Contpaqi Contab v730 Manual

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN
ESCUELA PREPARATORIA NMERO 2
Cuaderno de trabajo de Biologa 1

Ecologa y sustentabilidad
(Portafolio)
Semestre Agosto Diciembre 2014
Para Alumnos de Primer Semestre
Autores:
MES Martha A. Hernndez Guzmn, MEC Armando C. Leal Contreras y
MEC Elda Ruz Gonzlez.
Nombre del Alumno:
Matrcula:
Turno/ grupo:
No de Lista
Nombre del Maestro
Semestre agosto - diciembre de 2014
CONTENIDOS TEMTICOS:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Biologa 1 Ecologa y Sustentabilidad
ETAPA 1 : Las Ciencias Biolgicas
1.1 Que es la ciencia?
1.2 La ciencia en contexto
1.3 Estudio de la vida
ETAPA 2
Bisfera
Cmo interactan las partes vivas y las partes inertes de la Tierra y cmo afectan la
supervivencia de los organismos?
2.1 Qu es la ecologa?
2.2 Energa, productores y consumidores
Hasta aqu Primer Examen Parcial

ETAPA 2
Bisfera
(continuacin)
2.3 Flujo de energa en los ecosistemas

ETAPA 3
Ecosistemas y comunidades
Cmo afectan los factores abiticos y biticos a los ecosistemas?
3.1 Clima
3.2 Nichos e interacciones comunitarias
3.3 Biomas
3.4 Los ecosistemas acuticos
Hasta aqu Segundo Examen Parcial

ETAPA
Los seres humanos en la bisfera
Cmo afectan las actividades humanas a la ecologa local y global?

4.1 Un paisaje cambiante
4.2 Uso sabio de los recursos
4.3 Biodiversidad
4.4 Enfrentar los desafos ecolgicos
EXAMEN GLOBAL
EL examen Global incluye todos los contenidos temticos
EL examen de 2 (segunda oportunidad) incluye todos los contenidos temticos
CH E C K L I S T
ETAPA 1
LAS CIENCIAS BIOLGICAS

BIOLOGA 1 ECOLOGA Y SUSTENTABILIDAD
Nombre del alumno: ______________________________________Grupo:____ No Lista_____

Nombre del Maestro: ______________________________________________________________
SECUENCIA
DIDCTICA
Actividad
Descripcin
ACTIVIDAD DIAGNSTICA
ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DE
CONOCIMIENTO
(Actividad de reforzamiento)
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN Y
JERARQUIZACIN
(EVIDENCIA 1 )
ACTIVIDAD DE APLICACIN
3
4
Puntos de la
actividad
ACTIVIDAD DE METACOGNICIN
ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1

(EVIDENCIA 2)
TOTAL
15
NOTA: Todas las actividades de REFORZAMIENTO sern REQUISITO

para revisar las EVIDENCIAS.
(1)
Puntos
Ganados
COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS
ETAPA 1
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTOS
grficas.
ntifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
y expresar ideas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

ATEIBUTOS
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente
en contextos histricos y sociales especficos.
4- Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora
las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los
sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en
la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
(2)
PANORAMA GENERAL PARA TRABAJAR EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

BIOLOGA COMO CIENCIA
CIENCIA
CAMPOS DE E3TUDIO
SERES VIVOS
METODO
CIENTFICO
SOCIEDAD
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad
diagnstica
Actividad de
adquisicin
del conocimiento
Actividad de
organizacin
y jerarquizacin
Actividad de
aplicacin
Actividad de
metacognicin
Actividad
integradora
+Tabla de
informacin
+Lectura
comprensiva
sobre la ciencia
y sus
caractersticas,
mtodo cientfico
experimental
+Diagrama de flujo
Del mtodo
cientfico
Experimental
+Presentacin de
ejemplo histrico
acerca de cmo
la sociedad
influy en el
avance de
la ciencia.
+Reporte escrito
sobre
los campos de
estudio
de la biologa.
+Proyecto de
investigacin
REFORZAMIENTO
+Reporte escrito de
lectura introductoria
(Descubrimiento
de la penicilina).
REFORZAMIENTO
+Prctica de
laboratorio.
+Determinacin
de caractersticas
de
seres vivos.
EVIDENCIA 1
(3)
REFORZAMIENTO
EVIDENCIA 2
Etapa 1 Las Ciencias Biolgicas
1. Responde por escrito las siguientes preguntas.
a) Qu entiendes por ciencia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Cules son las principales caractersticas de la ciencia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Qu es el mtodo cientfico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Cules son las caractersticas propias de los seres vivos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Comenten las respuestas en plenaria, manteniendo una actitud de respeto frente a las opiniones
de tus compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Criterios
Participacin
Evidencia
Documento con las respuestas a cada una de las preguntas
Notas tomadas en plenaria
(4)
ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO

REFORZAMIENTO
1- Realiza una lectura comprensiva del tema Qu es la ciencia? (pag.. 2 a 9 del libro de texto)
Y contesta lo que se pregunta:
a- Qu es la ciencia? Escribe las 4 diferentes definiciones que menciona el libro de texto
Definicin 1:
:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Definicin 2:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Definicin 3:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Definicin 4:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b- Cules son las 3 caractersticas que distinguen a la ciencia de otros esfuerzos humanos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c- Explica la visin sobre el universo de Aristteles y otros filsofos griegos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(5)
d- Cules son los objetivos de la ciencia ?
REFORZAMIENTO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e- Completa el siguiente prrafo sobre Ciencia, cambio e incertidumbre.
A lo largo de los siglos, los cientficos han reunido una cantidad enorme de informacin sobre el
mundo natural. El conocimiento cientfico nos ayuda a ____________________________________
__________________________________________y
enviar
comunicaciones
electrnicas
instantneas. Pero, a pesar de todo lo que sabemos, gran parte de la naturaleza sigue siendo un
misterio. Es un misterio porque la ____________ nunca _______________________; casi todos los
_____________________________________
importantes
plantean
mas
interrogantes
que
respuestas. Con frecuencia, la __________________ produce sorpresas que apuntan a los estudios
futuros en direcciones nuevas e inesperadas. Este ____________________ no significa que la
___________ ha fallado. Por el contrario, muestra que la ciencia continua _______________. Es por
esto que el _________________________________ significa mas que ___________________ lo
que sabemos. Tambin significa _______________ lo que ___________________. Puede
sorprenderte
oir esto,
pero
la
____________
rara
vez demuestra algo
en
trminos
_______________. Los cientficos esperan la mejor comprensin del ______________________

que los mtodos actuales pueden revelar.
+ En qu consiste la metodologa de la investigacin cientfica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ La metodologa de la investigacin cientfica comienza con:

________________________________________________________________________________
+Completa el siguiente prrafo:

Un buen cientfico puede, como lo planteo el filosofo Arthur Schopenhauer: _________________
__________________________________________ mientras mira algo que todos ven. Esa clase
de observacin conduce a preguntas que nadie haba planteado antes
(6)
REFORZAMIENTO
3-- Completa la siguiente tabla sobre Metodologa de la Investigacin Cientfica (Mtodo Cientfico)
Concepto
Definicin o Explicacin
Observacin
Inferencia
Hiptesis
Variables
Ejemplos de variables
Porqu es importante
controlar variables?
(7)
4-- Completa la siguiente tabla sobre Experimentos Controlados

REFORZAMIENTO
Concepto
Definicin o Explicacin
Experimento Controlado
Variable Independiente
Variable Dependiente
Grupo Control
Grupo Experimental
Datos
Datos Cuantitativos y ejemplos
Datos Cualitativos y ejemplos
(8)
REFORZAMIENTO
Cules son la herramientas de investigacin que los cientficos eligen al reunir y analizar datos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cules seran las fuentes de error de los cientficos al reunir y analizar datos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cmo usan los cientficos los datos experimentales?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Explica cuando NO son posibles los experimentos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(9)
REFORZAMIENTO
4- Realiza una lectura comprensiva del tema
La Ciencia en contexto. Exploracin y
descubrimiento. de donde vienen las ideas? (pag.. 10 y 11 del libro de texto)
Contesta lo que se pregunta:
+ De donde surgen las nuevas ideas de los cientficos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Explica a que se refiere que los cientficos deben ser curiosos. (Curiosidad)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Explica a que se refiere que los cientficos deben ser escpticos. (escepticismo)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Explica a que se refiere que los cientficos deben tener la mente abierta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Explica a que se refiere que los cientficos deben ser creativos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Describe el papel de la tecnologa en la ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(10)
5.- Explica el siguiente diagrama sobre exploracin y descubrimiento.

Hacer
observaciones
REFORZAMIENTO
Formular preguntas
Curiosidad, observacin
sorprendente, motivacin
personal, problema
prctico y Tecnologa
nueva
Compartir datos e
Ideas
Explorar la
literatura
Hallar
inspiracin
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.- Realiza una lectura comprensiva del tema Comunicar los resultados: repasar y compartir ideas
(pag.. 12 del libro de texto) Contesta lo que se pregunta:
a- Anota ideas principales del tema:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(11)
REFORZAMIENTO
b- - Qu podra pasar s un artculo se publica sin pasar por la evaluacin por parte de colegas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.- Explica el siguiente diagrama sobre el papel de la ciencia en la sociedad.
Retroalimentacin
y evaluacin de los
colegas
Rplica de
los resultados
Ideas nuevas
Discusin con
colegas
Publicacin
Explicacin del diagrama : papel de la ciencia en la sociedad

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(12)
REFORZAMIENTO
8.- Realiza una lectura comprensiva del tema Teoras Cientficas ( pag. 13 del libro de texto)
Contesta lo que se pregunta:
a- En Ciencia, a que se refiere la palabra Teora
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9.- Completa el siguiente prrafo sobre una Teora.

