REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN.
PROGRAMA: EDUCACIN.
MENCION: BSICA INTEGRAL.

CAPITULO III.

AUTORA:
Br. Mara Jos Gonzlez.

Ciudad Ojeda, Marzo del 2014.

Tipos de investigacin.
Existen varios tipos de investigacin cientfica dependiendo del mtodo y de los
fines que se persiguen. La investigacin puede ser de varios tipos, y en tal sentido
se puede clasificar de distintas maneras, sin embargo es comn hacerlo en
funcin de su nivel, su diseo y su propsito. As, en funcin de su nivel el tipo de
investigacin puede ser Descriptiva, Exploratoria o Explicativa.
1. Investigacin Descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin investigaciones
diagnsticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va
mucho ms all de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un
fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o
diferenciadores.
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que
existen entre dos o ms variables. Los investigadores no son meros tabuladores,
sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora, exponen y
resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente
los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
Opinin personal: Este tipo de investigacin como su palabra lo dice trata de
describir los hechos ocurridos de un fenmeno para logra obtener informacin
acerca de la causa y efecto del mismo, posteriormente se analizan los resultados y
se obtienen las conclusiones pertinentes. Cabe resaltar que se emplea la
observacin como una tcnica fundamental y predominantemente objetiva.

Tipos de investigacin descriptiva:

Tomando en cuenta que las siguientes categoras no son rgidas, muchos estudios
pueden encuadrarse slo en alguna de estas reas, y otros corresponden a ms
de una de ellas. Encuestas, estudio de Interrelaciones y estudios de desarrollo.

Estudios tipo encuesta.

Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solucin de los problemas que

surgen en organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o
polticas. Su objetivo no es slo determinar el estado de los fenmenos o
problemas analizados, sino tambin en comparar la situacin existente con las
pautas aceptadas. El alcance de estos estudios vara considerablemente; pueden
circunscribirse a una nacin, regin, Estado, sistema escolar de una ciudad o
alguna otra unidad. Los datos pueden extraerse a partir de toda la poblacin o de
una muestra cuidadosamente seleccionada. La informacin recogida puede
referirse a un gran nmero de factores relacionados con el fenmeno o slo a
unos pocos aspectos recogidos. Su alcance y profundidad dependen de la
naturaleza del problema.
Opinin personal: Este estudio se realiza mediante la aplicacin de un
instrumento presentando una o ms variables donde se describen los factores
asociados al problema o hecho que se est estudiando, de esta manera se
obtiene la informacin precisa para sacar las conclusiones con respecto al tema.

Estudios de interrelaciones:

Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr
una verdadera comprensin del fenmeno a estudiar, los estudios de esta ndole
son los estudios de casos, estudios causales comparativos y estudios de
correlacin.

Opinin personal: En este tipo de investigacin se estudia la relacin que existe

entre los fenmenos presentes o los factores que originan dicho fenmeno para
determinar la causa que produce tal efecto.

Estudio de casos:

Se realiza una investigacin intensiva de una unidad social o comunidad. Para ello
recoge informacin acerca de la situacin existente en el momento en que realiza
su tarea, las experiencias y condiciones pasadas y las variables ambientales que
ayudan a determinar las caractersticas especficas y conducta de la unidad.
Despus amplio e integrado de la unidad social, tal como ella funciona en la
realidad. El inters en los individuos no es considerndolo como personalidad
nica, sino como tipos representativos. Se renen los datos a partir de una
muestra de sujetos cuidadosamente seleccionados y se procuran extraer
generalizaciones vlidas sobre la poblacin que representa la muestra. Los datos
deben provenir de muchas fuentes. Se puede interrogar a los sujetos mediante
entrevistas o cuestionarios y pedirles que evoquen experiencias pasadas o sus
deseos y expectativas presentes.
Opinin personal: El objetivo de los estudios de casos consiste en realizar una
indagacin a profundidad dentro de un marco de referencia social, las
dimensiones o aspectos de dicho marco dependen de la naturaleza del caso
estudiado para analizar las secuencias e interrelaciones de esos factores, debe
incluir una considerable cantidad de informacin acerca de las personas, grupos y
hechos con los cuales el individuo entra en contacto y la naturaleza de sus
relaciones con aqullos.

Estudios causales comparativos:

Si adems de pretender descubrir cmo es un fenmeno se quiere saber de qu

manera y por qu ocurre, entonces se comparan semejanzas y diferencias que
existen entre fenmenos, para descubrir los factores o condiciones que parecen
acompaar o contribuir a la aparicin de ciertos hechos y situaciones. Por la

complejidad y naturaleza de los fenmenos sociales, es menester estudiar las

relaciones de causalidad. Este tipo de estudio se usa en los casos en que los
investigadores no pueden manejar una variable independiente y establecer los
controles requeridos en los experimentos.
Opinin personal: En un estudio causal comparativo el investigador analiza la
situacin vital en la cual los sujetos han experimentado el fenmeno que se quiere
investigar. Despus de estudiar las semejanzas y diferencias que hay entre dos
situaciones, entonces podr describir los factores que parecen explicar la
presencia del fenmeno en una situacin y su ausencia en la otra. En conclusin
este tipo de estudio solo se limita a indagar sobre la causa del fenmeno mas no
del efecto que produce.

