DiverTIC Nacional 2014

Me divierto, aprendo y creo con las TIC

Sesin No. 01
Propsitos
1. Conocer la estrategia DiverTIC y su dinmica de trabajo.
2. Elegir la Temtica a trabajar e iniciar con el planteamiento de
la hiptesis para la investigacin.

Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el descubrimiento, el
anlisis y la reflexin para hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que
rodea a los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger informacin de una
variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e
informar resultados.
Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO

Actividad 1 - Presentacin de la estrategia DiverTIC
Saludo de bienvenida para los estudiantes participantes.
Presentacin la Estrategia DiverTIC Nacional 2014.




PPT de la estrategia DiverTIC y
metodologa de trabajo.
PPT normas de



Explicacin de la metodologa a trabajar:
Duracin 10 Sesiones, de dos horas cada una. Dos veces por semana.
Dialogo sobre la importancia de la asistencia.
Explicacin sobre cmo se debe realizar el producto. Para ello podrn tomar fotografas,
grabar video y audio, buscarn informacin, utilizar software de edicin.
Productos: Se hace nfasis en el tipo de productos que se esperan de los estudiantes; el
cual se realizara enmarcado en una investigacin que realizaran de acuerdo a la pregunta
formulada partiendo de la temtica elegida por el grupo.
Creacin de una Bitcora: este ser un instrumento para realizar la sistematizacin del
proceso vivido durante las sesiones, en l se escribirn los aspectos ms relevantes,
aportes de los estudiantes, avances en la investigacin, fotografas, videos; para ello se
debe crear un blog para que los estudiantes plasmen el contenido producido, sus
sentimientos sobre el proceso vivido, expectativas y aciertos durante el proceso de
implementacin de la estrategia. El tutor debe ser el lder de esta actividad, motivndolos a
participar, que den sus aportes y sugerencias.
comportamiento.




Sugerencias de donde crear la bitcora: Wordpress, Webnode, Blogger, Wetpaint, La
coctelera, facebook. Eljala de acuerdo al conocimiento que usted tenga.
Nota: Tutor es importante que haga llegar al equipo operador la URL de la bitcora de
cada una de las IE que le fueron asignadas, esto con el fin de publicarlas en el micrositio
de la estrategia para que todos los estudiantes puedan ver el trabajo que estn
desarrollando las dems instituciones. Recuerde que el cabezote y de la bitcora y la URL
deben tener el nombre de la Institucin ejemplo: http://iejavieralondoo.blogspot.com
- Acercamiento al concepto de TIC: El tutor expone el concepto de TIC a los nios y
nias, puede ir a los siguientes enlaces para ampliar dicha nocin.
http://www.serviciostic.net/las-tic/definicion-de-tic.html

Ministerio de TIC: http://www.mintic.gov.co/

- Presentacin de normas de comportamiento. (Ver en documentos de la sesin PPT)
- Despus de la presentacin de las normas de comportamiento elabore los acuerdos con el
grupo y realice un cartel para que estn visibles durante las sesiones.




Actividad 2 - Socializacin de las Temticas

Explicacin a los estudiantes sobre cada una de las temticas a trabajar las cuales son: Medio
Ambiente, Salud, Deporte, Cultura, y Educacin.
Para esto se debe partir especialmente de sus conocimientos previos, de la Institucin Educativa
y de su entorno; de esa manera hacer una construccin colectiva de cada definicin y as
comenzar a tener elementos para construir la pregunta, se puede apoyar de imgenes, palabras
claves, lugares que le ayuden a los estudiantes a definir cada temtica y as elegir la que ms les
guste, de este ejercicio se desprende la pregunta que permitir realizar el trabajo de investigacin
con el cual deben construir el producto final. Para ello debe existir un ambiente donde se persiga
la seguridad emocional de los estudiantes, de manera que se sientan libres para sugerir sus
pensamientos y preguntas, sin sentirse amenazados o que lo que opinen no sea tenido en cuenta,
tome nota de todas las ideas que surjan en el momento. Este ambiente debe fomentar la
colaboracin, trayendo como consecuencia una lnea de preguntas. La intervencin del tutor tiene
como intencin la de indagar sobre las concepciones previas que poseen los estudiantes.

PPT de las temticas



Es importante enmarcar el trabajo de investigacin como un problema a resolver y tener en cuenta
que una actividad se convierte en un problema cuando el grupo logra plantearla y asumirla como
tal.