Una teora til que se ha probado en forma minuciosa y confirmada por muchas lneas de evidencia
puede volverse la _________________________ entre la mayora de los cientficos, pero ninguna
_______________ se considera la __________________.. La ciencia esta en constante
__________; mientras se va descubriendo evidencia nueva, una ____________ se puede repasar o
____________________ con explicaciones mas tiles.
El Adjetivo dominante significa:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(13)
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN Y JERARQUIZACIN

EVIDENCIA 1
1. De forma ordenada todo el grupo aportar informacin para ayudar al maestro a construir en
el pizarrn un diagrama de flujo que incluya los pasos del mtodo cientfico experimental.
2. Anotar en el espacio siguiente el diagrama de flujo elaborado,
(14)
Continuacin EVIDENCIA 1
3.- Con base en la lectura introductoria Descubrimiento de la penicilina, que se muestra a
continuacin, elabora un reporte escrito (TABLA pagina 16) en el que incluyas lo siguiente:
+ Identifica cada uno de los pasos del mtodo cientfico y subryalos con marca textos
+ En la Tabla anota la Descripcin de la aplicacin de los pasos del mtodo cientfico experimental.
+ Escribe conclusiones personales fundamentadas en el trabajo realizado.
Tu reporte escrito es evidencia de portafolio.
LECTURA Descubrimiento de la penicilina
El descubrimiento de la penicilina ha sido presentado como un ejemplo icnico de cmo
procede el mtodo cuentico a travs de la observacin, y de la habilidad para interpretar un
fenmeno casual.
El bilogo Alexander Fleming, en 1928, estudiaba cultivos de bacterias cuando not que en
forma accidental, una de sus cajas de cultivo se contamin con un moho azul llamado Penicillium
(hongo microscpico). En principio, Fleming estuvo a punto de deshacerse del cultivo, pero luego
observ con detalle que en la zona donde estaba presente el moho no crecan bacterias. Entonces
se pregunt cmo afecta el hongo al crecimiento de las bacterias?
Fleming, para su investigacin, propuso lo siguiente: el hongo produce una sustancia que evita el
crecimiento bacteriano y predijo que si se ponen en contacto cultivos de bacterias con el hongo,
entonces se producir la muerte de las bacterias. Para poner a prueba lo anterior y veri!car si estaba
en lo correcto sembr bacterias en distintas cajas Petri. Luego separ las cajas en dos grupos y les
aplic dos tratamientos distintos.
Grupo A: cultivo de bacterias en contacto con el hongo.
Grupo B: cultivo de bacterias sin el hongo.
Para cada caja Petri observ y registr si las bacterias permanecan vivas o no luego de los
respectivos tratamientos. Obtuvo dos tipos de resultados tras la revisin del crecimiento de colonias
bacterianas (una colonia bacteriana es una agrupacin de miles de bacterias que es posible ver a
simple vista). Las cajas petri del grupo A mostraron una disminucin en la cantidad de colonias
bacterianas luego de estar en contacto con el hongo, particularmente en la zona cercana a l. Las
cajas del grupo B mostraron un crecimiento de colonias normal. Fleming explic que la disminucin
de colonias bacterianas en el grupo A se debi a que el hongo secreta alguna sustancia que produce
la muerte de las bacterias.
Concluy que, como hongos y bacterias compiten en la naturaleza por los mismos medios que
contienen materia orgnica, ciertas especies como Penicillium haban logrado sintetizar un producto
capaz de eliminar bacterias. Llam penicilina a esa sustancia, por provenir del hongo Penicillium.
Hoy sabemos que la investigacin desarrollada por Fleming fue la base para obtener una sustancia
que destruye a las bacterias patgenas y que conocemos como penicilina, uno de los antibiticos
ms importantes de la historia. Sorprendentemente, los hallazgos de Fleming no tuvieron aplicacin
prctica hasta unos 10 aos despus de la investigacin.
Adaptado de: http://blogbeaterio.wordpress.com/2010/05/21/
descubrimiento-de-la-penicilina/
http://es.scribd.com/rodrigo_padilla_9/d/53537493-EL
-METODO-CIENTIFICO-Y-SUS-ETAPAS
(15)
Completa la siguiente tabla de la descripcin de la aplicacin de los pasos del mtodo cientfico en la
lectura el Descubrimiento de la penicilina.
CONTINUACIN EVIDENCIA 1
PASOS DEL
MTODO CIENTIFICO
DESCRIPCIN DE LA APLICACIN
DE LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO
OBSERVACIN
HIPTESIS
EXPERIMENTACIN
CONCLUSIONES
Cul es el Grupo Control? El Grupo A o el Grupo B y porque?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cul es el Grupo Experimental? El Grupo A o el Grupo B y porque?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(16)
Escribe tus conclusiones personales sobre el trabajo realizado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Bibliografa________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Describe correctamente la aplicacin de los pasos del mtodo cientfico experimental.
Elabora conclusiones fundamentadas en el trabajo realizado.
Contiene la Bibliografa consultada.
Evidencia
Reporte escrito de la lectura introductoria Descubrimiento de la penicilina
(17)
SI
NO
+ Realiza una lectura comprensiva del tema

( pag. 17 a 19 del libro de texto)
+ Contesta lo que se pregunta:
REFORZAMIENTO
Estudio de la vida: Caractersticas de los seres vivos,
1.- Es la ciencia que emplea el mtodo cientfico para estudiar a los seres vivos.
________________________________________________________________________________
2.- La palabra griega bios significa _______ y logos significa ______________. Por lo tanto
Biologa significa __________________________________________________________________
3.- Enumera las caractersticas que la mayora de los seres vivos tienen en comn.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Describe cada una de las Caractersticas de los Seres Vivos.
a.- Los seres vivos se basan en un cdigo gentico universal
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b.- Los seres vivos crecen y se desarrollan
Crecimiento:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Desarrollo.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c.- Los seres vivos responden a su ambiente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Estmulo_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(18)
REFORZAMIENTO
d.- Los seres vivos se reproducen.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Reproduccin Sexual
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Reproduccin Asexual
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e.- Los seres vivos mantienen un ambiente interno estable (HOMEOSTSIS)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f.- Los seres vivos obtienen y usan sustancias y energa.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Metabolismo______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
g.- Los seres vivos estn formados por clulas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Clula.___________________________________________________________________________
h.- Tomados como grupo, los seres vivos evolucionan
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(19)
REFORZAMIENTO
4.- Completa la tabla de identificacin de los seres vivos. (marcando con una cruz (X)) donde
corresponda.
5. Elabora un collage de las caractersticas de los seres vivos, en el siguiente espacio
Tabla de identificacin de los seres vivos
EJEMPLOS
TORTILLA
ES UN SER VIVO
NO ES UN SER VIVO
CHAMPIN
BURBUJAS DE JABN
LOMBRZ
PEZ
RBOL
PIEDRA
SERPIENTE
ROBLE
TARNTULA
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Identifica correctamente a los seres vivos

Describe correctamente las caractersticas de los seres vivos con imgenes organizadas en el collage
Evidencia
Tabla de identificacin de los seres vivos
Collage con las caractersticas de los seres vivos
5(20)
SI
NO
Continuacin EVIDENCIA 1
5.-Elabora el collage de las caractersticas de los seres vivos, en el siguiente espacio
(21)
REFORZAMIENTO
1. Realiza una lectura comprensiva del tema La ciencia y la sociedad. pag. 14 a 16 del libro de texto.
2. Responde las siguientes preguntas:
a) Cules son las limitaciones de la ciencia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Cul es la relacin entre la ciencia y la sociedad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
.Que significa describir a un cientfico como escptico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Porque el escepticismo es una cualidad importante en un cientfico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Completa el siguiente prrafo sobre el tema : Evitar la parcialidad
La forma en que la ciencia se aplica en _____________ puede verse afectada por la __________..
Una parcialidad es ________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Ejemplos
de
parcialidades incluyen el _____________________, preferencias _________________, y estndares

sociales de belleza.
La ciencia pretende ser ________________, pero los _________________ tambien son humanos.
Tienen _____________________ ,
____________________ y _________________ ocasionales.
Asi, no debera sorprenderte descubrir que los ______________________ pueden malinterpretarse

o aplicarse mal por aquellos cientficos que desean demostrar un punto particular. Las
___________________ hechas por cientficos con _____________________ personales pueden ser
en inters del pblico o no. Pero si muchos de nosotros comprendemos la ____________, podemos
ayudar a asegurar que la ciencia se aplique en formas que __________________ a la humanidad.
(22)
3. En internet o medios impresos investiguen en EQUIPO un ejemplo histrico acerca de

cmo la sociedad impidi los avances cientficos.
REFORZAMIENTO
Cada equipo investigar sobre alguno de los siguientes personajes:
Galileo, Coprnico o Darwin y averiguar cmo es que la aceptacin de sus ideas fue influenciada
por las creencias sociales prevalecientes y por la forma de pensar de la poca.
a) GALILEO:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) COPRNICO:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) DARWIN:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Bibliografa:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(23)
REFORZAMIENTO
Presenten en plenaria las respuestas a las preguntas y el resultado de la investigacin del personaje
seleccionado, manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de tus compaeros.
5.- Toma nota de lo que consideres ms importante de los 2 personajes que no investigaron y
antalos donde corresponde.
COEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
SI
NO
Ideas claras y coherentes