Estudios de correlacin:

Se utilizan para determinar la medida en que dos variables se correlacionan entre

s, es decir el grado en que las variaciones que sufre un factor se corresponden
con las que experimenta el otro. Las variables pueden hallarse estrecha o
parcialmente relacionadas entre s, pero tambin es posible que no exista entre
ellas relacin alguna. Puede decirse, en general, que la magnitud de una
correlacin depende de la medida en que los valores de dos variables aumenten o
disminuyan en la misma o en diferente direccin. Si los valores de dos variables
aumentan o disminuyen de la misma manera, existe una correlacin positiva; si,
en cambio, los valores de una variable aumentan en tanto que disminuyen los de
la otra, se trata de una correlacin negativa; y si los valores de una variable
aumentan, los de la otra pueden aumentar o disminuir, entonces hay poca o
ninguna correlacin.
Opinin personal: Este tipo de investigacin permite sealar el grado en que una
variable se relaciona con otra y determina la intensidad con la cual se presentan.

Estudios de desarrollo:

Consiste en determinar no slo las interrelaciones y el estado en que se hallan los

fenmenos, sino tambin en los cambios que se producen en el transcurso del
tiempo. En l se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un
lapso que puede abarcar meses o aos. Abarca estudios de crecimiento y de
tendencia. Los estudios de crecimiento se refieren a la identificacin de los
diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus
diferentes etapas, saber en qu momento se tornan observables los diversos
aspectos y cundo surgen, permanecen estacionarios, alcanzan su desarrollo
ptimo y, finalmente, decaen. Para el estudio del desarrollo humano se usan dos
mtodos: las tcnicas lineales y las de corte transversal. En ambos tipos de
investigacin, se deben efectuar una serie de observaciones sistemticas.
Opinin personal: este tipo de investigacin se llevan a cabo a travs del tiempo
pues son los que permiten medir la magnitud de las cosas a lo largo de los aos,
por ejemplo el crecimiento de la poblacin o la incidencia de una enfermedad en
un pas.
2. Investigacin Exploratoria:
Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado,
por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es
decir, un nivel superficial de conocimiento. Esta investigacin va dirigida a la
formulacin ms precisa de un problema de investigacin, conduce al
planteamiento de una hiptesis y por ende al anlisis de los resultados.
Opinin personal: en la investigacin exploratoria no se tiene claro lo que se
desea encontrar puesto que el fenmeno a estudiar es algo totalmente
desconocido para ellos, por lo tanto se indaga al mximo sobre un tema que
conlleva a un planteamiento del problema y a una formulacin de hiptesis.

3. Investigacin Explicativa:
Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de
relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden
ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin postfacto), como
de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus
resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.
Opinin personal: La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un aspecto
de la realidad, explicando su significatividad dentro de una teora de referencia, a
la luz de leyes o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenmenos que se
producen en determinadas condiciones.
DISEO DE LA INVESTIGACIN.
El diseo de investigacin desde la perspectiva positivista es estructurado
prefijado; no admite variaciones sustanciales en su desarrollo. Los problemas
surgen de teoras o postulados existentes, a la iniciativa del investigador.
POBLACIN Y MUESTRA.
La seleccin previa al estudio de una muestra representativa cuantitativa y
cualitativamente de la poblacin de la que procede ser requisito imprescindible
para la generalizacin de los resultados. Por tanto, se utilizarn procedimientos
estadsticos - probabilsticos para la determinacin de esta.
Opinin personal: la muestra es el nmero de personas, objetos o hechos que se
desean tomar en cuenta para realizar el estudio del fenmeno a estudiar.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO.
La confiabilidad y validez son constructos inherentes a la investigacin desde la
perspectiva positivista para otorgarle a los instrumentos y a la informacin
recabada, exactitud y consistencia necesarias para efectuar las generalizaciones
de los hallazgos, derivadas del anlisis de las variables en estudio

El criterio de validez del instrumento tiene que ver con el contenido y su

construccin. La validez establece la relacin del instrumento con las variables
que pretende medir. Relaciona los tems del cuestionario; con los basamentos
tericos y los Objetivos de la investigacin (consistencia y coherencia tcnica).
Ese proceso de validacin se vincula a las variables entre si y la hiptesis de la
investigacin. Determinar la validez del instrumento implica someterlo a un
proceso de evaluacin previa.
La evidencia relacionada con la validez, establece la validez de un instrumento de
medicin comparndola con el criterio externo. La validez Concurrente es si el
Criterio se fija en el presente, la Validez Predictiva es si el criterio se fija en el
futuro.
La validez de un constructo incluye tres (03) etapas: Relacin Terica entre los
conceptos, Correlacin de Conceptos y anlisis e Interpretacin de la evidencia
emprica de acuerdo con el nivel en que clarifica la validez de un constructor de
una medicin en particular. Los factores que afectan la validez y la confiabilidad
son Improvisacin, Instrumentos no contextualizados, Instrumentos inadecuados a
la persona que los realiza.
Opinin personal: el instrumento se dice que es vlido y confiable luego de ser
analizados por expertos y determinar que tengan relacin con las variables y
fenmenos que se estudian, debe tener coherencia con el tema y permitir
recolectar la informacin precisa la cual es objeto de estudio.
FUENTES Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN.
A las tcnicas e Instrumentos de recogida de datos se les exige fiabilidad y validez
Las tcnicas de recoleccin de datos

son las distintas formas o maneras de

obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la

encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis
documental, anlisis de contenido, etc. a fin de garantizar la objetividad de la
Informacin obtenida.

