Al igual que la lectura, la escritura tambin es un proceso cclico, recursivo. No es un acto simple y espontneo de utilizacin del cdigo escrito ; no es slo colocar letras y signos de puntuacin en una pgina en blanco o en la pantalla de un computador. Por el contrario, escribir es un proceso complejo, formado por distintos subprocesos intelectuales, un conjunto de diferentes procesos de pensamiento y de produccin textual que el escritor regula, organiza, evala y revisa durante la prctica de la composicin. lvaro Daz (1995:79) lo resume en cinco fases o subprocesos : invencin, redaccin de borradores, evaluacin, revisin y edicin.
La fase de la invencin corresponde a ese primer momento de bsqueda de informacin relacionada con el tema seleccionado. El escritor empieza a definir y a concretar el tema, descarta posibilidades, responde interrogantes qu, quin, cundo, dnde, cmo y por qu ; estas seis preguntas, las llamadas 6Q, son esenciales en el planteamiento de cualquier tema, reorganiza y contina pensando. Esta primera etapa es la base de todo el proceso, y en la que el alumno necesita mayor colaboracin; sin embargo, si escuchamos a los profesores o examinamos con atencin los manuales de escritura, comprobamos que, paradjicamente, es la fase a la que menos atencin se le presta. Los mapas conceptuales o mapas de ideas, los cuales nos entregan una visin plana de las ideas ya estructuradas, son un excelente recurso en este momento inicial y nos pueden servir de soporte para el trabajo de escritura. Como tales, se sitan en un trmino medio entre la linealidad del discurso y la espacialidad del lenguaje. El mapa conceptual es una tcnica creada por Joseph D. Novak. Este autor lo presenta como una estrategia, un mtodo y un recurso esquemtico. La fase de redaccin de borradores permite eliminar la tensin y el miedo a escribir, porque el escritor est consciente de que su propsito en estas primeras versiones del texto no es la perfeccin sino empezar a organizar y a expresar las ideas seleccionadas, el tema elegido. En los primeros borradores se suelen cometer muchos errores : se incurre en repeticiones, en rodeos, en inconcordancias, en imprecisiones, en ambigedades ; se presentan problemas de sintaxis, de empleo inadecuado de preposiciones, prrafos recargados de informacin, errores de puntuacin, etc. Todo esto es normal en esta etapa. Poco a poco, el escritor, en ese dilogo abierto consigo mismo y con su tema, va tejiendo su texto, la urdimbre de lo que ms tarde se convertir en un discurso escrito. En la fase de evaluacin, el escritor debe leer y releer su texto de dos maneras diferentes : como escritor y como lector. Esta segunda forma de evaluarse le exige leer su propio trabajo como si hubiera sido escrito por otra persona, lo cual no resulta nada fcil. La evaluacin del texto atiende a factores de contenido, de organizacin, de estilo y de manejo del lenguaje. Para adelantar esta labor, muchos escritores recurren a oralizar el escrito : leer el texto en voz alta les permite escuchar errores que los ojos no han visto.
La fase de la revisin se propone mejorar la calidad de la redaccin y de la organizacin y el nfasis de las ideas. Por lo general, son cuatro los procedimientos utilizados para revisar un texto y resolver problemas de contenido y de organizacin : 1. Adicin : agregar ideas nuevas. 2. Omisin : eliminar detalles irrelevantes para el desarrollo de la temtica del texto. 3. Sustitucin : cambiar trminos imprecisos por otros ms precisos y apropiados. 4. Reordenamiento : volver a organizar la estructura de algunas oraciones o de algunos prrafos. La edicin es la ltima fase del proceso. Por lo tanto, es tambin la ltima oportunidad para realizar alguna correccin final. El texto se halla prcticamente como va a ser editado, y ya deber reunir una serie de cualidades : claridad, cohesin, coherencia, concisin, precisin y adecuacin.
En su organizacin interna, al igual que sucede con el texto, el prrafo tiene una doble estructura o dos planos diferentes: una estructura profunda, de contenido o semntica, y una estructura superficial, de expresin o formal. La estructura profunda es de carcter logicosemntico y est constituida por una proposicin principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas secundarias). La proposicin principal de cada prrafo est formal y semnticamente relacionada con la macroestructura del texto y es fundamental para realizar el resumen o identificacin de la macroestructura global.La estructura superficial es de carcter gramatical y est constituida por una oracin temtica (llamada tambin oracin directriz) y unas oraciones subtemticas.
As pues, la mayora de los prrafos tienen una oracin temtica la que mejor expresa la proposicin principal y unas oraciones subtemticas que desarrollan las proposiciones secundarias. En algunos prrafos, no existe una oracin temtica debido a que la proposicin principal est implcita y no aparece formalizada en una sola oracin sino que ha sido desarrollada a lo largo de todo el prrafo. Esto ltimo es importante porque nos lleva a concluir que en todo prrafo de desarrollo (o informativo) existe una proposicin principal, pero no necesariamente una oracin temtica expresa. Por lo general, la oracin temtica est ubicada al principio del prrafo, pero tambin puede aparecer en la mitad o al final. Cuando est ubicada al principio, la oracin temtica tiene la caracterstica de ser una generalizacin, y por eso a estos prrafos se les denomina prrafos deductivos. Cuando la oracin temtica aparece al final, tiene caractersticas de resumen, de sntesis o de conclusin general. A estos prrafos se les denomina prrafos inductivos. Son menos frecuentes que los deductivos, ya que exigen del autor un mayor rigor en la organizacin y en la secuencia lgica, porque se parte de casos particulares para inferir una generalizacin. Tambin puede suceder, de manera menos frecuente, que la oracin temtica vaya ms o menos en la mitad del prrafo. En este caso, el prrafo se inicia con oraciones subtemticas, se enuncia la oracin temtica y se contina y se termina con nuevas oraciones subtemticas. A este tipo de prrafos se les da el nombre de prrafos inductivo-deductivos. Muchos autores aseguran que los prrafos ms fciles de escribir y de leer son aquellos en los cuales la idea central se encuentra al principio, porque el escritor, por su parte, define y organiza con precisin el tema, y evita rodeos, circunloquios o divagaciones innecesarias, y el lector, por la suya, no tiene que estar buscando la idea central durante el desarrollo de todo el prrafo. Para finalizar este subtema de la estructura del prrafo, leamos con atencin las siguientes observaciones de lvaro Daz (1995 :53) : ... no se puede desconocer la existencia de prrafos en los que se desarrolla ms de una idea central y que a pesar de eso estn bien escritos. Aunque tampoco se puede desconocer que cuando se abusa de este procedimiento se obliga al lector a releer el prrafo para poder captar las diferentes ideas principales ; es decir, el lector se enfrenta a prrafos que en su apariencia son uno solo, pero que en su desarrollo proposicional son dos o tres prrafos diferentes. Tambin es frecuente encontrar textos en los cuales lo que se dice en dos o tres prrafos perfectamente se pudo haber dicho en uno solo y a pesar de ello estn bien escritos. Y es que las tcnicas o estrategias sugeridas en los cursos de composicin deben entenderse simplemente como guas en la formacin del estilo de cada estudiante ; y como se sabe, el estilo es una cuestin personal que est en relacin con el carcter y el temperamento. UNIDAD: Ya hemos afirmado que un prrafo debe desarrollar una sola idea central. Fcilmente se rompe la unidad cuando se introducen varias proposiciones principales o cuando se adicionan proposiciones que, en realidad, son ajenas al tema que se pretende desarrollar. Esta es una de las caractersticas que nos permite determinar si un prrafo est bien escrito o no. Si todas las oraciones subtemticas se relacionan con la oracin temtica, entonces podemos afirmar que el prrafo posee unidad. COHESIN Y COHERENCIA:
Un prrafo no es un simple conjunto de oraciones aisladas o inconexas, sino una unidad intermedia de sentido, conformada por oraciones interrelacionadas sintctica y semnticamente mediante los distintos mecanismos de cohesin (la referencia, la sustitucin, la elipsis, los conectores, la repeticin y los signos de puntuacin) y las diversas formas de coherencia (lineal, global o pragmtica). La organizacin de la estructura interna del prrafo determina su coherencia. Cuando los prrafos son cohesivos y coherentes, establecen apropiados vnculos sintcticos y lgico semnticos con los otros prrafos y con la totalidad del texto. EXTENSIN: No existen parmetros absolutos sobre la extensin de un prrafo. Ella depende bsicamente de dos factores: el tipo de texto y la intencin comunicativa del autor. As pues, un texto escrito puede estar constituido por prrafos breves, medianos y extensos. Sin embargo, casi todos los manuales de estilo periodstico recomiendan la brevedad y fijan lmites (un mximo de 20 lneas).