Actividad 3 - Eleccin de la Temtica
Despus de explicar las temticas los estudiantes elegirn con cual van a trabajar, es importante
que en ningn momento esta sea impuesta. Elija la mejor forma de que todos participen de esa
decisin, ya sea por medio de votacin o preguntando a cada uno de los participantes.
Estrategias metodolgicas para la eleccin de la Temtica:
1. Crear un formulario en lnea (google docs).
2. Votacin manual: el tutor escribe en el tablero las 6 temticas, al frente de cada una se
anotan los votos de los estudiantes.
3. Urna de votacin (previo a la sesin el tutor puede crear con una caja de cartn la urna
donde los estudiantes van a depositar sus votos).
4. Si con el grupo no logra llegar a un acuerdo es posible elegir varias temticas.

Urna de votacin
Formulario en lnea




Planteamiento de la pregunta de investigacin:
Ya que un proceso de investigacin debe partir abordando un problema o una pregunta, es
importante que los estudiantes piensen de acuerdo a la temtica que eligieron que problemtica
van investigar por ejemplo: partir de las necesidades de su institucin educativa o barrio, resaltar
deportistas, grupos culturares entre otras, pero recuerde siempre partiendo de resolver una
pregunta

Estrategia metodolgica para la eleccin del problema o la pregunta de investigacin
Lluvia de ideas: el tutor invita a los estudiantes para que expresen los temas que les gustara
investigar. Nombrar a un relator que tome atenta nota de los aportes de los estudiantes (estos
aportes se pueden publicar en la bitcora del grupo)


Actividad 4 - Creando con las TIC

En la carpeta de documentos de
la sesin estn los aplicativos:
Tux paint o MegPik2. (Oportuno
instalar los programas antes de
iniciar la sesin) en caso de



Crea tu avatar para DiverTIC
Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin son medios que actualmente abren las puertas a
muchsimas oportunidades para aprender, participar, informarse y entretenerse. Los juegos en red
son algunas de las nuevas posibilidades que brinda el mundo virtual. En este tipo de juegos,
generalmente el usuario no se presenta tal cual es, sino de un modo imaginario. El avatar es el
personaje, la representacin grfica que construye cada jugador sobre s mismo y que le permite
ser reconocido por los dems.
En general, los avatares tienen caractersticas humanas y pueden presentar algunas cualidades
propias del jugador, pero sin develar su verdadera identidad.
En esta actividad se propone que cada joven cree su avatar para comenzar a jugar y participar de
la estrategia DiverTIC (puede utilizar el aplicativo Tuxpaint MegPik2 de no tener
conectividad).Tutor puede crear un mosaico con los avatar de sus alumnos y publicarlo en la
tener problemas con estos
software puede realizar la
actividad con paint.



Bitcora.
Top 10 de sitios para crear avatares:
1. Meez:
Url: http://www.meez.com/
Esta herramienta en lnea te permite disear avatares en 3D y animados.
Al crear aqu tu avatar puedes elegir hasta los ms mnimos detalles como su contexto, el tipo de
personaje, el vestuario, el tipo de animacin. Lo mejor es que pese a tener tantas opciones no se
convierte en una herramienta difcil de manejar.
2. Face Your Manga:
Url: http://www.faceyourmanga.com/

Face Your Manga te permite crear un avatar de estilo manga, cuidando cada aspecto del diseo
de tu personaje.
Pese a que esta herramienta est en italiano, no tendrs problema alguno en entender su men y



herramientas, pues estn acompaadas de grficos y es muy intuitivo su manejo.
3. DoppelMe
Url: http://www.doppelme.com/create/
Esta herramienta te permite crear avatares de estilo muy elegante. Puedes seleccionar entre
cientos de vestidos, peinados, zapatos y hasta expresiones faciales. Lo nico que debes hacer es
decidir cules son las caractersticas que ms te identifican.
4. Crea tu propio sper hroe:
Url: http://marvel.com/create_your_own_superhero
Marvel, la compaa creadora de Spiderman y otros famosos sper hroes, te permite ahora
disear tu avatar como un famoso y poderoso hroe de televisin.
Con esta herramienta no debers elegir entre comunes prendas de vestir, sino entre estrambticos
peinados, capas, escudos, pieles y un fantstico maquillaje.
5. Tu avatar a lo Picasso:
Url: http://www.picassohead.com/create.html
En esta aplicacin, tu tablero de dibujo ser un lienzo y tus herramientas sern leos, regletas y



lneas al mejor estilo de Picasso.
Lo que debers hacer es combinar de manera magistral cada uno de estos instrumentos para
lograr una pintura que te represente.
6.El Avatar para tu WII:
Url:http://www.myavatareditor.com/
Crear tu avatar para el WII no es una tarea titnica. Esta herramienta en lnea ya tiene varias
figuras prediseadas, tu tarea slo consiste en modificarlas a tu antojo para construir as el
personaje que ms te identifique.
Cacharreando puedes no slo vestirlo como deseas, sino ponerle el fondo que ms te guste e
incluso dotarlo con los mejores y ms famosos artculos tecnolgicos del momento.
7. Portrait:
Url: http://illustmaker.abi-station.com/index_en.shtml

