TRABAJO PRCTICO

HISTORIAS DE AMOR de Alejandro Dolina

1) Por qu u!"o# a#o!ian al aor !on la $ena%
&) Por qu !a#i 'oda# la# "i#'oria# de aor #on de#di!"ada#%
() Cu)l e# el orden de $rioridade# de la# !ualidade# $ara enaorar
#e*+n el $ol,*ra-o de .lore#%
/) Cu)l e# tu orden de $rioridade#%Por qu%0Ju#'i1!a la# do# $riera#)
2) Por qu Allen no a!e$'a a la $e!"u*ona arre$en'ida3 #i era #u aor%
4) E5$li!a !on 'u# $ala6ra# !u)le# -ueron la# di1!ul'ade# en're Mande6 7
la ni8a jo9en:
;) Por qu <orri'i dej= de 'oar el 'ren de la# 1/:(2%
>) Ha7 una ria de B!quer #iilar al !on?i!'o del "o6re de la !alle
Cara!a#: Cu)l% Por qu a u!"o# le# #u!ede e#'o%
@) Por qu el ru#o SalAan #ue8a !on 'an'a# ujere#%
1B) Cu 'ienen en !o+n Dla# no9ia# a6andonada#E que di#-ru'an
de #erlo%
TAFFER DE ESCRITGRAH E#!ri6e un en#a7o 6re9e donde de# 'u 9i#i=n #o6re
el aor 7 !uen'a una "i#'oria de aor3 real o in9en'ada: 0El 'ra6ajo de6e
realiAar#e !=o MIIMO en're do# $er#ona#)
Tra6ajo Pr)!'i!o
Ria# de B!quer
Fee la# ria# 7 eli*e la# dieA que )# 'e *u#'en: C=$iala# 7 $ara !ada una
re#$ondeH
1) Cu di!e% 0e5$li!a en $ro#a 7 !on 'u# $ala6ra# el !on'enido)
&) Cu quiere de!ir 7 qu #en'iien'o# $ro9o!a% 0a*re*a #i e# $o#i6le3
$or qu 'e *u#'=3 $or qu la ele*i#'e)
() Bu#!a en in'erne' al*una ia*en $ara !olo!arle a una de la# ria#
ele*ida# o $ien#a que +#i!a $odr,a# $onerle de -ondo 0en !a#o de
ele*ir la +#i!a3 e#!ri6ir ','ulo 7 au'or de la !an!i=n)
Tra6ajo Pr)!'i!o
TeaH Romances 0de una -a'al o!a#i=n J de don Tri#')n de Feon,# 7 la reina
I#eo J del 9eneno de Moriana J Fa in-an'ina en!an'ada J .on'e -rida J Fa
i#a de aor)
En !ada roan!e3 analiAarH
1) Cuine# #on lo# $er#onaje#%
&) E5$li!ar 6re9een'e la "i#'oria que 'ra'a:
() Si e5$re#an #en'iien'o#3 indi!ar !u)le#: E5$li!ar !on eje$lo#
/) Indi!ar #i el 1nal e# -eliA3 'r)*i!o o !=i!o:
2) AnaliAa la ria 0en #ei# 9er#o# #e*uido# a ele!!i=n)
TRABAJO PRCTICO FEK<GA
COMPREKSILK FECTORA M PRODGCCILK DE TEITOS
PARA 1N POFIMODAF 01O3&O M (O)
Feer el 'e5'oH DSo6re la# !ondu!'a# inde!oro#a# en la e#a de Mi Se8orE3 de
Feonardo Da Pin!i3 en la $)*ina (/ del li6ro Leer X leer 3 0Se en!uen'ra en
la Bi6lio'e!a de la E#!uela)
El 'ra6ajo #e $uede realiAar en $areja# de aluno#3 $ero !ada uno de6e
en're*ar #u re#$e!'i9a "oja de re#$ue#'a#:
1) El 'e5'o -ue e#!ri'o $or QQQQQQQQQQQQQQQQQQ3 quin
na!i= en el a8o QQQQQ:: 7 uri= en el a8o QQQQQQQ:3 e# de!ir
que 9i9i= en're lo# #i*lo# QQQQQQQQQQQ
&) Si 6ien el 'e5'o3 en #u $o!a3 'u9o una in'en!i=n edu!a'i9a3 "o7
$ro9o!a o'ra# rea!!ione# en're lo# le!'ore#: Cu rea!!i=n 'e $ro9o!=
#u le!'ura 7 $or qu%
() Eli*e $or lo eno# 're# !on#ejo# que 'e "a7an llaado la a'en!i=n
0!=$ialo# en 'u "oja de re#$ue#'a#) 7 e5$li!a $or qu 'e re#ul'an
llaa'i9o#:
/) Eli*e 're# de lo# !on#ejo# que #ir9an $ara darle a un ni8o en la
a!'ualidad3 !=$ialo# 7 e5$li!a $or qu !on#idera# que a+n #ir9en:
2) RealiAa un 'e5'o #iilar !on dieA !on#ejo# 0e5a*erado# o *ra!io#o#)3
'i'uladoH DSo6re la# !ondu!'a# inde!oro#a# en la e#!uelaE
EPAFGACILK DE COMPREKSILK FECTORA
El FaAarillo de Tore#
AlunoH Cur#oH
.e!"a
1) En el 'e5'o di!eH Destando el negro de mi padre jugando con el
mozuelo, como el nio va a mi madre y a m blancos, y a l no,
hua dl con miedo para mi madre, y sealando con el dedo
deca: adre, coco!"###$ y dije entre m %u&ntos debe de haber
en el mundo 'ue huyen de otros por'ue no se ven a s
mismos!( Re#$ondeH Cu quiere de!ir !on e#'a +l'ia -ra#e%
Si*ue $a#ando e#'o en la a!'ualidad% Da al*+n eje$lo:
&) El $rier ao de F)Aaro e# un !ie*o al que el u!"a!"i'o #ir9e
#in o6'ener dinero ni $a*a al*una a !a6io: E5i#'en "o7
$er#ona# en !ondi!ione# $are!ida#% Pien#a al*uno# eje$lo# 7
o$ina #o6re la #i'ua!i=n:
() E5$li!a al*uno# en*a8o# de F)Aaro al !ie*o !on re#$e!'o aH
a) !oida
6) dinero
!) 6e6ida
/) Cu)l e# 'u o$ini=n en rela!i=n !on el !o$or'aien'o de
F)Aaro% Mere!e lo# !a#'i*o# que re!i6e%
2) En re#uen3 qu le en#e8an lo# do# $riero# ao# a F)Aaro%
4) Cu e# un e#!udero% Cu !ara!'er,#'i!a# 'iene e#'e e#!udero
ao de F)Aaro%
;) Cu #ien'e F)Aaro $or #u 'er!er ao 7 $or qu%
>) E5$li!a $or qu #e a#u#'a F)Aaro !uando e#!u!"a a la ujer en
el !or'ejo -+ne6re de!irH D'e lle9an a la !a#a o#!ura 7 'ene6ro#a3
a la !a#a 'ri#'e 7 de#di!"ada donde nun!a !oen ni 6e6enE A
que lu*ar #e re-er,a la ujer%
@) Bu#!a en el di!!ionario o e5$li!a la# #i*uien'e# $ala6ra#3 en
rela!i=n !on la "i#'oria de F)AaroH
Clri*o J -raile R e#!ri6ano J 6ula J 6uldero R !a$ell)n Ral*ua!il J
$re*onero
1B) RealiAa una li#'a de lo# nue9e ao# de F)Aaro 7 !olo!a a
!ada uno un adje'i9o que lo !ara!'eri!e

El gnero lrico o potico
DefnicinH Se denoina l,ri!a al *nero li'erario que #e !ara!'eriAa $or #er
!au!e de e5$re#i=n de la #u6je'i9idad del "o6re3 de #u# #en'iien'o# 7
eo!ione# al o6#er9ar#e a #, i#o 7 al !on'e$lar el undo al que
$er'ene!e:
Par'e# del 'e5'o $o'i!o
1: VersoH Cada una de la# l,nea# del $oea
&: EstrofaH Conjun'o de 9er#o# que an'ienen ri'o
(: PoemaH Gnidad a7or !on en#aje !o$le'o !u7o# !o$onen'e#
e#')n #uje'o# a ri'o: Puede e#'ar di9idido en e#'ro-a# o no: 0Poea