PRRAFOS FUNCIONALES: Dentro de la estructura formal del texto, cumplen un papel no tanto de desarrollo del contenido, sino ms bien de mantener el tejido informativo organizado y relacionado entre s. Suelen ser prrafos de corta extensin que ayudan a orientar la exposicin del pensamiento, relacionando unos prrafos con otros para contribuir a la unidad, a la cohesin y a la coherencia del texto. Estos prrafos no tienen una oracin temtica que exprese una idea central, pues sus oraciones tan solo colaboran con el desarrollo de las proposiciones principales contenidas en los prrafos informativos que les anteceden o les siguen. Pueden ser de tres clases: Prrafos de encabezamiento o introductorios: Como su nombre lo indica, su funcin es introducir o presentar el tema. Adems debe ubicar al lector y despertarle su inters. Prrafos de enlace o de transicin: Relacionan la informacin de un prrafo con la de otro. Algunos son retrospectivos (cuando se refieren a una informacin ya presentada) y otros, prospectivos (cuando anuncian una informacin que aparecer ms adelante). Se pueden considerar como conectores mayores que contribuyen con la unidad, la cohesin y la coherencia del texto. Prrafos de conclusin: Finalizan o resumen lo expuesto en el texto. PRRAFOS INFORMATIVOS: Son aqullos que sustentan y desarrollan el contenido del texto. Se caracterizan por tener una oracin temtica que expresa la idea central. Existen dos clases de prrafos informativos: normales y excepcionales.
Los prrafos informativos normales fundamentan su composicin en una estructura comn: en cada prrafo se presenta una sola proposicin principal sustentada por varias proposiciones secundarias. Ya habamos dicho que, segn el tipo de estructura, estos prrafos pueden ser deductivos, inductivos, inductivo-deductivos o entreverados.
Los prrafos informativos excepcionales (algunos autores prefieren llamarlos anormales) son los que se apartan de la estructura comn anterior. Con frecuencia presentan las dos variaciones siguientes : Prrafos con una sola proposicin principal, pero sin proposiciones secundarias. Por lo general, constan de una sola oracin temtica y se emplean para definiciones, explicaciones incidentales, citas y enumeraciones. Es posible que en algunos casos se confundan con los FUNCIONALES. Prrafos con dos proposiciones principales y con sus respectivas proposiciones secundarias. Para la redaccin de un prrafo, se recurre a procedimientos o a modelos que permiten organizar el pensamiento y desarrollar las ideas de manera coherente. Adems de los modelos anteriormente mencionados deduccin e induccin, los procedimientos ms frecuentes son:
PRESENTACIN CRONOLGICA: Son prrafos muy comunes en los textos narrativos. La sucesin temporal de los eventos es la base de la organizacin. Los portugueses, en el Brasil, despus de San Vicente, fundan hacia 1534 la ciudad de Olinda, cerca de la cual surge despus Recife de Olinda ; en 1549, San Salvador de Baha, destinada a capital de la colonia ; en 1554 los jesuitas establecen el colegio de San Paulo, en torno del cual se forma la ciudad de su nombre ; en 1567 se funda Ro de Janeiro, en el sitio que Portugal quit a los franceses, establecidos all desde 1555. En 1717 se da a la colonia nombre de virreinato ; la capital es Baha hasta 1763 ; la sustituye entonces Ro de Janeiro. Pedro Henriquez Urea, Historia de la cultura en la Amrica Hispnica DETALLES PICTRICOS: Este modelo es propio de los prrafos de carcter descriptivo. El escritor selecciona ciertos detalles pictricos con el propsito de presentarle al lector la imagen de una persona en particular, de un espacio determinado, de un animal o de una situacin concreta. La seleccin de los detalles es de importancia primordial, pues el escritor debe elegir los ms caractersticos y los que ms se acomoden a la impresin que l desea transmitir.
Desaliado y tambaleante, callado, desganado y aburrido, Juan Carlos Onetti deambula impasible, da vueltas con su pasin irremontable, por el modesto, luminoso y destartalado tico en que vive. Cuatro paredes de libros, msicas y plantas, en organizado desconcierto, que apenas abandona este hombre grande, de ojos saltones y boca cerrada. La parquedad de Juan Carlos Onetti es casi histrica ; su soledad, adems de manifiesta, impenetrable ; su mundo, mgico e inaccesible. Blanca Barasategui, Diario ABC EJEMPLIFICACIN: Una idea tambin se puede desarrollar por medio de ejemplos o de ilustraciones. No resulta fcil diferenciar este procedimiento del anterior pues tienden a confundirse, tanto en su estructura como en su funcin. Insistimos en que en este modelo la idea central es ejemplificada (con casos generales) o ilustrada (con casos concretos).
As, frente a la muerte hay dos actitudes : una, hacia adelante, que la concibe como creacin ; otra, de regreso, que se expresa como fascinacin ante la nada o como nostalgia del limbo. Ningn poeta mexicano o hispanoamericano, con la excepcin acaso de Csar Vallejo, se aproxima a la primera de estas dos concepciones. En cambio, dos poetas mexicanos, Jos Gorostiza y Xavier Villaurrutia, encarnan la segunda de estas dos direcciones. Si para Gorostiza la vida es una muerte sin fin, un continuo despearse en la nada, para Villaurrutia la vida no es ms que nostalgia de la muerte. Octavio Paz, El laberinto de la soledad COMPARACIN Y CONTRASTE: Este procedimiento de desarrollo de la idea central de un prrafo puede resultar ms complejo que los anteriores. Consiste en destacar las semejanzas y/o las diferencias que existen entre dos o ms personas, elementos, objetos, situaciones o fenmenos. Es indudable que muchas veces pensamos por comparacin. Y cuando elegimos esta forma de desarrollo, descubrimos, por lo general, que toda comparacin involucra un contraste, y viceversa. Es necesario advertir que en este modelo la comparacin es literal, no figurada. Se trata de Siberia Oriental. Esta tierra posee el invierno ms fro y largo del pas y una diferencia gigantesca en las temperaturas estacionales, que alcanza, en algunos lugares, los 100 C. Aqu hay zonas donde las precipitaciones anuales no exceden los 150 - 200 mm., y otras donde caen ms de 1.300 mm. En el sur de la regin, maduran sandas y tomates, mientras que poco ms al norte reina la congelacin perpetua, cuya capa de hielo es de 200 a 500 m., llegando en algunas partes hasta los 1.500 m. Revista Sputnik, abril, 1979
ANALOGA En este caso, la comparacin que se presenta es figurada, puesto que los dos elementos, objetos o situaciones no son de la misma clase, pero s exhiben caractersticas comunes. Este tipo de razonamiento es frecuente en los textos expositivos y argumentativos. lvaro Daz (1995 :62-63) nos presenta un excelente ejemplo: Un presidente es algo as como un director de orquesta que no slo debe escribir la partitura y dirigir la interpretacin sino que para cumplir bien su labor debe ser muy sagaz para conocer a los msicos, seleccionarlos, comprobar si dominan o no el instrumento que tienen en sus manos y luego establecer si pueden ser solistas en una obra u otra. No basta, entonces, que el presidente sea capaz de reunir msicos, a base del halago de ingresar a la orquesta, porque en el caso de que no tenga las condiciones para entendrselas con una buena partitura o acepte, por falta de buen criterio musical, que cada msico toque por su cuenta, pues el fracaso de la orquesta ser estruendoso. Al pblico no le bastar que el director llene de msicos mediocres el escenario o inclusive de buenos msicos, pero con una partitura floja porque el director no puede ir ms all de los valses de Straus. Entonces la cosa tampoco funcionar y el pblico terminar por reclamar otro director en el estrado. Luis Carlos Galn, El problema de dirigir la orquesta, El Tiempo, 16 de enero, 1977. DEFINICIN: Este procedimiento es empleado en diversas clases de textos para definir o para explicar con claridad y precisin conceptos o trminos indispensables para la comprensin del tema. Ahora bien, la definicin se puede realizar de diferentes maneras : por comparacin o contraste, por finalidad, por anlisis, por analoga, y por gnero.
