C

A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
1/19
Anlisis de costo beneficio


rea(s):


Produccin y transformacin
Carrera(s):

Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en


Control de calidad




C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
2/19

Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Anlisis de costo beneficio
rea(s): Produccin y transformacin
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en
Control de calidad
Semestre(s): Tercero
D.R Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2012
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier
medio, sin autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec,
Edo. de Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin: 2012.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
3/19
Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez
Secretario General
Roger Armando Fras Fras
Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado
Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Mara Isabel Zapata Vsquez
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Marco Antonio Islas Coln
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez
Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas
Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Director de Diseo Curricular
Christian Eduardo Lpez Losoya

Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios
Jaime Gustavo Ayala Arellano
Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,
Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez
Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y
Transformacin


Grupo de trabajo
Tcnico
Jos Antonio vila Flores

Metodolgico:
Norma Osorio Vera

Grupo que actualiza

Tcnico:
Miguel A. Jurez Espino

Metodolgico:
Norma Osorio Vera


C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
4/19
Anlisis de costo beneficio

Contenido Pg.
Mensaje de la Directora General 5
Presentacin del Secretario Acadmico 7

Captulo I: Generalidades de las Carreras
1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currculum 9

Captulo II: Aspectos Especficos del Mdulo
2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del Mdulo 13
2.3 Mapa del Mdulo 14
2.4 Unidades de Aprendizaje 15
2.5 Referencias Documentales 19




C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
5/19
Mensaje de la
Directora General
Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
6/19
Estimados docentes y alumnos:
Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez
Directora General del Sistema CONALEP



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
7/19
Presentacin del
Secretario
Acadmico
El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados
nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo
desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y
contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-
aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin, y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado
Secretario Acadmico


C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
8/19
CAPTULO I: Generalidades de las Carreras.
1.1. Objetivo General de
la Carrera



P.T. y P.TB en Control de calidad
Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse en actividades de supervisin, capaces de
analizar e interpretar informacin, identificar y diagnosticar problemas de produccin y de tomar decisiones sustentadas en la aplicacin de
herramientas estadsticas de calidad, pruebas y anlisis de laboratorio, que permitan el aseguramiento de los estndares y especificaciones de
proceso y producto para satisfacer los requerimientos de los clientes



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
9/19
1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )


Competencias Genricas Atributos
Se autodetermina y cuida de s

1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.


C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
10/19
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma

7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.


C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
11/19
CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.
2.1. Presentacin

El mdulo de Anlisis de costo beneficio se imparte en el tercer semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en
Control de calidad. Tiene como finalidad, que el alumno aplique los fundamentos del anlisis de costo beneficio de una activi dad empresarial o de
servicios proyectada, ya que estos ayudan a determinar la conveniencia del proyecto mediante la enumeracin y valoracin posterior en trminos
monetarios de todos los costes y beneficios derivados directa e indirectamente del mismo.
Este mdulo comprende dos unidades de aprendizaje: Clculo de costos de la actividad empresarial y Determinacin el costo beneficio de la actividad
empresarial. Se presentan los parmetros requeridos para ayudar a evaluar un proyecto o propuesta de alguna actividad empresarial o de servicio para
la toma de decisiones, que permitan garantizar una actividad o servicio de calidad, tomando en cuenta los aspectos de organizacin de la empresa.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est inmerso, incluye competencias como la de participar en las revisiones
internas al sistema de gestin de calidad de la organizacin, para proponer actividades que mejoren la productividad de los procesos, contribuir como
facilitador en proyectos de mejora continua.
La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual genera un desarrollo secuencial en la adquisicin de
competencias profesionales que involucran funciones de clasificacin de costos de acuerdo a las caractersticas de la empresa, el clculo de ellos, la
determinacin de la contribucin marginal y el punto de equilibrio de una actividad empresarial, as como el anlisis costo-beneficio de la actividad
para presentar las propuestas de mejora de la misma
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los
que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes
laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su
potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
12/19
La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e indicadores
para su aplicacin.




C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
13/19
2.2. Propsito del mdulo




Analiza el costo-beneficio de la actividad empresarial o de servicios de acuerdo con los sistemas de costeo para presentar las propuestas de mejora de
la misma dentro de la empresa o su entorno social.



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
14/19
2.3. Mapa del Mdulo


Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Anlisis de costo-beneficio
162 horas
1. Clculo de costos en la actividad
empresarial
63 horas
1.1 Analiza las actividades de una empresa de acuerdo con los sistemas de
costeo para especificar los tipos de costos presentes en la empresa.
27 horas

1.2 Calcula el costo de las actividades de la empresa para determinar la
rentabilidad de las mismas dentro de la organizacin.
36 horas

2. Determinacin del costo
beneficio de la actividad
empresarial
99 horas
2.1 Determina el punto de equilibrio de acuerdo con la administracin de
costos para su anlisis.
45 horas

2.2 Determina el costo-beneficio de acuerdo con los sistemas de costos para
la toma de decisiones estratgicas.
54 horas




C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
15/19
2.4. Unidades de
Aprendizaje