Con esta herramienta puedes crear desde los avatares ms caricaturescos hasta los que mejor
representen la figura humana. T decides cul disear.
Adems, como en las anteriores herramientas, podrs elegir cmo vestirlo, dnde ubicarlo y qu



expresin de rostro darle.
8.Avatara:
Url:http://avatara.com/builder/

Con esta herramienta no slo disears tu avatar, sino que podrs darle un aspecto
tridimensional y adems, darle movimiento.
Lo mejor de todo, es que aunque suena muy sofisticado, no es para nada difcil. Bastar con subir
una foto tuya, y empezar a hacerle las modificaciones que desees de cabello, texturas, etc.
9. Simpson avatar:
Url: http://www.simpsonsmovie.com/main.html?cid=es
Al ingresar a esta herramienta, pareciera que hubieses entrado al mundo de los Simpson. Primero
hars un pequeo viaje por Springfield y luego empezars a construir tu propio personaje amarillo.
Esta herramienta en lnea te permite crear fcilmente tu avatar. Para lograrlo, tan solo debes
seguir el paso a paso sugerido para finalizar con un fabuloso habitante de Springfield.





Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin:
Evidencias para publicar en la primera sesin: Nombre de la temtica, el planteamiento de la
pregunta de investigacin, escribir cuales son las expectativas que tienen los estudiantes con
DiverTIC y como opcional puede publicar algunos avatar.
El Tutor puede elegir para cada sesin un monitor que se encargar de publicar todas las
evidencias desarrolladas en el encuentro.

Ingresar a la pgina www.diverticnacional.com, y diligenciar el pretest con los estudiantes.


Formatos para diligenciar:
Acta cesin de derechos
Base de Datos de estudiantes diligenciada por el tutor
Asistencias de las sesiones
Pre test


DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC



Sesin No. 02
Propsitos
Rastrear y seleccionar informacin en la web
relacionada con el problema y la pregunta a
investigar.
Escribir la sinopsis del tema que se pretende
investigar.

Competencias
Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el descubrimiento, el
anlisis y la reflexin sobre los productos para hacer una aproximacin a la realidad y al
mundo fsico que rodea a los nios y jvenes.
Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger informacin de una
variedad de fuentes.
Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar
resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y motivacin a los estudiantes
- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 2







Actividad 1 - Tips de la sesin
Comportamientos digitales
DiverTIC busca promover el uso sano, seguro y constructivo de las nuevas tecnologas en
los nios y nias de las instituciones pblicas donde se desarrolle la estrategia. Ver en
documentos de la Sesin 2 el documento Tus 10 comportamientos digitales es una
gua para nios, nias, adolescentes, adultos e instituciones que se comprometen a tener
un comportamiento en el uso de las TIC en beneficio de su entorno social y gremial an
en ausencia de normas que rijan este comportamiento.
En este momento divida los estudiantes en grupos y asigne a cada uno un
comportamiento para que ellos de manera muy creativa les expliquen a los otros de que
se trata. Adems pueden hacer una campaa para promover el buen comportamiento
digital en la institucin.
El tutor debe reflexionar con el grupo sobre los 10 comportamientos digitales, cules de
ellos se practican y que hacer para mejorar.
Realice una campaa para que la institucin tambin conozca de los 10 comportamientos
digitales, tome fotografas y realice videos de esta actividad la cual puede servir como


En documentos de la sesin est
ubicada la cartilla Tus 10
comportamientos digitales
Video Cuidmonos en la red



insumo para el producto final.
Actividad 2 - Avancemos en la Investigacin

La elaboracin de una o ms hiptesis: todo trabajo de investigacin requiere de una
hiptesis que debe surgir de sus intereses, realizar un sondeo en el grupo que permita
determinar cules son sus posibles problemas. Es preferible que dicha hiptesis no sea
demasiado ambiciosa ni muy difcil de comprobar con los materiales disponibles o con el nivel de
conocimientos que poseen o pueden alcanzar los estudiantes. Otra variable fundamental es que
mencionada hiptesis debe estar acorde al tiempo disponible; adems a la temtica elegida por
los estudiantes.
Indagar sobre que les gustara investigar y comenzar a redactar la pregunta. Es posible que esta
construccin de la pregunta y la sinopsis le corresponda al tutor, pero siempre ser partiendo de
los intereses e inquietudes de los estudiantes; deben resultar interesantes desafos que inviten a
la bsqueda de respuestas, para lo cual ser necesario recuperar conocimientos que poseen y
apropiarse de otros nuevos.





