FUNDAMENTACION DEL PROYECTO

En los pases Latino Americano se han implementado buenas prcticas que han contribuido a
mejorar la calidad educativa.
En referencia a los pases de Centro Amrica se han experimentado proyectos de educacin a
distancias con sistemas tutoriales en los cuales han participado organismos como la
UNESCO/PNUD, con programas en apoyo al mejoramiento y adecuacin curricular con rea
de accin en los pases bajos, SIMEN apoyo al sistema de mejoramiento de la calidad de la
educacin costarricense SIMAC apoyo al sistema de mejoramiento de la educacin
nicaragense.
El proyecto UNESCO/ALEMANIA ha contribuido al fortalecimiento de la educacin en las
reas rurales del istmo Cetro Americano en la elaboracin de textos y materiales de lectura, lo
mismo que la UNESCO/PNUD ha contribuido a relevantes acciones educativas en cuanto a
capacitacin de personal docente por la modalidad a distancia como una manera de facilitar y
concretizar los objetivos de calidad educativa propuestos por los mismos. (chong, 1993)
Educacin a Distancia, es el trmino usado para la instruccin que es suministrada a travs de
tecnologas tales como la radio, la Televisin, la computadora y el Internet, con el apoyo de
material impreso. El aprendiz se encuentra a distancia del profesor durante el proceso de
enseanza-aprendizaje. El propsito es dar oportunidad a todos aquellos que desean estudiar,
cubriendo todo el pas, an en lugares remotos. Por lo tanto, los gobiernos de los pases en vas
de desarrollo han venido implementado estrategias nacionales para introducir la educacin a
distancia y promover la educacin en reas rurales. aislados en reas rurales pobres, los
proyectos de educacin se han introducido para dar oportunidad a todos los nios rurales a fin de
que puedan completar sus estudios.
En el caso de Latino Amrica donde un gran nmero de personas vive en lugares administrados
por los Gobiernos de los pases de Latinoamrica y se les denomina Tele secundaria o Educacin
a Distancia Rural. Estos proyectos necesitan el apoyo de organizaciones internacionales debido a
las grandes inversiones que deben de realizarse. Por ejemplo, cada vez es mayor el nmero
pases que solicitan ayuda financiera del Banco Mundial1 para la tecnologa de las
telecomunicaciones de los proyectos. De acuerdo al Banco Mundial, este movimiento se ir
incrementando rpidamente en los prximos cinco a diez aos.
En cuanto al apoyo tcnico en muchos de los pases existe la ayuda de ILCE (El Instituto Latino
Americano de Ciencia Educativa) y quin provee la transmisin por TV es el EDUSAT2 el cual
est dirigido por la Secretara Pblica de Educacin de Mxico.
EDUSAT transmite por ocho canales de Televisin alcanzando unas 30,000 estaciones en los
pases Latino Amrica a travs del satlite Satmex 5. El uso de las tecnologas educativas
empez en Latinoamrica cuarenta aos atrs con la introduccin de las radios rurales. Al pasar
el tiempo, la radio fue reemplazada por la Televisin3. Luego, en los 90, sin una investigacin
previa del impacto social, los Gobiernos de Latinoamrica introdujeron las computadoras a los
colegios del estado, an en reas rurales donde muchos de ellos carecan de recursos de
educacin bsica tales como libros, luz y agua potable. De acuerdo al Instituto Internacional de
Planificacin de UNESCO las computadoras en los colegios de Argentina tuvieron muchas
dificultades porque no se planificaron pensando en que eran necesarias, sino bajo el punto de
vista de que toda la gente en el mundo deba tener una computadora y estar conectados a
Internet4.
Muchos de los pases de Latino Amrica no han tenido un desarrollo armnico del uso de las
tecnologas a travs del currculo de estudios o de los mtodos de enseanza y no corresponden
con las polticas de planificacin. Por lo tanto, muchos pases de Latino Amrica no han logrado
grandes avances en la tecnologa educativa para ser usada en la Educacin a Distancia. Pocos
estudios demuestran como las nuevas tecnologas podrn impactar en la gente, ayudarlos a
resolver sus problemas sociales para el desarrollo cualitativo y equitativo de la educacin.
Algunos investigadores dicen que las nuevas tecnologas facilitan el flujo de la informacin, si
stas son usadas correctamente. Una tecnologa adecuada puede ayudar a mejorar el proceso de
enseanza-aprendizaje, as como a la administracin del colegio, puesto que es una herramienta
de un gran poder motivacional Sin embargo, es difcil eliminar los problemas sociales y polticos
con la simple implementacin de nuevas tecnologas en reas en desventajas porque el problema
est muy ligado con las caractersticas socio-polticas y geogrficas de cada pas. Sin lugar a
dudas, la gente en las zonas rurales est fuertemente motivada a buscar soluciones para mejorar
sus condiciones de vida.
E.s necesario enfatizar que la tecnologa de la informacin y comunicacin (TIC) es ahora un
componente bsico de educacin, que abre posibilidades para las naciones especialmente para
nios en desventaja de las zonas rurales. Sin embargo, como Dicen Wolf y McKinnon (2002):
TIC no es la solucin a la pobreza o inequidades. La inversin en el uso de las TIC no es
automticamente una asociacin al crecimiento econmico. Raramente las TIC pueden dar un
enlace en la cadena del desarrollo por s mismo. Esto se refleja en el hecho de que las TIC
requieren polticas e infraestructura antes de contribuir al crecimiento econmico. La tarea de los
que realizan las polticas, los negocios de las comunidades y los representantes de la sociedad
civil es crear las condiciones para la construccin del conocimiento en base a una forma de
maximizar los beneficios de las TICs y reducir los riesgos5. (Rosemary Raygada Watanabe,
Kenechi kubota , 2003)
La introduccin de la tecnologa de la Informacin y la comunicacin en los pases de Latino
Amrica est cambiando la vida de las personas en las instituciones pblicas y privadas en zonas
urbanas y rurales. Est facilitando el desarrollo de las habilidades de los profesores. A travs del
uso de Internet, la gente que vive en lugares remotos y pobres de Latinoamrica puede compartir
informacin con el mundo.
Los Gobiernos de Latino Amrica tienen diferentes proyectos usando la radio, televisin,
computadoras y el Internet en colegios pblicos con gran xito. Entre ellos tenemos Chile y
Brasil, quines tienen grandes proyectos en educacin primara y secundaria an en reas rurales.
Aparte de estos proyectos que cubren grandes sectores de la poblacin de colegios estatales, la
distribucin de la riqueza en Panam y Paraguay muestra grandes desigualdades y an hay un
sector en extrema pobreza sin el acceso a la educacin.
En el caso de la educacin a distancia rural usando videos y la transmisin televisiva, la divisin
digital aparece en aquellos nios que pueden aprender a travs de las nuevas tecnologas y
aquellos nios que deben estudiar en las tradicionales escuelas estatales con escasez de
profesores bien cualificados en matemticas y ciencias y donde el material educativo es
inadecuado. En los proyectos de educacin a distancia rural para secundaria los videos no slo
pueden atraer la atencin del estudiante sino que los contenidos estn desarrollados por
especialistas de la materia. Al mismo tiempo, el uso de libros es esencial y los gobiernos deben
proveerlos. En el futuro todas las escuelas estatales urbanas, rurales sean a distancia o no deben
de compartir el mismo sistema de enseanza usando el video, porque refuerza el conocimiento
de los estudiantes(cita)
En Honduras se han iniciado algunas experiencia como tele bsica, Educacin por Radio IHER,
Eductrachos este ultimo brinda un poderoso software educativo disponible en la red mediante el
desarrollo de contenido web que brinda ayuda a los procesos de enseanza aprendizaje del
sistema de educacion de Honduras. CLASS.IO es un sitio web basado en un sistema aplicativo
de apoyo a la labor docente mediante la facilitacin de la comunicacin en lnea entre el maestro
y el alumno, esta verstil herramienta se integra como un componente de los sistemas
Googleapps ( GoogleCalendar yGoogleDoocs) y Facebook. De esta manera CLASS.IO
proporciona al maestro servicios de comunicacin va redes sociales, con sus estudiantes de una
manera practica innvadora y sencilla
Cul es la importancia que USAID otorga a los medios de educacin alternativa en el caso
especfico de Honduras? Desde los aos ochenta Estados Unidos ha apoyado el desarrollo de
opciones para educacin alternativa en Honduras, siendo el ms exitoso de ellos el programa
Educatodos, de USAID. Este programa brinda la oportunidad a jvenes y adultos fuera del
sistema formal de completar sus estudios de primero a noveno grado en un perodo ms corto de
tiempo que en el sistema tradicional. Utiliza la infraestructura existente, un currculo integrado y
a facilitadores voluntarios para responder a las demandas de una forma costo-efectiva. Desde el
ao 2010 el gobierno de Honduras ha asumido la entera responsabilidad por este
programa.Dentro de nuestro actual programa estamos enfatizando el apoyo a la educacin
alternativa, especialmente en las zonas ms vulnerables en cuanto al tema de seguridad, pues
pensamos que es indispensable que la niez y juventud sigan teniendo oportunidades que les
permitan salir de esa situacin de riesgo.Cabe resaltar que al apoyar este tipo de programas
reconocemos la necesidad del pas, sin embargo, para nosotros el xito se alcanzar cuando
Honduras logre un sistema formal de educacin con acceso y equidad que no requiera de
programas alternativos. Nuestros pasos se encamina apoyar al gobierno hacia el logro (Heraldo,
2014).























