TEMA: La adolescencia una bonita experiencia

Rubrica para evaluar una propuesta

Nombre: ___________________________________

CATEGORIAS 4 3 2 1
Presenta Ideas y
Preguntas
Investigativas
Los investigadores
identifican por lo menos
4 ideas/preguntas
razonables,
perspicaces y creativas
a seguir cuando hacen
la investigacin.
Los investigadores
identifican por lo menos
4 ideas/preguntas
razonables a seguir
cuando hacen la
investigacin.
Los investigadores
identifican, con la
ayuda de un adulto, por
lo menos 4
ideas/preguntas
razonables a seguir
cuando hacen la
investigacin.
Los investigadores
identifican, con
bastante ayuda de un
adulto, 4
ideas/preguntas
razonables a seguir
cuando hacen la
investigacin.
Elabora un Plan para
la Organizacin de la
Informacin
Los estudiantes tienen
desarrollado un plan
claro para organizar la
informacin conforme
sta va siendo reunida.
Todos los estudiantes
pueden explicar el plan
de organizacin de los
descubrimientos
investigados.
Los estudiantes tienen
desarrollado un plan
claro para organizar la
informacin al final de
la investigacin. Todos
los estudiantes pueden
explicar este plan.
Los estudiantes tienen
desarrollado un plan
claro para organizar la
informacin conforme
sta va siendo reunida.
Todos los estudiantes
pueden explicar la
mayor parte de este
plan.
Los estudiantes no
tienen un plan claro
para organizar la
informacin y/o los
estudiantes no pueden
explicar su plan.
Delegacin de
Responsabilidad
Cada estudiante en el
grupo puede explicar
que informacin es
necesaria para el grupo
y qu informacin l o
ella es responsable de
localizar y cundo es
necesaria.
Cada estudiante en el
grupo puede explicar
qu informacin l o
ella es responsable de
localizar.
Cada estudiante en el
grupo puede, con la
ayuda de sus
compaeros, explicar
qu informacin l o
ella es responsable de
localizar.
Uno o ms estudiantes
en el grupo no pueden
explicar qu
informacin ellos son
responsables de
localizar.
Cumple con el tiempo
para el desarrollo de
su propuesta
El grupo desarrolla un
plazo de tiempo
razonable y completo
describiendo cundo
las diferentes partes del
trabajo (por ejemplo,
planeacin,
investigacin, primer
borrador, borrador final)
estaran terminadas.
Todos los estudiantes
en el grupo pueden
describir el plazo de
tiempo usado.
El grupo desarrolla un
plazo de tiempo que
describe cundo la
mayora de las partes
estaran terminadas.
Todos los estudiantes
en el grupo pueden
describir el plazo de
tiempo usado.
El grupo desarrolla un
plazo de tiempo que
describe cundo la
mayora de las partes
estaran terminadas. La
mayora de los
estudiantes en el grupo
pueden describir el
plazo de tiempo usado.
El grupo necesita la
ayuda de un adulto
para desarrollar un
plazo de tiempo y/o
varios estudiantes en el
grupo no saben qu
plazo de tiempo fue
usado.
Utiliza fuentes
confiables
Los investigadores
identifican por lo menos
2 fuentes confiables e
interesantes de
informacin para cada
una de sus ideas o
preguntas.
Los investigadores
identifican por lo menos
2 fuentes confiables de
informacin para cada
una de sus ideas o
preguntas.
Los investigadores, con
ayuda de un adulto,
identifican por lo menos
2 fuentes confiables de
informacin para cada
una de sus ideas o
preguntas.
Los investigadores, con
bastante ayuda de un
adulto, identifican por lo
menos 2 fuentes
confiables de
informacin para cada
una de sus ideas o
preguntas.