Describe la influencia de la ciencia en la sociedad
Describe la forma en que la sociedad afecta la ciencia
Participacin plenaria respetuosa
Evidencia 2
Documento escrito de investigacin documental del ejemplo histrico (pag. 22 c. de trabajo)
acerca de cmo la sociedad influy en el avance de la ciencia.
REFORZAMIENTO
6.- Explica el siguiente diagrama sobre el papel de la ciencia en la sociedad.
Abordar
problemas sociales
Desarrollo
de tecnologa
Desarrollo
de tecnologa
Polticas
de informacin
Satisfacer
la curiosidad
Resolver
problemas cotidianos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(24)
REFORZAMIENTO
1. Realiza una lectura comprensiva del tema Los campos de la Biologa pag. 22 y 23 del libro de
texto.
+ Contesta lo que se te pide.
+Completa la siguiente tabla respecto a los Campos de la Biologa.
CAMPO DE LA
CARACTERSTICAS
BIOLOGA
Ecologa Global
Biotecnologa
Construir el rbol
de la vida
Paleontologa
Ecologa y
evolucin de
enfermedades
infecciosas
Genmica y
Biologa molecular
(25)
REFORZAMIENTO
2. Revisa la informacin presentada en el siguiente prrafo y responde
por escrito la pregunta planteada.
En la actualidad, la Facultad de Ciencias Biolgicas de la Universidad Autnoma de Nuevo Len,
realiza proyectos de investigacin con microorganismos para mejorar el tratamiento de aguas de
desecho, as mismo desarrolla estrategias de biorremediacin microbiana para disminuir el impacto
negativo de compuestos contaminantes en los ecosistemas.
En qu campo o campos de estudio de la Biologa se ubican estos tipos de investigacin?
Justifica tu respuesta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Comenta en plenaria la respuesta a la pregunta y toma nota de lo que consideres ms importante.

Recuerda mantener una actitud de respeto frente a la opinin de los compaeros.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Relaciona correctamente la situacin planteada con el campo de estudio de Biologa
Justifica la respuesta con elementos vlidos
Evidencia
Documento escrito con respuesta a la situacin planteada
38(26)
SI
NO
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA ETAPA 1

EVIDENCIA 2
Proyecto de investigacin
1. Formar equipos de trabajo de 4 5 integrantes.
2. Cada equipo disear un proyecto de investigacin en el que aplicar los pasos del mtodo
cientfico experimental.
3. Llevar a cabo el siguiente protocolo:
Plantear un problema o pregunta de investigacin
Sugerencias:
Cmo afecta la temperatura a las plantas?
Afecta el ejercicio la frecuencia cardiaca?
Las partculas contaminantes se encuentran en el aire que respiramos?
Realizar investigacin documental.
Formulacin de hiptesis.
Diseo de experimento controlado
Listado de materiales a utilizar
Procedimiento
Establecer grupo control y grupo experimental
Identificar variables dependiente e independiente
Realizar el experimento
Registrar observaciones y resultados
Analizar resultados
Elaborar conclusiones
4. Elaborar un reporte escrito con todos y cada uno de los pasos del protocolo.
5. Entregar al docente para su revisin.
39
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Problema de investigacin claramente planteado

Hiptesis clara y especfica al problema planteado
Listado de materiales de trabajo
Procedimiento experimental
Grupos de trabajo experimental
Variables dependiente e independiente
Registro de observaciones y resultados
Anlisis de resultados
Conclusiones relevantes a la hiptesis de trabajo
Presentacin del reporte escrito
Contiene Bibliografa
Evidencia
Reporte escrito del Proyecto de Investigacin
38(27)
SI
NO
3. Elaborar un reporte escrito en tu computadora con todos y cada uno de los pasos del
protocolo. imprimirlo para entregar al maestro
Antalo en el siguiente espacio
REPORTE ESCRITO EVIDENCIA 2
PROTOCOLO:
Plantear un problema o pregunta de investigacin
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Realizar investigacin documental.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Formulacin de hiptesis.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Diseo de experimento controlado
Listado de materiales a utilizar
____________________
______________________
_______________________
____________________
______________________
_______________________
____________________
______________________
_______________________
____________________
______________________
_______________________
Procedimiento
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Establecer grupo control y grupo experimental
Grupo Control:
____________________________________________
Grupo Experimental
____________________________________________
Identificar variables dependiente e independiente

Variable Dependiente:
____________________________________________
Variable Independiente
____________________________________________
38(28)
Realizar el experimento
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Registrar observaciones y resultados

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Analizar resultados
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Elaborar conclusiones
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Entregar al docente para su revisin. (impreso).
338(29)
CH E C K L I S T
ETAPA 2
LA BISFERA
Nombre del alumno: ______________________________________Grupo:____ No Lista_____

SECUENCIA
DIDCTICA
Actividad
Descripcin
CONOCIMIENTO
JERARQUIZACIN
(EVIDENCIA 1)
3
4
Puntos de la
actividad

(EVIDENCIA 2)
TOTAL
15

(30)
Puntos
Ganados
ETAPA 2

ATRIBUTOS
grficas.
de ellas.
para obtener informacin
y expresar ideas.

ATEIBUTOS
sistemas vivos.
(31)
Esquema de la Etapa 2
INTRODUCCIN A LA
ECOLOGA
Que es la Ecologa?
Energa, productores y
consumidores
Flujo de energa en
ecosistemas
Secuencia Didctica
Actividad
diagnstica
Preguntas
exploratorias.
Actividad de
Actividad de
organizacin
adquisicin
y jerarquizacin
de conocimiento
+Lectura
comprensiva.
+Resumen
escrito de
factores biticos
y abiticos, y
niveles
de organizacin
ecolgica
Actividad de
aplicacin
+Lectura
comprensiva
.
+Presentacin
+Coevaluacin. PowerPoint de
red
alimenticia.
+Lectura
comprensiva.
REFORZAMIENTO
Actividad de
metacognicin
+Notas de
Acuario hipo
ttico
REFORZAMIENTO
Actividad
integradora
etapa 2
EVIDENCIA
+Presentaci
n en
PowerPoint:
flujo de
energa en
los
ecosistemas
.
EVIDENCIA 1
REFORZAMIENTO
+Prctica de
laboratorio.
(32)
EVIDENCIA
2
REFORZAMIENTO
1. Responde por escrito las siguientes preguntas.
a) Qu es la ecologa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Por qu a algunos organismos se les conoce como auttrofos y a otros como hetertrofos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Organismos como un rbol, un roedor, una serpiente y una bacteria, cmo obtienen la energa
necesaria para sobrevivir?
rbol
________________________________________________________________________________
Roedor
________________________________________________________________________________
Serpiente
________________________________________________________________________________
Bacteria
________________________________________________________________________________
3. Cmo se mueve la energa a travs del ecosistema?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Comenten las respuestas en plenaria, manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de
tus compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Criterios
Participacin
Evidencia
Documento con las respuestas a cada una de las preguntas.
(33)
ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DEL CONOCIMIENTO

REFORZAMIENTO
1. Realiza una lectura comprensiva del tema Estudiar nuestro planeta vivo (pag. 36 y 37 ) del
libro de texto.
2. Contesta lo que se te pide:
3. Qu es la Ecologa?
______________________________________________________________________________
+ Describe cada uno de los niveles de organizacin ecolgica
NIVEL DE ORGANIZACIN
ESPECIE
Descripcin
DIBUJO QUE LO REPRESENTA
POBLACIN
Descripcin
COMUNIDAD
Descripcin
(34)
REFORZAMIENTO
ECOSISTEMA
Descripcin
BIOMA
Descripcin
BISFERA
Descripcin
(35)
REFORZAMIENTO
3.- Realiza una lectura comprensiva del tema Factores biticos y abiticos (pag. 38 y 39 ) del libro
de texto.
4.- Contesta lo que se te pide:
a) Explique las diferencias entre los factores biticos y abiticos.
Factor Bitico:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ejemplo__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Factor Abitico:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ejemplo__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Dibuja lo que se te pide en la siguiente tabla:
Factores Biticos
Medio Ambiente
(36)
Factores Abiticos
REFORZAMIENTO
c) . Comparen en plenaria sus anotaciones y si es necesario realicen
modificaciones o correcciones.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
SI
NO
Describe los niveles de organizacin ecolgica.

Distingue entre los factores biticos y abiticos
Conceptos correctos
Evidencias
Reporte escrito (Tablas y dibujos correspondientes)
Cules son los 3 mtodos que usan los eclogos modernos en su trabajo basados en el mtodo
cientfico para guiar la investigacin.
________________________________________________________________________________
Describe cada uno de estos mtodos:
Observacin:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Experimentacin
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Modelado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(37)