e#'r=1!o J $oea no e#'r=1!o)
Fo# versos3 #e*+n #u edida #e di9iden en do# *rande# *ru$o#H
R De arte menor H 'ienen "a#'a > #,la6a#:
R De arte mayorH 'ienen )# de > #,la6a#:
Fo# 9er#o# a7ore# de 1& #,la6a#3 ade)# de #er de ar'e a7or3 #on
versos compuestos3 -orado# $or do# $ar'e# llaada# hemistiquios que
al edirlo# -un!ionan !oo 9er#o# inde$endien'e#: Fa $au#a que #e$ara lo#
"ei#'iquio# #e llaa cesura. (!: Coo !ada "ei#'iquio -un!iona
inde$endien'een'e3 al edir #u# #,la6a# #e de6en re#$e'ar la# re*la# de la
mtrica:
Fa $rin!e#a e#') $)lida S en #u #illa de oro3 0> J 1) T 0;)
e#') udo el 'e!lado S de #u !la9e #onoro3 0;) T 0;)
7 en un 9a#o3 ol9idada S #e de#a7a una ?or: 0;) T 04 T1) 0)ubn *aro)
"ipos #e rima
Rima consonante o totalH de#de la +l'ia 9o!al a!en'uada3 !oin!iden
9o!ale# 7 !on#onan'e#:
EJH 6ella R e#'rella
Rima asonante o parcialH de#de la +l'ia 9o!al a!en'uada3 !oin!iden #=lo
la# 9o!ale#3 7 no la# !on#onan'e#: EjH !ielo J "ornero:
Versos sin rimaH
Versos sueltosH Son 9er#o# que quedan #in ria den'ro de un $oea jun'o
a o'ro# 9er#o# que #, an'ienen una ria:
Versos $lancosH .oran un $oea que re#$e'a la edida de lo# 9er#o#3
$ero no $re#en'an ria:
Versos li$resH .oran $oea# que no #e aju#'an a nin*una nora 'ri!a3
e# de!ir3 que no 'ienen ria ni edida 1ja: Ta$o!o #e aoldan a una
e#'ro-a !on!re'a:
%trica
Fo# 9er#o# #e iden $or la !an'idad de #,la6a# -=ni!a# 0de #onido)3 no $or
la# or'o*r)1!a# 0e#!ri'a#): Por e#'a raA=n3 e5i#'en li!en!ia# $o'i!a# que
alar*an o a!or'an la edida del 9er#o:
&inalefaH E# la uni=n en una #ola #,la6a de la 9o!al 1nal de una $ala6ra !on
la 9o!al $riera de la $ala6ra #i*uien'e: Fa " no i$ide la #inale-a: Fa 73 !on
#onido i3 'a6in la -ora:
Ej: Ca7= $ron'o en la arena: El re7 al'i9o #u 1*ura a$ron'a
'iatoH Cuando $or ne!e#idad de la edida del 9er#o no #e realiAa la
#inale-a: A 9e!e# la ar!a un #i*no de $un'ua!i=n o la #e*unda 9o!al
a!en'uada: EjH -ren'eS al'a
Para !on'ar la edida del 9er#o "a7 que 'ener en !uen'a la +l'ia $ala6ra
de !ada unoH
a) Cuando la +l'ia $ala6ra e# agu#a 0'a6in #i e# un ono#,la6o)3 #e
suma una #,la6a a la edida del 9er#o
6) Cuando la +l'ia $ala6ra e# grave3 #e mantiene el n+ero:
!) Cuando la +l'ia $ala6ra e# es#r()ula3 #e resta una #,la6a a la
edida:
Esquema mtrico
El e#quea 'ri!o e# la anera de e5$re#ar lo# a#$e!'o# "a#'a a"ora
e#'udiado# de un $oea o e#'ro-aH n+ero de #,la6a# 09er#i1!a!i=n)3 'i$o de
ria 0 !on#onan'e3 a#onan'e)3 -ora de la ria 0e#quea de le'ra#)
A#, analiAareo# lo# aspectos mtricos de una e#'ro-aH
