. TTULO : CUIDEMOS NUESTRA SALUD!

. REA : Ciencia, Tecnologa y Ambiente

. GRADO : Primero
. DURAC!" : Del #$ %e Oct&bre al #' %e "o(iembre: ) *emana*+#) , CC-- . #/ , AATT0
. JUSTIFICACIN:
E*ta &ni%a% tiene la 1inali%a% %e*arrollar en lo* e*t&%iante* la* ca2aci%a%e* 2ertinente* al e*t&%io %el
c&i%a%o %e la *al&% me%iante %i(er*a* acti(i%a%e* 2ro2&e*ta* 2ara tal 1in, en1ati3an%o en la 2re(enci4n ante 2roblema*
oca*iona%o* 2or la ra%iaci4n *olar. A* mi*mo en e*ta &ni%a% *e e*t5 tratan%o la im2ortancia %el con*&mo a%ec&a%o %el ag&a ,
e*2ecialmente en n&e*tra regi4n en la c&al el ag&a e* e*ca3a y *in embargo *e ,ace mal &*o %e ella.
La &ni%a% 2lantea %e*arrollar ca2aci%a%e* %el 5rea y actit&%e* orienta%a* a lograr &n ni(el %e
com2ren*i4n b5*ico6 en tal *enti%o, lo* conteni%o* %e a2ren%i3a7e *e %e*arrollar5n %e*%e el en1o8&e inter%i*ci2linar %entro %el
marco %e lo* n&e(o* a(ance* %e la ciencia.
En e1ecto el %e*arrollo %e actit&%e* y (alore* 2arte %e la nece*i%a% %e 8&e lo* e*t&%iante* logren
internali3ar la im2ortancia %el c&i%a%o y con*er(aci4n %e n&e*tro organi*mo.
En el marco de las Rutas del Aprendizaje plantea el reto de desarrollar competencias orientadas
al logro de los aprendizajes fundamentales, el saber actuar en un contexto particular en funcin de un objetivo y/o la
solucin de un problema, por lo cual desde el rea se selecciona o se pone en accin diversas capacidades y recursos
del entorno! desarrollndose en esta unidad competencias y capacidades matemticas en relacin con su vida diaria
como un medio para analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas
"aciendo uso de procedimientos y "erramientas matemticas a* como %e la n(e*tigaci4n, %on%e el e*t&%iante lograr5 lo*
a2ren%i3a7e* 2rograma%o* 2artici2an%o acti(amente, traba7an%o coo2erati(amente y re1le9ionan%o 2ara me7orar %e manera
2rogre*i(a, mani1e*tan%o *& re*2on*abili%a% 8&e *e integra a lo* (alore* %e*arrolla%o* en la* anteriore* &ni%a%e*.
Tambi:n *e cimenta el %e*arrollo %e la e%&caci4n 2ara la ge*ti4n %e rie*go* y conciencia ambiental,
relacionan%o *eg;n la nat&rale3a %e lo* a2ren%i3a7e* a %e*arrollar como conocimiento* o e*trategia %e manera 2ermanente, to%a (e3
8&e la regi4n %e ca *e enc&entra en &na 3ona altamente **mica, (i(e &na 2roblem5tica %e *al&% en1ati3an%o en la 2re(enci4n ante la
T<, la gri2e A-="=, entre otro*.
=. Act;a e interact;a con *eg&ri%a% y :tica, c&i%an%o *& c&er2o:
> Act;a con i%enti%a% y a&toe*tima.
> Toma %eci*ione* :tica* con a&tonoma
> ?e (inc&la a*erti(amente con lo* %em5*.
> C&i%a *& c&er2o.
#. ?e com&nica e1ica3mente en leng&a originaria, en ca*tellano y en leng&a e9tran7era:
> Oralmente
> Por e*crito.
> A&%io(i*&almente.
> Literariamente.
@. ?e e*1&er3a art*ticamente y a2recia el arte:
> Dan3a: Crea traba7o* %e arte.
> Teatro. A2recia mani1e*tacione* art*tica*.
> A;*ica
> Pl5*tica
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
IV PERIODO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07
> Bi*&al.
C. E7erce *& ci&%a%ana %e manera 2lena e interc&lt&ral:
> Con(i(e %emocr5ticamente.
> Delibera *obre a*&nto* 2;blico*.
> Partici2a 2or el bien com;n
> Act;a a 1a(or %el me%io ambiente.
> nter2reta 2roce*o* ,i*t4rico*, %e manera crtica.
> Deci%e *obre rec&r*o* e*ca*o*.
). Pro%&ceD&*a conocimiento* y m:to%o* cient1ico* y tecnol4gico*:
> n%aga &*an%o m:to%o cient1ico.
> U*a conocimiento* cient1ico*.
> U*a conocimiento* tecnol4gico*.
> Re1le9iona crticamente *obre la ciencia y la tecnologa y *&* m:to%o*.
E. Plantean y re*&el(en 2roblema* &*an%o e*trategia* y 2roce%imiento* matem5tico*:
> Problema* %e canti%a%e*.
> Problema* %e reg&lari%a%, e8&i(alencia y cambio.
> Problema* %e 1orma*, mo(imiento y locali3aci4n.
> Reco2ilaci4n %e %ato* y anali3a incerti%&mbre*.
F. P&e%en *eg&ir a2ren%ien%o con a&tonoma y e1icacia:
> A&torreg&la *&* 2roce*o* %e a2ren%i3a7e.
> U*a e*trategia* 2ertinente* %e a2ren%i3a7e.
> U*a rec&r*o* 2ara *eg&ir a2ren%ien%o.
$. ?e 2lantean meta* act&an%o con iniciati(a y 2er*e(erancia:
> ?e tra3a meta* y act;a 2roacti(amente.
> Traba7a en e8&i2o coo2erati(amente.
> Ge*tiona 2royecto* con e1iciencia.
>
V.- PROYECTOS DE INNOVACIN
- Mejorando el Medio Ambiente y Alimentndonos Nutritivamente en la Institucin Educativa San Luis
Gonzaga de Ica
- !reacin de "iveros con #rboles y $lores Nativas
- %eciclando &ara "ivir Mejor
- Elaboracin de 'roductos de Lim&ieza Ecolgico del (ogar) *abn L+,uido y -esin.ectante de 'ino
- Lavado de Manos con Agua y *abn &ara una Mejor !alidad de "ida
- !omiendo %ico y Nutritivo $ortalece tus 'ulmones
>
COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES CICLO VII
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
G n(e*tiga y com2ren%e lo* conocimiento* cient1ico* y tecnol4gico*, 8&e
rigen el com2ortamiento %e lo* 2roce*o* y cambio* 1*ico* y 8&mico*
a*ocia%o* a 2roblema* act&ale* %e inter:* *ocial y %el %e*arrollo
tecnol4gico.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
n(e*tiga y a2lica lo* 2rinci2io* 8&mico*, biol4gico* y 1*ico* 2ara la
con*er(aci4n y 2rotecci4n %e la nat&rale3a, con &na actit&% cient1ica 8&e
re*2on%a a lo* 2roblema* act&ale* %e inter:* *ocial y %el %e*arrollo
tecnol4gico.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD
n(e*tiga y a*&me lo* bene1icio* y rie*go* %el a(ance tecnol4gico y *&
e1ecto en la *al&% ac&m&la%a %e manera re*2on*able el c&i%a%o %e *&
c&er2o y %el eco*i*tema.
. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la Gestin de riesgos, la conciencia ambiental y tributaria para el desarrollo del pas
. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
INDICADORES
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
HONRADE / Demuestra respeto por los bienes a!enos"
/ Act#a con sentido com#n $rente al cuidado
del material escolar"
/ Repudia el robo y el $raude"
/ E%ita coger los #tiles escolares, dinero y&o
materiales di%ersos"
ACTITUDES ANTE EL AREA
Com2arte *&* conocimiento* y e92eriencia*
Dem&e*tra iniciati(a en el traba7o en e8&i2o.
Colabora con *&* com2aHero* 2ara re*ol(er 2roblema* 8&e a1ecta a la *al&% y al me%io ambiente
Balora lo* a2ren%i3a7e* %e*arrolla%o* en el 5rea como 2arte %e *& 2roce*o 1ormati(o.
Partici2a en cam2aHa* %e con*er(aci4n %el me%io ambiente
Partici2a en cam2aHa* %e e*tilo* %e (i%a *al&%able*
ORGANIZACIN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE:
CO"TE"DO? LOGRO? DE APRE"DIAJE ACTBDADE?DE?TRATEGA? DE APRE"DIAJE TEAPO
#) ,
CC--
#/ ,
AATT
Promoci4n %e la
*al&%.