Empezar por la definicin preliminar de sociedad tecnolgica. Entiendo por sociedad tecnolgica aquella que se caracteriza por la automatizacin progresiva del aparato material e intelectual que regula la produccin, la distribucin y el consumo, es decir, un aparato que se extiende tanto a las esferas pblicas de la existencia como a las privadas, tanto al dominio cultural como al econmico y poltico ; en otras palabras, es un aparato total. Dicha sociedad se caracteriza tambin por un alto grado de concentracin y acoplamiento del poder poltico y econmico. Erich Fromm y otros, La sociedad industrial contempornea ENUMERACIN: El prrafo elaborado por medio de este modelo presenta, por lo regular, una oracin temtica que anuncia o enumera los aspectos que se van a tratar en l. Estos aspectos pueden aparecer a continuacin, numerados o no, con su respectiva explicacin si sta no es muy extensa. Si cada explicacin es muy extensa, entonces el prrafo de enumeracin cumple simplemente una funcin introductoria, ya que los distintos asuntos anunciados se desarrollarn en prrafos diferentes. Una computadora digital para fines generales consta de las siguientes partes : mecanismos de entrada, una memoria, una unidad aritmtica, una unidad de control y mecanismos de salida o respuesta. Los mecanismos de entrada suministran a la mquina nmeros e instrucciones de operacin. Una memoria, o ncleo de almacenamiento, que contiene nmeros o almacena instrucciones de programa con los pasos que la computadora debe llevar a cabo en determinadas etapas. Una unidad aritmtica que soluciona el problema suministrado a la computadora. Un mecanismo llamado unidad de control hace que la mquina ejecute en secuencia correcta las operaciones deseadas. Y, finalmente, mecanismos de salida que muestran los resultados de un clculo. Los mecanismos de entrada y de salida se denominan perifricos. Alberto Aristizbal, Cmo leer mejor CAUSA - EFECTO: Estos prrafos tienen como propsito presentar o analizar las causas que generan ciertas situaciones y las consecuencias derivadas de ellas. Pueden partir de la exposicin de las causas hacia los efectos producidos, o viceversa. A menudo, este tipo de prrafos carece de oracin temtica explcita, pues la idea central est expresada por el conjunto de causas o de efectos del fenmeno que se est analizando. Este es uno de los procedimientos ms utilizados en los textos de carcter informativo. El siglo XVII conoci el fin de las grandes epidemias de hambre que haban diezmado peridicamente a la poblacin europea en las precedentes centurias y signific un cambio revolucionario en la medicina asepsia, vacunas, anestesia, etc. , cuyas aplicaciones sociales higiene, vacunacin obligatoria, etc. determinaron una rpida cada de la tasa de mortalidad, especialmente la infantil. La accin conjunta de ambos factores provoc un cambio revolucionario en la estructura demogrfica del viejo continente. El descenso de la mortalidad en los primeros aos de vida aument decisivamente el porcentaje de la poblacin que llegaba a la edad de reproducirse, y la reduccin de la de los adultos favoreci la prolongacin de la vida media, con el consiguiente envejecimiento de las poblaciones. Miguel Artola, La burguesa revolucionaria COMBINACIN DE PROCEDIMIENTOS O DE MODELOS: Un buen porcentaje de prrafos emplea ms de un procedimiento de desarrollo. La identificacin de los ocho modelos anteriores no pretenda, de ninguna manera, establecer lmites rigurosos entre un procedimiento y otro. Por eso, no es extrao que un escritor, de acuerdo con su propsito, combine diversos mtodos.
La explotacin comercial del gusto de los jvenes excelente fuente de ganancias invent una cultura de la juventud y cre verdaderos ghettos culturales : rechazo del mundo adulto y de toda tradicin de valores, deseo de movilidad y cambio, modas siempre nuevas y provocadoras en la vestimenta, germanas secretas, costumbres particulares, ritos de iniciacin, culto de la velocidad, de la violencia, deseo de estar a la ltima palabra, de eliminacin de los hroes y reemplazo de stos por dolos : James Dean, Humphrey Bogart, personajes de West Side Story, etc. Samuel Ramos, El perfil del hombre y la cultura en Mxico Este prrafo nos permite mostrar el procedimiento de la causa y el efecto mezclado con enumeracin y ejemplificacin.
causales: Porque, ya que, debido a que, pues, con motivo de, puesto que, a causa de esto, por lo cual, Consecutivos: Por tanto, luego, as que, en consecuencia, luego que, por lo que, con que, por tanto, por consiguiente, De ah (que), as, entonces, as pues, por eso, por ello, Condicionales: Si, siempre que, en caso que, caso de que, con tal de que, a condicin de que, siempre que, cuando, supuesto que, dado que, supongamos, Finales: Para que, con el fin de que, con el propsito de que, en orden a, con el fin de, con el objeto de, con tal objeto, a fin de, a estos efectos, en procura de, para eso (ello). Concesivos: Aunque, aun cuando, a pesar que, no bien, no obstante, por ms que, pese a, a pesar de que, Modales: Como, como que, como si, segn Comparativos: Como, as como, ms... Que, menos.... Que, igual que, tan..... Como, del modo que, de la manera que, lo mismo que, Temporales: Cuando, mientras, no bien, apenas, antes que, despus que, en cuanto, Enumerativos: En primer lugar, en segundo lugar, en un segundo momento, segundo, luego, despus, en seguida, a continuacin, adems, por otra parte, primero...segundo, etc. Copulativos Adicin: Y, e, ni, que, y tambin, no slo ... Sino tambin, que, asimismo, hay que aadir que, Adversativos: Pero, aunque, sino, sin embargo, en oposicin a, con todo, aun, aun cuando, contrariamente a, si bien, en contraste con, empero, a pesar de, pese a (lo expuesto), en cambio, inversamente, al contrario, antes bien, mas, por lo dems, Resumen: Finalmente, en suma, en conclusin, para terminar, para conclusin, En fin, por fin, por ltimo, en conclusin, en fin, total, pues bien, bien, en definitiva, en suma.