Estrofa n* #e sla$as Rima
Cudee 7 ol9,dee3 ; a
El ro#'ro re!lin #o6re el aado3 11 B
Ce#= 'odo3 7 djee ; a
Dejando i !uidado ; 6
En're la# aAu!ena# ol9idado: 11 B
Ria !on#onan'e3 9er#o# 1N 7 (N3 ria !on#onan'e &N3 /N 7 2N
Recursos #e estilo
Fo# re!ur#o# de e#'ilo o 1*ura# li'eraria# #on e!ani#o# u'iliAado# $or el
$oe'a $ara e6elle!er el len*uaje 7 ani$ular #u $en#aien'o o #u anera
de e#!ri6ir3 dando un #en'ido 1*urado3 no deno'a'i9o3 a #u# $ala6ra#: Se
u'iliAan $ara dar -uerAa e5$re#i9a a la# $ala6ra#:
%et+foraH Con#i#'e en iden'i1!ar3 $orque en're ello# "a7a al*una
#eejanAa3 un eleen'o real3 !on o'ro real o 1*urado3 #in u#ar el ne5o
!o$ara'i9o D!ooE E5i#'en do# !la#e# de e')-ora#H
Fa met+fora impuraH a$are!en lo# do# eleen'o# !o$arado#:
Kue#'ra# 9ida# #on lo# r,o#
Cue 9an a dar a la ar: 0+orge anri'ue) !o$ara la 9ida !on un r,o
Aa$ola3 #an*re de la 'ierra la aa$ola e# roja3 en'on!e#3 $are!e
#an*re
%et+fora puraH a$are!e #=lo el eleen'o e9o!ado3 el $are!ido3 'eniendo el
le!'or que in'er$re'ar el eleen'o no no6rado:
Me dio a la 9eA lo# li6ro# 7 la no!"e 0+# L# ,orges) no!"e U !e*uera
Perla# en 'u 6o!aQ $erla# U dien'e# 6lan!o#3 6rillan'e#
,omparacin- Con#i#'e en !on-ron'ar do# eleen'o# edian'e un ne5o
!o$ara'i9o 0!oo): E#'a6le!e una rela!i=n de #eejanAa:
Mo 'e 6e6,a !on lo# ojo# como la 'ierra 6e6e al a*ua !uando llue9e:
0-rancisco L# ,ern&rdez)
.m+genesH Son $ala6ra# que $ro9o!an re$re#en'a!ione# en'ale# en el
le!'or rela!ionada# !on lo# #en'ido#:
Ia*en 9i#ualH Qla i*le#ia !on #u# 'orre# a1lada#Q 0.ntonio achado)
Ia*en audi'i9aH Q #uena en la !alle #=lo el ruido de 'u $a#oQ 0.ntonio
achado)
Ia*en ')!'ilH Q #o6re la $iedra )#$eraQ 0.l/onsina 0torni)
Ia*en Ol-a'i9aH Qe#'a6a -ra*an'e de roeroQ 0L# Lugones)
Ia*en *u#'a'i9aH Q Tu no6re e #a6e a "ier6aQ 0 +# # 0errat)
&inestesiaH E# el en're!ruAaien'o de i)*ene# de di#'in'o 'i$o: EjH El
"+edo ruido de la# "oja# 0 ')!'il 7 audi'i9a)V !ele#'e #ol #onoro 09i#ual 7
audi'i9a)
/n+fora- E# la re$e'i!i=n de la i#a $ala6ra o -ra#e en el !oienAo de
do# o )# 9er#o#3 jun'o# o #e$arado#:
Aquella -ren'e de#ier'a
Aquella -ren'e $erdida
E#') u!"o eno# #ola
De#de que el aor la "a6i'a: 0-# L# ,ern&rdez)
Personifcacin- Con#i#'e en adjudi!ar !ara!'er,#'i!a# "uana# a idea#3
o6je'o# o aniale#:
De aquel )r6ol #e quejan3
Coo en-ero#3 la# "oja#
/nttesis- !on#i#'e en la o$o#i!i=n de !on!e$'o#:
QMe le*aron 9alor3 no -ui 9alien'eQ Qque uero $orque no ueroQ
00anta 1eresa)
'ipr$aton- E# la al'era!i=n del orden "a6i'ual de la ora!i=n
