UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VI
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : Primero-nica
6.-Area : Ciencia Tecnologa y Ambiente
7. N de horas semanales : 04 horas
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad considera los temas sobre la diversidad de los seres vivos ,los cinco reinos de la naturaleza ,el reino mnera
y el reino protista los cuales van a permitir a desarrollar en los alumnos capacidades y actitudes que le servirn para valorar la biodiversidad de
seres vivos existente en el mundo ,en la regin y en el pas .


IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental







V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO


IDENTIDAD
Demuestro curiosidad en las practicas de campo
Valora las areas naturales consideradas como
protegidas en la regin y en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creatica.
Mantiene limpia el aula de clases
Demuestra curiosidad en las practicas
de campo

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel y al
aula
Aplica las normas de seguridad y de higiene .
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo



RESPETO
Cuida y protege al ecosistema
Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de
la humanidad
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida la propiedad ajena

VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Analiza y explica la diversidad de
los seres vivos
Analiza informacin sobre los
cinco reinos
Compara informacin sobre el
reino Moner y el reino protista
La diversidad de los seres vivos:
.Los seres vivos
.Los reinos de la naturaleza
.El reino Mnera
.El reino Protista
Dialoga acerca de la diversidad de los
seres vivos
Realiza lectura individual y dialoga en
grupo (debate)
Observa fenmenos de su entorno y
busca posibles respuestas
Realiza bsqueda de informacin en
diarios ,revistas sobre las bacterias,
04 h


04h


04h



VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Compara informacin sobre le
reino mnera y el reino protista
Compara informacin sobre el
reino mnera y el reino protista a
atarvez de una lectura
comprensiva
Lectura
Ficha practica
Mapa conceptual
cuestionario
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Analiza y explica la diversidad de
los seres vivos
Analiza la informacin sobre los
cinco reinos
Analiza la diversidad de los seres
vivos a travs de un organizador
visual
Analiza informacin a cerca de los
cinco reinos a atravez de un
grafico
Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin


VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA:BIOS 4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004 Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 1Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES.BIOLOGIA

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 1 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.

Laquipampa, JUNIO del 2011
PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VI
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : SEGUNDO-nica
6.-Area : Ciencia Tecnologa y Ambiente
7. N de horas semanales : 04 horas
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
LA DIVERSIDAD DE LA VIDA

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad considera los temas SOBRE LA DIVERSIDAD DE LA VIDA, LA MEMEBRANA CELULAR, EL CITOPLASMA Y EL UCLEO CELULAR los
cuales van a permitir a desarrollar en los alumnos capacidades y actitudes que le servirn para valorar la biodiversidad de seres vivos existente
en el mundo, en la regin y en el pas.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental







V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO


IDENTIDAD
Demuestro curiosidad en las practicas de campo
Valora las reas naturales consideradas como
protegidas en la regin y en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Mantiene limpia el aula de clases
Demuestra curiosidad en las practicas
de campo

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel y al
aula
Aplica las normas de seguridad y de higiene .
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo



RESPETO
Cuida y protege al ecosistema
Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de
la humanidad
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida la propiedad ajena
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Analiza y explica la diversidad de
los seres vivos
Describe las caractersticas de la
membrana celular
Establece relaciones entre las
funciones de los organelos del
citoplasma
LA DIVERSIDAD DE LA VIDA
La diversidad de la vida
La membrana celular
El citoplasma
Los orgaleos citoplasmticos
El ncleo celular
Dialoga acerca de la diversidad de la
vida
Realiza lectura individual y dialoga en
grupo (debate) acerca de la membrana
celular
Observa fenmenos de su entorno y
busca posibles respuestas
Realiza bsqueda de informacin en
diarios ,revistas sobre la variedad de
seres vivos
04 h


04h


04h
VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Establece relaciones entre las
funciones de los organelos
citoplasmticos
Describe las caractersticas de la
membrana celular
Establece relaciones entre las
funciones de los organelos
citoplasmticos a travs de una
lectura comprensiva realizando
un cuadro comparativo
Lectura
Ficha practica
Cuadro comparativo
Cuestionario
Mapa conceptual
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Analiza y explica la diversidad de
seres vivos
Analiza y explica la diversidad de
seres vivos a travs de un
organizador visual
Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA:BIOS 4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004 Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 2Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES.BIOLOGIA

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 1 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.