ENUMERACIN TIPOS EXPOSITIVOS DE ARGUMENTATIVOS PRRAFOS CONTRAARGUMENTATIVOS DELIMITADORES DEL TEXTO
INTRODUCCIN Y CONCLUSIN
Prrafo de enumeracin. Consiste en una serie de ideas dispuestas una tras otra y organizadas en torno a una idea central. La idea organizadora puede aparecer al principio o al final y justifica la serie enumerativa, justifica los ejemplos aducidos para formar una serie. En la serie enumerativa, las ideas no estn dispuestas de modo aleatorio, sino que conforman una progresin argumentativa en la que cada idea nueva adiciona algn elemento. Prrafo expositivo. La elaboracin de prrafos expositivos exige enunciar de manera explcita una idea central y despus desarrollarla mediante un conjunto de frases que explican, que aclaran, amplan o concretan el sentido de aqulla. Prrafos argumentativos y contraargumentativos. Los prrafos argumentativos y contraargumentativos se caracterizan porque persiguen una clara finalidad persuasiva o suasoria: su pretensin radica en convencer al receptor de la validez de una tesis, postura o decisin. Prrafo argumentativo. Debe destacarse que el carcter justificativo, probatorio, propios de los prrafos argumentativos motiva que, con frecuencia, stos contengan conectores de naturaleza causal como son pues, puesto que, porque, ya que, dado que, toda vez que, etctera. Estas partculas (los conectores lgicos del lenguaje) estn destinadas a sealar el vnculo que existe entre la tesis y los argumentos que la prueban, (con adiciones, que aqu se introduce con el conector as como): los argumentos funcionan a modo de causa justificativa que permite enunciar la tesis defendida. Prrafo contraargumentativo. La finalidad suasoria de los prrafos contraargumentativos est basada en la presentacin de argumentos que en apariencia ponen en entredicho la tesis central. Sin embargo, tales argumentos se descartan finalmente por ser considerados insuficientes para invalidar la tesis, con lo que queda por demostrada la validez de sta. Prrafos delimitadores del texto. Los prrafos delimitadores no constituyen en esencia una modalidad diferente a los tipos de prrafos que se han examinado con anterioridad, ya que una introduccin o una conclusin consisten en prrafos bien enumerativos, bien expositivos, ya argumentativos ya contraargumentativos. Prrafo de introduccin. La introduccin es mucho ms que una simple presentacin del tema central, dado que, de algn modo, condiciona el resto del texto. De una buena o mala presentacin del texto depende en gran medida su xito o su fracaso.
Prrafo de conclusin. En los textos argumentativos, sean acadmicos o de otra ndole, la funcin de la introduccin es la de presentar el tema, de manera que sta constituye una primera toma de contacto con el asunto que se desarrollar a continuacin. En cambio, la conclusin, tiene que cerrar el acto informativo, por lo que su redaccin debe hacerse pensando en que este prrafo o prrafos o bien han de sintetizar el contendido expuesto previamente, o bien deben ofrecer la solucin de un problema que el texto haya planteado. LOS CONECTORES LGICOS DEL LENGUAJE O MARCADORES TEXTUALES El texto es una unidad lingstica, comunicativa, cuya interpretacin y produccin depende de un contexto sociocultural y de situaciones concretas. A fin de que un texto pueda ser percibido como una unidad de significado por los hablantes o usuarios de la lengua ste debe reunir tres caractersticas esenciales que son: ADECUACIN CARACTERSTICAS DEL COHERENCIA TEXTO COHESIN La adecuacin se refiere al contexto y a la intencin comunicativa. La coherencia es una propiedad abstracta e interna que tiene que ver con la lgica relacin temtica de las diferentes partes del texto y con la progresin de las informaciones que se dan. La coherencia no se da en la superficie del texto, es un aspecto de contenido, de fondo. La cohesin se encarga de presentar al texto como una unidad lingstica que discurre fluida, gil. El problema esencial que examina no es el significado del texto sino el modo y la manera como ste est construido, destacando de forma especial los procedimientos que se han empleado para manifestar las relaciones entre las diversas informaciones que se contienen en el texto. Los conectores contraargumentativos. Los conectores que introducen un contraargumento fuerte que gana la batalla dialctica son los siguientes:
CONECTORES
CONTRA
ARGUMENTATIVOS
SIN EMBARGO NO OBSTANTE PERO CON TODO AHORA BIEN AUN AS EN CAMBIO POR EL CONTRARIO POR EL CONTRARIO El conector sin embargo, muestra que el miembro en el que se encuentra elimina una conclusin que se pudiera inferir de un miembro precedente. El conector no obstante, comparte con sin embargo la idea de obstculo, debe notarse que el uso del conector sin embargo resulta ser, con mucho, ms constante que el no obstante. La proximidad de significados favorece su utilizacin como variante estilstica. El conector empero, no es habitual en la actualidad, incluso en la lengua escrita. Su significado, prximo al del conector sin embargo, presenta el miembro en el que se encuentra como una conclusin contraria a la que se pudiera haber inferido a partir de un miembro anterior. Debe notarse que empero, no suele aparecer en la primera posicin. El conector con todo, su esencia es demostrar que el miembro en el que se encuentra elimina una conclusin que se pudiera inferir del miembro que le precede. La diferencia que separa al conector con todo, de otros conectores que se han examinado como sin embargo y no obstante, es que presenta el discurso precedente como un fuerte argumento para conducir a una conclusin contraria a la expresada en el miembro del discurso en que se encuentra. Su uso no suele ser muy frecuente en el medio jurisdiccional pese a su extraordinaria claridad como conector contraargumentatGivo. El conector contraargumentativo, ahora bien, slo ocupa la posicin inicial junto con los conectores con todo, eso s, y an as, que se restringen a la posicin inicial por lo que carecen de movilidad. El conector ahora bien, puede unir no slo oraciones sino tambin prrafos completos. Presenta el miembro del prrafo o discurso que lo antecede, con frecuencia integrado por una secuencia de enunciados, como la exposicin completa del estado de cosas e introduce un nuevo miembro que elimina alguna conclusin que se pudiera inferir de l. El conector ahora, tiene un significado prximo al ahora bien, pero se usa con mayor frecuencia en el lenguaje coloquial aunque tambin llega a aparecer con el sentido de contraargumentacin en el lenguaje escrito. Debe evitarse usarlo como una muletilla del lenguaje que en nada tiene que ver con el significado que tiene como conector. El uso del conector pero, sin duda alguna, es uno de los ms extendidos, sin embargo, debe notarse que ste es un conector oracional, por lo que, en sentido estricto, no debera usarse para unir prrafos o segmentos discursivos extraoracionales, para los cuales pueden usarse otros conectores como no obstante y sin embargo, cuya finalidad es unir segmentos discursivos que constan de ms de una oracin. El conector por el contrario, presenta una contrariedad fundamental en el miembro que lo incluye en relacin con el miembro discursivo anterior. Su utilizacin indica una mayor oposicin entre las informaciones conectadas que cuando se usa otro conector como en cambio. El conector por contra, comparte con el conector por el contrario el establecer una relacin de contrariedad entre dos miembros vinculados por l. El segmento que introduce no puede repetir el mismo argumento que el miembro anterior. El conector aun as, o en su variante ni aun as, es una expresin adverbial de significado adversativo, cuya finalidad es expresar una oposicin entre dos segmentos. Los conectores contraargumentativos dbiles son los siguientes:
Aunque Conectores Contraargumentativos si bien, Dbiles a pesar de (que) Pese a (que) El conector aunque, es ms atenuado que los otros conectores contraargumentativos dbiles a pesar de que y pese a que. El conector si bien, a diferencia del conector aunque, que se puede construir con indicativo y subjuntivo, el conector si bien slo puede construirse con indicativo. Los conectores a pesar de (que) y pese a, se consideran la forma ms culta y con carcter ms formal que el conector aunque. A pesar de (que) y pese a (que) establecen un contraste ms fuerte que los argumentos o enunciados introducidos por aunque.