REFORZAMIENTO
1.- Realiza una lectura comprensiva del tema Energa, productores y consumidores.(pag. 41 a 44 de
tu libro de texto).
+ Contesta lo que se te pide:
+ Para la mayora de la vida en la tierra cual es la mxima fuente de energa?
________________________________________________________________________________
+ Cul es la otra fuente de energa que usan algunos organismos como mxima fuente de energa
para los procesos vitales?
________________________________________________________________________________
+ Cules son los organismos que pueden capturar energa de la luz solar o sustancias qumicas y
convertirla en formas que pueden usar las clulas vivas?
_________________________________________________________________________ y estos
organismos se llaman _______________________________.
+ Que son los organismos auttrofos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Por qu a los auttrofos se les llama productores primarios?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Qu son los productores primarios?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Qu es la fotosntesis?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Cules son los principales productores fotosintticos en la Tierra?
________________________________________________________________________________
+ Cules son los principales productores fotosintticos en los ecosistemas de agua dulce y en las
capas superiores del ocano iluminadas por el Sol?
________________________________________________________________________________
+ Cules son los principales productores fotosintticos (productores primarios) importantes en

ecosistemas como las planicies de marea y las marismas salinas?
________________________________________________________________________________
(38)
+Completa el siguiente prrafo sobre la Vida sin luz
REFORZAMIENTO
Hace unos 30 aos, los bilogos descubrieron _______________ prsperos alrededor de las chimeneas
volcnicas en la ___________________________ del suelo ocenico profundo. Ah ______________ para
la _____________________ , as que quines o qu eran los productores primarios? La investigacin revel
que estos ecosistemas en la _______________________________ dependan de ____________________
que _____________ la _______________________ de molculas inorgnicas como el ________________..
Estos organismos realizan un proceso llamado _________________________ en el que se _______ energa
qumica
para
producir
_____________________________
Sin
embargo,
los
organismos________________________ no slo se encuentran en los _____________________________ y

ms _______________. Desde entonces se han descubierto varios tipos de productores quimiosintticos en
ms partes de la biosfera de lo que hubiera esperado cualquiera. Algunas bacterias quimiosintticas viven en
ambientes
rigurosos,
como
las
__________________________
en
el
fondo
del
mar
________________________________. Otras viven en _____________________________ a lo largo de la

costa.
+ Completa el siguiente diagrama de Venn que compare y contraste los productores fotosintticos y
productores quimiosintticos.
Productores fotosintticos
Productores quimiosintticos
PRODUCEN
Hidratos de Carbono
+ Cules son los organismos que NO pueden aprovechar en forma directa la energa del ambiente
como lo hacen los productores primarios.?
_________________________________________________________________________ y estos
organismos son conocidos como _______________________________.
+ Que son los organismos Hetertrofos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(39)
+ Cmo se les llama tambin a los organismos hetertrofos ?

REFORZAMIENTO
________________________________________________________________________________
+ Que son los organismos Consumidores?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Que son los tipos de Consumidores que se se clasifican segn las formas en que adquieren
energa y nutrientes ?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
CLASIFICACIN DE LOS CONSUMIDORES
TIPO DE CONSUMIDOR
CARACTERSTICAS Y EJEMPLOS
Caractersticas:
Ejemplos:
Caractersticas:
Ejemplos:
Caractersticas:
Ejemplos:
Caractersticas:
Ejemplos:
Caractersticas:
Ejemplos:
Caractersticas:
Ejemplos:
CARNVOROS
HERVIBOROS
CARROEROS
OMNIVROS
DESCOMPONEDORES
DETRITVOROS
(40)
+ Participa en plenaria explicando qu son los productores y cmo es que obtienen energa y
nutrientes los consumidores.
REFORZAMIENTO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. La siguiente tabla comparativa presenta una lista de organismos, mrcalos como productor o
consumidor segn sea el caso; en los consumidores especfica a que tipo pertenece justificando tu
respuesta.
Productor
Consumidor
Saltamontes
Cascabel de
montaa
Cerdo
Cactus
Liebre
Bacterias
Hormigas
Coyote
Zacate
Rata de
campo
Humano
Lombriz de
tierra
(41)
Justificacin
REFORZAMIENTO
COEVALUACIN
4. Intercambia con un compaero el trabajo realizado y evalen sus respectivos trabajos con la
siguiente lista de cotejo.
Criterios
Productores
Consumidores
Justificacin de
cada tipo de
consumidor
LISTA DE COTEJO
1
Todos los identifica

correctamente
Se equivoc en
algunos
NO los identifica
correctamente
Especifica
correctamente el
nombre de todos
Se equivoc en los
nombres de
algunos
NO los identifica
correctamente
En todos los
ejemplos especifica
correctamente que
tipo de
consumidor es
Se equivoc en
algunas de sus
justificaciones
Todas las
justificaciones son
incorrectas
Total
Evidencia
Tabla comparativa productores y consumidores
(42)
Puntuacin
REFORZAMIENTO
+Completa el siguiente prrafo sobre el tema Ms all de las categoras de consumidores
Es importante clasificar a los ____________, pero a veces no se expresa la complejidad real de la
naturaleza. Toma a los herbvoros, como ejemplo. ___________________ por lo general son ricos
en energa y nutrientes, y fciles de digerir. ___________ por lo general son pobres en nutrientes y
son muy difciles de digerir. Por ello los ______________ que comen ___________ partes de las
plantas a menudo difi eren mucho en las formas de ____________________ su alimento. Slo un
puado de ______ come hojas, porque el ______________________ para manejar las hojas en
forma eficiente es pesado y es difcil volar con l. Es ms, los ______________ en la naturaleza con
frecuencia _________________ dentro de las categoras ordenadas en que los colocan los
eclogos. Por ejemplo, algunos ____________ con frecuencia descritos como ____________ , como
las hienas, sern ______________ si tienen la oportunidad. Muchos ______________________
comen una mezcla de________, trozos de _____________
de animales y partculas de
______________ , incluyendo las heces de otros animales! As, estas categoras son un buen lugar
para empezar a hablar sobre ecosistemas, pero es importante expandir este tema comentando la
forma en que la energa y los nutrientes se mueven a travs de los ecosistemas.
(43)
EVIDENCIA 1
1. Realiza una lectura comprensiva del tema Flujo de energa en los ecosistemas (pag. 45 a 50 del
libro de texto.
2. Investiga en internet y diversas fuentes bibliogrficas la forma en
que fluye la energa a travs de los ecosistemas.
3. Conforme vayas leyendo, Contesta lo que se te pide.
+ Cmo fluye la energa a travs de los ecosistemas ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Que es una Cadena Alimenticia ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ La longitud de todas las cadenas alimenticias es igual ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Que es el fitoplancton ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Que es una red alimenticia ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ La ruta que traces a travs de una red alimenticia es ?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
+ Que vincula todas las cadenas alimenticias en un ecosistema?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ A que se le llama Nivel Trfico?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ __
+ Cul es el primer nivel trfico en una cadena alimenticia?
________________________________________________________________________________
+ Que es una pirmide ecolgica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Cuales son los tres tipos diferentes de pirmides ecolgicas?
_____________________________________
_______________________________________
________________________________________
(44)
Comparacin de los 3 tipos de Pirmides Ecolgicas
Pirmide de Energa
DIBUJO DE LA PIRMIDE
Definicin:
Pirmide de Biomasa
Definicin:
Pirmide de Nmeros
Definicin:
(45)
E)
B)
A)
C)
D)
+. Que organismo es Carroero
+ .Cul es un Productor
+. Cual representa a un Herbvoro (
+ . Es una Cadena Alimenticia (
+. Cuantas cadena alimenticias observas?

+.- Sigue las flechas y describe cada una de las cadenas alimenticias:
Cadena 1
Cadena 2
Cadena 3
Cadena 4
Cadena 5
Cadena 6
(46)
. Cul de los siguientes organismos es un descomponedor? (

. Cul de los siguientes organismos es un productor? (
+ Explica la eficiencia de la transferencia de energa de un nivel trfico a otro, como se muestra en

una pirmide de energa.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Explica como la cantidad de energa disponible en cada nivel trfico con frecuencia limita el
nmero de organismos que puede mantener cada nivel.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Que es la Biomasa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ Se dice que la energa fluye en una sola direccin a travs de un ecosistema. Describe con tus
propias palabras qu significa esto.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(47)
+ Explica qu podra sucederle al ecosistema de los Everglades de la ilustracin 29 de tu libro de
texto, si hubiera unan disminucin sbita en el nmero de cangrejos de ro.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+ En promedio, qu proporcin de la energa en un ecosistema se transfiere de un nivel trfico al
siguiente?________________________________________________________________________
A dnde va el resto de la energa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. En equipo de 5 personas elaboren una presentacin PowerPoint de una red alimenticia en la que
representen organismos productores y los distintos tipos de consumidores (herbvoros, carnvoros,
omnvoros, carroeros, descomponedores y detritvoros).
Incluyan una diapositiva en la que expliquen cmo impacta en los distintos niveles trficos la
desaparicin de un organismo, en particular si es eliminado por la actividad humana.
5. Expongan ante el pleno del grupo la presentacin PowerPoint elaborada. Recuerden mantener
siempre una actitud de respeto frente a los trabajos realizados.
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Relacin correcta entre imagen y nivel trfico
Las flechas de la red alimenticia indican relaciones correctas
Explicacin correcta del impacto de la desaparicin de un organismo por actividad humana.
Bibliografa
Evidencias
Presentacin PowerPoint
(48)
SI
NO
Imprimir la presentacin Power Point y pegarla en los siguientes espacios.
Presentacin Power Point

una red alimenticia en la que representen organismos productores y
los distintos tipos de consumidores (herbvoros, carnvoros,
Debe ser una Red Alimenticia indita,

NO Preelaborada en internet
Debe incluir:
+Relacin correcta entre imagen y nivel trfico
+Las flechas de la red alimenticia indican relaciones correctas
Bibliografa:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(49)
+ Graba la presentacin Power Point y pgala en el siguiente espacio.
Presentacin Power Point

una red alimenticia en la que representen organismos productores
y los distintos tipos de consumidores (herbvoros, carnvoros,
Debe ser una Red Alimenticia indita,

NO Preelaborada en internet
+ Escribe la Explicacin del impacto de la desaparicin de un organismo por actividad

humana.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(50)
REFORZAMIENTO
Construccin de un acuario virtual.
1. Imagina que construirs un acuario. Para que ste funcione adecuadamente tienes que considerar
los factores biticos y abiticos, as como los niveles trficos.
2. Enlista cules son los factores biticos, factores abiticos y niveles trficos de tu acuario. Tambin
describe cules son los niveles de organizacin ecolgica presentes.
Factores Biticos
Factores Abiticos
Niveles Trficos
Niveles de organizacin Ecolgica
(51)
3. Elabora tu acuario virtual, utilizando diversos materiales y pgalo en el siguiente espacio.

REFORZAMIENTO
ACUARIO
(52)
4. Comenten sus trabajos en plenaria.

REFORZAMIENTO
4. Toma nota de los factores considerados por tus compaeros y que puedan complementar tu
trabajo. Recuerda mantener siempre una actitud de respeto frente a las opiniones de tus
compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
COEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Enlista factores biticos del acuario
Enlista factores abiticos del acuario
Describe niveles trficos presentes en el acuario
Describe niveles de organizacin ecolgica presentes en el acuario
Elaboracin del acuario virtual con diversos materiales.
Complementa la informacin con aportaciones de compaeros
Evidencias
Notas del cuaderno Construccin de un acuario
(53)
SI
NO

Presentacin de PowerPoint Flujo de energa en los ecosistemas
EVIDENCIA 2

2.- A cada equipo se le asignar un ecosistema de Mxico.
+ A travs de una rifa donde el Maestro escribir en papelitos los nombres de los ecosistemas
1.- Bosque tropical lluvioso
2 .- Bosque tropical seco
3.- Pradera/Sabana/Estepa tropical
4.- Desierto
5 .-Pradera templada
6 .- Bosque templado y estepa
7 .- Bosque templado
8 .- Bosque de conferas del noroeste
9 .- Bosque boreal/taiga
10 .-Tundra
y le pedir a un integrante de cada equipo elegir un papelito donde se indica el Ecosistema

.con el cul elaborarn su Presentacin P.Point.
3. Elaborar presentacin PowerPoint que incluya:
a) Datos de identificacin.
b) Imgenes del ecosistema asignado,
en las que se indiquen:
+ factores biticos:
-productores primarios,
- consumidores (herbvoros, carnvoros, omnvoros, carroeros), descomponedores y
detritvoros.
+ una red alimenticia del ecosistema asignado (utiliza flechas para marcar la ruta de alimentacin
entre organismos).
c) Tabla con factores abiticos.
d) Bibliografa.
4. Exposicin plenaria del trabajo realizado.
5. Entregar presentacin PowerPoint al docente para su revisin. ( IMPRESA) 1 POR EQUIPO
COEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Diapositiva con datos de identificacin
Imgenes corresponden al ecosistema asignado
Rotula correctamente los factores biticos: productores primarios, consumidores (herbvoros, carnvoros,
omnvoros, carroeros), descomponedores y detritvoros
Utiliza flechas para marcar las rutas de las relaciones de alimentacin entre organismos
La tabla de factores abiticos
Cita correctamente la bibliografa
Evidencia
Presentacin PowerPoint
(54)
SI
NO
Grabar la presentacin Power Point en un CD y pegar el sobre con el CD en el siguiente espacio.
Nombre del Ecosistema Asignado:______________________________________
y pegar el sobre con el CD de la Presentacin Power Point
Bibliografa:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Exposicin plenaria del trabajo realizado.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(55)
CONTINUACIN
EVIDENCIA 2
+ Imprime las imgenes del Ecosistema asignado para la presentacin Power Point y pgala
en el siguiente espacio.
Nombre del Ecosistema Asignado:______________________________________
Debe indicar:
+ factores biticos:
productores primarios,
consumidores (herbvoros, carnvoros, omnvoros, carroeros), descomponedores y detritvoros.
+ (utiliza flechas para marcar la ruta de alimentacin entre organismos). En la red alimenticia
Tabla con factores abiticos
(56)
E T A P A 3 ECOSISTEMAS Y COMUNIDADES
CH E C K L I S T
Nombre del alumno: ______________________________________Grupo :____ No Lista_____
SECUENCIA
DIDCTICA
Actividad
Descripcin
CONOCIMIENTO
JERARQUIZACIN
(EVIDENCIA 1 )
3
4
5
Puntos de la
actividad

(EVIDENCIA 2 )
TOTAL
15

(57)
Puntos
Ganados
ETAPA 3

ATRIBUTOS
cas, matemticas o
grficas.
de ellas.
y expresar ideas.

ATEIBUTOS
sistemas vivos.
(58)
BIOMAS
ECOSISTEMAS
ACUTICOS
TERRESTRES
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad
diagnstica
Actividad de
adquisicin
del conocimiento
Actividad de
organizacin
y jerarquizacin
Actividad de
aplicacin
Actividad de
metacognicin
Actividad
integradora
Preguntas
exploratorias
+Lectura
comprensiva
+Mapa conceptual de
nicho e interacciones
comunitarias.
+Cuadro
comparativo de
ecosistemas
terrestres
de Mxico, mapa
de Republica
Mexicana con
biomas terrestres
e informacin de
ecosistemas
marinos
y de agua dulce
del noreste de
Mxico
EVIDENCIA 1
.
+Prctica de
laboratorio.
+Presentacin
Power point
Ecosistemas
terrestres
del noreste de
Mxico..
+Elaboracin de
reporte escrito
con ideas clave y
notas sobre
el clima.
REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO
(59)
------
EVIDENCIA 2
Etapa 3 Ecosistemas y Comunidades
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que conozcas de este tema
1. Que determina el clima
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
De qu forma compiten los organismos entre si
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Diferencias entre un BIOMA Y ECOSISTEMA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Que tipo de clima tienes en tu lugar donde habitas
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Comenten las respuestas en plenaria, manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de
tus compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Criterios
Participacin
Evidencia
Documento con las respuestas a cada una de las preguntas.
(60)

REFORZAMIENTO
1. En tu libro de texto realiza lectura comprensiva del tema Clima (pags. 68 a 70) identifica ideas
clave y toma nota en tu cuaderno
2. Contesta lo siguiente:
3.1 Clima
De tu libro de texto busca las siguientes preguntas y contesta correctamente las siguientes preguntas
1. En qu consiste el TIEMPO.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Qu es el CLIMA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Diferencia entre CLIMA y TIEMPO
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Explica que es un MICROCLIMA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Qu es el CLIMA GLOBAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(61)
6. Qu factores afectan el clima y como lo hacen
REFORZAMIENTO
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Explica que es el EFECTO INVERNADERO (tomando en cuenta la relacin de dixido
de carbono, metano y vapor de agua con efecto invernadero)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Comenten en plenaria, sus anotaciones y si es necesario realicen modificaciones o
correcciones. manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de tus compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Identifica ideas clave
Establece la diferencia entre clima y tiempo
Identifica los factores que determinan el clima
Describe la relacin de dixido de carbono, metano y vapor de agua con el efecto invernadero
Evidencias
Reporte escrito con ideas clave y notas
(62)
SI
NO
REFORZAMIENTO
9. Explica en los siguientes dibujos porque circunstancias la latitud y la energa solar alteran
el clima.
(63)
+ Escribe en las lneas, la latitud por la cual se dividen las zonas climticas
REFORZAMIENTO
+ Nuestro pas en que zona climtica se encuentra escribe l porque
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(64)
REFORZAMIENTO
+En qu direccin se mueven generalmente las corrientes fras en el hemisferio norte?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
+Seala con diferentes colores como se realiza este cambio climtico, utiliza
ilustracin 3-3 de tu libro de texto (vientos y corrientes).
(65)
la siguiente

REFORZAMIENTO
++. En tu libro de texto realiza lectura comprensiva del tema Nichos e interacciones comunitarias.
(pags. 71 a 76) Toma nota de las ideas principales en tu cuaderno.
++ Contesta lo que se te pide:
3.2 Nichos e interacciones comunitarias
10. Explica que es un NICHO
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Que es un HABITAT
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
12. Explica por qu cada tipo de habitante debe de tener un RANGO DE TOLERANCIA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Describe los siguientes aspectos que debe de tener un NICHO para ser ocupado por
seres vivos.
a) Recursos y el nicho
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(66)
REFORZAMIENTO
b) Aspectos fsicos del nicho
_________________________________________________________________________ __
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Aspectos biolgicos del nicho
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14. Porqu debe de haber competencia entre las comunidades de seres vivos y de que se
trata este proceso
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15. Explica el principio de EXCLUSIN COMPETITIVA y cita un ejemplo
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
16. Explica de que se trata la DIVISIN DE RECURSOS y cita un ejemplo
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(67)
REFORZAMIENTO
17., Elabora un mapa conceptual del tema nicho e interacciones comunitarias en tu libreta y en tu
computadora, imprmelo y colcalo en el siguiente espacio.
IMPRIME y Pega aqu el mapa conceptual
18. Expongan ante el pleno del grupo el mapa conceptual elaborado.