El ag&a rec&r*o
1&n%amental.
Cloraci4n.

Cambio* %e
tem2erat&ra en el
*er ,&mano.

E1ecto* %e la*
ra%iacione*
*olare* en la
*al&%.
"DAGAC!" K
ELPERAE"TAC!"
E(al;a lo* 1actore* %e
contaminaci4n %e *& entorno y
*& im2licancia en la *al&%
%emo*tran%o re*2eto 2or lo*
biene* a7eno*.
"DAGAC!" K
ELPERAE"TAC!".
n(e*tiga la im2ortancia %e la
,igiene 2ara la *al&%
colaboran%o con *&* com2aHero*
2ara re*ol(er 2roblema* 8&e
a1ectan a la *al&% y el me%io
ambiente.
"DAGAC!" K
ELPERAE"TAC!".
Regi*tra %ato* *obre la
(ac&naci4n %emo*tran%o
iniciati(a en el traba7o %e e8&i2o.
#$%A&A'#($ )
E*+ER#,E$-A'#($.
Eval/a la importancia del agua
en el desarrollo biolgico de
los seres vivos participando en
campa0as de estilos de vida
saludables.
COAPRE"?!" DE LA
"MORAAC!"
De*cribe la im2ortancia %e la
cloraci4n %el ag&a com2artien%o
*&* conocimiento* y e92eriencia*
COAPRE"?!" DE LA
"MORAAC!".
Di*crimina caracter*tica* entre
calor y tem2erat&ra actuando
con sentido com#n $rente al
cuidado del material escolar"
"DAGAC!" K
ELPERAE"TAC!".
Arg&menta o2inione* acerca %e
lo* bene1icio* y 2er7&icio* %e la
ra%iaci4n *olar 2artici2an%o en
cam2aHa* %e e*tilo* *al&%able*.
COAPRE"?!" DE LA
Ll&(ia %e i%ea* acerca %e lo* agente*
contaminante* 8&e 2er7&%ican n&e*tra *al&%.
An5li*i* %e im5gene* e in1ormaci4n.
Lect&ra e*cogi%a.
. Aa2a mental.
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
.Ll&(ia %e i%ea* acerca %e lo* 1actore* %e &n
eco*i*tema.
. An5li*i* %e im5gene*.
.<;*8&e%a %e in1ormaci4n.
.n1orme.
.Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
Ll&(ia %e i%ea*.
.<;*8&e%a %e in1ormaci4n.
.?elecci4n %e lo* ob7eto* %e e*t&%io &tili3an%o
carnet %e (ac&naci4n, recorte* %e 2eri4%ico*,
re(i*ta*, etc.
Ob*er(aci4n, an5li*i* y regi*tro %e la in1ormaci4n
relacionan%o la* ca&*a* y con*ec&encia* 2or la
1alta %e (ac&naci4n o2ort&na.
.Mic,a taller
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e le 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
. An5li*i* %e im5gene*.
. <;*8&e%a %e in1ormaci4n.
. Mic,a taller
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e le 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
. A&torreg&laci4n 1rente a *&* logro* %e
a2ren%i3a7e.
. Ll&(ia %e i%ea*.
. <;*8&e%a %e la in1ormaci4n.
. Tr2tico.
. A&torreg&laci4n 1rente a *&* logro* %e
a2ren%i3a7e.
.Re1le9i4n *obre *& 2artici2aci4n en la* meta*
2ro2&e*ta*.
. Ll&(ia %e i%ea*.
. Utili3aci4n %e la* Tic* me%iante &n (i%eo.
. Comentario %e te9to* a 2artir %e in1ormaci4n
*elecciona%a.
. Mic,a taller
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
. A&torreg&laci4n 1rente a *&* logro* %e
a2ren%i3a7e.
. Ll&(ia %e i%ea*.
. <;*8&e%a %e in1ormaci4n.
. Debate.
.Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron
llegar a %eci*ione* acerta%a*.
. A&torreg&laci4n 1rente a *&* logro* %e
a2ren%i3a7e.
. Ll&(ia %e i%ea*.
@,
@,
@,
@,
@,
@ ,
@,
#,
@,
#,
#,
@,
#,
#,
#,
#,
. INDICADORES DE EVALUACIN:
CRTERO? "DCADORE? "?TRUAE"TO?
.COAPRE"?!" DE
LA "MORAAC!"
De*cribe la im2ortancia %e la cloraci4n %el ag&a com2artien%o *&*
conocimiento* y e92eriencia* reali3an%o &n tr2tico con originali%a%.
Di*crimina caracter*tica* entre calor y tem2erat&ra actuando con
sentido com#n $rente al cuidado del material escolar, en &na 1ic,a taller.
De*cribe la* con*ec&encia* %e la e92o*ici4n 2rolonga%a al *ol (aloran%o
lo* a2ren%i3a7e* %e*arrolla%o* en el 5rea como 2arte %e *& 2roce*o
1ormati(o me%iante la t:cnica %e m&*eo con creati(i%a%.
. G&a %e ob*er(aci4n.
. G&a %e ob*er(aci4n.
. G&a %e ob*er(aci4n.
."DAGAC!" K
ELPERAE"TAC!"
Evala los a!"o#$s %$ !o&"a'(&a!()& %$ s* $&"o#&o + s*
(',l(!a&!(a $& la sal*% %emo*tran%o re*2eto 2or lo* biene* a7eno*
elaboran%o &n ma2a mental.
n(e*tiga la im2ortancia %e la ,igiene 2ara la *al&% colaboran%o con *&*
com2aHero* 2ara re*ol(er 2roblema* 8&e a1ectan a la *al&% y el me%io
ambiente me%iante &n in1orme con 2artici2aci4n acti(a.
Regi*tra %ato* *obre la (ac&naci4n %emo*tran%o iniciati(a en el traba7o
%e e8&i2o %emo*tran%o iniciati(a en el traba7o %e e8&i2o en &na 1ic,a
taller con 2ro1&n%i%a% %e 2en*amiento.
E(al;a la im2ortancia %el ag&a en el %e*arrollo biol4gico %e lo* *ere*
(i(o* 2artici2an%o en cam2aHa* %e e*tilo* %e (i%a *al&%able* me%iante
&na 1ic,a taller con 2artici2aci4n acti(a.
Arg&menta o2inione* acerca %e lo* bene1icio* y 2er7&icio* %e la ra%iaci4n
*olar 2artici2an%o en cam2aHa* %e e*tilo* *al&%able* en &n %ebate con
an5li*i* y *nte*i* %e in1ormaci4n.
.G&a %e ob*er(aci4n
. G&a %e ob*er(aci4n.
. G&a %e ob*er(aci4n.
. G&a %e ob*er(aci4n.
. ACTTUD A"TE EL
REA
Balor: HONRADE
/ Demuestra respeto por los bienes a!enos"
/ Act#a con sentido com#n $rente al cuidado del material escolar"
Demuestra respeto por los bienes a!enos"
Act#a con sentido com#n $rente al cuidado del material escolar"
'omparte sus conocimientos y experiencias
%emuestra iniciativa en el trabajo en e1uipo.
'olabora con sus compa0eros para resolver problemas 1ue afecta
a la salud y al medio ambiente
2alora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnolog3a.
+articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Representa a la #.E. en actividades cient3ficas.
+articipa en campa0as de conservacin del medio ambiente
+articipa en campa0as de estilos de vida saludables
. Mic,a %e e*cala %e
actit&%e*
. "DCADORE? DEL COAPORTAAE"TO:
BALOR COAPORTAAE"TO O<?ERBA<LE
"DCADORE? "?TRUAE"TO