Actividad 3 Creando con las TIC
Vamos a rastrear informacin
El tutor Indagar en los estudiantes que tanto conocen sobre la temtica elegida, para ello puede
presentar videos, imgenes, o lectura de cuentos, entre otras para que le permita determinar e
identificar el o los problemas de investigacin que surjan en los estudiantes. Tenga presente que
los debe guiar, lleve suficiente material de apoyo para ello, realice antes una bsqueda de lo que
acontece en el barrio e institucin, cules son sus gustos y preferencias, para que le sea ms
fcil guiar la elaboracin de la pregunta.
- Los estudiantes buscan informacin en la web relacionada con la pregunta o el problema
a investigar.
- El tutor gua a los participantes en el uso del navegado y el buscador (bing, google,
yahoo, AltaVistaetc).

Si cuentan con un portal en su ciudad o regin lo pueden incluir en la bsqueda.

Actividad 1 - Estrategia metodolgica para la bsqueda
internet
Encarta
Video proyector
Parlantes





Los buscadores normalmente permiten realizar diferentes tipos de bsquedas como: imgenes,
video, la web, maps, bsquedas avanzadas etc. El tutor para esta actividad divide el grupo en 3
equipos, y a cada uno asigna un tipo de bsqueda :
Equipo 1: buscan videos relacionados con la temtica (youtube, Vimeo, video google)
Equipo 2: buscan imgenes y lecturas.
Equipo 3: Presentaciones en PPT
- El tutor debe guiar a los estudiantes para que guarden la informacin clasificada.
- Cada grupo socializa la informacin a travs de la siguiente actividad:

Panel de expertos
- Cada equipo elige un lder que va asumir el rol de panelista experto.
- El grupo debe elegir un presentador, este es quien da la palabra a cada panelista y
establece el tiempo de la exposicin de los participantes. Es importante realizar la puesta
en escena ubicando tres sillas al frete del tablero, en estas se van a sentar los
representantes de cada grupo. El presentador estar ubicado al costado derecho de los
panelistas.



- Los dems participantes del grupo asumen el rol de pblico (si una persona del publico
desea realizar una pregunta la debe hacer al final de la exposicin de los panelistas).
- El tutor registrar la actividad a partir de fotos, video o audio.
- Recuerde que debe adaptar la actividad de acuerdo a la edad del grupo.

Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin:
Evidencias para publicar en la segunda sesin: Se pueden tomar algunas fotos de los
estudiantes realizando la actividad del panel de expertos, as mismo un resumen corto del
desarrollo de los temas que se lograron ver en la sesin.

Formatos para diligenciar
Acta cesin de derechos
Base de Datos de estudiantes diligenciada por el tutor
Asistencias de las sesiones


DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC



Sesin No. 03
Propsitos
1. Explicacin del producto final
2. Comenzar a concebir la idea de creacin del producto.
3. Conceptos bsicos sobre la produccin audiovisual.

Competencias
1. Los estudiantes utilizan de procedimientos como la observacin, el
descubrimiento, el anlisis y la reflexin sobre los productos para
hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que rodea a
los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger
informacin de una variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para
procesar datos e informar resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y motivacin a los estudiantes
- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 3






Actividad 1 - Tips de la sesin
Por medio del video Buen uso de internet se busca que los estudiantes se enteren de los riesgos
que se pueden presentar cuando se est navegando en la web.
Video Buen uso de internet
Avancemos en la investigacin

La preproduccin
Se llama preproduccin a la etapa comprendida desde la concepcin de la idea hasta el
desarrollo del guion. Este trabajo es fundamental porque es la planeacin de todo el proyecto,
adems nos permite determinar cada una de las acciones que se van a desarrollar en la etapa
de la produccin (Ver los videos que apoya la temtica preproduccin y produccin).
Actividad 2
Explicacin del producto a elaborar
Desarrollo de la actividad:




















Primeros pasos para la aproximacin al guion:
1. Idea o tema: es la motivacin primaria para la realizacin de un vdeo, cualquiera que sea
su tipo. Cada estudiante podr tener una idea diferente sobre un mismo tema, lo cual la
lleva, rpidamente, a una visualizacin mental. En esta fase se debe definir claramente qu
se quiere conseguir con el vdeo y el pblico al que se va a dirigir.
2. Sinopsis: a partir de las bsquedas realizadas en la sesin anterior sobre el problema y
la pregunta, el tutor en compaa de sus estudiantes elaboran una sntesis o sinopsis del
tema a desarrollar. Contar la historia en 6 lneas mximo.
Argumento: a partir del material recolectado tratar de construir un texto que sirva de base para la
construccin del guion (Escritura del paso a paso del producto a realizar). Dicho texto base deber
analizarse en trminos de su estructura y hacer la divisin por propsitos de cada pequea unidad
textual. Luego se debe organizar en un orden que consideremos propicio y que siga ciertos
elementos comunicativos y narrativos como: cul va a ser principio, el medio y fin.











Ver ejemplo sobre un video clip en
Youtube.