DESCRIPCION

Despus de analizar la importancia de la tecnologa como herramienta indispensable en los
programas alternativos de educacin proponemos a travs de este documento una propuesta
alternativa de educacin bimodal presencial y virtual EDUMOVIL un programa Innovador en el
uso de redes sociales a travs de celulares constituyndose en una herramienta de bajo costo y
de fcil manejo, novedoso, accesible y motivador.
En este programa se pretende que el alumno se apropie del conocimiento, utilizando las
herramientas diarias para el desarrollo de contenidos de las diferentes actividades dentro de las
asignaturas, despertando una actitud investigativa, creativa e innovadora en los estudiantes.
EDUMOVIL fue diseado de forma piloto para ser utilizado con alumnos del tercer ciclo y
diversificado en las diferentes asignaturas, esta poderosa aplicacin hace de Internet y la redes
sociales, estas ltimas, que estn tan en boga hoy en da por los jvenes, la plataforma perfecta
para que el maestro administre la clase, asigne tareas, distribuya recursos didcticos en formato
digital, y notifique de manera instantnea a los alumnos a travs de Facebook y la mensajera
mvil (SMS).

En este programa el docente mantiene una comunicacin activa con sus alumnos, el profesor
prepara las actividades de acuerdo a la especialidad de su asignatura, el alumno se inscribe en la
asignatura o curso, utilizando las redes sociales Facebook, GOOGLE APP, YAHOO etc.
Utilizando un celular, una Tablet o una laptops.
Este proceso lleva a que el alumno quede conectado directamente con el docente de la clase
donde las consultas y respuestas pueden ser de forma instantneas.
Ponemos esta propuesta al servicio de los docentes, de las autoridades educativas u organismos
que puedan apoyar la puesta en marcha de este proyecto.