De la on'a8a en el o#!uro ?an!oQ orden "a6i'ualH en el o#!uro ?an!o
de la on'a8a
Cerrar $odr) i# ojo# la $o#'rera #o6raQ orden "a6i'ualH la $o#'rera
#o6ra $odr) !errar i# ojo#:
/literacin- E# la re$e'i!i=n de un i#o #onido3 7a #ea 9o!al o
!on#onan'e3 a lo lar*o de uno# 9er#o#3 una e#'ro-a o $oea: Pro9o!a una
#en#a!i=n audi'i9a:
Q#u#urro# #uenan en el #ua9e #ilen!io 0re$e'i!i=n de #)
Q$aloa del $aloarS !uando '+ $a#e# $or M5i!oS no deje# de $re*un'arQ
0#onido $)
Enca$algamiento- E# un de#aju#'e que #e $rodu!e !uando la $au#a al 1nal
de un 9er#o no !oin!ide !on la ora!i=n o -ra#e 7 e#'a #e $rolon*a en el 9er#o
#i*uien'e:
Cerrar $odr) i# ojo# la $o#'rera
So6ra que e lle9are el 6lan!o d,a 02uevedo)
Co$li'a# $ara $ra!'i!ar lo a$rendido
El aor e# un 6i!"o Ca#i3 !a#i e qui#i#'e
que !uando $i!a !a#i3 !a#i 'e "e querido
no #e en!uen'ran reedio# #i no e# $or el !a#i3 !a#i
ni en la 6o'i!a: !a#i e !a#o !on'i*o:
Gn 6orra!"o #e uri= Arri6a de la 9en'ana
7 dijo en #u 'e#'aen'o qui#iera $in'ar el #ol3
que lo en'ierren en la 9i8a )# a6aji'o la luna3
$ara !"u$ar del #arien'o: 7 en edio 'u !oraA=n:
TRABAJO PRCTICO
AlunoH .e!"a
Pro-: Molinari
1) Cu)l de la# 're# e5$re#ione# e# una e')-ora% 01B $)
a) A"ora de#!u6ro el undo !on i# ojo# !ie*o#
6) Fa 9oA que lo# ni8o# dan al 9ien'o
!) Tu# ojo# #on do# lu!ero# que alu6ran la adru*ada
&) Colo!a 0o) a la# i)*ene# ol-a'i9a# de la li#'a3 0a) a la# audi'i9a# 7 0')
a la# ')!'ile# 01B $) 0Re#'a &32 $ !ada error)
R Crujen la# "oja# de o'o8o
R En el #ilen!io e#!ondido
R Gn aroa de aa$ola#
R To!a la 'ierra ojada
R Tre# ro#a# de #u "uer'o3 -ra*an'e#3 deli!io#a#
R Sua9e 'er!io$elo en #u# dedo#
() O6#er9a la# #i*uien'e# e#'ro-a#3 #u6ra7a la ria en !ada una e indi!a
#i #on !on#onan'e# o a#onan'e#: 01B$)
Indio# !aAadore# Ko le -al'aron e5!u#a#
Me lle9an al 6aile: Para #er $o6re 7 9alien'e:
Del "o7o a la 1e#'a3 Su$o 9i9ir !laraen'e:
De la !ue9a al aire: A= a #u aor 7 a la# u#a#:
/) E#!ri6e una !o$ara!i=n !on !ada eleen'o de la li#'a: Tra'a de #er
$o'i!o 01B $)
Ojo# aAule#
Ca6ello
Mirada 6rillan'e
Piel #ua9e
2) A) Cuen'a la# #,la6a# de lo# $riero# !ua'ro 9er#o# e indi!a el
n+ero: 01B $)
B) Indi!a la ria 0e#quea de le'ra# 7 'i$o de ria) 01B $)
Puede una *o'a de lodo
So6re un diaan'e !aerV
Puede 'a6in de e#'e odo
#u -ul*or o#!ure!erV
$ero aunque el diaan'e 'odo
#e en!uen're de -an*o lleno3
el 9alor que lo "a!e 6ueno
no $erder) ni un in#'an'e3
7 "a de #er #ie$re diaan'e
$or )# que lo an!"e el !ieno: Ru6n Dar,o (0o#o1 fango y
cieno signifcan $arro!
