Ministerio de

Educacin
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Prohibida su
reproduccin
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Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 2
Nombre: Isaac Hernn Sanzana Inzunza
Nivel que ensea: Enseanza Media.
Para integrar y alicar lo arendido en la unidad !" usted deber realizar la siguiente actividad:
Para ello:
Puede utilizar el cuadro que se resenta a continuaci#n ara ordenar y redactar su
rouesta.
$evise la r%brica que se resenta al &inal de este documento" ara orientar su traba'o y
comrender c#mo ser evaluado or su tutor. ()ala antes de *acer su rouesta" y
luego c*equee que esta %ltima cumla con todos los criterios en &orma satis&actoria.
Env+e a su tutor este mismo documento con su tarea desde la lata&orma" como se
indica en el enunciado del E'ercicio.
Propuesta de Actividad Curso Desarrollo del Pensamiento Crtico en el Aula
1
En relaci#n al contenido discilinario: Los Primeros Principios, elabore una actividad para realizar
en una hora de sus clases" recuerde utilizar la Presentaci#n Po,erPoint -(os Primeros Princiios.
como un medio que contribuya a dic*a actividad.
Instrucciones:
1 /e&inir una meta ara la clase" y que esta tenga consistencia con las caracter+sticas de los
estudiantes del curso en que realizar+a la actividad.
2 Eseci&icar en qu) arte de la clase se realizar+a esta actividad: inicio" desarrollo o t)rmino.
! /esarrollo de la actividad:
a" /escribir de modo comleto la actividad en relaci#n al tema dado" (os Primeros
Princiios" y que esta sea un aoyo a la comrensi#n del tema de la clase o a la
evaluaci#n de la comrensi#n de los contenidos.
#" (a actividad debe resonder a alguna *abilidad esec+&ica.
c" (as imgenes del Po,erPoint deben ser utilizadas en coherencia con la actividad"
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0urso ! $edio
0aracter+sticas de mis estudiantes a
considerar en esta actividad
Mis estudiantes de 1 medio se caracterizan or mani&estar
constantemente sus oiniones &rente a temas ol)micos
aunque la mayor+a de las veces" no resetan los turnos de
*abla ni toleran los untos de vista di&erentes.
Meta de la clase /esarrollar la sana discusi#n en &orma organizada y
sistemtica que ermita lantear di&erencias" motivar
rouesta e iniciativas" arender de quien no iensa igual
que uno" tener es+ritu articiativo y de&ender las certezas
con estudio e investigaci#n.
Habilidad a desarrollar Pensamiento cr+tico
Momento de la clase en que se
desarrollar la actividad
Inicio de la clase
/escrici#n de la actividad 2l comienzo de la clase se realiza una lluvia de ideas
resecto a la imortancia de los rimeros rinciios en la
argumentaci#n y el ensamiento cr+tico. (uego" antes de
e3licar las caracter+sticas del /ebate" se solicita a los
alumnos que observen detenidamente la rimera
diaositiva del arc*ivo PP4 Los primeros principios y a
artir de esta imagen" establezcan las di&erencias y
solicitudes con las imgenes resentadas en las
diaositivas osteriores.
/e&inidas las similitudes y di&erencias de las imgenes
resentadas en el arc*ivo PP4" se da inicio a la
organizaci#n del debate sobre las -/i&erencias y similitudes
de la Educaci#n %blica y rivada en 0*ile.. Para ello" los
alumnos con&orman gruos de 5 integrantes y desarrollan
las siguientes actividades:
a6 /ividirse en dos subgruos de 1 alumnos 71 a &avor de
la educaci#n %blica y 1 a &avor de la educaci#n rivada6
b6 Elegir al moderador del gruo.
c6 2 su vez" cada subgruo debe elegir ! oradores ara el
debate y 8 encargado del mane'o de caretas con
in&ormaci#n" investigaci#n bibliogra&+a" redacci#n de
documentos y entrega de in&ormaci#n al ro&esor.
d6 Entregar or escrito la organizaci#n interna elegida.
2
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%&#rica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad
3
0riterios a
considerar
Muy bien logrado Medianamente logrado
$equiere me'oras
imortante
8. Meta de la
0lase
1'( )( '(
El ob'etivo de la clase
tiene consistencia con la
*abilidad a desarrollar y
con las caracter+sticas de
los estudiantes.
El ob'etivo de la clase es
oco realista o es
de&iciente" considerando
las caracter+sticas de los
estudiantes y la *abilidad
que se roone traba'ar.
El ob'etivo de la clase y
la *abilidad a
desarrollar no son
consistentes con las
caracter+sticas de los
estudiantes.
!. Prouesta de
la 2ctividad
*'( !'( '(
Proone y describe de
modo claro y detallado la
actividad.
Proone y describe la
actividad" de modo claro o
detallado.
(a actividad que
describe es de&iciente
en su descrici#n"
di&icultando su
comrensi#n.
1. 0o*erencia
de la actividad
con la meta de
la clase
!'( 1'( '(
(a actividad es co*erente
con la meta de la clase y
contribuye a la
comrensi#n o evaluaci#n
de los conocimientos
discilinares.
(a actividad no es
claramente ertinente ara
el logro del ob'etivo de
arendiza'e.
(a actividad no
contribuye al logro del
ob'etivo de arendiza'e.
4. Utilizacin
del recurso
Power Point
2'( 1'( '(
(a incororaci#n de la
resentaci#n Po,er Point
y sus imgenes
resonden con
co*erencia a la actividad
lanteada.
(a incororaci#n de la
resentaci#n Po,er Point
colabora en arte a la
actividad rouesta.
(a incororaci#n de la
resentaci#n Po,er
Point queda
desarticulada de la
actividad misma.
4otal 7suma de los 9 de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados6