Una joven a los 13 aos.

Los primeros prrafos de un ensayo son los ms difciles para m, y su

dificultad aumenta ms, cuando el tema me atraviesa totalmente. Ser joven no
solamente es una enfermedad (Heefrenia! como lo ase"uraan anteriormente
o una crisis de identidad, ser joven tami#n, e$perimentar, crecer tanto
fsicamente y mentalmente, aprender, cuestionar, etc.
%uc&as personas dicen' ()endr# arru"as en mi cara, pero a*n ten"o cora+,n
de joven- ./u# si"nifica esto0 pues 1ue la juventud no la podemos medir con
respecto en una edad especifica, ms ien es comprendida como una
construccin social e histrica, esto *ltimo lo comprendo al decir 1ue la
juventud de &oy no es la misma de &ace dos d#cadas, la juventud est en
constante transformaci,n de acuerdo al momento &ist,rico2social en la 1ue se
encuentra. Los jvenes en tanto categora social construida no tienen una
existencia autnoma, es decir al margen del resto social, se encuentran
inmersos en la red de relaciones y de interacciones sociales mltiples y
complejas
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3dems no puedo &alar de una juventud &omo"#nea, ms ien se &ala de
juventudes, esto por 1ue no es lo mismo un joven de la ciudad de %#$ico, 1ue
un joven de un municipio de 4&iapas. 5ic&o esto, la idea 1ue 1uiero refle$ionar
a trav#s de este ensayo, es el como la sociedad consumista, competitiva e
individualista transmitida por los medios de comunicaci,n, va moldeando a la
juventud actual, a trav#s del control sore de sus cuerpos (6iopoder!. Un
ejemplo claro de esto *ltimo, es representado en la pelcula ()&irteen- (3 los
trece!, el cual escenifica la vida de una joven de trece aos, en *s1ueda de su
identidad.
3ntes de comen+ar a &alar sore los dispositivos de poder 1ue ejercen sore
los j,venes, es pertinente mencionar la noci,n de 3dolescencia esto por1ue es
com*n 1ue se confunda 3dolescencia y 7uventud.
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Reguillo, Rossana (2004) Nombrar la identidad. Un instrumento cartogrfico g. 4!
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8ensando a la 3dolescencia tami#n como una construcci,n social, pero 1ue
sin emar"o no es universal en todas la culturas, en ella empie+an a emer"er
una serie de camios, tanto el cuerpo (8uertad, 1ue si es universal! y en la
manera de pensar, es por eso 1ue siempre se est en constante *s1ueda de
una identidad, adems es incierta su duraci,n ya 1ue la adolescencia es un
proceso. En realidad, en nuestras sociedades occidentales, el paso de la
infancia a la adolescencia es primero y antes ue nada, el paso de una estado
de desconfian!a y recha!o colectivo" En suma, es el paso del ni#o$rey,
enaltecido, adulado, el adolescente$criado ue estor%a, desconcierta, inuieta
y reivindica
&

Hay 1ue tomar en cuenta 1ue la adolescencia es una noci,n relativamente
nueva, 1ue sur"i, con la aparici,n de la escuela secundaria como un
dispositivo de control y vi"ilancia por parte de la ur"uesa sore sus &ijos,
para as mantener el poder otenido. 3l"o a resaltar 1ue solo la educaci,n era
para los &omres, y las mujeres la tenan en otro lu"ar de encierro (el &o"ar!,
1ue resulta ser una forma de violencia sim,lica discriminado a la mujer de
tener una educaci,n.
5esde los discursos cientficos, &asta al"unas posturas psicolo"istas, &an
atriuido a la adolescencia, como una etapa de crisis individual, de conflicto,
donde se manifiestan actos de reelda, y una serie de cuestionamientos a la
autoridad.
9s por eso 1ue los 3dultos ejercen poder sore los j,venes, mediante el control
de su se$ualidad, sore su cuerpo y toman como ar"umento 1ue el
adolescente es un ser del ue hay ue desconfiar o ue hay ue proteger
por1ue ven al joven como un sujeto incompleto, fsico y mental.
4oincido con la idea de %ic&ael :i+e cuando menciona en '(dolescencia en
crisis) 1ue la crisis de los adolescentes es el reflejo de la crisis de los padres,
as como tami#n de sus instituciones, y sore todo el conte$to social en el 1ue
estn inmersos Es arduo vivir en esta *ociedad" En primer lugar, para los m+s
d,%iles" (ncianos, ni#os, adolescentes, con mal frecuencia mal protegidos"
-lvidados a veces ".os encontramos en el mundo desencantando del ue
ha%la /e%er" 0undo sin sentido, mundo de certidum%res perdidas
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"i#e, $ic%ael (2001) &'dolescencia en crisis( Por el derecho al reconocimiento social . )iglo **+ g.
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+bid. g. 2.
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4omo lo mencionaa anteriormente, parte de esta crisis de adolescencia, es
resultado del deterioro de las instituciones, por ejemplo la escuela aun piensa
al joven, como un ejemplo de li%ro de texto, con un proceso de desarrollo
lineal ue de%e cumplir ciertas etapas y expresar ciertos comportamientos
2
,
desde esa mirada tan cerrada, no permite incorporar los acelerados camios
1ue esta sociedad pide, ya 1ue sus dispositivos de inte"raci,n, no tienen
si"nificado para los j,venes.
;etomando la pelcula )&irteen, )racy, se encuentra ante un dilema, ya no es
un nia pero tampoco es un adulto, comien+a su *s1ueda por una identidad
1ue la caracterice, 1ue la &a"a *nica, sin emar"o por1ue 1uerer ser parte de
un "rupo, termina siendo i"ual 1ue sus dems ami"as, vendiendo dro"as y
teniendo se$o. La ecologa, la li%ertad sexual, la pa!, los derechos humanos,
la defensa de las tradiciones, la expansin de la conciencia, el roc3, se
convierten en %anderas, en o%jetos$em%lema ue agrupan, ue dan identidad y
esta%lecen las diferencias entre los jvenes
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Lo interesante de est filme es
1ue muestra las instituciones 1ue entran en jue"o, en la construcci,n en la
identidad de )racy, por ejemplo su familia 1ue esta en evidente crisis.En la
familia actual" 5ada uien vive su mundo6 soledades yuxtapuestas de unos y
de otros
<
La familia de )racy es una familia desinte"rada, su mam es
alco&,lica, y su padre siempre esta ausente, y su &ermano es un dro"adicto, a
pesar de 1ue la madre 1uiere 1ue )racy no cai"a en los mismos errores 1ue
ella, cae en al"o, 1ue no deeran &acer los padres, ser ami"os de sus &ijos, la
ra+,n es por1ue, los &ijos deen tener fi"uras firmes 1ue los "uen, pero 1ue
tami#n les den liertad en ciertas cosas, para as promover poco a poco su
independencia.
Hay una disparidad entre lo 1ue la madre de )racy dice y &ace, ra+,n por la
cual, la joven empie+a a cuestionar la autoridad de la madre por1ue pone de
manifiesto ue hay otros discursos posi%les del discurso parental, la cual
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Reguillo, Rossana (2004) Nombrar la identidad. Un instrumento /artografico 0d Norma g.,1
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+bid. g..!
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"i#e, $ic%ael (2001) &'dolescencia en crisis( Por el derecho al reconocimiento social . )iglo **+ g.
.1.
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pierde entonces su valor, por otra parte, porue en verdad el discurso de los
padres se reverla fr+gil, puesto ue %asta una pala%ra, una pala%ra m+s, para
denunciarlo
=
, aja del pedestal a su madre.
Hasta a1u de manera escueta &e &alado de 7uventud y 3dolescencia, as
como de los dispositivos de poder, 1ue ejercen los adultos sore los j,venes.
5espu#s de 1ue la alian+a :amilia29scuela se a"otara, en medio de estas
instituciones entra otra instituci,n, los medios de comunicaci,n 1ue posiilitan
al joven accesos a otros mundos y otras formas de si"nificaci,n. 3l principio del
ensayo mencionaa mi tesis, acerca del como los medios de comunicaci,n
moldean la identidad del joven actual y 1ue mediante el iopoder &acen
efectivo el poder.
9sto es muy claro en )&irteen, en al"unas escenas &acen close up a varias
anuncios de marcas de ropa, esto es muy interesante, si lo vemos por el lado
del poder 1ue ejerce, traer una ropa de marca 1ue sin duda se &a convertido en
un fetic&e, en un ojeto de 1ue proporciona estatus en los j,venes. La ropa,
por ejemplo cumple el papel central para reconocer a los iguales y distanciarse
de los otros, se le transfiere una mirada superficial, puede leer como una
homogeneidad en los cuerpos juveniles
7
"
Siento 1ue la poltica de mercado a&ora va ms diri"ida a la polaci,n juvenil,
en sus comerciales propone patrones de identificaci,n, donde los j,venes se
sientan aceptados y comprendidos, convenci#ndoles de 1ue &ay un presente
eterno. Sin emar"o esta est la otra cara de la moneda, toda esta "ama de
opciones 1ue el mundo consumista ofrece al joven, lo transforma en un ser 1ue
no tiene una idea sore su futuro, lo &a vuelto un ser sin metas, sin proyectos a
futuro Los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas han desarrollado
una atencin flotante, discontinua y dispersa, ue genera cierta incapacidad de
mantenerse mucho tiempo concentrado en una misma realidad
8
, por lo tanto
los 1ue no est#n dentro de esta dinmica consumista estn fuera.
Conclusiones.
8or fin comprendo el nomre del modulo (9$periencia y aprendi+aje-, por1ue
encierra como es el proceso del sujeto joven, del como se va construyendo a
1
Rassiel , 2ean32a4ues (1!!!) 0l 5asa6e adolescente. 7e la familia al 8inculo social ediciones )ebal g.
9-
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Reguillo, Rossana ,(2002)/uer5os 2u8eniles, oliticas de+dentidad 'riel .g. 1..
!
$orduc%o:ic#, Ro;ana (2009) <os 6=8enes > las 5antallas? Nue8as formas de sociabilidad g. 1,
4
4
partir de las instituciones (:amilia, 9scuela, inclusive los medios de
comunicaci,n, etc! y 1ue mediante esa e$periencia construye su identidad, y el
como el ima"inario social instituido, lo consolida y le da sentido mediante mitos
y emlemas, 1ue a su ve+ sustentan la instituci,n. 4omo dice :oucault a toda
relaci,n de poder &ay resistencia de a& 1ue el joven ten"a esa capacidad
creadora, esa modalidad de cuestionar lo instituido y de transformar
colectivamente este sistema 1ue da a da va educando a "eneraciones a ser
individualistas y competitivos.
4reo 1ue ms all de las nuevas tecnolo"as 1ue le &an dado un nuevo lu"ar a
la juventud sore los adultos, 1ueda la otra parte, el como el consumismo solo
ve en los j,venes, un si"no de pesos en la frente, y 1ue cuando no son *tiles,
los e$cluye de una educaci,n 1ue los &a"a (pensar-, de la otenci,n de un
empleo di"no, (de dejar de ser t*, para ser como los dems- y si"nos 1ue
aumentan ms la crisis de la juventud.
6ilio"rafa
Reguillo, Rossana (2004) Nombrar la identidad. Un instrumento cartogrfico
en Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto. 0d. Norma,
/olombia
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Reguillo, Rossana ,(2002)/uer5os 2u8eniles, ol@ticas de +dentidad en "ei;a
/. Movimientos juveniles en Amrica Latina. Pachucos, balandros , punketas.
'riel , 0s5aAa .
"i#e, $ic%ael (2001) &'dolescencia en crisis( Por el derecho al reconocimiento
social . )iglo **+ , 'rgentina
Rassiel, 2ean32a4ues (1!!!) El pasaje adolescente. De la familia al vinculo
social ediciones )ebal, 0s5aAa.
$orduc%o:ic#, Ro;ana (2009) <os 6=8enes > las 5antallas? Nue8as formas de
sociabilidad en Los jovenes las pantallas. Editorial !edisa , Barcelona
>arca 4anal, %a. ?n#s (@AAB! (;esistencia' entre la memoria y el olvido- en'
)ercer Simposio ?nternacional sore )eora y 3rte 4ontemporneo-
SitacC4DE34UL)32?E63, 4iudad de %#$ico.
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