a) Naturalidad: la naturalidad en mis conocimientos previos, seria la que se observa o se

toca en el sentido de que vemos que existe o sentimos que existe, lo natural es lo
contrario a lo artificial cosas que no existen pero se tienen ideas al respecto.
La naturalidad esta ligado a la ciencia en el sentido de que la ciencia en si es una manera
determinada de comprender el mundo , que expande la curiosidad intrnseca con la que
nacemos y nos permite conectar el pasado con el presente.
Una manera de demostrar la naturalidad de las cosas seria aplicando la ciencia, con
respecto a algo natural de su funcionamiento, desarrollo, construccin, metodologa de
manera a validar ese conocimiento.

b) PROBLEMa
En la investigacin cientfica, como la pregunta que nos formulamos o planteamos se debe a que
el investigador ante una realidad desconocida o ante el hallazgo del defecto, laguna o incoherencia
del conocimiento, no tiene una respuesta dada o exacta al respecto del cuestionamiento en que se
encontr.
Se debe entender por defecto a la falta de informacin o informacin incompleta para explicarse
un hecho; la incoherencia , a las contradicciones en la informacin cientfica del hecho que se
tiene y, laguna, de que no haya una forma de verificacin de hechos y explicaciones contenidos
en la informacin cientfica con respecto al hecho o situacin dada.

El problema cientfico forma parte de la relacin problema-investigacin-
solucin. Esto significa que el problema se concibe porque estamos
seguros de que mediante una investigacin llegaremos a su solucin o
que llegarn a la solucin otros investigadores.
El vocablo Problema designa una dificultad que no puede ser resuelta de
forma automtica sino que requiere de un grupo de acciones
encaminadas hacia ese fin.

C) Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las
cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno.
Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras, que agrupan
nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y
experiencias almacenados en la memoria.
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Se considera una unidad cognitiva de significado; un contenido mental que a veces se define
como una "unidad de conocimiento".
El concepto surge de la necesidad de generalizar, o clasificar los individuos y
las propiedades de los casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los
aspectos y cualidades comunes por sus semejanzas y diferencias.
es una definicin es una proposicin que trata de exponer con claridad y exactitud las
caractersticas especficas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.



D-
Un constructo es una construccin terica que se desarrolla para resolver un
cierto problema cientfico. Para la epistemologa, se trata de un objeto
conceptual o ideal que implica una clase de equivalencia con procesos
cerebrales.

El constructo est ms all del proceso mental concreto que se conoce como
ideacin y del proceso fsico y social que implica la comunicacin. Por eso
algunas ciencias, como la matemtica, consideran a los constructos como objetos
autnomos, an cuando no tengan existencia real.