Laquipampa, JUNIO del 2011






PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VII
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : TERCERO -nica
6.-Area : Ciencia Tecnologa y Ambiente
7. N de horas semanales : 04 horas
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
LA TABLA PERIODICA

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad considera los temas LA CONFIGURACION ELECTRONICA LA TABLA PERIODICA, LA ORGANIZACIN DE LA TABLA PERIODICA Y
PERIODICIDAD, CONFIGURACION ELECTRONICA, los cuales van a permitir a desarrollar en los alumnos capacidades y actitudes que le servirn
para valorar la importancia de la tabla peridica y cmo es que perdura hasta la actualidad en pleno siglo XXI.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental







V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO


IDENTIDAD
Demuestro curiosidad en las practicas de campo
Valora las reas naturales consideradas como
protegidas en la regin y en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Mantiene limpia el aula de clases
Demuestra curiosidad en las practicas
de campo

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel y al
aula
Aplica las normas de seguridad y de higiene .
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo



RESPETO
Cuida y protege al ecosistema
Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de
la humanidad
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida la propiedad ajena
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Interpreta al configuracin
electrnica para el desarrollo de la
qumica
Relaciona y clasifica los elementos
qumicos segn sus propiedades
fsicas y qumicas
Clasifica a los elementos qumicos
segn su periodicidad

LA TABLA PERIODICA:
La configuracin electrnica
La nube electrnica
La tabla peridica
Organizacin de la tabla
peridica

Dialoga acerca del origen de la tabla
peridica
Realiza lectura individual y dialoga en
grupo (debate) acerca de la
organizacin de la tabla peridica
Observa fenmenos de su entorno y
busca posibles respuestas
Realiza bsqueda de informacin en
diarios ,revistas sobre el qumico
Mosley
04 h


04h


04h
VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Interpreta la configuracin
electrnica para el desarrollo de
la qumica

Interpreta la configuracin
electrnica para el desarrollo de
la qumica a travs de ejercicios
prcticos
Lectura
Ficha practica
Cuadro comparativo
Imgenes
Mapas conceptuales
Cuestionario
Ejercicios prcticos
Cuadro visual

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Clasifica a los elementos
qumicos segn su periodicidad
de su grupo
Relaciona y clasifica a los
elementos qumicos segn sus
propiedades fsicas y qumicas
Clasifica a los elementos qumicos
segn su periodicidad de su
grupo a travs a travs de un
cuadro visual
Relaciona y clasifica a los
elementos qumicos segn sus
propiedades fsicas y qumicas
Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
Cuadro visual
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA: Qumica Orgnica e Inorgnica 4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004
Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 3Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES. qumica

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 3 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.
Laquipampa, JUNIO del 2011
PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VII
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : CUARTO -nica
6.-Area : Ciencia Tecnologa y Ambiente
7. N de horas semanales : 04 horas
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
LA VIDA EN LA CELULA PARTE -I

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad considera los temas LA VIDA EN LA CELULA LA CELULA,PARTES DE LA CELULA,LA MEMBRANA CELULAREL CITOPLASMA,LOS
ORGANELOS CITOPLASMATICOS , los cuales van a permitir a desarrollar en los alumnos capacidades y actitudes que le servirn para valorar la
importancia de la clula como unidad funcional fisiologa y gentica de todos los seres vivos del planeta tierra.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental






V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO


IDENTIDAD
Demuestro curiosidad en las practicas de campo
Valora las reas naturales consideradas como
protegidas en la regin y en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Mantiene limpia el aula de clases
Demuestra curiosidad en las practicas
de campo

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel y al
aula
Aplica las normas de seguridad y de higiene .
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo



RESPETO
Cuida y protege al ecosistema
Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de
la humanidad
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida la propiedad ajena
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Identifica las caractersticas de la clula
Describe las funciones de la membrana
celular
Identifica a los organelos y a su funcin
que realizan dentro del citoplasma
Relaciona a los ramelos con su funcin
LA VIDA EN LA CELULA
La vida en la clula
La membrana celular
El citoplasma
Los organelos citoplasmticos
Dialoga acerca del del origen de la vida
Realiza una lectura individual y dialoga en
grupo (debate) acerca de las funciones de
la membrana celular
Observa fenmenos de su entorno y busca
posibles respuestas
Realiza bsqueda de informacin en
diarios ,revistas sobre el origen de la vida
04 h


04h


04h
VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Identifica las caractersticas de la
clula
Identifica a los organelos u a su
funcin que realizan dentro del
citoplasma
Identifica las caractersticas de la
clula a travs de un organizador
visual
Identifica a los organelos y a su
funcin que realizan dentro del
citoplasma a travs de un
cuestionario
Lectura
Ficha practica
Cuadro comparativo
Imgenes
Mapas conceptuales
Cuestionario
Ejercicios prcticos
Cuadro visual