Algunos de ellos se pueden definir de la siguiente manera:

LA OBSERVACIN: La observacin como tcnica de investigacin

proporciona diversidad y amplitud de informacin a travs de los datos y
eventos registrados. Mediante la observacin, el investigador puede
comprender la perspectiva de los sujetos implicados en la realidad que
investiga, le permite focalizar la atencin hacia aquellos eventos, de
acuerdo con los propsitos de la investigacin, que pueden iluminar el
proceso de recoleccin de informacin destinada a comprender e
interpretar un fenmeno.
Opinin personal: En otras palabras, la observacin est guiada por las
intenciones del estudio, los cual determinar la duracin, los focos de
atencin, los medios elegidos y el registro de las observaciones.

LA ENTREVISTA: La entrevista es asumida como una forma de establecer

una conversacin informal con personas que pueden suministrar datos para
explicar los fenmenos, se trata de un dilogo sobre un tema especfico, es
flexible y explora las concepciones, puntos de vista del entrevistado, quien
es libre para expresar sus opiniones, sentimientos, actitudes; es decir,
aquella informacin que no es posible observar y que se encuentra en la
interioridad, en los pensamientos de las personas.
Opinin personal: la entrevista se emplea cuando se desea profundizar
acerca de un tema que no es fcil de observar pues no se manifiesta con
exactitud.

EL CUESTIONARIO: El cuestionario es considerado un instrumento que

suministra informacin sobre los puntos de vista de los participantes. En
palabras de Tejada (1997:102) es un conjunto de preguntas o tems acerca
de un problema determinado, que constituye el objeto de investigacin y

cuyas respuestas han de ser contestadas por escrito. Se recomienda su

utilizacin cuando se aspira obtener informacin amplia sobre el tema.
Opinin personal: en el cuestionario se plantean una serie de preguntas
que sern contestadas por la poblacin o muestra para arrojar datos acerca
de lo que se investiga.

LOS DIARIOS: Los diarios constituyen una herramienta importante para

fortalecer el conocimiento de s mismo y de las acciones que se realizan.
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.

Los datos se transforman en unidades numricas que permiten a su vez un

anlisis e interpretacin ms exacta. Se aplican fundamentalmente anlisis
estadsticos que argumentan matemtica y objetivamente los resultados. El
anlisis y tratamiento de datos ocurre despus de su recogida, teniendo un
carcter esttico y deductivo. Los resultados obtenidos se interpretarn en funcin
de la hiptesis de partida. Rregistrar la informacin consiste en dejar constancia
de los datos seleccionados como significativos.
El anlisis cuantitativo es considerado a ser objetivo, sin ningn prejuicio humano
adherido a l debido a que depende de la comparacin de nmeros de acuerdo a
clculos matemticos.
Lo que el investigador escoge medir, la precisin de las observaciones, y la
manera que la investigacin est estructurada al preguntar solo ciertas preguntas
puede todo influenciar los resultados, as como lo puede hacer el entendimiento y
la interpretacin del investigador de los posteriores anlisis. Algunas tcnicas de
anlisis de datos incluyen:

Conteo simple, inspeccin visual y grficos de frecuencia o ndices de

comportamiento, eventos, etc., a travs del tiempo. Usar inspeccin visual
de los patrones a lo largo del tiempo para identificar discontinuidades
(aumentos, disminuciones marcadas) en las medidas a travs del tiempo
(sesiones, semanas, meses).

Calcular la media (promedio), la mediana (valor que ocupa el lugar central),

y/o la moda (valor ms repetido) de una serie de medidas u observaciones.
Opinin personal: para analizar una informacin de datos cuantitativos se
emplean estadsticas medidas que permitirn obtener la informacin precisa
acerca de los resultados obtenidos, para posteriormente lograr organizar la
informacin y sacar las conclusiones del fenmeno estudiado.
PROCEDIMIENTOS PARA CLASIFICAR LA INFORMACIN.

La informacin cuantitativa es usualmente sometida a procedimientos estadsticos

como calcular la media o promedio de veces que un evento o comportamiento
ocurre (por da, mes, ao). Estas operaciones, debido a que los nmeros son
informacin slida y no se interpreta, pueden dar respuestas definitivas, o
cercanas a ser definitivas a diferentes preguntas. Varios tipos de anlisis
cuantitativo pueden indicar cambios en una variable dependiente relacionada a
frecuencia, duracin, momento (cuando el asunto particular pas), intensidad,
nivel, etc.