HONRADE
/ Repudia el robo y el $raude"
E%ita coger los #tiles escolares, dinero y&o
materiales di%ersos"
4'oopera en actividades de defensa civil.
4 'olabora en las campa0as de 2#5/6#%A,
Educacin 6exual y %rogas.
4 Asiste a sus compa0eros en caso de
emergencia.
4 'olabora con la implementacin del boti1u3n
escolar de la 'ruz Roja.
4 'uida y utiliza el agua racionalmente.
4 +articipa armoniosamente en la feria de
G&a %e ob*er(aci4n %el
com2ortamiento.
ciencias.
4 +rotege sosteniblemente las reas verdes.
4 #ngiere sus alimentos en las "oras adecuadas.
4 %eposita los residuos orgnicos e inorgnicos
en los tac"os respectivos.
4 7sa racionalmente la energ3a el8ctrica.
4 +articipa activa y responsablemente en los
simulacros de sismo.
4 +romueve estilos de vida saludable para su
conservacin y preservacin.
ca, Oct&bre %el #/=@.
NNNNNNNNNNNNNNNNN.NN NNNNNNNNNNNNNNNN
Pro1. <&rgo* Ga(anc,o, A.%el Ro*ario Lic. "elly Mern5n%e3 Ante3ana
NNNNNNNNNNNNNN. NNNNNNNNNNNNNN NNNNNN......................
Lic. Olga O&ic,ca Aanc,ego Pro1. -enry <ello Ga*2ar Lic. "ar%a A. "a(arro Aantilla
NNNNNNNNNNNNNN.. NNNNNNNNNNNNNNN.
Coor%ina%ora %e 5rea BP< ?&b%irecci4n %e M.G =P P
MATRIZ DE EVALUACIN DE C. T. A PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA- VII UNIDAD
CAPACIDA
D DE
AREA
INDICADORES % N DE
REACTIV
OS
PUNTAJE INSTRUMENTO
S
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

D
E

L
A

I
N
F
O
R
M
A
C
I

N
De*cribe la im2ortancia %e la cloraci4n %el ag&a
com2artien%o *&* conocimiento* y e92eriencia*
reali3an%o &n tr2tico con originali%a%.
Di*crimina caracter*tica* entre calor y tem2erat&ra
actuando con sentido com#n $rente al cuidado del
material escolar, en &na 1ic,a taller.
De*cribe la* con*ec&encia* %e la e92o*ici4n
2rolonga%a al *ol (aloran%o lo* a2ren%i3a7e*
%e*arrolla%o* en el 5rea como 2arte %e *& 2roce*o
1ormati(o me%iante la t:cnica %e m&*eo con
creati(i%a%.
30 %
40 %
30 %
2
3
2
7
7
6
PRUEBA DE
DESARROLLO
=// Q 7 20
Evala los a!"o#$s %$ !o&"a'(&a!()& %$ s*
$&"o#&o + s* (',l(!a&!(a $& la sal*%
%emo*tran%o re*2eto 2or lo* biene* a7eno*
elaboran%o &n ma2a mental.
n(e*tiga la im2ortancia %e la ,igiene 2ara la *al&%
colaboran%o con *&* com2aHero* 2ara re*ol(er
#/ Q
#/ Q
3
3
4
4
I
N
D
A

A
C
I

N

!

E
"
P
E
R
I
M
E
N
T
A
C
I

N
2roblema* 8&e a1ectan a la *al&% y el me%io
ambiente me%iante &n in1orme con 2artici2aci4n
acti(a.
Regi*tra %ato* *obre la (ac&naci4n %emo*tran%o
iniciati(a en el traba7o %e e8&i2o %emo*tran%o
iniciati(a en el traba7o %e e8&i2o en &na 1ic,a taller
con 2ro1&n%i%a% %e 2en*amiento.
E(al;a la im2ortancia %el ag&a en el %e*arrollo
biol4gico %e lo* *ere* (i(o* 2artici2an%o en
cam2aHa* %e e*tilo* %e (i%a *al&%able* me%iante
&na 1ic,a taller con 2artici2aci4n acti(a.
Arg&menta o2inione* acerca %e lo* bene1icio* y
2er7&icio* %e la ra%iaci4n *olar 2artici2an%o en
cam2aHa* %e e*tilo* *al&%able* en &n %ebate con
an5li*i* y *nte*i* %e in1ormaci4n.
#/ Q
#/ Q
#/Q
3
3
3
4
4

4
PRUEBA DE
DESARROLLO
#00 % #$ 20
IV PERIODO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08
. TTULO : EL SIDA- CALLEJN SIN SALIDA
. REA : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
. GRADO : Primero
. DURAC!" : Del # %e Diciembre al @= %e Diciembre : C *emana*+#) , CC-- . #) , AATT0
. JUSTIFICACIN:
E*ta &ni%a% tiene la 1inali%a% %e*arrollar en lo* e*t&%iante* la* ca2aci%a%e* 2ertinente* al e*t&%io %el
c&i%a%o %e la *al&% me%iante %i(er*a* acti(i%a%e* 2ro2&e*ta* 2ara tal 1in, en1ati3an%o en la 2re(enci4n ante 2roblema*
oca*iona%o* 2or la ra%iaci4n *olar. A* mi*mo en e*ta &ni%a% *e e*t5 tratan%o la im2ortancia %el con*&mo a%ec&a%o %el ag&a ,
e*2ecialmente en n&e*tra regi4n en la c&al el ag&a e* e*ca3a y *in embargo *e ,ace mal &*o %e ella.
La &ni%a% 2lantea %e*arrollar ca2aci%a%e* %el 5rea y actit&%e* orienta%a* a lograr &n ni(el %e
com2ren*i4n b5*ico6 en tal *enti%o, lo* conteni%o* %e a2ren%i3a7e *e %e*arrollar5n %e*%e el en1o8&e inter%i*ci2linar %entro %el
marco %e lo* n&e(o* a(ance* %e la ciencia.
En e1ecto el %e*arrollo %e actit&%e* y (alore* 2arte %e la nece*i%a% %e 8&e lo* e*t&%iante* logren
internali3ar la im2ortancia %el c&i%a%o y con*er(aci4n %e n&e*tro organi*mo.
En el marco de las Rutas del Aprendizaje plantea el reto de desarrollar competencias orientadas
al logro de los aprendizajes fundamentales, el saber actuar en un contexto particular en funcin de un objetivo y/o la
solucin de un problema, por lo cual desde el rea se selecciona o se pone en accin diversas capacidades y recursos
del entorno! desarrollndose en esta unidad competencias y capacidades matemticas en relacin con su vida diaria
como un medio para analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas
"aciendo uso de procedimientos y "erramientas matemticas a* como %e la n(e*tigaci4n, %on%e el e*t&%iante lograr5 lo*
a2ren%i3a7e* 2rograma%o* 2artici2an%o acti(amente, traba7an%o coo2erati(amente y re1le9ionan%o 2ara me7orar %e manera
2rogre*i(a, mani1e*tan%o *& re*2on*abili%a% 8&e *e integra a lo* (alore* %e*arrolla%o* en la* anteriore* &ni%a%e*.
Tambi:n *e cimenta el %e*arrollo %e la e%&caci4n 2ara la ge*ti4n %e rie*go* y conciencia ambiental,
relacionan%o *eg;n la nat&rale3a %e lo* a2ren%i3a7e* a %e*arrollar como conocimiento* o e*trategia %e manera 2ermanente, to%a (e3
8&e la regi4n %e ca *e enc&entra en &na 3ona altamente **mica, (i(e &na 2roblem5tica %e *al&% en1ati3an%o en la 2re(enci4n ante la
T<, la gri2e A-="=, entre otro*.
=. Act;a e interact;a con *eg&ri%a% y :tica, c&i%an%o *& c&er2o:
> Act;a con i%enti%a% y a&toe*tima.
> Toma %eci*ione* :tica* con a&tonoma
> ?e (inc&la a*erti(amente con lo* %em5*.
> C&i%a *& c&er2o.
#. ?e com&nica e1ica3mente en leng&a originaria, en ca*tellano y en leng&a e9tran7era:
> Oralmente
> Por e*crito.
> A&%io(i*&almente.
> Literariamente.
@. ?e e*1&er3a art*ticamente y a2recia el arte:
> Dan3a: Crea traba7o* %e arte.
> Teatro. A2recia mani1e*tacione* art*tica*.
> A;*ica
> Pl5*tica
> Bi*&al.
C. E7erce *& ci&%a%ana %e manera 2lena e interc&lt&ral:
> Con(i(e %emocr5ticamente.
> Delibera *obre a*&nto* 2;blico*.
> Partici2a 2or el bien com;n
> Act;a a 1a(or %el me%io ambiente.
> nter2reta 2roce*o* ,i*t4rico*, %e manera crtica.
> Deci%e *obre rec&r*o* e*ca*o*.
). Pro%&ceD&*a conocimiento* y m:to%o* cient1ico* y tecnol4gico*:
> n%aga &*an%o m:to%o cient1ico.
> U*a conocimiento* cient1ico*.
> U*a conocimiento* tecnol4gico*.
> Re1le9iona crticamente *obre la ciencia y la tecnologa y *&* m:to%o*.
E. Plantean y re*&el(en 2roblema* &*an%o e*trategia* y 2roce%imiento* matem5tico*:
> Problema* %e canti%a%e*.
> Problema* %e reg&lari%a%, e8&i(alencia y cambio.
> Problema* %e 1orma*, mo(imiento y locali3aci4n.
> Reco2ilaci4n %e %ato* y anali3a incerti%&mbre*.
F. P&e%en *eg&ir a2ren%ien%o con a&tonoma y e1icacia:
> A&torreg&la *&* 2roce*o* %e a2ren%i3a7e.
> U*a e*trategia* 2ertinente* %e a2ren%i3a7e.
> U*a rec&r*o* 2ara *eg&ir a2ren%ien%o.
$. ?e 2lantean meta* act&an%o con iniciati(a y 2er*e(erancia:
> ?e tra3a meta* y act;a 2roacti(amente.
> Traba7a en e8&i2o coo2erati(amente.
> Ge*tiona 2royecto* con e1iciencia.
>
V.- PROYECTOS DE INNOVACIN
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
- Mejorando el Medio Ambiente y Alimentndonos Nutritivamente en la Institucin Educativa San Luis
Gonzaga de Ica
- !reacin de "iveros con #rboles y $lores Nativas
- %eciclando &ara "ivir Mejor
- Elaboracin de 'roductos de Lim&ieza Ecolgico del (ogar) *abn L+,uido y -esin.ectante de 'ino
- Lavado de Manos con Agua y *abn &ara una Mejor !alidad de "ida
- !omiendo %ico y Nutritivo $ortalece tus 'ulmones
ORGANIZADORES CICLO VII
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
G n(e*tiga y com2ren%e lo* conocimiento* cient1ico* y tecnol4gico*, 8&e
rigen el com2ortamiento %e lo* 2roce*o* y cambio* 1*ico* y 8&mico*
a*ocia%o* a 2roblema* act&ale* %e inter:* *ocial y %el %e*arrollo
tecnol4gico.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
n(e*tiga y a2lica lo* 2rinci2io* 8&mico*, biol4gico* y 1*ico* 2ara la
con*er(aci4n y 2rotecci4n %e la nat&rale3a, con &na actit&% cient1ica 8&e
re*2on%a a lo* 2roblema* act&ale* %e inter:* *ocial y %el %e*arrollo
tecnol4gico.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD
n(e*tiga y a*&me lo* bene1icio* y rie*go* %el a(ance tecnol4gico y *&
e1ecto en la *al&% ac&m&la%a %e manera re*2on*able el c&i%a%o %e *&
c&er2o y %el eco*i*tema.
COMPETENCIAS:
. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la Gestin de riesgos, la conciencia ambiental y tributaria para el desarrollo del pas
. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
INDICADORES
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
'ER(E)ERAN*+A / Es perse%erante en su tarea de estudiante"
/ (e es$uer,a por conseguir el logro
propuesto"
/ 'ersiste a pesar de los errores"
/ *ulmina proyectos y tareas oportunamente"
-Demuestra constancia en el traba!o .ue
reali,a"
ACTITUDES ANTE EL AREA
Com2arte *&* conocimiento* y e92eriencia*
Dem&e*tra iniciati(a en el traba7o en e8&i2o.
Colabora con *&* com2aHero* 2ara re*ol(er 2roblema* 8&e a1ecta a la *al&% y al me%io ambiente
Balora lo* a2ren%i3a7e* %e*arrolla%o* en el 5rea como 2arte %e *& 2roce*o 1ormati(o.
Partici2a en cam2aHa* %e con*er(aci4n %el me%io ambiente
Partici2a en cam2aHa* %e e*tilo* %e (i%a *al&%able*
ORGANIZACIN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDO
S
LOROS DE
APRENDI%AJE
ACTIVIDADES&ESTRATEIAS DE APRENDI%AJE TIEMPO
20 '
CC(
(
#6 '
AATT
Baloremo* la*
2r5ctica*
*al&%able*:
relaci4n %e
genero
El consumo de
alco"ol,
tabaco y
drogas
9a -:.
+royecto
Respira 2ida

