Nombre: Alejandra Casas Antonio Matrcula:

Nombre del curso:

Investigacin pedaggica 1
Nombre del profesor:
Virgilio Lpez Pensado
Mdulo o semestre:
1 semestre
Actividad:
Reporte de lectura
Fecha: Lunes 8 de septiemre del !"1#$
Bibliografa:
Ttulo:
LA CI%&'I(ICI)A) )% LA* CI%&CIA* *+CIAL%*$
Introduccin:
%n el siguiente traajo se ven las ideas principales de la lectura sore las
ciencias sociales , el surgimiento- como , .ue /ue lo .ue sucedi para .ue
llegaran a la conclusin de tener la necesidad de construir una nueva
clasi/icacin de ciencia0 el deate .ue 1sta decisin ocasiono- el ojeto o /in de
1sta nueva ciencia- el por .u1 se considera ciencia- .ue se entiende por
ciencia- el principal representante de esta corriente- el m1todo .ue /ue aplicado
para descurir distintos /enmenos- entre otros temas2
Contenido:
%l surgimiento se dio en un momento en .ue las personas uscaan
interpretar- e3plicar , dar respuestas a prolemas .ue se presentaan en su
entorno$
Para el siglo 4I4 surgi un deate sore la cienti/icidad del conocimiento social0
di/erentes intelectuales- la ma,or5a europeos- aportaron sus ideas acerca de
las caracter5sticas , competencias en este campo$ Las e3plicaciones .ue
dieron cada autor nos mostraron las di/erentes /ormas en .ue percien la
realidad$
Por tanto- el car6cter cient5/ico .ue se le da a las ciencias sociales no surgi
repentinamente- sino .ue es producto de deates- contradicciones ,
en/rentamientos .ue delinearon /ormas de perciir la realidad social$

Cae mencionar .ue se entiende por disciplinas sociales a: sociolog5a-
derec7o- 7istoria- econom5a , antropolog5a$ 'odo esto ocurri deido a la
prolem6tica .ue comenz a ocasionar el 7omre0 urg5a estalecer el papel de
cada individuo- su relacin con el estado- sus l5mites- etc$ %3ist5an tratados de
pol5tica- econom5a- derec7o- etc$ Pero carentes de m1todo- de conocimiento
riguroso , no resolv5an la prolem6tica .ue se pes1 taa a te el 7omre$
La desarticulacin del sistema /eudal en %uropa- el surgimiento del capitalismo-
los e/ectos econmicos de la revolucin /rancesa e industrial- entre otros-
/ueron el inicio al desarrollo de las ciencias sociales$
(rente a esta necesidad urgente de e3plicar la sociedad , ordenarla- se
encontr .ue e3ist5a carencia de conocimientos acerca de lo social- .ue slo
podr5a resolverse mediante el conocimiento de la sociedad- es decir- mediante
el desarrollo de las ciencias sociales$
Por lo tanto- las nuevas disciplinas ian a ser cient5/icas o no dependiendo del
concepto de ciencia .ue se utilizara como re/erencia$ 89u1 se entiende por
ciencia:
;a, dos posiles respuestas- a.uella .ue se entiende como la e3plicacin .ue
la razn otorga a los diversos /enmenos investigados , a.uella .ue la
entiende como la e3plicacin causal de los 7ec7os$
La primera encuentra su origen en la actividad /ilos/ica de los griegos-
especialmente en Aristteles- , la segunda- en la posicin empirista de la
ciencia del renacimiento- .ue tiene como representante a <alileo$
)entro de la tradicin aristot1lica de la ciencia- se dice .ue para ser cient5/ica-
una e3plicacin dee dar razn a su /in- dee 7alarnos del por .u1 , para .u1
de los 7ec7os =concepcin teleolgica>$ La e3plicacin galileana atend5a el
estudio de las causas del /enmeno =concepcin casualista>0 se as en la
/ormulacin de 7iptesis sujetas al an6lisis e3perimental$
'anto las ciencias sociales como las naturales son similares- puesto .ue son
productoras de e3plicaciones de la realidad mediante el uso de m1todos ,
sistematizaciones del conocimiento$

Algunos estudiosos trataron de construir las ciencias sociales reproduciendo el
modelo de las ciencias naturales- pensando .ue el m1todo de tales ciencias
era el ?nico posile para tener acceso al conocimiento cient5/ico de la sociedad-
otros pugnar6n por una metodolog5a adecuada a las peculiaridades del ojeto
de estudio de las nacientes ciencias sociales$ Los primeros est6n agrupados
dentro de la corriente positivista , los segundos ser6n denominados como anti
positivistas$
Los positivistas consideran .ue el ?nico m1todo v6lido para e3plicar la realidad
es el m1todo empleado por las ciencias de la naturaleza- , agregan .ue si las
disciplinas sociales aspiran al status cient5/ico- deen utilizar el m1todo
cient5/ico- pues es el ?nico .ue proporciona ojetividad a las e3plicaciones .ue
se den de la realidad$
Los anti positivistas no est6n de acuerdo con la a/irmacin radical de los
positivistas , aun.ue reconocen la utilidad del m1todo cient5/ico- consideran
.ue la realidad social deer ser no slo e3plicada sino comprendida$
*i ien el m1todo e3plicativo es adecuado a las ciencias de la naturaleza es
insu/iciente para las ciencias de la sociedad- pues en razn de las
particularidades de su ojeto de estudio- deen usar el m1todo comprensivo$
&o asta .ue las ciencias sociales e3pli.uen el cmo de los /enmenos .ue
estudian- sino .ue es necesario .ue comprendan el por .u1 , para .u1 de los
mismos$
%s el deate entre positivistas- .ue pretend5an 7acer ciencia social siguiendo el
modelo de las ciencias naturales- , los anti positivistas- .ue aspiran a la
elaoracin de una ciencia nueva para e3plicar la realidad social$
LA* CI%&CIA* *+CIAL%* ;+@
La discusin sore construir una ciencia social distinta de las ciencias
naturales- con una metodolog5a propia surgi desde la sociolog5a la llamada
teor5a comprensiva$
Aa3 Beer =el principal representante de esta corriente> piensa .ue el m1todo
e3perimental puede llegar a e3plicar los /enmenos naturales- pero e3isten
otros tipos de /enmenos .ue no se agotan con su e3plicacin , .ue para
completar su estudio 7a, .ue comprenderlos$ Para lograr eso se necesita otro

m1todo di/erente0 este m1todo es el llamado comprensivo de las ciencias de la
cultura- a las .ue pertenecen las ciencias sociales$
Para segmentar la realidad se necesita .ue la ciencia emplee alg?n criterio o
prejuicio .ue permita limitar el ojeto de estudio$ *i se atiende a las cualidades
m6s generales , permanentes de los ojetos con el /in de aarcar el ma,or
n?mero de ellos- estaremos utilizando el criterio de las ciencias sociales- .ue
consiste en relacionar la realidad con los valores$
&o signi/ica .ue el cient5/ico dea 7acer prejuicios de valor al descriir su
ojeto de estudio- sino .ue dee tomar en cuenta los valores .ue rigen un tipo
de sociedad- para poder comprender el ojeto de estudio- no slo en sus
causas sino en su signi/icado$