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Relaciona a los organelos con su
funcin
Relaciona a los organelos con sus
funciones a travs de un cuadro
visual
Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
Cuadro visual
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA: BIOLOGIA APLICADA4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004 Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 4Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES.BILOGIA

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 4 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.
Laquipampa, JUNIO del 2011




PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VII
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : QUINTO -nica
6.-Area : Ciencia Tecnologa y Ambiente
7. N de horas semanales : 04 horas
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
EL MOVIMIENTO PARTE I

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad considera los temas EL MOVIEMIENTO.EL MOVIEMIENTO RECTILINEO UNIFORME(M.R.U)EL MOVIMIENTO RECTILINE
UNIFORMEMENTE VARIADO(M.R.U.V), los cuales van a permitir a desarrollar en los alumnos capacidades y actitudes que le servirn para valorar
y reconocer los tipos de movimientos que se utiliza en nuestra vida cotidiana desde que uno se levanta de dormir hasta que uno se acuesta
sabrn que los seres humanos realizamos diversos tipos de movimientos teniendo en cuenta las diversas direcciones a donde nos queremos
dirigir.
IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental





V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO


IDENTIDAD
Demuestro curiosidad en las practicas de campo
Valora las reas naturales consideradas como
protegidas en la regin y en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Mantiene limpia el aula de clases
Demuestra curiosidad en las practicas
de campo

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel y al
aula
Aplica las normas de seguridad y de higiene .
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo



RESPETO
Cuida y protege al ecosistema
Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de
la humanidad
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida la propiedad ajena
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Describe el movimiento de los
cuerpos usando los conceptos de
rapidez ,velocidad y aceleracin
Utiliza las ecuaciones del
M.R.U.para resolver problemas del
movimiento de los cuerpos
Utiliza las ecuaciones del M.R.UV.
`para resolver problemas del
movimiento de los cuerpos

EL MOVIEMIENTO
El movimiento de los cuerpos
El movimiento rectilneo
uniforme(M.R.U.)
El movimiento rectilneo
uniformemente variado(M.R.U.V.)
Dialoga acerca de los diversos tipos de
movimiento que existen en tu alrededor
Realiza una lectura individual y dialoga en
grupo (debate) acerca del movimiento
rectilneo uniforme
Observa fenmenos de su entorno y busca
posibles respuestas
Realiza bsqueda de informacin en
diarios ,revistas sobre la variedad de
movimientos que existen en la naturaleza
04 h


04h


04h

VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Describe el movimiento de los
cuerpos usando los conceptos de
rapidez ,velocidad y aceleracin
Describe el movimiento de los
cuerpos usando los conceptos de
rapidez ,velocidad y aceleracin
travs de un mapa conceptual
Lectura
Ficha practica
Cuadro comparativo
Imgenes
Mapas conceptuales
Cuestionario
Ejercicios prcticos
Cuadro visual

INDAGACION Y EXPERIMENTACION Utiliza las ecuaciones del M.R.U
para resolver problemas del
movimiento de los cuerpos
Utiliza las ecuaciones del
M.R.UV.para resolver problemas del
movimiento de los cuerpos
Utiliza las ecuaciones del M.R.U Para
resolver problemas del movimiento
de los cuerpos atravez de de una
gua de practica
Utliza las ecuacionesdel M.R.UV.para
resolver problemas del movimiento
de los cuerpos atravez de una guis
de practica dirigida

Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
Cuadro visual
Gua de practica
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA: BIOLOGIA APLICADA4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004 Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 4Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES.BILOGIA

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 4 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.
Laquipampa, JUNIO del 201

PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA
VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
Identifica las caractersticas de la
clula
Identifica a los organelos u a su
funcin que realizan dentro del
citoplasma
Identifica las caractersticas de la
clula a travs de un organizador
visual
Identifica a los organelos y a su
funcin que realizan dentro del
citoplasma a travs de un
cuestionario
Lectura
Ficha practica
Cuadro comparativo
Imgenes
Mapas conceptuales
Cuestionario
Ejercicios prcticos
Cuadro visual

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Relaciona a los organelos con su
funcin
Relaciona a los organelos con sus
funciones a travs de un cuadro
visual
Lectura
Ficha Practica
Organizador visual
Cuadro visual
ACTTUD ANTE EL AREA Valora la ciencia que busca siempre el bienestar de la humanidad
Participa en los trabajos de manera creativa
Muestra iniciativa en los trabajos de investigacin
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
-LUIS HUAMAN MESIA: BIOLOGIA APLICADA4-Ciencia Tecnologa y Ambiente Impreso en Per, segunda edicin -2004 Editorial Norma
-GONZALES GARCIA M. Y OTROS.Ciencia Tecnologa y Ambiente-Madrid Technos -1996
-WALTER DIAZ PINILLOS:Seminario de ecologa y recursos naturales -Fondo editorial FACHSE
-TERRA 4Ciencia Tecnologa y Ambiente-Editorial Santillana RICARDO CHAVARRI FLORES.BILOGIA