4) E5$li!a el #i*ni1!ado del $oea del $un'o 2: Cu di!e 7 qu quiere
de!ir% 012 $)
;) Co$le'a el 1nal de la e#'ro-a !on una $ala6ra que rie en -ora
!on#onan'e 02 $)
Fa $rin!e#a e#') 'ri#'e Cul'i9o una ro#a 6lan!a
Cue 'endr) la $rin!e#a% En julio !oo en enero
Fo# #u#$iro# #e e#!a$an $ara el ai*o
QQQQQQQ:
De #u 6o!a de QQQQQQQQ:: que e da #u
ano -ran!a:
>) Fee lo# do# -ra*en'o# que 'e en're*a la $ro-e#ora3 indi!a a qu
*nero li'erario $er'ene!e !ada uno 7 e5$li!a $or qu 'e da# !uen'a:
0&B $)
Leer:
El poeta hind Tulsi Das compuso la gesta de Hanuman y de su ejrcito de
monos. Aos despus, un rey lo encarcel en una torre de piedra. En la celda se
puso a meditar y de la meditacin surgi Hanuman con su ejrcito de monos,
quienes conquistaron la ciudad, irrumpieron en la torre y lo lieraron.
!omentario oral y e"plicacin del pro#esor
$as narraciones pueden leerse de tres #ormas di#erentes%
a& $ectura literal% 'leer las l(neas& )esponde a *qu dice+ Es el argumento.
& $ectura in#erencial% 'leer entre l(neas& $as in#erencias son asociaciones
que parten de datos que da el te"to, pero no directamente. El lector los
completa a partir de sus conocimientos. ,mplica el primer ni-el de
interpretacin.
c& $ectura interpretati-a% 'leer tras las l(neas& ,mplica .n ni-el m/s
pro#undo de interpretacin, donde entra en juego una posicin m/s
personal #rente a la lectura 'm/s sujeti-a&. 0e trata de descurir la
posile intencin del autor al escriir el te"to.
A continuacin hay una serie de re-es relatos que permiten
interpretaciones di#erentes. !on un pequeo grupo de compaeros, lean cada
relato y con-ersen tratando de interpretar cada uno de ellos. Al #inali1ar elijan los
tres que m/s les hayan gustado y escrian% 2& el argumento en #orma re-e 'qu
dice& y
3& la interpretacin '4u quiere decir&.
1) El mono que salv a un pez
5*4u demonios est/s haciendo 5le pregunt al mono cuando lo -i sacar un
pe1 del agua y colocarlo en la rama de un /rol.
5Estoy sal-/ndolo de morir ahogado 5me contest el mono.
2) La rana y el escorpin
!ierta -e1, un escorpin le pidi a una rana que lo lle-ara sore su lomo hasta el
otro lado de un arroyo.
50i lo hago, me cla-ar/s tu aguijn 5dijo la rana atemori1ada.
5Te aseguro que no 5repuso el escorpin5. 0i me cru1as al otro lado, te dar
lo que m/s desees.