Recuerden mantener siempre una actitud de respeto frente a los trabajos realizados.
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Jerarquizacin de conceptos
Hay Relacin entre conceptos
Diseo
Utiliza Palabras enlace
Los Conceptos estn correctos
Evidencia
Mapa conceptual
(68)
SI
NO
19. Explica el siguiente dibujo y obtn las respuestas de tu libro de texto
REFORZAMIENTO
( ilustracin 3-7 )
a) Indica el nombre de cada ave

b) Seala el lugar que ocupa en el rbol ( usa colores diferentes)
c) Qu pasara si dos ocupan el mismo lugar al mismo tiempo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
20. Explica que es un PREDADOR
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
21. En este proceso que es una PRESA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(69)
REFORZAMIENTO
22. Describe la relacin de un Predador Presa , y que reaccin tiene en la naturaleza, cita
dos ejemplos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
23. A qu se llama HERBIVORISMO, cita ejemplos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
24. Como afecta una especie herbvora ante una poblacin de plantas cuando hay mayor
cantidad de los primeros
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
25 . Explica que es una especie clave y como interviene en una comunidad

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
26. Escribe tres formas en que los organismos dependen unos de otros
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
27. Describe que es SIMBIOSIS y cita ejemplos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(70)
REFORZAMIENTO
28. En qu consiste el MUTUALISMO y cita dos ejemplos de este proceso
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
29. Explica que es PARASITISMO, y cita varios ejemplos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
30.
En qu consiste el COMENSALISMO y que sucede entre los que hacen este proceso, cita
ejemplos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
31.
Puedes escribir tres profesiones que se encarguen de investigar o de actuar en las

interacciones comunitarias y nichos ( Ecologa )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(71)
REFORZAMIENTO
1. En tu libro de texto realiza lectura comprensiva del tema Biomas (pags. 82 a 88) y escribe las
ideas principales en tu libreta.
2. Contesta lo siguiente.
3.4 Biomas
a) Qu factores biticos y abiticos caracterizan a los biomas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Cmo se clasifican los biomas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Relacin bioma-ecosistema.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
32.
Que es un BIOMA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
33.
Explica que son los factores ABIOTICOS
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
34. Explica que son los factores BIOTICOS
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(72)
REFORZAMIENTO
35. En qu consisten los CLIMAS REGIONALES, explcalo y cita un ejemplo de tu regin
( comunidad donde vives )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
36. Escribe la descripcin de la ilustracin 3-16 de tu libro de texto y completa el siguiente dibujo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
37. Cules son los factores BIOTICOS que intervienen para establecer un tipo de bioma
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(73)
EVIDENCIA 1
38. En los siguientes dibujos describe las CARACTERSTICAS y los FACTORES ABIOTICOS Y
BIOTICOS que distinguen a cada tipo de Bioma
Dosel Forestal:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_____________
Sotobosque:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_____________
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a) FACTORES ABIOTICOS
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) FACTORES BIOTICOS
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(74)
Dosel Forestal:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(75)
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(76)
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(77)
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(78)
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(79)
Conferas
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Humus
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(80)
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(81)
Taiga
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(82)
Permacongelamiento:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___________________
CARACTERSTICAS________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Vegetal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
+vida Animal
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(83)
39. Describe las dos reas que no se pueden clasificar como BIOMAS y explica por que
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
40.- En equipo de 5 personas investiguen en internet o medios impresos cules son los principales
ecosistemas terrestres de Mxico, su distribucin geogrfica as como los factores biticos y
abiticos caractersticos.
+ Elaboren un cuadro comparativo como el siguiente y compltenlo con la informacin
+ Recopilen fotografas, imgenes o dibujos que puedan servirles para representar los distintos
ecosistemas
Ecosistema Terrestre
de Mxico
DISTRIBUCIN
GEOGRFICA
FACTORES BITICOS
fotografas, imgenes o dibujos
(84)
FACTORES ABITICOS
de Mxico
DISTRIBUCIN
GEOGRFICA
FACTORES BITICOS
FACTORES ABITICOS
de Mxico
DISTRIBUCIN
GEOGRFICA
FACTORES BITICOS
(85)
FACTORES ABITICOS
de Mxico
DISTRIBUCIN
GEOGRFICA
FACTORES BITICOS
FACTORES ABITICOS
de Mxico
DISTRIBUCIN
GEOGRFICA
FACTORES BITICOS
(86)
FACTORES ABITICOS
41. En el siguiente mapa de la repblica representa con distintos colores los ecosistemas
terrestres de Mxico.
Bibliografa:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
+Compartan con el grupo el trabajo realizado. Recuerden mantener siempre una actitud de respeto
frente al trabajo o participacin de los compaeros.
(87)
3.5 Los Ecosistemas Acuticos
42. En tu libro de texto realiza la lectura del tema de Ecosistemas acuticos, (pags 89 a 93) escribe
las ideas principales en tu libreta
43. Contesta lo siguiente
a) Categoras principales de los ecosistemas de agua dulce
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
b) En las siguientes ilustraciones especifica las caractersticas de cada uno y sus diferencias
ARROYO
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
LAGO
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
CINEGA
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(88)
c) De acuerdo a las fotos, qu diferencia hay entre ARROYO y CINEGA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Explica que es un ESTUARIO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e) Cul es la Importancia de los ESTUARIOS
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f)
Explica las caractersticas que tiene el HUMEDAL de AGUA SALADA : MARISMA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
g) Caractersticas del HUMEDAL de AGUA SALADA : PANTANO, que tipo de vegetacin y de
animales habitan
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
h) Caractersticas del ESTUARIO
MARISMA SALINA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(89)
i)
Describe que es un MANGLAR y que vegetacin y fauna se encuentra en ella
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
j) Qu toman en cuenta los Eclogos para clasificar los ecosistemas marinos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
44. Zonas en las que se divide el OCANO verticalmente segn la penetracin de la luz y la
profundidad;
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+Describe cada una de las zonas
a) ZONA FTICA
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) ZONA AFTICA
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) BENTOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(90)
45. Zonas en las que se divide el OCANO horizontalmente segn su distancia de la orilla.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a) Describe que es la ZONA INTERMAREAL, que proporciones tiene y que habita en esa zona
( plantas y animales )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Qu extensin comprende el OCANO COSTERO y que especies lo habitan
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Describe todo lo relacionado con el OCANO ABIERTO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(91)
d) Explica las diferencias que hay entre las zonas FTICA Y AFTICA del OCANO ABIERTO
en el siguiente cuadro
ZONAS DEL OCANO ABIERTO
ZONA FTICA
CARACTERSTICAS
DIFERENCIAS
(92)
ZONA AFTICA
1. En la siguiente ilustracin escribe lo que se te pide y lo que hace falta para estar completa.
(ilustracin 3-22 libro de texto)
(93)
2. En equipo, investiguen en internet o medios impresos cules son los principales ecosistemas
marinos y de agua dulce del noreste de Mxico, registren la informacin en el siguiente cuadro
comparativo.
LISTADO DE LOS
ECOSISTEMAS MARINOS
del NORESTE de Mxico
LISTADO DE LOS
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
del NORESTE de Mxico
fotografas, imgenes o dibujos de los
fotografas, imgenes o dibujos de los
ECOSISTEMAS MARINOS del NORESTE de Mxico
ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE del NORESTE de

Mxico
48. Presenten en plenaria la informacin obtenida. recuerden mantener siempre una actitud de
respeto frente al trabajo de los compaeros.
(94)
49. Tipos en que se dividen los ecosistemas acuticos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
50. Qu factores afectan la vida de los ecosistemas acuticos (3)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(95)
EVIDENCIA 1
En los siguientes mapas, pinta con diferentes colores los distintos ecosistemas terrestres as
como los ecosistemas marinos y de agua dulce de Mxico.
xico, los ecosistemas

y de aguadulce
que se encuentren
tu pas
BIOMAS marinos
Y ECOSISTEMAS
TERRESTRES
DEen
MXICO
(96)
EVIDENCIA 1
xico, los ecosistemas

marinos y de aguadulce que se encuentren en tu pas
BIOMAS
Y ECOSISTEMAS MARINOS DE MXICO
(97)
EVIDENCIA 1
y de aguadulce que se encuentren en tu pas

BIOMAS Y ECOSISTEMAS AGUA DULCE DE MXICO
(98)
EVIDENCIA 1
ACTIV. DE APLICACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Identifica los factores biticos y abiticos que caracterizan a los biomas
Relacin correcta bioma-ecosistema
Establece correlacin correcta entre: ecosistema terrestre, distribucin geogrfica, factores biticos y
factores abiticos
Ecosistemas correctamente representados en el mapa
Identifica las categoras de ecosistemas de agua dulce
Describe la importancia de los estuarios
Describe las zonas en las que se divide el ocano
Bibliografa
HETEROEVALUACIN
SI
Evidencias
Escrito, cuadro comparativo de ecosistemas terrestres de Mxico, mapa de la repblica mexicana con biomas
terrestres e informacin escrita y cuadro comparativo de ecosistemas marinos y de agua dulce del noreste de Mxico.
(99)
NO
EVIDENCIA 2
Presentacin PowerPoint Ecosistema terrestre del noreste de Mxico

2. Elaboren una presentacin PowerPoint que incluya la siguiente informacin:
Datos de identificacin ( 1 Diapositiva)
ECOSISTEMA TERRESTRE del NORESTE de Mxico especificando su distribucin
geogrfica, factores biticos y abiticos ( 1 o 2 Diapositivas)
ECOSISTEMA ACUTICO del NORESTE de Mxico especificando su distribucin geogrfica,
factores biticos y abiticos ( 1 o 2 Diapositivas)
Servicios ambientales que nos proporcionan los ecosistemas en general. ( 1 Diapositiva)
Importancia de la restauracin ecolgica. ( 1 Diapositiva)
Bibliografa. ( 1 Diapositiva)
Agreguen fotografas, imgenes o dibujos que puedan servirles para ilustrar los distintos
ecosistemas.
Agregar a la Presentacin Power Point lo siguiente:
Mapa conceptual de NICHO e INTERRELACIONES COMUNITARIAS con ejemplos ( 1
Diapositiva)
Investigacin de los climas que tiene tu estado y tu municipio donde vives( 1 Diapositiva)
3. Expongan en plenaria del trabajo realizado.