CUADRO FINAL DE CONECTORES CONTRAARGUMENTATIVOS FUERTES DBILES SIN EMBARGO AUNQUE NO OBSTANTE SI BIEN EMPERO A PESAR DE (QUE) CON TODO PESE A (QUE) AHORA BIEN AHORA PERO AUN AS EN CAMBIO POR EL CONTRARIO POR CONTRA Los conectores consecutivos pues y as pues, pueden cumplir con otros oficios dentro de un enunciado una conjuncin que denota causa, se puede usar con valor condicional, valor continuativo, valor ilativo, al inicio de una clusula dependiendo del tono en que se pronuncie. Los conectores por (lo) tanto, de ah que, por tal razn, as, as pues, stos fundamentan el paso de un antecedente al consecuente en un razonamiento. Los conectores por consiguiente, en consecuencia, consecuentemente, por (lo) tanto, como consecuencia, resultan ser los conectores prototpicos para la expresin de la conclusin, de manera especial, en la lengua escrita formal. El conector por ende, es un conector poco frecuente y est ligado en forma estricta al registro escrito formal, en muy raras ocasiones se le encuentra en el lenguaje oral y menos en el lenguaje coloquial. El conector consecutivo entonces presenta su miembro del discurso relacionado con el discurso anterior, pero sin constituir su parfrasis. Esto explica su uso muy comn en el lenguaje coloquial para mostrar el progreso de nuevas informaciones sobre un tpico de carcter general. CUADRO GENERAL DE CONECTORES CONSECUTIVOS por consiguiente; por ende; pues; as pues; as; por (lo) tanto; por eso; por ello; por esa / tal razn; por esa / tal causa; por ese / este motivo; de ah que; se concluye que; en conclusin; lo cual prueba que; como resultado; por esta razn; por tal razn; por estas razones; se sigue qu; se puede inferir que; lo cual demuestra que; lo cual significa que; lo cual implica que; lo cual nos permite inferir que; lo cual apunta hacia la conclusin de que; se advierte que; resulta necesario que; por lo que; de modo que; de manera que; entonces; luego;
No debe olvidarse que, en muchas ocasiones, los conectores consecutivos no aparecen en el texto, lo mismo sucede con los conectores que introducen las premisas, ya que muchas veces estn tcitos. Los conectores de premisa. Las premisas son los antecedentes del raciocinio que dan lugar al consecuente o conclusin. Las premisas son: A) La premisa mayor, que contiene el trmino mayor o trmino que sirve de predicado a la conclusin. B) La premisa menor, que contiene el trmino menor o trmino que es el sujeto de la conclusin. Los conectores de premisa son entre otros: puesto que dado que a causa de porque pues se sigue de como muestra en tanto que dado que como es indicado por la razn es que se puede inferir de se puede derivar de se puede deducir de en vista de que como viendo que
Una falacia es un razonamiento incorrecto, dotado sin embargo de fuerza persuasiva y apariencia de ser un buen razonamiento.
Se distinguen, entre las falacias, dos grandes grupos; las falacias formales y falacias informales o por razn del contenido.
Las falacias formales son argumentos incorrectos por razn de su forma, o estructura, si bien, debido tambin a su misma forma tienen una cierta apariencia de validez. En los silogismos, las falacias formales ms comunes son las que se cometen por razonamientos incorrectos por causa de un trmino medio no distribuido que no se toma, por lo menos una vez, en toda su extensin, ejemplo:
Los hombres son seres humanos. Las mujeres son seres humanos. Los hombres son mujeres.
El trmino medio todo ser humano no se toma en toda su extensin, su referente no es toda clase.
Las falacias informales o materiales son argumentos incorrectos, no por razn de su forma o estructura, de la que carecen o que es irrelevante, sino porque, debido a una cierta aptitud psicolgica para persuadir indebidamente, parecen argumentaciones. Se dividen normalmente en falacias de ambigedad y falacias de atingencia o de relevancia.
Las falacias de ambigedad son argumentaciones que recurren, precisamente, a la ambigedad, esto es, a trminos o enunciados, cuyos significados cambian en el curso del argumento (en especial, por ser trminos o vocablos polismicos).
Las principales falacias de ambigedad son:
1. La anfibologa: Cuando la ambigedad depende del significado confuso de la frase entera o, en el caso de un razonamiento de la ambigedad de las premisas cuyas formulaciones son ambiguas a causa de su construccin gramatical.
2. El nfasis o acento: Cuando la ambigedad depende del tono (oral o escrito) que se da a una frase o a un trmino de la misma. As, en las frase: No debemos hablar mal de nuestros amigos, que en principio es vlida, si se acenta o se pone el nfasis en debemos hablar, de modo que para marcar tal nfasis se hiciese una pequea pausa (marcada aqu grficamente por una coma) el sentido cambia en forma esencial a: No, debemos hablar mal de nuestros amigos.
3. El equvoco: Cuando la ambigedad proviene de confundir los diversos sentidos que puede tener una misma palabra, es uno de los peligros y consecuencia natural de la polisemia. En general, por el contexto y nuestra capacidad de interpretar, se suelen solucionar la mayora de los problemas que suelen causar los equvocos, sobre todo cuando la equivocacin es obvia, absurda, o se usa para hacer algn chiste.
4. La composicin: La ambigedad proviene de atribuir al todo o al grupo lo que conviene a la parte o al miembro del grupo, como si lo que conviene a la parte debiera convenir igualmente al todo. En otras palabras, es el razonamiento que falazmente atribuye las propiedades de las partes de un todo a ste. De modo general, se parte de los atributos de los elementos individuales de una coleccin a los atributos de la coleccin o totalidad que agrupa a esos elementos.
5. La divisin: (inversa de la anterior), sta presenta la misma confusin pero la inferencia procede en direccin opuesta, esto es, cuando la ambigedad proviene de suponer que lo que conviene al todo, o al grupo, conviene tambin a la parte, o al miembro del grupo, como si lo verdadero respecto del todo se dividiera en partes.
Las falacias de atingencia o de relevancia son argumentaciones en las que las premisas no tienen relevancia lgica (o atinencia) respecto de la conclusin; lgicamente no tienen nada que ver con la conclusin, esto es, son irrelevantes al respecto, por ello ms bien deberan llamarse de inatinencia o de no atingencia (o atinencia), puesto que no existe una relacin entre las premisas y la conclusin.
Sin embargo, no debe pasarse por alto que s son capaces de lograr, psicolgicamente, un cierto grado de persuasin, puesto que, de modo preferente, recurren a sentimientos de piedad, temor, vanidad, etctera, o a los prejuicios.
Falacias de atingencia:
1. Argumentum ad baculum (o apelacin a la fuerza): Cuando la fuerza persuasiva de la argumentacin reside nicamente en la fuerza que posee quien propone el argumento, o la fuerza de tipo externo que se nombra o personifica en el argumento. 2. Argumentum ad hominem (o argumento dirigido contra la persona de alguien, o contra el hombre.): Que puede ser de dos clases. El ofensivo, o argumento de rplica, que no se preocupa por referirse a la verdad de los argumentos, las razones o las tesis del adversario, sino que pone en cuestin o critica a la persona que los propone. El circunstancial, en el que, de nuevo, no interesan las razones aducidas, sino las circunstancias que rodean a la persona que las propone.
3. Argumentum ad verecundiam (o falsa apelacin a la autoridad): En este tipo de argumento, el razonamiento falaz se apoya no en razones, sino nicamente, en alguna autoridad exterior al argumento. Invita a no seguir el propio criterio y a fiarse slo del que tiene autoridad. No se comete esta falacia cuando se recurre al experto en la materia, la nica autoridad aducible.
4. Argumentum ad ignorantiam (apelacin a la ignorancia): La falacia que consiste en creer que algo est demostrado precisamente porque no hay argumentos en contra o bien su falsedad no ha sido probada todava.
5. Argumentum ad populum (apelacin a los sentimientos, en forma especial a las emociones del pueblo o de la masa): Cuando se recurre a una terminologa emotiva para provocar los sentimientos de la gente.
6. El falso dilema: Consiste en presentar dos alternativas como nicas salidas a un problema, cuando en realidad existen otras posibilidades. Una de las maneras de presentar el falso dilema es convertir en contradictorios simples enunciados contrarios.
7. La falacia de blanco o negro: Cuando se presentan dos alternativas como las nicas posibles en una cuestin que, por lo dems, no se presenta como un dilema.
8. Argumento del tu quoque (.t tambin., o mira quin hablan): Cuando se acusa al oponente de que su conducta no est de acuerdo con los puntos de vista que defiende. Es una especie de falacia ad hominem.
9. Ignoratio elenchi (tesis o conclusin irrelevante): Cuando se manifiesta ignorancia respecto de lo que se discute. Las premisas son pertinentes respecto de la conclusin, pero sta no tiene nada que ver con lo que est en cuestin.
10. De accidente (tambin llamada falacia del secundum quid): Consiste en aplicar una regla general sin tener en cuenta sus posibles y justificadas excepciones, o la llamada clusula ceteris paribus.
11. Falacia gentica: Argumentacin que tiende a rechazar un concepto o nocin por el mero hecho de que se conoce su origen que de alguna forma los hace sospechosos; o cuando se juzga algo slo teniendo en cuenta su gnesis.
Conectores aditivos y organizadores de la informacin que introducen un nuevo aspecto o punto del tema se est tratando pero SIN VALORARLO desde el punto de vista argumentativo.
Asimismo Por otra parte Igualmente Por otro lado De igual modo/ manera/forma Por su parte Por una parte A su vez
Conectores aditivos y organizadores de la informacin que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentndolo como MS FUERTE desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores.
Adems Encima Es ms Por aadidura Incluso Inclusive
El conector aditivo adems. ste es, sin duda, el prototipo del conector aditivo y de uso ms extendido tanto en el lenguaje coloquial como en el lenguaje formal escrito. El conector adems, introduce un miembro que, en general, se presenta como ms importante desde el punto de vista argumentativo, cuyas inferencias se suman a las facilitadas por el miembro anterior para la obtencin de la conclusin global.
El conector aditivo es ms. Este conector presenta el miembro discursivo en el que se encuentra como un argumento con ms fuerza que otro anterior en una misma escala argumentativa. Este marcador se sita en la posicin inicial del segmento discursivo o del enunciado que introduce. El conector aditivo incluso e inclusive. El significado de incluso indica que el segundo miembro discursivo es ms fuerte argumentativamente que el primer miembro, y, en consecuencia, se coloca en una posicin ms elevada en la escala argumentativa.
MARCADORES DE APERTURA Su funcin primordial es abrir o iniciar una serie o segmento del discurso. Ante todo En primer lugar Para empezar De entrada De un lado Por una parte Inicialmente Primeramente De inicio
MARCADORES DE CONTINUIDAD Su funcin es indicar que la informacin que introducen forma parte de una enumeracin o serie de la cual no constituye el miembro inicial. Asimismo De igual forma De otra parte Por su parte Por otra parte En segundo/tercer/etc., lugar
MARCADORES DE CIERRE Su funcin consiste en sealar el fin o el trmino de una serie discursiva. En ltimo lugar Finalmente Por lo dems Para terminar Por ltimo Para finalizar ltimadamente Como colofn Para concluir
CONECTORES O REFORMULADORES EXPLICATIVOS O sea Es decir, En otras palabras Esto es A saber En otros trminos Dicho de otro modo De otro modo Dicho de otra forma
CONECTORES O REFORMULADORES RECTIFICATIVOS Mejor dicho Ms bien Digo Nadie ha dicho tal cosa
La tarea de los conectores o reformuladores rectificativos es sustituir al primer miembro del enunciado o de un argumento como una formulacin incorrecta y que, precisamente, mediante l, se rectifica, se corrige, o se mejora la argumentacin anterior. El ms usual suele ser el conector mejor dicho, aunque en forma general, su empleo recae en el habla coloquial y no en el lenguaje formal escrito, en el que, en todo caso, se emplean los conectores explicativos a fin de perfeccionar el planteamiento de una idea o de un argumento.
Respecto al nfasis que se le puede dar a un argumento no debe olvidarse que existen los llamados operadores de refuerzo argumentativo, cuya tarea es la de reforzar como argumento el miembro del discurso en el que se encuentran frente a otros posibles argumentos, sean stos explcitos o implcitos. De este modo, y al tiempo que se refuerza el argumento propio, se limitan los otros como desencadenantes de posibles conclusiones.
OPERADORES DE REFUERZO ARGUMENTATIVO En realidad En el fondo De hecho
El marcador en efecto remite al discurso anterior o precedente, o a las creencias o conocimientos que los interlocutores comparten, destacando lo evidente de la justeza de las palabras o argumentos emitidos, al tiempo que introduce un segundo miembro discursivo que, de alguna manera, confirma el fragmento anterior, (o lo que se halla implcito en l, o en general, en todo el discurso) y lo ampla.
La funcin de introducir un fragmento de discurso que muestra, desarrollndolo, lo expuesto en forma previa en un argumento anterior.
Este marcador, en efecto, permite inferir que las palabras que le siguen confirman el sentido de las que le precede. Por ello, no puede emplearse para introducir cualquier prrafo.
MARCADORES DE EVIDENCIA Sin duda Es evidente que Naturalmente Claro Lgicamente Desde luego Por supuesto No existe ninguna duda Desde luego que s Evidentemente
El marcador sin duda, ofrece numerosas variantes como: sin duda ninguna, sin duda alguna, sin ninguna duda, sin duda de ningn gnero, sin ningn gnero de duda, no cabe ninguna duda, sin lugar a dudas, sin dudarlo, indudablemente. Sin duda, es un giro muy frecuente tanto en el lenguaje coloquial como en la lengua formal escrita. A diferencia de otros marcadores que se han analizado con anterioridad, debe notarse y tenerse siempre presente que, sin dunda, no establece una evaluacin del miembro del discurso o del argumento que comenta.