PARA EL ALUMNO:
-Ciencia Tecnologa y Ambiente: 4 Editorial SANTILLANA .distribuido gratuitamente por el Ministerio de Educacin.
Laquipampa, JUNIO del 2011




PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.-DATOS INFORMATIOS:
1.-Unidad de Gestin Educativa Local: Ferreafe
2.-Institucion Educativa : IEPSM N 10085 ECOLOGICA SAN ANTONIO DE PADUA-LAQUIPAMAPA
3.-Ciclo : VII
4.-Turno : Tarde
5.-Grado/Seccin : TERCERO -nica
6.-Area ENGLISH
7. N de horas semanales : 03 HORAS
8.-Profesor : Pablo Cesar Lizana Torres

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
THE CLASSROON

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad los estudiantes del tercer ao del nivel secundario sern capaces de reconocer los pronombres personales y el verbo ser o
estar en ingles, as tambin podrn redactar oraciones en forma afirmativa e interrogativa del verbo ser o estar pero siempre enfatizando la
pronunciacin correcta de las diversas palabras que se irn aprendiendo con el pasar del tiempo y as poco a poco se familiarizaran con trminos
usados en en el idioma ingles como el idioma internacional
IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana
Educacin en y para los derechos humanos






V.-VALORES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD
Es puntual en el horario de ingreso al plantel u al
aula
Aplica las normas de higiene y seguridad
Cumple oportunamente las labores
encomendadas
Llega puntualmente
Lidera positivamente al grupo




RESPETO
Pone en prctica la interculturalidad bilinge
Valora el uso del idioma que permiten los avances
de la ciencia y la tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Valora la interculturalidad existente en el pas
Respeta las normas de convivencia
Demuestra aseo personal
Es cortes con sus compaeros
Respeta a los dems como as mismo
Cuida su propiedad ajena
VI.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Escucha y repite correctamente
con buena diccin los pronombres
personales en ingles
Utiliza correctamente los verbos
en las formas interrogativas y
afirmativas
THE CLASSROOM
The personal pronouns
The verb to be
The verb to be. affirmative form
The verb to be interrogative form
Expresa correctamente los pronombres
personales en ingles
Dialoga con sus compaeros sobre los
diversos verbos usados en el uso
cotidianos de la vida
Repite palabras y expresiones en el aula
correctamente
04 h


04h


04h









VII.-MATRIZ DE LA EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Escucha y repite correctamente con
buena diccin los pronombres
personales
Escucha y repite con buena diccin
los pronombres personales atreves
de una repeticin de sonidos
Ficha practica
Gua de observacin

COMPRENSION DE TEXTOS Utiliza correctamente los verbos en
las formas interrogativa y afirmativa
Utiliza correctamente los verbos en
forma afirmativa e interrogativa a
travs de produccin de oraciones
en dichas formas del verbo
Gua de observacin
Gua practica
ACTTUD ANTE EL AREA Pone en prctica la interculturalidad bilinge
Valora el uso del idioma que permite los avances de la ciencia y la tecnologa
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Valora la interculturalidad de su pas
VIII.-BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE
I CAN DO RICHMOND
ALISON BLAIR RACE TO ENGLISH-RICHMOND PUBLISHING-2003
MARGARITA PRIETO Fund Pad 1 RICHMOND PUBLISHING-2003
ALEDAKRAUSE Super kid 1LONGMAN ASI ELT
SANTILLANA MINISTERIO DE EDUCACION
MAGIC 1 - RICHMOND PUBLISHING GRUPO SANTILLANA DE EDICIONES ,S.A 2000
ENGLISH SECONDARY 1ST SANTILLANA
EVANS, Virginia O Sullivan Nell :Express Publishing 2001
CRISS BAKER,LIBBY MITCHELL ,OLIVIA JOHSTON MEGA 1.
TIM MARRIS ,ALLAN ROWE: Exploring English



PARA EL ALUMNO:
ENGLISH SECONDARY 3th SANTILLANA otorgado por el ministerio de educacin
Dictionary
Laquipampa, JUNIO del 2011

PROF LUIS SABINO RAMIREZ CARLOS
DIRECTOR

PROF: PABLO CESAR LIZANA TORRES
DOCENTE DEL AREA