Unidad de aprendizaje: Clculo de costos en la actividad empresarial Nmero 1

Propsito de la unidad Relacionar los costos de la actividad empresarial o de servicios de una empresa de acuerdo con los
procesos operativos para identificar los elementos del costo de cada proceso.
63 horas

Resultado de aprendizaje: 1.1 Analiza las actividades de una empresa de acuerdo con los sistemas de costeo para especificar
los tipos de costos presentes en la empresa.
27 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
1.1.1 Clasifica y ordena los tipos de
costos de una actividad
empresarial.
Cuadro de relacin de
costos
10% A. Caracterizacin del costo
Concepto de costo
Aplicaciones del clculo de costos
Elementos del costo de un producto

B. Clasificacin de costo
Por su funcin
Por su grado de variabilidad
Por su asignacin
Por su comportamiento

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
16/19
Resultado de aprendizaje: 1.2 Calcula el costo de las actividades de la empresa para determinar la rentabilidad de las mismas
dentro de la organizacin.
36 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
1.2.1 Determina los costos de una
actividad empresarial y a
travs de ellos observa la
rentabilidad de la misma. (caso
prctico).


(HETEROEVALUACIN)
Caso prctico
resuelto.
25% A. Descripcin de estructura de costos.
Costos variables
Costos fijos
Costos de venta total
Margen de utilidad
Precio de venta

B. Contribucin marginal.
Definicin
Importancia
Forma de calcular

C. Determinacin de precio de venta
Concepto de precio
Enfoques bsicos para establecer el
precio
Precio en base a la demanda
Relacin precio-valor
La poltica de precio
Reglas para la fijacin de precios

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
17/19
Unidad de aprendizaje: Determinacin del costobeneficio de la actividad empresarial Nmero 2

Propsito de la unidad Manejar los sistemas de clculo de costos para analizar el costo beneficio de la actividad
empresarial o de servicios.
99 horas

Resultado de aprendizaje: 2.1. Determina el punto de equilibrio de acuerdo con la administracin de costos para su anlisis. 45 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
2.1.1 Determina y analiza el punto de
equilibrio de una actividad
empresarial (caso prctico).
Caso prctico
resuelto.
30% A. Administracin de costos.
Costos y gastos de la empresa
La depreciacin
El margen de contribucin del
producto

B. Determinacin del punto de equilibrio
Definicin
Importancia
Forma de calcular

C. Determinacin del estado de la empresa.
La empresa y el punto de equilibrio
Anlisis del punto de equilibrio
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
18/19
Resultado de aprendizaje: 2.2 Determina el costo-beneficio de acuerdo con los sistemas de costos para la toma de decisiones
estratgicas.
54 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
2.2.1 Analiza el costo beneficio de una
actividad empresarial a travs de
la utilidad o prdida mensual.
Reporte del anlisis
realizado
35% A. Aplicacin de sistemas ABC.
El mtodo
Ventajas del modelo ABC
Limitaciones del mtodo

B. Aplicacin de sistemas tradicionales.
Departamentos operativos
Departamentos funcionales
Cargos fijos
Instrucciones de operacin del
mtodo

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal



C
A
LID
AD
PARA LA COMPETITIVID
A
D
M
ODELO ACADMICO
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
ANCE-02
19/19
2.5. Referencias
Documentales


Bsica.
Charles T. Horngren. Contabilidad de Costos, Pearson Educacin, Mxico 2007.
Fontaine, Ernesto R. Evaluacin Social de Proyectos Chile Universidad Catlica de Chile 2000
Gmez, Contabilidad De Costos, Editorial: McGraw-Hill Colombia, 2005.
Gonzalo Siniestra Valencia, Contabilidad Administrativa, Ediciones Ecoe, Colombia, 2007.
Jimnez Boulanger Francisco, Espinoza Gutirrez Carlos, Costos Industriales Editorial Tecnolgica de Costa Rica 2007.
Reyes Prez E. Contabilidad de Costos, Editorial Limusa, Mxico 2005.

Complementaria.
Garrison Ray, Contabilidad Administrativa, Editorial: Mcgraw-hill Mexico, 2007.
Gitman, Principios De Administracin Financiera, Editorial: Pearson Mxico, 2007.
Guajardo, Contabilidad Financiera, Editorial: Mcgraw-hill Mxico, 2003.
Ocampo Jos Eliseo, Costos Y Evaluacin De Proyectos, Cecsa Mxico, 2003

Pginas Web:
Contabilidad de costos. Disponible en: http://www.ingenieria.unam.mx/~materiacfc/CCostos.html (Julio de 2012)
La contabilidad de costos. Disponible en: http://www.crecenegocios.com/la-contabilidad-de-costos/ (Julio de 2012)
Contabilidad de costos. Disponible en: http://antiguo.itson.mx/publicaciones/contaduria/Noviembre2008/costos.pdf (Julio de 2012)
Contabilidad de costos. Disponible en: http://www.proapac.org/publicaciones/sm/Mod40.pdf (Julio de 2012)