Tipos de prrafo. Segn su contenido TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS EJEMPLOS Prrafo argumentativo: Presenta una idea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. Quiere esto decir que no sabemos imaginar cmo ser la vida futura, si condenada o salvadora? S que podemos aventurarlo, pues lo que sabemos es que tendremos que acostumbrarnos a cambiar. Cuando el futuro nos pareca estar escrito de antemano por el determinismo econmico, entonces la vida era un estrecho sendero lineal de sentido nico, que estbamos predestinados a recorrer de la cuna a la tumba. Pero hoy ya no es as, pues ahora se ha convertido en un rosario de encrucijadas problemticas donde a cada paso nos asaltar el dilema de no saber si nos enfrentamos a una oportunidad o a un riesgo. Y esta incertidumbre nos obligar a prepararnos para cualquier eventualidad. De ah que el curso futuro de nuestras vidas se parecer no a un relato lineal, como suceda antes, sino a una red multidireccional, a un laberinto en forma de tela de araa o la conocida y bella metfora de Jorge Luis Borges: un jardn de senderos que se bifurcan. Prrafo conceptual o de definicin: para precisar el significado de un trmino o centrar un pensamiento que se utilizar ms adelante. Sin estas definiciones conceptuales, el El lenguaje administrativo es la lengua empleada por los rganos de la Administracin del Estado tanto en sus relaciones internas como en su relacin con los administrados. Lo normal es que se manifieste de forma escrita, a travs de variadsimos documentos (actas, anuncios, circulares, citaciones, convocatorias, disposiciones, estatutos, formularios, notificaciones, oficios y otras muchas modalidades). Entre los ms usados por los ciudadanos, no ya como meros receptores sino como emisores, se hallan sin duda la lector no entendera las ideas del autor. Por eso son imprescindibles en los escritos de tipo tcnico y cientfico. instancia y el contrato. Escritos administrativos tambin de uso frecuente son los dictmenes, disposiciones, normativas, rdenes, regulaciones y resoluciones, que nos sitan ya en el terreno ms especfico del lenguaje jurdico. En efecto, el poder ejecutivo descansa en el organismo de la Administracin para hacer cumplir la legislacin vigente. Prrafo cronolgico: Los que refieren la sucesin temporal de un evento. Un enfoque de la situacin actual del feminismo exige que tracemos a grandes rasgos las principales etapas de su evolucin. Como es bien sabido, los orgenes del movimiento estn en los planteamientos de las sufragistas inglesas, que, inspiradas por los principios de la Revolucin Francesa -el nombre de Mary Wollstonecraft resulta inevitable-, se concentraba en la reivindicacin poltica del sufragio universal; resulta en verdad irrisorio y humillante llamar as al derecho de voto que slo tenan los hombres. El movimiento adquiri fuerza a principios del siglo XX hasta conseguir, en las dcadas de los veinte y los treinta, que el sufragio femenino adquiriese carta de naturaleza en todas las constituciones de los pases civilizados. Pero fue slo despus de la Segunda Guerra Mundial cuando el feminismo ampli el radio de sus reivindicaciones. Aquello que en principio haba sido slo una reclamacin poltica se convirti en un movimiento de amplio alcance. (Jos Luis Abelln) Prrafo de enumeracin: cuenta con una frase organizadora que ayuda al lector indicndole la ordenacin del texto. Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un Es cierto que estamos hablando de un pas, Espaa, que ha sufrido en los treinta ltimos aos una transformacin no fcilmente equiparable: nuestra sociedad ha pasado de la dictadura a la democracia, de la religiosidad a la indiferencia, del apoliticismo a la participacin, del yugo centralista al terrorismo independentista, de la moralidad victoriana a la libertad absoluta de costumbres. De los sermones radiofnicos del domingo a los travestis en TVE. Del bocadillo de chorizo a los batidos light. De los premios de natalidad inventario de propiedades que se refieren a un mismo objeto, idea o hecho. Los errores ms frecuentes son: Omitir la frase organizadora, presentar contradicciones entre la frase organizadora y la lista, repetir los elementos de la lista, ordenar los elementos sin criterio y utilizar una estructura sintctica diferente en los elementos enumerados. del franquismo al crecimiento demogrfico negativo. Y de tener un milln de emigrantes en Alemania, a ser los gendarmes del Estrecho contra la emigracin clandestina. (Enrique Gil Calvo) Prrafo descriptivo: describe el objeto, persona, idea o situacin de la que se va a hablar. Al describir, hay que seguir algn orden lgico: ir de lo general a lo particular, de lo externo a lo interno; si la descripcin es de un proceso temporal, se puede ir del pasado al presente o viceversa, etctera. Uno de los puntos que antes de mi partida se ofrecieron a mi vista fue Alange, pueblecillo situado a la falda de una colina y en una posicin sumamente pintoresca; esta villa, que dista pocas leguas de Mrida, posee una antigedad sumamente curiosa: un bao romano de forma circular y enteramente subterrneo, cuya agua nace all mismo, y que se mantiene en el propio estado en que deba de estar en tiempo de los procnsules; recibe su luz de arriba, y los habitantes, no menos instruidos en arqueologa que los meridenses, le llaman tambin el bao de los moros. La colocacin de este bao hace presumir que los romanos debieron de conocer las virtudes de las aguas termales de Alange. En el da son todava muy recomendadas, y hace pocos aos se ha construido en el centro de un vergel espessimo de naranjos, a la entrada de la poblacin, una casa de baos, donde los enfermos, o las personas que se baan por gusto, pueden permanecer alojados y asistidos decentemente durante la temporada. El agua sale caliente, pero no se nota en su sabor, ni en su olor, ninguna diferencia esencial del agua comn. Los naturales me refirieron una de sus primeras virtudes populares. Los arroyos y pequeas charcas que se forman en el pas de las aguas llovedizas cran infinitas sanguijuelas, las cuales se introducen muchas veces en la boca de las caballeras y las desangran; en tales casos parece que con slo llevar el animal, acometido mal su grado del rgimen brusista, al manantial termal y hacerle beber del agua, los bichos sanguinarios sueltan la presa y dejan libre al paciente. En una nacin donde hay tanta sanguijuela que, como la de Horacio, no se separa de su empleo, nisi plena cruoris, no parece intil la publicacin de este sencillo modo de hacerles soltar la presa. Slo es de temer que no haya en todo Alange agua bastante para empezar. (Mariano Jos de Larra) Prrafo explicativo: sirve para aclarar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. El desarraigo que supone sumar el alejamiento de las propias tradiciones a la dificultad de integrarse en otras, pudo influir en esa particular aptitud o predisposicin intelectual de algunos judos? Pudo afilar su percepcin y su inventiva el haber vivido este tipo de experiencia? Seguramente. Ms an, es la nica explicacin que se me ocurre a ese protagonismo intelectual judo: su visin, limpia de adherencias, no ya de la sociedad, sino tambin del mundo y de la naturaleza humana. El que su presencia, en la actualidad, parezca haber disminuido comparativamente, se debe, en parte, a que a lo largo del siglo XX las sociedades occidentales han cambiado mucho. Pero tambin, posiblemente, a que la poca de las grandes sntesis tericas parece haber pasado, a que la ciencia se compartimenta cada vez ms y a que los tiempos parecen poco propicios tanto para el pensamiento especulativo como para la creacin artstica y literaria. La paulatina desaparicin del panorama de este tipo de figuras bien pudiera ser indicio de que es la propia capacidad creadora del ser humano lo que est en retirada. (Luis Goytisolo) Prrafo expositivo: es aquel en el que se presenta alguna informacin de forma organizada. "Un cuento es una historia o narracin de pocas pginas, que se caracteriza por tener una sola lnea de accin, es decir, se trata de un solo relato, no de varios a la vez." Prrafo narrativo: expone siguiendo un orden temporal acontecimientos, acciones Durante toda mi infancia acud a un colegio de religiosos de Valladolid donde, entre otras cosas, trataban de inculcarnos el sentimiento cristiano de la caridad llevndonos a visitar a los ms necesitados. Era una actividad que sola desarrollarse los domingos por la maana, despus de la misa, y que, en cierta forma, poda considerarse un antecedente de las que llevan a cabo las ONG de hoy da. Recuerdo aquellas excursiones, bajo el sol invernal, la llegada a los barrios donde vivan los pobres, y nos recuerdo a nosotros conteniendo con dificultad la vergenza que nos daba entrar en aquellas casas sin apenas ventilar, con su permanente olor a comida, y enfrentarnos a la mirada hosca de sus moradores, que, sin duda, nos vean aparecer con el malestar apenas disimulado de quienes se ven obligados a exponer sus miserias ante la mirada satisfecha de los privilegiados, pues eso es lo que ramos un grupo de privilegiados que descenda de su reino de bienestar con la complacencia del que sabe que est llevando a cabo una buena accin. Pura esttica, en definitiva, que poco o casi nada tena que ver con el compromiso de la verdadera justicia. En fin, entregbamos nuestros paquetes de legumbres y azcar, y salamos a toda prisa en busca de los olores tenues y familiares de la maana invernal, el olor de las castaas asadas en la calle, el de los churros y las pasteleras rebosantes de bollos recientes, ya con el pensamiento puesto en el aperitivo que nos tomaramos poco despus con nuestros padres en alguna de las cafeteras del centro. Pues todos nosotros ramos nios del centro, y la miseria de aquellos barrios, el barrio Espaa, la cuesta de la Maruquesa, nos era en el fondo tan ajena como el mundo de las alcantarillas y el de las naves donde se amontonaba el ganado. (Gustavo Martn Garzo) Tipos de prrafo: segn su estructura lgica TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS EJEMPLOS Prrafo comparativo: Consiste en la expresin de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o fenmenos Los cambios de poca obligan a caer en posturas extremas, donde bandos irreconciliables se niegan el pan y la sal enzarzados en agrias polmicas cuerpo a cuerpo. Y as sucede tambin en nuestro tiempo, como si la cronologa aritmtica del cambio de milenio determinase la necesidad de tener que alinearse entre los apocalpticos o entre los integrados. Estos ltimos son hoy los apologistas de la globalizacin, la nueva economa y la sociedadred, que nos auguran un fructfero futuro poblado de venturas sin cuento: es el paraso de Telpolis, la nueva Jauja digital, donde todos estaremos simultneamente interconectados en tiempo real a travs de microtelfonos, cables de banda ancha, imgenes virtuales y correos electrnicos. Y frente a esta novela color de rosa estn los lgubres agoreros de la sociedad del riesgo, que nos pintan un futuro negro como la pez a causa del fin del trabajo, la precariedad laboral, la crisis de la familia, la degeneracin de la poltica, el imperialismo meditico, el posmodernismo cultural, el cambio climtico y el ineluctable incremento de imprevisibles efectos perversos: alimentos transgnicos, vacas locas, sida, fiebre aftosa, etctera. (Enrique Gil Calvo) Prrafo de causa- efecto: Presenta un hecho seguido por las Mucha gente se mud hacia Canad desde Europa durante el siglo XIX porque existan terribles condiciones de vida en Europa. razones que lo ha causado o por las consecuencias que de l se derivan. Prrafo de planteamiento y resolucin de un problema: estructurado en dos partes: En la primera se presenta el problema, de forma explcita o velada. En la segunda se expone la solucin, de la misma forma que el problema Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en sangre ha aumentado en los pases mediterrneos, lo que nos da idea de que estn desapareciendo unos hbitos alimenticios saludables, que son sustituidos por otros en los que las grasas de origen animal tienen un papel preponderante. Prrafo de secuencia o proceso En este tipo de prrafos se describe una serie de eventos o un proceso en algn tipo de orden. Ejemplos de prrafos de secuencia: protocolos para preparar una comida, crecimiento y desarrollo de una planta, protocolo para resolver un problema matemtico, acciones en secuencia de fenmenos naturales Prrafo deductivo: Idea principal al inicio. Para su construccin se parte de una generalizacin para luego presentarse casos especficos La mayora de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohlicas, aunque la frecuencia de su consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de residencia y el pas de origen. En los pases no musulmanes, el alcohol es el narctico psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un fenmeno de los aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice de consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo; as, mientras que unos y otros muestran un aumento continuo, en los ltimos veinte aos el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho ms acelerado. Prrafo inductivo: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar a una generalizacin, o idea temtica como una conclusin de lo Comenzar por los hechos, luego describirlos y ms tarde formular hiptesis y construir teoras para explicarlos; despus deducir de ellas conclusiones particulares verificables; recurrir eventualmente a nuevas observaciones o a nuevos clculos y contrastar sus conclusiones con estos resultados y finalmente, si se halla necesario, corregir sus conjeturas sin compasin: he aqu el severo carcter auto correctivo que se ha afirmado. de la investigacin cientfica. Prrafo de conclusin: se utiliza para cerrar un tema o un apartado. Es fcil detectarlo porque empieza con expresiones como las siguientes: en conclusin, en sntesis, de todo lo anterior podemos concluir que, por consiguiente y otras semejantes En suma, las biografas del prximo futuro cambiarn en el sentido de adaptarse a su transformacin continua. La adquisicin y el cambio de los conocimientos no concluir con la juventud sino que continuar desarrollndose a todo lo largo del ciclo de vida, que se transformar en un proceso continuo de (re)educacin permanente. Y eso har estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: los adultos se convertirn en jvenes tardos y los jvenes se transformarn en adultos precoces. Pero ese proceso de reeducacin continua no podr detenerse all. Antes o despus afectar a la vejez, pues si ahora la frontera entre adultos y viejos es ntida, abrupta e insalvable, pronto se har permeable, resultando cada vez ms borrosa conforme los mayores se hagan verstiles y aprendan a juvenilizarse Tipos de prrafo: segn su ubicacin TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS EJEMPLOS Prrafo de apertura: Es el que introduce el texto. Su funcin es fundamental, ya que en l el autor presenta el problema, plantea la tesis, atrae el inters del lector, etc. A veces es conveniente dejar este prrafo para redactarlo al final. Tipologa: - Sntesis. En ella se resume el tema o la tesis del texto. Con frecuencia se desarrolla el ttulo. - Frase o frases interrogativas. Esta frase plantea el problema que desarrollar el texto posterior. Puede haber ms de una frase interrogativa, entonces, las que siguen a la primera se utilizan para ilustrar diferentes aspectos del problema que se plantea. - Ancdota. La introduccin Sntesis Es un hecho comprobado que la temperatura superficial de la Tierra est aumentando a un ritmo cada vez mayor. Si se contina as, la temperatura media de superficie terrestre aumentara 0,3C por dcada. Esta cifra, que parece a simple vista no excesiva, puede ocasionar, segn los expertos grandes cambios climticos en todas las regiones terrestres. Frase interrogativa Mucho se ha hablado desde el inicio del invierno de este periodo anormal, temperaturas ms elevadas de lo acostumbrado en esta poca en todos sitios. Todas las fuentes achacan este fenmeno al Cambio Climtico, pero es eso cierto? Ancdota Hay un captulo de Los Simpsons en el que el Seor Burns hace unas malas inversiones y termina en la bancarrota, perdiendo la planta nuclear. La trama hace que Lisa y Mr. Burns -fijndose ste en el entusiasmo, inteligencia y potencial de la nia, y ella confiando en la promesa del viejo de que se ha vuelto un hombre de bien - se asocien en un proyecto de reciclaje. Les va muy bien; Lisa convence al pueblo de Springfield de los incluye una ancdota, una historia cuya funcin es atraer e implicar al lector, que sirve para ponerle en antecedentes sobre el tema. - Cita. Es posible la utilizacin de citas, siempre y cuando tengan relacin con el tema expuesto. beneficios para el medio ambiente que trae consigo el reciclar y Mr. Burns no para de recoger latas al irse dando cuenta de que la empresa comercial es, sobre todo, muy lucrativa. Cita Mark Steyn afirma lo siguiente: "Esas cocacolas y hamburguesas con queso detestadas por las refinadas novelistas londinenses estn devastando el planeta en modos en los que conquistadores abiertamente genocidas como Hitler o Stalin slo pudieron soar." Esta visin apocalptica del presente puede llevarnos a reflexionar sobre Prrafo de transicin: sirve para dar un cambio en el tema, de puente para la continuacin del texto o para pasar de una parte a otra. Utiliza expresiones como: en consecuencia, por lo tanto, no obstante, a pesar de lo anterior, adems, por ltimo, a continuacin, etc. Existen otras formas de representacin ms o menos semejante a los mapas conceptuales. Aludiremos brevemente a algunas de ellas. A continuacin vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco pasos en los ejemplos anteriores. Prrafo de cierre: resume el sentido general del texto, lo redondea dndole pleno sentido, y pretende dejar un buen recuerdo en el lector. A veces puede ofrecer conclusiones en torno al tema tratado, ofrecer sugerencias o motivar al lector para unirse a las ideas defendidas por el autor. Presenta a misma tipologa que el prrafo de apertura, en este caso para resumir o recuperar lo esencial del texto. Sntesis (ejemplo): Entonces, cuando se produzca el estallido financiero de los sistemas pblicos de pensiones, se rebelarn los nuevos mayores, que se negarn a jubilarse protagonizando la invencin de mltiples movimientos sociales de protesta senatorial. Esos nuevos ancianos se resistirn a obedecer la orden de salida de la vida activa, y en su lugar elevarn la voz del para entonces dominante poder gris, esgrimiendo como bandera reivindicativa la defensa de sus derechos adquiridos. Y as surgir una nueva cultura slo para mayores, como sea de identidad que les permitir reconocerse a s mismos con orgullo y autoestima, alcanzar plena aprobacin pblica, hacerse respetar por los dems y adquirir legtimo prestigio social.