Ver video sobre la preproduccin y la
produccin.
Formato guion literario o libreto




Creacin del Guion o libreto
Guion literario o libreto: Con los recursos recolectados hasta el momento los estudiantes van a
realizar el guion o libreto, en este se planificar el paso a paso de todo lo que va a contener el
producto final en trminos del qu queremos hacer y del como lo vamos a expresar (se debe
pensar en el escenario o locacin para la grabacin, el vestuario, los actores, el maquillaje etc.).
Con el guion listo el grupo va a tener claridad sobre el trabajo que van a desarrollar en la etapa de
la produccin. El tutor es el encargado de guardar los guiones de los estudiantes.
Creando con las TIC
Comience con la explicacin de la herramienta con la cual va a realizar el producto

Procesador de texto

Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Blog del grupo
Preguntas para la retroalimentacin:
Los estudiantes ingresan y participan en el muro de DiverTIC Nacional de su ciudad y contestando
a la pregunta: Qu hemos aprendido en DiverTIC?


Formatos para diligenciar

Listado de Asistencia





DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 04
Propsitos
1. Reconocer los pasos fundamentales de la produccin audiovisual.
2. Crear Guion literario que est relacionado con la temtica de
investigacin.
3. Manejar aplicativo
Competencias
1. Los estudiantes utilizan de procedimientos como la observacin, el
descubrimiento, el anlisis y la reflexin sobre los productos para
hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que rodea a
los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger
informacin de una variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar
datos e informar resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y motivacin a los estudiantes






- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 4
Actividad 1 - Tips de la Sesin
La convivencia escolar
Presentar el video sobre La convivencia el cual permitir que los estudiantes reflexionen sobre
las diferentes situaciones que se viven al interior de la Institucin Educativa.
El tutor pide a los estudiantes que escriban en una hoja sus pensamientos y sentimientos
respondiendo a las siguientes preguntas: Cmo se sienten?, Qu piensan?, Cmo te sentiras
t? Describir reacciones.

Video sobre Convivencia
Avancemos en la investigacin

Actividad 1
Planear la Salida de campo para la recoleccin de la informacin necesaria para elaborar el
producto final.





Diligencie los permisos necesarios y contacte las personas que va a entrevistar
Con sus estudiantes planee hasta el ms mnimo detalle para que se optimice la salida.
Creando con las TIC
Actividad 3 - Narremos nuestra temtica
En esta actividad cada uno de los participantes va representar con imgenes, audio y texto la
temtica que estn investigando.
Desarrollo de la actividad
1. El tutor ubica antes de la sesin la carpeta con informacin que los estudiantes rastrearon
en la sesin
2. De manera dirigida en tutor ensea al estudiante el manejo del aplicativo de acuerdo al
producto que est realizando.
3. Insertar audio y texto al video.
4. Cuando finalicen la narracin el tutor se encarga de guardar los productos.

Imgenes sobre la temtica
Software que va utilizar para realizar
el producto final






Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Evidencias para publicar en la cuarta sesin: publicar en la bitcora un resumen corto sobre
cmo se desarroll la sesin, adems publicar el guion y los ejercicios realizados en MovieMaker
narremos nuestra temtica.
DiverBitcora: Publicar los avances durante la sesin.

Blog del grupo
Compromisos para la sesin 5

Recuerde a los estudiantes los implementos necesarios para realizar la salida de campo en la prxima sesin
Formatos para diligenciar
Asistencia a las sesiones


DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 05
Propsitos
1. Recolectar informacin que permita nutrir la investigacin durante el
Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el
descubrimiento, el anlisis y la reflexin sobre los productos para



primer recorrido o salida de campo.
2. Utilizar diversas fuentes de informacin visual, escrita y sonido para
el desarrollo de un proyecto de identidad de los nios y jvenes.

hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que rodea a
los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger
informacin de una variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar
datos e informar resultados.
Actividades
Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Discutamos nuestros avances
Dialogue con los estudiantes sobre lo que han construido sobre su producto, recuerde que en esta
etapa de produccin se debe recolectar la mayor cantidad de informacin durante el primer
recorrido o salida de campo, organice que tipo informacin requiere su grupo.
Planifique muy bien la salida para que le rinda el tiempo y sus estudiantes logren el propsito de la
sesin de hoy.

Avancemos en la pregunta de Investigacin
Converse con el grupo que tan cerca o lejos estn del proceso de investigacin, para programar la






ruta de trabajo a seguir y avanzar en el producto.
Vamos a rastrear informacin
Primer recorrido para recolectar evidencias Observacin del entorno e identificar posibles
soluciones al problema planteado. Indagacin con las fuentes de informacin.

Creando con las TIC
Produccin: Es la etapa donde los estudiantes graban las imgenes y recolectan todo el material
que van a necesitar en el montaje del producto.
Montaje: Los alumnos deben ceirse totalmente a lo que se ha planificado en la preproduccin:
as se evita la dispersin que el uso de la tecnologa puede producir.
Durante las sesiones 6 y 7 los estudiantes se deben agrupar y organizar la mayor cantidad de
informacin que les permita concentrarse en la elaboracin su producto, despus de recolectada
la informacin deben organizarla para llevar a cabo la fase de posproduccin en la cual deben
ultimar todos los detalles y avanzar hacia consolidacin de este.

Video cmara, grabadoras de audio.
guion



Para desarrollar la actividad es importante que el tutor asigne a cada participante un rol en
particular, esto con el fin de trabajar colaborativamente y poder todos sacar adelante el proyecto.
El montaje se realiza de acuerdo al producto que se est realizando
1. En el grupo se van asignar los siguientes roles:
Productor: se encarga de buscar el personal que se necesita para la grabacin, as
mismo gestionar los permisos de los lugares donde se va a grabar el DiverClip Musical.
Director: encargado de la filmacin, responsable de la puesta en escena, dando pautas a
los actores y al equipo tcnico, tomando todas las decisiones creativas, siguiendo su estilo
o visin particular. Supervisando el decorado, vestuario y todas las dems funciones
necesarias para llevar a buen trmino el rodaje.
Sonidista: Se encargar de las entrevistas con ayuda del tutor el audio (Recomendacin
para el audio: usualmente cuando se realiza un video clip, primero se graba en un estudio
las letras de la cancin y posteriormente las imgenes. Con relacin a lo anterior
recomendamos grabar primero el audio en el saln con ayuda del programa audacity).
Actores: son los que interpretan los personajes del video clip.



Camargrafo: encargado de manejar la cmara. Debe de llevar a imgenes el guion.
Director artstico: es la persona responsable de dirigir los equipos de diseo artstico y de
diseo de produccin en toda clase de obras que contengan un cierto aspecto visual y
artstico (se encarga del vestuario, maquillaje y la utilera etc.)
2. Es muy importante que el tutor indique a los estudiantes como usar y cuidar los equipos
tcnicos (puede realizar una prctica previa a la salida).
3. Entregar las evidencias al tutor.

Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Blog del grupo
Formatos para diligenciar
Asistencia a las sesiones
Las fotografas, videos o evidencias que lleve hasta el momento, elija las que mejor destaquen el proceso y envelas por
correo al equipo operador
Plan B
Los estudiantes que tienen cmara fotogrfica o celular con cmara pueden llevar estos equipos a la sesin. Si no es posible salir
fuera de la Institucin realice la actividad dentro de las instalaciones.




DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 06
Propsitos
1. Organizar la informacin recolectada durante
la salida de campo.
2. Utilizar diversas fuentes de informacin
visual, escrita y sonido para el desarrollo de
un proyecto de identidad de los nios y
jvenes.



Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el descubrimiento, el anlisis y la
reflexin sobre los productos para hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que
rodea a los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger informacin de una variedad de
fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar
resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo de bienvenida a los estudiantes






- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 6

Tips de la sesin
Navegar en internet nos ofrece infinitas posibilidades de interaccin de toda ndole llmese social,
cultural y econmico etc. Todas estas actividades contribuyen a una mejor satisfaccin de
nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, pero el uso de Internet tambin conlleva
riesgos, especialmente para los nios, los adolescentes y las personas que tienen
determinados problemas: tendencia al aislamiento social. El tutor presenta el video Peligros en
internet y realiza un debate con los estudiantes sobre los temas ms relevantes.

Video sobre Los peligros en
internet
Discutamos nuestros avances
Produccin: En esta etapa los estudiantes graban las imgenes y recolectan todo el material que
van a necesitar en el montaje del producto.
Actividad 1 Valoracin de las evidencias
Socializar al grupo las evidencias recolectadas para determinar, cuales aportan a la elaboracin del

Registros videos, fotos y
audios realizados en la
sesin anterior.



producto y cules no.
Creando con las TIC
Actividad 2 Construccin del Producto final
Para comenzar la construccin del producto final el tutor divide el grupo en los mismos equipos que
trabajaron en la sesin anterior.
1. A cada grupo se le entregara una parte de la informacin que recolectaron en la sesin
anterior (el tutor previamente a la sesin puede organizar la informacin dividindola en
carpetas).
2. Cada grupo inicia el proceso de montaje teniendo presente el guion que realizaron en la
sesin 4.
3. El tutor de manera dirigida recuerda cmo se usan los distintos aplicativos para realizar el
producto. Los participantes teniendo como base el guion realizan el montaje de las imgenes
en el aplicativo.
4. Durante el proceso de creacin revise y oriente el trabajo que est desarrollando cada
grupo.
5. Es importante guardar el proyecto ya que en la sesin 7 se continuar con la construccin.