4. Entreguen su presentacin PowerPoint al docente. En CD. ( 1 por equipo )
ACTIV. INTEGRADORA
LISTA
Criterios
Diapositiva con datos de identificacin
Ecosistema terrestre del noreste de Mxico
Ecosistema acutico del noreste de Mxico
Informacin correcta de servicios ambientales y restauracin ecolgica
Identifica las categoras de ecosistemas de agua dulce
+Mapa conceptual de nicho e interrelaciones comunitarias con ejemplos
Investigacin de los climas que tiene tu estado y tu municipio
Cita correctamente la Bibliografa
Seguridad en la exposicin del trabajo
Se expresa con claridad durante la exposicin del trabajo
HETEROEVALUACIN
DE COTEJO
Evidencia
Presentacin PowerPoint y escrito con informacin de la Presentacin Power Point.
73
(100)
SI
NO
ESCRITO
Anotar la informacin de la Presentacin PowerPoint (Actividad Integradora etapa 3 )
Nombre del ECOSISTEMA TERRESTRE del NORESTE de Mxico
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Distribucin geogrfica
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Factores Biticos
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Factores Abiticos
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre del ECOSISTEMA ACUATICO del NORESTE de Mxico
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Distribucin geogrfica
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Factores Biticos
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Factores Abiticos
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(101)
Servicios ambientales que nos proporcionan los ecosistemas en general. ( 1 Diapositiva)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Importancia de la restauracin ecolgica. ( 1 Diapositiva)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Bibliografa. ( 1 Diapositiva)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________I
nvestigacin de los climas que tiene tu estado y tu municipio donde vives ( 1 Diapositiva)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
imprime la presentacin Power Point . y pgala en el siguiente espacio.
ETAPA 4
LOS SERES HUMANOS EN LA BIOSFERA
(102)
CH E C K L I S T
Nombre del alumno: ______________________________________Grupo :____ No Lista_____

SECUENCIA
DIDCTICA
Actividad
Descripcin
CONOCIMIENTO
JERARQUIZACIN
(EVIDENCIA 1)
3
4
5
Puntos de la
actividad
(EVIDENCIA 2)
TOTAL
15

(103)
Puntos
Ganados
ETAPA 4

ATRIBUTOS
grficas.
de ellas.
para obtener informacin
y expresar ideas.

ATEIBUTOS
sistemas vivos.
(104)
SUSTENTABILIDAD
UN PAISAJE
CAMBIANTE
USO SABIO
DE
RECURSOS
BIODIVERSIDAD
DESAFOS
ECOLGICOS
SS
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad
diagnstica
Actividad de
adquisicin
del conocimiento
Actividad de
organizacin
y jerarquizacin
Actividad de
aplicacin
Actividad de
metacognicin
Preguntas
exploratorias
+Reporte escrito
de las
actividades
humanas que
afectan el
ambiente y la
relacin de los
recursos
naturales con el
desarrollo
sustentable.
REFORZAMIENTO
+Documento
escrito del uso
sabio de los
recursos.
+Mapa
conceptual
de Biodiversidad.
+Reporte
escrito de
huella
ecolgica y
materiales
contaminantes
en el hogar.
82
REFORZAMIENTO
+Reporte escrito
de investigacin
documental
sobre
Biodiversidad.
EVIDENCIA 1
+Prctica de
laboratorio.
(105)
EVIDENCIA 2
Etapa 3 Los seres humanos en la biosfera
. Sustentabilidad
1. Responde por escrito en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a) De qu forma tus actividades diarias afectan el ambiente?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Qu es un contaminante?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Qu es biodiversidad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Qu es la huella ecolgica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.Comenten las respuestas en plenaria, manteniendo una actitud de respeto hacia las opiniones de
tus compaeros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Criterios
Participacin
Evidencia
Documento con las respuestas a cada una de las preguntas
(106)
REFORZAMIENTO
1. En tu libro de texto, realiza lectura comprensiva del tema Un paisaje cambiante (pags. 100 a 105)
2. En tu cuaderno escribe las ideas principales sobre el tema.
3. Completa el siguiente prrafo:
escribe
Los primeros ______________________ que se asentaron en Hawai llegaron desde Polinesia hace
aproximadamente 1600 aos. Los habitantes de la isla tenan __________ que protegan los
recursos naturales de su nuevo hogar. Por ejemplo, tenan __________________________durante
la estacin de ________ y por cada ______________________, tenan que_________________ en
su lugar. Pero los hawaianos no trataban a sus islas completamente como reservas naturales.
___________________ para __________ las ________
para el _________ e introdujeron
________________________________________________ no nativos. Esta combinacin llevo a la
__________ de muchas __________________ de plantas y animales. An as, durante siglos los
________________ de Hawai ______________ suficiente agua dulce, tierra frtil, peces y otros
recursos para que la sociedad fuera autosuficiente. Lo que ocurri despus es ______________ de
cmo ___________________________: una leccin que es tan importante hoy en da como lo fue
hace ms de 1000 aos.
4. Contesta lo siguiente:
a) Qu es el monocultivo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Qu permite el monocultivo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Qu son los bienes y servicios de los ecosistemas y como se clasifican?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) Qu es un recurso renovable?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e) Qu es un recurso no renovable?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
(107)
f) La forma en que la agricultura, el desarrollo y el crecimiento industrial afectan el ambiente.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
g) La relacin de los recursos renovables y no renovables con el desarrollo sustentable.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
f) En trminos de Economa Qu son los bienes? Y Qu son los servicios?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
f) En trminos de Ecologa Qu son los bienes y servicios?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
h) Describe tres bienes y servicios de los ecosistemas que hayas usado hoy.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
f) Qu es el desarrollo sostenible?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
f) Cmo podra ayudar a minimizar los impactos negativos de las actividades humanas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. En plenaria comparen sus notas y hagan anotaciones o modificaciones si lo consideran necesario.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Describe cmo las actividades humanas afectan el ambiente
Describe la relacin de los recursos renovables y no renovables con el desarrollo sustentable
Participacin plenaria
Evidencia Escrito
(108)
SI
NO
REFORZAMIENTO
1. En tu libro de texto realiza lectura comprensiva del tema Uso sabio de los recursos (pags. 106 a
113) y elabora un escrito contestando lo siguiente:
e) Qu es el proceso de desertificacin?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
f) Qu es la deforestacin?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
a) De qu manera la desertificacin y deforestacin afectan la calidad del suelo (Describe cmo las
actividades humanas afectan la calidad del suelo)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
g) Qu es la contaminacin?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Fuentes principales de contaminacin del agua dulce y sus efectos (Describe cmo las actividades
humanas afectan la calidad del agua dulce)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
(109)
CONTINUACIN
REFORZAMIENTO
c) Formas principales de contaminacin del aire y sus efectos (Describe cmo las actividades
humanas afectan la calidad del aire)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) Cmo puedes contribuir a reducir la contaminacin del agua dulce y del aire.( Propone soluciones
para reducir contaminacin del agua dulce y del aire)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
h) Qu es la bioacumulacin?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
i) Completa el siguiente prrafo del proceso de Bioacumulacin.

Los productores primarios _______ un _____________ del ambiente. Los __________ que se
_________ a estos productores ________________________ el compuesto. Las concentraciones
de contaminantes en los herbvoros pueden ser _____________ los ___________que tenan en los
productores. Cuando los carnvoros _________________________, el compuesto se
______________todava ms. Por tanto, la concentracin de contaminantes __________ al pasar a
niveles trficos mayores, donde puede alcanzar __________________________ su concentracin
original en el ambiente.
Estas concentraciones _______ pueden ocasionar problemas graves a la __________ y a los
__________. El _____ generalizado de ______ en la dcada de 1950 ________a los pjaros que se
alimentaban de peces _____________________________________________. Esto ocasion que
las _________ pusieran los huevos con ___________________________________, reduciendo las
tasas de incubacin y _____________una drstica ____________ en las poblaciones de aves.
Desde que en la dcada de 1970 se _____________________, las poblaciones de _____ se han
____________. Todava es un problema el ___________, que se _________ en el cuerpo del ____ y
el _____ vela.
(110)
CONTINUACIN
REFORZAMIENTO
i) Completa la siguiente figura del proceso de Bioacumulacin.
Calcular Por cul nmero se multiplica la concentracin de DDT en cada nivel trfico
sucesivo?
________________________________________________________________________________________
Qu son las aguas residuales residenciales y que efectos tienen?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
(111)
CONTINUACIN
REFORZAMIENTO
Cul es la clave para el uso sostenible del agua?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Ejemplos_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Qu es la atmsfera y que nos proporciona?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cules son las formas comunes de contaminacin del aire?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
j) Qu es el esmog?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
k) Cmo se lleva a cabo el proceso de lluvia cida?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(112)
CONTINUACIN
REFORZAMIENTO
k) Cules son los gases invernadero?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
k) Cmo se forma el bixido de carbono?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
k) Cmo se forma el gas metano?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
k) Los gases invernadero son necesarios , pero Qu ocurre cuando se acumulan demasiado en la
atmsfera?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Contesta de forma correcta los conceptos principales del tema Uso sabio de los Recursos.
Evidencia Escrito
(113)
SI
NO
EVIDENCIA 1
1. Realiza lectura comprensiva del tema Biodiversidad en las pags. 114 a 120 de tu libro de
texto y anota las ideas principales en tu libreta.
2. Construir un mapa conceptual sobre el tema de Biodiversidad. En tu libreta y psalo a tu
computadora, imprime y pgalo en el siguiente espacio.
Imprime y Pega aqu el mapa conceptual

del tema Biodiversidad
(114)
3. Investiga en internet o medios impresos:
a) Por qu a Mxico se le considera un pas megadiverso?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Qu beneficios obtiene o puede obtener Mxico de su biodiversidad?
En Medicina:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En Agricultura
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
En Servicios de los ecosistemas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(115)
c) Elabora una lista de las especies (animales y vegetales) de los ecosistemas de Mxico que se
encuentren en peligro de extincin.
ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIN
ESPECIES
ANIMALES
ECOSISTEMA EN EL
QUE HABITAN
ESPECIES
VEGETALES
ECOSISTEMA EN EL
QUE HABITAN
REAS NATURALES PROTEGIDAS DE LA REGIN NORESTE DE MXICO.
(116)
Tipos de uso que se les puede dar a los ecosistemas sin transformarlos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Bibliografa_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(117)
CONTINUACIN
EVIDENCIA 1
.- Exposicin plenaria del trabajo realizado.