%enti1ican%o y
2re(inien%o la*
T?.
De1inici4n,
en1erme%a%e*
m5* 1rec&ente*.
Agente*
ca&*ante*.

'onociendo el
2#5/6#%A;
conceptos,
causas,
s3ntomas y
consecuencia
s
,edidas de
prevencin
COAPRE"?!" DE LA
"MORAAC!"
J&3ga la im2ortancia %e
la* 2r5ctica* *al&%able*
com2artien%o *&*
conocimiento* y
e92eriencia*.
#$%A&A'#($ )
E*+ER#,E$-A'#($
Analiza problemas
relevantes
ocasionados por la
falta de prcticas
saludables
esforzndose por
conseguir el logro
propuesto.
'<,+RE$6#($ %E 9A
#$=<R,A'#($.
Analiza la implicancia
de la enfermedad de la
-: en la salud del
"ombre participando
en campa0as de estilo
de vida saludables.
.COAPRE"?!" DE LA
"MORAAC!".
%enti1ican la*
caracter*tica* generale*
%e la* .T.? *ien%o
2er*e(erante en *& tarea
%e e*t&%iante.
COAPRE"?!" DE LA
"MORAAC!".
Anali3a la* 1orma* %e
2re(enir la* .T.? en
(arone* y m&7ere*
en1ati3an%o la* me%i%a*
2ara 2re(enir *&
tran*mi*i4n
com2artien%o *&*
conocimiento* y
e92eriencia*.
'<,+RE$6#($ %E 9A
#$=<R,A'#($.
%efinen lo 1ue significa
el 2#5/6#%A y sus
causas participando
en los trabajos de
investigacin de
manera creativa.