Software segn el producto a
realizar




Recuerde que el aula de sistemas se va a convertir en un taller de creatividad donde la
emocin creativa va a impulsar a los estudiantes a: debatir, investigar, absorber
experiencias, relacionar conceptos y descubrir oportunidades inexploradas.
Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Blog del grupo
Preguntas para la retroalimentacin:
Los estudiantes ingresan a la red y participan en el muro de DiverTIC de su ciudad contestando a la siguiente pregunta:
Cuntanos sobre t proyecto de investigacin?
Formatos para diligenciar
Asistencia a las sesiones



DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC

Sesin No. 07



Propsitos
1. Organizar la informacin recolectada durante la salida de campo.
2. Utilizar diversas fuentes de informacin visual, escrita y sonido para el desarrollo de un proyecto de
identidad de los nios y jvenes.
3. Utilizar software para la creacin del producto final


Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos
como la observacin, el descubrimiento,
el anlisis y la reflexin sobre los
productos para hacer una aproximacin
a la realidad y al mundo fsico que rodea
a los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para
localizar, evaluar y recoger informacin
de una variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las
herramientas tecnolgicas para procesar
datos e informar resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y Motivacin a los estudiantes






- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 7

Tips de la sesin Convivencia
Actividad 1 El rbol
Con esta actividad se busca que cada estudiante dibuje su rbol indicando sus
cualidades, realizaciones y xitos.
Objetivo de la actividad: Favorecer el conocimiento propio y de los dems. Estimular
la autoafirmacin y la valoracin positiva de los y las dems. Mejorar la confianza y
comunicacin del grupo.
Material: hoja en blanco y un lpiz
Desarrollo de la actividad: Cada estudiante dibuja un rbol, el que ms le guste, con

Hoja de blog y lpiz.



sus races, ramas, hojas y frutos. En las races escribe las cualidades y capacidades
que cree tener. En las ramas puede ir poniendo las cosas positivas que hace. Y en las
hojas y frutos, los xitos o triunfos.
A continuacin se hace la puesta en comn, en el transcurso de la cual, cada
participante puede aadir races y frutos que los dems compaeros le reconocen
e indican.
Evaluacin: Te valoras lo sufriente? Has encontrado en lo/as dems muchas cosas
que t no habas valorado? Cmo te has sentido?
1

Discutamos nuestros avances

La Posproduccin

Esta etapa es el procedimiento que sigue despus de la produccin en el cual nos
permite despus de recopilar todo el material crear la historieta, pulir, transformar y dar
los ltimos toques a lo que se ha elaborado.


1
Lobato y Medina. Carpeta didctica Educarnos en la tolerancia




Creando con las TIC
Actividad 1 Continuacin de la construccin del Producto Final
En la sesin anterior el tutor presento los conceptos bsicos sobre el manejo del
aplicativo que servir para crear y disear el producto final. En esta sesin los
estudiantes continan con la construccin de su producto.



Software segn producto que esta relizando
Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Blog del grupo
Formatos para diligenciar

Asistencia a las sesiones




DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 08



Propsitos
1. Crear el producto final.
2. Publicar contenidos rastreados en la investigacin.
Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el
descubrimiento, el anlisis y la reflexin sobre los productos para
hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que rodea a
los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger
informacin de una variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar
datos e informar resultados.

Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y motivacin a los estudiantes
- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 8







Tips de la sesin
Navegar en internet nos ofrece infinitas posibilidades de interaccin de toda ndole llmese
social, cultural y econmico etc. Todas estas actividades contribuyen a una mejor satisfaccin de
nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, pero el uso de Internet tambin conlleva
riesgos, especialmente para los nios, los adolescentes y las personas que tienen
determinados problemas: tendencia al aislamiento social
2
.
Realizar un debate sobre los temas ms relevantes del video Nos conocemos
Video Nos conocemos
Creando con las TIC
Actividad 1 Continuacin de la construccin del producto final
Los estudiantes terminan el proceso de edicin y montaje el video.
Exportar el video y guardarlo en el PC.