.
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
El mapa conceptual sobre Biodiversidad est completo y claro
Explica clara y correctamente porque Mxico es considerado un pas megadiverso.
Describe los beneficios de la biodiversidad.
Enlista especies animales y vegetales en peligro de extincin.
Relaciona las especies animales y vegetales en peligro de extincin con el ecosistema que habitan.
Menciona las reas naturales protegidas de la regin noreste de Mxico
Menciona los usos que se les puede dar a los ecosistemas sin transformarlos
Bibliografa
Evidencia
Escrito de investigacin documental
BIODIVERSIDAD
(118)
SI
NO
REFORZAMIENTO
De que manera las actividades humanas amenazan a la biodiversidad ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Qu es el proceso de fragmentacin de hbitat?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Qu causan los hbitats alterados, la caza y demanda de losn productos de la flora y fauna
silvestre, las especies introducidas, la contaminacin y el cambio climtico?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cmo los hbitats alterados afectan a la biodiversidad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cmo la caza y demanda de los productos de la flora y fauna silvestre afectan a la biodiversidad?,
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cmo las especies introducidas afectan a la biodiversidad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cmo la contaminacin afecta a la biodiversidad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cmo el cambio climtico afecta a la biodiversidad?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
(119)
REFORZAMIENTO
Qu debemos hacer para conservar la biodiversidad ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
+Proteccin de especies individuales
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
+Conservacin de hbitats y ecosistemas

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
+Considerar intereses locales

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Qu es una Zona de conflicto ecolgico?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Comenten en plenaria los resultados obtenidos. Recuerda mantener siempre una actitud de
respeto frente a las opiniones de tus compaeros. Toma nota de lo que consideres ms importante.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(120)
EVIDENCIA 2
1. Realiza lectura comprensiva del tema Enfrentar los desafos ecolgicos pags. 121 a 127 de
tu libro de texto y anota las ideas principales en el siguiente espacio:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a) Investiga el concepto de Huella ecolgica.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(121)
3. Visita la pgina http://ecosofia.org/2006/06/huella_ecologica_ecological_footprint y contesta
el cuestionario para calcular tu huella ecolgica y averiguar cmo tu estilo de vida y tus decisiones
de consumo afectan al planeta Tierra.
++ Registra por escrito tu resultado y plantea las soluciones que tomars para reducir tu huella
ecolgica.
++ Imprime y en el siguiente espacio pega los resultados obtenidos de tu huella ecolgica y realiza
un comentario al respecto.
Resultados obtenidos de tu huella ecolgica
Comentario Personal. (Propuestas para reducir tu huella ecolgica)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(122)
4. Da un paseo por tu casa (interior, patio, jardn) y escribe en tu cuaderno el tipo y cantidad de
materiales contaminantes que veas (botes de pintura, botes de espray, solventes, pilas, recipientes
plsticos, peridico, llantas viejas, etctera).
Listado de materiales contaminantes en el hogar

MATERIALES
REA DEL
HOGAR
Botes de
pintura
Botes de
Spray
Solventes
Pilas
Patio
Jardn
Pasillos
Cocina
Recibidor
Sala
Comedor
Recamaras
Bao
(123)
CONTAMINANTES
Recipientes
plsticos
Peridico
Llantas
viejas
Otros
Cul?
5. Propn alternativas realistas de cmo reducir el uso de ste tipo de materiales contaminantes del
ambiente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Comparte la informacin en plenaria con tus compaeros. Recuerda mantener una actitud de
respeto frente a las opiniones de los dems.
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Ideas principales del tema Enfrentar los desafos ecolgicos

Investigacin del tema huella ecolgica
Resultados de la huella ecolgica
Describe propuestas para reducir tu huella ecolgica.
Listado de materiales contaminantes en el hogar
Propuestas realistas para reducir el uso de materiales contaminantes en el hogar
Seguridad en la exposicin del trabajo
Se expresa con claridad durante la exposicin del trabajo.
Evidencia
Reporte escrito de huella ecolgica y materiales contaminantes en el hogar
(124)
SI
NO
CONTINUACIN
EVIDENCIA 2
De forma individual elabora lo siguiente:

REFLEXIN sobre el impacto humano en la estructura del ecosistema.
REFLEXIN sobre el impacto humano en tu Preparatoria ( Para esta actividad haz un recorrido en ella
donde observes alguna problemtica ambiental, hagas anotaciones y tomes fotografas que lo
muestren) para complementar grficamente tu reflexin.
En base a lo anterior elabora una PROPUESTA DE MEJORA para evitar la problemtica observada
en la Preparatoria.
ELABORA EN ELECTRNICO LA ACTIVIDAD IMPRMELA Y ENTREGALA A TU MAESTRO
REFLEXIN sobre el impacto humano en la estructura del ecosistema.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REFLEXIN sobre el impacto humano en tu Preparatoria ( Para esta actividad haz un recorrido
en ella donde observes alguna problemtica ambiental, hagas anotaciones y tomes fotografas
que lo muestren) para complementar grficamente tu reflexin.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(125)
Imgenes de la problemtica observada en la preparatoria
Imgenes de la problemtica observada en la preparatoria
(126)
En base a lo anterior elabora una PROPUESTA DE MEJORA para evitar la problemtica

observada en la Preparatoria.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
HETEROEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Criterios
Reflexin sobre el impacto humano en la estructura del ecosistema

Reflexin sobre el impacto humano en tu Preparatoria
En base a lo anterior elabora una propuesta de mejora para evitar la problemtica observada en
la Preparatoria.
Elaboracin de la actividad en electrnico
Evidencia
-Presentacin PowerPoint
-Reflexiones
--Propuesta
(127)
SI
NO

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

ESCUELA PREPARATORIA NMERO 2

Cuaderno de trabajo de Biologa 1

Nombre del Maestro

Semestre agosto - diciembre de 2014

Hasta aqu Primer Examen Parcial

2.3 Flujo de energa en los ecosistemas

Hasta aqu Segundo Examen Parcial

Los seres humanos en la bisfera

Cmo afectan las actividades humanas a la ecologa local y global?

LAS CIENCIAS BIOLGICAS

Nombre del alumno: ______________________________________Grupo:____ No Lista_____

ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1

NOTA: Todas las actividades de REFORZAMIENTO sern REQUISITO

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

definiendo un curso de accin con pasos especficos.

PANORAMA GENERAL PARA TRABAJAR EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Etapa 1 Las Ciencias Biolgicas

ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO

d- Cules son los objetivos de la ciencia ?

vez demuestra algo

_______________. Los cientficos esperan la mejor comprensin del ______________________

+ La metodologa de la investigacin cientfica comienza con:

+Completa el siguiente prrafo:

4-- Completa la siguiente tabla sobre Experimentos Controlados

Datos Cuantitativos y ejemplos

Datos Cualitativos y ejemplos

5.- Explica el siguiente diagrama sobre exploracin y descubrimiento.

a- Anota ideas principales del tema:

Explicacin del diagrama : papel de la ciencia en la sociedad

9.- Completa el siguiente prrafo sobre una Teora.

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN Y JERARQUIZACIN

Cul es el Grupo Control? El Grupo A o el Grupo B y porque?

Escribe tus conclusiones personales sobre el trabajo realizado.

+ Realiza una lectura comprensiva del tema

Identifica correctamente a los seres vivos

parcialidades incluyen el _____________________, preferencias _________________, y estndares

____________________ y _________________ ocasionales.

Asi, no debera sorprenderte descubrir que los ______________________ pueden malinterpretarse

3. En internet o medios impresos investiguen en EQUIPO un ejemplo histrico acerca de

Ideas claras y coherentes

6.- Explica el siguiente diagrama sobre el papel de la ciencia en la sociedad.

3. Comenta en plenaria la respuesta a la pregunta y toma nota de lo que consideres ms importante.

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA ETAPA 1

Problema de investigacin claramente planteado

Identificar variables dependiente e independiente

Registrar observaciones y resultados

BIOLOGA 1 ECOLOGA Y SUSTENTABILIDAD

Nombre del alumno: ______________________________________Grupo:____ No Lista_____

ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 3

NOTA: Todas las actividades de REFORZAMIENTO sern REQUISITO

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

definiendo un curso de accin con pasos especficos.

ACTIVIDAD DE ADQUISICIN DEL CONOCIMIENTO

DIBUJO QUE LO REPRESENTA

Describe los niveles de organizacin ecolgica.

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN Y JERARQUIZACIN

+ Cules son los principales productores fotosintticos (productores primarios) importantes en

+Completa el siguiente prrafo sobre la Vida sin luz

organismos________________________ no slo se encuentran en los _____________________________ y

Nombre del alumno: __________________________________Grupo: No Lista_

_. Los cientficos esperan la mejor comprensin del ________

parcialidades incluyen el _____, preferencias _, y estndares

____ y _ ocasionales.

Nombre del alumno: __________________________________Grupo: No Lista_

organismos no slo se encuentran en los _____ y

____. Otras viven en _ a lo largo de la

Nombre del alumno: __________________________________Grupo : No Lista_