Ll&(ia %e i%ea* *obre la relaci4n %e g:nero.
Planteamiento %e 2roblema* abierto* *obre *it&acione* %e la
(i%a coti%iana
.<;*8&e%a %e in1ormaci4n A4%&lo %e *o2orte AED R
'<$2ER6A$%< '<$ 9<6 ) 9A6 A%<9E6'E$-E6 %E
E6-#9<6 %E 2#%A 6A97%A:9E6, 6E*#7A9#%A% )
+RE2E$'#($ %E #-6/2#5 ) 6#%A P5g.)E>)'.
Debate.
.Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron llegar a
%eci*ione* acerta%a*.
.An5li*i* %e imagen.
<;*8&e%a %e in1ormaci4n acerca %e 2roblema* rele(ante*
oca*iona%o* 2or la 1alta %e 2r5ctica* *al&%able*: el con*&mo
%e alco,ol, tabaco y %roga* en lo* a%ole*cente* &tili3an%o
recorte* %e 2eri4%ico*, re(i*ta*, etc.
.E92lica *it&acione* oca*iona%o* 2or la 1alta %e 2r5ctica*
*al&%able* me%iante &na $.,os(!()& relacionan%o la*
ca&*a* y con*ec&encia* 8&e a1ectan a lo* a%ole*cente*.
Ll&(ia %e i%ea* *obre la t&berc&lo*i*.
.<;*8&e%a %e in1ormaci4n me%iante lect&ra* e*cogi%a* y Do
(i%eo.
A2licaSBR -e&r*tica 2ara anali3ar la* ca&*a* y
con*ec&encia* %e la T<.
.Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e 2ermitieron llegar
An5li*i* %e imagen y ll&(ia %e i%ea* *obre la* .T.?
.<;*8&e%a %e in1ormaci4n A4%&lo %e *o2orte AED R
'<$2ER6A$%< '<$ 9<6 ) 9A6 A%<9E6'E$-E6 %E
E6-#9<6 %E 2#%A 6A97%A:9E6, 6E*#7A9#%A% )
+RE2E$'#($ %E #-6/2#5 ) 6#%A P5g.E)>F@
.F(!/a "all$#..
.Comentario* a 2artir %e in1ormaci4n *elecciona%a.
Ll&(ia %e i%ea* acerca %el tema.
.Com2ren*i4n lectora A4%&lo %e *o2orte AED R
'<$2ER6A$%< '<$ 9<6 ) 9A6 A%<9E6'E$-E6 %E
E6-#9<6 %E 2#%A 6A97%A:9E6, 6E*#7A9#%A% )
+RE2E$'#($ %E #-6/2#5 ) 6#%A P5g.F#.
. Comentario* a 2artir %e in1ormaci4n *elecciona%a.
. E*t&%io %e ca*o* y %ebate.
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e le 2ermitieron llegar a
%eci*ione* acerta%a*..
Ll&(ia %e i%ea* acerca %el B-D?DA.
.Bi%eoRLa ,i*toria %e Jame*R.
. <;*8&e%a %e la in1ormaci4n A4%&lo %e *o2orte AED R
'<$2ER6A$%< '<$ 9<6 ) 9A6 A%<9E6'E$-E6 %E
E6-#9<6 %E 2#%A 6A97%A:9E6, 6E*#7A9#%A% )
+RE2E$'#($ %E #-6/2#5 ) 6#%A P5g.F) al F'.
. T0!&(!a %$ '*s$o.
. Re1le9i4n *obre lo* 2roce*o* 8&e le 2ermitieron llegar a
%eci*ione* acerta%a*.
. Ll&(ia %e i%ea* %e la 2re(enci4n %el B- D ?DA.
@,
@,
@,
#,
#,
#,
#,
#,
#,
#,
#,
#,
. INDICADORES DE EVALUACIN:
CRTERO? "DCADORE? "?TRUAE"TO?
.COAPRE"?!"
DE LA
"MORAAC!"
J&3ga la im2ortancia %e la* 2r5ctica* *al&%able* com2artien%o conocimiento*
y e92eriencia* &n %ebate con 2ro1&n%i%a% %e 2en*amiento.
Anali3a la im2licancia %e la en1erme%a% %e la T< en la *al&% %el ,ombre
2artici2an%o en cam2aHa* %e e*tilo %e (i%a *al&%able* a2lican%o &na SBR
-e&r*tica 2ara anali3ar la* ca&*a* y con*ec&encia* %e la T<.
%enti1ican la* caracter*tica* generale* %e la* .T.? *ien%o 2er*e(erante en
*& tarea %e e*t&%iante en &na 1ic,a taller.
Anali3a la* 1orma* %e 2re(enir la* .T.? en (arone* y m&7ere* en1ati3an%o la*
me%i%a* 2ara 2re(enir *& tran*mi*i4n com2artien%o *&* conocimiento* y
e92eriencia* me%iante &n e*t&%io %e ca*o* y %ebate con an5li*i* y *nte*i* %e
la in1ormaci4n.
De1inen lo 8&e *igni1ica el B-D?DA y *&* ca&*a* 2artici2an%o en lo* traba7o*
%e in(e*tigaci4n %e manera creati(a me%iante t:cnica %e m&*eo.
. G&a %e ob*er(aci4n.
. G&a %e ob*er(aci4n.
G&a %e ob*er(aci4n.
G&a %e ob*er(aci4n
G&a %e ob*er(aci4n
."DAGAC!" K
ELPERAE"TAC
!"
Anali3a 2roblema* rele(ante* oca*iona%o* 2or la 1alta %e 2r5ctica* *al&%able*
e*1or35n%o*e 2or con*eg&ir el logro 2ro2&e*to en &na e92o*ici4n.
Morm&la me%i%a* %e 2re(enci4n %el B-D?DA 2artici2an%o en cam2aHa* %e
e*tilo* %e (i%a *al&%able* elaboran%o &n m&ral con 2ro1&n%i%a% %e
2en*amiento.
.G&a %e ob*er(aci4n
. G&a %e ob*er(aci4n.
. ACTTUD A"TE
EL REA
Balor:
= Per*e(erancia
Es perse%erante en su tarea de estudiante"
(e es$uer,a por conseguir el logro propuesto"
'ersiste a pesar de los errores"
*ulmina proyectos y tareas oportunamente
"'omparte sus conocimientos y experiencias
%emuestra iniciativa en el trabajo en e1uipo.
'olabora con sus compa0eros para resolver problemas 1ue afecta a la
salud y al medio ambiente
2alora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnolog3a.
+articipa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Representa a la #.E. en actividades cient3ficas.
+articipa en campa0as de conservacin del medio ambiente
+articipa en campa0as de estilos de vida saludables
. Mic,a %e e*cala %e
actit&%e*
. "DCADORE? DEL COAPORTAAE"TO:
BALOR COAPORTAAE"TO O<?ERBA<LE
"DCADORE? "?TRUAE"TO
= Per*e(erancia
Demuestra constancia en el traba!o .ue reali,a"
4'oopera en actividades de defensa civil.
4 'olabora en las campa0as de 2#5/6#%A, Educacin 6exual y %rogas.
4 Asiste a sus compa0eros en caso de emergencia.
4 'olabora con la implementacin del boti1u3n escolar de la 'ruz Roja.
4 'uida y utiliza el agua racionalmente.
4 +articipa armoniosamente en la feria de ciencias.
4 +rotege sosteniblemente las reas verdes.
4 #ngiere sus alimentos en las "oras adecuadas.
4 %eposita los residuos orgnicos e inorgnicos en los tac"os respectivos.
4 7sa racionalmente la energ3a el8ctrica.
4 +articipa activa y responsablemente en los simulacros de sismo.
4 +romueve estilos de vida saludable para su conservacin y preservacin
G&a %e ob*er(aci4n %el
com2ortamiento.
ca, Oct&bre %el #/=@.
NNNNNNNNNNNNNNNNN.NN NNNNNNNNNNNNNNNN
Pro1. <&rgo* Ga(anc,o, A.%el Ro*ario Lic. "elly Mern5n%e3 Ante3ana
NNNNNNNNNNNNNN. NNNNNNNNNNNNNN NNNNNN......................
Lic. Olga O&ic,ca Aanc,ego Pro1. -enry <ello Ga*2ar Lic. "ar%a A. "a(arro Aantilla
NNNNNNNNNNNNNN.. NNNNNNNNNNNNNNN.
Coor%ina%ora %e 5rea BP< ?&b%irecci4n %e M.G =P P
MATRIZ DE EVALUACIN DE C. T. A PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA- VIII UNIDAD
CAPACIDA
D DE
AREA
INDICADORES % N DE
REACTIV
OS
PUNTAJE INSTRUMENTO
S
C
O
M
P
R
E
N
S
I