Internet
Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Blog del grupo

2
http://www.peremarques.net/habilweb.htm




Preguntas para la retroalimentacin: Los estudiantes ingresan a la red de estudiantes Por qu es importantes que todos
aprendamos cules son nuestras responsabilidades y comportamientos cuando navegamos en internet?
Formatos para diligenciar:
Asistencia a las sesiones


DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 9
Propsitos
1. Utilizar aplicativos de la web 2.0 que permitan la
generacin de diversos contenidos digitales.
2. Fomentar el uso de creativo de las TIC en procesos
de indagacin.
Competencias
1. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el descubrimiento, el
anlisis y la reflexin sobre los productos para hacer una aproximacin a la realidad y al
mundo fsico que rodea a los nios y jvenes.
2. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger informacin de una
variedad de fuentes.
3. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar
resultados.
Actividades Recursos




DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
Saludo y motivacin a los estudiantes
- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior
- Presentacin de los contenidos de la sesin 9



Tips de la sesin
Actividad 1 Juega con los valores
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de
realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
Valores, actitudes y conductas estn estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud
nos referimos a la disposicin de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras
creencias, sentimientos y valores.
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms apreciamos es el




comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo
con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cmo los vive.
Creando con las TIC
Actividad 2 Te invitamos a nuestra Socializacin
En esta actividad los estudiantes van a disear una tarjeta para presentar el video clip, en esta
invitarn a las directivas de la Institucin y a los compaeritos que no participaron de la estrategia
de DiverTIC. El tutor presenta las siguientes indicaciones:
1. El tutor de manera dirigida indica los pasos para acceder a la aplicacin PhotoCardmaker
y explica de manera general los conceptos bsicos del programa.
2. Los estudiantes van a disear una tarjeta de invitacin para la comunidad acadmica esta
debe tener los siguientes componentes: nombre del grupo que invita, motivo de la
invitacin, fecha, hora, lugar y duracin del evento.
3. El tutor realiza un carrusel para que todos los participantes observen las tarjetas de sus
compaeros en los PC. Se realiza una votacin para elegir la tarjeta ms bonita.
4. La tarjeta ser enviada al correo electrnico de las directivas de la IE, docentes y
estudiantes. Adems se imprime y se publica en la cartelera de informacin del colegio.
Aplicativo PhotoCardMaker
Tutorial:
http://www.serigrafia4t.com.ar/de
scargar/crear-tarjetas-
felicitacion-photocardmaker.html




5. Las tarjetas tambin se pueden realizar fsicas para docentes y padres de familia.
Actividad 3 Protocolo para la socializacin de los productos.
El tutor en compaa de sus estudiantes planea como se realizar la socializacin de las
Historietas teniendo presente:
El lugar donde se realizar la socializacin.
Equipos tcnicos que se requieren para ese da (PC, parlantes, video proyector etc.)
Realizar las invitaciones tanto para directivos, padres de familia y compaeros.
Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Evidencias para publicar en la sesin 9: Publicar la tarjeta de invitacin para la socializacin
del producto.

Importante: Ingresar a la pgina www.diverticnacional.com, y diligenciar el postest con los
estudiantes.

Blog del grupo





Formatos para diligenciar
Asistencias de las sesiones
Relacin de Productos
Enviar tarjeta de invitacin al equipo operador.

DiverTIC
Me divierto, aprendo y creo con las TIC
Sesin No. 10
Propsitos
1. Socializar la experiencia en DiverTIC Nacional 2013 y presentar el producto
a la comunidad Educativa.
2. Utilizar diversas fuentes de informacin visual, escrita y sonido para el
desarrollo de un proyecto de identidad de los nios y jvenes.

Competencias
4. Los estudiantes utilizan procedimientos como la observacin, el
descubrimiento, el anlisis y la reflexin sobre los productos
para hacer una aproximacin a la realidad y al mundo fsico que
rodea a los nios y jvenes.
5. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger
informacin de una variedad de fuentes.
6. Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para
procesar datos e informar resultados.



Actividades Recursos

DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Presentacin y contextualizacin
- Saludo y motivacin a los estudiantes
- Recuento de los temas que se abordaron en la sesin anterior.
Video beam
Parlantes
Internet

Discutamos nuestros avances
Presentar a la comunidad educativa el proceso para la elaboracin de los productos derivados por el trabajo de investigacin
de los estudiantes.
Presentacin de los productos de los estudiantes
Realizar las conclusiones de la exposicin tanto por parte de los asistentes que expresen como les parecieron los productos;
y los estudiantes de lo vivido durante el la Estrategia DiverTIC.

Publicar en la bitcora del grupo las evidencias de lo trabajado en la sesin
Evidencias para publicar en la sesin 10: Fotos de los participantes, escribir las opiniones de los invitados con relacin al
producto y a la estrategia DiverTIC y el sentir de los estudiantes en la socializacin.
DiverBitcora: es un blog donde estn publicadas todas las Bitcoras de los estudiantes que hacen parte de la estrategia
DiverTIC Nacional 2014, para acceder a esta deben ingresar al micrositio www.diverticnacional.com Tutor Invite a sus



estudiantes para que comenten y conozcan lo que estn realizando las dems instituciones educativas.
Formatos para diligenciar

Asistencia a las sesiones
Base de Datos de estudiantes diligenciada por el tutor.
Enviar al equipo operador las evidencias de la socializacin.