6o del todo con-encida, la rana acept el trato y comen1aron la tra-es(a. 7ero en
el medio del arroyo, el escorpin cla- su aguijn en el lomo de la rana. 8ientras
amos se hund(an, la rana alcan1 a e"clamar%
59Ahora, los dos moriremos: *7or qu has hecho esto+
; el escorpin contest%
5Est/ en mi naturale1a.
3) Los dos ratones
Dos ratones se cayeron en un alde de leche. .no se asust, y se ahog. El otro
nad toda la noche en c(rculos y a la maana siguiente pudo pararse sore la
manteca y sali del alde.
4) El pequeo pez
5.sted perdone 5le dijo un pe1 a otro5. .sted es m/s -iejo y tiene m/s
e"periencia que yo, y proalemente pueda ayudarme. D(game, *dnde puedo
encontrar eso que llaman <cano+ He uscado por todas partes y no lo puedo
encontrar.
5El <cano 5respondi el -iejo pe15 es donde est/s ahora mismo.
5*Esto+ 7ero si esto no es m/s que agua... $o que yo usco es el <cano 5
contest el jo-en pe1. ; se march decepcionado a uscar en otra parte.
5) El lugar de cada uno
!ierta -e1 le preguntaron a un homre saio%
50e dice que, en el mundo, cada cosa tiene su lugar. ; el homre tamin tiene
su lugar. Entonces, *por qu la gente -i-e tan apretada+
; el saio respondi%
57orque cada uno quiere ocupar el lugar de otro.
6) El camello nmero veinte
Ha(a una -e1 un /rae que -iajaa en la noche, y sus escla-os, a la hora del
descanso, se encontraron con que no ten(an m/s que diecinue-e estacas para atar
a sus -einte camellos. !uando consultaron al amo, ste les dijo%
50imulad que cla-/is una estaca cuando lleguis al camello nmero -einte. 7ues
como el camello es un animal tan estpido, se creer/ que est/ atado.
E#ecti-amente, as( lo hicieron, y a la maana siguiente todos los camellos estaan
en su sitio. ; el nmero -einte al lado de lo que se imaginaa que era una estaca,
sin mo-erse de all(. Al desatarlos para marcharse, todos se pusieron en
mo-imiento menos el nmero -einte, que segu(a quieto. Entonces, el amo dijo%
5Haced el gesto de desatar la estaca de la cuerda, pues el tonto an se cree
atado.
As( lo hicieron y el camello entonces se le-ant y se puso a caminar con los dem/s.
!) "a#$ %in&as
)a( 7injas dijo% =!uando un homre est/ cantando y no puede ele-ar la -o1 y
otro llega y canta con l 5otro que puede ele-ar la -o15, entonces el primero
podr/ tamin hacerlo. Este es el secreto del -(nculo entre esp(ritu y esp(ritu.=
') (emasiada prisa
El )a( de >erditshe-, al -er a un homre que andaa de prisa por la calle, sin
mirar a derecha ni a i1quierda, le pregunt%
5*Adnde corres as(+
5A ganarme el sustento5 respondi el homre.
5*!mo saes con certe1a 5replic el )a(5 que tu sustento galopa delante de
ti y que has de perseguirlo a la carrera+ *4uin sae+ Tal -e1 est detr/s de ti y
ser(a m/s con-eniente esperarlo en lugar de huir de l como lo haces.
)) La taza de t*
!ierta -e1, el saio 6an?in recii a un -anidoso pro#esor uni-ersitario que lo
-isitaa para conocer sus ensean1as.
6an?in le sir-i t. $len la ta1a de su -isitante y cuando la misma reals,
sigui -ertiendo la in#usin.
El pro#esor se qued mirando cmo el l(quido se derramaa y pensando que el
saio era un tonto. @inalmente no pudo contenerse%
5Est/ colmada 5e"clam5. 9;a no cae m/s:
5!omo esta ta1a 5dijo 6an?in5, usted est/ lleno de sus propias opiniones y
prejuicios. *!mo puedo mostrarle la -erdadera saidur(a a menos que -ac(e su
ta1a antes+