N

D
E

L
A

I
N
F
O
R
M
A
C
I

N
/u,ga la importancia de las pr0cticas
saludables com2artien%o conocimiento* y
e92eriencia* mediante un debate con
pro$undidad de pensamiento"
Anali,a la implicancia de la en$ermedad de la
12 en la salud del 3ombre participando en
campa4as de estilo de %ida saludables
aplicando una SBR -e&r*tica 2ara anali3ar las
causas y consecuencias de la 12"
+denti$ican las caractersticas generales de las
+"1"( siendo perse%erante en su tarea de
estudiante aplicando t5cnica de subrayado"
Anali,a las $ormas de pre%enir las +"1"( en
%arones y mu!eres en$ati,ando las medidas
para pre%enir su transmisin compartiendo sus
conocimientos y e6periencias mediante un
estudio de casos y debate con an0lisis y
sntesis de la in$ormacin"
De$inen lo .ue signi$ica el )+H&(+DA y sus
causas participando en los traba!os de
in%estigacin de manera creati%a mediante
t5cnica de museo"
"
20 %
20 %
20 %
20 %
20%
3
3
2
3
2
4
4
4
4
4
PRUEBA DE
DESARROLLO
#00 % #3 20
I
N
D
A

A
C
I

N

!

E
"
P
E
R
I
M
E
N
T
A
C
I

N
Anali,a problemas rele%antes ocasionados por
la $alta de pr0cticas saludables es$or,0ndose
por conseguir el logro propuesto en una
e6posicin"
7ormula medidas de pre%encin del )+H&(+DA
participando en campa4as de estilos de %ida
saludables elaborando un peridico mural con
pro$undidad de pensamiento"
$0 %
$0 %
3
3
#0
#0
PRUEBA DE
DESARROLLO
#00 % 6 20