica las siguientes conversiones de sumas en productos: Convierte de la misma
manera a multiplicaciones las siguientes sumas de enteros negativos y calcula el
producto:
- 2 2 2 2 2 - 2 =
a) -5 - 5 - 5 - 5 =
b) +4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
c) -12 12 12 =
d) +7+7+7+7+7+7+7=
e) -15-15-15-15
f) +10+10+10+10
Para multiplicar dos nmeros enteros se multiplica primero sus valores
absolutos; si los dos factores tienen igual signo, el producto es positivo, y si los
dos factores tienen distinto signo, el producto es negativo.




Calcular:
(+5) (-3) = (+7) (-6) = (-9) (-5) =
(-8) (-7) = (+5) (-10) = (-7) (-12) =
(+13) (-2) = (-16) (-3) = (-14) (-5) =
(-17) (+8) = (+19) (-7) = (-20) (-8) =
(
-
5 )(
-
4)(2)= (

12)(
-
4)(3)= (
-
40)(
-
3)( 4)(
-
11) =

Realizar el ejercicio numero 1 del libro de la pagina 84

3. POTENCIACION DE NMEROS ENTEROS



Un submarino de investigacin se sumerge para realizar una excursin al
fondo marino. En su viaje de descenso hace sonar un pito cada 50m de
profundidad.
Para calcular las profundidades bajo la superficie del agua se usan nmeros
negativos. Qu profundidad alcanz el submarino cuando el pito son por
sptima vez?

Realizar ejercicio numero 2 y 3 del libro pag 84

PRACTICAMOS LO APRENDIDO


































4. DIVISIN DE NMEROS ENTEROS
Para dividir nmeros enteros se aplica la regla de los signos y se dividen los
nmeros en valor absoluto (sin considerar el signo). Se toman las mismas reglas
que en la multiplicacin

8 : 48 8 : 48
12 : 36 3 : 54 =
3 : 39 11 : 66
311 : 4976 439 : 3951
11 : 7557 26 : 5338


Realizar el ejercicio nmero 1 del libro de la pagina 85









5. RADICACIN DE NMEROS ENTEROS

Realizar ejercicio2, 3 y 4 del libro pag 85



OPERACIONES COMBINADAS DE NMEROS ENTEROS






































CRUCIGRAMA